七年級語文下冊第三單元課本重要知識點梳理

1、七年級語文下冊第三單元課本重要知識點梳理初一下冊語文知識點：第三單元偉大精神理清作者的思路，深入理解課文的思想內(nèi)容可以鄧稼先一文為例，進行體會。理解通過對比表現(xiàn)人物的寫作方法寫作中的對比手法，就是把事物、現(xiàn)象和過程中矛盾的 雙方，安置在一定條件下，使之集中在一個完整的藝術統(tǒng)一 體中，形成相輔相成的比照和呼應關系。運用這種手法，有 利于充分顯示事物的矛盾，突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征，加 強的藝術效果和感染力。運用對比手法塑造人物，可以使人物的性格和品質(zhì)得以 彰顯，變得更加突出，打動人心，便于讀者對人物典型性格 的理解。了解夾敘夾議的方法，敘述中的抒情、描寫和議論，前 后文的過渡和照應夾敘夾議是一種

2、寫作方法，它要求一面敘述某一件事， 一面又對這件事進行分析、評論。這種方法的好處是：筆法 靈活多變，生動活潑，還可以起到總起、提示、過渡和總結(jié) 等作用。敘述中的抒情、描寫和議論相結(jié)合，可以使敘述的人和 事件立體豐富，表現(xiàn)出的作者的思想感情更為清晰明了。1過渡，是指的層次或段落之間表示銜接、轉(zhuǎn)換的方式。它在中起承上啟下的作用，使相鄰的兩層意思或段落上下連貫，自然銜接，讓讀者的思路很順利地由前者轉(zhuǎn)入后者，不 感到中間有什么相隔。2照應，是指內(nèi)容前后的關照與呼應。3過渡與照應的使用，使得的結(jié)構和層次清晰明了，自 然通暢，又統(tǒng)一完整。照應的使用，也深化了主題。把握中人物外貌描寫和場面描寫的方法外貌描寫

3、外貌描寫也稱肖像描寫。即對人物的形貌特征進行描寫，以揭示人物的思想性格，表達作者的愛憎，加深讀者對 人物的印象。場面描寫場面描寫，就是對一個特定的時間與地點內(nèi)許多人物活 動的總體情況的描寫。其作用有：塑造人物，表現(xiàn)主題；渲染氣氛，烘托事物；明示、暗點主題。積累一些基本的文言實詞和虛詞，了解其意義與用法作文：議論文，以“崇敬名人”為話題詞語積累十一、鄧稼先人物傳記注釋鄧稼先“兩彈一星”；楊振寧，19571957 年諾貝爾物理學獎 在寫鄧稼先之前，為什么先概述我國近一百多年來的歷史？答：是為了說明鄧稼先是對中華民族從“任人宰割”到“站起來了”這一轉(zhuǎn)變作出巨大貢獻得科學家，是對歷史的 發(fā)展產(chǎn)生巨大影

4、響的歷史人物。對比：鄧稼先與奧本海默小中見大：選取平凡小事表現(xiàn)人物一、重點字詞給下列加點字注音。彷 pcngpcng 徨 huhu angng 鮮 xixidn為人知選 聘 p p in摯 zhzh 1 友點撥：注意“彷徨”不要誤讀為“ f f cnghucnghu eng;eng; ” “鮮” 是多音字，這里是“少”的意思，應讀xixi chcho根據(jù)拼音寫出相應的漢字。宰割籌劃鞠躬盡瘁 解釋下列詞語。可歌可泣：值得歌頌，使人感動得流淚，指悲壯的事跡， 使人非常感動。家喻戶曉：每家每戶都明白。馬革裹尸：用馬皮把尸體包裹起來， 指軍人戰(zhàn)死于戰(zhàn)場。 鞠躬盡瘁，死而后已：指小心謹慎，貢獻出全部力量

5、。二、重點句子知識單他真誠坦白，從不驕人。他沒有小心眼兒，一生喜歡“純” 字所代表的品格。在我所認識的知識分子當中，包括中國人和外國人，他是最有中國農(nóng)民的樸實氣質(zhì)的人。點撥：這幾句話高度概括了鄧稼先的高貴品格。三、文學常識鄧稼先，我國研制和發(fā)展核武器的重要技術領導人，為 我國成功研制原子彈、氫彈和新型核武器作出了重大貢獻。19991999 年，中共中央、國務院、中央軍委給他迫授了“兩彈一 星”功勛獎章。鄧稼先一文的作者是美籍華裔物理學家楊振寧，他獲 19571957 年諾貝爾物理學獎。十二、聞一多先生的說和做注釋聞一多，詩人、學者、民主戰(zhàn)士。詞語積累：P90P90 注釋 1-7;P911-7;

6、P91 注釋 4;P924;P92 注釋 3 3選材典型：三本書，三件事P93P93 練習二、三修辭：比喻、比擬一、重點字詞給下列加點字注音。鍥 qiqi 0而不舍 shsh G 兀 U 兀窮年潛 qiqi cncn 心貫注迥 jiji engeng 乎 不同群蟻排衙 y y c用恰當詞語填空。他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方。他從唐詩下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡 心血。聞先生大無畏地在群眾大會上，大罵特務，慷慨淋漓， 并指著這群敗類說：你們站出來 ！你們站出來！他，是口的巨人。他，是行的高標。解釋下列詞語。鍥而不舍：雕刻不停，比喻有恒心，有毅力。兀兀窮年： 辛辛苦苦地一年

