聲音的特性 (3)

1、課堂資源整合案例請同學們聽一首樂曲n你聽到了什么？n你能否描述你所聽到的聲音的特點？交響樂黃河我們的感覺和感受n我們聽到的聲音可以說是千差萬別的；n小號聲嘹亮挺拔；n小提琴聲柔和纖細；n大提琴聲穩(wěn)重舒展它們有強有弱，有高有低，有的渾厚，有的清脆。聽了這些音樂，我們會沉浸在美的享受之中。討論：n如果讓我們組織一個小的樂隊，準備演奏一首陌生的樂曲，應(yīng)該怎么辦呢？n首先，我們應(yīng)當找到該樂曲的樂譜，它是由一些能反映音樂特性的符號組成的。n那么，哪些是樂音或聲音的基本特性呢？n這就是本節(jié)課所要學習的內(nèi)容。 響度n物理學中，用響度來描述聲音的大小（強弱）。n響度與什么因素有關(guān)？響度n響度與什么因素有響度與

2、什么因素有關(guān)？關(guān)？演示：演示：n怎樣使鼓聲更響？怎樣使鼓聲更響？n用更大的力敲擊鼓用更大的力敲擊鼓面。面。怎樣使鼓聲更響響度與什么因素有關(guān)n響度與鼓面的振動響度與鼓面的振動情況有什么關(guān)系？情況有什么關(guān)系？n如何顯示鼓面的振如何顯示鼓面的振動情況？動情況？揚聲器紙盆里紙屑的跳動n物體振動的幅度稱為振幅。n觀察揚聲器發(fā)聲時紙屑跳動的情況，在什么情況下紙屑跳得高？什么情況下跳得低？n說明聲音的響度是由聲源振動的幅度決定的。音調(diào)活動：n請同學們唱一首歌曲：青藏高原。n試唱中，你感到什么時候最難唱？n是要求聲音響度大而使你無法勝任，還是其他原因？n點擊“青藏高原”播放樂曲：青藏高原活動：探究音調(diào)與聲源振

3、動的什么性質(zhì)有關(guān)n物理學中，用音調(diào)表示聲音的高低。n音調(diào)與聲源振動的什么性質(zhì)有關(guān)？活動活動（選擇）（選擇）n用卡片撥梳齒；n用卡片接觸自行車的輻條然后使車輪轉(zhuǎn)動?；顒樱河每ㄆ瑩苁猃X音調(diào)與聲源振動的頻率有關(guān)n聲源每秒鐘振動的次數(shù)頻率，用赫茲（Hz）做單位，例如：C調(diào)“1”的頻率為254Hz，這表示聲源每秒鐘振動254次。n音調(diào)的高低與振動的頻率有關(guān)，音調(diào)越高，頻率越大?；顒觧所有同學閉上眼睛，請兩個同學用不同的樂器演奏同一首樂曲，猜一猜，它們分別是用什么樂器演奏的？（如口琴，豎笛，小提琴）n因為不同樂器發(fā)出聲音的品質(zhì)不一樣。n音色表示聲音的品質(zhì)。n音色與聲源的材料和結(jié)構(gòu)有關(guān)。借助于儀器的觀察n由

4、于各種聲源發(fā)出聲音的音色不同，即使響度和音調(diào)都相同，人感覺到的聲音也是不相同的。n借助儀器觀察音色不同的聲音的波形。古箏演奏n聽一聽演奏的聲音。n看一看示波器顯示的波形。n點擊：古箏的波形（請將windows media player的可視化效果調(diào)整為：“條形與波浪”分類下的“波形”效果）。小提琴演奏n聽一聽演奏的聲音。n看一看示波器顯示的波形。n點擊：小提琴聲音的波形（請將windows media player的可視化效果調(diào)整為：“條形與波浪”分類下的“波形”效果）。笛子演奏n聽一聽演奏的聲音。n看一看示波器顯示的波形。n點擊：笛聲的波形（請將windows media player的可視

5、化效果調(diào)整為：“條形與波浪”分類下的“波形”效果）。手風琴演奏n聽一聽演奏的聲音。n看一看示波器顯示的波形。n點擊：手風琴聲的波形（請將windows media player的可視化效果調(diào)整為：“條形與波浪”分類下的“波形”效果）。小結(jié)：n物理學中，用響度、音調(diào)和音色來反映聲音的特性。n人們常將它們稱做聲音的三要素（或者說是樂音的三要素）。我國古代聲樂研究的輝煌成就n非常值得自豪的是，中華民族很早就對音樂有深入的研究。n中國古人將傳統(tǒng)的樂器分為八類，稱為華夏八音。我國古代聲樂研究的輝煌成就n在長沙曾侯乙墓出土了戰(zhàn)國時期的一套編鐘，是世界上現(xiàn)存最大、最完整的編鐘。n65枚編鐘分高、中、低三級音區(qū)排列，音域比現(xiàn)代鋼琴只少兩個八度。我國古代聲樂研究的輝煌成就n中國古代編鐘巧妙地應(yīng)用了特殊的結(jié)構(gòu)和材料（例如，合瓦的大小、形狀，內(nèi)部的音罄結(jié)構(gòu)、外部表面的鐘枚），控制不同的音調(diào)和音色，使其音域?qū)拸V，音色優(yōu)美。編鐘的高超技術(shù)課后作業(yè)n請同學們課后閱讀一首簡單的樂譜，看一看哪