人教版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)(部編版)第23課《帶上她的眼睛》教案

1、第23課 帶上她的眼睛【教學(xué)目標(biāo)】1.抓住“草原”“落日六號(hào)”“透明地球”等關(guān)鍵詞，把握小說(shuō)的情節(jié)。2.體會(huì)女地航員堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀、勇敢善良、珍愛(ài)自然、大義大勇的精神品質(zhì)。3.理解珍惜目前能看到的，珍惜所擁有的一切，就是幸福的觀點(diǎn)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1體會(huì)作者想象奇特、謀篇布局的妙處。2培養(yǎng)珍惜當(dāng)下的生活態(tài)度。【情境導(dǎo)入】眼睛是心靈的窗戶(hù)。 不管如何， 時(shí)刻讓你的眼睛探索到這個(gè)世界的美好才 是最佳選擇。一位宇航員利用傳感眼鏡把所看到的景象、所觸碰到的感覺(jué)傳輸 給了遠(yuǎn)方神秘的地航員。地航員會(huì)為日落陶醉，也會(huì)為錯(cuò)失一次日出而神傷， 對(duì)于宇航員早已熟視無(wú)睹的一切平凡事物都有著“神經(jīng)質(zhì)般的”多愁善感。這 是一個(gè)

2、怎樣的故事呢？今天，我們跟隨劉慈欣欣賞帶上她的眼睛 ?！拘抡n解讀】一、初讀課文，整體感知1.掃清字詞障礙。(1)讀準(zhǔn)加點(diǎn)字的讀音。點(diǎn)綴(zhui)漫步(man)遲鈍(dun) 閑暇(xid)凸顯(t口) 蔚藍(lán)(wei)合攏(long)吟唱(yin)孤零零(gu)(2)解釋詞語(yǔ)。閑暇：空閑，沒(méi)有事的時(shí)候安慰：安頓撫慰。遲鈍：指反應(yīng)遲緩；腦子不靈敏。形容人（感官、思想、行動(dòng)等）反應(yīng)慢、 不靈敏和動(dòng)物行動(dòng)緩慢。吟唱：吟詠歌唱。合攏：合并；包圍；圍攏合在一起；閉合。不期而至：事先沒(méi)有約定而意外到來(lái)。心有靈犀：原比喻戀愛(ài)著的雙方心心相印?，F(xiàn)泛指彼此的心意相通。天涯海角：形容極遠(yuǎn)的地方或彼此之間相隔極遠(yuǎn)。

3、2.作者簡(jiǎn)介。劉慈欣，1963年6月出生，科幻作家，科普作家，山西省作家協(xié)會(huì)副主席， 中國(guó)科幻小說(shuō)代表作家之一。作品蟬聯(lián)1999年2006年中國(guó)科幻小說(shuō)銀河獎(jiǎng)。 代表作有長(zhǎng)篇小說(shuō)超新星紀(jì)元 球狀閃電三體三部曲等，中短篇小說(shuō) 流浪地球鄉(xiāng)村教師等。2015年8月23日，憑借三體獲第73屆世界科幻大會(huì)頒發(fā)的雨果獎(jiǎng)最 佳長(zhǎng)篇小說(shuō)獎(jiǎng)，為亞洲首次獲獎(jiǎng)。3.科幻小說(shuō)。 科幻小說(shuō)就是用幻想的形式，表現(xiàn)人類(lèi)在未來(lái)世界的物質(zhì)精神文化生活和 科學(xué)技術(shù)遠(yuǎn)景，其內(nèi)容交織著科學(xué)事實(shí)和預(yù)見(jiàn)、想象。其三要素是“科學(xué)” “幻 想”和“小說(shuō)”。4.讀課文，概括小說(shuō)的主要情節(jié)。明確：第一部分（15段）：故事的開(kāi)端，“我”帶著一位年

4、輕女地航員的眼睛去旅 行，她要到起航前去過(guò)的地方看看第二部分(623段)：故事的發(fā)展，“我”帶著小姑娘的眼睛在草原上欣賞 花草和月光。第三部分(2444段)：故事的高潮，“落日六號(hào)”的失事經(jīng)過(guò)和她在地心堅(jiān) 強(qiáng)樂(lè)觀地工作。第四部分(45、46段)：故事的結(jié)局，“我”受到“她”的感染與影響，對(duì)她 崇敬不已。二、研讀課文，合作探究(一)分析人物形象1.地航員小姑娘：(1)但幾秒鐘后，她突然驚叫： “呀，花，有花??！上次我來(lái)時(shí)沒(méi)有的！ ” 熱愛(ài)自然，單純可愛(ài)。(2)夜里我剛睡著，她就通過(guò)眼睛叫醒了我： “請(qǐng)帶我出去好嗎？我們?nèi)タ?月亮，月亮該升起來(lái)了！ ”欣賞月亮，熱愛(ài)自然。(3)“看不到日出了，好想

