二年級語文上冊《朱德的扁擔(dān)》教學(xué)設(shè)計蘇教版

1、朱德的扁擔(dān)教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。2、學(xué)會本課8 個生字，兩條綠線內(nèi)的 8 個生字只認(rèn)識不寫，理解由生字組成的詞語3、憑借課文的語言材料，感悟革命領(lǐng)袖以身作則、與戰(zhàn)士們同甘共苦的高貴品質(zhì)教學(xué)重難點：1、生字詞的學(xué)習(xí)和理解2、憑借課文的語言材料，感悟革命領(lǐng)袖以身作則、與戰(zhàn)士們同甘共苦的高貴品質(zhì)，有感情的朗讀課文教具準(zhǔn)備： 生字卡片、掛圖、投影片教學(xué)課時：三課時第一課時課時教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會本課的 13 個生字，理解生字詞2了解課文的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)課文的一二兩個自然段。3、指導(dǎo)書寫生字：守、攻、必、教學(xué)重難點：學(xué)習(xí)本課的生字詞。教學(xué)準(zhǔn)備：課前預(yù)習(xí)：圈出生字，描紅，并認(rèn)讀。教具準(zhǔn)

2、備：生字卡片教學(xué)過程：1. 啟發(fā)談話，揭示課題：（ 1） 、出示扁擔(dān)圖，誰知道這是什么 ?教讀：扁擔(dān)的“擔(dān)”是輕聲你見過扁擔(dān)嗎？扁擔(dān)是干什么用的 ?（ 2） 、仔細(xì)看這根扁擔(dān)，有什么特別的地方嗎？扁擔(dān)上寫著“朱德記”三個字（ 3） 、 “記”就是記號、標(biāo)記，現(xiàn)在你知道這根扁擔(dān)的主人是誰嗎？對了，就是“朱德” （ 出示朱德像） 朱德爺爺與毛主席、周總理一樣，是我們老一輩的革命家。 他當(dāng)過紅軍軍長，中國人民解放軍的總司令， 人大常委會委員長， 深受人民 的愛戴。（ 4） 、聽了老師的介紹，你的腦海中出現(xiàn)了什么疑問呢？（ 5）朱德爺爺干嗎要在扁擔(dān)上寫上“朱德記”三個字呢?朱德爺爺是一位總司令，他還要

3、扁擔(dān)干什么呢？小朋友真會提問題，就讓我們來讀課文，從文中來找一找答案吧2、聽老師讀課文，想一想：課文主要寫了一件什么事?3、自由讀課文；要求：讀準(zhǔn)生字詞，讀通課文。遇到不理解的地方用“ ? ”標(biāo)出。4檢查自學(xué)情況：（ 1）指名讀詞，根據(jù)學(xué)情，指名同學(xué)做“小老師”領(lǐng)讀幾個重點詞：井岡山根據(jù)地、粉碎、儲備、同志、山高路陡、斗笠、翻山越嶺、勸（ 2）四人小組輪讀課文，同學(xué)間互相正音。（ 3）通過朗讀，你讀懂了什么？還有什么不懂的？（ 4） 、生交流自己讀懂的；A、 我知道因為井岡山上生產(chǎn)的糧食不多， 所以朱德同志也跟戰(zhàn)士們一起去挑糧；板書：挑B、我了解到戰(zhàn)士們怕朱德累壞了，就把他的那根扁擔(dān)藏了起來板

4、書：藏C、我知道了朱德同志連夜又趕做了一根扁擔(dān)，并寫上了 “朱德記”板書：做（ 5） 、小朋友們真能干， 通過自己讀書就能獲得這么多的知識！ 你覺得課文哪一段寫的最有意思、讀下來讓你腦中的問題最多？（引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑）（ 6） 、指名讀第3 段，其余人邊聽邊想：讀了這段你有什么不明白的地方？生可能會質(zhì)疑；A:大家為什么要把朱德的扁擔(dān)給藏起來呢？B:朱德同志為什么連夜又趕做了一根扁擔(dān)？C:朱德同志為什么要在自己的扁擔(dān)上寫上“朱德記”三個字？5、以學(xué)生提出的問題為切入口學(xué)習(xí)課文1 、 2 自然段：（ 1） 、 要想知道朱德同志為什么堅持要和大家一起挑糧， 為什么要在扁擔(dān)上作記號？咱們就必須要來仔細(xì)讀一

5、讀課文的 1、 2 自然段A. 自由讀第一段，看看讀了這一段，明白了什么？（ 2） 、根據(jù)生的回答，隨機講解“會師” （并隨及簡介背景） ；井岡山在我國江西省，周圍 500 多里都是高山，地勢險要。 1927 年，毛主席帶領(lǐng)紅軍在井岡山建立了第一個革命根據(jù)地。 這兒就是指朱德同志帶領(lǐng)的隊伍與毛主席帶領(lǐng)的隊伍會合在一起了。這時隊伍壯大了，戰(zhàn)士們多高興呀?。?3） 、引讀第二句：讀了這一句，你看出什么來了？（紅軍所處的位置很危險）（ 4） 、想象一下：山上的紅軍會遇到哪些困難呢？指名學(xué)生說。B、學(xué)習(xí)第二自然段：（ 1 ） 、邊讀第二自然段，邊用“”畫出描寫去茅坪挑糧所遇到困難的句子，可在重點詞下做

