小學六年級總復習導航

1、小學六年級語文分類復習導航 安岳縣石羊鎮(zhèn)赤云小學 伍小琴復習內(nèi)容考試目標梳理要點與方法引領經(jīng)典例題舉偶板塊一：語言積累與運用1.語 音2.漢 字3.詞 語4.句 子5.修 辭6.語 言運 用7.古代詩詞積累與閱讀 一、考點提示1.掌握漢語拼音的聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，能夠準確拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)，認識大寫字母，熟記漢語拼音字母表。2.準確地拼讀音節(jié)，借助漢語拼音識字、正音、閱讀和學習普通話。二、常見題型1.看拼音，寫漢字?？疾槠匆裟芰驮~語的積累。2.給加點字注音，選擇漢字的正確讀音。主要考查多音字在語言環(huán)境中的讀法和平、翹舌音、邊、鼻音及前、后鼻音的辨別等。3.按音序排

2、列大寫字母或者漢字?？疾闈h語拼音字母表的掌握情況。三、題型走向逐漸擯棄孤立、靜止的考查，常與語言環(huán)境結合起來綜合考查。一、知識與能力要點1.聲母23個（b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w）。2.韻母24個（a o e i u ü ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ün ang eng ing ong）。3.整體認讀音節(jié)16個(zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun ying yuan)。4.漢語拼音字母2

3、6個(Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz)。二、復習方法1.熟練地背誦并默寫聲母表、韻母表、整體認讀音節(jié)，準確無誤地熟記漢語拼音字母的大小寫形式和順序。2.掌握漢語拼音的標調(diào)規(guī)則和拼寫規(guī)則，注意隔音符合的使用。3.加強記憶，準確掌握常用字的讀音（備“常用易讀錯字”的資源庫）。4.能正確處理在不同的語言環(huán)境中多音字的不同讀音。5.復習拼寫規(guī)則時注意：j、q、x與ü（不能與u）相拼要省略兩點。標凋口訣是“有a就標a，無a找o、e，o、e不在i、u在，i、u并列標后邊，i

4、上標調(diào)把點抹，沒有聲調(diào)讀輕聲。”兒化就是后綴“兒”字不自成音節(jié)，而和前頭的音節(jié)合在一起，使前一音節(jié)的韻母成為卷舌韻母（如“花兒”hur）。隔音符號是以a、o、e開頭的音節(jié)，連接在其他音節(jié)后面時，如果音節(jié)界限發(fā)生混淆，就用“'”隔開（如“饑餓”j'e）?！纠?】看拼音寫漢字，并按要求填空。 yì fá xiè yù洋（ ） 軍（ ） 傾（ ） 榮（ ）友（ ） 疲（ ） 松（ ） （ ）示1.以上四個音節(jié)按音序排列，其順序是 。2.四個音節(jié)中，整體認讀音節(jié)是 ?！揪觥勘绢}既考查了同音字的掌握，又考查了音序和整體認讀音節(jié)?！纠?】讀下面一段

5、話，用“ ”標出加點字的正確讀音。兵馬俑一行行、一（yí yì）列列，排成軍陣，氣勢恢宏；每一件的表面似（sì shì）乎仍有青銅的光澤，制作工藝高超，人們無不（bú bù）為之折服。秦兵馬俑真是一部享譽世界的珍貴史?。▂a wa）！【精析】本題主要考查多音字在不同的語言環(huán)境中的不同讀音，“一”在去聲音節(jié)的前面要變成陽平，“不”在非去聲音節(jié)的前面仍念第四聲，“啊”受前一個音節(jié)末尾音素的影響，其讀音也會發(fā)生變化?！纠?】看拼音寫漢字，并給加點漢字注拼音。我們?nèi)撕腿私煌鶓摼邆涞囊环N美德，那就是寬容。寬容不是害怕，不是nuò 弱

6、，不是窩囊，不是無能，而是一種huò 達，一種度（ ）量，一種“將軍額上能跑馬，宰相肚里能撐船”的寬廣胸（ ）懷?！揪觥勘绢}將漢字注音與拼寫漢字結合起來考查，意在語言環(huán)境中檢查學生對常用字讀音的掌握情況和拼寫漢字的能力。此類題型在近年考試中逐漸增多。【例4】下列說法正確的打“”，錯誤的打“×”?！袄畎壮酥蹖⒂小边@七個字按音序排列是：白李將乘行欲舟（ ） “zi jin ying”都是整體認讀音節(jié)。（ ） “瑕疵”一詞“疵”應讀“c”。（ ）“試卷”的“卷”和“證券”的“卷”的聲母都是“j”。( )一、考點提示1.認識常用漢字3000個，掌握常用漢字2500個，能讀準字音

7、、認清字形、了解字義。其中六年級課本中的生字是復習的重點。2.辨析形近字、同音字、多音字和多義字。3.掌握漢字的基本筆畫、筆順規(guī)則、偏旁部首和漢字結構，了解一些漢字的基本知識。4.掌握音序查字、部首查字和數(shù)筆畫查字三種查字典的方法，并根據(jù)詞和上下文正確選擇字義。5.正確、工整地書寫漢字，行款整齊。二、常見題型1.給多音字注音并組詞。主要考查在具體的語言環(huán)境中多音字的不同讀音和意義。2.比較形近字并組詞語?？疾閷h字音形義的掌握情況。3.按照查字典的方法填空。這是一種綜合能力的考查方式，涉及讀音、部首、筆畫。筆順、字義選擇等多方面的內(nèi)容。4.給帶點字選擇正確的解釋。用于考查多義字在不同情況下意義

