![(完整word版)酸堿中和滴定實驗_第1頁](http://file3.renrendoc.com/fileroot_temp3/2022-4/18/00b8da36-03f0-42df-94c8-d682e964170c/00b8da36-03f0-42df-94c8-d682e964170c1.gif)
![(完整word版)酸堿中和滴定實驗_第2頁](http://file3.renrendoc.com/fileroot_temp3/2022-4/18/00b8da36-03f0-42df-94c8-d682e964170c/00b8da36-03f0-42df-94c8-d682e964170c2.gif)
![(完整word版)酸堿中和滴定實驗_第3頁](http://file3.renrendoc.com/fileroot_temp3/2022-4/18/00b8da36-03f0-42df-94c8-d682e964170c/00b8da36-03f0-42df-94c8-d682e964170c3.gif)
![(完整word版)酸堿中和滴定實驗_第4頁](http://file3.renrendoc.com/fileroot_temp3/2022-4/18/00b8da36-03f0-42df-94c8-d682e964170c/00b8da36-03f0-42df-94c8-d682e964170c4.gif)
![(完整word版)酸堿中和滴定實驗_第5頁](http://file3.renrendoc.com/fileroot_temp3/2022-4/18/00b8da36-03f0-42df-94c8-d682e964170c/00b8da36-03f0-42df-94c8-d682e964170c5.gif)
下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)
文檔簡介
1、實驗:酸堿中和滴定一、酸堿中和滴定原理:1、定義:用已知物質(zhì)的量濃度的酸(或堿)來測定未知物質(zhì)的量濃度的堿(或酸)的實驗方法。酸為未知液堿為未知液xcV 堿xCK VM<-®V酸MiV堿2.、酸堿中和滴定原理:(1)實質(zhì):H+ +OH = H2O(2)在滴定達到終點(即酸堿恰好反應(yīng))時:有n(H+尸n(OH-)當元數(shù)相同的酸和堿反應(yīng)時(如 NaOH和HCl): %V酸c堿V堿x-V 酸yc®V堿x元酸和y元堿恰好發(fā)生中和時:C酸, V酸,C堿, V堿的關(guān)系式:例如用 NaOH 標準溶液滴定H2SO4: C NaOH V NaOH =2C H2SO4 VH2SO4二、中
2、和滴定所用儀器:儀器說明粗量儀,10mL量筒最小分刻度為 0.1mL、讀數(shù)精確到0.1mL,無“0刻度移液管精量儀,讀數(shù)精確到 0.01mL準確量取一定量的試液(中和滴定時用來量取待測液)滴定管酸式£滴定管上有刻度線,標明了最大體積和使用溫度滴定管用于測定標準液或待測液的準確體積滴定管的構(gòu)造特點:酸式滴定管含玻璃活塞堿式滴定管含橡皮套加玻璃珠(控制流速)滴定管使用注意事項:酸式滴定管,用來放酸、B2、KMnO 4、等,不能盛A1 1雁再版 充新j酸堿中和滴定*謂定置臭kJL/卜行亢 酒.走r麗串汽 K 式 涌微器堿匚rL*1 r放堿液、水解顯堿性的鹽溶液、氫氟酸堿式滴定管用來盛放堿性
3、物質(zhì)或無氧化性的物質(zhì),不能盛放酸性強氧化劑溶液滴定管的讀數(shù)方法:0刻度在上,從上往下讀,最大量程有25mL、50mL精確度:取到小數(shù)點后兩位,如:24.00mL、23.38mL,最舟-位是估計值。滴定管的固定:垂直于桌面,高度以滴定管尖伸入錐形瓶約1cm為宜。錐形瓶用作中和反應(yīng)容器,盛裝待測液容量瓶用于配制標準液鐵架臺、滴定管夾固定酸式滴定管和堿式滴定管三、試劑:(1)標準液:已知準確物質(zhì)的量濃度的酸或堿溶液;(2)通過指示劑的顏色變化來確定滴定終點。(3)待測液:未知物質(zhì)的量濃度的酸或堿溶液;(4)指示劑的選擇:變色范圍與終點的pH值相近 指示劑變色范圍窄指示劑的顏色明顯易觀察常見滴定指示劑
