九年級前途與理想教育講稿

1、初三學(xué)生培訓(xùn)講稿主講人：李武德時間：2013年9月3日地點：初三教室 九年級前途與理想教育講稿 有個故事，說的是在一個戈壁灘生活著一群人，他們祖祖輩輩都沒有能走出隔壁，當(dāng)他們每次從住所出發(fā)開始朝著一個方向向走出去的時候，走著走著，又回到了原地。一個科學(xué)家知道了，不相信，也了試一試，結(jié)果，又回到了原處。后來這個科學(xué)家想出了一個辦法，晚上走，朝著北極星的方向走，結(jié)果很快的走出了戈壁灘。這個故事給我的啟發(fā)就是，人不能只顧埋頭走了，有時候還要抬頭仰望星空，找準(zhǔn)你前行的方向。同學(xué)們，你的方向是什么？我們九年級同學(xué)在此集會討論理想與前途的話題，思考我們前行的方向，有其特定的意義。回想兩年前，我們相逢、相識

2、。相逢是我們的緣份，相識是我們的福氣。從那天開始，我們一起書寫我們的人生新篇章。兩年多的時間，一晃就過去了，距離中考只有不到一個月的時間了。我們最初踏進(jìn)校園的那個夢想你是否還記得?；蛟S你會說，我不曾夢想過，如果是這樣，我只能送給你一個詞，叫“悲哀”每一個人當(dāng)他從呀呀學(xué)語或稍懂世事，就在自己深深的心底開始了理想的萌芽。而幼時的理想是易受周圍環(huán)境的影響的，如觀看了戰(zhàn)爭題材的影片，則想著要當(dāng)一個英雄；如觀看了一場演出，則幻想著有朝一日能成為一位歌星；如家境貧寒則想著今后能成為一位腰纏萬貫的老板；如家里某位親人疾病纏身，則想著今后能成為一位救死扶傷的大夫當(dāng)然這些是正常的，有的也最后修成正果。但往往到后

3、來，想拿手術(shù)刀的人拿上了剃頭刀，想造原子彈的人賣起了茶葉蛋。其實，真正樹立高遠(yuǎn)理想，懷有滿腔抱負(fù)的黃金時節(jié)正是我們的中學(xué)階段。兒時的理想往往事與愿違。美國喻佛大學(xué)心理研究所“0”點調(diào)查課題組的專家調(diào)查表明，約有62%以上的人生理想基本上是在中學(xué)時期形成的。所以，在這一關(guān)鍵時期，我和大家一起來交流理想、前途這一個話題，是十分必要的。我今天和大家交流的話題是“志當(dāng)存高遠(yuǎn)，學(xué)當(dāng)報家國”。顧名思義，就是要求我們每個學(xué)生必須樹立積極、正確、遠(yuǎn)大的人生理想，努力學(xué)習(xí)，追求進(jìn)步，建設(shè)和睦家庭，最終報效祖國。我們該樹立怎樣的理想呢？理想是指一個人對未來的合理的想象和愿望，是一個人的奮斗的目標(biāo)和人生的價值所在。

4、尤其在我國的傳統(tǒng)文化中，作為一種人生觀、價值觀顯得特別的重要。我認(rèn)為，理想應(yīng)該立足自身的特點，來合理地展望未來。美國哈佛大學(xué)教授、著名教育家加德納指出：每個人的身上都擁有無窮的智慧，主要有語言智能、數(shù)理邏輯智能、社會交往智能、音樂智能、視覺智能、形體智能等七種智能。當(dāng)然，有的智能至今仍沒有被發(fā)現(xiàn)或挖掘，每個人的智能的表現(xiàn)程度不一樣，人與人之間有區(qū)別，在同一個人本身各種智能的表現(xiàn)也有強弱，所以就出現(xiàn)了為什么有的學(xué)生唱出的歌特別動人，為什么有的學(xué)生籃球打得特棒，為什么有的學(xué)生解數(shù)學(xué)難題就如同喝礦泉水一般輕松，為什么有的學(xué)生與其他人能一見如故所以，我們樹立理想，要先正確地認(rèn)識自己，特別要認(rèn)識到自己的

