人教版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)試卷含答案

1、人教版九年級(jí)上冊(cè)期末綜合檢測(cè)試題一、積累和運(yùn)用（共5小題，計(jì)17分）1.請(qǐng)將下面一句話抄寫(xiě)在用字格中。要求書(shū)寫(xiě)正確、規(guī)范、工整。（2分） 數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。2.古詩(shī)文默寫(xiě)（第、題中任選一題八（6分） , 。, O 腸斷白瀕洲。（唐溫庭筠望江南）（4分）白居易在其觀刈麥中表現(xiàn)農(nóng)人勞作艱辛的句子 是：， （2 分）零落成泥碾作塵，.（宋陸游卜算子詠梅）濁酒一杯家萬(wàn)里，.（宋范仲淹漁家傲），列國(guó)周齊秦漢楚。（元-張養(yǎng)浩山坡羊-驪山懷古）,奉命于危難之間。（三國(guó)-諸葛亮出師表）（4分）辛棄疾在其破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之中表達(dá)自己遠(yuǎn)大抱負(fù)的句子 是：, （2 分）3.某出版社要出版一套“中學(xué)生喜愛(ài)

2、的中外名著”叢書(shū)，請(qǐng)你從下而列出的名著中任意選 擇一部推薦給該出版社，并寫(xiě)出你的推薦理由。（3分）三國(guó)演義水滸傳格林童話白鹿原名著名稱：推薦理由：（3 分） 4.根據(jù)提示，修改下面一段文字。（3分）信仰，如同一支在黑夜里寂寞燃燒的蠟燭，即便全世界一片黑暗，而且它仍然有繼續(xù)燃 燒下去的理由。信仰，像極了地表下運(yùn)動(dòng)的火焰，盡管我們?nèi)庋劭床灰?jiàn)它內(nèi)心的疼痛，期待, 但是在地表的重壓下它沒(méi)有停止奔騰，當(dāng)經(jīng)過(guò)歲月無(wú)常風(fēng)云的洗禮，地表祟山峻嶺的鍛打, 總有一天它會(huì)找到突破口，在火焰噴涌而出的一剎那，熾熱的巖漿在天地之間樹(shù)就一塊絕美 的豐碑，上而寫(xiě)著：信仰因愛(ài)而璀璨！錯(cuò)別字：將 改為。錯(cuò)標(biāo)點(diǎn)：將 改為。錯(cuò)句子

3、：將 改為。5 .下圖“中國(guó)月球探測(cè)工程”標(biāo)識(shí)，請(qǐng)用概括的語(yǔ)言對(duì)其創(chuàng)意進(jìn)行說(shuō)明。（3分）9中國(guó)探月二、綜合性學(xué)習(xí)（共1小題，計(jì)8分）6 .請(qǐng)你參加下面的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，按要求完成后面的題目。今年是魯迅誕辰125周年，逝世70周年，各地都將舉行一些紀(jì)念魯迅的活動(dòng)。你們班 的同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下也在積極籌備著紀(jì)念魯迅的活動(dòng)。請(qǐng)你為這次活動(dòng)確定一個(gè)主題。（2分）圍繞你所確定的主題，設(shè)計(jì)個(gè)簡(jiǎn)要的活動(dòng)方案。（3分）請(qǐng)就魯迅先生作品的思想性或藝術(shù)性，發(fā)表一小段較為成功的演講。（3分）三、閱讀（共18小題，計(jì)45分）（一）閱讀下面的文段，完成7To題。（10分）該出手時(shí)就出手科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，植物們還相當(dāng)“講

