第13課時《分數(shù)的意義和性質整理與復習》教案[新].doc

1、第13課時分數(shù)的意義和性質整理與復習教案第13課時分數(shù)的意義和性質整理和復習 學校：白濟汛中心完小分校 授課教師：楊鵬杉 一、教學目標： 1、知識目標：通過復習，幫助學生梳理本單元的知識要點及知識間的聯(lián)系。進一步理解和掌握分數(shù)的意義、性質等內(nèi)容，以及它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。 2、能力目標：培養(yǎng)學生歸納、整理知識的能力，掌握整理和復習知識的方法。發(fā)展邏輯思維能力，提高解決簡單實際問題的能力。 3、情感目標：培養(yǎng)學生自覺復習的習慣。激發(fā)學生參與熱情，培養(yǎng)主體意識和數(shù)學應用意識，創(chuàng)新意識和實踐能力。 二、教學重點：歸納、整理本單元的知識點。 三、教學難點：提高學生綜合運用本單元知識的能力。 四、教學過

2、程： 【直接導入】 談話揭題分數(shù)的意義和性質這個單元的知識我們已經(jīng)學習完了，今天這節(jié)課我們共同來復習一下這個單元的知識?！皬土暦謹?shù)的意義和性質” 這節(jié)課我們一起來復習“分數(shù)的意義和性質”。 【整理知識】 1、提供材料 2、交流 看到這些分數(shù)你想到什么？（分數(shù)的意義、分類、性質、通分、約分、化成小數(shù)、比較大小等）教師根據(jù)學生的想法直接應用。 3、質疑：剛才，你們解決了這么多的問題，如果把這些知識這樣放在一起，有什么感覺？ 4、整理：要想使用權知識有條理，找到它們之間的聯(lián)系，就需要對這些知識進行整理。 5、小組合作：下面請四人小組合作，根據(jù)知識要點和知識間的聯(lián)系進行整理，并記錄。我們來比一比，看哪

3、組整理得既清楚，又完整，而且有特色。 （學生分組整理，教師巡視指導，參與討論）6、展示交流 同學們，整理好了嗎？下面我們就一起來交流一下整理的結果和過程。在介紹之前，老師提一個小小的要求，請大家認真聽，再想一想，請你給它們做個評價。（學生展示，學生點評）7、回顧總結 請同學們回想一下，我們是根據(jù)什么來整理這些知識的？以什么為基本概念？分成哪幾部分？ 老師隨著學生的匯報，整理知識網(wǎng)絡并進行板書。 8、 自我檢測 2、 對于這部分知識，大家還有哪些地方不明白？請?zhí)岢鰜怼?【復習提高】 1、請同學們選擇你喜歡的分數(shù)，運用分數(shù)這部分知識出題考考大家。 2、 3、綜合運用 （1）學校食堂第一周燒煤噸，第

4、二周燒煤0.65噸。哪周節(jié)約？ （2）三位小伙伴進行比賽，小林3分走182米，小軍4分走245米，小宋5分走306米。你能求出什么？ 【全課總結】 先讓學生自己談一談自己在這節(jié)課上的表現(xiàn)和收獲。 通過本節(jié)課的學習，我們對分數(shù)的意義、真分數(shù)和假分數(shù)、分數(shù)的基本性質、約分、通分、分數(shù)和小數(shù)的互化等概念更加清楚。同時，進一步明確了這些概念之間的內(nèi)在聯(lián)系，并能靈活應用這些概念解決問題。 五、課堂檢測（一）填空 1、在下圖的括號中填上適當?shù)臄?shù)，直線上面填假分數(shù)，下面填帶分數(shù) 2、右圖中的陰影部分占整個圖形的 3、的分子加上12，要使分數(shù)的大小不變，分母應該加上( )。 （二）判斷下列各題(對的打“”，錯的打“×”) 1、分數(shù)都比整數(shù)小。 ( ) 2、真分數(shù)比1小，假分數(shù)比1大。 ( ) 3、分子與分母互質的分數(shù)叫做最簡分數(shù)。 ( ) 4、相鄰的兩個自然數(shù)一定只有公因數(shù)1。 ( ) 5、一個分數(shù)約分后，它的大小不變，但分數(shù)單位卻變大了。 ( ) （三）解決問題： 1、某校五年級一班男生有23人，女生有25人