5、看草原的日出.聽(tīng)，這是今天的第一聲?shū)B(niǎo)叫，雨中也有鳥(niǎo)呢！”敏銳的感受。(4)現(xiàn)在，“落日六號(hào)”內(nèi)部已完全處于失重狀態(tài)，飛船已下沉到6 300公 里深處，那里是地球的最深處，她是第一個(gè)到達(dá)地心的人。環(huán)境惡劣，孤 獨(dú)寂寞。(5)“落日六號(hào)”的中子材料外殼足以抵抗地心的巨大壓力， 而飛船上的生 命循環(huán)系統(tǒng)還可以運(yùn)行50至80年，她將在這不到10立方米的地心世界里度過(guò) 自己的余生。生存空間狹小，生活時(shí)間將很長(zhǎng)，突出了她一人生活在地心 的悲戚孤獨(dú)。今后，我會(huì)按照研究計(jì)劃努力工作的。將來(lái)，也許會(huì)有地心飛船 找到落日六號(hào)并同它對(duì)接，但愿那時(shí)我留下的資料會(huì)有用。請(qǐng)你們放心，我現(xiàn)在已適應(yīng)這里，(6)不再覺(jué)得狹窄和

6、封閉了，整個(gè)世界都圍著我呀，我閉上眼 睛就能看見(jiàn)上面的大草原，還可以清楚地看見(jiàn)那里的每一朵小花呢”2.“我”：(1)我在草原上漫步， 很快來(lái)到一條隱沒(méi)在草叢中的小溪旁。 她叫住了我說(shuō)： “我真想把手伸到小河里?！蔽叶紫聛?lái)把手伸進(jìn)溪水，一股清涼流遍全身。 樂(lè)于幫助別人。(2)當(dāng)一天的勞累結(jié)束后，我已能感覺(jué)到晚風(fēng)吹到臉上時(shí)那淡淡的詩(shī)意，鳥(niǎo) 兒的鳴叫已能引起我的注意， 我甚至黃昏時(shí)站在天橋上， 看著夜幕降臨城市 受到了她的感染，在她的影響下， “我”也漸漸懂得了珍惜能看到的，也逐 漸熱愛(ài)自然。(3)有一個(gè)想法安慰著我：不管走到天涯海角，我離她都不會(huì)再遠(yuǎn)了。 被小姑娘的行為深深地感染，贊頌小姑娘的優(yōu)秀

7、品質(zhì)。3.主任：明確：話(huà)語(yǔ)不多，沉著冷靜，關(guān)心下屬，富有同情心、愛(ài)心。(二)小說(shuō)的兩條線索是什么？ 明確：以“我”的經(jīng)歷見(jiàn)聞轉(zhuǎn)變?yōu)橹骶€，以“她”的故事回述為暗線。時(shí)間一個(gè)向前發(fā)展，一個(gè)往后推移，又同在最后交叉融合回到同一平面。(三)這篇小說(shuō)的主旨是什么？ 明確：本文記敘了“我”帶上了一位因事故而被困在地底深處無(wú)法返回地面的女地航員的“傳感眼鏡”去四處游玩，她永遠(yuǎn)留在了地底下繼續(xù)探索的故 事，贊頌了她勇于探索、堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀、熱愛(ài)生活、珍惜一切的精神品質(zhì)。三、寫(xiě)作特色這篇小說(shuō)有哪些寫(xiě)作特色？1.科學(xué)與幻想并存。小說(shuō)在對(duì)“落日六號(hào)”的細(xì)致刻畫(huà)中，作者沒(méi)有因大段的敘述而出現(xiàn)科學(xué) 依據(jù)單薄或邏輯思維缺乏嚴(yán)謹(jǐn)