4、求公道”，不但敢于“鳴不平”，即使沒(méi)有被逼上“絕 路”也敢于為維護(hù)公道而“造反”：甚至在同伴“權(quán)益”受到損害時(shí)，也敢于“拔刀相助”。如上豆被人削皮時(shí)，它就會(huì)發(fā)出“抗議”的喊聲，只不過(guò)其音頻人耳無(wú)法辨別罷了。 如果你把西紅柿的植株放在臥室里過(guò)夜，又忘了給它澆水，它就會(huì)用釋放“清醒劑”的方式 向你提出“抗議”，“警告”你不要再睡懶覺(jué)了，快起來(lái)給它“喂水”。另外一些植物的“抗議”行為就不那么溫和了，它們會(huì)“造反”！英國(guó)生物學(xué)家邁森就 品嘗過(guò)植物的“造反”之苦。他屋里有一株小榕樹(shù)，一連好幾年都受到他的精心照料。他結(jié) 婚沒(méi)過(guò)多久，他夫人就得了以前從未得過(guò)的好幾樣怪病，懷孕后，還得了嚴(yán)重的中毒癥，大 夫費(fèi)

5、盡心機(jī)也沒(méi)能保住胎兒。經(jīng)過(guò)反復(fù)思考,聰明的邁森猜到了造成這一系列怪現(xiàn)象的原因： 很可能是榕樹(shù)因被主人冷落和受凍，而對(duì)它和男主人之外的第三者一一女主人釋放了毒素。 于是，他把榕樹(shù)搬走，打這以后，他夫人的怪病竟然全好了，還生了個(gè)大胖兒子。在受到不公平待遇后植物們會(huì)“揭竿而起”的事例還有許多。如個(gè)別人不但對(duì)身邊的 花草不加以照料，有時(shí)還禍害它們，在花根上據(jù)火煙頭，把花盆當(dāng)煙灰缸使，這就會(huì)使受害 的花草十分“氣憤”，這樣，花草就會(huì)對(duì)觸犯它們的“惡徒”釋放有害化合物。如有幾種仙 人學(xué)就會(huì)釋放出生物堿，這些生物堿就會(huì)讓“惡徒”產(chǎn)生嗜酒念頭，使他們更加貪杯，最后 變成不可救藥的酒鬼。還有一種植物在同伴受到傷

6、害時(shí)，會(huì)挺身而出，“拔刀相助”。美國(guó)犯罪研究中心的巴 科斯塔博時(shí)就做了用植物來(lái)鑒別犯人的一系列實(shí)驗(yàn):在有兩株植物的房間里,相繼進(jìn)入六人, 其中一人將植物的莖折斷了。然后，他在未被折斷的那株植物上接上電極，再喚那六個(gè)人魚(yú) 貫而入。當(dāng)那位毀其同胞的“罪犯”進(jìn)來(lái)時(shí)，被測(cè)植物的“感情波動(dòng)”曲線竟然出乎人們意 料地劇烈跳動(dòng)起來(lái)，仿佛在指正：就是他，他就是“罪犯”！科學(xué)家認(rèn)為，植物的一系列好漢行為”不斷被發(fā)現(xiàn)本身就說(shuō)明以往人類對(duì)它們的認(rèn) 識(shí)還比較膚淺，包括植物與植物、植物與人類進(jìn)行信息聯(lián)絡(luò)的通訊技術(shù)在內(nèi)的許許多多未解 之謎，都有待于人們進(jìn)一步去破解，人類對(duì)于植物情感世界的研窕也還應(yīng)該更深入、更廣泛。（選自

7、大科技科學(xué)之迷2006年第3期植物也唱好漢歌一文，作者/力夫）7 .本文段為我們說(shuō)明了一個(gè)怎樣的事理？（2分）8 .本文段在對(duì)事理進(jìn)行說(shuō)明的時(shí)候主要用到了哪種說(shuō)明方法？結(jié)合實(shí)例說(shuō)說(shuō)其作用。（3 分）9 .結(jié)合本文段的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)本文段在說(shuō)明語(yǔ)言上最值得我們學(xué)習(xí)的一點(diǎn)是什么？ （3分）10 .除過(guò)本文段所講的之外，請(qǐng)你想象一下動(dòng)物還有哪些“好漢行為”？至少再說(shuō)出兩種來(lái)。 （2分）（二）閱讀下面的文段，完成11T5題。（13分）捆綁苦難朱成玉在那次關(guān)于礦難的采訪中，我接觸到一位被雙重苦難擊中的中年婦女：瞬息之間，她失 去了丈夫和年僅18歲的兒子。她在一夜之間變成孤身一人，一個(gè)家庭硬生生地被死亡撕開(kāi)

