八年級(jí)下冊(cè)思想品德必背知識(shí)復(fù)習(xí)資料人教版

1、八年級(jí)下冊(cè)思想品德必背知識(shí)復(fù)習(xí)資料第一課1、我國(guó)的國(guó)家性質(zhì)（p4）我國(guó)是工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會(huì)主義國(guó)家。2、什么是公民權(quán)利？什么叫公民的基本權(quán)利？（p5）公民權(quán)利指的是由憲法和法律確認(rèn)并賦予公民享有的某種權(quán)益。由于憲法規(guī)定的公民權(quán)利，是公民 最主要、最根本 的權(quán)利,所以稱之為公民的 基本權(quán)利。公民權(quán)利有保障，最重要、最有效 的是法律保障。3、人民和公民的區(qū)別？ （ p6）含義不同：人民是政治概念，在不同的國(guó)家和同一個(gè)國(guó)家的不同歷史時(shí)期，有著不同的階級(jí)內(nèi)容；公民則是法律概念，是指具有某國(guó)國(guó)籍并依據(jù)該國(guó)憲法 和法律規(guī)定，享有權(quán)利和承擔(dān)義務(wù)的人。范圍不同（聯(lián)系）：在我國(guó)

2、，公民 既包括人民，又包括具有我國(guó)國(guó)籍的被剝奪政治權(quán)利的人。4、我國(guó)公民的權(quán)利是如何得到保障的？（p7）我國(guó)建立了以憲法為核心、以立法保障和司法保障為主要內(nèi)容的權(quán)利保障體制， 保障公民的權(quán)利。5、憲法是公民基本權(quán)利的 確認(rèn)書和保證書。6、公民應(yīng)該這樣正確行使權(quán)利？ （ p10-11 ）公民在行使權(quán)利時(shí)要尊重他人權(quán)利。公民在行使權(quán)利時(shí)，不得損害國(guó)家的、社會(huì)的、集體的利益。要在法律允許的范圍內(nèi)行使權(quán)利。要以合法方式行使權(quán)利。第二課1、權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系：權(quán)利和義務(wù)具有一致性。權(quán)利和義務(wù)相互依存、不 可分離。我們每個(gè)人既是享受權(quán)利的主體，又是履行義務(wù)的主體。因此， 我們不僅要增強(qiáng)權(quán)利觀念，依法行使權(quán)利

3、，而且要增強(qiáng)義務(wù)觀念，依法履行義 務(wù)。2、我國(guó)公民基本道德規(guī)范：愛國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè) 奉獻(xiàn)。3、如何履行公民義務(wù)？答：法律鼓勵(lì)的，我們積極去做；法律要求做的，我們 必須去做；法律禁止做的，我們堅(jiān)決不做。P18-19第三課1、人身自由是我們參加各種活動(dòng)，充分享受其他各種權(quán)利的 基本保障。2、生命健康權(quán)是公民 最根本的人身權(quán)利,是公民參加一切活動(dòng)、享有其他一切 權(quán)利的基砒。生命健康權(quán)是 首要的人身權(quán)利。3、怎樣積極行使生命健康權(quán)？答：珍愛生命，維護(hù)健康，積極鍛煉身體，提高健康水平使自己擁有健康的體魄 和煥發(fā)向上的精神，在患病時(shí)及時(shí)醫(yī)治恢復(fù)健康增強(qiáng)體質(zhì)；當(dāng)自身生命健康受 到他

4、人非法侵害時(shí)，有權(quán)依法自衛(wèi)和請(qǐng)求法律保護(hù)注意自身生命安全和健康， 使自己處于安全環(huán)境。4、怎樣關(guān)愛他人生命與健康？答：不傷害他人，尊重他人。例如：尊老愛幼，搶救傷病者；關(guān)愛生靈，關(guān)愛 他人的生命與健康，遠(yuǎn)離暴力，做一個(gè)既遵守法律又樂于助人的人。第四課1、人格尊嚴(yán)權(quán)包括哪些內(nèi)容？ （ p35 ）名譽(yù)權(quán)、肖像權(quán)、姓名權(quán)、隱私權(quán)、生命健康權(quán)、自由權(quán)等。2、人的名譽(yù)是對(duì)特定人的品德、才干、信譽(yù)等方面的客觀的社會(huì)評(píng)價(jià)；良好名 譽(yù)首先取決于個(gè)人的良好表現(xiàn)。名譽(yù)權(quán)主要表現(xiàn)為 名譽(yù)利益支配權(quán)和名譽(yù)維護(hù) 世第五課1、隱私權(quán)的含義(P48)隱私權(quán)是指公民依法享有私人生活安寧和私人信息保密的權(quán)利。我國(guó)法律保護(hù)公民的