8、的敝拙，而是以絢麗的想象為外衣，以地質(zhì)科學(xué)（地幔、地核、莫霍界面與古登堡界面等）與航天技術(shù)（飛船、雷達(dá)、中子材料與 中微子通信系統(tǒng)等）為依托，通過(guò)專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)與精確數(shù)字對(duì)探索失事經(jīng)過(guò)進(jìn)行了清 晰周密（“落日六號(hào)”如何潛入地底，怎么運(yùn)作，如何失事，現(xiàn)處狀態(tài)等）的描繪，展示出一種悲壯的宏偉大氣，表現(xiàn)出科學(xué)的內(nèi)涵。而這樣的想象，又讓我 們明確地感受到，它是一種中國(guó)特色的科幻文學(xué)樣式，異于西方科幻。同樣宏大瑰麗的想象，作者的寫(xiě)作筆法來(lái)得樸實(shí)。作者在濃厚的技術(shù)味兒 里，體現(xiàn)出漫無(wú)邊際而汪洋恣肆的奇特想象， 作者選擇日常、普通的角色（“我”）， 以質(zhì)樸的文字來(lái)支撐情節(jié)的曲折起落，完成整篇小說(shuō)的表達(dá)，用文字來(lái)支

9、撐情 節(jié)的曲折起落，完成整篇小說(shuō)的表達(dá)，在故事節(jié)奏中貫穿緊張生發(fā)震撼，在人 物選擇中表現(xiàn)出生的激情，而后都?xì)w于明白（敘述），止于樸素（用語(yǔ)），又延綿 于厚重（主題）。宏大世界反襯出生命的孤獨(dú)而弱小，這樣的強(qiáng)與弱，無(wú)可奈何 與深重痛苦中，滲透出對(duì)宇宙的敬畏。簡(jiǎn)潔的筆法與奇幻的想象本身的對(duì)比在 本文的運(yùn)思遣字中相得益彰。2.第一人稱(chēng)，視角獨(dú)特。作者采取的是一種內(nèi)聚焦的敘述視角，借文中“我”的眼睛來(lái)展現(xiàn)在這樣 一個(gè)科幻世界完美背景中的悲劇故事，使得全篇的“我”的所見(jiàn)所聞?dòng)欣碛袚?jù)， 深切感人，既具有合理性，又具有可信性。作為事件的親身參與者， “我”在敘 述故事的過(guò)程中，能提供更多的細(xì)節(jié)，并且更精確，

10、并且期間有“我”作為親 歷者的直觀感受。例如“我”剛見(jiàn)到眼睛的主人時(shí)，感覺(jué)是“在肥大的太空服 中，顯得很嬌小， 她面前有一支失重的鉛筆飄在空中” ，生動(dòng)直觀地表述了 “我” 在不知情的情況下，對(duì)女孩的第一印象，這種不同于“上帝的視角”的寫(xiě)作視 角，能給予讀者更多的想象空間。四、拓展視野三體劉慈欣加盟百度“凡爾納計(jì)劃”科幻世界成真可期2016年4月1日，百度宣布啟動(dòng)“凡爾納計(jì)劃” 。此計(jì)劃邀請(qǐng)了百度尖端科 學(xué)家與國(guó)內(nèi)外知名科幻作家加入，包括著名的三體作者劉慈欣。 “凡爾納計(jì) 劃”力求用開(kāi)創(chuàng)性的科學(xué)手段實(shí)現(xiàn)腦洞大開(kāi)的科學(xué)幻想，從而改變世界。天馬 行空的幻想究竟會(huì)與嚴(yán)謹(jǐn)精密的科學(xué)碰撞出怎樣的火花？相

11、信這是不少人好奇 的問(wèn)題。凡爾納筆下的科學(xué)奇跡儒勒凡爾納，是法國(guó)著名科幻小說(shuō)家，被譽(yù)為“科幻小說(shuō)之父”，代表作海底兩萬(wàn)里等作品中充滿(mǎn)了瑰麗的想象及科學(xué)縝密的思考。凡爾納筆下的科學(xué)幻想無(wú)異于科學(xué)的預(yù)言。他作品中的想象如潛水艇、 直升機(jī)、霓虹燈、導(dǎo)彈、坦克等，在20世紀(jì)幾乎全部成為了現(xiàn)實(shí)。這位世界科 幻小說(shuō)之父用時(shí)間驗(yàn)證了自己的名言： “一個(gè)人能夠想象出來(lái)的東西，另一個(gè)人 都能把它變成現(xiàn)實(shí)。 ”而這，正是百度創(chuàng)建“凡爾納計(jì)劃”的初衷讓科技更具想象力，將曾 經(jīng)只存在于科幻作品中的未來(lái)科技變成現(xiàn)實(shí)?？茖W(xué)與科幻的印證互進(jìn)“幻想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)” ，這在科技發(fā)展的過(guò)程中并不罕見(jiàn)。1968年的科幻電影 2001太空