8、的變化。5.改正詞語中的錯別字（備“成語中容易寫錯字”的資源庫）。三、題型走向重點考察的內(nèi)容是多音字、多義字、形近字和查字典。另外，近幾年對漢字的書寫也成為命題的焦點之一。在田字格的漢字書寫題中，除了書寫正確，還要注意漢字的結構要布局合理、比例得當、外形美觀。 一、考點提示1.正確地讀寫、理解、使用學過的詞語。2.能辨析和正確使用近義詞、反義詞，恰當?shù)卮钆湓~語。3.辨析褒義詞、貶義詞。4.熟記并正確理解常見的成語。5.進行詞語的邏輯歸類。6.注意詞語的積累，并能正確地運用。二、常見題型1.寫出近義詞或反義詞。2.把成語補充完整。3.選擇合適的詞語進行搭配。4.按要求寫詞語。5.按要求進行詞語歸

9、類。三、題型走向近年來各次考試都很重視詞語的積累與運用，尤其是成語的積累。因此，學生掌握的詞語要多。 一、考點提示1.了解常用的句式（陳述句、反問句、感嘆句、肯定句、雙重否定句）及其作用。2.了解句式變換的幾種形式（陳述句與反問句的變換；肯定句與雙重否定句的變換），能根據(jù)語言環(huán)境和表達的需要選擇和變換句式。3.擴句和縮句。擴句是在句子中添加恰當?shù)脑~語，使句子表達的意思更加清楚。縮句是把句子中附加成分刪去，使句子簡潔明了。4.修改病句。常見類型有：用詞不當、句子成分殘缺、前后重復和矛盾等。5.用詞造句和正確使用關聯(lián)詞語。6.根據(jù)例句或前后文的句式特點和內(nèi)容仿寫句子，要求內(nèi)容正確，意思明白，結構完

10、整。二、常見題型1.按要求寫句子。2.句式互換。3.修改病句。4.理解句子意思。5.仿寫句子。三、題型走向近年來比較重視學生語文綜合能力的考查，尤其是病句的修改等多趨向于在語段中進行。 一、考點提示1.辨別句子中所運用的修辭手法(如比喻、擬人、排比、夸張、設問、反問等)。2.理解修辭手法的表達作用。二、常見題型1.辨別句子中所用的修辭手法。2.仿照例句造句。3.體會修辭方法的表達效果。三、題型走向由一句話中單一的某種修辭方法的辨別趨向于一段話中多種修辭手法的辨別，同時注重修辭手法的理解和運用。 一、考點提示1.積累名言警句、歇后語、諺語、俗語等。2.能正確地理解這些相對固定的語句的意思。3.能

11、在日常生活和作文中運用相關的名言警句、歇后語、諺語、俗語等，使自己的表達生動、形象、有趣。4.正確理解運用古詩句。5.根據(jù)上下文仿寫句子。6.語言運用簡明、連貫、得體。二、常見題型1.根據(jù)要求寫名言警句、歇后語、諺語、俗語等。2.為某種場景寫出警示語。3.句子的仿寫。4.讀表格答題。5.填空題。三、題型走向語言的運用成為這幾年考試中的新題型，題目常常假設情景要求學生用相關的名言警句回答。 一、考點提示1.積累優(yōu)秀詩詞160篇，能夠準確地朗讀、背誦和理解。2.閱讀古詩，理解詩句意思，展開想象，獲得情感體驗，感受語言的優(yōu)美，體會詩人的情感。二、常見題型1.填空題。根據(jù)詩詞的上下句填寫詩句，或文學常

12、識填空。根據(jù)詩詞的意思或提示按要求填寫詩句。理解詩詞意思填空。2.簡答題。根據(jù)自己的理解寫出對古詩詞的感悟。三、題型走向詩詞積累、默寫，趨向于與理解運用相結合進行考查。一、知識與能力要點1.多音字、同音字和形近字。多音字，認讀時要根據(jù)詞語的意思來確定讀音，并能根據(jù)不同的讀音組詞。對學過的同音字，要能辨析它的意義及使用的規(guī)則。形近字主要有四種類型：筆畫長短不同，如“未”與“末”；筆畫多少不同，如“兔”與“免”；部首偏旁不同，如“燒”與“澆”；個別部件不同，如“戎”與“戍”。對形近字要通過比較，記住它們的各自特點。2.漢字的基本筆畫、筆順規(guī)則以及常用的偏旁部首和漢字結構。漢字的筆畫大約24種，其中

13、基本筆畫是點、橫、豎、撇、捺、提、勾、折8種。漢字筆順規(guī)則：先橫后豎、先撇后捺、從上到下、從左到右、從外到里、先里頭后封口、先中間后兩邊。合體字的結構：左右結構、左中右結構、上下結構、上中下結構、半包圍結構、品字形結構。3.查字典的方法。熟練掌握音序查字、部首查字和數(shù)筆畫查字法的一般步驟。二、復習方法1.根據(jù)字義記憶字形，區(qū)別形近字，糾正錯別字。可以通過組詞、形近字字形和字義的比較等形式進行。2.聯(lián)系上下文揣摩字義，培養(yǎng)據(jù)詞選義的能力。給詞語或句子中的字選擇恰當?shù)牧x項，或解釋其意思，可以先從整體上弄清句子或詞語的大概意思，再揣摩字義，選擇恰當?shù)牧x項。3.熟練掌握兩種基本的查字典方法。音序查字法

