語文ⅲ粵教版第1課(黃山記)練習(xí)

1、語文粵教版第1 課( 黃山記 ) 練習(xí)【一】基礎(chǔ)知識(shí)和積存閱讀下面文字，按要求完成1 2 題。如此布置后，它打開了它的云庫，拔給這區(qū)域的，有倏來倏去的云，撲溯迷離的霧，綺麗多采的霞光，雪浪滾滾的云海。云海五座，如五大洋，洶涌澎湃。被雪浪拍擊的山峰，或被吞沒，或露或巔，沉浮其中。然后，大自然又毫不慳吝地賜予幾千種植物。它處處散下天女花和高山杜鵑。它還特意托風(fēng)神帶來名貴的松樹種子，播在險(xiǎn)要處。 黃山松鐵骨冰?。划愄}松天下罕見。如此，大自然把紫紅的峰，雪浪云的海，虛無縹渺的霧，蒼翠的松，拿過來組成了無窮盡的幻異的景。1、給文中加點(diǎn)的字注音。1倏 2綺2、從文中找出3 處錯(cuò)別字，并加以改正。 1 2

2、3慳 33、你能把以下空缺的詩句填寫出來嗎？擔(dān)崖夾石柱，伊昔升絕頂，。李白【二】課內(nèi)文段閱讀閱讀下面文字，按要求完成4 6 題。文殊院正南前方，天蝎星座的全身，如飛龍一條，伏在面前，一動(dòng)不動(dòng)，等人騎乘，便可起飛。而當(dāng)我在靜靜的群峰間，暗藍(lán)的賓館里，突然睡醒，輕輕起來，看到峰巒還只有明暗陰陽之分時(shí)， 黎明的霞光卻慢慢顯出了紫藍(lán)青綠諸色。初升的太陽透露出第一道光芒。從未見過鮮紅如此之紅，也從未見過鮮紅如此之鮮。一剎間火球騰空，凝眸處彩霞掩映，光影有了千變?nèi)f化，空間射下百道光柱。萬松林無比絢麗，云谷寺豪光四射。忽見琉璃寶燈一盞，高懸始信峰頂。奇光異彩，散花塢如大放焰火。焰火正飛舞。那喑嗚變色，叱咤的

3、風(fēng)云又匯聚起來。笙管齊鳴，山呼谷應(yīng)。風(fēng)急了。西海門前，雪浪滔滔。而排云亭前，好比一座繁忙的海港， 碼頭上裝卸著一包包柔軟的貨物。我多么想從這兒揚(yáng)帆出海去。 但是暗礁多，浪如此險(xiǎn)惡，準(zhǔn)能夠撞碎我的帆桅，打翻我的船。我穿過密林小徑，奔上左數(shù)峰。上有平臺(tái)，能夠觀海。但見浩瀚一片，了無邊際，海上蓬萊，尤為詭奇。我又穿過更密的林子，翻過更奇的山峰，蛇行通過更險(xiǎn)的懸崖，踏進(jìn)更深的波浪。一葦可航，我到了海心的飛來峰上。游興更濃了，我又踏上云層，到那黃山圖上沒有標(biāo)志，在任何一篇游記中無人提及，的云中。 僅在巖縫間， 松根中， 雪浪褶皺里，載沉載浮，我到海外去了。濃云四集，八方茫茫。忽見一位藥農(nóng)，告訴我，那個(gè)地

4、方名叫海外五峰。他給我看黃山的最高榮譽(yù)，一枝靈芝草，頭尾花莖俱全，色澤鮮紅如珊瑚。他給我指點(diǎn)了道路， 自己緣著繩子下到數(shù)十丈深谷去了。他在飛騰，在蕩秋千。黃山是屬于他的，屬于如此的藥農(nóng)的。我又不知穿過了幾層云，盤過幾重嶺，發(fā)明我在煉丹峰上，光明頂前。大雨將至，我剛好躲進(jìn)氣象站里。黃山也屬于他們，這幾個(gè)年輕的科學(xué)工作者。他們邀我進(jìn)他們的研究室。傾盆大雨倒下來了。4、填入文中橫線上最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)：1沒有小徑，沒有航線，全然沒有石級(jí)，沒有方向 2全然沒有石級(jí)，沒有小徑，沒有航線，沒有方向 3沒有方向，全然沒有石級(jí)，沒有航線，沒有小徑 4沒有航線，沒有小徑，沒有方向，全然沒有石級(jí)5、“琉璃寶燈一

5、盞”比喻什么？“散花塢如大放焰火”中的“大放焰火”又是比喻什么？ 1“琉璃寶燈一盞”比喻： 2“大放焰火”比喻：6、作者寫“一位藥農(nóng)”“氣象工作者”，不是閑筆。聯(lián)系全文，說說作者的目的何在？答：【三】拓展閱讀閱讀下面文字，按要求完成7 9 題。江輪挾著細(xì)雨，送我到肇慶。冒雨游了一遭七星巖，走得匆匆，看得蒙蒙。趕到鼎湖山時(shí)，已近黃昏。雨倒是歇住了，霧漫得更開。山只露出窄窄的一段綠腳，齊腰以上，宛如輕紗遮面，看不真切。眼不見，耳那么愈靈。過了寒翠橋，還沒踏上進(jìn)山的途徑，泠泠淙淙的泉聲就撲面而來。泉聲極清朗，聞聲如見山泉活脫迸跳的姿影，引人頓生雀躍之心。身不由己，循聲而去，不覺漸高漸幽，已入山中。進(jìn)

