2019年全國(guó)統(tǒng)一高考語(yǔ)文試卷(新課標(biāo)Ⅲ)

1、2019年全國(guó)統(tǒng)一高考語(yǔ)文試卷（新課標(biāo)川）一、默寫（本大題共 1 小題，共 8.0 分）1. （三）名篇名句默寫補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。論語(yǔ) ?子罕中，孔子用“ ， ”兩句話闡明，即使是一個(gè)普通人，也是有堅(jiān)定的志向的：要改變一個(gè)人的志向，是很困難的。師說(shuō) 中，對(duì)于為子擇師自己卻恥于學(xué)習(xí)這種現(xiàn)象， 韓愈最后的評(píng)價(jià)是： “ _蘇軾在念奴嬌（大江東去）中，用“ ， ”兩句，表達(dá)了歲月虛度、只能借酒澆愁的無(wú)奈之感。二、詩(shī)歌鑒賞（本大題共 1 小題，共 10.0 分）2. （二）古代詩(shī)歌閱讀 閱讀下面這首唐詩(shī)，完成答題。插田歌（節(jié)選）劉禹錫 岡頭花草齊，燕子?xùn)|西飛。 田塍望如線，白水光參差。 農(nóng)婦白

2、纻?cè)?，農(nóng)父綠蓑衣。齊唱郢中歌，嚶嚀如竹枝。 下列對(duì)本詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是 A. 詩(shī)歌以花鳥發(fā)端，通過(guò)簡(jiǎn)練的筆觸，勾勒出一幅意趣盎然的美麗畫面。B. 詩(shī)人舉目眺望，能看到遠(yuǎn)處田埂在粼粼的波光中蜿蜒起伏，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。C詩(shī)中寫到了農(nóng)父農(nóng)婦的衣著，白裙綠水映照綠苗白水，色調(diào)分外和諧。D.詩(shī)的七、八兩句通過(guò)聽覺描寫，表現(xiàn)農(nóng)民們的勞動(dòng)場(chǎng)面以及愉悅心情。與酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)相比，這幾句詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格有什么不同？三、語(yǔ)言表達(dá)（本大題共 3 小題，共 45.0 分）3. 閱讀下面的文字，完成答題。有一個(gè)大坑，看著很松軟，有點(diǎn)像巧克力蛋糕 - 這是北京時(shí)間 2019 年 1 月 3 日上 午 11 時(shí) 40

3、分，“嫦娥四號(hào)”傳回的月背影像圖帶給人們的 這張?jiān)诰W(wǎng)絡(luò)上刷屏的圖片， 拍自月球背面南極 -艾特肯盆地中的馮 ?卡門撞擊坑。 這一盆地是在 40 億年前被小天體砸出來(lái)的。到月球背面去看看，一直是人類的夢(mèng)想。但由于潮汐鎖定的關(guān)系，月球的自轉(zhuǎn)和公第 1 頁(yè)，共 26 頁(yè)轉(zhuǎn)周期幾乎相等，（）同樣，從地球發(fā)射的電磁波也只能到達(dá)月球正面的半球,使得人類無(wú)法對(duì)月球背面的探測(cè)器進(jìn)行遠(yuǎn)程操控。這大大 了人類對(duì)于月球背面的探索。 月球正面的歷史，科學(xué)家已經(jīng)大致研究得清楚了，但最古老的那一 段歷史卻是仍藏在月球背面的深坑。此前，有關(guān)月球背面的信息主要來(lái)自遙感探測(cè)。此次，“嫦娥四號(hào)”攜帶月球車在月球背面成功軟著陸，是

4、中國(guó)航天創(chuàng)造的又一個(gè)人類“第一次”，是中國(guó)為全人類科技發(fā)展作出的一個(gè)重大貢獻(xiàn)。在公眾和網(wǎng)友為此之時(shí)，科學(xué)家則對(duì)“嫦娥四號(hào)”所攜帶的月球車有著更多期待：當(dāng)月球車正式開始巡視，將會(huì)有更多科學(xué)數(shù)據(jù) 地通過(guò)地月之間的中繼星“鵲橋”傳回地面。有關(guān)月背的研究才剛剛開始。依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 A. 遐想限制亢奮不已源源不斷B. 聯(lián)想 限制 亢奮不已 不絕如縷C遐想制約興奮不已不絕如縷D.聯(lián)想制約興奮不已源源不斷下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A. 所以無(wú)論人們何時(shí)在地球上觀察月球，只有同一面的半球，即月球的正面能被看見B. 所以無(wú)論何時(shí)觀察月球，只有同一面半球，即正面的半球

5、能被地球上的人們看見C所以無(wú)論何時(shí)在地球上觀察月球，人們都只能看見同一面的半球，即正面的半球D.所以無(wú)論何時(shí)觀察月球，地球上的人們都只能看見同一面的半球，即月球的正面 文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A. 月球正面的歷史，科學(xué)家已經(jīng)大致研究清楚了，但最古老的那一段歷史卻仍藏在月 球背面的深坑中。B. 月球正面的歷史，科學(xué)家已經(jīng)大致研究得清楚了，但最古老的那一段歷史卻仍藏在 月球背面的深坑中。C科學(xué)家已經(jīng)大致把月球正面的歷史研究清楚了，但最古老的那一段歷史卻仍是藏在 月球背面的深坑。D.科學(xué)家已經(jīng)大致把月球正面的歷史研究得清楚了，但最古老的那一段歷史卻仍是藏 在月球背面的深坑。4.

6、 在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò) 12個(gè)字。第2頁(yè)，共26頁(yè)人體內(nèi)有兩種生物酶同酒精代謝相關(guān)。一種叫乙醇脫氫酶，能使酒精轉(zhuǎn)化為乙醛；，能使乙醛轉(zhuǎn)化為乙酸，最終分解為水和二氧化碳，排出體外。決定人的酒量大小的是乙醛脫氫酶。如果一個(gè)人的乙醛脫氫酶活性較低，乙醛 容易蓄積在體內(nèi)，少量飲酒就會(huì)出現(xiàn)臉紅、心跳加速等現(xiàn)象。而那些酒量大的人，能迅速將乙醛代謝。他們少量飲酒后，臉色并無(wú)變化；但若過(guò)量飲酒，臉色會(huì) 發(fā)青，身體也會(huì)受到很大傷害。 5. 請(qǐng)對(duì)下面這段新聞報(bào)道的文字進(jìn)行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息，句子簡(jiǎn)潔流暢，不超過(guò) 65 個(gè)字。2019年4月2

7、128日，國(guó)際乒聯(lián)第55屆世界乒乓球錦標(biāo)賽單項(xiàng)賽 在匈牙利首都布達(dá)佩斯舉行。 中國(guó)隊(duì)的許昕 / 劉詩(shī)雯在混雙決賽中奪得首金， 馬龍/ 王楚欽奪得男雙冠軍，劉詩(shī)雯奪得女單冠軍，馬龍奪得男單冠軍，王曼昱/ 孫穎莎奪得女雙冠軍。中國(guó)隊(duì)包攬了本屆世乒賽的全部 5枚金牌，取得全面勝利。其中的 男單決賽， 馬龍以 4 比 1 的比分戰(zhàn)勝瑞典球員法爾克， 實(shí)現(xiàn)了世乒賽男單三連冠的 偉業(yè)，成為繼莊則棟之后 50 多年來(lái)首位在世乒賽實(shí)現(xiàn)男單三連冠的選手。 四、現(xiàn)代文閱讀（本大題共 3 小題，共 90.0 分）6. 閱讀下面的文字，完成答題。傳統(tǒng)表演藝術(shù)是我國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的重要組成部分， 同時(shí)也是一座蘊(yùn)藏豐富、

8、 有 待進(jìn)一步開發(fā)利用的民族民間藝術(shù)資源寶庫(kù)。 經(jīng)過(guò)十幾年的努力， 一些傳統(tǒng)表演藝 術(shù)項(xiàng)目已走出困境， 呈現(xiàn)出新的生機(jī)與活力， 但仍有一些項(xiàng)目面臨著不容忽視的新 問(wèn)題。傳統(tǒng)表演藝術(shù)與普通民眾生活息息相關(guān)， 其表演通常具有群體性特征： 無(wú)論侗族大 歌還是壯族山歌，人人都可展示歌喉；無(wú)論漢族的秧歌，還是藏民的鍋莊，民眾歡 樂(lè)起舞的場(chǎng)面都蔚為大觀。 對(duì)這類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)就要堅(jiān)持其生活性、 群體 性，而不應(yīng)僅局限在藝術(shù)團(tuán)體或演出隊(duì)等小范圍內(nèi)。廣大民眾為慶賀豐收、祭祖敬 神、禳災(zāi)祈福而載歌載舞的即興表演，寄托著他們深沉的精神追求和豐富情感。使 傳統(tǒng)表演藝術(shù)“雅化”， 固然能彰顯各類民族民間藝術(shù)的特

