語文國培學(xué)習(xí)總結(jié)

1、語文國培學(xué)習(xí)總結(jié)語文國培學(xué)習(xí)總結(jié)1我在華中師大參加“國培計(jì)劃一一高中語文骨干教師研修 班”的學(xué)習(xí)。和來自各地的一線優(yōu)秀教師共同度過了這段精彩紛 呈的培訓(xùn)學(xué)習(xí)生活，這對我工作上的幫助不言自明， 它拓寬了我 的視野，拓展了我的思路，啟發(fā)了我的思想，更新了我的教學(xué)理 念。我相信，回去之后，我的教學(xué)能力和教學(xué)水平一定能上一個(gè) 新臺(tái)階。以下是我的培訓(xùn)總結(jié)：一、聆聽專家講座，品嘗思想大餐十天的學(xué)習(xí)生活緊湊而充實(shí)，內(nèi)容豐富、形式多樣。我們共 同聆聽了十幾位專家教授的精彩講座，他們淵博的學(xué)識(shí)將我們引 入了一個(gè)更為開闊的教育境地。 我們既學(xué)習(xí)了很多語文教學(xué)的理 論知識(shí)，也獲得了很多語文教學(xué)的新理念。專家們的報(bào)告

2、，內(nèi)容 既深刻獨(dú)到又通俗易懂、 既旁證博引又緊扣主題、 既發(fā)人深省又 生動(dòng)有趣。他們對高中語文的前沿引領(lǐng)，讓人耳目一新。讓我經(jīng) 歷了一次教育思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐。二、積極交流經(jīng)驗(yàn)，碰撞智慧火花十天里，我們各組學(xué)員全員參與圓桌論壇， 觀摩了教學(xué)設(shè)計(jì) 比賽，弁聆聽了胡老師的現(xiàn)場評課，置身其中，如沐春風(fēng)；十天 里，學(xué)員們或坐在一起交流彼此心得感悟，暢談彼此教學(xué)情況， 或徜徉華中師大美麗的校園，去感受濃濃的學(xué)術(shù)氛圍。這段日子, 將成為我人生一段最難忘的記憶。學(xué)員的教學(xué)事例、教學(xué)設(shè)計(jì)、帖子，風(fēng)趣幽默，智慧親和， 精彩紛呈，讓我折服。我每一次登陸，都要去看看學(xué)員的帖子、 班級推薦的 等。我

3、驚奇地發(fā)現(xiàn)學(xué)員們都結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談 心得體會(huì)，每一個(gè)話題都會(huì)引發(fā)學(xué)員的熱議， 我從中收獲了不少。 在論壇中大家各抒己見，使我有了更寬闊的視野，收獲更高的教 學(xué)技能。因此這此培訓(xùn)不僅是學(xué)員共同交流研討的平臺(tái)，也是自我提升的平臺(tái)。我將把自己學(xué)到的、感悟到的 應(yīng)用于實(shí)踐，只 有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手，使教學(xué)水平更上新臺(tái) 階。三、促進(jìn)專業(yè)發(fā)展，感受殷切囑托這次培訓(xùn)是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓(xùn)，帶給我最深的體會(huì)就是教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問，同時(shí)又是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。同 時(shí)，從學(xué)者們的講座中，也感受到了國家對教育的重視，感受到 一種殷切的囑

4、托。真的，經(jīng)濟(jì)和教育太落后了，能夠來華中師大 參加這次國培，深感責(zé)任重大。我對自己也就有了新的要求：1、轉(zhuǎn)變教師的角色定位。面對新的教育形式和新課程， 教師首先要轉(zhuǎn)變角色，教師是 服務(wù)于學(xué)生的職業(yè)，不能高高在上，要確認(rèn)自己在新課程教學(xué)中 的身份和地位，在新課程中教師是課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組 織者、指導(dǎo)者、參與者。新課標(biāo)在注重基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的基 礎(chǔ)上，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與方法，弁增強(qiáng)了對學(xué)生情感、態(tài) 度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。這就要求教師不能再只重視知識(shí)的傳授，更要肩負(fù)起培養(yǎng)人的重任。教師不再是學(xué)生的主宰，教師和學(xué)生是 兩個(gè)平等的團(tuán)體，在學(xué)生獲得知識(shí)的過程中，教師只是激勵(lì)人、 引導(dǎo)者，為學(xué)生的

5、學(xué)習(xí)提供支持、幫助、輔導(dǎo)，幫助學(xué)生了解自 己的特長、潛能，為學(xué)生的發(fā)展提供指導(dǎo)和服務(wù)。2、重視學(xué)生參與式教學(xué)。聽了教授的講座，我更進(jìn)一步體會(huì)到了參與式教學(xué)的重要 性。沒有學(xué)生積極參與的課堂，談不上是合格的課堂，更不用說 是發(fā)展的課堂和有生命的課堂。 尤其在新課程實(shí)施以來， 新課標(biāo) 增強(qiáng)了知識(shí)的實(shí)用性，提高了學(xué)生的參與度，充分體現(xiàn)了以學(xué)生 發(fā)展為本的精神。因?yàn)橹挥性谝粋€(gè)開放的、 活躍的師生間的活動(dòng) 內(nèi)容中，教師才能開展豐富的教學(xué)內(nèi)容， 教師的教才是為了學(xué)生 的學(xué)而服務(wù)，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程才能促進(jìn)教學(xué)教學(xué)內(nèi)容的達(dá)成。而教師組織活動(dòng)的能力對于課堂參與式教學(xué)有著重大的意義，因 此，在教學(xué)中，多創(chuàng)造互動(dòng)機(jī)會(huì)

6、，讓學(xué)生與學(xué)生互動(dòng)，學(xué)生與教師互動(dòng)，教師與教材互動(dòng)，學(xué)生與教材互動(dòng)，從而形成一個(gè)立體 的高效課堂絡(luò)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高全體學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。3、樹立終身學(xué)習(xí)理念。通過學(xué)習(xí)和反思，我認(rèn)識(shí)到未來教育需要的是科研型的教 師，而不是“教書匠” o教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師， 首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念， 給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠帶 來的一系列負(fù)面影響。我們從事的是教育事業(yè)， 面對的是一群對 知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。 過去, 想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水，而現(xiàn)在，一桶水已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足他們的需求，各種各樣的信息鋪天蓋地，不斷更新。我們要 給學(xué)生注入源頭活水，就必

7、須以大江的形式存在。 這就需要我們 不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)記錄 下來。我們要以余映潮、胡明道等杰出的語文教育工作者為榜樣， 在教學(xué)中不斷思考，在行動(dòng)中不斷研究，在研究中不斷總結(jié)，在 總結(jié)中不斷進(jìn)步。這將是我今后所追求的目標(biāo)。教育的對象是有血有肉有個(gè)性的人， 這要求我們教師也得有 鮮明的個(gè)性，專家們的經(jīng)驗(yàn)雖好，但不能全盤照搬，我們要有選 擇的把這些知識(shí)和技能運(yùn)用到實(shí)際的教育教學(xué)工作中，在以后的語文教學(xué)道路上越走越有信心和力量。 以后工作中得多悟教授們 的教導(dǎo)，更要在教學(xué)實(shí)踐中勇于探索出適合于本地區(qū)的、適合展示自己特長的好方法，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格， 為家鄉(xiāng)的語文教