8、兩半，一半在陽(yáng)光下，一半在塵土里。兩個(gè)鮮活的生命去了，留下一個(gè)滴著血的靈魂。悲傷讓她的頭發(fā)在短短幾天就全白了， 像過(guò)早降臨的雪。一個(gè)人的頭發(fā)可以重新被染成黑色，但是，堆積在一個(gè)人心上的雪，還能 融化嗎？那聲沉悶的巨響成了她的盟夢(mèng)，時(shí)常在夜里驚醒她。她變得精神恍惚，時(shí)刻能感覺(jué) 到丈夫和兒子在低聲呼喚著她。同樣不幸的還有很多，一個(gè)剛滿八歲的孩子，父親在井下遇難，而母親在上而開(kāi)絞車(chē)也 沒(méi)能幸免于難，強(qiáng)大的沖擊波將地而上的絞車(chē)房震塌了，母親在被送往醫(yī)院的途中離開(kāi)人世。在病房里，我們不敢輕易提起這場(chǎng)器夢(mèng)。這使我們左右為難，主編給我們的采訪任務(wù)是 關(guān)注遇難職工家屬的生活，可是我們真的不忍心再掀開(kāi)她的傷口，

9、那一顆顆苦難的心靈簡(jiǎn)直 就是一座隨時(shí)都有可能爆發(fā)的悲傷的火山。我們沉默著，找不到可以安慰她的辦法，語(yǔ)言在那里顯得是那樣蒼白無(wú)力，就像一個(gè)蹩 腳的畫(huà)家而對(duì)美景時(shí)的束手無(wú)策。由于過(guò)分悲傷，她整個(gè)人都有些脫形了。但是最后還是她打破了沉寂，在得知了我們的 來(lái)意后，她說(shuō)，活著的人總是要繼續(xù)活下去的，但愿以后不會(huì)再有礦難發(fā)生，不會(huì)再有這樣 的一幕幕生離死別的悲劇。我在筆記本上收集著那些苦難，那真是一份苦差事。每記下一筆，都仿佛是在用刀子剜 了一下她的心。那一刻，我的筆滴下的不是墨水，而是一滴滴血和一滴滴眼淚。在我問(wèn)道關(guān)于以后生活方面的問(wèn)題時(shí)，她做出了一個(gè)讓我們意想不到的決定，她要收養(yǎng) 那個(gè)失去父母的孩子。

10、“我不能再哭了，我要攢點(diǎn)力氣，明天還要生活啊”在她那里，我聽(tīng)到了足以震撼 我一生的話：“我沒(méi)了丈夫和孩子，他沒(méi)了父母，那就把我們兩個(gè)人的苦難綁到一塊吧，這 樣總好過(guò)一個(gè)人去承擔(dān)啊把兩個(gè)人的苦難捆綁到一塊，那是她應(yīng)對(duì)苦難的辦法。厄運(yùn)降臨，她沒(méi)有屈服，她在這 場(chǎng)苦難中懂得了一個(gè)道理，那些逝去的生命只會(huì)讓活著的人更加珍惜生命。短短幾天的采訪行程結(jié)束了，臨走的時(shí)候，我去了她的家，我看到她把院子收拾得干干 凈凈，幾盆鮮花正在那里無(wú)拘無(wú)束地怒放，絲亳不去理會(huì)塵世間發(fā)生的一切。那個(gè)失去父母 的孤兒正在院子里和一只小狗快樂(lè)地玩耍。我如釋重負(fù)般松了一口氣，抬頭就看到房頂?shù)拇?煙又裊履地飄蕩起來(lái)了，那是在生命的絕

