蘇教版七年級(jí)語文下冊(cè)第五單元教學(xué)設(shè)計(jì)

1、蘇教版七年級(jí)語文下冊(cè)第五單元教學(xué)設(shè)計(jì)三個(gè)太陽教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材簡(jiǎn)析本文是一篇通訊，報(bào)道了中國(guó)女畫家經(jīng)過執(zhí)著努力來到南極，戰(zhàn)勝生理和自然條件造成的困難，為中國(guó)南極長(zhǎng)城站建設(shè)出力并為之作畫立傳的經(jīng)過，表現(xiàn)了南極考察隊(duì)員為祖國(guó)、為科學(xué)事業(yè)艱苦卓越的奮斗情景，贊頌了我國(guó)科學(xué)工作者的民族氣概和非凡膽略。文章構(gòu)思巧妙，線索清晰。在組材時(shí)，沒有逐年逐月地悉數(shù)照錄女畫家生活的全過程，而是抓住中國(guó)科學(xué)工作者的獻(xiàn)身精神和民族氣概的事例。以女畫家的切身感受這一強(qiáng)烈感情為線索，將南極戰(zhàn)斗生活中的一幕幕特寫鏡頭組合有序地展現(xiàn)在觀眾面前。四個(gè)動(dòng)作性很強(qiáng)的小標(biāo)題揭示了各部分的主要內(nèi)容，突出了各自的側(cè)重點(diǎn)。二、教學(xué)目標(biāo)：1能說

2、出文中“南極精神”的內(nèi)涵；理解 “三個(gè)太陽”的含義。2感受南極人的民族膽識(shí)和氣概，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探索的意志品質(zhì)和創(chuàng)造精神。3能結(jié)合文中具體內(nèi)容分析本通訊在選材和構(gòu)思上的特點(diǎn)以及語言的特點(diǎn)。三、教學(xué)重點(diǎn)：1感受南極人的民族膽識(shí)和氣概，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探索的意志品質(zhì)和創(chuàng)造精神。2理解本通訊在選材和構(gòu)思上的特點(diǎn)以及語言的特點(diǎn)。四、教學(xué)難點(diǎn)：理解這則通訊“南極精神”的內(nèi)涵和創(chuàng)造性的體會(huì)“三個(gè)太陽”的含義。五、課時(shí)安排：兩課時(shí)六、教學(xué)過程第一課時(shí)一、導(dǎo)入：了解南極洲：設(shè)題討論：依據(jù)教材和你所收集的資料，談?wù)勀闼私獾摹澳蠘O”有哪些特點(diǎn)？（最孤立的大陸、最寒冷的大陸、風(fēng)最大的大陸、最高的大陸、最干燥的大陸、河流

3、最少的大陸海浪、冰山、雪原、暴風(fēng)雪：極其惡劣、艱苦）二、本課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)三、標(biāo)題與作品1觀賞圖片：南極的雪、山和中國(guó)南極科學(xué)考察站長(zhǎng)城站。2這是一篇通訊，一篇以描寫一位向往南極的女畫家和我國(guó)南極考察隊(duì)員的生活為內(nèi)容，以歌頌?zāi)蠘O精神為主題的文藝通訊。四、初讀識(shí)音義1填字：吞shì cù眉 步l 翩xin2注音：亙( )古  佇( )立 粗獷( ) 俯瞰( )3改錯(cuò)別字：喜出忘外 漚心瀝血 晶熒剔透五、再讀知人事1本文主要寫的是女畫家，而敘事線索是什么？（屬人、物、事、情的哪一種）2記敘順序是什么？ 提示：線索-畫家的切身感受。時(shí)間順序，部分結(jié)合插敘。 六、感

