八年級語文下冊 第1課《藤野先生》學案1 新人教版-新人教版初中八年級下冊語文學案_第1頁
八年級語文下冊 第1課《藤野先生》學案1 新人教版-新人教版初中八年級下冊語文學案_第2頁
八年級語文下冊 第1課《藤野先生》學案1 新人教版-新人教版初中八年級下冊語文學案_第3頁
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文檔簡介

1、藤野先生課題：藤野先生課型： 新授編號：主備人： 審核： 小主人：學習目標：1學習作者抓住人物的特征和典型事例來表現(xiàn)人物思想品質(zhì)的寫法。2領(lǐng)會語言的感情色彩，理解作者的民族自尊心和愛國熱情。3了解本文運用兩條線索組織材料的方法。一、自主學習 目標導學知識點鏈接：背景鏈接這篇散文記敘了作者1902年夏末至1906年初春在日本留學的生活片斷。寫作時間則是在魯迅離別了藤野先生二十余年后的1926年10月12日。魯迅到日本求學，本想以學醫(yī)來救國救民，可在仙臺醫(yī)學?？茖W校學習時，有一次觀看反映日俄戰(zhàn)爭的影片，片中中國人看日本槍斃給俄國人做偵探的中國人的麻木神情給魯迅以很大的刺激。從此，他棄醫(yī)學文，決心用

2、文藝作為武器進行戰(zhàn)斗，從而喚起國民的覺醒。魯迅寫此文時，正當“三一八”慘案發(fā)生之后，魯迅積極支持愛國學生的正義行動，與反動軍閥以及反動文人進行英勇斗爭，用戰(zhàn)斗的文章來抨擊“正人君子”的迫害，抒發(fā)自己的強烈的愛國主義情感，歌頌沒有民族偏見、正直、熱情的藤野先生所代表的日本人民對中國人民的友誼。 自學導讀： 自學檢測：（1）朗讀課文，找出文中生字詞，并注音。緋紅 （ ） 宛如（ ） 驛站（ ） 解剖（ ）畸形（ ） 凄然（ ） 教誨（ ） 瞥見（ ）杳無消息（ ）深惡痛疾（ ）油光可鑒（ ）抑揚頓挫（ ）（2）學生結(jié)合具體語境理解詞義。宛如： 緋紅： 驛站： 杳無音訊： 瞥見：美其名曰：匿名：精通：探究展示：本節(jié)課的重難點是：疑難點記錄： 二、合作互助 質(zhì)疑解惑請大家將課文分成三個部分，并概括每一部分內(nèi)容。三、自學展示 精講點撥跳讀課文，了解藤野先生1.找出涉及藤野先生的部分2. 作者初見藤野先生時，藤野先生是什么樣子的？3. 從哪幾個方面寫藤野先生？.4記敘了與藤野先生相處的哪幾件事？表現(xiàn)了他的什么品質(zhì)四、反串互動 拓展提升從對人物的認識和人物描寫的方法等方面說說你讀了本文后的感受。本文圍繞與“藤野先生”的交往展開敘述，說說你對本文敘事線索的理解。五、感悟成功 顆粒歸倉1、知識歸納：2、感悟生成：六、達標測試 鞏固落實在學習、生活中，在和

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