6、山方知泉水非此一脈，前后左右，草叢石縫，幾乎無處不涌，無處不鳴。山間林密，泉隱其中，有時(shí)，泉水在林木疏朗處閃過亮亮的一泓，再向前尋，已不可得。那半含半露，欲近故遠(yuǎn)的嬌態(tài)，使我想起在家散步時(shí)，常常繞我膝下的愛女。每見我伸手欲攬其近前，她必遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跑開，仰起笑臉逗我；待我佯作冷淡而不顧，她卻又悄悄跑進(jìn)，儇我腰間。好一個(gè)調(diào)皮的孩子！山泉作嬌兒之態(tài)，泉聲那么是孩子如鈴的笑語。受泉聲的感染，鼎湖山年輕了許多，山徑之幽曲， 竹木之青翠， 都透著一股童稚的生氣。 使進(jìn)山之人如入清澈透明的境界，身心了無雜塵，陡覺輕快。行至半山，有一補(bǔ)山亭。亭已破舊，無可駐目之處，惟亭內(nèi)一楹聯(lián)：“到此已無塵半點(diǎn)，上來更有碧千尋”

7、，深得此中精神，令人點(diǎn)頭會(huì)意。站在亭前望去，滿眼確是一片濃碧。遠(yuǎn)近高低，樹木枝纏藤繞，密不可株，沉甸甸的濕綠，猶如大海的波浪，一層一層，直向山頂推去。就連腳下盤旋曲折的石徑，也印滿苔痕，點(diǎn)點(diǎn)鮮綠。踩著潮潤柔滑的石階，小心翼翼，拾級(jí)而上。越向高處，樹越密，綠意越濃，泉影越不可尋，而泉聲越發(fā)悅耳。悵惘間，忽聞云中傳來鐘聲，頓時(shí)，山鳴谷應(yīng)，悠悠揚(yáng)揚(yáng)，在雨后寧靜的暮色中，相互應(yīng)答著，像是老人扶杖立于門前，召喚著嬉戲忘返的孩子。入夜，山中萬籟俱寂。借宿寺旁客房，如枕泉而眠。深夜聽泉，別有一番滋味。泉聲浸著月光，聽來格外清晰。白日里渾然一片的泉鳴，如今卻能分出許多層次：那柔曼如提琴者，是草叢中淌過的小溪；

8、那清脆如彈撥者，是石縫間漏下的滴泉；那厚重如倍司轟響者，應(yīng)為萬道細(xì)流匯于空谷；那雄渾如銅管齊鳴者， 定是激流直下陡壁， 飛瀑落入深潭。至于泉水繞過樹根，清流拍打著卵石， 那么輕重緩急， 遠(yuǎn)近高低， 各自發(fā)出互不相同的音響。 這萬般泉聲，被一支看不見的指揮棒編織到一起， 匯成一曲奇妙的交響樂， 在這泉水的交響之中， 仿佛能夠聽到歲月的流逝，歷史的變遷，生命在誕生、成長、繁衍、死亡，新陳代謝的聲部，由弱到強(qiáng)，慢慢展開， 升騰而成為主旋。 我俯身傾聽著， 分辨著， 心神猶如融于水中， 隨泉而流，游遍鼎湖。又仿佛泉水汨汨濾過心田，沖走污垢，留下深情，任我品味，引我遐想。啊，我完全陶醉在泉水的唱歌之中。

9、說什么“山不在高，有仙那么名”，我卻道， “山不在名，有泉那么靈”。蘊(yùn)育生機(jī)，滋潤萬木，泉水確實(shí)是鼎湖山的靈魂。這一夜，只覺泉鳴不絕于耳，不知是夢(mèng)？是醒？夢(mèng)也罷，醒也罷。我愿清泉永在。我愿清泉常鳴。7、“像老人扶杖立于門前，召喚著嬉戲忘返的孩子”一句用了什么修辭手法？意在說明什么？答：8、山泉本無生命，而作者卻把它變成了一個(gè)感人至深的藝術(shù)形象，依照文意，概括這一形象的特點(diǎn)。9、第五段中寫山泉“匯成一曲奇妙的交響樂”，這樂聲的弦律是怎么樣變化的？答：【四】課外探究10、徐遲在黃山記中寫道“我們這江山，這時(shí)代，正是如此，屬于少數(shù)人的幸福已屬于多數(shù)人”“勝境已成為公園， 決處差不多逢生” ，表達(dá)了人類在大自然面前的自豪感。 從“人與自然的關(guān)系”角度思考，你同意作者的觀點(diǎn)嗎？什么原因？參考答案1、 1 sh 2q3 qin2、溯朔；采彩；渺緲。3、菡萏金芙蓉下窺天目松4、 25、 1升到空中的太陽。2霞光四射。6、他們是黃山的真正主人，他們的身上表達(dá)了