品德與生活一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)預(yù)案

1、品德與生活一年級(jí)上冊(cè)第二單元教學(xué)預(yù)案5、上學(xué)路上一、設(shè)計(jì)理念本課是一年級(jí)上冊(cè)第二單元中的第一個(gè)主題早早起，上學(xué)去中的第二個(gè)話題，主要是幫助學(xué)生形成初步的自我保護(hù)意識(shí)和安全意識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志，了解與自己生活有關(guān)的交通安全常識(shí)，自覺(jué)遵守交通規(guī)則。上學(xué)路上這個(gè)話題與學(xué)生的生活緊密相連，對(duì)學(xué)生每天的生活具有指導(dǎo)意義。于是，在設(shè)計(jì)本課時(shí)，我主要以活動(dòng)貫穿課堂，把生活引入課堂，使課堂成為生活化的課堂。創(chuàng)設(shè)了“幫助小明安全上學(xué)”的情景，注重發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生在自主合作過(guò)程中獲取知識(shí)。在活動(dòng)中，努力增強(qiáng)學(xué)生的觀察能力、合作能力、創(chuàng)編能力，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)和樂(lè)于助人精神。二、學(xué)情分析 剛?cè)?/p>

2、學(xué)的孩子接觸到緊張而有序的學(xué)習(xí)生活，對(duì)于學(xué)校的一日常規(guī)都還不是非常了解，對(duì)于自己參與學(xué)習(xí)的目的也不十分明確。然而枯燥無(wú)味的說(shuō)教明顯是不起作用的，只有讓孩子們參加到生活中，在生活中學(xué)習(xí)生活，在活動(dòng)中了解常規(guī)，才能使他們?cè)诓恢挥X(jué)中融入到正常有序的學(xué)習(xí)生活中來(lái)。三、教學(xué)目標(biāo) 1 讓學(xué)生知道在上學(xué)路上要注意安全，珍惜自己的生命，形成初步的自我保護(hù)意識(shí)和安全意識(shí)。 2 認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志，了解與自己生活有關(guān)的交通安全知識(shí)，自覺(jué)遵守交通規(guī)則。3 培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、觀察、動(dòng)腦、動(dòng)手及生活實(shí)踐能力，培養(yǎng)主動(dòng)幫助他人的品質(zhì)四、教學(xué)重難點(diǎn)1 形成初步的自我保護(hù)意識(shí)和安全意識(shí)。2 認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志，了解與自己

3、生活有關(guān)的交通安全常識(shí)。五、教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生： 調(diào)查和了解自己和周圍的同學(xué)在上學(xué)路上遇到的問(wèn)題和解決的方法并觀察交通標(biāo)志和設(shè)施，了解有關(guān)交通規(guī)則。教師：制作“幫助小明安全上學(xué)”的課件。 六、教學(xué)過(guò)程活動(dòng)一：真情求助，激發(fā)興趣師：今天，我上班的路上，碰到了小明的媽媽，她有一件事求我?guī)兔?。（出示課件：小明的媽媽）（小明的媽媽：今天，我沒(méi)時(shí)間送小明上學(xué)，只好讓他一個(gè)人去上學(xué)?？墒俏倚睦镆恢焙脫?dān)心，小明能平安、準(zhǔn)時(shí)地來(lái)到學(xué)校嗎？）師：你們?cè)敢鈳托∶靼踩竭_(dá)學(xué)校，讓他媽媽放心嗎？ 那么請(qǐng)你們仔細(xì)觀察一下小明一路上要經(jīng)過(guò)的地方，想想小明媽媽在擔(dān)心什么?；顒?dòng)二：觀察發(fā)現(xiàn)，感知危險(xiǎn)（出示課件：小明的上學(xué)

