四年上第四單元語文教案

1、文 林 小 學(xué) 教 案 設(shè) 計 四 年級 語文 學(xué)科 主備人：王濱 使用日期：2013年10月 日教學(xué)內(nèi)容  第四單元: 作家筆下的動物  15、貓（第一課時）教學(xué)目標(biāo)1、自由輕聲讀課文，認(rèn)識“乖 憑 職 癢 淘 辟 勃”7個生字，會寫“性 格 憑 貪 職 癢 稿  踩 梅 蛇 跌 撞 辟”13個生字。正確讀寫“性格、任憑、貪玩、盡職、屏息凝視、稿紙、梅花、變化多端、跌倒、開辟、枝折花落”等詞語。2、訓(xùn)練運用“摘句歸納法”概括段意，以提高學(xué)生明確、完整、簡潔地表達(dá)段意的能力，促進(jìn)邏輯思維的發(fā)展。3、運用“摘句歸納法”理清文章脈絡(luò)，正確、流利地朗讀課文。教學(xué)重點理清

2、文章脈絡(luò)，正確、流利地朗讀課文。教學(xué)難點理清文章脈絡(luò)，正確、流利地朗讀課文。學(xué)生已有知識基礎(chǔ)或生活經(jīng)驗貓是較常見的家養(yǎng)小動物，絕大多數(shù)學(xué)生見過貓，不少學(xué)生還養(yǎng)過貓，因此在教學(xué)本文時，比較容易喚起學(xué)生的生活體驗，學(xué)生能較好的體會貓的性格特點和整理的情感。教學(xué)準(zhǔn)備課件教 學(xué) 流 程設(shè)計意圖策略調(diào)整一、揭題1談話：同學(xué)們知道著名的作家老舍嗎？他是人民的藝術(shù)家。他的作品用詞準(zhǔn)確，語句優(yōu)美，常常給人留下深刻的印象，今天，我們要來學(xué)一篇他寫的散文。2揭題：貓（讀題）二、初讀課文，初步了解課文內(nèi)容，理清順序1自由輕聲讀課文。 要求：讀準(zhǔn)生字、多音字，讀通課文。 思考：老舍先生從哪兩方面來寫貓的？給課文分段。

3、2指名讀，交流。 課文從“貓的性格實在有些古怪”和“滿月的小貓更可愛”兩個方面寫貓的。（板書） 分段：第一段：1、2、3節(jié)，第二段：第4節(jié)三、落實訓(xùn)練目標(biāo)（一）運用“摘句歸納法”概括第一段段意。1分節(jié)朗讀，劃出表示這一段主要意思的句子。（第一句） 師述：這句話在第一段中是總起句。2理解“貓的性格實在有些古怪”一句。 出示比較：貓的性格古怪。貓的性格有些古怪。貓的性格實在有些古怪?！肮殴帧笔鞘裁匆馑?？古怪跟一般情況很不相同，讓人覺得詫異，感到生疏罕見。本課指貓的性格特別、難捉摸。讀出句子語氣。3第一段抓住描的哪些特點來描寫貓的古怪呢？自讀第一段。4運用摘句法歸納段意。（1）復(fù)習(xí)學(xué)過的摘句法歸納段

4、意的方法。（2）說說段意：貓的性格實在有些古怪。5朗讀第一段。（二）強(qiáng)化訓(xùn)練目標(biāo)1自讀課文第二段，想一想第二段句子之間的關(guān)系是什么？（總分總）2用“摘句歸納法”概括段意：滿月的小貓?zhí)詺饪蓯?齊讀第二段。四、總結(jié)并朗讀全文1、哪些段落可用“摘句法”歸納段意？如何運用“摘句法”歸納段意？2、有感情地朗讀課文。五、布置作業(yè)1、熟讀課文；2、家默詞語。介紹整理，引導(dǎo)學(xué)生積累。通過問題，理清脈絡(luò)。運用摘句法概括段意。教學(xué)參考資料內(nèi)容：老舍（18991966）原名舒慶春，字舍予，滿族人。他出生于北京一個貧寒的家庭，1918年以優(yōu)秀的成績從北京師范學(xué)校畢業(yè)后，任小學(xué)校長和中學(xué)教員。1924年應(yīng)聘到英國倫敦大