14、可分兩種方法復習：一是按照先查大寫字母，再查音節(jié)，最后找到須查的字的方法；二是在熟記漢語拼音字母表的基礎上，直接按音序從字典中翻閱。4.認認真真寫字。做到上下不挨線，字字不相連，一筆一畫寫到位。 知識與能力要點1.詞語理解與運用。對五、六年級教材中的詞語，以“詞語采集”中列舉的詞語為重點，要能確切地理解，懂得意思，能夠辨析詞語的適用范圍和使用效果。2.近義詞與反義詞。近義詞就是意思相近的詞。近義詞可以表達最細微的意思與感情差別?？蓮脑~語的含義、詞義的輕重、詞語的色彩和詞性的搭配對象等方面來辨析近義詞。反義詞就是意思相反或相對的詞語。并不是所有的詞語都有反義詞。3.褒義詞與貶義詞。褒義詞是具有肯

15、定、熱愛、褒揚、尊敬等感情色彩的詞；貶義詞指帶有否定、憎惡、指責或貶斥意思的詞語；有的詞語不表示褒貶，是中性詞。4.成語、諺語、歇后語。成語是長期以來形成的具有某種特定意義的固定詞組或短句；它不能隨便拆開或更改其中的成分，是約定俗成的固定結構，一般由四個字組成。諺語是人們口頭上多年流傳的通俗簡練、含義深刻的現(xiàn)成語。歇后語是一種短小、風趣、形象的語句；它前部分是形象的比喻，后部分是對前部分的解釋說明，指出本意。5.詞語的歸類。根據(jù)詞語所表示事物的性質(zhì)、特點、用途、關系等的不同，把它們按邏輯歸類，其方法多種。 知識與能力要點1.縮句要點：不要盲目的“縮干凈”，要抓主干；“的”字前面的要縮，“地”字

16、前面的要縮，“得”字后的要縮。2.擴句要點：名詞前加修飾詞；動詞前加修飾詞。3.復習常用句式，掌握其特點。陳述句是陳述一個事實或者說話人的看法的句子，句末用句號（如“我游覽了長城。”）。疑問句是向別人提出問題的句子，句末用問號（如“日子為什么一去不復返呢？”）。祈使句是表示請求、命令、勸告、祝愿或建議的句子，句末一般用句號，有時也用感嘆號（如“油庫重地，請勿吸煙！”）。感嘆句是帶有快樂、驚訝、厭惡等濃厚感情的句子，句末用感嘆號（如“我們的生活多幸福啊！”）。4.修改病句的步驟：先找出句子的主干，檢查句子是否完整，搭配是否恰當；如果句子主干沒有毛病，就檢查輔助成分與主干搭配是否合適；檢查句子是否

17、符合邏輯，語序是否合理，指代是否明確，有無邏輯錯誤等；如果確有錯誤，就開始動筆修改。5.給句子排序：把要排列的幾句話默讀一兩遍，看看主要意思是什么；用“排除法”找出首句；再讀剩下的句子，思考整篇文章的寫作順序(如時間先后、事情發(fā)展、地點空間轉換等)和句與句之間的關系。 知識與能力要點1.比喻就是打比方，用具體的、淺顯的、人們熟悉的事物去形容抽象的、深奧的、人們少見的事物。常見的比喻有“A像B”、“A是B”（但AB）。2.擬人就是把事物當作人來寫，賦予物以人的言行或思想感情，也就是用描寫人的詞語來描寫物。（如：“小燕子在屋檐下唱著歌，告訴人們春天來了?！保?.排比就是把結構相同或相似，語氣一致，

18、意思密切相關的句子或短語排列起來，使語勢得到增強，感情得到加深。排比的句子包含三項或三項以上的相關內(nèi)容，它們的關系是并列或遞進的。一般情況下，各部分又常用共同或相近的提示語。（如：“汽車在奔跑，鉆機在轟鳴，人群在歡笑?！保?.設問是無疑而問，自問自答，以引導讀者注意和思考，就是明知故問。（如：“是誰創(chuàng)造了人類世界？是我們勞動群眾。”）5.反問是無疑而問，明知故問。但它只問不答，把要表達的確定意思包含在問句里。反問有兩種句式：一是否定句，表達肯定的意思。二是肯定句，表達的是否定意思。用反問的方法表達，語氣強烈，加重了語言的力量，能激發(fā)讀者的感情，給讀者留下思考的印象。6.夸張是有意對事物的形象、