9、色， 但也弱化了傳統(tǒng)表 演藝術(shù)的民俗文化內(nèi)涵。當(dāng)然，各類民間表演藝術(shù)經(jīng)過(guò)充分提煉和藝術(shù)升華，進(jìn)而搬上舞臺(tái)，其成功之作會(huì) 對(duì)此類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳播起到促進(jìn)作用。 如春晚舞臺(tái)上， 藏族舞蹈飛弦踏春 、 蒙古族舞蹈吉祥頌等都曾大放異彩。然而，在對(duì)民間表演藝術(shù)進(jìn)行再創(chuàng)作的過(guò) 程中，有些實(shí)施者沒(méi)有堅(jiān)持本真性的原則， 將一些傳統(tǒng)藝術(shù)改編得面目全非。 比如， 有些人在改造民樂(lè)時(shí)套用西方音樂(lè)編排方式， 被改編的作品便失了自身的魂魄。 因 此，對(duì)民族民間傳統(tǒng)藝術(shù)進(jìn)行“二度創(chuàng)作”，應(yīng)既不失其本真的藝術(shù)特性，又科學(xué) 地融入現(xiàn)代元素， 適應(yīng)民眾新的審美需求。 要做到這一點(diǎn)就需要編導(dǎo)們深諳民間表 演藝術(shù)的特性， 并能

10、進(jìn)行實(shí)地調(diào)研、 采風(fēng)，挖掘出民間藝術(shù)的基本元素與本質(zhì)精神。 各種傳統(tǒng)表演藝術(shù)都是在特定時(shí)空中呈現(xiàn)的， 靠其演出行為形成藝術(shù)作品， 實(shí)現(xiàn)藝 術(shù)價(jià)值。 這類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的特性決定了應(yīng)對(duì)其實(shí)施活態(tài)傳承與保護(hù)， 使之以鮮 活形態(tài)生存于民間。在非物質(zhì)文化遺產(chǎn)搶救保護(hù)實(shí)踐中，有些地區(qū)視保存為保護(hù)， 重視硬件設(shè)施，各類場(chǎng)館及專題博物館建設(shè)頗具規(guī)模，民間收集來(lái)的各種樂(lè)器、道 具、面具、服裝等都得到妥善收藏。這種博物館式的展示與收藏，雖然能較好地保 存民間表演藝術(shù)的物質(zhì)載體， 但變活態(tài)傳承為固態(tài)展示， 無(wú)法從根本上解決傳統(tǒng)表 演藝術(shù)的生存發(fā)展問(wèn)題。有人認(rèn)為通過(guò)錄音、錄像等數(shù)字化手段便可記錄、存儲(chǔ)、 呈現(xiàn)表演藝

11、術(shù)的成果和過(guò)程，達(dá)到搶救性保護(hù)的效果。但是，這只是對(duì)文化遺產(chǎn)的 部分信息進(jìn)行了保存。 人在進(jìn)行藝術(shù)表演時(shí)涉及的很多現(xiàn)象難以精確量化， 其中不 少信息是無(wú)法獲取和記錄的。 對(duì)傳統(tǒng)表演藝術(shù)的保護(hù)必須堅(jiān)持以人為本， 活態(tài)保護(hù)， 才符合其自身的傳承發(fā)展規(guī)律。（摘編自李榮啟論傳統(tǒng)表演藝術(shù)的保護(hù)與傳承） 下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是 A. 傳統(tǒng)表演藝術(shù)通常具有生活性和群體性的特征，民眾也是演出的重要參與者。B. 春晚優(yōu)秀的民族歌舞節(jié)目為傳統(tǒng)表演藝術(shù)的舞臺(tái)改編提供了可資借鑒的思路。C傳統(tǒng)表演藝術(shù)進(jìn)行“二度創(chuàng)作”時(shí)，應(yīng)當(dāng)避免西式改編，以防失去原有風(fēng)格。 D錄音、錄像等手段可以記錄傳統(tǒng)表演藝術(shù)的

12、成果和過(guò)程，能夠起到保存作用。 下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是 A. 文章針對(duì)當(dāng)下傳統(tǒng)表演藝術(shù)保護(hù)中出現(xiàn)的一些片面認(rèn)識(shí)，提出了自己的觀點(diǎn)。B. 文章緊扣作為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳統(tǒng)表演藝術(shù)的幾種屬性，多角度展開論證。C第四段將一些地區(qū)的場(chǎng)館建設(shè)和數(shù)字化保存做比較，論證了保護(hù)與保存的不同。D.文章對(duì)現(xiàn)有傳統(tǒng)表演藝術(shù)保護(hù)舉措的成效與不足都有論及，體現(xiàn)出辯證的態(tài)度。 根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是 A. 傳統(tǒng)表演藝術(shù)源自生活，使其“雅化”意味著脫離原生的環(huán)境，很難獲得成功。B. 民間各種自發(fā)的載歌載舞活動(dòng)都是傳統(tǒng)表演藝術(shù)的一部分，有很強(qiáng)的民俗色彩。C傳統(tǒng)表演藝術(shù)依賴動(dòng)態(tài)展示以呈現(xiàn)藝術(shù)內(nèi)蘊(yùn)，

13、將其物質(zhì)載體作固態(tài)展示則沒(méi)有價(jià)值。D.活態(tài)保護(hù)致力于維護(hù)傳統(tǒng)表演藝術(shù)的活力，看重人的因素在項(xiàng)目傳承中的作用。7. （二）實(shí)用類文本閱讀閱讀下面的文字，完成答題。材料一：2008 北京奧運(yùn)會(huì)、殘奧會(huì)將中國(guó)志愿服務(wù)活動(dòng)推向一個(gè)新的發(fā)展階段。這批被譽(yù) 為“鳥巢一代”的奧運(yùn)志愿者通過(guò)積極參與和真誠(chéng)奉獻(xiàn)，在奧運(yùn)會(huì)的平臺(tái)上展現(xiàn)、 鍛煉和成就了自己。 奧運(yùn)會(huì)服務(wù)經(jīng)歷給“鳥巢一代”志愿者烙下了深深的印記，可以發(fā)現(xiàn)， 奧運(yùn)志愿服務(wù)的實(shí)踐產(chǎn)生了一種共同的精神素養(yǎng)， 志愿者分享的回憶背后 所蘊(yùn)含的價(jià)值取向與我國(guó)倡導(dǎo)的“愛國(guó)”“敬業(yè)”“誠(chéng)信”“友善”等社會(huì)主義 核心價(jià)值觀有著較高的契合。 他們積極投身奧運(yùn)這一全球性的

14、體育文化盛典，充滿了對(duì)國(guó)家的熱愛和認(rèn)同，展現(xiàn)出這代人的社會(huì)擔(dān)當(dāng)和國(guó)際視野。因此，奧運(yùn)志愿服 務(wù)集體記憶可以作為潛在的精神遺產(chǎn)和志愿遺產(chǎn)，集體記憶的建構(gòu)將對(duì)北京2022冬奧會(huì)有所助益。（摘編自王艷等“鳥巢一代”奧運(yùn)志愿服務(wù)集體記憶與奧運(yùn)遺產(chǎn)）材料二：國(guó)務(wù)院印發(fā)的中長(zhǎng)期青年發(fā)展規(guī)劃（20162025年）強(qiáng)調(diào)提升青年志愿服務(wù)水平、促進(jìn)青少年的社會(huì)融入和社會(huì)參與， 中國(guó)體育志愿服務(wù)事業(yè)在冬奧背景下的 健全與發(fā)展將為青少年社會(huì)參與提供實(shí)現(xiàn)路徑。 志愿服務(wù)是一種利他行為， 是以不 求物質(zhì)回報(bào)為前提地為他人、社會(huì)團(tuán)體或某項(xiàng)事業(yè)，乃至為整個(gè)社會(huì)提供援助。近 年來(lái)學(xué)者們逐漸構(gòu)建了以討論志愿者行為動(dòng)機(jī)為主的解釋范