4、知品標(biāo)題瀏覽全文，找出并概括有關(guān)女畫家的主要經(jīng)歷事情；并與文中小標(biāo)題比較優(yōu)劣。1歷盡周折，申請(qǐng)成功。2投放漂流瓶。3踏上南極，參加建設(shè)。4生日之夜，感慨良多。5艱苦創(chuàng)作“三個(gè)太陽”壁畫。領(lǐng)起緊密聯(lián)系又相對(duì)獨(dú)立的四個(gè)部分的文字。抓住那些最能表現(xiàn)中國(guó)婦女的堅(jiān)強(qiáng)意志和高尚品質(zhì)，中國(guó)科學(xué)工作者的獻(xiàn)身精神和民族氣概的事例，以女畫家的切身感受這一強(qiáng)烈感情為線索，將南極戰(zhàn)斗生活中的一幕幕特寫鏡頭組合有序地展現(xiàn)在觀眾面前。四個(gè)動(dòng)作性很強(qiáng)的小標(biāo)題揭示了各部分主要內(nèi)容，突出了各自的側(cè)重點(diǎn)。七、探究課題義 “三個(gè)太陽”既緊扣女畫家的長(zhǎng)城站壁畫內(nèi)容，又突出南極的特點(diǎn)：這里沒有黑夜，正如南極考察隊(duì)員開拓事業(yè)的忘我獻(xiàn)身精

5、神。作用：這樣命題，新穎醒目，含義深長(zhǎng)，給讀者以想像、思考的空間。八、想像與創(chuàng)造朗讀第15、16段，體會(huì)女畫家臨近南極后，向大海投下一個(gè)漂流瓶的情景；請(qǐng)你以此為開頭，展開想像，創(chuàng)作一個(gè)故事。比一比，看誰的更精彩。九、課后作業(yè)題1筆頭完成續(xù)寫漂流瓶的故事。2用復(fù)述的方法完成練習(xí)三。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1復(fù)述課文內(nèi)容。2本文體裁是什么？敘事線索是什么？二、出示目標(biāo)：1理解這則通訊“南極精神”的內(nèi)涵。2領(lǐng)會(huì) “三個(gè)太陽”的含義。3理解本通訊在選材和構(gòu)思上的特點(diǎn)以及語言的特點(diǎn)。三、閱讀品味（一）品味內(nèi)容：1踏上雪原，女畫家看到了什么樣的南極？為什么“遲遲不敢邁步”？ 提示：純潔、寧?kù)o、可愛的南極。不

6、敢相信自己真到了南極。  2第44段描寫南極雪原的文字，你認(rèn)為寫得好不好？好在哪里？ 提示：運(yùn)用三個(gè)比喻，生動(dòng)地寫出了南極這個(gè)雪世界的奇異風(fēng)光。（二）品味南極人1仔細(xì)閱讀第24-27段對(duì)南極考察隊(duì)員的描述，小組討論、分析他們各有什么樣的性格、品質(zhì)。（1）隊(duì)長(zhǎng)有強(qiáng)烈的民族自尊心 有高度的事業(yè)心和責(zé)任感有巧妙的鼓動(dòng)藝術(shù)有豐富的情感世界(40段) 其他隊(duì)員也各具以苦為樂、幽默、自豪的良好品質(zhì)。（2）文章為什么不更具體地寫這些人物呢？本文是寫女畫家的南極之行；每個(gè)南極人身上都有著太多的動(dòng)人故事，一篇文章無法完成。2課文的哪些描寫向我們展示了一個(gè)怎樣的女畫家獻(xiàn)身事