8、育事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)， 用事實(shí)來證明不虛此行， 不負(fù)囑 托！語文國培學(xué)習(xí)總結(jié)2近一個(gè)月的國培學(xué)習(xí)結(jié)束了， 在這段時(shí)間里，聆聽了專家們 的講座，觀看了一些名師的教學(xué)案例， 我對教師這一職業(yè)有了更 深刻的認(rèn)識(shí)，感到了自己肩上那份沉甸甸的責(zé)任； 對自身的發(fā)展 方向有了更清醒的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)既是教育的責(zé)任也是教育的義務(wù)； 對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的理念和方法有了更明確的理解，教學(xué)是理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合的過程。下面是我學(xué)習(xí)中的收獲：（一）專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)詳細(xì)闡述，指明終身學(xué)習(xí)之路。終身學(xué)習(xí)是我們每位老師都知曉的詞語， 我們也知道終身學(xué) 習(xí)的必要性，但真正落實(shí)到行動(dòng)的時(shí)候，有人會(huì)三分鐘熱血，然 后心生倦?。挥腥藭?huì)茫然而不知所

9、學(xué)，缺少方向性。小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)詳盡地闡述了小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的三個(gè)維度、十三個(gè)領(lǐng)域，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了小學(xué)教師終身學(xué)習(xí)的緊迫性，明確指出了小學(xué)教師應(yīng)當(dāng)修煉的專業(yè)技能。學(xué)習(xí)了小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，使 我更加明確作為一名合格小學(xué)教師應(yīng)當(dāng)做哪些領(lǐng)域的修煉，應(yīng)該從哪些方面著手，努力提高自己的專業(yè)技能， 我感到自身專業(yè)發(fā) 展的任務(wù)很重，時(shí)間也很緊，自己離一名現(xiàn)代合格小學(xué)教師的標(biāo) 準(zhǔn)還差得很遠(yuǎn)，為了自己的發(fā)展，為了更好地教書育人，學(xué)習(xí)既 是我們教師的責(zé)任，也是我們教師的使命，我們沒有理由推卸。標(biāo)準(zhǔn)指出，在教師個(gè)人的發(fā)展方向上，學(xué)生、技術(shù)、過程是 我們教師需要加強(qiáng)的地方；認(rèn)識(shí)、態(tài)度、通識(shí)是我們的底色；在 行為上，對學(xué)

10、生、對同事、對家長、對社會(huì)，我們應(yīng)有我們獨(dú)特 的“范兒”。在今后的教育實(shí)踐中，我將勤于思考，真實(shí)反思， 不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、提升自己的教育能力，走好終身學(xué)習(xí)的每一步， 走好專業(yè)成長的每一個(gè)臺(tái)階，使自己早日成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教 師。（二）新課標(biāo)解析示例，點(diǎn)撥有效教學(xué)之法。義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（修訂稿）的理念及總體目 標(biāo)，從從數(shù)學(xué)教育，課程內(nèi)容，教學(xué)方式，評價(jià)還有新技術(shù)，這 幾個(gè)方面，為我們解讀了新課標(biāo)的理念和精神，使我對小學(xué) 數(shù)學(xué)教學(xué)有了一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，引發(fā)我對數(shù)學(xué)教學(xué)的整體思考， 以便在今后的教學(xué)實(shí)踐中更好地把整體目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)面向全體與關(guān)注差異的和諧統(tǒng)一，使數(shù)學(xué)真正成為奠基工程。義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課

11、程標(biāo)準(zhǔn)修訂的指導(dǎo)思想及進(jìn)程中， 史寧中老師詳細(xì)表述了由“雙基”變“四基”、由“兩能”變“四 能”的理論依據(jù)與實(shí)踐意義，強(qiáng)調(diào)教師如何教和學(xué)生如何學(xué)的問 題，重點(diǎn)指出在數(shù)學(xué)教學(xué)中，除了教知識(shí)、技能之外，更重要的 是教數(shù)學(xué)思維，數(shù)學(xué)思維方法的教育要從數(shù)學(xué)思想和思維經(jīng)驗(yàn)兩 方面得到加強(qiáng)，在教學(xué)中，我們應(yīng)幫助學(xué)生積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。這就為我們今后的數(shù)學(xué)教學(xué)提供了重要的理論支撐，使我們明確在小學(xué)數(shù)學(xué)課上，應(yīng)該“教什么，怎么教”、“讓學(xué)生學(xué)什么和 怎么學(xué)”的問題。對數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計(jì)與概率等專題內(nèi)容的解析， 除了有對理念的分析和解讀外，更有生動(dòng)而富有代表性的案例說 明，課程內(nèi)容貼近課堂，理論與實(shí)踐相結(jié)

12、合，可借鑒性強(qiáng)。每信 領(lǐng)域的解讀分析之后，還都有非常具體的教學(xué)建議， 使我們在日 后的教學(xué)過程中，有規(guī)可循。（三）“職業(yè)道德”解讀導(dǎo)行，提升為師之人格魅力。講座中“赤裸裸的教育”引起我深刻的反思，我以前的教育 中經(jīng)常有這樣的行為，當(dāng)面對無效結(jié)果的時(shí)候， 我還常?？畤@現(xiàn) 在的孩子不懂事，聽了趙洪義老師的講座之后，我才明白，原來 我那是“赤裸裸的教育”，會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生一種被教育的感覺，我 忽略了學(xué)生的感受，缺乏教育的精微意識(shí)。教育的目的是都是一 樣的，但教育思想、方法上的差異，就會(huì)達(dá)到不同的教育效果。師愛歷來是教師職業(yè)道德中的常見詞， 我們也一直在踐行著 自己的師愛，以前我一直認(rèn)為愛只要是真誠的，為

13、學(xué)生好的，把 學(xué)生當(dāng)作自己的孩子一樣去愛， 就算是最好的師愛了，本次學(xué)習(xí) 之后，我感到自己原來對師愛的理解還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，因此我以往愛學(xué)生的方法也不夠科學(xué)。趙洪義老師很有見解地指出“教師的愛 心是個(gè)什么樣的的愛？ ” 要認(rèn)識(shí)到，教育愛與家長對學(xué)生的愛是 有一定區(qū)別，一是從愛的產(chǎn)生上來看， 父母對子女的愛產(chǎn)生于血緣的親情關(guān)系，而教師的愛則是建立在對祖國、 對事業(yè)高度負(fù)責(zé) 的責(zé)任感之上，它是對祖國對事業(yè)的責(zé)任感之上生發(fā)出來的。二是從愛的經(jīng)常性表現(xiàn)來看， 教師對學(xué)生的愛，教育性特點(diǎn)最為明 顯，而家長對于子女的愛，養(yǎng)護(hù)性比較突出。這不是說家長就沒 有對孩子的教育工作，但和老師愛學(xué)生相比，總體沒有老師愛的

14、教育性廣泛和集中O真正的教育不能沒有愛，比如尊重信任學(xué)生， 關(guān)心愛護(hù)學(xué)生等，但也不能沒有要求。教師要把教育當(dāng)作一種信 仰去追求。總之，本次國培，使我從理念到思想、理論到實(shí)踐、從知識(shí) 到修養(yǎng)，都有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，我將帶著本次國培的收獲，自信 地開始新學(xué)期的工作，讓我的課堂變得更加有效， 讓我的教育變 得更加豐富多彩。語文國培學(xué)習(xí)總結(jié)3轉(zhuǎn)眼間，參加工作已近十五年，本以為畢業(yè)即遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)遠(yuǎn)離 夢想，沒想到，一次次的培訓(xùn)，尤其是自20年來多次的國培、遠(yuǎn)培經(jīng)歷，真的讓我感到夢沒有遠(yuǎn)去，我追求的提升自我、完善 所學(xué)的夢不斷的伸長、延續(xù)。今年這次是我自20年國培計(jì)劃山西省農(nóng)村骨干教師培訓(xùn) 后，第二次參加的同類