15、式，比如人們可能因表達(dá)個(gè)人價(jià)值、增強(qiáng)自身意義、 增長(zhǎng)職業(yè)技能和強(qiáng)化人際關(guān)系等方面來(lái)進(jìn)行志愿服務(wù)。 志愿者的參與動(dòng)機(jī)之所以重要， 就在于志愿服務(wù)不能簡(jiǎn)單地局限在無(wú)私奉獻(xiàn)的框架 內(nèi)，志愿服務(wù)對(duì)于志愿者的自我成長(zhǎng)和公民參與社會(huì)建設(shè)也有重要意義。志愿服務(wù)的最終目的是在全體社會(huì)成員的心中內(nèi)化志愿精神， 形成一種面對(duì)社會(huì)、 面向人生 的個(gè)體態(tài)度和公民意識(shí)， 在這種層面上， 志愿服務(wù)所謂“推動(dòng)人類發(fā)展和促進(jìn)社會(huì) 進(jìn)步”的價(jià)值才得以彰顯。（摘編自李佳寶等論冬奧背景下體育志愿服務(wù)與青少年社會(huì)參與）材料三： 近兩年，共享單車成為市民出行的新寵。然而，在共享單車發(fā)展正盛的同時(shí)，違規(guī) 停車、私自上鎖、丟棄及破壞單車的

16、現(xiàn)象也屢見不鮮。為了規(guī)范使用，共享單車公 司也嘗試采取一些措施， 除了運(yùn)營(yíng)人員加強(qiáng)維護(hù)之外， 公司官方平臺(tái)也會(huì)以信用分 獎(jiǎng)懲的方式來(lái)鼓勵(lì)使用者對(duì)違規(guī)行為進(jìn)行舉報(bào)， 以此規(guī)范共享單車的使用。 隨著舉 報(bào)反饋機(jī)制的建立，在城市中涌現(xiàn)出一群?jiǎn)诬嚝C人。他們是共享單車的使用者，在 業(yè)余時(shí)間他們也會(huì)尋找并拍照舉報(bào)那些破壞共享單車正常使用秩序的行為， 并將違 規(guī)使用的單車搬到公共區(qū)域停放以維護(hù)共享秩序， 他們將此稱為“打獵”。 在自發(fā) 參與共享單車秩序維護(hù)的過(guò)程中， 單車獵人的這一行為也逐漸體現(xiàn)出在消費(fèi)社會(huì)中 使用者自下而上地參與社會(huì)治理的特點(diǎn)。 作為消費(fèi)者的單車獵人也逐漸體現(xiàn)出一定 的公民意識(shí)，他們參與治

17、理并形成網(wǎng)絡(luò)時(shí)代促進(jìn)共享單車健康發(fā)展的新力量。（摘編自許金鳳等卷入的消費(fèi)者一一以摩族獵人為例） 下列對(duì)“志愿服務(wù)”相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是 A. 集體記憶的建構(gòu)幫助“鳥巢一代”志愿者提升了志愿服務(wù)的水平，讓他們能夠更好 地融入奧運(yùn)會(huì)，最終成就自己。B. 2008 年北京奧運(yùn)會(huì)志愿服務(wù)的經(jīng)歷對(duì)“鳥巢一代”志愿者產(chǎn)生了巨大的影響，他們 將這段經(jīng)歷內(nèi)化為一種志愿精神。C志愿服務(wù)不能單純理解為志愿者只有奉獻(xiàn)，沒(méi)有獲得，其實(shí)志愿服務(wù)對(duì)于志愿者提 升個(gè)人價(jià)值、增長(zhǎng)職業(yè)技能等會(huì)有所幫助。D.北京2022年冬奧會(huì)的志愿服務(wù)可以滿足一些青少年作為社會(huì)成員參與社會(huì)建設(shè)的愿 望，為他們提供實(shí)踐的平臺(tái)。下

18、列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A. “鳥巢一代”參加奧運(yùn)志愿服務(wù)形成了集體記憶，其中蘊(yùn)含的價(jià)值取向與社會(huì)主義 核心價(jià)值觀的契合度較高。B. 共享單車公司除了讓運(yùn)營(yíng)人員加強(qiáng)維護(hù)外，還嘗試通過(guò)信用分獎(jiǎng)懲的方式來(lái)幫助解 決破壞單車等多種問(wèn)題。C為了推動(dòng)共享秩序的建立，單車獵人開始尋找并拍照舉報(bào)違規(guī)停放、私自上鎖和丟 棄單車等不文明的行為。D.單車獵人的群體性行為有助于規(guī)范共享單車的使用，構(gòu)建在共享單車公司之外的民 間力量參與治理的新格局。單車獵人可以看作“新型”的志愿者，請(qǐng)結(jié)合材料分析這一說(shuō)法的根據(jù)。8. （三）文學(xué)類文本閱讀閱讀下面的文字，完成答題。到梨花屯去何士光這故事開場(chǎng)時(shí)是頗為

19、平淡的， 只是后來(lái)， 馬車快要進(jìn)梨花屯， 而兩個(gè)乘客也沉默時(shí)，回過(guò)頭來(lái)看一看，興許才有一點(diǎn)故事的意味一輛馬車從白楊壩出來(lái)，車夫是個(gè)老人家。在一座石橋旁，他把一個(gè)中年人讓到車 上來(lái)?？吹贸觯@是位下鄉(xiāng)干部。天色好晴朗。水田還沒(méi)有栽上秧子，但包谷已長(zhǎng)得十分青蔥，初夏的山野，透露著 旺盛的生命力， 叫人沉醉不已。 碎石的馬路拐彎了， 爬坡了， 又拐彎了， 又爬坡了。 不時(shí)有布谷在啼叫，車上的人似乎打起盹來(lái)了。不知過(guò)了多久，馬車停住。打盹的干部猛地抬頭，看見有人正上到車上來(lái)。 “啊，謝主任？”來(lái)人猶豫地打招呼，似乎有些意外?！笆抢馅w同志？”謝主任囁嚅了一下，也有些突然。車抖了一下，從橫過(guò)路面的小小水溝

20、上駛過(guò)。 謝主任把香煙掏出來(lái)，遞一支給老趙：“去梨花屯？”語(yǔ)氣中有和解的意味。老趙謹(jǐn)慎地回答：“是?！薄叭グ?duì)嗎？“是。勝利大隊(duì)?！薄拔乙彩?！”謝主任和藹地笑起來(lái)，“我們都是十回下鄉(xiāng)九回在，老走梨花這一方！”笑顏使氣氛松動(dòng)起來(lái)。三只白鶴高高飛過(guò)，不慌不忙扇動(dòng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的翅膀，在藍(lán)天里 顯得又白又亮“老趙，”謝主任開誠(chéng)布公地談起來(lái)，“我一直想找機(jī)會(huì)和你談?wù)勀?！為七六年?天在梨花挖那條溝，你怕還對(duì)我有些意見吶！”“謝主任，你說(shuō)到哪里去了！”“實(shí)事求是嘛！當(dāng)時(shí)我是工作隊(duì)的負(fù)責(zé)人，瞎指揮是我搞的，該由我負(fù)責(zé)！有人把 責(zé)任歸到你頭上，當(dāng)然不應(yīng)當(dāng)！”“我”“我也明知那條溝不該挖，一氣就占了四十畝良田。但當(dāng)時(shí)

21、壓力大?。簧线厸Q定要 挖，社員不同意挖，是我硬表了態(tài)：我叫挖的，我負(fù)責(zé)！”“這種表態(tài)，”老趙想了一想，“我也表過(guò)”“那是因?yàn)槲蚁缺砺铮　敝x主任接過(guò)話頭，“老趙，去年報(bào)上有篇報(bào)道，你讀過(guò)沒(méi) 有？”“哪一篇？”“談得真好！”謝主任不勝感慨地說(shuō)，“是基層干部座談?？偨Y(jié)說(shuō)：上面是嘴巴硬，基層干部是肩膀硬！基層干部負(fù)責(zé)任。像是報(bào)道的安徽”路轉(zhuǎn)了一個(gè)大彎一一在一座杉樹土崗前好像到了盡頭， 接著又一下子在馬車前重新展現(xiàn)出來(lái)，一直延伸到老遠(yuǎn)的山埡口“正是這樣嘛！”謝主任點(diǎn)頭，“那條溝，責(zé)任由我負(fù)！” “我也有責(zé)任！那是分派給我的任務(wù)。如果不是我催得緊，態(tài)度那樣硬，說(shuō)不定就 挖不成！責(zé)任歸我負(fù)！” 雙方都有誠(chéng)懇