7、業(yè)的執(zhí)著追求，吃苦耐勞、自我砥礪的高貴品格，熱愛生活、充滿激情的良好氣質(zhì)，（從漂流瓶中字條的語言描寫，從她同暴風(fēng)雪搏斗后的心理活動(dòng)，從她過生日接受同伴們祝賀時(shí)的情感流露都可見一斑。）四、深入探究：（一）仔細(xì)研讀第5759段，小組討論南極精神的內(nèi)涵。1艱苦卓絕、不怕犧牲的團(tuán)隊(duì)精神2獻(xiàn)身事業(yè)、代代追求的民族膽略 和氣概。（二）探究“三個(gè)太陽”的含義讀了這篇通訊，你對(duì)畫中的“三個(gè)太陽”作何理解？小組討論、交流。言之有理即可。五、寫作特點(diǎn)學(xué)生討論、歸納：1線索清楚，構(gòu)思巧妙問：四個(gè)動(dòng)作性很強(qiáng)的小標(biāo)題有什么作用？提示：組材沒有逐日逐事地悉數(shù)照錄，而是抓住典型事例最能表現(xiàn)中國(guó)婦女的堅(jiān)強(qiáng)意志和高貴

8、品質(zhì)，中國(guó)科學(xué)家的獻(xiàn)身精神和民族氣概的事例。示各部分的主要內(nèi)容。2多處運(yùn)用比喻，并綜合運(yùn)用記敘、描寫、抒情等表達(dá)方式，富有表現(xiàn)力。3語言準(zhǔn)確、凝練，富有感情，表現(xiàn)力很強(qiáng)。(1)對(duì)考察隊(duì)長(zhǎng)用個(gè)性化的描述(2)善于運(yùn)用女畫家的真情流露、畫畫前的心理描寫，來表現(xiàn)人物。(3)還借助景物描寫來烘托女畫家的心理感受。六、總結(jié)全篇這篇通訊記敘了中國(guó)女畫家經(jīng)過執(zhí)著努力來到南極，戰(zhàn)勝生理和自然條件造成的困難，為中國(guó)長(zhǎng)城站建設(shè)出力并為之作畫立傳的經(jīng)過， 表現(xiàn)了南極考察隊(duì)員為祖國(guó)、為事業(yè)艱苦卓絕的奮斗情景，贊頌了我國(guó)科學(xué)工作者的民族氣概和非凡膽略七、布置作業(yè)閱讀課文5361段，回答下列問題： 1女畫家創(chuàng)作

9、壁畫運(yùn)用了哪些手法？ 2你認(rèn)為她賦予了這幅畫什么內(nèi)涵？ 3作畫之前，女畫家有哪些構(gòu)思上的表現(xiàn)？你在創(chuàng)作詩、文、畫等之前有沒有類似經(jīng)歷？請(qǐng)舉一個(gè)親身事例談?wù)?。錄音新聞教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析 錄音新聞這則錄音廣播稿比較全面地報(bào)道了我國(guó)運(yùn)載火箭水下發(fā)射成功的情況，贊揚(yáng)了全體工程技術(shù)人員、工人和解放軍指戰(zhàn)員大力協(xié)作、團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)，為祖國(guó)科學(xué)事業(yè)無私奉獻(xiàn)的精神，歌頌了黨的領(lǐng)導(dǎo)。 二、學(xué)習(xí)目標(biāo) ：1了解我國(guó)運(yùn)載火箭水下發(fā)射成功的情況，學(xué)習(xí)參試人員團(tuán)結(jié)協(xié)助、為國(guó)作貢獻(xiàn)的精神。 2了解錄音新聞的特點(diǎn)，模擬播音，提高口頭表達(dá)能力。 3體會(huì)本文的語言特色口語和書面語自然結(jié)合。三、教學(xué)重點(diǎn)：了解我國(guó)運(yùn)載火箭水下發(fā)射成功的