4、路線）學(xué)生仔細(xì)觀看。師：觀察到了嗎？小明媽媽擔(dān)心什么？生：圍繞媽媽擔(dān)心小明過(guò)馬路被車撞，爬橋欄桿掉到河里來(lái)談。師：媽媽的擔(dān)心不是沒(méi)有道理的，請(qǐng)看一段錄像。（課件：兩起交通事故）是什么原因造成了這兩起交通事故呢？生：圍繞未看紅綠燈就過(guò)馬路，不走天橋翻欄桿被車撞了來(lái)談。師：看來(lái)為了不讓媽媽操心，上學(xué)路上我們一定要注意交通安全?；顒?dòng)三：互幫互助，學(xué)會(huì)避開危險(xiǎn)師：其實(shí)你們的家長(zhǎng)也和小明的媽媽一樣擔(dān)心你們上學(xué)路上的安全。經(jīng)過(guò)調(diào)查我發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)有的是走路上學(xué)，有的是乘車上學(xué)，有的是家長(zhǎng)騎車或開車送來(lái)的。下面我們就分步行組、乘車組、家長(zhǎng)接送組，想想好辦法來(lái)保證上學(xué)路上的安全吧！學(xué)生分成三組開展討論步行組

5、匯報(bào)：生：1、走路要走人行道，過(guò)馬路要看紅綠燈，走斑馬線。 2、沒(méi)有紅綠燈或斑馬線的要看清沒(méi)有車子了才能過(guò)。師：謝謝你把這么好的方法告訴我們。那么在上學(xué)路上還有什么要注意呢？生：1、不要像錄像里的小朋友為了走近路就翻欄桿，會(huì)被車子撞的。 2、不要走在池塘邊，當(dāng)心滑下去。 3、工地上也不要走，很危險(xiǎn)。師：步行組給我們提了這么多好建議，我們得謝謝他們，大家一起鼓掌。乘車組匯報(bào)：生： 1、爸爸要我排隊(duì)上車，不要擠，要是別人擠我就讓開。 2、車要停穩(wěn)了再下，在車上不要把頭伸到外面去。 3、媽媽說(shuō)要聽(tīng)好站名，快到了就要站到門口去。師：你們說(shuō)的真好，我們也謝謝乘車組的同學(xué)。家長(zhǎng)接送組匯報(bào)：師：我們班還有些

6、同學(xué)每天是家長(zhǎng)送到學(xué)校來(lái)的，可是為了保證安全，你們有什么好建議要說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)的?生：1、我要對(duì)爸爸說(shuō)不要為了抄近路就不走斑馬線。 2、我要對(duì)媽媽說(shuō)騎車子慢一點(diǎn)。 3、我要對(duì)爸爸說(shuō)開車要看交通標(biāo)志。師：你還知道交通標(biāo)志 ，真棒！是啊，不管是走路，還是騎車、開車，我們都要遵守交通規(guī)則，這樣才能保證安全！謝謝你們的好建議?；顒?dòng)四：智力搶答，認(rèn)識(shí)標(biāo)志師：我們齊心協(xié)力商量出了這么多保證安全的好辦法，真不錯(cuò)！為了保證大家的安全，我們國(guó)家制定了交通法，在車輛穿行的馬路上還設(shè)立了很多交通標(biāo)志，我知道你們課前收集到一些交通標(biāo)志，你們先在小組交流一下，然后老師要考考你們，看誰(shuí)知道得最多。學(xué)生交流師：準(zhǔn)備好了嗎？搶答