5、隱私權(quán)。2、應(yīng)該怎么尊重他人的隱私？ (p51-52)(1)樹立隱私意識(shí)(2)需要強(qiáng)化責(zé)任與信譽(yù)意識(shí)，要替親人、朋友保守秘密。(3)相互尊重彼此的隱私，有利于樹立良好的社會(huì)道德風(fēng)尚。3、怎么保護(hù)自己隱私權(quán)？ ( p55 )(1)運(yùn)用法律保護(hù)隱私權(quán)。當(dāng)隱私權(quán)受到侵害時(shí)，我們應(yīng)勇敢地拿起法律武器，采取自行與侵權(quán)人協(xié) 商，請(qǐng)求司法保護(hù)等方式，要求侵權(quán)人停止侵害、賠禮道歉；若因此造成較大 的精神痛苦，還有權(quán)要求精神賠償。(2)增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，給自己的隱私上把鎖。第六課1、 教育的含義P58 :教育，是以促進(jìn)人的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步為目的，以傳授知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)為手段， 培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)。教育是人類文化的一種傳

6、承活動(dòng)和催化活動(dòng)，是連接過(guò)去 和未來(lái)的中介。2、教育的作用：P59對(duì)個(gè)人來(lái)講，它對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)，起著至關(guān)重要的作用。一方面，教育是每個(gè)人生活的準(zhǔn)備。另一方面，它又喚起人的潛能，不斷提高和革新自己， 從而開辟人性發(fā)展的道路，奠定走向未來(lái)的基礎(chǔ)。總之，教育獲取知識(shí)、知識(shí) 改變命運(yùn)。P60對(duì)國(guó)家來(lái)說(shuō)，教育能提高整個(gè)中華民族的科學(xué)文化素質(zhì)，對(duì)于民族、國(guó)家 來(lái)說(shuō)，教育成就未來(lái)。3、受教育權(quán)的含義：P60所謂受教育權(quán)，是指公民有從國(guó)家接受文化教育的機(jī) 會(huì)，以及獲得受教育的物質(zhì)幫助的權(quán)利。4、義務(wù)教育含義：P61所謂義務(wù)教育，是國(guó)家統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡兒童、少年 必須接受的教育，是國(guó)家必須予以保障的公益事業(yè)

7、。5、維護(hù)受教育權(quán)的方式：公民積極維護(hù)自己的受教育權(quán)，當(dāng)受教育權(quán)被他人剝 奪或受到侵犯時(shí)，可以采用訴訟和非訴訟方式予以維護(hù)。6、履行受教育義務(wù)的要求（如何履行受教育的義務(wù)？）： p64其一、認(rèn)真履行按時(shí)入學(xué)的義務(wù)；其二、認(rèn)真履行接受規(guī)定年限義務(wù)教育的義，不得中途輟學(xué)；其三、認(rèn)真履行遵守法律和學(xué)校紀(jì)律，尊敬師長(zhǎng)，努力完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的義務(wù)。第七課1、財(cái)產(chǎn)所有權(quán)是指所有人依法對(duì)自己的財(cái)產(chǎn)享有 占有、使用、收益和處分 的權(quán) 利。2、確認(rèn)財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的歸屬，是實(shí)施法律規(guī)定的其它各種保護(hù)合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的前提。3、遺產(chǎn)的三個(gè)條件？必須是公民死亡時(shí)遺留的財(cái)產(chǎn)；必須是公民個(gè)人所有的財(cái) 產(chǎn)；必須是合法的財(cái)產(chǎn)。4

8、、法定繼承人：配偶、子女、父母、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。第一順序繼承人包括：配偶、子女、父母； 第二順序繼承人包括：兄弟姐妹、祖父母、 外祖父母。5、繼承權(quán)的實(shí)現(xiàn)方式有兩種：法定繼承和遺囑繼承。遺囑繼承優(yōu)先于法定繼承。6、智力成果：主要指依靠人類腦力勞動(dòng)所創(chuàng)造的勞動(dòng)成果，表現(xiàn)為科學(xué)技術(shù)成 就，發(fā)明創(chuàng)造以及文學(xué)藝術(shù)作品等。7、智力成果權(quán)也稱知識(shí)產(chǎn)權(quán)，通常包括著作權(quán)，專利權(quán)和商標(biāo)權(quán)，以及反不正 當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)中的商業(yè)秘密等。第八課1、我國(guó)消費(fèi)者享有哪些合法權(quán)利？ P91。共有九大項(xiàng)權(quán)利：安全權(quán)、知情權(quán)、 自主選擇權(quán)、公平交易權(quán)、依法求償權(quán)、結(jié)社權(quán)、獲得教育權(quán)、人格尊嚴(yán)與民 族風(fēng)俗習(xí)慣獲得尊重權(quán)、監(jiān)督權(quán)