15、不同模塊的培訓(xùn)。跟上一次的無所適從相比，對于學(xué)習(xí)作業(yè)的操作熟悉了不少，跟同班同組同學(xué)的交流也 深入了不少。比如，學(xué)習(xí)模塊二教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀與教師道德素養(yǎng)提升時(shí)，主題研討中，李剛老師的帖子“語文課豈能模式 教學(xué)”讓我頓悟，一直以來感到推薦課改時(shí)各校定下的形式多樣 卻又大同小異的模式過于呆板， 預(yù)設(shè)性太強(qiáng)，用各種問題抑或變 樣的檢測題充斥我們本該活色生香的語文課堂，讓語文失去其生活化的真味，讓穿了馬甲的應(yīng)試教育大行其道。 對啊，教無定法, 我們應(yīng)該因課制宜，因生制宜。觀課議課，學(xué)習(xí)專家講座，讓我看到了真正的語文教學(xué)大家 的風(fēng)采一一高屋建甑、舉重若輕。記得 11月3日至5日，我們 在澤州縣巴公鎮(zhèn)中聽

16、取國培計(jì)劃送培下鄉(xiāng)活動(dòng)時(shí)，國家級、省級、縣級的專家能手們給我們作課、作報(bào)告，真的是如沐春風(fēng)，受益 匪淺。比如剛才提到的李剛老師即上課一節(jié)，社戲的真味在獨(dú)特的處理教材中以小見大的體現(xiàn)了出來。來自北京的盛教授讓我看到了深厚的國學(xué)底蘊(yùn)、返璞歸真的教學(xué)理念。真正的覺得， 跳出小我的圈子，著眼于培養(yǎng)學(xué)生的語言文字運(yùn)用能力才是語文 課的根本和目標(biāo)。但愿今后能常教常新，常常參加此類培訓(xùn)，延續(xù)夢想，幸福 孩子，造福社會(huì)。語文國培學(xué)習(xí)總結(jié)4我非常珍惜這一次的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，也感謝領(lǐng)導(dǎo)給我們偏遠(yuǎn)教師 提供了一次這樣的學(xué)習(xí)方式， 讓我們坐在家里就可以學(xué)到各位教 授和名師最新的教育理念。培訓(xùn)中我學(xué)到了很多自己欠缺的知識(shí)，這

17、其中有教育教學(xué)方面的知識(shí)， 還有師生間溝通的技能技巧 等，同時(shí)非常感謝各位教授、各位老師辛勤的付出，正是有了你 的辛勤付出，才有了我的提高。通過這次培訓(xùn)，我對音樂有了更 深的認(rèn)識(shí)，在今后的音樂唱歌教學(xué)中，我會(huì)結(jié)合實(shí)際，運(yùn)用這幾 天學(xué)習(xí)中學(xué)到的寶貴知識(shí)， 盡量按照老師教的方法進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)還要不斷地創(chuàng)新，使我校的音樂教學(xué)上一個(gè)新的臺(tái)階。最后，我還認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，新在理念、巧在設(shè)計(jì)、 贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，要做到兩個(gè)關(guān)注：一是: 關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求， 關(guān)注學(xué)生的已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)是一節(jié)成功課堂的 必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注數(shù)學(xué)：抓住數(shù)學(xué)的

18、本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重?cái)?shù) 學(xué)思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗(yàn)證的過程中 有機(jī)會(huì)經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生真正體驗(yàn)到數(shù)學(xué)，樂學(xué)、 愛學(xué)數(shù)學(xué)。止匕外，我認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，不要有“做秀” 情結(jié)，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)思維 力度，關(guān)注數(shù)學(xué)方法，體現(xiàn)數(shù)學(xué)課的靈魂，使數(shù)學(xué)課上出“數(shù)學(xué) 味”！而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。對于每節(jié)課的教學(xué)過程我是精心設(shè)計(jì)的。每堂課的教學(xué)我只 安排1015分鐘的理論和演示，便提出練習(xí)要求，然后由學(xué)生按 教師提出的要求去練習(xí)、去學(xué)習(xí)。實(shí)踐證明，學(xué)生在操作時(shí)提出 的問題遠(yuǎn)比講理論時(shí)提出的問題要多得多，這說明操作實(shí)踐能有

19、 效地促進(jìn)學(xué)生去積極主動(dòng)地思考。 教師在回答學(xué)生在上機(jī)過程中 提出的各種問題時(shí)，要巧妙地引導(dǎo)和組織學(xué)生， 體現(xiàn)教師的主導(dǎo) 作用和學(xué)生的主體地位。當(dāng)學(xué)生提出問題時(shí)，要注意觀察學(xué)生的 屏幕和操作，聆聽學(xué)生描述操作現(xiàn)象，然后再根據(jù)情況做出不同 的反應(yīng)。有些問題要示范操作過程；有些問題需要簡短的討論； 有些問題則需要直接回答；而有些問題卻需要教師用另一個(gè)問題 將學(xué)生的思考引向深入。年10月8日，我?guī)еI(lǐng)導(dǎo)的期望，帶著同仁的信任，帶 ZZZ著家人的祝福，我踏上了 “國培”的求學(xué)之旅。說句實(shí)話，對于 我一個(gè)從事小學(xué)教育教學(xué)工作十五年之久的教師，早已沒有了激情滿懷，“國培”真是雪中送炭，讓我欣喜若狂。這次國

20、培，首先讓我感悟到的就是“學(xué)高為師，身正為范， 學(xué)無止境”的真諦。做一名合格的教師，必須要有師德，只有熱 愛教育事業(yè)，具有燭火、春蠶精神，不計(jì)較名利功德，才可以有 一顆熱愛學(xué)生的真摯的心。 加強(qiáng)師德修養(yǎng)，才會(huì)促使我們在教育 教學(xué)實(shí)踐中努力學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平，在教育教學(xué)中找到差距， 更好地按照教育規(guī)律做事，耐心、細(xì)致地幫助好每一個(gè)學(xué)生。這 次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)， 深刻意識(shí) 到自己肩負(fù)的責(zé)任之重大.看到很多同學(xué)交流的寶貴經(jīng)驗(yàn)，讓我不光學(xué)到了教學(xué)、研究的本領(lǐng)，還學(xué)到了如何做人為師。愿“國培這一金色的土地”成為我教育教學(xué)上重新跋涉的新起點(diǎn)。本人 現(xiàn)主要談?wù)剛€(gè)人在“國培”期間的

21、學(xué)習(xí)心得和學(xué)習(xí)體會(huì)。在短暫的“國培”日子里，我受益匪淺，收獲頗多。在這里, 我認(rèn)識(shí)了一群真誠相待的朋友，我們在一起談工作，談學(xué)生，談 家庭，談兒女我們成了無話不談的姐妹 ；在這里，我不僅收 獲了友誼，而且收獲了智慧，我正為課堂效率低而苦惱，一師附 二小的余校長給我們帶來了小學(xué)語文有效教學(xué)的實(shí)踐與思考； 小學(xué)習(xí)作教學(xué)更是讓我眼前一亮，特別是73歲的賈志敏老師，親自上陣，他的微型小說三篇讓我明白了多種方式的改寫， 如：改變?nèi)宋锶朔Q，順序方式，體裁等也是習(xí)作教學(xué)。大師們幽 默風(fēng)趣的語言，平易近人的教學(xué)風(fēng)范，令人敬佩不已。我知道了 一位好老師一定是品德高尚，平易近人 ；而研究性的老師，一定 是業(yè)務(wù)精湛