10、情況，學(xué)習(xí)參試人員團(tuán)結(jié)協(xié)助、為國(guó)作貢獻(xiàn)的精神。 四、教學(xué)難點(diǎn)：了解錄音新聞的特點(diǎn)，模擬播音，提高口頭表達(dá)能力。五、課時(shí)安排： 1課時(shí)六、教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課 隨著科技的發(fā)展，火箭上天已不是什么稀奇事，我們經(jīng)常在電視中看到火箭發(fā)射成功的盛況，而在上個(gè)世紀(jì)八十年代，電視還沒有走進(jìn)千家萬戶，火箭發(fā)射還很不容易，你想了解我國(guó)運(yùn)載火箭水下發(fā)射成功的盛況嗎？今天我們借助“錄音新聞”來回味一下那激動(dòng)人心的一刻吧。二、出示目標(biāo)1了解我國(guó)運(yùn)載火箭水下發(fā)射成功的情況，學(xué)習(xí)參試人員團(tuán)結(jié)協(xié)助、為國(guó)作貢獻(xiàn)的精神。 2了解錄音新聞的特點(diǎn)，模擬播音，提高口頭表達(dá)能力。 3體會(huì)本文的語言特色口語和書面語自然結(jié)合。三、檢查預(yù)

11、習(xí) 同學(xué)交流積累的詞語（給下列字注音）： 翱碩大 愨頃刻 停泊四、朗讀課文 1教師點(diǎn)撥：本文很明顯有兩種文字，一是黑體字，另一種是括號(hào)內(nèi)的字，你能說出這兩種文字的不同作用嗎？（明確：黑體字報(bào)道的是事件，括號(hào)內(nèi)的字是現(xiàn)場(chǎng)錄音，是對(duì)錄音內(nèi)容的說明。文字報(bào)道和現(xiàn)場(chǎng)錄音結(jié)合運(yùn)用，更真實(shí)、全面地報(bào)道了事件，這是錄音新聞的主要特點(diǎn)。）2分角色朗讀（模擬播音）組織方法：一學(xué)生讀黑體字，一學(xué)生讀劉長(zhǎng)樂，一學(xué)生讀麻振，一學(xué)生讀王惠愨。其他同學(xué)表演括號(hào)內(nèi)的內(nèi)容。要求：要注意語速、語調(diào)，把握感情。 3學(xué)生評(píng)析。五、探究練習(xí)（投影）結(jié)合課文理解下列句子的內(nèi)容，體會(huì)下列句子在播音時(shí)所應(yīng)有的感情、語速、語調(diào)。 1這里藍(lán)天

12、碧海，風(fēng)平浪靜，陽光燦爛，運(yùn)載火箭的水下發(fā)射試驗(yàn)就要在這里進(jìn)行。 2頃刻間，火箭升高了，尾部的火焰也越來越長(zhǎng)，如同一條出水巨龍，扶搖直上，騰空而去。 3各位聽眾，你們好，現(xiàn)在向你們報(bào)道我國(guó)由潛艇水下發(fā)射的運(yùn)載火箭落水的實(shí)況。 4各位聽眾，這時(shí)候我們看到直升機(jī)已經(jīng)飛抵落點(diǎn)上方，對(duì)火箭落水瞬間施放的熒光染色劑進(jìn)行精度照相測(cè)量。 5指戰(zhàn)員們拉響了汽笛，擴(kuò)大器中奏起了國(guó)歌，參試人員一齊擁向甲板，歡呼雀躍。處理方法：1獨(dú)立思考，小組討論，全班交流。 2朗讀句子，注意語速、語調(diào)，讀出感情。六、合作討論1用一句話概括本文內(nèi)容。 2本文寫了哪幾方面內(nèi)容，是按照什么順序組織的，說說這樣組織材料的好處。 3在火箭

13、發(fā)射成功后，記者采訪了發(fā)射海區(qū)指揮所負(fù)責(zé)人，聽了他的話，你有什么啟發(fā)。 4如果你在發(fā)射現(xiàn)場(chǎng)，發(fā)射成功后，你的心情這樣？你能用具體而生動(dòng)的語言描述嗎？七、語言特色 1劃出你最喜歡的句子，并作賞析。例：它（潛艇）象一條大鯨魚從水面行駛到海區(qū)以后，慢慢潛入水下。賞析：用比喻的手法，把潛艇下沉的動(dòng)作寫得十分具體、準(zhǔn)確、形象。 2口語和書面語言的自然結(jié)合是本文的語言特色，你能從文中找出例子來說明嗎？想一想這樣做有什么好處。八、課堂總結(jié)學(xué)生談學(xué)習(xí)體會(huì)，以“我學(xué)了這篇課文，了解了”的形式，進(jìn)行說話練習(xí)。九、布置作業(yè) 從最近的報(bào)紙上找一則新聞，進(jìn)行模擬播音，再回家播給家長(zhǎng)聽，請(qǐng)家長(zhǎng)評(píng)論。中國(guó)“神舟”五號(hào)飛船航