5、學(xué)東方學(xué)院任中文講師，在英期間開始文學(xué)創(chuàng)作。長篇小說老張的哲學(xué)是他的第一部作品，后來陸續(xù)發(fā)表了長篇小說趙子曰和二馬，奠定了他作為新文學(xué)開拓者之一的地位。1930年回國后，先后在齊魯大學(xué)和山東大學(xué)任教授，這個時期創(chuàng)作了貓城記離婚駱駝祥子等長篇小說，月牙兒我這一輩子等中篇小說，微神等短篇小說。1944年開始，創(chuàng)作近百萬字的長篇巨著四世同堂。他擔(dān)任過全國人大代表和全國政協(xié)常委、全國文聯(lián)和全國作協(xié)副主席兼北京文聯(lián)主席。老舍的作品大多取材于城市下層居民的生活，講究情節(jié)的波瀾起伏，善于運用精確流暢的北京口語。貓這篇散文發(fā)表在新觀察1959年第16期，選作課文時有改動。出處（書名或網(wǎng)址）：教學(xué)參考書當(dāng)堂監(jiān)測

6、內(nèi)容帶著問題來讀書1 這是一篇_體裁的文章。 A 童話 B 記敘文 C 寓言2 課文圍繞“貓的性格實在有些古怪”主要寫了哪三個方面。（ ） A既老實又貪玩，既貪玩又盡職。 B 高興時和不高興時的表現(xiàn)截然不同。 C 滿月，腿腳不穩(wěn)定就愛玩。 D “什么都怕”又那么“勇猛”。板書設(shè)計15貓-老舍老實貪玩盡職貓的性格實在有些古怪高興時溫柔可親不高興時一聲不吭貓膽小勇猛屋里耍個沒完沒了摔、跌、撞滿月的小貓?zhí)詺饪蓯?院子里花草遭殃教 學(xué)反 思文 林 小 學(xué) 教 案 設(shè) 計 四 年級 語文 學(xué)科 主備人： 王濱 使用日期：2013年 10月 日教學(xué)內(nèi)容  第四單元: 作家筆下的動物 

7、15、貓（第二課時）教學(xué)目標(biāo)1、通過認(rèn)真閱讀課文、揣摩重點詞語、句子，體會貓性格古怪的特點及它的活潑可愛。2、通過品詞句理解課文內(nèi)容，體會整理是如何把貓的特點寫具體，并表達(dá)出自己對貓的喜愛之情。3、通過朗讀、品詞品句，感受整理對貓（自然）的喜愛之情，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的情趣。教學(xué)重點體會貓的性格有些古怪，滿月小貓的淘氣可愛，感受整理字里行間流露出來的對貓的喜愛之情。教學(xué)難點體會貓的性格有些古怪，滿月小貓的淘氣可愛，感受整理字里行間流露出來的對貓的喜愛之情。學(xué)生已有知識基礎(chǔ)或生活經(jīng)驗課文的文字淺顯易懂，學(xué)生能較好的讀明白，學(xué)生體會整理對貓的喜愛之情，并初步領(lǐng)悟整理的表達(dá)方法和體會課文是怎

8、樣把貓的特點寫具體的可能有點難度。教學(xué)準(zhǔn)備課件教 學(xué) 流 程設(shè)計意圖策略調(diào)整一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課我們讀通了課文，并且運用“摘句歸納法”概括了課文每段的段意，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。同時出示第一節(jié)課的板書。二、品詞句，體會整理對貓的喜愛之情（一）品詞品句細(xì)細(xì)體會貓的古怪性格（第一段），體會整理對貓的喜愛之情。1自學(xué)第一節(jié)1通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道貓的性格既老實又貪玩，既貪玩又盡職，你能從哪些語句中讀出貓的老實、貪玩、盡職的古怪性格呢？自由朗讀第一節(jié)，并用“”劃出有關(guān)語句。2朗讀交流。注意讀出詞語和句子語氣：的確成天無憂無慮多么閉息凝視非不可（用“詞素合成法”理解“閉息凝視”）任憑誰怎么呼喚，它也

9、不肯回來。3引讀：貓的性格實在有些古怪，它老實在 它貪玩在 它盡職在4齊讀第一節(jié)，體會老舍對貓的喜愛之情。2小組學(xué)第二節(jié)1小組學(xué)習(xí)第二節(jié)，提要求：貓的溫柔可親表現(xiàn)在哪些地方，請你用朗讀表示出來。哪些語句表現(xiàn)了老舍對貓的喜愛之情，請你在朗讀中用語氣表示出來。2交流朗讀。貓的溫柔可親：喜愛之情：出示：用身子蹭你的腿，把脖兒伸出來要求給抓癢。理解“蹭”。出示：或是在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。把貓臟的腳印比喻成“小梅花”。讓淘氣的貓在寫作的干凈的稿紙上任意踩踏，非但不冒火，反而贊賞它是“踩印了幾朵小梅花”，表達(dá)出老舍的愛貓之情。3集體學(xué)第三節(jié)1師：老舍不僅喜愛貓的“老實、貪玩、盡