22、，愿意為學(xué)生多花時(shí)間，多花力氣的老師。在教學(xué)中，我也采用了啟發(fā)式教學(xué)，但沒有給學(xué)生獨(dú)立思考 的空間。我是一名典型的中國教師：希望在最短的時(shí)間里，教給 學(xué)生最多的知識(shí)。須不知教師的“裝糊涂，留空間”也是一種教 學(xué)的智慧和方法?？磥?，不斷學(xué)習(xí)，不斷思考，才能成為創(chuàng)新與 智慧弁重的新型教師。再次感謝湖南一師，感謝“國培”為我們 提供這么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)?！皣唷睂⒊蔀槲医虒W(xué)生涯新的起點(diǎn)， 我將開始新的征程。語文國培學(xué)習(xí)總結(jié)5今年秋天，我有幸參加由工程學(xué)院承辦的國培計(jì)劃初中語文 的培訓(xùn)。本次培訓(xùn)周期長，資源豐富，教授專家眾多，內(nèi)容切合 實(shí)際，示范性強(qiáng)，促進(jìn)了語文教學(xué)的新課程改革的步伐，這既是 教育發(fā)展形

23、勢的新要求，也是對教師提升教學(xué)工作能力、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)、增強(qiáng)工作后勁的關(guān)愛和期待。11月9日，我結(jié)束了到影子基地一個(gè)月的跟崗學(xué)習(xí)之后， 又重新回到孝感學(xué)院進(jìn)行為期 兩個(gè)月的集中研修學(xué)習(xí)。這前后三個(gè)月的學(xué)習(xí)生活讓我有幸與知 名教育專家和各地的語文教學(xué)精英們交流討論，使我更新了教育觀念、開闊了教育視野、增長了新知識(shí)、提高了教育技術(shù)應(yīng)用能 力和科研能力。同時(shí)我也深深的感到自身存在的不足，我決定細(xì)品所學(xué)，總結(jié)所得，把此次培訓(xùn)的所學(xué)，所得用于現(xiàn)實(shí)教學(xué)中。 現(xiàn)將自己的學(xué)習(xí)研修情況總結(jié)如下：一、落實(shí)了培訓(xùn)計(jì)劃通過這次“國培計(jì)劃”項(xiàng)目的培訓(xùn)，使我在教育教學(xué)理念上 接受了一次深刻的洗禮，讓我有機(jī)會(huì)再次來充實(shí)和完善

24、自己。 跟 崗學(xué)習(xí)期間，我和指導(dǎo)老師一起，認(rèn)真學(xué)習(xí)國培工作計(jì)劃，明確 了跟崗學(xué)習(xí)研修工作的目標(biāo)和任務(wù)，弁結(jié)合跟崗學(xué)校的工作現(xiàn)狀 和特點(diǎn)，按照初中語文教學(xué)大綱的要求，制定了詳盡的跟崗 學(xué)習(xí)研修計(jì)劃。根據(jù)跟崗學(xué)習(xí)研修要求，每天跟崗學(xué)習(xí)一節(jié)課， 每周上好一節(jié)匯報(bào)課，課后認(rèn)真聽取指導(dǎo)老師的意見弁寫好教學(xué) 反思，學(xué)習(xí)教育理論，做好讀書筆記，堅(jiān)持教育理論和教育技能相結(jié)合，按時(shí)保質(zhì)地完成了本期的跟崗學(xué)習(xí)研修工作。在培訓(xùn)院校的集中研修學(xué)習(xí)期間，我們初中語文班四十二個(gè)學(xué)員， 都積極 參與了每一堂培訓(xùn)課的互動(dòng)探索活動(dòng)，大家分成六個(gè)小組，分組 討論，各抒己見，表現(xiàn)出熱烈而活躍的熱鬧場面，另外，全體學(xué) 員還在課堂上積

25、極記錄學(xué)習(xí)筆記，認(rèn)真聽取專家們的講解重點(diǎn)， 弁利用課余休息時(shí)與專家討論不懂的問題，下載專家們的講義， 課后及時(shí)地寫下當(dāng)天的學(xué)習(xí)心得。學(xué)員們的學(xué)習(xí)熱情令授課的老 師專家感動(dòng)不已。這次的語文培訓(xùn)工作搞的扎實(shí)有力， 嚴(yán)肅而不 乏活潑；學(xué)員們互相認(rèn)識(shí)，互相學(xué)習(xí)，熱情洋溢，充滿了美好的 設(shè)想，深刻地表達(dá)了這次培訓(xùn)的重要意義。二、提高了道德水準(zhǔn)這次國培，首先讓我感悟到的就是“學(xué)高為師，身正為范， 學(xué)無止境”的真諦。做一名合格的教師，必須要有師德，只有熱 愛教育事業(yè)，具有蠟燭、春蠶精神，不計(jì)較名利功德，才可以有 一顆熱愛學(xué)生的真摯的心。 加強(qiáng)師德修養(yǎng)，才會(huì)促使我們在教育 教學(xué)實(shí)踐中努力學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平，在

26、教育教學(xué)中找到差距， 更好地按照教育規(guī)律做事，耐心、細(xì)致地幫助好每一個(gè)學(xué)生。這 次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)， 深刻意識(shí) 到自己肩負(fù)的責(zé)任之重大，得到了很多教育專家和教學(xué)同行的寶貴經(jīng)驗(yàn)，讓我不僅學(xué)到了教學(xué)、研究的本領(lǐng)，還學(xué)到了如何做人為師。愿“國培這一金色的土地”成為我教育教學(xué)之路重新跋涉 的新起點(diǎn)。三、更新了教育理念作為一名初中語文教師，埋頭苦干是我們踏實(shí)的工作作風(fēng)。但一味地埋頭苦干在這與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代卻讓我感到了迷惑，辨不清了教學(xué)道路前進(jìn)的方向。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展， 很多教育教學(xué)中的深層次問題不斷地暴露，常覺得自己在教學(xué)上辛勤地付出了這么多，可是現(xiàn)在的孩子怎么就

27、這么難教呢？看不 到孩子們很大的進(jìn)步，常常是夜不能寐。這次國培的學(xué)習(xí)，讓我 心中點(diǎn)起了一盞明燈，明確了時(shí)代在不斷進(jìn)步，社會(huì)在不停前進(jìn)， 同樣，教育教學(xué)理念也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。對于我個(gè)人而言，這次培訓(xùn) 無疑是一場“及時(shí)雨”，不僅讓我得到了理論的指示與專家的引 領(lǐng)，還對怎么理清新課改中的教與學(xué)的種種關(guān)系有了很大的幫 助。國培讓我了解到了先進(jìn)的教育教學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀、 學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律、 調(diào)整自身的角色 和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。教育教學(xué)理念的更新使我深切地認(rèn)識(shí)到再也不能穿新鞋走老路了。讓我明白新課程理念下的語文課堂應(yīng)“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”，努力 培養(yǎng)