12、漫步中輕薄可交互的電腦， 儼然就是現(xiàn)如今的平板電腦；1985回到未來(lái)電影中看似在當(dāng)時(shí)不可能的3D顯示、指紋識(shí)別、可視電話(huà)如今早就成 為大眾日常生活的一部分科學(xué)與科幻似乎一直都在人類(lèi)的發(fā)展史上印證互 進(jìn)，缺一不可。前一陣子， 三體的橫空出世，更是引發(fā)了世界性的科幻狂潮，三體中大 量“過(guò)硬”科學(xué)理論及科學(xué)構(gòu)想，也成為了人們津津樂(lè)道的話(huà)題。不難想象， 未來(lái)將會(huì)是一個(gè)科幻作品跨越式進(jìn)步的時(shí)代，而科學(xué)也將在科幻狂潮的席卷下， 激發(fā)出更多的可能。百度“凡爾納計(jì)劃”的誕生，就是一個(gè)最好的例證。從凡爾納計(jì)劃看科學(xué)愿景百度“凡爾納計(jì)劃“已邀請(qǐng)吳恩達(dá)、劉慈欣、陳楸帆、David Brin、劉宇 昆、姚海軍等在人工

13、智能領(lǐng)域及未來(lái)科學(xué)領(lǐng)域的頂尖科學(xué)家及科幻作家，作為 首期凡爾納計(jì)劃的特別顧問(wèn)團(tuán)。計(jì)劃成員將不定期會(huì)晤，圍繞人工智能等科技 領(lǐng)域的議題進(jìn)行推進(jìn)研究。在全體成員腦洞大開(kāi)的“凡爾納計(jì)劃“中， 科幻作家與科學(xué)家的合作并不 拘泥于形式。比如，當(dāng)某種高新技術(shù)在應(yīng)用前，科幻作家可以提前介入，設(shè)想 應(yīng)用場(chǎng)景、用戶(hù)體驗(yàn)及可能帶來(lái)的負(fù)面影響與常規(guī)的封測(cè)相比，科幻作家 能以更感性、更審美的角度去構(gòu)建場(chǎng)景，甚至使產(chǎn)品、技術(shù)帶有故事性和人物 設(shè)定感。當(dāng)科學(xué)幻想與科學(xué)技術(shù)融為一體，使用者才能更好地感受到幻想的神 奇以及科技的魅力。該顧問(wèn)團(tuán)不接受申請(qǐng)，只邀請(qǐng)全球最具威望的科幻作者與科學(xué)家，每年僅邀請(qǐng)5-7名新成員加入。目前

14、，“凡爾納計(jì)劃“研究的課題主要是人工智能領(lǐng)域。例如，百度將利用 尖端的人工智能技術(shù)，使機(jī)器不僅擁有學(xué)習(xí)能力，更有個(gè)人化的情感溝通能力。 像科幻作品中體現(xiàn)的那樣，使機(jī)器人擁有靈魂，讓科技不再冰冷。而科幻美好的未來(lái)生活，也將不再是人類(lèi)的終極夢(mèng)想通過(guò)百度“凡爾納計(jì)劃“，世界上最會(huì)幻想的科幻家將與最頂尖的科學(xué)家 組成一個(gè)最值得期待的團(tuán)體，進(jìn)行著富有創(chuàng)造力的科學(xué)碰撞，誰(shuí)又能說(shuō)，未來(lái) 有什么想法人類(lèi)不可能實(shí)現(xiàn)呢？五、本課小結(jié)被困在地底下的女宇航員再也無(wú)法看到地面美好的世界，所以她珍惜能看 到的每一個(gè)畫(huà)面。我們感悟到：在困境中渴望光明，這是人的本性。既然我們 還能自由自在地在這片遼闊無(wú)垠的天空下游玩，那么我們就應(yīng)該時(shí)刻帶好自己 的眼睛用它們?nèi)ゲ蹲矫恳粋€(gè)美的瞬間。不要讓它們?cè)傧料氯?，失去?duì)美好世 界的探索。作者難道只是為了寫(xiě)出女宇航員被困地底的可憐而寫(xiě)這篇小說(shuō)嗎？ 當(dāng)然不是。作者更多的是想表達(dá)對(duì)那些無(wú)法看見(jiàn)世界的美的人的憐憫和對(duì)那些 不珍視現(xiàn)在一切的人的憤怒。上帝給了我們雙眼，我們就有義務(wù)好好使用它們 我們既然可以朝氣蓬勃地活在這世