22、的態(tài)度，氣氛十分親切了，甚至到了甜蜜的地步。路旁出現(xiàn)了一條水溝，水歡快地流淌著，發(fā)出叫人喜悅的響聲 他們無(wú)拘無(wú)束地談下去了。 談形勢(shì)， 談這次去梨花屯糾正“定產(chǎn)到組”中出現(xiàn)的種 種偏差，等等。后來(lái)，拉起家常來(lái)了越近梨花屯， 地勢(shì)就越平坦， 心里也越舒暢。 突然， 謝主任拍了拍趕車?yán)蠞h的肩膀： “停一停！”老人家把韁收住了。“兩年多沒(méi)到梨花，看看那條溝怎樣了！” 壩子上水田一塊接著一塊，已經(jīng)犁過(guò)了。帶著鏵印的泥土靜靜地橫陳著，吸收著陽(yáng) 光，像剛切開的梨子一樣新鮮，透著沁人心脾的氣息 看不見那條溝。謝主任問(wèn)車夫：“老同志，那條溝是不是在這一帶？” “咹？”老人家聽不清。老趙大聲說(shuō)：“溝一一挖過(guò)一條

23、溝??！”“嗯，”老人家聽懂了，點(diǎn)點(diǎn)頭，“是挖過(guò)一條溝。唔，大前年的事嘍，立冬后開 挖的。分給我們六個(gè)生產(chǎn)隊(duì)，每個(gè)勞力攤一截。我都有一截呢！頂上頭一段，是紅 星隊(duì)” 看來(lái)老人家說(shuō)起話來(lái)是絮絮不休的。老趙終于打斷了他：“現(xiàn)在溝在哪里？”“哪里？”老人家搖著頭，“后來(lái)填了嘛，去年，開春過(guò)后” 謝主任問(wèn)：“哪個(gè)喊填的？”“哪個(gè)？”老人家認(rèn)真地想了一回，“沒(méi)有哪個(gè)。是我們六個(gè)隊(duì)的人商量的?？偛怀删妥屗鼣[在那里，溝不溝坎不坎的！唔，先是抬那些石頭。論挑抬活路，這一帶 的人都是好手，肩膀最硬” 像我們?cè)卩l(xiāng)下會(huì)碰到的許多老人家一樣， 這位老人也有著對(duì)往事的驚人記憶。 也許 平時(shí)不大有機(jī)會(huì)說(shuō)話，一旦有人聽，他們

24、就會(huì)把點(diǎn)點(diǎn)滴滴說(shuō)得詳詳細(xì)細(xì)，有幾分像 自言自語(yǔ)，牽連不斷地說(shuō)下去。說(shuō)下去，平平靜靜的，像是在敘述別人的而不是自 身的事情，多少波瀾都化為了涓涓細(xì)流，想當(dāng)初雖未必如此簡(jiǎn)單，而今卻盡掩在老第 9 頁(yè)，共 26 頁(yè)人家略帶沙啞的嗓音里了。后來(lái)，老趙提醒他：“老人家，我們走吧！老趙的聲音，柔和得有些異樣。而且不知為什么，這以后不論是老趙還是謝主任，都沒(méi)再說(shuō)一句話。啊，前面，雜樹的碧綠和磚瓦的青灰看得見了。是的，梨花屯就要到了！1979年5月（有刪改）下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是A. 小說(shuō)中的“包隊(duì)” “定產(chǎn)到組”等詞語(yǔ)，以及關(guān)于“安徽”的報(bào)道，都指向改革初期的現(xiàn)實(shí)，在今天又使

25、小說(shuō)具有記錄歷史的意味。B. 謝主任感慨報(bào)道中基層干部的“肩膀硬”，而趕車?yán)先穗S后提及這一帶做挑抬活路的農(nóng)民們“肩膀最硬”，對(duì)謝主任予以嘲諷與回?fù)?。C小說(shuō)前半部分描寫了兩個(gè)下鄉(xiāng)干部逐步消除因挖溝曾產(chǎn)生的隔閡，后半部分轉(zhuǎn)而描寫趕車?yán)先酥v述填溝等往事，進(jìn)一步深化了時(shí)代主題。D.小說(shuō)多次寫到路，“拐彎” “爬坡”“重新展現(xiàn)”“越來(lái)越平坦”等，既是寫實(shí)，又使最后一段自然地傳達(dá)出“柳暗花明又一村”的愿景。小說(shuō)中有多處景物描寫，請(qǐng)分析其功能。兩個(gè)乘客為什么沉默？小說(shuō)為什么首尾均有這一細(xì)節(jié)？請(qǐng)結(jié)合全文分析。五、文言文閱讀（本大題共 1小題，共20.0分）9. 文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成各題。吳起者，衛(wèi)

26、人也，事魯君。齊人攻魯，將而攻齊，大破之。魯人或曰夫魯小國(guó)而有戰(zhàn)勝之名則諸侯圖魯矣且魯衛(wèi)兄弟之國(guó)也而君用起則是棄衛(wèi)魯君疑之謝吳起吳起于是聞魏文侯賢，欲事之。魏文侯以為將，擊秦，拔五城。起之為將，與士卒最下 者同衣食，與士卒分勞苦。卒有病疽者，起為吮之。卒母聞而哭之，曰：“往年吳 公吮其父，其父戰(zhàn)不旋踵，遂死于敵。吳公今又吮其子，妾不知其死所矣。”文侯 以吳起善用兵，廉平，盡能得士心，乃以為西河守，以拒秦、韓。魏文侯既卒，起 事其子武侯。武侯浮西河而下，中流，顧而謂吳起曰：“美哉乎山河之固，此魏國(guó) 之寶也！”起對(duì)曰：“昔殷紂之國(guó)，左孟門，右太行，常山在其北，大河經(jīng)其南， 修政不德，武王殺之。由此

27、觀之，在德不在險(xiǎn)。”武侯曰：“善?！眳瞧馂槲骱邮?， 甚有聲名。魏置相，相田文。吳起不悅，謂田文曰：“請(qǐng)與子論功，可乎？”文曰：“主少國(guó)疑，大臣未附，百姓不信，方是之時(shí)，屬之于子乎？屬之于我乎？ ”起默然良久，曰：“屬之子矣?！蔽脑唬骸按四宋崴跃幼又弦?。”吳起乃自知弗如田文。田文既死，公叔為相，尚魏公主，而害吳起。吳起懼得罪，遂去，即之楚。楚悼王素聞起賢，至則相楚。于是南平百越；北并陳蔡，卻三晉；西伐秦。諸侯患 楚之強(qiáng)。故楚之貴戚盡欲害吳起。及悼王死，宗室大臣作亂而攻吳起，吳起走之王尸而伏之。擊起之徒因射刺吳起，并中悼王。悼王既葬，太子立，乃使令尹盡誅 射吳起而并中王尸者。坐射起而夷宗死者七

28、十余家。（節(jié)選自史記？孫子吳起列傳）下列文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是 A. 魯人或曰/夫魯小國(guó)/而有戰(zhàn)勝之名/則諸侯圖魯矣/且魯衛(wèi)兄弟之國(guó)也/而君用起/則 是棄衛(wèi)魯/君疑之/謝吳起/B. 魯人或曰/夫魯小國(guó)/而有戰(zhàn)勝之名/則諸侯圖魯矣/且魯衛(wèi)兄弟之國(guó)也/而君用起/則 是棄衛(wèi)/魯君疑之/謝吳起/C魯人或曰/夫魯小國(guó)/而有戰(zhàn)勝之名/則諸侯圖魯矣/且魯衛(wèi)兄弟之國(guó)也/而君用起則是/棄衛(wèi)/魯君疑之/謝吳起/D.魯人或曰/夫魯小國(guó)/而有戰(zhàn)勝之/名則諸侯圖魯矣/且魯衛(wèi)兄弟之國(guó)也/而君用起/則 是棄衛(wèi)/魯君疑之/謝吳起/下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是A. 殷紂為商代末代國(guó)君，在位期