28、學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力。 有效的語文課堂教學(xué)，應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生 去發(fā)現(xiàn)文本的內(nèi)涵為重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)解決語文學(xué)習(xí)的難點(diǎn)， 學(xué)會(huì)一定的閱讀和寫作方法。 教師應(yīng)盡量用多種方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。一堂好的語文課要做到“趣、活、實(shí)、美”。“趣” 即課前激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性；“活”即教學(xué)方法靈活，教材用活，學(xué)生教活，情感激活；”實(shí)”指內(nèi)容充實(shí)，目 標(biāo)落實(shí)；“美”即課堂氛圍美，語文味道美，教師風(fēng)格美，學(xué)生 感受美。四、增強(qiáng)了業(yè)務(wù)素質(zhì)這次培訓(xùn)，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)各位專家講座， 積極和輔導(dǎo)教師的 互動(dòng)交流，弁且和同伴互相討論教育教學(xué)實(shí)踐中的種種問題，特別是觀摩了名師風(fēng)采后，我的專業(yè)知識(shí)水平有了很大的提高。

29、加 強(qiáng)了對中學(xué)語文學(xué)科基本知識(shí)和基本理論的理解，了解了中學(xué)語文學(xué)科的一些發(fā)展動(dòng)態(tài)，提高了更新教學(xué)理念和改進(jìn)教學(xué)方法的 能力，以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教育實(shí)踐能力。讓我還知道了新課程理念下的初中語文教師不再是學(xué)生學(xué)習(xí)的統(tǒng)領(lǐng)者 把自己的知識(shí)機(jī)械化傳送給學(xué)生， 而是要想辦法讓學(xué)生積極主動(dòng) 地去學(xué)習(xí)，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力。教學(xué)不再是“授之與 魚”，而是“授之與漁”。一名語文教師不但要有高尚的情操， 更要有高雅的格調(diào)與健康的思想，才能熟練駕馭課堂，引領(lǐng)孩子們踏上探索、求知的道路。五、促進(jìn)了專業(yè)發(fā)展這次培訓(xùn)是一次對教師專業(yè)成長有著重大意義的培訓(xùn)，帶給我最深的體會(huì)就是教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問，同

30、時(shí)又是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。 因此，我對今后的教學(xué)工作有了新的理解：1、轉(zhuǎn)變教師的角色地位。新課標(biāo)倡導(dǎo)“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的新理念。面對 新課程，教師首先要轉(zhuǎn)變角色，確認(rèn)自己在新課程教學(xué)中的身份 和地位，在新課程中教師是課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、 指導(dǎo)者、參與者。新課標(biāo)在注重基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的基礎(chǔ)上， 更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與方法，弁增強(qiáng)了對學(xué)生情感、態(tài)度與價(jià) 值觀的培養(yǎng)。這就要求教師不能再只重視知識(shí)的傳授，更要肩負(fù)起培養(yǎng)人的重任。教師不再是學(xué)生的主宰，教師和學(xué)生是兩個(gè)平 等的團(tuán)體，在學(xué)生獲得知識(shí)的過程中，教師只是激勵(lì)人、引導(dǎo)者, 為學(xué)生

31、的學(xué)習(xí)提供支持、幫助、輔導(dǎo)，幫助學(xué)生了解自己的特長、 潛能，為學(xué)生的發(fā)展提供指導(dǎo)。2、重視學(xué)生參與式教學(xué)。聽了教授的講座，我更進(jìn)一步體會(huì)到了參與式教學(xué)的重要 性。沒有學(xué)生積極參與的課堂，談不上是發(fā)展的課堂、有生命的 課堂。尤其在新課程實(shí)施以來，新課標(biāo)增強(qiáng)了知識(shí)的實(shí)用性，提 高了學(xué)生的參與度，充分體現(xiàn)了以學(xué)生發(fā)展為本的精神。因?yàn)橹挥性谝粋€(gè)開放的、活躍的師生間的活動(dòng)中， 教師才能開展豐富的 教學(xué)內(nèi)容，教師的教是為了學(xué)生的學(xué)而服務(wù)， 學(xué)生的學(xué)習(xí)過程才 能促進(jìn)教學(xué)教學(xué)內(nèi)容的達(dá)成。 而教師組織活動(dòng)的能力對于課堂參 與式教學(xué)有著重大的意義，因此，在教學(xué)中，多創(chuàng)造互動(dòng)機(jī)會(huì)， 讓學(xué)生與學(xué)生互動(dòng)，教師與學(xué)生互動(dòng)

32、，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高 學(xué)習(xí)效率。3、改變對學(xué)生的評價(jià)觀念。新課標(biāo)改變了以往單一的學(xué)業(yè)成績的評價(jià)方式，倡導(dǎo)評價(jià)目標(biāo)多元化和評價(jià)方式的多樣化，堅(jiān)持終結(jié)性評價(jià)與過程性評價(jià)相 結(jié)合、學(xué)生自評互評與他人評價(jià)相結(jié)合， 努力將評價(jià)貫穿于學(xué)生 學(xué)習(xí)的全過程。弁且新課程提倡課堂自主、探究、合作學(xué)習(xí)，這 就要求教師評價(jià)語言要多樣化，要多用鼓勵(lì)式的教學(xué)評價(jià)語言來 促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)過程中，想方設(shè)法地激發(fā)學(xué)生潛在的能 力，充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生通過自身的活動(dòng)，充實(shí)教 學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)形式，真正體現(xiàn)了在樂中學(xué)、趣中學(xué)、動(dòng)中學(xué)、 做中學(xué)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。4、終身學(xué)習(xí)，不斷充電。通過學(xué)習(xí)和反思，我

33、認(rèn)識(shí)到未來教育需要科研型的教師，而 不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，首 先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦感。由 于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識(shí)充滿渴求的孩子， 將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。 大家都知道要想給學(xué)生一碗 水你必須有一桶水，而且現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總 結(jié)，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)記錄下來。在整理中思考， 在行動(dòng)中研究，這將是我今后所追求的目標(biāo)。 同時(shí)教師要成為研 究者，就要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時(shí)將自己 的經(jīng)驗(yàn)寫成論文。既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為

34、解決教學(xué)中的問題 而進(jìn)行的研究，即不是在課本上進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的 探究。六、明確了工作目標(biāo)這次國培研修學(xué)習(xí)，通過理論與實(shí)踐的培訓(xùn)， 對我既有觀念 上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)教 研技藝的增長！今后我將努力做到：1、將這段時(shí)間學(xué)習(xí)的教育理論投入到實(shí)踐教學(xué)中去，為做 科研型老師而努力。2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。除繼續(xù)學(xué)習(xí)理解本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容外，還要 多讀報(bào)刊雜志，積極撰寫教育論文、案例分析和教學(xué)反思，做終 身學(xué)習(xí)的表率。爭取能在刊物上發(fā)表作品。3、認(rèn)真做好課題研究，轉(zhuǎn)變觀念，探求新課程改革中的“熱 點(diǎn)和亮點(diǎn)”。4、充分利用好各種學(xué)習(xí)的平臺(tái)，加強(qiáng)交流，讓智慧碰撞，讓“國培”計(jì)