10、職”，而且喜愛貓高興與不高興時的表現(xiàn)，還喜愛貓既膽小又勇敢的性格。2朗讀第三節(jié)，讀出老舍對貓既疼愛又贊賞的感情。（二）品詞品句體會“滿月小貓的淘氣可愛”（第二段），體會整理對貓的喜愛之情。1你認(rèn)為這段文章哪些詞句體現(xiàn)了老舍對貓的喜愛之情？反復(fù)自由地朗讀。2交流：用詞素合成法理解“枝折花落”。3根據(jù)板書，背誦第二段，深入體會老舍對貓的喜愛之情。三、總結(jié)全文，完成課后練習(xí)1老舍筆下的貓你喜愛嗎？為什么？老舍筆下的貓不像貓，倒像（小孩子）。老舍把貓當(dāng)作小孩子來寫，用擬人化的手法寫出了它的淘氣、可愛，表達(dá)了對貓的喜愛之情。2讓我們有感情地朗讀課文，把你的喜愛之情也表達(dá)出來。抓詞句體會貓的性格古怪體會運

11、用修辭方法對喜愛之情的表達(dá)。學(xué)習(xí)用詞素合成法理解詞語。教學(xué)參考資料內(nèi)容：有趣的貓貓的身上有不少學(xué)問。如果你把貓拋到空中，無論你怎么扔它，它最后總是平穩(wěn)地落到地面。原來，貓是靠尾巴來保持身體平衡的。有趣的不光是貓尾巴，貓眼也有一種奇異的功能。貓眼睛的瞳孔能調(diào)節(jié)外來光線的強(qiáng)度，白天瞇成一條線，到了黑夜就變得圓圓的，看得見極微弱的光。貓眼在夜間還能放出可見光，藍(lán)瑩瑩的眼睛，活像兩只小燈籠，這是人眼望塵莫及的。這種光的釋放，為貓捕捉老鼠提供了有利條件。即使是漆黑的夜晚，它也能清晰地看到鼠的蹤影。貓須也特別有趣。貓的胡須是和它的生存息息相關(guān)的。貓須除了能顯耀出那種“虎威”之外，更重要的是可以作為衡量能否

12、進(jìn)出鼠洞的一把尺子。如果貓在探鼠洞時，胡須左右撞不著洞口，這就意味著它可以自由入洞，直搗鼠窩；若胡子與洞口兩邊碰撞它就索性不進(jìn)，守洞待鼠。貓的爪子也非常特別，它可以隨意伸縮。貓爪的伸縮，往往是根據(jù)對象和貓喜怒哀樂的程度來使用。貓對人的態(tài)度，更多的是溫順。只要你不遷怒于它，它是不會撓你的隨著仿生科學(xué)的發(fā)展，人們根據(jù)貓的優(yōu)點制造了一些新的儀器，微光夜視儀就是其中一種。出處（書名或網(wǎng)址）：教學(xué)參考書當(dāng)堂監(jiān)測內(nèi)容細(xì)讀課文深感悟。“任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來”表現(xiàn)貓的性格真的很_。如果你養(yǎng)了這樣一只貓，你會怎樣呼喚呢？_。貓的性格古怪還表現(xiàn)在它高興時_；不高興時，卻_；有時它_，有時很_。整理明貶實褒

13、，表達(dá)了一種_之情。板書設(shè)計老實貪玩盡職貓的性格實在有些古怪高興時溫柔可親不高興時一聲不吭貓膽小勇猛屋里耍個沒完沒了摔、跌、撞滿月的小貓?zhí)詺饪蓯?院子里花草遭殃教 學(xué)反 思文 林 小 學(xué) 教 案 設(shè) 計 四 年級 語文 學(xué)科 主備人：王濱 使用日期：2013年10 月 日教學(xué)內(nèi)容  第四單元: 作家筆下的動物  16、母雞（第一課時）教學(xué)目標(biāo)1通過自主閱讀認(rèn)識7個生字。自主積累詞語若干個。理解“顫顫巍巍、如泣如訴”等詞語的意思。2通過小組討論，邊讀邊思，了解整理從討厭母雞到不敢再討厭的原因。3通過閱讀，能發(fā)揮想象，知道母雞叫聲所表達(dá)的意思。4通過課文中母雞動作的描寫，體會母