5、長處，也要揚長避短，才會事半功倍。我還認(rèn)為，理想要立足于現(xiàn)實，依附于時代。任何人的理想都不可能超越現(xiàn)實而存在。只有伴隨時代的步伐，才會實現(xiàn)，才會有意義。有人說，當(dāng)代青少年有四個缺少：缺理想、缺責(zé)任、缺激情、缺親情。我完全不贊同這個觀點。我認(rèn)為，我們的青年有理想，只不過青年們的理想被當(dāng)今拜金主義所麻醉；我們的青年有責(zé)任，只不過很多青年的責(zé)任心被當(dāng)今西方的文化思潮所干擾；我們的青年有激情，只不過很多青年的激情被超女、超男等這些所謂的歌星們錯誤地引導(dǎo)；我們的青年有親情，只不過很多青年的親情被當(dāng)今社會激烈的競爭所壓制。上海華東師大優(yōu)秀的研究生張麗敏自愿去寧夏最偏僻的小山村支教。五年中，她校長、教師、炊

6、事員、家長一肩挑，盡心輔導(dǎo)13個學(xué)生學(xué)有所成，并決定終生從教；北大研究生劉素英在大學(xué)讀書時期就靠自己勤工儉學(xué)，通過希望工程資助23名不知姓名的貧困學(xué)生達(dá)5年之久，雖然自己的父親在病痛的折磨中去世，但對23名學(xué)生的資助卻一直未曾間斷；還有大家都熟悉的只身帶妹妹求學(xué)、歷盡艱辛、無怨無悔的洪戰(zhàn)輝，還有面對危險、奮不顧身、為搶救游客而致殘的中國女孩文花枝，等等。他們難道不是有理想、有責(zé)任、有激情、有親情的一代嗎？還有荊門孝女劉芳艷，帶著兩眼失明的老母求學(xué)，還有我們?yōu)殂氪?zāi)區(qū)慷慨解囊的在坐的每一位同學(xué)，誰說我們沒有親情。其實我們最缺少的是對知識能夠改變命運的認(rèn)識。不僅僅改變自己的命運，更是改變民族的命運

7、。比較：美國的工廠比較少、美國的地面十分干凈、美國的工人勞動強度最低、待遇卻很高。中國人口多；金融危機之時，在激烈的人才競爭中沒有優(yōu)勢，選擇再讀書。我還認(rèn)為，理想必須立足于正確的世界觀之上，立足于積極的價值觀之上，立足于健康的人生觀之上。惟有如此，理想才會是有積極意義的理想，理想之實現(xiàn)，帶給大家的將是福音。反之，將成為災(zāi)難，70年前日本軍國主義的侵略、德國、法西斯的統(tǒng)治愿望就是例證。同學(xué)們，作為學(xué)生，我們要做一個熱愛學(xué)校、關(guān)心學(xué)校、維護(hù)學(xué)校的合格中學(xué)生。我們的校園建設(shè)在不斷加強，這就要求我們要與一些不良行為、不良習(xí)慣訣別。我們提倡同學(xué)們養(yǎng)成十項良好習(xí)慣：（1）說了就要做（誠實守信）；（2）耐心

8、聽別人講話（傾聽習(xí)慣）；（3）按規(guī)則行動（規(guī)范行為）；（4）記住自己的責(zé)任（不忘責(zé)任）；（5）節(jié)約每一分錢（學(xué)會節(jié)約）；（6）天天鍛煉身體（健康第一）；（7）用過的東西放回原處（物歸原處）；（8）感謝別人的幫助（勇于表達(dá)）；（9）做事有計劃（預(yù)后能力）；（10）干干凈凈迎接每一天。作為學(xué)生，我們更需要讀書，我們要通過努力的讀書來實現(xiàn)我們的理想，我們有一句警語：在閱讀中成長，在思考中成才，在實踐中成功。這就教會了我們讀書的方法。多年前，我讀蘇霍姆林斯基的著作，看到這樣一段話，它使我刻骨銘心：“無限相信書籍的力量，是我們教育信仰的真諦之一?！笨v觀世界各國，凡是崇尚讀書的民族，大多是生命力頑強的民族