9、等。2、維護(hù)自己的合法權(quán)益有效途徑：與經(jīng)營(yíng)者協(xié)商和解請(qǐng)求消費(fèi)者協(xié)會(huì)調(diào)解向有關(guān)行政部門申訴根據(jù)與經(jīng)營(yíng)者達(dá)成的仲裁協(xié)議，提請(qǐng)仲裁機(jī)構(gòu)仲裁 向人民法院提起訴訟等方式。3、消費(fèi)者怎樣才能煉就一雙“慧眼”？1）自己要多聽多看多學(xué)習(xí)多實(shí)踐；2）主動(dòng)學(xué)習(xí)和掌握有關(guān)消費(fèi)的知識(shí)，有 助于作出正確的消費(fèi)選擇；3）學(xué)習(xí)有關(guān)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法等相關(guān)法律的知識(shí)；4）增強(qiáng)自己的判斷能力和選擇能力，要考慮是自己是否需要、該商品是否物有所值等因素；學(xué)習(xí)比較、鑒別、不盲目追隨消費(fèi)等；第九課1、 怎樣理解社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展需要公平？P1021 ）公平能使人們穩(wěn)定持久地進(jìn)行合作，有利于經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)建設(shè)，關(guān)系到國(guó)家的長(zhǎng)治久安；2） 有

10、了公平，社會(huì)才能為人的發(fā)展提供平等的機(jī)會(huì)和權(quán)利，每個(gè)社會(huì)成員的生存和發(fā)展才有保障；3） 有了公平，我們才可能通過(guò)誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)，得到自己應(yīng)得的東西，滿足自己的合理期望，從而充分調(diào)動(dòng)自身的積極性；4）總之，只有公平，整個(gè)社會(huì)才能人人各司其職，各盡所能，各得其所，共同推動(dòng)社會(huì)持續(xù)穩(wěn)定地發(fā)展。2、 我們?nèi)绾蚊鎸?duì)生活中的不公平現(xiàn)象？1 ）應(yīng)該增強(qiáng)權(quán)利意識(shí)，善于尋找解決途徑，用合法的手段去尋求幫助，解決問題，以謀求最大限度的公平；2）冷靜思考，調(diào)整自己的思維方式，理性地反思自己的價(jià)值觀念，或許我們會(huì)更加客觀地對(duì)待生活中的 “不公平”現(xiàn)象；3）學(xué)會(huì)換位思考，用合適的方式去發(fā)泄，排遣心中的不良情緒。4）崇尚公平，

11、主待公道，積極同破壞公平的行為作斗爭(zhēng)，對(duì)受害者伸出援助之手。3、 公平與否的判斷，受到個(gè)人價(jià)值觀念、思維方式的制約。4、 怎樣樹立公正合作意識(shí)？1 ）以公平為基礎(chǔ)的合作才是良好的合作，因?yàn)榇蠹业姆e極性和創(chuàng)造性得到應(yīng)有發(fā)揮，個(gè)人利益得到應(yīng)有的保障；同時(shí)也避免了不必要的內(nèi)耗，推動(dòng)社會(huì)高效和諧地運(yùn)轉(zhuǎn)；2）為了更好地合作，我們需要承擔(dān)自己應(yīng)該做的；3） 公平的合作，必須是互惠的合作?？傊?，樹立公平合作意識(shí)，有助于我們順利地融入社會(huì)，為社會(huì)作貢獻(xiàn)。第十課1、正義的行為：在社會(huì)進(jìn)程中，凡促進(jìn)人類社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展，維護(hù)公共利益和 他人政黨權(quán)益的行為，都是正義的行為。凡阻礙人類社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展，損害公 共利益和他

12、人利益的行為，都是 非正義行為。2、公正的對(duì)待，必須有 正義的制度來(lái)保證。制度的正義性 在于，它的程序與規(guī) 則不為少數(shù)人制定的，而是為所會(huì)成員的利益制定的，不允許有特權(quán)存在。正 義因制度而有保障。3、正義和正義制度在生活中有什么重要意義？ P110最后一段。4、如何理解沒有正義的制度就沒有真正的公平？ P111第一段。5、怎樣做一個(gè)有正義感的人？ P1151）如果非正義的事情發(fā)生在自己身上，自己能夠采取正當(dāng)?shù)姆绞剑瑠^起 抗?fàn)帲?）如果看到非正義的事情發(fā)生在他人身上，能夠見義勇為，匡扶正義， 及時(shí)對(duì)受害者給予聲援和救助。3）我們是未成年人，既要有見義勇為的精神， 又要做到見義巧為，要盡量在不傷害自己的前提下，維護(hù)正義。6、正義制度的作用：正義制度的正義性，在于他的程序與規(guī)則不是為少數(shù)人制定的，而是為所有 社會(huì)成員的利益制定每個(gè)人都能從制度規(guī)則的正常運(yùn)行