14、天員出征記教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析 這是一篇小通訊，記者用特寫的鏡頭記錄了神舟五號(hào)宇航員出征前的場(chǎng)景。二、教學(xué)目標(biāo) 1有感情地朗讀課文。 2整體感知課文，理解航天員出征的深刻意義。 3體會(huì)并學(xué)習(xí)點(diǎn)面結(jié)合、突出重點(diǎn)的場(chǎng)面描寫方法。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1明白楊利偉作為一名宇航員所應(yīng)具備的優(yōu)秀素質(zhì)。 2學(xué)習(xí)理解場(chǎng)面描寫的作用以及寫法 。 3培養(yǎng)民族自豪感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。四、課前準(zhǔn)備 收集“神舟”五號(hào)飛船發(fā)射的有關(guān)資料；掃清文字障礙；指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文。五、課時(shí)安排：一課時(shí)六、教學(xué)過程、一、創(chuàng)設(shè)情景，暢談飛天感受 播放神舟五號(hào)飛船發(fā)射實(shí)況錄像，注意如下畫面：1發(fā)射場(chǎng)的壯觀場(chǎng)面2楊利偉出征的裝束

15、3楊利偉登上神舟五號(hào)飛船的畫面2003年10月17日，我國(guó)首次載人航天飛行取得圓滿成功。中華民族探索太空的千年夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了。喜訊傳來，舉國(guó)歡騰，舉世矚目。請(qǐng)看西方媒體對(duì)這一歷史事件的評(píng)論。（出示材料）請(qǐng)同學(xué)們來讀一讀，讀完后請(qǐng)大家即興用一句話說出你此時(shí)的感想。二、激情朗誦，感受現(xiàn)場(chǎng)氣氛今天，我們一起學(xué)習(xí)記者廖文根撰寫的通訊中國(guó)“神舟”五號(hào)飛船航天員出征記，重溫2003年10月15日中國(guó)首位航天員楊利偉出征前的場(chǎng)景。我們先來把這篇通訊朗讀一遍。朗讀指導(dǎo)（根據(jù)課文內(nèi)容，朗讀時(shí)聲音應(yīng)該稍微高昂一些，語速要稍微快一些，但要保證吐字清晰，不渾濁，感情充沛，能感染人。男女以小節(jié)為單位輪流播音，女同學(xué)先播，男

16、同學(xué)隨后，輪流播出。）三、整體感知，初步把握文章內(nèi)容 1課文主要寫了一件什么事？主要人物是誰？2課文記敘過程主要由幾個(gè)場(chǎng)面構(gòu)成，還插入了什么內(nèi)容？3理解文章主要內(nèi)容，體會(huì)中國(guó)首次進(jìn)行載人航天飛行的重要意義。四、了解常識(shí)，初步明確通訊特點(diǎn)讀完課文，想想這篇文章與其它通訊、消息比，有什么不同？明確：本文既非一般意義上的消息，也不是典型的通訊；它比消息要更豐富、生動(dòng)，又比通訊更集中。作者采用抓住一個(gè)場(chǎng)面的速寫的形式對(duì)這件事情進(jìn)行了報(bào)道，這樣內(nèi)容更集中，表現(xiàn)手段和表達(dá)方式更為豐富多樣。五、自主合作探究質(zhì)疑用鑒賞的眼光談?wù)劚疚慕o你留下的深刻印象明確：可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞本文從細(xì)微之處入手寫大場(chǎng)面的寫法，