9、。全世界讀書最多的民族是猶太民族，平均每人每年讀書64本（我國為1.8本）。作為猶太人聚居地的以色列，它的人文發(fā)展指數(shù)居全世界第21位，是中東地區(qū)最高的國家?？釔圩x書，不能不說是猶太人在亡國2000年之后，又能重新復(fù)國的重要原因；酷愛讀書，不能不說是猶太人在復(fù)國后，能迅速建成一個現(xiàn)代化國家的重要原因；酷愛讀書，不能不說是猶太人在流離失所中誕生了馬克思、愛因斯坦和門德爾松等無數(shù)杰出的思想家、科學(xué)家和藝術(shù)家的重要原因；酷愛讀書，不能不說是猶太人不僅在全世界的富豪中名列前茅，而且在歷屆諾貝爾獎得主中處于高比例的重要原因。一句話，酷愛讀書使猶太人成為一個優(yōu)秀的民族；熱愛讀書的國家，必定是不斷向上的國家

10、。真可謂：“一杯牛奶，可以強健一個民族，一本書，可以強盛一個國家?！倍覀冎袊怨乓詠?，就是一個崇尚、熱愛讀書的民族，只是現(xiàn)在的教育，在很大程度上擠兌了學(xué)生讀書的空間，學(xué)校中無書可讀的現(xiàn)象遠(yuǎn)未銷聲匿跡，學(xué)生無暇讀書、不想讀書的情形也不少見。除了幾本干巴巴的教科書，學(xué)生幾乎不再有也不再讀其它書。這就使我們的精神世界逐漸枯萎。正因為如此，我大力倡導(dǎo)“營造書香校園”，希望學(xué)生與老師一起讀書、一起成長，讓書籍伴隨我們的生活，讓書籍伴隨我們的成長，讓我們養(yǎng)成讀書的良好習(xí)慣，逐步讓讀書、讓學(xué)習(xí)成為我們真正的生活方式。我還認(rèn)為，要實現(xiàn)自己的理想，最重要的是我們要有一顆愛國之心，報國之志。有位文人說過：“位

11、卑未敢忘憂國”。無論是愛家也好，愛校也罷，最重要的還是要心中有祖國，并最終報效祖國。古往今來，古今中外，以身報國的動人故事我們可以信手拈來?？傊瑳]有國，哪有家，沒有家，哪有己？愛國是我們的民族大義，愛國是我們的立身之本。如何來實現(xiàn)自己的理想呢？有一種理想叫平凡。四十年前，在日本一家紡紗廠有一名紡紗女工，她早出晚歸，對待工作一絲不茍，精益求精，甚至她能用布將自己的眼睛蒙起來紡紗織布，半天中不出一點差錯。后來她到一家賓館工作，主管安排她刷馬桶，這本來是一個別人都不愿干的事，她卻一聲不吭，耐心細(xì)致，洗得馬桶干干凈凈，光亮如新。她還認(rèn)為自己的標(biāo)準(zhǔn)不夠，到最后，用馬桶勺水喝來作為其工作標(biāo)準(zhǔn)。后來，每次

12、洗完后，用馬桶勺一瓢清水嘗一嘗，如果沒有異味，才算完成。在別人看來，這不可思議，而在她看來，卻是極平凡、極普通的事情，這個人就是后來成為日本第26任外交大臣的平野川子。這正應(yīng)了中國一句俗語：把平凡的事做好就是不平凡。其實人的智力因素并沒有太多的差別。人有三件寶：一是健康（軀體的健康，心理的健康和社會適應(yīng)性良好）；二是大腦（智力的物質(zhì)基礎(chǔ)，人的大腦平均1400克，大腦皮層約2002，1014個腦細(xì)胞；三是時間（每人每天都是24小時，必須節(jié)約開支；計劃開支，必須提高時間的使用效率，科學(xué)用腦，開發(fā)智力包括智商和情商）。科學(xué)研究表明，平常人的大腦一生只開發(fā)了大約9，還有91%處于休眠狀態(tài)，像愛因斯坦這