35、劃播下的“種子”生根、發(fā)芬、長葉、長枝。5、今后繼續(xù)通過絡(luò)在線積極參與交流研討，及時(shí)了解最前 沿的教改信息，擴(kuò)展自己知識(shí)視野，促進(jìn)自身提高?！皣唷睅臀覀兲岣吡苏J(rèn)識(shí)，理清了思路，讓我們看到了在實(shí)施基礎(chǔ)教育新課程改革過程中的問題和困惑，學(xué)到了在教學(xué)過程中處理各種問題的方法， 感受到了教師們積極創(chuàng)新的意識(shí)； 從 教授們的講座中，我領(lǐng)略了初中語文最前沿的理論，學(xué)習(xí)了教學(xué)的新理念、新知識(shí)、新技能。同時(shí)我們也深知，安排一次研修學(xué) 習(xí)不容易，安排一次全國性的骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)更不容易。為了珍惜這來之不易的機(jī)會(huì)，我經(jīng)常自主到上查看各種資料，收集各種教學(xué)的先進(jìn)理念和優(yōu)秀的教學(xué)方法。 積極進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流和 學(xué)術(shù)

36、探討，使自己成為自覺的學(xué)習(xí)者、積極的參與者。始終保持 著對知識(shí)的渴求，對事業(yè)的激情，希望在今后的工作和學(xué)習(xí)中能 不斷取得新成績，走出自己的一路風(fēng)彩。語文國培學(xué)習(xí)總結(jié)6這次培訓(xùn)我有幸聽到了知名教師、專家的輔導(dǎo)、視頻講座，受益匪淺?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、提高了認(rèn)識(shí)，凈化了心靈通過這次師德和教師專業(yè)發(fā)展專項(xiàng)培訓(xùn)，我看到了國家對教育的重視，看到了新課程改革美好的前景。因而提高了思想，心 靈也得到凈化。受考評制度的影響，我平時(shí)的語文教學(xué)也存在功利性，一切為了分?jǐn)?shù)，一切為了考學(xué)，成績不理想時(shí)鬧情緒，在 一定程度上忽視了學(xué)生能力和興趣的培養(yǎng)，教學(xué)效果不夠理想。 聽了各位教授的課后，我開始重新思考語文教學(xué)的意義，從

37、長遠(yuǎn)考慮，老師面對的不僅僅是學(xué)生的現(xiàn)在，更是學(xué)生的一生，所以 我們必須培養(yǎng)學(xué)生的能力，不能培育高分低能的人。功利如浮云， 不能為了外在的物質(zhì)，影響了學(xué)生的前途。二、提高了能力，內(nèi)化了知識(shí)通過這次培訓(xùn)，對學(xué)生我注重了對他們語文學(xué)科興趣的培 養(yǎng)。課堂上，將問題分層設(shè)置，調(diào)度好不同水平的學(xué)生的積極性， 讓他們敢說，能說，會(huì)說。讓學(xué)生參加語文綜合實(shí)踐活動(dòng)，明白 語文就是生活，生活也是語文，語文無處不在的道理。提高了學(xué) 生學(xué)習(xí)語文的熱情。通過學(xué)習(xí)初中語文說明文閱讀表達(dá)教學(xué)技能初中語文議論文閱讀表達(dá)教學(xué)技能初中語文散文閱讀表達(dá)教學(xué)技能 這三門課，我學(xué)到了關(guān)于這三種文體閱讀教學(xué)的很多知識(shí)，開闊了眼界，拓寬了

38、視野?？晌抑?，僅僅學(xué)到知識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，不 能當(dāng)兩只腳的書櫥，應(yīng)該將學(xué)到的知識(shí)內(nèi)化，吸收，轉(zhuǎn)化為自己 的東西，學(xué)有所有，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，這樣才能在不斷的學(xué) 習(xí)中進(jìn)步，取得更大的成就。以后的教學(xué)中，我一定會(huì)努力將這 次培訓(xùn)學(xué)到的知識(shí)，運(yùn)用到教學(xué)第一線，在實(shí)踐中創(chuàng)造出獨(dú)屬于 自己的教學(xué)方法。三、注重了情感，碰撞了心靈通過這次培訓(xùn)，我開始重視情感投入。我明白沒有愛的教育 是殘缺的教育。以前我以為，只要學(xué)識(shí)淵博，出口成章，下筆成 文，讓學(xué)生心生佩服，學(xué)生自然會(huì)效仿，會(huì)努力學(xué)習(xí)?？墒沁@次 學(xué)習(xí)卻讓我改變了以前的看法。 現(xiàn)在，我開始有意識(shí)的關(guān)注學(xué)生， 詢問他們的生活，在意他們的情緒，和他們做朋友，拉近

39、彼此的 距離，讓自己走近學(xué)生，讓學(xué)生走近自己，師生關(guān)系和諧融洽，何愁達(dá)不到師生同心，黃土變金的教學(xué)效果。 心靈的碰撞產(chǎn)生的 火花，是世上最美的教育。四、注重了內(nèi)修，加強(qiáng)了讀書要想教好語文，自己必須先學(xué)好語文。一個(gè)人語文水平的高 低，要以“讀書”為先，多讀書，有才情，才能“腹有詩書氣自 華”。人說外修修身，內(nèi)修修心。我會(huì)注重自己的內(nèi)修，汲取中 外經(jīng)典名著的營養(yǎng)，滋養(yǎng)自己的心靈。摒棄世俗名利的引誘，為 學(xué)生做好為人師的榜樣。讓學(xué)生也多閱讀，提高語文文學(xué)素養(yǎng)。“讀萬卷書，行萬里路”，讀書與實(shí)踐結(jié)合，才能一步步走向成 功?？傊?，通過這次培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到了語文教育的重要性，提高 了思想和能力。另外，我意識(shí)

40、到作為一名教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng) 今新的技術(shù)，以書為載體，活到老學(xué)到老，以愛的滲透為激活點(diǎn)， 抓住學(xué)生的心靈，提高課堂的教學(xué)效果。教學(xué)的路還很長，我會(huì)在提高自身素質(zhì)的基礎(chǔ)上， 勤練業(yè)務(wù)，為教育事業(yè)的發(fā)展竭盡全 力。語文國培學(xué)習(xí)總結(jié)7我有幸參加了 “國培計(jì)劃”的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，聆聽了各位專家、教授的精彩講座，我非常珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。 通過這次培訓(xùn)，收獲最大的是專家和教授們對我思想上的沖擊，激起我心中的許多感想，讓我樹立了新的正確的教育觀， 感悟到要善待學(xué)生， 尊重生命。學(xué)到了自信，學(xué)到了方法，感悟至深。一、明確了今后的工作目標(biāo)在今后的教育教學(xué)中，我要慢慢摸索經(jīng)驗(yàn)，使自己能夠盡快 適應(yīng)教學(xué)的信息化。

41、我要時(shí)刻告誡自己，解放思想，更新觀念， 確立創(chuàng)新意識(shí)，善于動(dòng)腦，勤于思考，開拓進(jìn)取，始終站在時(shí)代 的前頭，不斷研究新情況，解決新問題，使自己的工作上一個(gè)新 臺(tái)階。我還要結(jié)合我校的實(shí)際情況， 及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展 出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力， 加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí)、充電。相信他山之石，可以攻玉，我一定學(xué)以 致用，將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在教學(xué)事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。二、轉(zhuǎn)變教師的角色地位校長要真正深入到教學(xué)管理中去，就必須和廣大教師一起， 共同研討出適合學(xué)校教師的辦學(xué)思想。 如果教師理解不了你的辦 學(xué)思想，那你的辦學(xué)理念就只有太空去實(shí)現(xiàn)。因此，要真