7、賽馬上就要開始了?。ㄕn件：交通標(biāo)志圖） 請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這些是什么標(biāo)志？你在那里見(jiàn)過(guò)？生：說(shuō)交通標(biāo)志的名稱，并說(shuō)明是在哪里見(jiàn)到的。（信號(hào)燈標(biāo)志、步行標(biāo)志、禁止跨越標(biāo)志、禁止車輛通行標(biāo)志、人行天橋標(biāo)志、地下通道標(biāo)志、禁止行人通行標(biāo)志）師：你們真了不起，認(rèn)識(shí)了這么多交通標(biāo)志，我們?cè)谏蠈W(xué)路上就更安全了。活動(dòng)五：戶外游戲，模擬實(shí)踐師：大家看，誰(shuí)來(lái)了？（課件：小明媽媽：謝謝同學(xué)們的幫助，讓小明學(xué)到了這么多安全知識(shí)，小明可以安全上學(xué)了，以后我也可以安心上班了。）師：讓我們也一起上學(xué)吧！師把學(xué)生帶到操場(chǎng)上，老師扮演警察指揮交通，讓學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種標(biāo)志，鞏固認(rèn)識(shí)。師：今天同學(xué)們都表現(xiàn)得很出色，學(xué)到了這么多安全

8、知識(shí)，老師覺(jué)得你們都可以成為交通小衛(wèi)士。希望同學(xué)們都能安安全全地上學(xué)，平平安安地回家。（同學(xué)們唱著上學(xué)去的歌兒回教室。）6、盼盼遲到了一、教材分析盼盼遲到了是蘇教版品德與生活第一冊(cè)中“快樂(lè)每一天”這一單元的課文。盼盼遲到了是讓孩子在老師、家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)安排一日的事務(wù)，逐步養(yǎng)成按時(shí)作息的習(xí)慣，體驗(yàn)到有序生活的益處。二、教學(xué)目標(biāo)1.情感與態(tài)度：通過(guò)對(duì)盼盼遲到這一問(wèn)題的討論與解決，端正兒童惜時(shí)、守時(shí)、做事認(rèn)真、求上進(jìn)的生活態(tài)度，激發(fā)兒童熱愛(ài)生活、熱愛(ài)學(xué)習(xí)的情感。2.行為與習(xí)慣：初步養(yǎng)成按時(shí)作息、良好的飲食和個(gè)人衛(wèi)生的習(xí)慣。養(yǎng)成自己的事情自己做，有計(jì)劃、不敷衍的文明行為。3.知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)安排一

9、日的事務(wù)；學(xué)會(huì)料理自己學(xué)習(xí)和生活上的簡(jiǎn)單事情，掌握刷牙、整理書包等技能。4過(guò)程與方法：通過(guò)小組討論、角色扮演、動(dòng)手操作等方法，讓兒童體驗(yàn)到有序生活給自己帶來(lái)的愉快心情；在活動(dòng)中嘗試用不同的方法尋找解決問(wèn)題的良策。三、教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)會(huì)安排一日的事務(wù)，并嘗試在活動(dòng)中用不同的方法尋找解決問(wèn)題的良策。四、學(xué)情分析關(guān)于本課內(nèi)容一年級(jí)孩子的現(xiàn)狀是：一年級(jí)孩子離開幼兒園，剛?cè)雽W(xué)不久，對(duì)學(xué)校生活還不習(xí)慣，不能較好地安排自己一天的學(xué)習(xí)活動(dòng)，上學(xué)遲到、上課找不到學(xué)習(xí)用品等各種的現(xiàn)狀時(shí)有發(fā)生。面對(duì)而對(duì)小學(xué)低年級(jí)兒童的性格特點(diǎn)在教育時(shí)要以兒童的生活為基礎(chǔ)，以活動(dòng)情感促其品德的發(fā)展。五、設(shè)計(jì)思路品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出

10、本課程遵循兒童生活的邏輯，以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)或游戲?yàn)檩d體，以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。 本著聯(lián)系生活，體驗(yàn)生活，回歸生活的原則，本課采用創(chuàng)設(shè)感受內(nèi)省導(dǎo)行的預(yù)設(shè)情境型體驗(yàn)式教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)整個(gè)教學(xué)流程。 六、教學(xué)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課導(dǎo)入：播放上學(xué)歌創(chuàng)設(shè)情境：小朋友們每天都要背著書包高高興興地來(lái)上學(xué)，可是今天我們的好朋友盼盼他卻怎么也高興不起來(lái)（出示課題：盼盼），因?yàn)樗ǔ鍪菊n題：遲到圖片板書：遲到了）。1、觀察圖片，體會(huì)心情（1）觀察盼盼遲到時(shí)地模樣：站在教室門口，衣服紐錯(cuò)了，頭發(fā)亂成一團(tuán)，頭低