11、境中升起的炊煙啊，像一根熱愛(ài)生命的繩子，在努 力將絕境中的人們往陽(yáng)光的方向牽引，雖然纖弱，但頑強(qiáng)不息。我知道，在以后的生命中，無(wú)論身處怎樣的困境，我都會(huì)堅(jiān)強(qiáng)地站立，因?yàn)槲抑?，?經(jīng)有一個(gè)人，用她樸實(shí)的生命詮釋了她的苦難一把兩個(gè)人的苦難捆綁到一塊，苦難便消解了一半。（選自意林2016年6月下半月刊）11 .本文著重要刻畫(huà)的人物形象是誰(shuí)？試用不少于兩個(gè)的四字詞語(yǔ)概括他（她）的思想性格 特點(diǎn)。（3分）12 .你是怎樣理解本文標(biāo)題“捆綁苦難”的？（2分）13 .下而句子中加點(diǎn)的兩個(gè)“雪”字的含義是否相同？ （2分）悲傷讓她的頭發(fā)在短短幾天就全白了，像過(guò)早降臨的雪。一個(gè)人的頭發(fā)可以重新被染成 黑色，但

12、是，堆積在一個(gè)人心上的雪，還能融化嗎？14 .文中寫(xiě)“我”采訪結(jié)束“臨走的時(shí)候”去了 “她”家“看到她把院子收拾得干干凈凈, 幾盆鮮花正在那里無(wú)拘無(wú)束地怒放，絲亳不去理會(huì)塵世間發(fā)生的一切”屬于什么描寫(xiě)？這樣 的描寫(xiě)有何重要作用？ （3分）15 .作批注的讀書(shū)方法，能及時(shí)記錄并表達(dá)出我們讀文章時(shí)的思考、感悟。批注可暢談感悟 理解,可生發(fā)聯(lián)想想象,可賞析表達(dá)特色,可進(jìn)行質(zhì)疑問(wèn)難，要求緊扣文章內(nèi)容,語(yǔ)言凝練概 括。下面，就請(qǐng)你摘錄文中的一句話或一段話，然后對(duì)其加上自己獨(dú)特的批注。注意所選句 段或批注內(nèi)容應(yīng)以不和上面題目及答案撞車(chē)為原則。（3分）句段：批注：（三）閱讀下面的文段，完成16-20題。（1

13、2分）假如你不是天才蔣子龍?jiān)谝粋€(gè)急功近利的物質(zhì)社會(huì)，人們經(jīng)常聽(tīng)到和見(jiàn)到的是天才、成功者和幸運(yùn)兒的故事。 可這些人到底有多少？假如你不是天才，你就不活了嗎？活，當(dāng)然還是要活的。而且還都想活得更好一些?？墒牵?dāng)今信息世界是透明的、扁平 的，每個(gè)人面臨的生存和競(jìng)爭(zhēng)壓力大同小異，如果你不是天才將怎樣勝出呢？有一個(gè)辦法一一那就是敬業(yè)。敬業(yè)精神，被視為現(xiàn)代社會(huì)最基本的處事之道。盡管你可 能永遠(yuǎn)不會(huì)成為天才，通過(guò)敬業(yè)卻可以使自己成為“專才”，成為不可替代的人，一個(gè)受人 尊敬的人。媒體曾盛炒過(guò)一個(gè)慣偷的經(jīng)歷，他叫劉金華，偷偷摸摸大半輩子，監(jiān)獄、拘留所經(jīng)常進(jìn) 進(jìn)出出，快60歲的時(shí)候看到大增外有一個(gè)孩子走過(guò)，心里