29、間統(tǒng)治失控，好酒淫樂(lè)，暴斂酷刑，是有名的暴君。B. 武王是周文王之子，繼承其父遺志，聯(lián)合眾多部族與商激戰(zhàn)，滅商，建立周王朝。C. 三晉，春秋末韓、趙、燕三家分晉，戰(zhàn)國(guó)時(shí)的韓、趙、燕三國(guó)，史上又稱“三晉”。D. 令尹，春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期楚國(guó)設(shè)置的最高官位，輔佐楚國(guó)國(guó)君，執(zhí)掌全國(guó)的軍政大權(quán)。下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括與分析，不正確的一項(xiàng)是A. 吳起憐恤士卒，帶兵屢建奇功。他本是衛(wèi)國(guó)人，先是率魯軍抗齊得勝，后又率魏軍攻陷秦國(guó)五城；這些戰(zhàn)功都和他善于為將、與士卒同甘共苦密不可分。B. 吳起勸告魏侯，修德重于據(jù)險(xiǎn)。魏武侯沿西河而下時(shí)，指出江河之固是魏國(guó)之寶；吳起表示，治國(guó)依據(jù)山河險(xiǎn)固不如推行德政，修德才能免于國(guó)

30、家滅亡。C吳起聲名漸起，遭到公叔嫉妒。他雖然對(duì)田文擔(dān)任魏相表示不悅，但不久就平復(fù)了心情；而公叔繼田文后為相，他深表不滿，擔(dān)心被害，于是逃往楚國(guó)。D.吳起為楚建功，反而受到禍害。他到楚國(guó)后雖然屢建奇功，而原本的楚國(guó)貴戚卻想加害于他，施暴者亂箭射擊吳起；太子繼位之后，這才誅殺作亂之人。把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 文曰：“此乃吾所以居子之上也?！眳瞧鹉俗灾ト缣镂?。 及悼王死，宗室大臣作亂而攻吳起，吳起走之王尸而伏之。六、作文（本大題共1小題，共60.0分）10.閱讀下面的漫畫材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（據(jù)"小林漫畫”作品改編）要求：結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意，選好角度，

31、確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息。答案解析1.【答案】【小題1】三軍可奪帥也，匹夫 【小題2】小學(xué)而大遺，吾未 【小題3】人生如夢(mèng)，一尊不可奪志也見其明也還酹江月【解析】故答案為：（1）三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也（重點(diǎn)字：匹）（2）小學(xué)而大遺，吾未見其明也（重點(diǎn)字：遺）（3）人生如夢(mèng)，一尊還酹江月（重點(diǎn)字：尊、酹）本題考查學(xué)生名句的識(shí)記能力。名句默寫分為兩大類，一是給出語(yǔ)境的理解性默寫，二是給出上句寫下句的直接默寫。本題屬于前者。考生應(yīng)先分析語(yǔ)境，然后再結(jié)合具體的語(yǔ)境回顧詩(shī)句。名句名篇默寫是高考的必考題型，考生要注意平時(shí)多積累名句名篇，要落實(shí)到寫上，書寫時(shí)要

32、注意字形相近的字和字形復(fù)雜字的書寫，特別要注意同音異形字的書寫，不要出 第12頁(yè)，共26頁(yè)現(xiàn)錯(cuò)別字。本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)文的背誦、理解、默寫能力。考查分直接性默寫和理解性 默寫兩種類型。解答此類題，要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以 理解、應(yīng)用和賞析。2. 【答案】 【小題 1】B【小題 2】酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)對(duì)仗工穩(wěn)，用典精當(dāng)，語(yǔ)言雅麗平整；這幾句 詩(shī)則采用民歌俚曲的表現(xiàn)手法描寫田野風(fēng)光和勞動(dòng)場(chǎng)景，語(yǔ)言通俗淺顯，清新流暢?！窘馕觥浚?） B. “能看到遠(yuǎn)處田埂在粼粼波光中蜿蜒起伏，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)”錯(cuò)誤；第三四 句的意思是田塍猶如一條線，白水波光粼粼，并非“蜿蜒起伏，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)”；（

33、2）酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)是律詩(shī)，詩(shī)歌中間兩聯(lián)嚴(yán)格對(duì)仗，且采用典故抒發(fā) 知己凋零的孤獨(dú)之感， 運(yùn)用比喻表達(dá)并不消極氣餒， 要抖擻振奮的豪情， 語(yǔ)言平穩(wěn)典雅； 本詩(shī)主要描寫田園風(fēng)光與農(nóng)人熱鬧的勞動(dòng)生活，遣詞造句清新自然，活潑生動(dòng)；如“花 草齊”“燕子飛”的自然春光； “田塍”“水光”田園美景， “農(nóng)婦”“農(nóng)夫”衣著色 澤與自然景色的相互映襯，以及農(nóng)民勞作時(shí)熱鬧歌唱的情景，語(yǔ)言風(fēng)格清新活潑，通俗 易懂。答案：（ 1） B；（ 2）酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)對(duì)仗工穩(wěn)，用典精當(dāng)，語(yǔ)言雅麗平整；這幾句詩(shī)則 采用民歌俚曲的表現(xiàn)手法描寫田野風(fēng)光和勞動(dòng)場(chǎng)景，語(yǔ)言通俗淺顯，清新流暢。譯文： 岡上頭花草一抹齊，燕子飛

34、東又飛西。遠(yuǎn)望田塍像條線呵，一片白水波光參差。農(nóng)婦穿 著白麻布裙，農(nóng)夫披著綠草蓑衣。一齊唱起田中歌呀，輕聲細(xì)語(yǔ)好似竹枝詞。賞析：本詩(shī)節(jié)選自劉禹錫的插秧歌，原詩(shī)前附的詩(shī)序說(shuō)：“連州城下，俯接村墟。偶登 郡樓，適有所感，遂書其事為俚歌，以俟采詩(shī)者?！贝嗽?shī)有感而發(fā)，且借用俚歌形式， 其目的在于明確表示詩(shī)人作詩(shī)是為了諷諭朝政、 匡正時(shí)闕， 等待中央派官吏來(lái)采集歌謠。 采詩(shī)之說(shuō)起于詩(shī)經(jīng)，興盛于漢魏以來(lái)的樂(lè)府，是指中央樂(lè)府機(jī)構(gòu)將民間詩(shī)作采集整 理，一方面可以使這些優(yōu)秀的民間詩(shī)作得以流傳，另一方面，也可以使得統(tǒng)治者借以體 察民情。中唐新樂(lè)府詩(shī)雖然大都有意仿效樂(lè)府民歌通俗淺顯的風(fēng)格，但像插田歌這 樣富于民歌天

35、然神韻的作品也并不多見。 這首詩(shī)將樂(lè)府長(zhǎng)于敘事和對(duì)話的特點(diǎn)與山歌俚 曲流暢清新的風(fēng)格相結(jié)合，融進(jìn)詩(shī)人善于諧謔的幽默感，創(chuàng)造出別具一格的詩(shī)歌意境。詩(shī)中前六句可以作為一小節(jié)來(lái)看， 用清淡的色彩和簡(jiǎn)潔的線條勾勒出插秧時(shí)節(jié)春光 明媚， 農(nóng)夫農(nóng)婦插秧時(shí)整個(gè)田野間一派生機(jī)盎然的景象。而且詩(shī)人在工整的構(gòu)圖上穿插進(jìn)活潑的動(dòng)態(tài)：岡頭花草嶄齊、燕子穿梭飛舞、田埂筆直如線、清水粼粼閃光以及穿著 白麻布做的衣裙的農(nóng)婦和披著綠草編的蓑衣的農(nóng)夫， 白裙綠衣與綠苗白水的鮮明色彩分 外調(diào)和，傳達(dá)出一種樸素的人文美，也展示了自然生機(jī)的美與明媚春光的和諧統(tǒng)一。接下來(lái)的兩句中， 詩(shī)人進(jìn)一步通過(guò)聽覺來(lái)描寫農(nóng)民勞動(dòng)的熱鬧景象。 前一節(jié)

36、的景物 描寫可看作是一種靜態(tài)背景的鋪敘， 而這一節(jié)則主要刻畫了人物的活動(dòng)。 詩(shī)人抓住農(nóng)人 的歌聲進(jìn)行細(xì)致刻畫，雖然詩(shī)人遠(yuǎn)在郡樓之上，又加之農(nóng)夫農(nóng)婦們是以地方俚語(yǔ)唱和， 必然使詩(shī)人無(wú)法辨清其詞，卻亦能欣賞其旋律，這些歌雖然是俚歌，也纏綿柔媚、如琢 如磨。整個(gè)氣象是洋溢著歡樂(lè)與舒暢的。歌聲與笑聲渲染了濃烈的氣氛，傳達(dá)的情感感 染了作為聽者的詩(shī)人。農(nóng)民們毫無(wú)機(jī)心的歡樂(lè)與熱情毫發(fā)畢現(xiàn)、洋溢筆端。（ 1）本題綜合考核詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和思想情感的能力，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考 點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)歌的所有內(nèi)容， 注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析， 主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)， 手法不準(zhǔn)確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)