19、特征、程度等作了擴大或縮小的描述。目的在于表現(xiàn)出作者對事物的鮮明的感情態(tài)度，從而引起讀者的強烈共鳴。還可以通過對事物形象地渲染引起人們豐富的想象，有利于突出事物的本質(zhì)和特征。它分為兩類：一是擴大夸張，故意把一般事物往大處說；二是縮小夸張，故意把事物往小處說。 知識與能力要點1.積累并恰當?shù)剡\用名言警句、諺語和俗語。2.仿寫題是近幾年考題熱點之一，它主要考查學生運用語言的能力，綜合性強。仿寫題可分為兩類：一是結構式仿寫，即例句以段或短句交錯的形式出現(xiàn)，讓學生模仿寫；二是修辭式仿寫，即例句運用了一種或幾種修辭手法，仿寫必須與之相似，所用修辭方法與之相同。仿寫句子的要求：形式上與例句的語法和修辭格式

20、保持一致；內(nèi)容上與例句相關；要注意思想上的健康向上，不能低俗。3.語言的簡明，“簡”就是簡要，言少意豐，沒有多余詞句；“明”就是明白，清楚易懂，沒有費解詞句。“連貫”是指幾個句子、幾個句群互相銜接、前后呼應，鮮明地表達一個中心?！暗皿w”就是用語恰如其分，適合語言環(huán)境，合乎聽話人和說話人互相關系的要求，講究文明禮貌，常與口語交際結合起來考查。 一、知識與能力要點1.牢記教材中涉及的古代詩詞文，以及語文課程標準要求的必背詩文篇目。2.誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運用中，提高自己的欣賞品味和審美情趣。3.掌握快速記憶古詩詞的方法。二、復習方法1.讀。讀準字音和節(jié)奏。2.解。推敲字義、詞義。3

21、.誦。朗讀、背誦、悟出詩的蘊涵?！纠?】人們常用“黃河之水天上來，奔流到海不復回”來贊美黃河的雄偉氣勢。你能借用古人的詩句來贊美下面的事物嗎？請從下面幾種事物中選擇三個寫詩句。A.梅花 B.柳樹 C.小草D.西湖 E.春雨 F.廬山1. 。2. 。3. 。【例1】下列沒有錯別字的一組是（ ）。A.咳不容緩 百依百順 頑強不屈 負荊請罪B.走投無路 隨心所浴 秉燭夜游 騎樂無窮C.春意盎然 迫不及待 無可奈何 心曠神怡【精析】近年來，某些產(chǎn)品在宣傳自己的產(chǎn)品時，借助一些成語的諧音，歪曲詞語本來的意思，造成文化垃圾，給漢字的學習帶來了負面影響，因此，我們要正確理解詞語的意思，才能準確地掌握成語的寫

22、法。【例2】在說法正確的后面打“”，錯的打“×”。1.“也”的第二筆是“豎彎鉤”。（ ）2.“母”的第一筆是“橫折勾”。（ ）3.“建”字共8畫。（ ）4.按筆順規(guī)則，“山”字的起筆是“”。（ ）5.“我愛祖國”四個字按筆畫數(shù)排列，順序應該是“我、國、祖、愛”。（ ）【精析】字的筆畫數(shù)和筆順學生易出錯，要求同學們在平時書寫時按照字的筆畫順序規(guī)范書寫，并記住一些特殊的筆順。【例3】選字填空。1.慨 概 （ ）括能力 慷（ ）就義2.暇 瑕 應接不（ ） 潔白無（ ）3.暉 輝 燦爛（ ）煌 春（ ）滿天4.采 彩 滿堂喝（ ） 興高（ ）烈【精析】要正確地完成這一類習題，就需要學生大量

23、地了解形聲字的使用，其形旁表意，聲旁表音的特點，再根據(jù)詞語的意思正確選擇?！纠?】讀拼音，寫句子，猜謎語。tóu shàng yu zh yòu yu chà, bù zhng yèr bù ki hu；shn shàng wú zh yòu wú chà， biàn ki du du xio bái hu。句子是： 。打一動物：（ ） 【例1】選擇合適的詞語或關聯(lián)詞填空?？朔?經(jīng)歷 艱巨 信口開河 只有才攻克 經(jīng)過 艱苦 無所不談 只要就華羅庚說：“與其

24、相信天才，不如相信勤奮?！边@決不是（ ）。他用親身（ ）告訴我們：（ ）勤奮，愿意付出（ ）的勞動，去（ ）學習和工作中的難關，（ ）會達到科學的頂峰?！揪觥窟@道題是考查學生區(qū)別、運用近義詞和關聯(lián)詞語的能力。在完成時，不要急著填詞，可以先把近義詞分別放入句子中試一試，聯(lián)系上下文確定最恰當?shù)脑~語。【例2】用“潤”字組成恰當?shù)脑~語，填在句子中。1.爺爺?shù)拿嫔?），身體硬朗。2.望著爸爸的背影，我的眼眶（ ）了。3.春雨悄悄地下，（ ）著田里的莊稼。4.欣欣的歌聲像百靈鳥一樣（ ）?！揪觥勘绢}是訓練學生擴詞的能力。在完成時，首先要讀懂句子的含義，再想想用“潤”字組成的哪個詞語最恰當?！纠?】把