14、猛然一動(dòng)，自己都這般年紀(jì)了， 白來(lái)世界上走一遭，最后連自己的竹血都留不下。于是幡然醒悟，洗心革面，要重新做人。他最后一次從監(jiān)獄被放出來(lái)，找不到工作就揀破爛。揀破爛竟拾金不昧，幾次揀到居民 丟失的貴重東西，千方百計(jì)都要?dú)w還到失主手里，并捎帶著清理衛(wèi)生和維護(hù)治安。時(shí)間一長(zhǎng), 被物業(yè)公司招為保安。一個(gè)賊竟當(dāng)了保安，居民大嘩，紛紛抗議。物業(yè)公司卻力排眾議，為 他打保票。出知，有他當(dāng)保安就最懂得怎樣防盜，賊們也不敢再光顧那個(gè)居民區(qū)。后來(lái)他成 了各小區(qū)爭(zhēng)搶不上的保安，原來(lái)的居民區(qū)為了留住他，將閑房給他住，還有人熱心在為他張 羅對(duì)象劉金華可算是當(dāng)今社會(huì)最底層的一員，更遑論他人。任何人，通過(guò)敬業(yè)都可找到實(shí)現(xiàn)自

15、己價(jià)值的平臺(tái)。憑這個(gè)口碑就可以走遍天下，成為個(gè) 人的護(hù)身符、無(wú)價(jià)之寶，永不會(huì)失業(yè)。這是因?yàn)?，敬業(yè)者都善于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。這是無(wú)需 交學(xué)費(fèi)、不必有多高的級(jí)別就可以得到的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。那就是在干中學(xué)，學(xué)中干，為干而學(xué)， 為干得好而學(xué)。而學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)中，就常常包含著發(fā)財(cái)?shù)臋C(jī)會(huì)、成功的機(jī)會(huì)。說(shuō)得更直接些, 在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈、淘汰神速的商業(yè)時(shí)代，現(xiàn)代人的工作“已經(jīng)成為一個(gè)繼續(xù)學(xué)習(xí)的過(guò)程，是 個(gè)人為提高自己的工作市場(chǎng)價(jià)值而進(jìn)行的投資。未來(lái)唯一持久的優(yōu)勢(shì)，就是有能力比你的竟 爭(zhēng)對(duì)手更快地學(xué);L ”學(xué)習(xí)就是最好的管理智慧和工作智慧。智者無(wú)不是工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí) 工作化。每一天至少有一個(gè)對(duì)某個(gè)人是有用的機(jī)會(huì),每一天的某個(gè)

16、機(jī)會(huì)就可能是前所未有的、 也絕不會(huì)再來(lái)的機(jī)會(huì)，當(dāng)你精于算計(jì)，事事計(jì)較，把多干活、干好活的機(jī)會(huì)推給他人的時(shí)候, 也就把學(xué)習(xí)甚或是成功的機(jī)會(huì)讓給了他人。相反，“當(dāng)一個(gè)人把敬業(yè)變成一種習(xí)慣，在多干 活、干好活的過(guò)程中學(xué)到更多的知識(shí)，枳累更多的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)到干活好的樂(lè)趣，從全身心投 入工作中、從思想與業(yè)務(wù)同進(jìn)的過(guò)程中享受快樂(lè)?！惫芾韺W(xué)家陳鴻橋有言：“敬業(yè)是快樂(lè)的，敬業(yè)的口碑是職業(yè)生涯中最大的財(cái)富?！狈钚?實(shí)用主義，只追求眼前實(shí)惠的人，常誤以為敬業(yè)是提升了公司的價(jià)值，對(duì)老板有更大的好處, 殊不知敬業(yè)最大的受益者是自己。不敬業(yè)只“敬錢(qián)”，“錢(qián)”也難以惠顧你。因?yàn)椤板X(qián)”要依附于“業(yè)”，“業(yè)”不強(qiáng)何 以生“錢(qián)”

17、 ？（選自青年博覽2019年第4期）16 .本文的中心論點(diǎn)是什么？ （2分）17 .請(qǐng)你用自己的話說(shuō)出本文的寫(xiě)作目的來(lái)。（2分）18 .本文主要運(yùn)用了哪些論證方法？試舉例說(shuō)明。（3分）19 .你是怎樣理解本文第七自然段引用的管理學(xué)家陳鴻橋所說(shuō)的“敬業(yè)是快樂(lè)的，敬業(yè)的口 碑是職業(yè)生涯中最大的財(cái)富”這句話的深刻含義的？ （2分）20 .讀了這篇文章后，你最想說(shuō)的話是什么？請(qǐng)先選擇一個(gè)說(shuō)話對(duì)象，然后將你對(duì)他（她） 要說(shuō)的話寫(xiě)在下面。（3分）（四）閱讀下面的文言文，完成21-24題。（10分）甲秦王使人謂安陵君日：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！ ”安陵君 曰：“大王加惠，以大易小，甚善：