17、學(xué)生只要言之成理即可。六、小組討論結(jié)合課文談?wù)勛鳛橐幻詈絾T應(yīng)該具備哪些素質(zhì)？板書：堅(jiān)強(qiáng)的意志 豐富的經(jīng)驗(yàn) 強(qiáng)健的體魄 愛國(guó)的情懷 從容的心理 果敢的作風(fēng)（要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文回答）七、體驗(yàn)反思完成中國(guó)首次載人太空人物的楊利偉，在從內(nèi)蒙古乘坐專機(jī)返回北京途中，接受了中國(guó)中央電視臺(tái)的專訪，記者曾問起他在飛船上想些什么，假如你是楊利偉，你會(huì)怎樣回答？（在同學(xué)們的設(shè)想表達(dá)完成之后，找來相關(guān)報(bào)導(dǎo)比較一下，看誰的設(shè)想最合理？）八、布置作業(yè) 談?wù)勎闹薪o自己留下最深刻印象的地方，并寫成一篇200左右的鑒賞短文。新聞兩篇教學(xué)設(shè)計(jì)人民解放軍百萬大軍橫渡長(zhǎng)江一、教材分析人民解放軍百萬大軍橫渡長(zhǎng)江這則消息，真實(shí)地報(bào)道

18、了我人民解放軍百萬大軍橫渡長(zhǎng)江天塹的戰(zhàn)況，宣告了解放戰(zhàn)爭(zhēng)已取得了決定性的勝利，國(guó)民黨反動(dòng)政府已面臨徹底崩潰的命運(yùn)。報(bào)道強(qiáng)調(diào)了我軍所取得的重大戰(zhàn)果和這一戰(zhàn)役勝利的重要意義。學(xué)生初次接觸消息這種文體，應(yīng)知道消息的最基本要求，一是內(nèi)容要真實(shí)，要用事實(shí)說話，來不得半點(diǎn)虛假；二是報(bào)道要迅速及時(shí)；三是要簡(jiǎn)明扼要。二、教學(xué)目標(biāo)1了解新聞的有關(guān)特征。 2能根據(jù)新聞的特征理清內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和體會(huì)語言的真實(shí)準(zhǔn)確。 3感受人民解放軍排山倒海、所向披靡的氣勢(shì)和一往無前、壓倒敵人的大無畏精神。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：了解新聞的有關(guān)特征；能根據(jù)新聞的特征理清內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和體會(huì)語言的真實(shí)準(zhǔn)確。四、課時(shí)安排：一課時(shí)五、教學(xué)設(shè)計(jì)一、以詩歌

19、激情導(dǎo)入 同學(xué)們，今天在我們學(xué)習(xí)之前，首先來欣賞黑板上的這首詩歌，他是毛澤東同志在新中國(guó)解放前夕，聽到中國(guó)共產(chǎn)黨所率領(lǐng)的人民解放軍勝利占領(lǐng)國(guó)民黨政府的老巢南京時(shí)，揮毫寫下的一首七律：人民解放軍占領(lǐng)南京鐘山風(fēng)雨起蒼黃，百萬雄師過大江?；⒕猃埍P今勝昔，天翻地覆慨而慷。宜將剩勇追窮寇，不可沽名學(xué)霸王。天若有情天亦老，人間正道是滄桑。這首詩歌用充滿了激情的語言，為我們描繪了一幅人民解放軍占領(lǐng)南京，推翻了國(guó)民黨反動(dòng)統(tǒng)治的輝煌畫面。其中“百萬雄師過大江”這一句傳遞出了當(dāng)年一個(gè)激動(dòng)人心的消息，那就是，1949年4月20日23日，人民解放軍百萬大軍，冒著敵人的炮火，橫渡長(zhǎng)江，徹底地?fù)魸⒘藬耻?。今天，我們就要?/p>

