小學(xué)科學(xué)六年級上冊《白天與黑夜》教學(xué)設(shè)計

1、青島版小學(xué)科學(xué)六年級上冊白天與黑夜教學(xué)設(shè)計【課題】：白天與黑夜【教學(xué)內(nèi)容】：六年級上冊第四單元第1課【教學(xué)目標】：1.能應(yīng)用已有的知識和經(jīng)驗對晝夜現(xiàn)象作出假設(shè)，提出自己的猜想；能提出進行探究活動的大致思路，設(shè)計實驗方案驗證猜想；能用簡單的實驗器材做晝夜成因的模擬實驗。2.引領(lǐng)學(xué)生體會晝夜變化與人類活動的密切關(guān)系激發(fā)學(xué)生對探究天文學(xué)的興趣。3.知道晝夜交替時由于地球自轉(zhuǎn)形成的。地球自轉(zhuǎn)的方向是自西向東自轉(zhuǎn)一周的時間是24小時?！窘虒W(xué)重難點】：重點: 知道晝夜變化是地球自轉(zhuǎn)造成的。難點：做晝夜變化的模擬實驗?！窘叹摺W(xué)具】：教師：日出日落的掛圖或照片，手電筒、大頭針、地球儀等。學(xué)生：有關(guān)晝夜成因的

2、歷史研究資料，有關(guān)晝夜成因的資料?！窘虒W(xué)過程】：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。1.同學(xué)們，我們每天日出而作，日落而息，你有沒有想過白天和黑夜是怎么形成的？古代的人們已經(jīng)對此很好奇，有了研究，請同學(xué)們出示你收集到的資料，全班展示一下，古人的研究對不對呢？對此你有哪些猜想，咱們的猜想對不對，這節(jié)課我們就來研究一下。2.板書課題?！驹O(shè)計意圖】從生活入手，實現(xiàn)教師、學(xué)生與教材文本的巧妙對話。二、梳理猜想，提出假設(shè)，闡述觀點。1活動一 歷史上人們對晝夜變化的認識。學(xué)生交流各種資料信息。師生共同總結(jié)，主要有兩種學(xué)說：地心說和日心說。2、活動二 引導(dǎo)學(xué)生對晝夜成因猜想。預(yù)設(shè)：地球自轉(zhuǎn)形成晝夜變化。教師轉(zhuǎn)動地球儀演

3、示地球自轉(zhuǎn)有兩種方向，自西向東和自東向西，到底地球繞地軸是按哪個方向旋轉(zhuǎn)的呢？學(xué)生猜想假設(shè)。一組猜想是自西向東轉(zhuǎn)，另一組猜想是自東向西轉(zhuǎn)。怎樣驗證我們的假設(shè)是正確的呢？學(xué)生討論，老師引導(dǎo)總結(jié)：大家都知道地球圍繞太陽轉(zhuǎn)，同時又不停地自轉(zhuǎn)，我們每天看到太陽東升西落，由此判斷地球自轉(zhuǎn)是自西向東。那么地球自轉(zhuǎn)是不是造成晝夜更替的原因呢？2.這些都是我們的猜想，同學(xué)們猜想的對不對呢？實踐是檢驗真理的唯一標準，接下來我們就要通過實驗來驗證我們的猜想。3.在做實驗之前，我們首先要制定實驗方案。請同學(xué)們以小組為單位，發(fā)揮你們的集體智慧制定好完整的實驗方案。（1）小組合作制定實驗方案。（2）展示學(xué)生的實驗方案。

4、（3）對比總結(jié)出完整的實驗方案：教師課件展示實驗方案。我們的實驗方案實驗?zāi)康膶嶒炂鞑膶嶒炦^程實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論【設(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)設(shè)計的目的在于提示學(xué)生驗證猜想可以用實驗的方法，但是實驗不應(yīng)盲目，而應(yīng)是有目的、有計劃地進行，所以要在實驗前制定實驗方案，做到“先想后做”，從而讓學(xué)生養(yǎng)成良好的科學(xué)探究的習(xí)慣。三、實驗驗證猜想。1.地球自轉(zhuǎn)形成晝夜現(xiàn)象。（1）小組學(xué)習(xí)，自主探究。請同學(xué)們選擇需要的材料進行實驗，驗證。注意：邊實驗邊填寫實驗方案，如果實驗中出現(xiàn)困難可以到老師這里領(lǐng)取實驗探究建議卡。（課件出示溫馨提示）溫馨提示：一認真觀察實驗現(xiàn)象。用手電筒的光代表太陽光把地球儀照亮。觀察地球儀上是否分成了兩