37、言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一 般為曲解詩(shī)意，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析；（ 2）本題考查的是鑒賞古代詩(shī)歌的比較閱讀鑒賞的能力。解答此類題目，首先明確要 求，依照題干所說(shuō)的比較內(nèi)容，回顧舊知，在感悟積累的基礎(chǔ)上通讀全詩(shī)，抓住詩(shī)句中 的關(guān)鍵詞，體會(huì)詩(shī)歌語(yǔ)言風(fēng)格的異同；詩(shī)歌的對(duì)比閱讀有兩種情形， 一種是一道題目中出現(xiàn)兩首詩(shī)歌， 另一種是運(yùn)用一首詩(shī)歌 和課本中的一首詩(shī)歌進(jìn)行對(duì)比， 一般選擇課本的首歌都是要求背誦的名篇。 命題方式有 比較異同、相同點(diǎn)或不同點(diǎn)，有時(shí)給出比較的對(duì)象，有時(shí)不給。如果給出就按要求進(jìn)行 比較，如果不給可以從詩(shī)歌的意象的選取、詩(shī)歌的意境特征、情感差別、手法的運(yùn)用、 寫景的角度、詩(shī)歌的格調(diào)

38、等方面著眼分析，此題為比較異同，并且給出比較的范圍，較 為容易，結(jié)合詩(shī)歌作答即可。注意意境的概括和手法的分析。本題的考點(diǎn)是比較分析詩(shī) 歌的思想情感的同異。情感比較題首先要讀懂相關(guān)詩(shī)句的內(nèi)容，然后分析情感的異同。 回答時(shí)，要先回答相同點(diǎn)，再結(jié)合相關(guān)內(nèi)容分別答出不同點(diǎn)。3. 【答案】 【小題 1】D【小題 2】C【小題 3】A第 14 頁(yè)，共 26 頁(yè)【解析】 ( 1)第一空，遐想：悠遠(yuǎn)地思索或想象；聯(lián)想：由于某人或某種事物而想起 其他相關(guān)的人或事物， 某一概念而引起其他相關(guān)的概念。 這里強(qiáng)調(diào)“嫦娥四號(hào)”傳回的 月背影像圖讓人們想起了其它的事物，應(yīng)用“聯(lián)想”； 第二空，限制：指阻礙，制約；制約：限

39、制約束。制約強(qiáng)調(diào)一事物的存在、變化是另一 事物存在、 變化的先決條件， 則前者制約后者。 限制是不讓超過(guò)的界限， 局限在范圍內(nèi)。 這里強(qiáng)調(diào)從地球發(fā)射的電磁波只能到達(dá)月球正面的半球“制約”了人類對(duì)于月球背面 的探索，應(yīng)用“制約”更好； 第三空，亢奮不已：非常興奮，不能控制；興奮不已：興奮得控制不住了，形容非常高 興?？簥^重在表現(xiàn)一個(gè)人的精神狀態(tài)特別特別好， 興奮則是重在表示一種特別愉悅的心 情。這里是強(qiáng)調(diào)公眾和網(wǎng)友對(duì)“嫦娥四號(hào)”攜帶月球車在月球背面成功軟著陸表現(xiàn)得很 高興，很愉悅，應(yīng)用“興奮不已”； 第四空，源源不斷：形容接連不斷、連綿不絕。多用于事物，而少用于人；不絕如縷： 形容局勢(shì)危急或聲音

40、細(xì)微悠長(zhǎng)。這里強(qiáng)調(diào)會(huì)有更多的數(shù)據(jù)接連不斷地傳回地球，應(yīng)用 “源源不斷”。故選： D。(2) 首先要強(qiáng)調(diào)是在“在地球上觀察月球”而非從其它星球上觀察月球，排除AD然 后此空后面是“同樣，從地球發(fā)射的電磁波也只能到達(dá)月球正面的半球”，落腳點(diǎn)是“正面的半球”，且用了“也”字，說(shuō)明前面也在強(qiáng)調(diào)“正面的半球”，故排除B,選C項(xiàng)。(3) CD項(xiàng)成分贅余，“仍是藏在月球背面的深坑”中判斷動(dòng)詞“是”多余，已經(jīng)有了動(dòng)詞“藏”，不需要?jiǎng)釉~“是”；比較AB,要么說(shuō)“把大致研究得清楚了”，要么就說(shuō)“大致研究清楚了”，排除B,選A項(xiàng)。答案：( 1) D( 2) C( 3) A( 1)本題考查理解和辨析近義成語(yǔ)的能力。要

41、注意區(qū)分近義詞中不同語(yǔ)素的含義,做 題時(shí)根據(jù)語(yǔ)境分析看是否使用合適。( 2)本題考查句子歸位,理解句子的深刻含義。要注意結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行探究,注意表述 的先后對(duì)應(yīng)與敘述對(duì)象的一致性。（ 3）本題考查辨析語(yǔ)病的能力。要結(jié)合常見病句類型來(lái)分析語(yǔ)句。常見的病句類型有 語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。如果遇到難 以辨別錯(cuò)誤類型的句子， 可以按病句類型一一衡量， 也可以通過(guò)劃分句子結(jié)構(gòu)來(lái)辨明錯(cuò) 誤類型，同時(shí)結(jié)合語(yǔ)感以及一些常見語(yǔ)病的特征進(jìn)行判斷。語(yǔ)段綜合考查立足于段， 主要關(guān)注語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合性考查。 一是通過(guò)一段文字考查 包括拼音、漢字、詞語(yǔ)、句子等在內(nèi)的各項(xiàng)基礎(chǔ)知識(shí)；

42、二是不僅考查語(yǔ)文知識(shí)，還考查 其他學(xué)科的相關(guān)知識(shí)。試題主要涉及這幾個(gè)方面： 在語(yǔ)段內(nèi)根據(jù)拼音寫出漢字或給漢字注音或改正句子中的錯(cuò)別字； 理解和運(yùn)用語(yǔ)段內(nèi)的詞語(yǔ)、成語(yǔ)和熟語(yǔ)； 判斷標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用是否正確； 在語(yǔ)段中調(diào)整句子順序或把從語(yǔ)段中抽出的句子歸位； 改正語(yǔ)段中的病句； 分析語(yǔ)段的基本內(nèi)容歸納語(yǔ)段主旨。 考查考生在一個(gè)語(yǔ)段中掌握基礎(chǔ)知識(shí)的狀況， 試 題材料可以來(lái)自于考生所學(xué)教材，也可來(lái)自于課外生活。4. 【答案】 另一種叫乙醛脫氫酶代謝乙醛的能力較差 體內(nèi)乙醛脫氫酶活性較高【解析】 本段文字在講人體內(nèi)有兩種生物酶同酒精代謝相關(guān)的情況。 前面說(shuō)到有“兩種生物酶”，一種叫“乙醇脫氫酶”，此空應(yīng)填“

43、另一種叫”，后面提到“乙醛脫 氫酶”，所以這里可填與“另一種叫乙醛脫氫酶”相似的句子； 這里應(yīng)說(shuō)“酒量小”的情況，前面提到“乙醛脫氫酶活性較低”， 后面說(shuō)到“乙醛容易蓄積在體內(nèi)，少量飲酒就會(huì)出現(xiàn)臉紅、心跳加速等現(xiàn)象”，這是結(jié)果，這里應(yīng)填活性 較低的進(jìn)一步表現(xiàn)，可填與“代謝乙醛的能力較差”相似的句子； 這里說(shuō)的是“酒量大”的情況，這里應(yīng)填與“如果一個(gè)人的乙醛脫氫酶活性較低”相反的內(nèi)容，可填與“體內(nèi)乙醛脫氫酶活性較高”相關(guān)的內(nèi)容。案：另一種叫乙醛脫氫酶；代謝乙醛的能力較差；體內(nèi)乙醛脫氫酶活性較高本題考查語(yǔ)意表達(dá)連貫這個(gè)考點(diǎn)。 要補(bǔ)充完整所缺失的句子， 關(guān)鍵在于一定要聯(lián)系上下 文，知曉這段文字講的核