20、感受一下在這場(chǎng)渡江戰(zhàn)役中人民解放軍的英勇氣概，共同學(xué)習(xí)一篇經(jīng)典的新聞報(bào)道人民解放軍百萬大軍橫渡長(zhǎng)江，他的作者也是毛澤東。二、整體感知課文1過渡：與剛才所欣賞的詩歌不同，本文是一篇新聞報(bào)道，這種文體我們已經(jīng)接觸過了，但并沒有系統(tǒng)的歸納整理過相關(guān)的知識(shí)，因此，今天，我們就要以這篇文章為例，重點(diǎn)了解一下新聞的特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)。2結(jié)合文章，了解新聞的相關(guān)知識(shí)。（1）自由朗讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，標(biāo)出重音，注意語調(diào)。（2）請(qǐng)同學(xué)們用三種方式把課文的內(nèi)容表達(dá)出來：A 用一句話或一個(gè)短語來概括新聞的內(nèi)容：人民解放軍百萬大軍橫渡長(zhǎng)江。B 用一小段話來概括新聞的內(nèi)容：課文開頭第一、二句話。C 用一大段話或幾小段話說出

21、新聞的內(nèi)容：課文其余部分。（3）教師順勢(shì)講析：用一句話或一個(gè)短語，最簡(jiǎn)潔、最鮮明地把所報(bào)道的內(nèi)容告訴人們，這就是新聞的標(biāo)題。（板書：標(biāo)題提要）用一小段話，簡(jiǎn)要地、概括地把所報(bào)道內(nèi)容的梗概，在新聞的開頭部分告訴人們，這就是新聞的導(dǎo)語。（板書：導(dǎo)語概述）用一大段話或幾小段話，具體地翔實(shí)地把所報(bào)道的內(nèi)容告訴人們，這就是新聞的主體。（板書：主體詳敘）小結(jié)：標(biāo)題、導(dǎo)語和主體，是一則新聞通常所不可少的組成部分。（4）再讀課文，了解三路大軍的進(jìn)軍戰(zhàn)況，完成表格。渡江區(qū)域地 點(diǎn)時(shí) 間戰(zhàn) 況中路軍安慶蕪湖20日夜起的24小時(shí)已渡過30萬人西路軍九江安慶21日下午5時(shí)22日22時(shí)35萬大軍已渡過2/3東路軍南京九

22、江21日到22日已大部渡過，余部23日可以渡完對(duì)照表格（或者還可借助多媒體出示渡江戰(zhàn)役示意圖），復(fù)述渡江戰(zhàn)役的大致過程。同桌或四人小組互相復(fù)述渡江戰(zhàn)役的經(jīng)過。教師巡視，注意發(fā)現(xiàn)復(fù)述較好的同學(xué)，請(qǐng)他（她）上黑板前面復(fù)述。然后由其他同學(xué)評(píng)價(jià)。 三、精讀課文，體會(huì)本文語言表達(dá)的一些特點(diǎn)。 1題目是“百萬大軍橫渡長(zhǎng)江”。這“百萬”是實(shí)數(shù)，還是虛數(shù)？ （是實(shí)數(shù)。中路軍30萬人；西路軍35萬人；東路軍35萬人） 人數(shù)的確切，更體現(xiàn)了報(bào)道的真實(shí)、準(zhǔn)確、嚴(yán)密。 2“西起九江（不含），東至江陰，均是人民解放軍的渡江區(qū)域?！逼渲?，“不含”有什么作用？去掉它，行不行？ （“不含”在這個(gè)表明地點(diǎn)的句子里，準(zhǔn)確反映了當(dāng)