18、雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！ ”秦王不說(shuō)。 安陵君因使唐雎使于秦。秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽(tīng)寡人，何也？且秦滅韓亡魂, 而君以五十里之地存者，以君為長(zhǎng)者，故不措意也。今吾以十倍之地，請(qǐng)廣于君，而君逆寡 人者，輕寡人與？ ”唐雎對(duì)日：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易 也，豈直五百里哉？ ”秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？ ”唐雎對(duì)曰：“臣未嘗聞也?！鼻赝?日：“天子之怒，伏尸百萬(wàn)，流血千里。唐雎日：“大王嘗聞布衣之怒乎？ ”秦王曰：“布 衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾。唐雎口：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺 王僚也，彗星襲月

19、；聶政之刺韓傀也，白虹貫日：要離之刺慶忌也，倉(cāng)鷹擊于殿上。此三子 者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休程降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五 步，天下編素，今日是也。”挺劍而起。秦王色撓，長(zhǎng)跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以 五十里之地存者，徒以有先生也?！保☉?zhàn)國(guó)策-唐雎不辱使命） 乙信陵君 殺晉鄙，救邯鄲，破秦人，存趙國(guó)，趙王自郊迎。唐雎謂信陵君曰：“臣聞之日：事有不可知者，有不可不知者：有不可忘者，有不可 不忘者?！毙帕昃唬骸昂沃^也？ ”對(duì)曰：“人之憎我也，不可不知也：吾憎人也，不可 得而知也。人之有德于我也，不可忘也；吾有德于人也，不可不忘也。今君殺

20、晉鄙，救邯鄲, 破案人，存趙國(guó)，此大德也。今趙王自郊迎，卒然見(jiàn)趙王，臣愿君之忘之也。”信陵君日： “無(wú)忌謹(jǐn)受教?！保☉?zhàn)國(guó)策唐雎說(shuō)信陵君）【注釋】信陵君：魏國(guó)公子，名無(wú)忌。晉鄙：魏國(guó)大將。謹(jǐn)受教：真誠(chéng)地領(lǐng)受教誨。21 .解釋下面句子中加點(diǎn)詞的含義。（2分）秦王不說(shuō)。 長(zhǎng)跪而謝之曰，存趙國(guó)0人之有德于我也。22 .用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下而的句子。（2分）安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，二直五百里哉？今趙王自郊迎，卒然見(jiàn)趙王，臣愿君之忘之也。23 .甲乙兩文段有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。至少要答出三個(gè)要點(diǎn)來(lái)（3分）24 .寫(xiě)一段話，試對(duì)唐雎其人進(jìn)行評(píng)價(jià)，注意不要超過(guò)150字。（3分）三、寫(xiě)作（共2小題，

21、計(jì)50分）25 .請(qǐng)從下面兩個(gè)作文題中任選一個(gè)，寫(xiě)一篇作文。（45分） 要求：有真情實(shí)感，中心明確，語(yǔ)言通順，表達(dá)力求有創(chuàng)意。文體不限，不少與 600字。若寫(xiě)成詩(shī)歌則不少于20行。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。命題作文題目：最好的朋友材料作文無(wú)知就是力量鄭淵潔1984年，寫(xiě)童話已經(jīng)小有名氣的我為16家不同的報(bào)刊同時(shí)寫(xiě)連載童話。一天，一家南 方期刊的編輯私下告訴我，該刊在刊登了我的連載童話半年后，發(fā)行量上升了 10萬(wàn)本。于 是我不平衡了，既然我的貢獻(xiàn)大，為什么稿費(fèi)和別的作者一樣呢？我給該刊主編打電話要求 多勞多得，主編一句話噎死我：“你有什么證據(jù)證明是你的作品導(dǎo)致敝刊發(fā)行量上升？ ”是 啊