25、成語補充完整，并按要求歸類。濫（ ）充數(shù) 無（ ）無盡（ ）經(jīng)風霜 不計( )數(shù)刻舟求( ) 斗志( )揚南轅北( ) 盛氣( )人守株待( ) ( )千上萬1.用故事說明道理的： 。2.說明數(shù)量、范圍的： 。3.用來描寫人物外貌、神態(tài)的： 。 【例1】把下面排列錯亂的幾句話，按一定的順序重新排列。（ ）他想：這是誰丟的，真不講衛(wèi)生。（ ）她看見地上有一團白白的東西。（ ）忽然，他看見有幾個小同學在打掃操場，學習雷鋒爭做好事。（ ）下課了，小麗在操場上玩。（ ）她連忙回頭，不好意思地拾起了剛才看到的那一團廢紙。（ ）想著她就若無其事地走了。（ ）走過去一看，原來是一團白紙。【精析】解答此題應先

26、仔細讀句子，了解其大意，思考句與句之間的關系和寫作順序，排完以后，再按正確的順序讀一讀，如果不正確，再修改?！纠?】按要求改寫句子。1.媽媽嚴肅地對我說，馬上就要期末考試了，要我一定認真復習，不要辜負老師和她對我的一片期望。（把間接引語改成直接引語）2.周瑜長嘆一聲，說：“諸葛亮神機妙算，我真不如他。”（把直接引語改成間接引語）【精析】此類型要注意三點：一是改標點，二是改人稱，三是看句子的內(nèi)容。句中少量的文字須作改動時，不得改變原句子的意思?！纠?】照樣子，寫句子。例：假如我是春雨，我將滋潤大地萬物。假如我是樹林，我將 。假如我是大海，我將 。假如我是 ，我將 。假如我是 ，我將 ?！揪觥窟@

27、類題是近幾年考試中常見的題型，它對學生的思維的靈活性、表達的準確性、知識的遷移性都有一定的考查，需要有一定的語文能力才能圓滿完成此類題型。 【例1】下面一段話用了哪些修辭方法，請依次寫在括號里。走進這么大、這么美的草塘，宛如置身于大海之中。浪花翠綠翠綠的，綠得發(fā)光，綠得鮮亮，綠得令人陶醉。疊疊的浪花歡笑著，翻滾著，一層趕著一層涌向遠方。這怎么能不使我們感到親切、舒服呢？（ ）【精析】要正確地回答這類考題，首先要認真讀句子，逐句感悟體會。這個語段共有四句話，每一個句子使用了一種修辭方法，根據(jù)自己所了解的知識，不難寫出答案?！纠?】指出下面句子的修辭方法并說明作用?？傆幸惶欤也辉僮鲋ι弦国L的哀呤

28、，像莎翁中的云雀，我會一翅沖天，為泱泱大國的中華唱出我贊美的詩章。修辭方法是（ ） 作用： 【精析】這道題是在判斷修辭方法的同時，要求學生去感悟這種修辭在句子中的表達作用。同學們必須對常有的八種修辭方法及其作用有很清楚的了解?！纠?】判斷，下列句子中是比喻句的在括號里劃“”，是擬人句的劃“”，兩樣都不是的劃“×”。泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。（ ）行人撐傘的，遮紙的，穿雨衣的，似流星般從眼前一晃而過。（ ）人們站在大象化石骨架面前，似乎看到一頭大象正昂首闊步地向前跑。（ ）每條嶺都那么溫柔，自山腳至山頂長滿了珍貴的樹木，誰也不孤峰突起，盛氣凌人。（ ） 【例1】你知道哪幾個與三國

29、有關的歇后語？請寫在下面的橫線上。徐庶進曹營- 周瑜打黃蓋- 諸葛亮皺眉頭- 張飛穿針- 【精析】要正確完成這道題，不僅僅是簡單的背誦歇后語，還要對歇后語背后的故事有所了解，同學們對我國古代四大名著應該比較熟悉?！纠?】根據(jù)提示語寫出詩句或格言。“ ”是我國傳統(tǒng)的治家名言，它提醒人們注意節(jié)約有度，珍惜勞動果實。提到秋天，你自然會想到“可憐九月初三夜， ”這一千古絕句；而置身于白雪皚皚的冬天，你更會由衷地想到“ ， ”，這樣的詩句真是把冬天的美景寫絕了！【精析】這類題是要求同學們積累大量的格言、俗語，并正確理解句子的含義。在完成時，首先要弄清題目的含義，在自己所積累的語句中找出最恰當?shù)木渥犹钊搿?/p>

30、【例2】過年了，爸爸在家門口貼了一副對聯(lián)，上聯(lián)是： ，下聯(lián)是： ，橫批是： 。 【例1】六年的語文學習，你已熟記了不少古詩詞。請把下面的詩詞補充完整。待到山花爛漫時， 。 ，誰持彩練當空舞？ ，不教胡馬度陰山。王師北定中原日， ?！揪觥看祟}要求學生要準確地背誦所學的古詩詞，并能正確地書寫詩句?！纠?】根據(jù)課文內(nèi)容填空。1.毛澤東的卜算子詠梅這首詩中，以“ ， ”這樣的詞句贊美了梅花不畏艱難險阻、凌寒獨放的品格。2.七步詩中曹植有感于兄弟之間自相殘殺發(fā)出感嘆“ ， ？”3.當我們在外地過節(jié)時，我們常常引用唐代詩人王維的“ ， ”的詩句來表達對親人的思念?！揪觥客瓿杀绢}，主要是結合提供的語言環(huán)