23、時(shí)的情況，因?yàn)榫沤形唇夥牛?3本文是一則新聞，客觀、真實(shí)地報(bào)道渡江戰(zhàn)役的經(jīng)過，但是，字里行間流露出作者的感情。請(qǐng)你找出一兩處帶有較強(qiáng)感情色彩的語句，讀一讀。組織交流評(píng)價(jià)（凝練、概括、準(zhǔn)確：本文語言凝縮精練，高度概括。全文只有五百余字，但全面、清楚的報(bào)導(dǎo)了人民解放軍三路共百萬大軍渡江戰(zhàn)役的偉大歷史場(chǎng)面。時(shí)間、地點(diǎn)、人數(shù)、敵我態(tài)勢(shì)一清二楚，此外，還分析了敵我雙方的原因，預(yù)示了戰(zhàn)役前景，語言極為凝練、概括。）四、課后學(xué)習(xí)1要求學(xué)生從報(bào)刊中選一篇簡(jiǎn)短而典型的新聞（消息），找出標(biāo)題、導(dǎo)語、主體部分，鞏固所學(xué)知識(shí)。2用簡(jiǎn)潔的語言描寫學(xué)校生活的一個(gè)場(chǎng)面，并按新聞的結(jié)構(gòu)要求寫成一則簡(jiǎn)短的新聞。中英香港政權(quán)交

24、接儀式在港隆重舉行一、教材分析中英香港政權(quán)交接儀式在港隆重舉行這篇新聞生動(dòng)全面地報(bào)道了中英兩國(guó)政府香港政權(quán)交接儀式隆重舉行的全過程，表述了香港回歸祖國(guó)重大而深遠(yuǎn)的意義。通過對(duì)人民解放軍百萬大軍橫渡長(zhǎng)江一文的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)新聞的文體知識(shí)已有了一定的了解。但這篇新聞篇幅長(zhǎng)，導(dǎo)語不規(guī)范，要引導(dǎo)學(xué)生從標(biāo)題入手把握文章的主要內(nèi)容。文中多次出現(xiàn)飽含深情的語句，可通過誦讀激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感。二、教學(xué)目的： 1了解香港的過去和現(xiàn)在。   2通過對(duì)文章的品讀，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，強(qiáng)化學(xué)生的責(zé)任感。   3通過朗讀和對(duì)重點(diǎn)語句的品讀，把握作者的思想感情。  

25、60;4讓學(xué)生養(yǎng)成課外查找資料的習(xí)慣，強(qiáng)化、加深對(duì)課文的理解和對(duì)主題的認(rèn)識(shí)。 三、教學(xué)重難點(diǎn)： 激發(fā)學(xué)生的民族自豪感；通過朗讀把握作者的思想感情。四、課時(shí)安排一課時(shí)五、教學(xué)設(shè)計(jì) 一、情境導(dǎo)入 (播放歌曲公元1997)同學(xué)們，你們喜歡這首歌嗎?(生答)對(duì)，它不僅旋律優(yōu)美，而且唱出了人們對(duì)香港回歸的期盼。香港，自古以來就是中國(guó)的領(lǐng)土，怎么會(huì)涉及到回歸的問題呢?課前讓大家查找了香港的歷史問題的資料，有哪位同學(xué)愿意展示一下自己的學(xué)習(xí)成果呢? 香港位于中國(guó)南海之濱珠江口東側(cè)，由香港島、九龍半島、新界(包括大嶼山及230余個(gè)大小島嶼)組成。北隔深圳河與廣東省深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)相接。西與澳門隔海相望，相距僅60公里左右。面積 1092平方公里。 英國(guó)1842年南京條約割占香港島， 1860年北京條約割占九龍， 1898年展拓香港界址專條強(qiáng)租新界。新中國(guó)成立以后，幾代領(lǐng)導(dǎo)人為收回香港作出了不懈的努力。1997年7月1日，歷經(jīng)百年滄桑的香港終于回到了祖國(guó)的懷抱，全世界700多家新聞媒體的8000余名記者齊聚香港，向全世界報(bào)道了這一舉世矚目的盛典。今天，我們就一起學(xué)習(xí)其中