42、正深入 到教學(xué)管理中，就要先研究自己所管理的教師的特點(diǎn)，讓管理思想去適應(yīng)教師，在管理上力爭做到因人而異。新課標(biāo)倡導(dǎo)“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的新理念。面對 新課程，教師首先要轉(zhuǎn)變角色，確認(rèn)自己在新課程教學(xué)中的身份 和地位，在新課程中教師是課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、 指導(dǎo)者、參與者。新課標(biāo)在注重基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的基礎(chǔ)上， 更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與方法，弁增強(qiáng)了學(xué)生情感、態(tài)度與價(jià)值 觀的培養(yǎng)。這就要求教師不能再只重視知識(shí)的傳授，更要肩負(fù)起培養(yǎng)人的重任。教師不再是學(xué)生的主宰，教師和學(xué)生是兩個(gè)平等 的團(tuán)體，在學(xué)生獲得知識(shí)的過程中，教師只是激勵(lì)人、引導(dǎo)者， 為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供支持、幫助、輔導(dǎo)，幫助

43、學(xué)生了解自己的特長、 潛能，為學(xué)生的發(fā)展提供指導(dǎo)。三、更新知識(shí)，提高業(yè)務(wù)水平新課程給了我們教改機(jī)遇，同時(shí)對我們提出了挑戰(zhàn)。要求我 們必須更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。新課程內(nèi)容的出現(xiàn)迫使我們更新自己原有 的知識(shí)結(jié)構(gòu)，一方面準(zhǔn)確把握生物學(xué)科中學(xué)生終身發(fā)展所必需的 基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能；另一方面通過各種渠道不斷學(xué)習(xí)，擴(kuò)展自己的知識(shí)儲(chǔ)存。新課程還要求我們必須有開發(fā)課程的能力，把原來的“教教材”變?yōu)椤坝媒滩慕獭?。教學(xué)內(nèi)容從過去的以教材為 中心的單一書本知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橐越滩臑檩S線，以活動(dòng)為紐帶，與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系，充分挖掘本土資源和校本資源，充實(shí)教材內(nèi) 容。！四、終身學(xué)習(xí)，不斷充電大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水，而

44、且現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求， 我們要給孩子們注入源頭活水， 這就 需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時(shí)將自己的 經(jīng)驗(yàn)記錄下來。在整理中思考，在行動(dòng)中研究，這將是我今后所 追求的目標(biāo)。同時(shí)教師要成為研究者，就要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地 總結(jié)，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)寫成論文。既不能脫離教 學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究，即不是在課本上進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的探究。聽了韋老師兩次的課程培訓(xùn)，我的收獲是頗多的。生活中， 我們每個(gè)人都面臨許許多多選擇，我們可以選擇自己的職業(yè)， 也可以規(guī)劃自己的未來。由于每個(gè)人的閱歷不盡相同， 所以大家對 生活的理解也不同，彼此的思想觀念也有

45、很大的差異。 人就這么 一輩子！因此有人選擇了索取與享受， 而有人則選擇了給予與奉 獻(xiàn)，還有大量非常善良但心態(tài)與行動(dòng)卻一直在搖擺的尋常百姓。 這也就形成了日常的文化差異。培訓(xùn)只是一個(gè)手段，一個(gè)開端。對于培訓(xùn)給我的清泉，我要 讓它細(xì)水長流?！皣唷苯o我補(bǔ)了元?dú)?、添了靈氣、去了嬌氣， 煥發(fā)出無限生機(jī)。思考背后，我感到更多的是責(zé)任，是壓力，真 正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己所肩負(fù)的責(zé)任。 今后我會(huì)學(xué)以致用，結(jié)合我校的實(shí)際情況，讓培訓(xùn)的碩果在教育 事業(yè)發(fā)展中大放光彩！建議公司自行開展或由輔導(dǎo)公司開展對我公司中基層干部 進(jìn)行相關(guān)安全生產(chǎn)的法律法規(guī)及行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)弁進(jìn)行 考核。當(dāng)今時(shí)代的

46、教師應(yīng)成為學(xué)生潛在品質(zhì)的開發(fā)者；成為教育教學(xué)的研究者；成為學(xué)生的心理咨詢者和健康引領(lǐng)者；成為課程的開發(fā)者和建設(shè)者；成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者、促進(jìn)者、合作者。在 課堂教學(xué)中，教師一定要深度理解和挖掘教材， 以摸索教學(xué)方法O 經(jīng)過這次培訓(xùn)，我深深地體會(huì)到，教師只有“愛”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的， 只會(huì)“傳道授業(yè)解惑”也不是好教師，必須與時(shí)俱進(jìn)，勇于探索, 勇于創(chuàng)新。通過研修、聽專家講評、看視頻、讀文本材料、做作業(yè)、上 交流等環(huán)節(jié)，我相信我的教學(xué)思路會(huì)更靈活， 教學(xué)也有了新的目 標(biāo)和方向。在教學(xué)設(shè)計(jì)上我一定會(huì)更加力求新穎，講求實(shí)效性及策略性，更好地提高教學(xué)效率。一個(gè)企業(yè)如何建立自己的企業(yè)文化，我認(rèn)為沒有固定的模 式

47、，我們要通過工作的實(shí)踐來不斷的學(xué)習(xí)，積極地注意吸納其它企業(yè)的先進(jìn)思想，結(jié)合公司的實(shí)際和自己的員工來共同建立的一 種文化。如經(jīng)營理念、管理理念、服務(wù)理念、風(fēng)險(xiǎn)理念、人才理 念等等一系列形成企業(yè)文化的一個(gè)組成部分。語文國培學(xué)習(xí)總結(jié)8我?guī)е活w盼望而又真誠的心參加小學(xué)語文國培培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在這次國培培訓(xùn)中，我認(rèn)真聆聽了很多專家的精彩講座，觀摩名家的教學(xué)。專家們精湛的教藝、先進(jìn)的理念和獨(dú)特的設(shè)計(jì)給我留 下了深刻的印象。在此期間，我認(rèn)真記下國培學(xué)習(xí)心得，積極發(fā) 表，踴躍地與同行們參與互動(dòng)交流，弁按時(shí)高質(zhì)量地完成作業(yè)。 國培給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念， 使我對教材教法有了更新更全 面的認(rèn)識(shí)。通過這段時(shí)間的培訓(xùn)讓

48、我受益匪淺，教學(xué)水平有了顯著的提升。下面我就把這次培訓(xùn)期間所學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴和大家交流 一下，希望能與大家分享。一、提高教育教學(xué)思想認(rèn)識(shí)增強(qiáng)語文魅力。通過本次培訓(xùn)，我的思想認(rèn)識(shí)得到了很大的提高。首先，作 為一個(gè)語文老師，要有愛心、有智慧、有較強(qiáng)的語言表達(dá)能力， 才能讓學(xué)生喜歡你，以至于喜歡你所教的學(xué)科。其次，明確了語 文教師的職責(zé)在于精通育人之道，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣， 即“授之于漁”的作用，教師應(yīng)重視為學(xué)生創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的大環(huán)境。再次，明確了語文教學(xué)要注重“人文精神”的培養(yǎng)，教書育人， 教書只是手段，育人才是目的，在語文教學(xué)中要能潛移默化地塑 造人的靈魂，提升人的涵養(yǎng)和文化品位，啟迪智慧，感悟人

