四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案-10綠部編版

1、、l0 綠教學(xué)圾計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：1 .會(huì)認(rèn)“擠、叉” 2個(gè)生字，會(huì)寫“瓶、揮”等4個(gè)字。正確讀寫“墨綠、 集中、交叉”等詞語(yǔ)。2 .有感情地朗讀課文。背誦課文。3 .感受詩(shī)歌的意境美，體會(huì)詩(shī)人的情感。過(guò)程與方法：通過(guò)各種形式的朗讀，讓學(xué)生充分接觸文本，走進(jìn)詩(shī)歌所描寫的情境之中。情感態(tài)度與價(jià)值觀：想象畫面，感受詩(shī)歌的意境美?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】有感情地朗讀課文。【教學(xué)難點(diǎn)】感受詩(shī)歌的意境美，體會(huì)詩(shī)人的情感。【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件【課時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、激發(fā)興趣，揭示課題。1 .談話導(dǎo)入：（手持春天圖）這是一幅由各種綠色繪制而成的圖畫，同學(xué)們知 道這幅畫畫的是什么季節(jié)嗎？它給你們帶來(lái)什

2、么樣的感覺？2 .師小結(jié)：我們剛從冰雪中走來(lái)，看到這生機(jī)勃勃的綠實(shí)在賞心悅目。綠是春 大的象征，還是希望的象征。詩(shī)人艾青寫了一首詩(shī)綠，讓我們跟著他一起走進(jìn) 這綠意盎然的畫卷中吧！3 .板書課題，全班齊讀課題。4 .作者簡(jiǎn)介。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讓學(xué)生欣賞綠意盎然的春之圖，幫助他們理解“綠”就是春天的象征，從而迅速拉近他們與課文的距離。二、初t詩(shī)歌，明白大意。1 .學(xué)生用自己喜歡的方式，自由地朗讀詩(shī)歌，注意:讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句，并想 一想，課文中的“綠”指的是什么呢？2 .指名分小節(jié)讀詩(shī)，教師正音，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生字。3.再讀詩(shī)歌，交流作者在每一個(gè)小節(jié)里分別寫了什么內(nèi)容。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)習(xí)生字詞，熟悉詩(shī)

3、歌內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生整體感悟。三、誦讀課文，感悟體會(huì)。（一）學(xué)習(xí)第一、二小節(jié)。1 .伴著音樂(lè)輕聲朗讀全文，邊讀邊思考：春姑娘用巧手為我們調(diào)出了哪些綠 色？2 .板書：墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠（同時(shí)貼出色卡）3 .感受“綠”的多：是不是只有這些“綠” ？你還知道哪些綠？（ 了解省略號(hào)的 作用）4 .出示第一小節(jié)：好像（自己輕聲朗讀）5 .感受綠的美：綠得發(fā)黑、綠得出奇。你知道“出奇”是什么意思嗎 ？6 .齊讀第一、二小節(jié)。（二）學(xué)習(xí)第三、四、五小節(jié)，感受詩(shī)歌的意境美。這么多的綠集中起來(lái)，會(huì)是一幅怎樣的畫呢？朗讀課文第三、四、五小節(jié)。1 .自由朗讀第三、四、五小節(jié)，邊讀邊想象畫面。2 .你覺

4、得哪個(gè)小節(jié)寫得最有趣？挑選你最喜歡的一個(gè)小節(jié)，再仔細(xì)讀讀。第三小節(jié)：說(shuō)一說(shuō)：風(fēng)中的 是綠色的。雨中的 是綠色的。水中的 是綠色的。陽(yáng)光下的 也是綠色的。（學(xué)生看圖，挑選其中一個(gè)交流）指名讀，全班讀。第四小節(jié)：(1)出示文中插圖，幫助學(xué)生理解。(2)指名讀，男女生對(duì)讀。第五小節(jié)：(1)出示小練習(xí)。想象說(shuō)話：一陣風(fēng)吹來(lái)，小草,柳條,樹枝。(2) “所有的綠就整齊地按著節(jié)拍飄動(dòng)在一起”這句話帶給你怎樣的感 受？(3)點(diǎn)名讀，老師范讀,全班齊讀。(三)全文朗讀。設(shè)計(jì)意圖：文中最有創(chuàng)意的部分要數(shù)第三小節(jié)，作者將風(fēng)、雨、水、陽(yáng)光也視為綠色的， 真可謂是獨(dú)具匠心?？蓪?duì)于四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，此小節(jié)卻是他們最難理解的部分。 因此，教學(xué)中通過(guò)各種形式的朗讀，讓學(xué)生充分理解文本，熟讀成誦；并通過(guò)插圖 進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練，一來(lái)幫助學(xué)生走進(jìn)詩(shī)歌所描寫的情境之中 ，二來(lái)也為他們提供了 語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)。四、讀寫結(jié)合，拓展閱讀。1 .春天，大自然的一切都充滿了生機(jī)，充滿了綠色，你見過(guò)“所有的綠集中起 來(lái)”的情景嗎？春天到了，校園里，公園里,田野 里。2 .艾青筆下的“綠”給我們留下了許多想象的空間，宗璞筆下的“綠”又會(huì) 帶給我們?cè)鯓拥母惺?？結(jié)合“閱讀鏈接”說(shuō)一說(shuō)。(1)學(xué)生自讀“閱讀鏈接”。(2)從視覺上感受靈隱之綠，以及“綠”的層