14、雞愛護(hù)小雞雛的那種偉大的母愛。教學(xué)重點從課文中母雞動作的描寫，體會母雞愛護(hù)小雞雛的那種偉大的母愛教學(xué)難點從課文中母雞動作的描寫，體會母雞愛護(hù)小雞雛的那種偉大的母愛。學(xué)生已有知識基礎(chǔ)或生活經(jīng)驗本文內(nèi)容淺顯，學(xué)生很容易理解課文的內(nèi)容。學(xué)生體會整理的情感變化，感受母雞偉大的母愛可能有頂難度。可以先讓學(xué)生自讀自悟，弄清整理對母雞的態(tài)度有怎樣的變化，原因是什么，然后再交流讀書體會。教學(xué)準(zhǔn)備課件教 學(xué) 流 程設(shè)計意圖策略調(diào)整一、交流見聞，導(dǎo)入新課1 交流課前收集的關(guān)于母雞的見聞。2 導(dǎo)入新課：貓是一種很平常的小動物，可是在熱愛社會的老舍先生看來，卻如同一個既可愛又淘氣的孩子。那么，老舍眼里的母雞又是怎樣的

15、呢？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)老舍先生的另外一篇文章母雞。二、自讀自悟1 師生共同制定閱讀目標(biāo)。（1）圈出生字詞，讀準(zhǔn)字音。（2）認(rèn)真朗讀課文，達(dá)到讀流利、讀正確。（3）弄清課前“導(dǎo)讀”中提出的兩個問題：老舍先生筆下的母雞是一只怎樣的母雞？比較一下，本文和貓兩篇課文在寫法上個有哪些特點？2 自主閱讀，邊讀邊批注。三、匯報交流品評母雞之長短，體會整理之喜惡1 再讀課文，小組討論：（1）文中直接寫整理對母雞由討厭到不討厭這一情感變化的語句有哪些？（2）整理分別通過哪些具體事例寫母雞的討厭與不討厭？每個事例各用一個恰當(dāng)?shù)脑~語概括。（3）了解上文和生活體驗談?wù)勛约簩Φ诰抛匀欢蔚睦斫?。?）句子辨析：“我不敢再

16、討厭母雞了”可改為“我不再討厭母雞了”嗎？為什么？2 全班交流。 3 同組合作，有感情朗讀課文。四、分辨褒貶，積累詞語1 思考討論：整理在表達(dá)自己對母雞由厭惡到喜愛的感情變化的過程中，遣詞造句的感情色彩也發(fā)生了變化，找一找，讀一讀，品一品。2 分類摘抄詞語。把自己欣賞的詞句按褒與貶兩類，摘抄在“采蜜本”上。五、反復(fù)回味，走近老舍1 師生對話，交流各自讀過貓和母雞后，對老舍及其作品的看法。引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)習(xí)賞析名篇的方法。2 找一篇老舍先生的其他文章，和好朋友一起讀一讀，然后互相交流閱讀體會。為比較寫法作鋪墊。抓住關(guān)鍵問題小組學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)用詞語來概括內(nèi)容學(xué)習(xí)老舍先生的寫作方法。教學(xué)參考資料內(nèi)容：本文

17、是老舍先生另一篇膾炙人口的佳作，描寫了整理對母雞的看法的變化，表達(dá)了對母愛的贊頌之情。課文以整理的情感變化為線索，前后形成了鮮明的對比。前半部分寫了母雞的無病呻吟、欺軟怕硬和拼命炫耀，再現(xiàn)了一只淺薄、媚俗的母雞；后半部分則描寫了母雞的負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢和辛苦，塑造了一位“偉大的雞母親”的形象。整理對母雞的情感由“討厭”轉(zhuǎn)變?yōu)樽鹁?。出處（書名或網(wǎng)址）：教學(xué)參考書當(dāng)堂監(jiān)測內(nèi)容帶著問題來讀書1 本文是（ ）先生的一篇膾炙人口的佳作。A老舍 B.豐子愷2課文以整理的（ ）變化為線索，（A，空間 B，情感）由對母雞的（ ）轉(zhuǎn)變?yōu)開，前后形成了鮮明的對比，贊頌了（ ）。板書設(shè)計母雞愛討厭不討厭教 學(xué)反 思文