31、境去分析、判斷和運用我們掌握的詩句?！纠?】閱讀與練習。月夜憶舍弟（唐）杜甫戍鼓斷人行，秋邊一雁聲。露從今夜白， 月是故鄉(xiāng)明。有弟皆分散， 無家問死生。寄書長不達， 況乃未休兵?！咀⑨尅可岬埽旱艿堋Ｊ模很姽?。秋邊：邊寨的秋天。況乃：況且是。1.用自己的話說說“有弟皆分散，無家問死生”的意思。2.“月是故鄉(xiāng)明”是流傳千古的名句，不知道曾被多少人用來表達自己的心聲。請問：故鄉(xiāng)的月亮真比外面看到的更亮嗎？你是怎么理解這句詩的？3.在這首詩里，你除了體會到詩人思念弟弟、思念故鄉(xiāng)的感情之外，你還體會到什么？4.古代文人詠月的詩數(shù)不勝數(shù)，你能寫幾句嗎？【精析】這是一道考查古詩閱讀理解能力的試題。8.標

32、點符 號9.文化、文學常識與名著導讀10.口 語交 際11.綜合性學 習板塊二：現(xiàn)代文閱 讀1.寫 人記事類2.寫 景狀物類3.寫 物說理類板塊三：習 作1.記 事寫 人2.寫 景狀 物3.應用文4.其 他形 式考試目標梳理：一、考點提示1.掌握句號、逗號、問號、感嘆號、分號等標點符號的書寫格式和用法。2.掌握給一段話加標點符號的方法。二、常見題型1.判斷、選擇題。判斷、選擇標點使用的正誤及用法理解的正誤。2.加標點。給句子或一段話加標點。3.填空、簡答題。理解標點符號的用法。三、題型走向復習要點與方法：1.標點符號的作用：一是表示停頓；二是表示語氣；三是表示詞語的性質(zhì)和作用。2.標點符號書寫

33、要規(guī)范，形狀不能走樣。頓號、逗號、句號、冒號、分號用在文字后面右下角，占一格；省略號、破折號用在文字后面方格的正中，各占兩格。3.掌握常用標點符號的用法。句號（。）表示一句話完了之后的停頓。例：北京是中華人民共和國的首都。逗號（，）表示一句話中間的停頓。例：冬天過去了，微風悄悄地送來了春天。頓號（、）表示句中并列的詞或詞組之間的停頓。例：老鷹、烏鴉、燕子都是鳥。分號（；）表示一句話中并列分句之間的停頓（其表示的停頓比逗號大）。例：哪里有剝削，哪里就有反抗；哪里有壓迫，哪里就有斗爭。冒號（：）表示提示語后的停頓。例：老師說：“請大家安靜，開會了?！北硎咎崾鞠挛幕蚩偫ㄉ衔摹Ｈ?，菜架上擺滿了蔬菜：菠

34、菜、芹菜、韭菜、黃瓜、南瓜，品種真多?。柼枺?？）表示一句問話完了之后的停頓。用于疑問句、設問句、反問句。例：是誰創(chuàng)造了人類？是我們勞動群眾。感嘆號（?。┍硎緩娏腋星榈木渥幽┑耐ｎD。例：啊，好個光明的世界！用于感嘆句或者祈使句。例：你給我滾出去！引號（“ ” ）表示引用的部分。例：爸爸說：“你們愛吃花生么？”表示特定的稱謂或需要著重指出的部分。例：詹天佑設計了一種“人”字形線路。表示諷刺或否定的意思。例：只有怕死鬼才乞求“自由”。引號里面還要用引號時，外面一層用雙引號，里面一層用單引號。例：他問：“老師垂頭喪氣的垂是什么意思？”省略號（）表示語氣的斷斷續(xù)續(xù)、延續(xù)。例：他用微弱的聲音說：“你們要

35、好好學習將來”表示語言的省略部分。例：動物園里有大象、老虎、獅子多種動物。破折號（）表示下面有個注釋性的部分。例：我永遠忘不了那一天1998年6月1日。表示話題突然轉變。例：那個書包很漂亮，而且裝有很多東西現(xiàn)在不見了！表示聲音的延長。例：嗚火車開動了。書名號（ ）表示書籍、文件、報刊、文章等的名稱。例：少年閏土選自魯迅先生的小說故鄉(xiāng)。書名號里還用書名號時，外面一層用雙書名號，里面一層用單書名號。例：教委主任親自寫了<少年文藝>發(fā)刊詞。4.掌握提示語“XX說”的三種格式。第一種：提示語在直接語言前，提示語后面用冒號。例：老師語重心長地說：“少先隊員不能弄虛作假，應該實事求是，老老實實

36、呀！”第二種：提示語在中間，前后都是直接語言，提示語后用逗號。例：“請等一等！”王老師叫住校長說，“這是您要的科研提綱。”第三種：提示語在直接語言后面，提示語后用句號。例：“啊，精神文明的鮮花到處開放！”一位外國留學生用不夠熟練的中國話朗誦般地說。經(jīng)典例題講析：【例1】孔子游春里孔子論“水”的那段文字很耐人尋味，你不妨再回味一番。不過文中的標點漏掉了，請補上去，難不倒你吧？孔子凝望著泗水的綠波 意味深長地說 水奔流不息 是哺育一切生靈的乳汁 它好像有德行 水沒有一定的形狀 或方或長 流必向下 和順溫柔 它好像有情義 水穿山巖 鑿石壁 從無懼色它好像有志向 萬物入水 必能蕩滌污垢 他好像善施教化