11、著。（2）了解遲到的害處【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，一首歡快的上學(xué)歌很自然地將兒童帶回早晨上學(xué)的路上，教師幾句簡(jiǎn)單的話語(yǔ)就讓兒童將注意力集中到主要人物“盼盼”的身上，為后面的幫盼盼打下基礎(chǔ)?！浚ǘ┞?lián)系生活，分組討論1、觀察圖片、找出原因原來(lái)遲到會(huì)給人帶來(lái)這么多的麻煩！盼盼為什么會(huì)遲到呢？讓我們一起到他家看看吧！大家跟著我走，吁輕點(diǎn)兒，別讓盼盼知道了！（課件；出示盼盼家的圖）小朋友們，這就是盼盼的家，你們睜大自己的眼睛仔細(xì)地來(lái)看一看，盼盼到底為什么遲到了？（同組的伙伴可以輕聲討論）A.遲到原因之一：貪睡不想起床思考：別的小朋友都能按時(shí)起床，盼盼為什么起不來(lái)？（晚上看動(dòng)畫片時(shí)間太長(zhǎng) 寫作業(yè)太慢耽誤了時(shí)

12、間 跟家人外出回來(lái)晚了 身體不舒服，起不來(lái) 貪玩的盼盼，早上就起不來(lái)了。）B.遲到原因之二：襪子找不到了圖片：盼盼一只腳上套了一只襪子，正鉆到床底下找襪子。提問(wèn)：瞧盼盼在找什么呢？（睡覺(jué)之前，沒(méi)有把第二天的衣物擺放整齊。C. 遲到原因之三：做事思想不集中圖片：上廁所時(shí)，盼盼一邊上廁所，一邊玩小汽車。（耽誤了時(shí)間 對(duì)身體不好 不衛(wèi)生）過(guò)渡：小朋友們，你們遲到過(guò)嗎？你是怎么會(huì)遲到的呢？【設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系實(shí)際，讓孩子幫助盼盼找到遲到的原因。孩子們無(wú)形中在用自己的生活經(jīng)驗(yàn)解釋著這一切，使得盼盼成為孩子們中的一員，盼盼的經(jīng)歷就是孩子們的經(jīng)歷。在這種真實(shí)的體驗(yàn)中孩子們更積極地融入到課堂當(dāng)中來(lái)?！浚ㄈ┗貧w生

13、活，促進(jìn)成長(zhǎng)1、出主意、想對(duì)策，幫盼盼盼盼在你們的提醒下，知道了自己遲到的原因，可是他不知道怎么做才能不遲到，熱心的小朋友們，你們?cè)敢鈳蛶退麊?？A、遲到原因之一：貪睡不想起床（1） 盼盼賴床圖為了能使盼盼按時(shí)起床，不睡懶覺(jué)你對(duì)盼盼怎么說(shuō)？（晚上早點(diǎn)睡，養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣，還可以在床前放一個(gè)小鬧鐘，或者請(qǐng)爸爸媽媽早上叫他）（2）學(xué)習(xí)兒歌：盼盼為了提醒自己按時(shí)起床，特地寫了一首小兒歌，貼在床前，每天都讀一讀，你們想不想看看？出示：起床：“dng lng dng lng”鬧鐘響了，“b z b z”，眼兒睜了，“一二一二”自個(gè)起了，“hhhh”媽媽笑了。（3）范讀、領(lǐng)讀、齊讀。B. 遲到原因之二：