13、樣的天才人物也只是開發(fā)其大腦的14。因此，我們有充足的理由自信。有一種理想叫堅持。最近我看了這樣一個故事：開學(xué)第一天，古希臘大哲學(xué)家蘇格拉底對學(xué)生們說：“今天咱們只學(xué)一件最簡單也最容易做的事兒，每人把胳膊盡量往前甩，然后再盡量往后甩。”說著，蘇格拉底示范了一遍：“從今天開始，每天做300下，大家能做到嗎？”學(xué)生都笑了，這么簡單的事，有什么做不到？過了一個月，蘇格拉底問學(xué)生：“每天甩手300下，哪些同學(xué)堅持住了？”有90%的同學(xué)驕傲地舉起了手。又過了一個月，蘇格拉底又問，這回堅持下來的學(xué)生只剩下八成。一年過后，蘇格拉底再一次問大家：“請各位告訴我，最簡單的甩手運動，還有哪幾位同學(xué)堅持住了？”這時

14、，整個教室里只有一個人舉起了手，這個學(xué)生就是后來古希臘另一位大哲學(xué)家柏拉圖。1979年，鐘道隆以通信專家的身份出訪法國和德國。他在大學(xué)學(xué)的是俄語，英語是在工作中自學(xué)的，日常聽、說根本不行，他只好寸步不離翻譯左右。每當(dāng)外出時，口袋里還得裝著一個紙條，上面用英文寫著：“我住在XX旅館，我迷路了，請把我送回去”。鐘道隆內(nèi)心的羞辱感油然而生：“我這個中國的高級工程師和總工程師只有這樣的英語水平，與文盲差不多，外國人會怎么看我們中國人，怎么看待中國軍隊？”回國后，鐘道隆橫下一條心，非學(xué)會英語不可。 那一年，他 45 歲。開始的學(xué)習(xí)苦不堪言，社會上的各種速成方法沒有任何作用。一次次的滿懷希望，一次次的沉重

15、打擊，一次次的灰心失望，英語學(xué)習(xí)似乎到處都是死胡同。更有不少人以不容置疑的口吻說：“人過四十不學(xué)藝。你都45歲了，肯定學(xué)不會?！钡嵌嗄甑能娐蒙?，練就了鐘道隆不輕言放棄的性格。1980年1月31日，這是鐘道隆永遠(yuǎn)也忘不的一天。因為正是這一天，他悟出了學(xué)習(xí)英語的正確方法，也就是他現(xiàn)在總結(jié)出來的英語學(xué)習(xí)逆向法。他是從聽京戲中得到啟發(fā)的。鐘道隆打小就非常喜歡聽京劇，那時候，作為清華名教授的父親將他和母親從浙江農(nóng)村接到了北京，他一開始就迷上了京戲，但卻聽不懂唱詞。直到60年代，他和一個京劇戲迷成了鄰居。后來鄰居教他聽一出戲，一句一句地聽，直到聽懂為止。這樣認(rèn)真聽懂了一出戲，再聽別的戲就清楚多了。聽京

16、戲的這段經(jīng)歷再次激發(fā)了他學(xué)英語的靈感。于是，他堅持從零做起，從聽最初的音標(biāo)開始，拋開教材，堅持聽錄音，并且默寫下來，不懂的地方反復(fù)聽，直到聽懂為止。慢慢過渡到聽句子、聽文章。他早起晚睡，長年堅持不懈，竟用壞收錄機十幾部，翻壞字典兩部。 天道酬勤。14個月后，再次出國，鐘道隆成為中國代表團(tuán)正式翻譯?！?5歲學(xué)英語，46歲當(dāng)翻譯”，被傳為佳話美談，造就了一段成功勵志的傳奇人生。由此可見，世間最容易的事是堅持，最難的事也是堅持。由此，我想到了同學(xué)們，在生活中也許有些不如意，對環(huán)境也許有些不適應(yīng)，但不管怎樣，我們都要克服一切困難，排除一切干擾，處變不驚，集中精力，不懈堅持。惟有如此，才能獲得正真的成功。在我十幾年的教育生涯中，在我多年來與學(xué)生的朝夕相處中，我對學(xué)生們也有著太多的期望。最后，我以我心中理想學(xué)生作為今天的結(jié)束語：我心中的理想學(xué)生，應(yīng)該是思想上品行端正、善解人意、熱愛生活、富有理想、朝氣蓬勃的學(xué)生；我心中的理想學(xué)生，應(yīng)該是學(xué)習(xí)積極進(jìn)取、敢于創(chuàng)新、敢于標(biāo)新立異、富有個性、富有自己獨特見解和思想的學(xué)生