5、部分，思考哪邊是白天？哪邊是黑夜？二 自西向東轉(zhuǎn)動地球儀，觀察在同一個地方，是否出現(xiàn)晝夜交替現(xiàn)象？分別在什么位置時是早上、中午和傍晚？二、做好實驗記錄。三、做完實驗把器材整理好。四、在試驗過程中要注意安全。學(xué)生開始實驗，教師巡視指導(dǎo)。（2）匯報交流，評價質(zhì)疑。談話：哪個小組來展示一下你們小組的實驗過程？請你邊實驗邊展示實驗方案。預(yù)設(shè)1：用手電筒的光代表太陽把地球儀照亮，地球儀上是分成了明暗兩部分，向著太陽的那一面是白天，背著太陽的那一面是黑夜。預(yù)設(shè)2：地球儀自西向東轉(zhuǎn)動，同一個地方出現(xiàn)了晝夜交替現(xiàn)象。當這個地方轉(zhuǎn)到剛被光照射到時是早晨，正對著太陽時是正午，轉(zhuǎn)到剛被光照不到時是傍晚。（3）多提幾

6、組匯報交流。（4）師生共同總結(jié)得出實驗結(jié)論：地球是個球體，太陽只能照亮地球的一半，向著太陽的那面是白天，背著太陽的那面是黑夜。地球不停地自轉(zhuǎn)，晝夜現(xiàn)象就會不停地出現(xiàn)。四、總結(jié)概括，抽象提升。同學(xué)們通過猜想假設(shè)設(shè)計方案實驗驗證得出了白天和黑夜是地球自轉(zhuǎn)形成的這一結(jié)論。同學(xué)們的這一系列的探究活動正是我們學(xué)習(xí)科學(xué)的方法。【設(shè)計意圖】這一環(huán)節(jié)設(shè)計的目的是讓學(xué)生對以上活動的研究成果作一個理性的分析和歸納，將剛才的感性認識轉(zhuǎn)化為理性認識，形成科學(xué)結(jié)論。五、自由活動：觀察實驗 當我們處于中午12點時，地球上的哪些地區(qū)是黑夜？用手電筒的光代表太陽光，地球儀代表地球。六、鞏固應(yīng)用，拓展提高。根據(jù)對日出日落時間的

7、觀察，把書本上表示黑夜的方格涂黑，你有什么發(fā)現(xiàn)呢？七、課后總結(jié)：先讓學(xué)生說說本節(jié)課在學(xué)習(xí)知識方面有什么收獲？在學(xué)習(xí)方法上有哪些收獲？教師再總結(jié)：同學(xué)們通過猜想假設(shè)設(shè)計方案實驗驗證得出了白天和黑夜交替是地球自轉(zhuǎn)的結(jié)果這一結(jié)論。課下請同學(xué)們通過查資料，或者請教家長、老師，或者像我們這節(jié)課一樣做實驗來研究你喜歡的問題?！臼褂谜f明】:1教學(xué)反思: 這一節(jié)課我是按照猜想假設(shè)-設(shè)計方案-實驗驗證-制作應(yīng)用的思路進行教學(xué)的，探究出了白天和黑夜交替是地球自轉(zhuǎn)的結(jié)果。學(xué)生探究順序的確定、探究活動的開展、想象與推理、整理與歸納都是由學(xué)生自行完成的，教師僅起到了一個組織者、參與者、引導(dǎo)者的作用。實驗中讓他們自己動手實驗解決問題，得出結(jié)論，充分培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)探究能力。2使用建議：本教案中設(shè)計的實驗并不是唯一的，教學(xué)中可以根據(jù)實際情況、學(xué)生的能力水平以及準備的材料自行設(shè)計。只要設(shè)計的合理，能夠說明問題即可。3需破解的問題，在