4、選擇組合:強酸滴定弱堿:甲基橙 一一黃色-橙色強堿滴定弱酸:酚酗無色一粉紅雙強滴定:都可以用四、實驗步驟:1、洗:(1)洗之前需要檢查是否漏水和存在氣泡(2)用蒸儲水洗【錐形瓶】+【滴定管】(3)潤洗(用標準液或待測液潤洗滴定管23次,并排除管尖嘴處的氣泡,錐形瓶不能潤洗)2、?。海?)注入標準液至 “面度上方23cm處(2)將液面調(diào)節(jié)到 “向度(或“向度以下某一刻度)3、滴:把滴定管夾在夾子上,保持垂直;左手控制活塞(或玻璃球),注意不要把活塞頂出;右手持錐形瓶頸部向同一方向作圓周運動而不是前后振動雙眼觀察錐形瓶液面一、/» 1汪思點:滴速:滴加速度先快后慢,后面可半滴,當接近終點
5、時,應(yīng)一滴一搖同時眼睛注視錐形瓶內(nèi)溶液顏 色變化.直至溶液顏色變化,且 30s內(nèi)顏色不復(fù)原(為了防止反應(yīng)不完全),此時再讀數(shù)。終點判斷:當最后一滴剛好使指示劑顏色發(fā)生明顯的改變而且半分鐘內(nèi)不恢復(fù)原來的顏色,即為滴 定終點。實驗次數(shù)滴定前體積滴定后體積消耗的體積平均值1234、讀:讀取滴定管標準液定前后體積,并記錄到表格中,如右側(cè)圖標準液消耗的體積為:V2 V mL滴定終點答題模板:溶液由 色變?yōu)?色,且30s內(nèi)不褪色5、算:每個樣品滴定 23次,取平均值求出結(jié)果五、誤差分析:實際實驗中測出來的濃度往往是有誤差的,而V標就是造成誤差的原因n (標)=n (測)=c (標)V (標)=c (測)
6、V (測)故c (待)=c(標)V(標),(標),c (待)的大小取決于 V (標)的大小,V (標)大,則c (待)大,V (標)小,則c (待)小。V(彳f) n(待)引起誤差 的原因操作影響因素c(待)結(jié)果儀器潤洗 不當?shù)味ㄇ?,在用蒸儲水洗滌滴定管后,未用標準液潤洗偏高滴定前,用待測液潤洗錐形瓶偏高取待測液時,移液管用蒸儲水洗滌后,未用待測液潤洗。偏低洗滌后錐形瓶未干燥無影響讀數(shù)不當讀取標準液的刻度時,滴定前平視,滴定后俯視。偏低滴定前仰視讀數(shù),滴定后平視刻度讀數(shù)。偏低讀取標準液的刻度時,滴定前俯視,滴定后仰視。偏高滴定前仰視讀數(shù),滴定后俯視刻度讀數(shù)。偏低操作不當取液時,移液管尖端的殘留液吹入錐形瓶中偏高滴定前,滴定管尖端有氣泡,滴定后氣泡消失。偏高滴定過程中,錐形瓶振蕩太劇烈,有少量溶液濺出。偏低滴定后,滴定管尖端掛有液滴未滴入錐形瓶中。偏高一滴標準溶液附在錐形瓶壁上未洗下偏高滴定過程中向錐形瓶內(nèi)加入少量蒸儲水。無影響滴定過程中,盛裝標準液的滴定管漏液。偏高滴定臨近終點時,用洗瓶中的蒸儲水洗下滴定管尖嘴口的半 滴標準溶液至錐形瓶中。無影響若用甲基橙作指示劑,最后一滴鹽酸滴入使溶液由橙色變?yōu)?紅色。偏高堿滴定酸時,滴定完畢后立即讀數(shù),半分鐘后顏色又褪去(過 早估計滴定終點)。
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 親子教育項目居間合同樣本
- 電影院裝修服務(wù)合同范本
- 農(nóng)藥購銷合同樣本
- 三農(nóng)村公共環(huán)境治理體系建設(shè)指南
- 生產(chǎn)管理實務(wù)操作流程詳解
- 網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)運用與發(fā)展趨勢研究報告與指導(dǎo)書
- 鋼化玻璃采購合同書
- 購買豆腐的合同
- 2025年陽江b2貨運上崗證模擬考試
- 小學(xué)三年級上冊口算練習(xí)500題
- 娛樂直播行業(yè)發(fā)展趨勢
- 國際學(xué)校幼升小面試試題
- 火電廠消防培訓(xùn)課件
- 精神障礙患者的生活技能培訓(xùn)
- 《系統(tǒng)解剖學(xué)》期末考試復(fù)習(xí)題庫大全-下(多選題匯總)
- 廈門弘愛醫(yī)院硼中子俘獲治療系統(tǒng)項目環(huán)境影響報告
- 酒店招標文件內(nèi)容
- 員工調(diào)薪申請單模板
- 《中國高考評價體系》解讀(化學(xué)學(xué)科)
- 大學(xué)課程中的可持續(xù)發(fā)展目標(SDGs)教育-第1篇
- 企業(yè)人員測評理論與方法
評論
0/150
提交評論