44、心內(nèi)容是什么。聯(lián)系上下文語(yǔ)境，我們才能推斷劃?rùn)M線的地方 需要怎樣的表述才能將上下文連接起來(lái)。另外注意字?jǐn)?shù)的要求。 作此類題關(guān)鍵在于要弄清楚上下文語(yǔ)境，注意關(guān)聯(lián)詞的使用， 注意句子結(jié)構(gòu)的對(duì)稱性等。作此類題關(guān)鍵在于要弄清楚上下文語(yǔ)境，注意關(guān)聯(lián)詞的使用， 注意句子結(jié)構(gòu)的對(duì)稱性等。有效的答題技巧如下：（ 1）閱讀全文，了解文段性質(zhì)和內(nèi)容，確定中心。（2）分清句間上下文的邏輯關(guān)系，確定句子的性質(zhì)。（3）注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的暗示作用：含義、選詞、句式。（ 4）結(jié)合文本，根據(jù)字?jǐn)?shù)要求，概括答案。5. 【答案】2019年4月2128日；第55屆世乒賽單項(xiàng)賽在布達(dá)佩斯舉行；中國(guó)隊(duì)包攬5枚金牌：馬龍成為 50多年來(lái)首位

45、實(shí)現(xiàn)男單三連冠的選手?！窘馕觥?首先新聞需要提取的關(guān)鍵信息之一就是新聞發(fā)生的時(shí)間，這里時(shí)間是“2019年4月2128日”，事件是“國(guó)際乒聯(lián)第 55屆世界乒乓球錦標(biāo)賽單項(xiàng)賽在匈牙利首都 布達(dá)佩斯舉行”，可壓縮為“第 55 屆世乒賽單項(xiàng)賽在布達(dá)佩斯舉行”；單獨(dú)的誰(shuí)獲得 了哪項(xiàng)金牌可忽略， 關(guān)鍵信息是“中國(guó)隊(duì)包攬 5枚金牌”； 后面的事件的關(guān)鍵信息是馬 龍奪冠的意義，關(guān)鍵信息在于“ 50 多年來(lái)首位在世乒賽實(shí)現(xiàn)男單三連冠的選手”，可 提取為“馬龍成為 50 多年來(lái)首位實(shí)現(xiàn)男單三連冠的選手”。答案：2019年4月2128日；第55屆世乒賽單項(xiàng)賽在布達(dá)佩斯舉行；中國(guó)隊(duì)包攬 5 枚金牌：馬龍成為 50多年

46、來(lái)首位實(shí)現(xiàn)男單三連冠的選手。本題考查壓縮語(yǔ)段，提煉語(yǔ)意的能力。這是一段新聞報(bào)道，壓縮時(shí)一定要包含時(shí)間、新 聞發(fā)生的地點(diǎn)以及主要事件等內(nèi)容?！疤釤捳Z(yǔ)意”?？碱}型主要有以下幾種。1 下定義。 下定義是揭示事物（概念）本質(zhì)屬性的一種邏輯方法，可以用“被定義概念（種概念） =該事物的本質(zhì)特征（種差） +鄰近的屬概念”的語(yǔ)言形式（格式）來(lái)表達(dá)。2提煉要點(diǎn)，概括文意。此類試題或要求對(duì)某則材料的內(nèi)容進(jìn)行總括； 或提供一則材料， 要求揭示事物的某些特 點(diǎn)；或提供圖表，要求通過(guò)對(duì)有關(guān)數(shù)據(jù)的對(duì)比分析寫出結(jié)論等等。3提取關(guān)鍵詞。此類試題與“提煉要點(diǎn)， 概括文意”類試題不同的是， 此類試題對(duì)材料內(nèi)容要點(diǎn)的提取 結(jié)果，

47、是以材料中原有的負(fù)載關(guān)鍵信息的詞語(yǔ)呈現(xiàn)， 而不是以負(fù)載重要信息的句子呈現(xiàn)。 4新聞概寫。新聞概寫包含擬寫一句話新聞、擬寫標(biāo)題、擬寫導(dǎo)語(yǔ)、壓縮主體、擬寫結(jié)束語(yǔ)等，要求 概括出中心內(nèi)容，突出主要事實(shí)。6. 【答案】 【小題 1 】 C【小題 2】 C小題 3】 D【解析】（1） C “應(yīng)當(dāng)避免西式改編，以防失去原有風(fēng)格”無(wú)中生有。根據(jù)原文第3段“對(duì)民族民間傳統(tǒng)藝術(shù)進(jìn)行二度創(chuàng)作'，并濟(jì)不失其本，真的藝術(shù)特性，又科學(xué)地 融入現(xiàn)代元素， 適應(yīng)民眾新的審美需求。 ”可知， 原文并沒(méi)有提及“應(yīng)當(dāng)避免西式改編， 以防失去原有風(fēng)格”這一內(nèi)容，屬于無(wú)中生有。（2）C. “第四段將一些地區(qū)的場(chǎng)館建設(shè)和數(shù)字化

48、保存做比較，論證了保護(hù)與保存的不 同”錯(cuò)誤。 根據(jù)原文第 4 段“這種博物館式的展示與收藏， 雖然能較好地保存民間表演 藝術(shù)的物質(zhì)載體， 但變活態(tài)傳承為固態(tài)展示， 無(wú)法從根本上解決傳統(tǒng)表演藝術(shù)的生存發(fā) 展問(wèn)題”和“有人認(rèn)為通過(guò)錄音，錄像等數(shù)字化手段便可記錄、存儲(chǔ)、呈現(xiàn)表演藝術(shù)的 成果和過(guò)程， 達(dá)到搶救性保護(hù)的效果。 但是，這只是對(duì)文化遺產(chǎn)的部分信息進(jìn)行了保存” 可知，場(chǎng)館建設(shè)和數(shù)字化保存都是保存，也沒(méi)有對(duì)兩者做比較。（3） A “使其雅化意味著脫離原生的環(huán)境，很難獲得成功”錯(cuò)誤。根據(jù)原文第2段“使傳統(tǒng)表演藝術(shù)雅化'， 固然能彰顯各類民族民間藝術(shù)的特色， 但也弱化了傳統(tǒng) 表演藝術(shù)的民俗文

49、化內(nèi)涵”可知， 使傳統(tǒng)表演藝術(shù)雅化'只是弱化了傳統(tǒng)表演藝術(shù)的 民俗文化內(nèi)涵，并沒(méi)有說(shuō)意味著脫離原生的環(huán)境。B. “民間各種自發(fā)的載歌載舞活動(dòng)都是傳統(tǒng)表演藝術(shù)的一部分，有很強(qiáng)的民俗色彩”錯(cuò)誤。根據(jù)原文第3段“然而，在對(duì)民間表演藝術(shù)進(jìn)行再創(chuàng)作的過(guò)程中， 有些實(shí)施者沒(méi)有堅(jiān)持本真性的原則， 將一些傳統(tǒng)藝 術(shù)改編得面目全非”可知， 并非所有的民間各種自發(fā)的載歌載舞活動(dòng)都是傳統(tǒng)表演藝術(shù)的一部分。C “將其物質(zhì)載體作固態(tài)展示則沒(méi)有價(jià)值”錯(cuò)誤。根據(jù)原文第4段“這種博物館式的展示與收藏， 雖然能較好地保存民間表演藝術(shù)的物質(zhì)載體， 但變活態(tài)傳承為 固態(tài)展示， 無(wú)法從根本上解決傳統(tǒng)表演藝術(shù)的生存發(fā)展問(wèn)題”可

50、知，將其物質(zhì)載體作固態(tài)展示可以較好地保存民間表演藝術(shù)的物質(zhì)載體，并非沒(méi)有價(jià)值。答案：（ 1） C（ 2） C（ 3） D（ 1）本題考查篩選文中的信息能力。答題時(shí)要仔細(xì)對(duì)讀選項(xiàng)和原文，重點(diǎn)注意選項(xiàng)的 表述和文中內(nèi)容的整合或轉(zhuǎn)述的差別。（ 2）本題考查分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。答題時(shí)注意分析文章的思路，中心 論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型，重點(diǎn)考查方向?yàn)檎擖c(diǎn) 是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn)和論證的方法。（ 3）本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。側(cè)重根據(jù)文意進(jìn)行推斷。重點(diǎn)注意選項(xiàng)的表述和 文中內(nèi)容的整合或轉(zhuǎn)述以及句子之間的關(guān)系的細(xì)微差別。篩選文中信息這類題目解答時(shí)要找出文