18、 林 小 學(xué) 教 案 設(shè) 計 四 年級 語文 學(xué)科 主備人： 王濱 使用日期：2013年10月 日教學(xué)內(nèi)容  第四單元: 作家筆下的動物  語文園地四 口語交際與習(xí)作 教學(xué)目標(biāo)1. 通過交流匯報自己喜歡的動物，培養(yǎng)學(xué)生說話態(tài)度自然、大方，能根據(jù)口語交際的要求進(jìn)行流利的表達(dá)，內(nèi)容比較充實。2. 通過口語交際的鋪墊，寫一寫自己喜歡的動物，要求具體寫出動物的特點，表達(dá)真情實感。寫好后與同學(xué)交流，學(xué)習(xí)彼此的長處，互相修改習(xí)作。教學(xué)重點寫一寫自己喜歡的動物，要求具體寫出動物的特點，表達(dá)真情實感。教學(xué)難點寫一寫自己喜歡的動物，要求具體寫出動物的特點，表達(dá)真情實感。學(xué)生已有知識基礎(chǔ)或生活

19、經(jīng)驗在學(xué)習(xí)本組課文的時候，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)真觀察自己喜歡的小動物，注意發(fā)現(xiàn)它們的特點，在口語交際和習(xí)作時，能基本交流自己的發(fā)現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備課件教 學(xué) 流 程設(shè)計意圖策略調(diào)整口語交際一、 談話導(dǎo)入高傲的白鵝,性格古怪的貓,慈祥、盡職的母雞在喜愛他們的整理筆下,一只只小動物栩栩如生.同學(xué)們，你有自己喜歡的動物嗎?在于動物的相處中,你一定覺得很有趣吧!今天,我們通過交流,共同分享這些樂趣,好嗎?二、 全班交流說出自己最喜歡的動物的名稱。三、 分組交流1 :分組：喜歡同一種動物的同學(xué)自由組成一組。2 出示要求：a) 具體說出動物的特點；b) 表達(dá)真情實感；c) 認(rèn)真聽，進(jìn)行評議。3 分組交流。四、全班匯報匯報

20、提示：1 形式：可結(jié)合展示“觀察記錄”“動物照片”“動物畫像”或表演，進(jìn)行發(fā)言。2 內(nèi)容：可從外形、脾氣、進(jìn)食、嬉戲、休息等方面說說特點。評價提示：可采用問答、發(fā)表看法、評選等方式，促進(jìn)學(xué)生積極互動。五、拓展延伸喜歡同一種動物的同學(xué)自由組成一組，把自己的“觀察記錄”“動物照片”“動物畫像”等材料組合成一份手抄報，向大家展示自己最喜歡的動物。習(xí)作l一、明確習(xí)作要求學(xué)生自讀習(xí)作提示，:明確要求：具體寫出動物的特點，表達(dá)真情實感。l二、精彩回放1 回憶自己和動物相處中發(fā)生的事。注意哪些情景給你留下的印象最深。2 與同桌交流印象最深的一幕。l三、習(xí)作與評議1 學(xué)生試寫，教師巡視，了解情況，個別指導(dǎo)。2

21、 出示學(xué)生習(xí)作片段，引導(dǎo)評議，進(jìn)行修改。3 四人小組輪流讀自己的習(xí)作，共同進(jìn)行評議。教師巡視，及時點撥。4 每組推選一個精彩片斷，交流賞析。四、 修改習(xí)作，謄寫習(xí)作。l 展示優(yōu)秀習(xí)作優(yōu)秀習(xí)作貼在“學(xué)習(xí)園地”展示，其他同學(xué)參觀評議。自由分組，小組合作討論出自己喜歡的動物的特點。強(qiáng)調(diào)“印象最深”，激起情感體驗，表達(dá)真情實感 。教學(xué)參考資料內(nèi)容：動物種類很多，有天上飛的，地上跑的，還有水中游的，它們各具特點，要寫好它們，必須注意以下幾個方面。 第一，要想好怎樣描寫動物的外形，如身體、四肢、翅膀、頭尾、毛等。除了注意它們的形狀，還要注意它們的毛色等，描寫動物的外形要完整，不可缺鼻子少眼。 第二，要想好