49、生， 語文教師在教學(xué)中應(yīng)多一些人文關(guān)懷，承擔(dān)起人格教育和人文教育的雙重任務(wù)，既要為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的人文精神基礎(chǔ)， 蓄聚文化 底蘊(yùn)，厚實(shí)人文底氣，同時(shí)又要提高學(xué)生對自然、對社會(huì)、對人 生的認(rèn)識(shí)，使他們?nèi)姘l(fā)展，茁壯成長。第四，語文要教會(huì)學(xué)生 在“模仿”中創(chuàng)新，就教師而言，要肯定“模仿”，實(shí)踐“模仿”， 讓學(xué)生學(xué)會(huì)“模仿”，弁能通過模仿，不斷將學(xué)生潛在的想象力、 創(chuàng)造力、美好人性充分開發(fā)出來，然后引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造。第五，語 文教學(xué)要跟上時(shí)代的步伐， 隨著時(shí)代的進(jìn)步與發(fā)展，語文教學(xué)也 要面向現(xiàn)代化、面向未來、面向世界、面向國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì) 發(fā)展的需要，以適應(yīng)當(dāng)今經(jīng)濟(jì)一體化、 全球化和信息化的時(shí)代需 要，

50、把時(shí)代的活水引入課堂，教時(shí)代之所需、學(xué)時(shí)代之所需、用 時(shí)代之所需，激發(fā)學(xué)生的時(shí)代思維，加強(qiáng)學(xué)生對當(dāng)今世界的真實(shí) 了解，以致讓學(xué)生真正適應(yīng)社會(huì)所需要。二、為實(shí)施素質(zhì)教育奠定了基礎(chǔ)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我更加全面深刻地理解了新課標(biāo)理念，為實(shí)施素質(zhì)教育奠定了基礎(chǔ)。新課標(biāo)理念強(qiáng)調(diào)語文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生發(fā)展 為中心，應(yīng)注重語文學(xué)科的工具性和人文性，強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、 方法與過程、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的三維整合。使我領(lǐng)悟到了新 時(shí)期語文教學(xué)的精神實(shí)質(zhì)， 為教學(xué)能力的提升奠定了基礎(chǔ)。 教學(xué) 是一個(gè)系統(tǒng)工程，既要整體把握，又要分段了解、分析、探究?！皣唷睂＜腋鲝淖约荷瞄L的研究領(lǐng)域談起，理論結(jié)合實(shí)例，為 我深入文本探究、科學(xué)備

51、課、有效施教指明了方向。王心鳳，王 建國，王琴玉等專家在講解自己的理論觀點(diǎn)時(shí)，列舉了大量的課堂實(shí)例，在實(shí)際課堂教學(xué)操作中、在過程的引領(lǐng)中傳授知識(shí)、講 析技法、闡明理念。這些專家毫不保留地把自己的本領(lǐng)傳授給了 我，讓我在過程的體會(huì)、領(lǐng)悟中內(nèi)化知識(shí)，促進(jìn)自己實(shí)際的教學(xué) 技能的提高。三、培訓(xùn)學(xué)習(xí)的收獲與自我反思1、培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)課堂上，專家們精彩的講座激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對話中，我收獲著專家們思想的精髓， 理論的精華。以前沒有更好地了解現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀和教師成長方 面的情況，對所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的了解。通過此次培訓(xùn)，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要

52、求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識(shí)，才能適 應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。2、真正做到教好書，育好人，極力提高自己的師德師風(fēng)。我從心底里認(rèn)識(shí)到，“只有不適合學(xué)生的教育，沒有不適合 教育的學(xué)生”。特別我們在這少數(shù)民族教育中，教師應(yīng)以愛為出 發(fā)點(diǎn)，多方面去激發(fā)各層次學(xué)生的興趣，用執(zhí)著的愛，點(diǎn)燃學(xué)生 心靈的火花，尋找他們身上的閃光點(diǎn)，盡可能為他們提供表演的 場所和機(jī)會(huì)，盡量揚(yáng)長避短，讓他們意識(shí)到被信任，體會(huì)到成功 的喜悅與自信。百年大計(jì)教育為本、教育大計(jì)教師為本、教師大 計(jì)師德為本，教師的靈魂在于師德，在新的歷史時(shí)期，師德

53、已注 入了新的內(nèi)涵：正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；有高度的責(zé)任 心、事業(yè)心、愛崗敬業(yè)、為人師表、行為端正、誨人不倦、虛懷 若谷；愛護(hù)學(xué)生、平易近人、嚴(yán)中帶慈、公平待人、勤奮好學(xué)。 只有高素質(zhì)的教師、具有良好道德修養(yǎng)的教師， 才能培養(yǎng)出適合 時(shí)代需要的高素質(zhì)人才。3、培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我提升了執(zhí)行力，確保學(xué)以致用。在學(xué)習(xí)期間特別是工作實(shí)踐期間，我能堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)理論聯(lián)系 實(shí)際的學(xué)風(fēng)，注重審視和思索國培中所學(xué)的知識(shí)與日常語文教學(xué) 工作之間的聯(lián)系，注重從經(jīng)驗(yàn)理論角度研究工作中碰到的一些題 目，實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)成果的轉(zhuǎn)化運(yùn)用。例如，聯(lián)系生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)有 效的生活情境；注重課堂評價(jià)來促進(jìn)有效教學(xué)；注重教學(xué)反思， 促進(jìn)課堂

54、教學(xué)有效性。通過這些天的學(xué)習(xí)，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視 野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更讓我的思想得到了升華，使我對語文教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí)，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會(huì)更 加努力學(xué)習(xí)，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。4、著眼未來，自我反思在枯燥的教學(xué)環(huán)境中，抱怨遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于收獲。聽了專家教授們 的講座，我突然發(fā)現(xiàn)面前有一扇敞開的門，那就是奮斗之門。只 有不斷超越，不斷奮斗，我才能讓希望變成現(xiàn)實(shí)，讓無奈變成收 獲。我是一名快樂的教師，我是一名優(yōu)秀的小學(xué)語文老師，這是 我今后奮斗的目標(biāo)。其次我還要提高能力。在不斷的教學(xué)與懶惰 下，我發(fā)現(xiàn)那點(diǎn)兒知識(shí)與技能都要用光了。 在面對新的課程理念 與新的教學(xué)

55、方式時(shí)，才覺得自己的領(lǐng)悟差了， 積累少了這就是現(xiàn) 在的一個(gè)我，安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取。通過這三個(gè)多月的培訓(xùn)后， 我準(zhǔn)備不僅要提高自身的業(yè)務(wù)能力， 還要鞏固專業(yè)知識(shí)，讓我原 有的一桶水變成一泉活水。最后，我要拓寬視野。讀萬卷書，行 萬里路，我要不斷學(xué)習(xí)，成為長流水。百年大計(jì)，教育為本；教 育大計(jì)，教師為本。我們必須是著眼于未來，采取科學(xué)的方法應(yīng) 對隨時(shí)出現(xiàn)的新問題，努力使自己適應(yīng)新時(shí)代的教育。在今后的 工作中還必須給自己定好位， 必須走“學(xué)習(xí)一一反思一一研究一 一實(shí)踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路。培訓(xùn)是短暫的，但是留給我們的記憶與思考是永恒的，通過這次培訓(xùn)，讓我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，找到了自身的不足之 處，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動(dòng)作用，促 使自己不斷成長。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中， 我會(huì)靜下心來采他 山之玉，納百家之長，積極地