22、，我怎樣才能證明一本刊物的發(fā)行量暴增是我鄭淵潔一個(gè)人的功勞呢？答案只有一個(gè)：該 刊只刊登我一個(gè)人的作品。于是我決定辦一本只有我一位作者的月刊。我只上過(guò)四年小學(xué)， 才疏學(xué)淺，孤陋寡聞。如果我上過(guò)大學(xué)中文系，我就會(huì)知道，期刊的定義是：由多位作家撰 寫(xiě)的不同體裁的作品構(gòu)成的定期出版物。無(wú)知的我竟然實(shí)施了創(chuàng)辦和寫(xiě)作由我一個(gè)人作品支 撐的月刊童話大王。童話大王1985年5月創(chuàng)刊。這一寫(xiě)就是20年，累計(jì)印數(shù)1億 冊(cè)。童話大王是皮皮魯、魯西西、舒克和貝塔的家。知識(shí)就是力量沒(méi)錯(cuò)，但是，有時(shí)無(wú) 知也是力量。（選自“勃客鄭淵潔”）讀上面的材料，自選角度，自行立意，自擬題目寫(xiě)一篇作文。26.對(duì)自己所寫(xiě)的這篇作文，你

23、最得意的是哪一點(diǎn)呢？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由。100字左右。（5分）人教版九年級(jí)上冊(cè)期末綜合檢測(cè)試題參考答案一、積累和運(yùn)用1 .提示：書(shū)寫(xiě)正確，得1分：書(shū)寫(xiě)規(guī)范、工整，得1分。共2分。2 .梳洗罷，獨(dú)倚望江樓。過(guò)盡千帆皆不是，斜輝脈脈水悠悠。足蒸暑士氣，背灼炎天光。依次為：只有香如故：燕然未勒歸無(wú)計(jì)：至今遺恨迷煙樹(shù)：受任于敗軍之際。 了卻君王天下事，贏得生前身后名。3 .提示：言之有理即可。若只有篇名不得分。4 .將“崇山峻嶺”的“祟”改為“崇”。將“疼痛，期待”之間的逗號(hào)改為頓號(hào)。將“即便全世界一片黑暗，而且它仍然有繼續(xù)燃燒下去的理由”改為“即便全世界一 片黑暗，但是它仍然有繼續(xù)燃燒下去的理由”。5 .標(biāo)

24、識(shí)以中國(guó)書(shū)法的筆觸，抽象地勾勒出一輪圓月：一雙腳印踏在其上，象征著月球探測(cè) 的終極夢(mèng)想：圓弧的起筆處自然形成龍頭，象征中國(guó)航天如巨龍騰空而起：落筆的飛白由一 群和平鴿構(gòu)成，表達(dá)了我國(guó)和平利用空間的美好愿望：整體圖形由一弧兩點(diǎn)巧妙形成古文“月”字，寫(xiě)意的筆觸旨在傳達(dá)一種探索的信念。（答對(duì)三個(gè)要點(diǎn)即可）二、綜合性學(xué)習(xí)6 .示例：永遠(yuǎn)的大師，永遠(yuǎn)的楷模。（能夠體現(xiàn)出對(duì)魯迅的紀(jì)念，語(yǔ)言凝練即可） 示例：講魯迅先生故事比賽活動(dòng)方案：語(yǔ)文老師做即席開(kāi)場(chǎng)發(fā)言。分組，各小組成員在其小組內(nèi)選講一個(gè)自己搜集到的魯迅故事，然后各小組推薦一名講的最好的學(xué)生，準(zhǔn) 備代表小組參加班級(jí)的講故事比賽。各組代表在全班進(jìn)行講魯迅