22、該動物有哪些特點。 第三，動物和人的關(guān)系很密切，在描述時，一定要把自己對動物的好惡之情寫出來，并且要進(jìn)行聯(lián)想，這樣文章內(nèi)容才會充實。 第四，要寫好動物的動態(tài)和靜態(tài)。不同的動物有不同的動態(tài)。動物的大小、形狀、毛色在靜態(tài)中容易表現(xiàn)，而它們的特性在動態(tài)中較為明顯。出處（書名或網(wǎng)址）：教學(xué)參考書當(dāng)堂監(jiān)測內(nèi)容我會想。1、在本單元，我們學(xué)習(xí)了老舍爺爺寫的兩篇文章，一篇是貓，另一篇是母雞，在這篇課文中，老舍爺爺贊美母雞的特點是： 相信你一定行！2、在本單元中，我積累了許多描寫小動物的四字詞語。如： 3、在白鵝這篇課文中，有許多生動有趣的句子，我能寫出其中的兩句板書設(shè)計自己喜歡的小動物要求抓住動物的特點表達(dá)自

23、己的真實情感外形、脾氣、怎樣進(jìn)食怎樣嬉戲怎樣休息表達(dá)方式：先總后分表達(dá)方法：明貶實褒、前后對比教 學(xué)反 思 文 林 小 學(xué) 教 案 設(shè) 計 四 年級 語文 學(xué)科 主備人：王濱 使用日期：2013年10月 日教學(xué)內(nèi)容  第四單元: 作家筆下的動物  我的發(fā)現(xiàn)與日積月累教學(xué)目標(biāo)1、通過自由讀課文，了解生活，掌握透過字面理解整理思想感情的方法，并在說話、作文中運用。2、通過熟讀、背誦，積累帶動物名稱的成語。教學(xué)重點學(xué)習(xí)掌握透過字面理解整理思想感情的方法。教學(xué)難點學(xué)習(xí)掌握透過字面理解整理思想感情的方法。學(xué)生已有知識基礎(chǔ)或生活經(jīng)驗趣味語文的這個故事短小有趣，學(xué)生可以練習(xí)講述，課后講給

24、別人聽，進(jìn)行語言積累。還可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)短文內(nèi)容，給短文加上一個合適的題目。教學(xué)準(zhǔn)備課件教 學(xué) 流 程設(shè)計意圖策略調(diào)整我的發(fā)現(xiàn)1 自由讀文中的三個句子。2想一想：小林和小東有什么發(fā)現(xiàn)，你同意他們的看法嗎？為什么？3 小林說的“學(xué)習(xí)運用這種方法”指的是什么？4 再從課文中找出類似的句子，說說你的發(fā)現(xiàn)。（1）自主發(fā)現(xiàn)；（2）組內(nèi)交流。5 想想生活中是否有這樣的例子，進(jìn)行交流。6 了解自己的習(xí)作，有運用這種方法嗎？ 日積月累1 自讀成語，要求讀的正確。2 你發(fā)現(xiàn)這些詞有什么特點/。3 自選一個成語，講講成語的故事或意思。4 游戲：成語接龍5 競賽。每組推薦一名學(xué)生在括號里填上動物的名稱?？纯凑l是勝者

25、。 九（）一毛對（）彈琴如（）得水（）死狐悲 杯弓（）影 （）毛蒜皮（）立雞群 指（）為馬 為（）作倀車水（）龍 萬（）更新 門可羅（） ( ) ( )點水順手牽（） 哀（）遍野抱頭（）竄課外延伸嘗試積累帶有十二生肖的成語。趣味語文1. 獨立閱讀短文，把短文讀熟。2. 結(jié)合有關(guān)詞句說說故事哪里有趣。3. 練習(xí)講述，試著給短文加一個題目。對比自己的習(xí)作，體會方法運用的好處。課外積累，增加詞匯量教學(xué)參考資料內(nèi)容：趣味語文這篇短文寫的是蘇東坡便裝到寺廟去游玩，寺廟的住持對待他先后采取了三種不同的態(tài)度，后來蘇東坡以一副對聯(lián)來回敬住持，令其哭笑不得。出處（書名或網(wǎng)址）：教學(xué)參考書當(dāng)堂監(jiān)測內(nèi)容四年級上學(xué)期第四單元詞語盤點go àozhèng zhòngjng jùz wèitng ruòshì hou( )( )( )( )( )( )pí qizé bèilín jìnxìng gérèn píngtn wán( )( )( )( )( )( )jìn zhígo zhm