6、記號。（2）、指名交流：抓住“五六十里” 、 “山高路陡” 、 “非常難走”（ 3 ） 、想象一下： “五六十里”會有多遠？聯(lián)系生活：我們?nèi)コ潜惫珗@玩，大約走2 里的路，五六十里，要走30 次城北公園這么遠的路?！吧礁呗范浮?：師在黑板上畫出“高山”的簡筆畫，讓生體會山的高、險。想象一下， 山有多高， 山路會怎么陡峭， 紅軍戰(zhàn)士在這樣的山路上挑糧行走時可能會遇到哪些困難呢？出示想象練習(xí)：烈日當(dāng)空時，紅軍戰(zhàn)士們；下雨天，紅軍戰(zhàn)士們走在山路上，有時；彎彎曲曲的山路上，荊棘遍布，一不小心，紅軍戰(zhàn)士們4 ） 、指導(dǎo)感情朗讀第2 自然段第二句5 ） 、路那么遠，又山高路陡，可是每次挑糧（引讀） 從這句話

7、中，你看出紅軍戰(zhàn)士怎么樣？（團結(jié)、不怕吃苦）你是從哪個字上看出來的？對呀，一個“爭”字就告訴我們大家了。（ 6 ） 、齊讀第二段，讀出條件的艱苦，大家的熱情。6. 小結(jié)：通過學(xué)習(xí)這二段， 我們知道山高路陡，挑糧路上困難重重，但紅軍戰(zhàn)士們卻無所畏懼。今天， 小朋友們通過自己認(rèn)真讀書， 已經(jīng)解決了自己原先一些不明白的地方， 剩下 的不懂處咱們下節(jié)可再來學(xué)習(xí)。7、學(xué)習(xí) 3 個生字守、攻、必、重點： “必”的筆順及占格情況8、完成課堂作業(yè)，書寫生字第二課時課時教學(xué)目標(biāo)：L 了解朱德同志和紅軍戰(zhàn)士一起挑糧的生動事跡，體會革命領(lǐng)袖以身作則，與群眾同甘共苦的高尚品質(zhì)，培養(yǎng)熱愛革命領(lǐng)袖的思想感倩。2仿照例句，

8、把有“更加”一詞的句子補寫完整。3能正確朗讀課文，背誦課文第3 段。4、學(xué)寫生字：攻、必、產(chǎn)、勸教學(xué)重難點：教學(xué)重點：理解課文第 3 段。教學(xué)難點：理解朱德同志為什么在扁擔(dān)上寫上“朱德記”三個字。教學(xué)準(zhǔn)備： 投影片教學(xué)過程：1復(fù)習(xí)：課文 1 、 2 自然段講了什么 ?因為井岡山生產(chǎn)的糧食不多，所以 （ ） 。雖然山路又遠又險，可是（ ） 。2教學(xué)第 3 自然段：（1）（ 看插圖 ）看，這就是當(dāng)年紅軍戰(zhàn)士們挑糧的情景。走在最前面的是誰?誰能看圖用“一塊兒”說一句話。朱德爺爺是怎樣挑糧的 ?誰能看圖用自己的話說說。（ 先指名有一句說一句。再指導(dǎo)學(xué)生按順序說：先說穿著，再說動作。 ）書上是怎么寫的?

9、讀 1 、 2 句。朱德爺爺當(dāng)時已經(jīng) 40 多歲了，工作又忙，可他也跟戰(zhàn)士們?（一塊兒挑糧）而且穿戴和戰(zhàn)士們?（ 一樣 ） 挑的糧食也跟戰(zhàn)士們一樣?（ 滿滿的 ） 。這些都說明了什么 ?指導(dǎo)用敬佩的語氣讀。 （ 強調(diào)“一塊兒” 、 “滿滿的” 。 ）(2) 朱德同志為什么在扁擔(dān)上寫上“朱德記”三個字呢 ?輕聲讀后面的課文。劃一劃，哪些句子告訴我們答案 ？誰能用上這些詞，用自己的話說說。大家想、太累、勸、藏、因此、又、找來指導(dǎo)朗讀?！安涣稀笨梢該Q成什么詞 ？( 沒想到 )指導(dǎo)讀出后面“不料”的語氣。引讀：大家見了一一大家心里怎么想？口頭填空：大家見了，心里想： ( ) 。從此，更加敬愛朱德同志了

10、。(3) 是啊，朱德同志與戰(zhàn)士們同甘共苦的精神，極大地鼓舞了大家，當(dāng)時井岡山流傳著這么一首歌謠： ( 投影出示)( 齊拍手念 )朱德挑谷上坳，糧食絕對可靠。大家齊心協(xié)力，粉碎敵人圍剿。(4) 有感情地朗第3 段。(5)有感情地朗讀全文。3課堂練習(xí)：指導(dǎo)書寫有關(guān)生字： ：攻、必、產(chǎn)、勸第三課時課時教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)正確流利地朗讀課文。2、復(fù)習(xí)生字詞，進入課內(nèi)練習(xí)。教學(xué)過程：1復(fù)習(xí)：(1) 比一比，再組詞：帶( )記( )桃( )戴( )紀(jì)( )挑( )(2) 聽寫詞語：2.朗讀全文，總結(jié)課文：(1) 一起有感情地朗全文。(2) 總結(jié)填空：朱德和戰(zhàn)士們這個故事主要講了， 朱德帶領(lǐng)部隊和毛澤東的部隊在井剛山會師，一塊兒 ( ) 的事。贊頌了朱德爺爺( ) 的高尚品質(zhì)；我們( ) 。3指導(dǎo)背誦第3 段：(1) 自由第3 段，想想哪幾句話寫了同一個意思？(2) 同桌互相討論課堂作業(yè)本第3 題。(3) 根據(jù)第 3 題的提示，自由試背第3 段。(3) 指名檢查，齊背。4、把句子補充完整：朱德同志和