25、故事比賽。全班同學(xué)自 由發(fā)言進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，語(yǔ)文老師做總結(jié)，選出優(yōu)勝小組，活動(dòng)結(jié)束。提示：開(kāi)頭要有稱謂，內(nèi)容要符合“思想性或藝術(shù)性”的要求，語(yǔ)言要有感染力。三、閱讀（一）7 .植物們還相當(dāng)“講求公道”，不但敢于“鳴不平”，即使沒(méi)有被逼上“絕路”也敢于為維 護(hù)公道而“造反”；甚至在同伴“權(quán)益”受到損害時(shí)，也敢于“拔刀相助工（意思對(duì)即可）8 .主要的說(shuō)明方法：舉例子。舉例實(shí)例略。作用：使說(shuō)明的事理很有說(shuō)服力。（說(shuō)明方法、 實(shí)例、作用各1分）9 .本文段在語(yǔ)言上最值得我們學(xué)習(xí)的是：在說(shuō)明植物有關(guān)特性的時(shí)候?qū)⒅参飻M人化，使說(shuō) 明語(yǔ)言極其生動(dòng)形象起來(lái)。10 .如樂(lè)善好施、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、講究義氣等。（二）11 .中

26、年婦女（她）：堅(jiān)韌頑強(qiáng)，熱愛(ài)生命，富有愛(ài)心。12 .苦難面前，只要相互關(guān)心，相互鼓勵(lì)，相互支持，就能使苦難得到消解。（意思對(duì)即可）13 .不相同。第一個(gè)“雪”字指的是天空中的水蒸汽經(jīng)凝華而來(lái)的固態(tài)降水”；第二個(gè)“雪” 字指的是“苦難”。14 .環(huán)境描寫(xiě)：對(duì)“她”堅(jiān)韌頑強(qiáng)，熱愛(ài)生命，富有愛(ài)心的性格表現(xiàn)作了很好地烘托。15 .提示：所作批注符合題目要求即可。（只摘抄句段不得分）（三）16 .敬業(yè)精神，被視為現(xiàn)代社會(huì)最基本的處事之道。盡管你可能永遠(yuǎn)不會(huì)成為天才，通過(guò)敬 業(yè)卻可以使自己成為“專才”，成為不可替代的人，一個(gè)受人尊敬的人。（意思對(duì)即可） 17.提倡敬業(yè)，并對(duì)當(dāng)今社會(huì)一些人不敬業(yè)只“敬錢(qián)”的

27、錯(cuò)誤行為做了委婉地批評(píng)。18 .論證方法主要有：舉例論證、道理論證、對(duì)比論證等。例子略。19 .敬業(yè)的人是快樂(lè)的人，因?yàn)榫礃I(yè)的人能得到別人的充分認(rèn)可和極大尊重。（意思對(duì)即可）20 .提示：對(duì)象明確，合情合理，語(yǔ)句通順，意思完整即可。（四）21 .“說(shuō)”通“悅”，喜悅，高興。道歉。使保存。恩德、恩惠。22 .安陵君從先王那里接受了封地并且保衛(wèi)它，即使是方圓千里的上地也不敢交換，難道 僅僅用五百里的土地就能交換嗎？現(xiàn)在趙王親自到郊外來(lái)迎接您，（您）儉促之中見(jiàn)到趙王，（我）希望您忘掉自己的大 恩大德吧！23 .示例：相同點(diǎn)：文體上都是記敘文。內(nèi)容上都是寫(xiě)唐雎的事。形式上都運(yùn)用了人 物對(duì)話描寫(xiě)。語(yǔ)言上都具有個(gè)性化的特點(diǎn)。不同點(diǎn)：主要是兩篇文章的中心不同。甲文主要寫(xiě)唐雎與秦王進(jìn)行針?shù)h相對(duì)的舌戰(zhàn)， 表現(xiàn)了唐雎不畏強(qiáng)暴的英雄主義精神，而乙文主要寫(xiě)唐雎忠告信陵君“切忌以恩人自居”, 話雖不多，卻發(fā)人深省，表現(xiàn)了唐雎的為人處