八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第23課 核舟記導(dǎo)學(xué)案 新人教版-新人教版初中八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文學(xué)案

1、23.核舟記第一課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1積累文言詞語(yǔ)、句式。 2理清文章的整體思路，學(xué)習(xí)采用總-分-總的結(jié)構(gòu)形式和按照空間順序說(shuō)明事物的方法。 3學(xué)習(xí)掌握本文運(yùn)用說(shuō)明和描繪相結(jié)合的筆法，理解本文說(shuō)明語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、周密、生動(dòng)的特點(diǎn)。 4、了解我國(guó)古代工藝美術(shù)的卓越成就，培養(yǎng)民族自豪感。 【學(xué)習(xí)過(guò)程】前置作業(yè)1、自由閱讀課文，達(dá)到熟練成誦的程度；2、自學(xué)檢測(cè)：（1）檢查背誦課文2、3、4段：（2）給下列加點(diǎn)字注音：器皿（       ） 罔不（       ） 貽（&#

2、160;      ） 有奇（      ） 黍（       ） 箬篷（        ） 糝（      ） 峨冠（     ） 髯（       ） 髻（    &

3、#160;  ） 衣褶（      ） 詘（      ） 楫（      ） 壬戌（     ） 虞山（    ） 篆章（      ） 矯（      ）課堂探究1、閱讀課文，結(jié)合注釋?zhuān)柚ぞ邥?shū)，疏通重點(diǎn)詞匯，理解文句，把握文意。同時(shí)

4、互相交流，共同完成對(duì)疑難詞匯、語(yǔ)句的理解；（1）釋詞：1.有奇巧人 (               ) 2.罔不因勢(shì)象形 (         ) （           ）3.嘗貽余核舟一 （        ） 4.蓋大蘇泛赤壁云

5、 （           ） （ ） 5.啟窗而觀(guān) (          ) 6.高可二黍許 (         ) （        ）7.箬篷覆之 (           &#

6、160; ) 8.清風(fēng)徐來(lái)，水波不興(         ) （       ）9.石青糝之 （        ） 10.中峨冠而多髯者 （          ） （       ）11.其兩膝相比者 （      

7、60;  ） 12.佛印絕類(lèi)彌勒 (         ) 13.矯首昂視 (              ) 14.神情與蘇、黃不屬 (              )15.珠可歷歷數(shù)也 (   

8、0;        ) 16.居右者椎髻仰面 (            ) 17.若聽(tīng)茶聲然 (             )18.其人視端容寂 （        ） （       

9、;  ）19.其船背稍夷 (           ) 20.鉤畫(huà)了了，其色墨 (         )21.長(zhǎng)曾不盈寸 （       ） （       ）22.蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之（         ）（ ）（ ）（2） 找出下列句中的通假

10、字并解釋1、舟首尾長(zhǎng)約八分有奇(       ) 2、詘右臂支船(              ) 3、左手倚一衡木(             ) 4、虞山王毅叔遠(yuǎn)甫刻(        

11、60;     )5、蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之(               )（3）、比較下列字在句中的含義木：能以徑寸之木（          ）    曰：明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)（          ） 

12、     以至鳥(niǎo)獸、木石（        ）          文曰“初平山人”（            ）奇：明有奇巧人（           ）   

13、60; 有：明有奇巧人（                 ）      長(zhǎng)約八分有奇（          ）          長(zhǎng)約八分有奇（     

14、0;         ）為：為宮室、器皿、人物（       ） 而：中峨冠而多髯者為東坡（        ）      中峨冠而多髯者為東坡（      ）    啟窗而觀(guān)（       

15、         ）      為人五；為窗八（        ）         而計(jì)其長(zhǎng)曾不盈寸（         ）可：高可二黍許（        

16、60; ）      云：蓋大蘇泛赤壁云（           ）      珠可歷歷數(shù)也（         ）           此中人語(yǔ)云（    

17、60;          ）當(dāng)堂檢測(cè)1.核舟記選自清代張潮編的         。作者是       字       ，    嘉善人。2.赤壁賦后赤壁賦的作者是宋代大作家_ 。“山高月小，水落石出”是     

18、0;     中的句子；“清風(fēng)徐來(lái)，水波不興”是            中的句子。3黃庭堅(jiān)是            朝的文學(xué)家，字              。4了解一些關(guān)于中國(guó)古代歷法的知識(shí)，試著將天干地支背

19、下來(lái)，并且推算一下自己的屬相?！笆旄伞保杭住⒁?、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸；“十二地支”：子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥。 第二課時(shí)【學(xué)習(xí)內(nèi)容】1、疏通課文，翻譯重點(diǎn)句子；2、理解課文，賞析文段，掌握方法，培養(yǎng)情感?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】前置作業(yè)1、 根據(jù)重點(diǎn)詞匯的理解，翻譯全文；2、 積累檢測(cè)：翻譯下列重點(diǎn)句子（1）罔不因勢(shì)象形，各具態(tài)。                    

20、60;                           （2）嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。                    &#

21、160;                    （3）中軒敞者為艙，箬篷覆之。                            

22、60;           （4）啟窗而觀(guān)，雕欄相望焉。                                      

23、;             （5）蘇、黃共閱一手卷。                                     &#

24、160;           （6）其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。                                    &

25、#160;    （7）其人視端容寂，若聽(tīng)茶聲然。                                           &#

26、160; （8）細(xì)若蚊足，鉤畫(huà)了了，其色墨。                                          （9）而計(jì)其長(zhǎng)曾不盈寸。   &

27、#160;                         （10）蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之。                       

28、60;                         課堂探究1該工藝品藝術(shù)的精湛主要表現(xiàn)在哪些地方？ 2文中第三段介紹蘇東坡、佛印、魯直于船頭的位置，為什么先從中間的蘇東坡介紹起? 寫(xiě)三個(gè)人的神情主要是為了說(shuō)明什么？ 3窗上對(duì)聯(lián)為什么要刻這十六個(gè)字，而不刻別的字？ 4文章主體部分是按照什么順序來(lái)寫(xiě)的？ 5文中哪句話(huà)贊嘆了雕刻技藝的高超？ 當(dāng)堂檢測(cè)1點(diǎn)明核

29、舟主題的句子是                                          。2“啟窗而觀(guān)，雕欄相望焉”一句點(diǎn)明了窗子具有    

30、0;        的特點(diǎn)，說(shuō)明雕刻的精巧。3蘇、黃二人的友好關(guān)系可以通過(guò)“              ”一個(gè)動(dòng)作“        ”的神態(tài)看出來(lái)。4從對(duì)佛印的神情描寫(xiě)中，可以看出佛印              

31、;     的性格特點(diǎn)。5第三段中作者以對(duì)人物姿態(tài)、神情的生動(dòng)細(xì)膩的描述，具體說(shuō)明雕刻人“             ，            ”(從第一段文字中找)的精湛技藝。6從第四段對(duì)右邊舟子的描述中可以看出他           &#

32、160;       的神態(tài)，而左邊舟子的神態(tài)則顯得                                          。7

33、文中最后一段運(yùn)用了            、             的說(shuō)明方法，這樣說(shuō)明的作用是