37、 由此看來 水是真君子啊【精析】給一段文字加標點是常見的考試題目。這樣的題目一定要在理解這段話的內(nèi)容，以及前后句與句之間關系的基礎上據(jù)意加標點。【例2】下面句子中標點沒有錯誤的一句是（ ）。A.李白，杜甫，白居易都是唐代的著名詩人。 B.我每年都訂一份中國少年報。C.我不知道那個人是不是他哥哥？ D.周總理親切地說：“同志，你辛苦了，人民感謝你”！【精析】對于標點符合的綜合運用考查，常用選擇題或者判斷題的形式出現(xiàn)。此題就包含了多種標點符號的運用。 考試目標梳理：一、考點提示1.認識中華文化的豐富博大，吸收人類優(yōu)秀文化營養(yǎng)。2.初步理解、鑒賞文學作品，受到高尚情操與趣味的熏陶。二、常見題型1.填

38、空、選擇題。各種文化方面的常識、作家作品等文學常識多以選擇或填空的方式出現(xiàn)。2.簡述題。根據(jù)自己的理解闡述對名著的理解。復習要點與方法：一、知識與能力要點1.了解中華民風民俗。2.懂得生活中常用的禮儀。3.了解古代文化典籍、人物稱謂和現(xiàn)代的地名簡稱等。4.閱讀中外名著，了解重要的作家作品，并能說出其中的主要人物及其性格特征、相關的故事情節(jié)，對人物作出簡單的評價。二、復習方法1.文化常識。從書本、網(wǎng)絡、電視中，以及生活中，了解各種文化常識，吸收優(yōu)秀的文化營養(yǎng)，豐富自己的知識。2.名著導讀。讀古今中外名著，了解作品名稱、作者、時代、主要內(nèi)容、主要人物等。關注古今中外著名文學家的姓名、字號、時代、代

39、表作等。了解名著的內(nèi)容，把握主題思想，試著分析人物性格特征，熟悉相關的故事情節(jié)。學會寫讀書筆記。經(jīng)典例題講析：【例1】把作家的筆名、原名和作品用線連起來。魯 迅 葉紹鈞 故鄉(xiāng)葉圣陶 周樹人 爬山虎的腳老 舍 李芾甘 再寄小讀者冰 心 謝婉瑩 貓巴 金 舒慶春 鳥的天堂【精析】此題主要是對文學常識的考查，在平時的課內(nèi)外閱讀中，不僅要關注名家的姓名、字號及代表作品，也要關注名著的作者、作品內(nèi)容及文中的人物故事等?！纠?】同學們，在小學六年中，你們看了不少課外書，真為你們感到高興，因為你們又積累了不少知識?？纯聪旅娴念}目會做嗎？把答案的序號填在括號里。1.李逵這一形象出自（ ）A.水滸傳 B.封神演

40、義 C.隋唐演義 D.西游記2.“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”描寫的是（ ）A.泰山的壯觀景象 B.廬山的壯觀景象 C.黃山的壯觀景象 D.華山的壯觀景象 3.下面哪個故事不是三國故事（ ）A.赤壁大戰(zhàn) B.草船借箭 C.三顧茅廬 D.負荊請罪4.“李杜文章在，光芒萬丈長”中的“李杜”指的是（ ）A.李白和杜牧 B.李商隱和杜牧 C.李白和杜甫 D.李商隱和杜甫【精析】此題考查文學常識。在讀文學作品時，要了解一些常識性的東西，多讀多記?！纠?】讀了匆匆（或長歌行）你有什么想法？請寫下來。 。【精析】此題實際上是寫讀書筆記。在閱讀時一定要讀懂原文，抓住文章的主題思想，并有獨立思考和感悟?！纠?/p>

41、4】文化、文學常識填空。1.史記是漢代文學家、史學家 所著，他曾說過：“人固有一死， 。”2.“該出手時就出手，風風火火闖九州”是根據(jù)古代長篇小說 制作的電視連續(xù)劇的主題歌詞，這部小說和 、 、 并稱為“中國四大古典名著”。3.丑小鴨是 （國名）作家 （人名）的作品。課余時你還讀過他的作品 。4.黃土高原是我們中華民族的發(fā)祥地之一，華夏族的祖先 的陵墓就在高原上。 考試目標梳理：一、考點提示1.口語交際要講究文明禮貌，聽話能領會主要內(nèi)容，說話能清楚明白地表達自己的意思。2.能說一段完整連貫、有中心、有條理的話，使用文明語言。二、常見題型1.聽力題。聽朗讀材料，回答問題。2.說的訓練題。在具體的

42、語言環(huán)境中進行轉述、對話等。經(jīng)典例題講析：【例1】春暖花開之季，四望亭旁的文津園內(nèi)，芍藥盛開，一位中年婦女，正準備摘芍藥花。請你用委婉、得體的語言勸她不要摘花?！揪觥看祟}結合具體的語言環(huán)境考查學生與人交往的能力?！纠?】小學將畢業(yè)了，你一定會向班主任話別的，班主任也一定會和你說什么的，想好了趕快寫下來吧！我： 。班主任： ?！揪觥看祟}主要考查學生說的能力。【例3】請照樣子把句子換個說法，使句意不變。例：王寧說：“我要像李剛那樣關心集體?！?王寧說，他要像李剛那樣關心集體。媽媽對我說：“我想看看你洗的衣服干凈不干凈?！??！揪觥看祟}主要考查學生口語交際中轉述能力，難點是人稱和標點符號的變化