14、襪子找不到了圖片：盼盼一只腳上套了一只襪子，正鉆到床底下找襪子。（睡前要真理好第二天穿的衣襪 ，把它折好放在床邊的椅子上）C. 遲到原因之三：做事思想不集中（大便時(shí)，要思想集中，不看書報(bào)，不玩玩具）【設(shè)計(jì)意圖：在教學(xué)中我開展了“出主意、想對(duì)策，幫盼盼”活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，討論“盼盼怎樣才能不遲到?”孩子們立刻熱情高漲，馬上結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，展開了豐富的想象，從生活中每一件小事上尋找辦法，教師適時(shí)地進(jìn)行價(jià)值引導(dǎo)，孩子們深深地體會(huì)到小學(xué)生應(yīng)自覺(jué)養(yǎng)成按時(shí)作息、良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣；應(yīng)自己的事自己做，產(chǎn)生了積極的生活態(tài)度?！浚ㄋ模┭由焐?，指導(dǎo)行為1、整理書包，指導(dǎo)方法（1）文具盒和所

15、有的書本拿出來(lái)，放在桌子的左角。（2）看課程表。（3）取出所需課本，按從小到大排列（可舉出錯(cuò)誤事例：亂七八糟疊放的書）（4）（舉起一包面紙）我們小朋友要養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣，隨身帶一包面紙，有了鼻涕、洗完手用紙擦一擦，可以把面紙放在書包旁邊的小袋子里。2、請(qǐng)學(xué)生重復(fù)過(guò)程：先看課程表，再按課程表拿出書，把書按大小放進(jìn)書包里。3、學(xué)生動(dòng)手操作（結(jié)束語(yǔ)）今天這堂課，我們幫助盼盼找到了他遲到的一些原因，還給他出了許多主意。作為感謝，盼盼還給我?guī)?lái)了一份小禮物（出示花心：按時(shí)上學(xué)）你們看，只要大家都能夠按照“守時(shí)花”上的去做，就會(huì)成為一個(gè)按時(shí)上學(xué)，不遲到的好孩子?！驹O(shè)計(jì)意圖：根據(jù)設(shè)計(jì)思路創(chuàng)設(shè)感受內(nèi)省導(dǎo)行，

16、最后環(huán)節(jié)是指導(dǎo)行為的最佳時(shí)機(jī)，在孩子概念上已經(jīng)有了對(duì)于合理安排時(shí)間、節(jié)約時(shí)間的理想認(rèn)識(shí)后交給其行而有效的操作方法，孩子積極性高漲，在老師的指導(dǎo)下每位學(xué)生都學(xué)會(huì)了整理書包的實(shí)際操作。也體驗(yàn)了有序生活給自己帶來(lái)的樂(lè)趣?！?#160;、7、學(xué)習(xí)真有趣一、教學(xué)目標(biāo)： 1體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，激發(fā)熱愛(ài)學(xué)習(xí)的情感。 2學(xué)習(xí)與老師、同學(xué)交往，善于發(fā)現(xiàn)自己和同學(xué)的學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)，并學(xué)會(huì)欣賞，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)成功學(xué)習(xí)的喜悅。3鼓勵(lì)學(xué)生興致勃勃的學(xué)習(xí)每門功課，不偏科，培養(yǎng)廣泛的學(xué)習(xí)興趣，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4交流學(xué)習(xí)一些學(xué)習(xí)的方法和竅門，能解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。二、教學(xué)重點(diǎn)：懂得學(xué)習(xí)的重要意義，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。三、教學(xué)難點(diǎn) ：掌握學(xué)