7、到頭這樣做。群蟻排衙：這里指整齊地排列著。 迥乎不同：很不一樣。二、重點句子背記知識清單仰之彌高，越高，攀得越起勁 ；鉆之彌堅，越堅，鉆得 越鍥而不舍。深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了的 四壁”。三、文學常識背記知識清單聞一多，詩人、學者、民主戰(zhàn)士，著作收在聞一多全 集聞一多先生的說和做 的作者是現(xiàn)代著名詩人臧克家。十三、音樂巨人貝多芬一、重點字詞給下列加點字注音。門檻 On n 重荷 h h 0深邃 susu 磐 p p cncn 石下 Me解釋下列詞語。雜亂無章：又多又亂，沒有條理。躊躇: 猶豫。二、重點句子背記知識清單命運加在貝多芬身上的不幸是將他的靈魂鎖閉在磐石一樣密不通

8、風的“耳聾”之中。這猶如一座不見天日的囚室，牢牢地困住了他。不過，“聾”雖然帶來了無可比擬的不幸 和煩憂，卻也帶來了與人世的喧囂相隔絕的安靜。三、文學常識背記知識清單貝多芬，德國作曲家，代表作有田園交響曲命運交響曲等。音樂巨人貝多芬的作者是當代作家何為，原名何振業(yè)。P94P94 注釋貝多芬，德國作曲家，代表作有田園/ /命運交響曲詞語積累：P95P95 注釋 1;P961;P96 注釋 2;P972;P97 注釋 2 2人物描寫：神態(tài)、外貌、語言記敘線索：客人“訪問”貝多芬的過程參觀-觀看-交談重點理解語句：三點一測P142-143P142-143 七疑難解答十四、福樓拜的星期天一、重點字詞給

9、下列加點字注音。白皙 x x I 欽 q q inin 佩捋 I I 胡須腳踝 huhu d荒謬i i U 義憤填膺 y y mgmg點撥：“捋”是多音字 解釋下列詞語。忘乎所以：由于過度興奮或驕傲自滿而忘記了一切。義 憤填膺：胸中充滿了正義的憤恨。用恰當?shù)脑~語填空。他們相同的思想、哲學觀點和才能，共同的趣味、生活 和夢想，相同的文學主張和狂熱的理想，共同的鑒賞能力與 博學多識使他們兩人常常是一拍即合。當一種文學熱潮或一種藝術的陶醉使談話者激動了起來二、重點句子這時只見福樓拜做著大幅度的動作，從這個人面前一步 跨到那個人面前，帶動得他的衣褲鼓起來，像一條漁船上的 風帆。他時而激情滿懷，時而義憤

10、填膺；有時熱烈激動，有時雄辯過人。三、文學常識背記知識清單福樓拜家的星期天的作者是法國作家莫泊桑，他被 稱為短篇小說巨匠，代表作有項鏈羊脂球等。福樓拜，法國作家，代表作有包法利夫人等。屠格 涅夫，俄國作家，代表作有前夜等。歌德，德國作家， 代表作有少年維特之煩惱等。左拉，法國小說家，代表 作有小酒店等。P100P100 注釋 1;P1011;P101 注釋 1 1、3;P1023;P102 注釋 1 1。詞語積累：P104P104 注釋 1 1人物描寫方法：三點一測P153-154P153-154 表格夾敘夾議：有助于揭示人物性格特征按時間順序展開記敘十五、孫權勸學文言一、重點字詞給下列加點字

11、注音。卿 q q mgmg 孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪 y y e 即更 gengeng g刮目相待點撥：“邪”“更”是多音宇，可根據(jù)字義推測讀音。解釋下面加點的詞語。蒙辭以軍中多務辭：推托。但當涉獵涉獵：粗略地閱讀。 見往事耳見：了解。往事：歷史。及魯肅過尋陽過：至嘰 孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪博士：當時專掌經(jīng)學傳授的學官。卿今者才略才略：軍事方面或政治方面的才干和謀略。請寫出出自本文的兩個成語并解釋。成語：吳下阿蒙。意思是：指沒有學問的人。成語：士別三日意思是：刮目相待。不能以老觀點來評判人或事物，必須要有發(fā)展的戰(zhàn)略眼光。二、重點句子背記知識清單將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。卿今當涂掌事，不可不學 ！你現(xiàn)在執(zhí)政掌權，不能不學習。點撥：重點理解“當涂掌事”等詞語。孤常讀書，自以為大有所益。我經(jīng)常讀書，自己認為大 有好處。點撥：重點理解“大有所益”等詞語。卿今者才略，非復吳下阿蒙！你今天的才干和謀略，不再是吳縣呂蒙了 ！點撥：重點理解“才略”“復”等詞語。士別三日，即更刮目相待。土分別多日，就要重新?lián)Q個 眼光看待。點撥：重點理解“更”“刮目相看”等詞語。三、文學常識孫權勸學選自資治通鑒，這是司馬光主持編纂的一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)國到五代共13621362 年間的史事。司馬光，字君實，北宋政治家、史學家。 孫