43、。 考試目標梳理：一、考點提示1.活動材料直接取材于生活實際，貼近時代，與學生實際生活聯(lián)系緊密。2.活動設計立足于語文學科，重在考查學生語文的知識積累和能力遷移的水平。3.試題靈活，答案不唯一，考生在問題情境中有充分的選擇余地，可多角度切入，有創(chuàng)意的設計和表達。二、主要題型1.運用語文知識解決生活中的語文問題。2.擬活動方案或計劃。3.設計活動主題或主題語。4.提出解決問題的建議。5.針對活動內(nèi)容談自己的感受、想法和觀點。復習要點與方法：一、語文綜合性學習的特點1.綜合性。語文綜合性學習“以語文學科為依托，以某種程度的學科的學習作為基本條件，強調(diào)學科之間的聯(lián)系”。因此，知識必然綜合。2.實踐性

44、。語文綜合性學習強調(diào)的是學生的親身經(jīng)歷、直接體驗。3.整體互動性。語文綜合性學習要求學生跨領域?qū)W習，在書本與實踐活動緊密結合的過程中，主動探究、團結協(xié)作、積極參與。既有學生個體的獨立鉆研，也有學生群體的思想碰撞。二、方法指導1.審清題目，明確命題意圖和要求。2.擺正心態(tài)，輕松作答。許多問題開放性強，留有考生自主發(fā)揮的空間，答題時不要被題目嚇倒，局限自己的思維。3.從語文角度去分析題目的要求和題目提供的材料或示例，運用語文知識儲備去答題。經(jīng)典例題講析：【例1】給廣告詞“消毒”，恢復其原貌。例：消炎藥廣告詞：快治人口-（膾炙人口）熱水器廣告詞：隨心所浴-（ ） 止咳藥廣告詞：咳不容緩-（ ）摩托車

45、廣告詞：騎樂無窮-（ ） 營養(yǎng)液廣告詞：口蜜腹健-（ ）【精析】此題結合生活中的廣告詞利用成語的諧音，考查學生辨別同音字或諧音字的能力?！纠?】請你根據(jù)自己已有的知識，為下列場所寫一副恰當?shù)臉苏Z。例：圖書館-你輕輕地來，帶走的是知識，留下的是文明。（或書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟）商店- 花圃- 餐廳- 學校門口-【精析】此題主要考查學生結合生活實際，觀察、思考這些場所外在或內(nèi)在的特點，運用自己的語文知識積累作答?！纠?】我們從小就要學會理財，有錢存銀行是理財?shù)暮棉k法之一。2014年4月14日，家住武漢市幸福街111號的高三年級張強同學，準備把他積攢的3000元人民幣存入銀行3年。張強的身份

46、證號碼是420113119890423123，請你代他把必要的內(nèi)容填入下面銀行開戶的申請書中。中國工商銀行開戶申請書一、必填項目（請用正楷填寫下列各項）姓名： 身份證號碼： 職業(yè)： 家庭住址： 二、開戶存款幣種： 金額：（大寫） 存期： 申請時間： 年 月 日【精析】此題考查應用文在生活中的運用。【例4】請仔細閱讀感冒沖劑說明書，回答問題。感冒沖劑說明書主要成分：葡萄糖酸鋅、布洛芬、撲爾敏。作用與用途：治感冒藥。用于治療普通感冒及流行性感冒。用法與用量：味甜，溫開水沖服，一日三次。1至6周歲每次半包，6至9周歲每次一包，成人每次兩包，或遵醫(yī)囑。有效期：三年生產(chǎn)日期：2013年12月20日1.根

47、據(jù)說明書，判斷下列說法是否正確，對的打“”，錯的對“×”。A.感冒沖劑的主要作用是治感冒。（ ） B.按規(guī)定，小學生每日可以吃3包。（ ）C.科學的吃法是，先把感冒沖劑放進嘴里，然后喝一口溫開水，慢慢地沖下去。（ ）2.填空。A.“遵醫(yī)囑”的意思是： 。 B.這盒感冒沖劑在 之前使用都是有效的。 考試目標梳理：一、考點提示1.結合語境了解詞句的意思，體會其表達效果；了解事件梗概，描述場景，說出感受；在閱讀中理解文章的表達順序，體會作者的思想感情；初步領悟文章基本的表達方法；對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，作出自己的判斷。2.聯(lián)系生活實際圍繞文章主題拓展寫話。二、常見題型1.補充填空。加標題、根據(jù)內(nèi)容填空、理解填空。2.問答題。針對人物或事件、重點語句、文章主題以及聯(lián)系生活回答問題。3.勾畫題。勾畫中心句、總寫句、過渡句、指代句、修辭句、聯(lián)想句及特定問題的答案。4.其他。字詞注音、釋義、選擇，仿寫，加標點。三、題型走向以閱讀理解為中心，試題具有一定的開放度，尊重