17、習(xí)的重要意義，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、教具學(xué)具：學(xué)生的作業(yè) 本、書法、紙工、美術(shù)作品等五、活動(dòng)過(guò)程：活動(dòng)（一）師生互動(dòng)游戲：“讓我認(rèn)識(shí)你”師：很高興和大家一起學(xué)習(xí)，我一看到我們一（8）班的小朋友，就很喜歡你們，想和你們交朋友，你們?cè)敢夂臀医慌笥褑?？朋友之間需要互相了解，你們想了解我的什么情況呢？（學(xué)生自由提問(wèn)，師生交流。） 師：你們都了解我了嗎？這是因?yàn)橥瑢W(xué)們認(rèn)真聽(tīng)老師講，其實(shí)認(rèn)真聽(tīng)別人說(shuō)話也是一種學(xué)習(xí)，所以我們要學(xué)會(huì)認(rèn)真聽(tīng)別人說(shuō)話。現(xiàn)在我想要了解同學(xué)們是怎么學(xué)習(xí)的，你們愛(ài)上什么課？為什么喜歡呢？（學(xué)生自由發(fā)言，談感受）師：看來(lái)我的新朋友們個(gè)個(gè)都很愛(ài)學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)你們一定學(xué)會(huì)了許多的本領(lǐng)，誰(shuí)愿意

18、在大家面前表現(xiàn)表現(xiàn)？活動(dòng)（二）學(xué)習(xí)成果展示：“露一手”師：你可以把自己學(xué)習(xí)中最滿意的作業(yè)、手工、繪畫作品，讀得最好的課文或詩(shī)歌，唱得最好的一首歌在學(xué)習(xí)小組里進(jìn)行展示。（學(xué)生在小組內(nèi)交流。）（配樂(lè)）師：同學(xué)們的本領(lǐng)真多呀，誰(shuí)愿意帶頭大膽的向大家展示？（學(xué)生展示才藝）（師相機(jī)點(diǎn)評(píng)，對(duì)表現(xiàn)突出的學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)采訪，獎(jiǎng)勵(lì)“四星”健康之星、快樂(lè)之星、愛(ài)心之星、智慧之星）師扮記者現(xiàn)場(chǎng)采訪：你好，你叫什么名字，能跟大家介紹你的作品嗎？你平時(shí)是怎樣學(xué)習(xí)的？ 師：看到大家的精彩表演，我也忍不住想露一手。（師展示自己的才藝?yán)L畫，并且邀請(qǐng)學(xué)生共同完成）師：你們覺(jué)得老師畫得好嗎？你們想知道我為什么畫得好呢？我以前上美術(shù)

19、課時(shí)很認(rèn)真的聽(tīng)，平時(shí)在生活中仔細(xì)觀察，經(jīng)常練習(xí)畫，這樣我就越畫越好了。 活動(dòng)（三）現(xiàn)場(chǎng)訪談：“金點(diǎn)子”在行動(dòng)師：剛才同學(xué)們展示了那么多的本領(lǐng)，都是從各門功課中獲得的，每門功課都能學(xué)到本領(lǐng)，都有樂(lè)趣。所以我們要喜歡每門功課。有一位小伙伴看到我們那么快樂(lè)的學(xué)習(xí)，他也很想?yún)⒓?，你們看他是誰(shuí)？課件展示：卡通人物藍(lán)貓?zhí)釂?wèn)題，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中有沒(méi)有遇到困難？（學(xué)生發(fā)言，提出自己的困難。）師：有困難的同學(xué)可以扮小記者去采訪同學(xué)，你也可以去找同學(xué)或者是老師幫你想想辦法，問(wèn)問(wèn)他們是怎么學(xué)習(xí)的。說(shuō)得好的，你可以給他貼上“智慧之星”或“愛(ài)心之星”。（學(xué)生走動(dòng)交流，找同學(xué)、老師商量解決的方法或竅門。）師：你們的困難解決了嗎？說(shuō)說(shuō)你找到的好辦法。（學(xué)生交流）師相機(jī)：你的困難找到了解決的辦法你開心嗎？給自己貼顆“快樂(lè)之星”。課件展示：藍(lán)貓介紹自己的方法，先動(dòng)腦筋想，有時(shí)多看看書，有時(shí)還可以問(wèn)問(wèn)小伙伴、老師和爸爸媽媽，另外，上網(wǎng)找答案也是一種學(xué)習(xí)的好辦法！ 活動(dòng)（四）讀兒歌師：老師把你們