51、章中相對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句， 注意將選項(xiàng)轉(zhuǎn)述內(nèi)容與原文 內(nèi)容逐一相對(duì)。概念不能隨意擴(kuò)大或縮小，因果、前后關(guān)系不能顛倒。同時(shí)還要注意選 項(xiàng)之間的比較， 如果選項(xiàng)中有內(nèi)容矛盾的選項(xiàng)必有一錯(cuò)。 注意敘述角度和表達(dá)方式的轉(zhuǎn) 換。分辨可能與必然、必然與或然、未然與已然、全稱與特稱。推斷不夸大不縮小，不 無(wú)中生有。7. 【答案】 【小題 1】A【小題 2】C【小題3】單車獵人和志愿者的行為都是一種不求物質(zhì)回報(bào)的利他行為，彰顯了“推 動(dòng)人類發(fā)展和促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步”的價(jià)值； 二者的行為均屬于社會(huì)參與， 體現(xiàn)了一種公民 意識(shí)；“新型”體現(xiàn)在：?jiǎn)诬嚝C人屬于單車的消費(fèi)者，他們是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代促進(jìn)共享單車 健康發(fā)展的新力量，“打獵”的行

52、為實(shí)際上是幫助公司進(jìn)行運(yùn)營(yíng)的維護(hù)?！窘馕觥浚?）A “集體記憶的建構(gòu)幫助鳥巢一代志愿者提升了志愿服務(wù)的水平，讓他們能夠更好地融入奧運(yùn)會(huì)，最終成就自己”錯(cuò)誤。根據(jù)材料一“因此，奧運(yùn)志愿服務(wù)集 體記憶可以作為潛在的精神遺產(chǎn)和志愿遺產(chǎn)，集體記憶的建構(gòu)將對(duì)北京2022 冬奧會(huì)有所助益”可知， 本材料所謂的“集體記憶”是奧運(yùn)志愿服務(wù)實(shí)踐所產(chǎn)生的一種共同精神 素養(yǎng)，將對(duì)北京 2022 冬奧會(huì)有所助益，這是作者通過(guò)對(duì)“鳥巢一代”志愿者的研究所 得出的論斷，而不是已經(jīng)提升了“鳥巢一代”志愿者。（2）C “為了推動(dòng)共享秩序的建立”錯(cuò)誤。根據(jù)材料三“隨著舉報(bào)反饋機(jī)制的建立， 在城市中涌現(xiàn)出一群?jiǎn)诬嚝C人”可知，在出

53、現(xiàn)單車獵人前共享單車的共享秩序已經(jīng)建 立，單車獵人應(yīng)當(dāng)是共享秩序的維護(hù)者。（ 3）根據(jù)材料二“志愿服務(wù)是一種利他行為，是以不求物質(zhì)回報(bào)為前提的為他人、社 會(huì)團(tuán)體或某項(xiàng)事業(yè)，乃至為整個(gè)社會(huì)提供援助”可知，單車獵人是共享單車的使用者， 他們會(huì)維護(hù)共享單車的運(yùn)維秩序， 這正是一種以不求物質(zhì)回報(bào)為前提的為他人、 社會(huì)提 供援助的利他行為。 根據(jù)材料三“單車獵人的這一行為也逐漸體現(xiàn)出在消費(fèi)社會(huì)中使用 者自下而上地參與社會(huì)治理的特點(diǎn)。 作為消費(fèi)者的單車獵人也逐漸體現(xiàn)出一定的公民意 識(shí)，他們參與治理并形成網(wǎng)絡(luò)時(shí)代促進(jìn)共享單車健康發(fā)展的新力量”可知，單車獵人的行為是自發(fā)主動(dòng)的，他們不需要像“體育文化盛典”一樣

54、被主動(dòng)召集，所以說(shuō)，單車獵人可以看作“新型”的志愿者?？忌鷵?jù)此分析即可。答案：(1)A(2)C(3) 單車獵人和志愿者的行為都是一種不求物質(zhì)回報(bào)的利他行為，彰顯了“推動(dòng)人 類發(fā)展和促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步”的價(jià)值； 二者的行為均屬于社會(huì)參與， 體現(xiàn)了一種公民意識(shí)； “新型”體現(xiàn)在： 單車獵人屬于單車的消費(fèi)者， 他們是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代促進(jìn)共享單車健康發(fā) 展的新力量，“打獵”的行為實(shí)際上是幫助公司進(jìn)行運(yùn)營(yíng)的維護(hù)。( 1)本題考查迅速學(xué)生對(duì)文本有關(guān)內(nèi)容的分析和理解能力。解答此題既要對(duì)文章進(jìn)行 整體的把握，又要對(duì)文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治觥Ｔ诶斫饷恳粋€(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選 項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)文章的內(nèi)容、主題、結(jié)構(gòu)思路

55、、觀點(diǎn)態(tài)度、句段含義、創(chuàng)作 意圖等進(jìn)行分析概括。( 2)本題考查對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的概括和分析能力。其做法是，全面準(zhǔn)確地把握文章的 內(nèi)容，并對(duì)文章中所述的事件或所述道理進(jìn)行綜合性分析、判斷，進(jìn)而推理概括。( 3)本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)、篩選整合文中信息的能力。此類題一般的答題 模式為：第一步，找出題干中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，確定篩選對(duì)象；第二步，在把握全文內(nèi)容要 點(diǎn)的基礎(chǔ)上，在文中找到題干信息對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句或段落并加以概括。解答實(shí)用類文本的選擇題的方法：讀全文，概括主要內(nèi)容：抓標(biāo)題，概括主要內(nèi)容；辨文體，概括主要內(nèi)容；找 線索，概括主要內(nèi)容；理層次，概括主要內(nèi)容。第一步：整體感知。明確文章主旨和 作者的寫

56、作意圖是評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)。 文章的主旨是指文章的主要意義或目的， 整體把握中要 抓住文章的主旨，這是評(píng)價(jià)的根本。第二步：篩選文中的關(guān)鍵信息。無(wú)論寫人記事還是 發(fā)表看法， 關(guān)鍵性的語(yǔ)言最能顯示文章的思想內(nèi)涵或作者的觀點(diǎn)， 可以幫助我們對(duì)文章 的內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)。第三步：評(píng)價(jià)要具體、客觀，不可含糊籠統(tǒng)。分析和評(píng)價(jià)都必須緊密 結(jié)合文學(xué)作品實(shí)際， 避免離開作品去進(jìn)行漫無(wú)邊際的分析。 分析和評(píng)價(jià)要以正確的思想 為理論基礎(chǔ)，以辯證法為基本的分析法，并結(jié)合文學(xué)作品創(chuàng)作特有的藝術(shù)規(guī)律，對(duì)作品 進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，而不應(yīng)依據(jù)個(gè)人的好惡去隨意評(píng)說(shuō)。8. 【答案】 【小題 1】B【小題2】到梨花屯去的沿途風(fēng)景，為故事展開提供自然

57、的背景；以景物描寫的插 入來(lái)配合氛圍的變化及謝、趙二人的心理變化；使小說(shuō)具有清新的田園風(fēng)格，流露出 生機(jī)勃勃的時(shí)代氣息。 【小題 3】第一問(wèn)：兩個(gè)乘客的沉默，是由于趕車?yán)先说脑捠顾麄儺a(chǎn)生觸動(dòng)，并陷入沉 思。第二問(wèn)：首尾兩度寫到沉默，既是結(jié)構(gòu)上的呼應(yīng)，也強(qiáng)調(diào)了沉默之中含有深意；小說(shuō)在開頭提示“回過(guò)頭來(lái)看一看”， 結(jié)尾又說(shuō)“不知為什么”， 都指引讀者去思考這個(gè) 看似平淡的故事所包含著的深刻意味。【解析】（1）B. “對(duì)謝主任予以嘲諷與回?fù)簟卞e(cuò)誤。根據(jù)文章“老人家聽不清”， “像我們?cè)卩l(xiāng)下會(huì)碰到的許多老人家一樣， 這位老人也有著對(duì)往事的驚人記憶， 也許平時(shí)不 大有機(jī)會(huì)說(shuō)話，一旦有人聽，他們就會(huì)把點(diǎn)點(diǎn)滴滴說(shuō)得詳詳細(xì)細(xì)，有幾分像自言自語(yǔ)， 牽連不斷地說(shuō)下去”可知