【新教材】部編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)：第一單元提升練習(xí)(含答案)

1、部編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)：第一單元提升練習(xí)(含答案)第一單元提升練習(xí)時(shí)間：90分鐘 滿分：100分 得分：一、下列加點(diǎn)字的讀音無(wú)誤的一項(xiàng)是()。(3分)A.漣海(y )i逛街(gu <ng)B.1| 動(dòng)(m eng) 倭瓜(wWi)C.分身億ng)點(diǎn)綴億hu)iD.秉性(b 1 ng)公皿(q i ng)二、看拼音，寫詞語(yǔ)。(6分)s a ng sh u ()ch 的g r n( )yuan gun g u n( ) b i zhu( )h udi (e)mi ng hu a ng hu a ng( )三、補(bǔ)全下列詞語(yǔ)，并給加點(diǎn)字選擇正確的解釋。(寫序號(hào))(6分)1 .()()勝數(shù)查點(diǎn)，逐個(gè)

2、說(shuō)出。列舉，責(zé)備。數(shù)目。2 .()()大厝一了解，領(lǐng)會(huì)。見面。感覺(jué)。3 .能()善()善良，慈善。熟悉。擅長(zhǎng)，長(zhǎng)于。四、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。(8分)陰涼陰暗1 .我玩累了，就在房子底下找個(gè)()的地方睡著了。2 .地下室光線(，空氣潮濕。五、解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)，并用自己的話說(shuō)一說(shuō)詩(shī)句的意思。(12分)1 .童孫未解供 耕織也傍桑陰學(xué)種瓜。供: 傍:詩(shī)句的意思 :2 .稚子金盆脫曉冰 彩絲穿取當(dāng)銀鋌.。稚子：鋌:詩(shī)句的意思 :。3 .牧童歸去橫牛背，短笛無(wú)腔.信.口.吹。腔: 信口 :詩(shī)句的意思 :六、在濃濃的鄉(xiāng)情、美好的童年”班級(jí)主題活動(dòng)中，你和陳佳被推選為主持人，下面是活動(dòng)主持稿中的一部分，請(qǐng)

3、你仿照陳佳的話，將主持稿補(bǔ)充完整。(9分)陳佳:人是家鄉(xiāng)的好，月是故鄉(xiāng)的明。我:陳佳:故鄉(xiāng)的歌是一支清遠(yuǎn)的笛，總在有月亮的晚上響起。我:陳佳:童年是一幅畫，一幅天真童稚的畫，珍藏在我們的心中。我:七、課內(nèi)閱讀。（9分）祖父的園子（節(jié)選）我并不細(xì)看，不過(guò)馬馬虎虎承認(rèn)下來(lái)就是了。一抬頭，看見一個(gè)黃瓜長(zhǎng)大了 ，我跑過(guò)去摘下來(lái)吃黃瓜去了。黃瓜還沒(méi)有吃完，我又看見一只大蜻蜓從旁邊飛過(guò)，于是丟下黃瓜又去追蜻蜓了。蜻蜓飛得那么快，哪里會(huì)追得上？好在一開始也沒(méi)有存心一定要追上，跟著蜻蜓跑了幾步就又去做別的了。采一朵倭瓜花，捉一個(gè)綠螞蚱，把螞蚱腿用線綁上，綁了一會(huì)兒，線頭上只拴著一條腿，而不見螞蚱了。1 .將畫

4、橫線的句子換一種說(shuō)法，保持句意不變。（2分）2 .選段寫了作者做的哪些事情 ？（4分）3 .從選段中你體會(huì)到了作者怎樣的心情？（3分）八、課外閱讀。（17分）暖冬小的時(shí)候，是那么瘋。數(shù)九寒天的，跑到村東小河上砸開一塊冰 ，躥上去，拿一根細(xì)竹竿撐著 河床，那冰就行駛開來(lái)，成一條冰船。那是一個(gè)午后，我把一根竹竿揮得虎虎生風(fēng) ，突然從腳下傳來(lái)斷裂的咔嚓聲。低頭一看 ，一塊 冰分離成兩塊，慢慢漂向相反的方向。我急了 ，大叫一聲，人掉進(jìn)了河里，好在河水不深，我顫 抖著牙關(guān)爬出來(lái)，跑回了家。我被母親大罵一通，屁股上，落了母親惡狠狠的答帚。母親說(shuō)那河那么深，你不知道？母親把我的濕衣褲拿到院子里曬。冬天的陽(yáng)光

5、，象征性地灑在上面。那些衣服很快凍成冰棍。母親坐在炕沿，看著我，愁眉不展。那些年月，家里沒(méi)有多余的棉衣棉褲，冰天雪地的，明天怎么上 學(xué)？我一直把自己包在棉被里 ，看母親憤怒并愁苦的臉。我小心翼翼地吃飯，小心翼翼地和母親說(shuō)t，小心翼翼地寫作業(yè)和睡覺(jué)夜里我醒來(lái)，看到微黃的光圈和一抹年輕的剪影，那是母親和她的油燈。早晨我被母親推醒。我驚奇地發(fā)現(xiàn) ，母親竟給我捧來(lái)了新的棉襖棉褲。干燥的棉襖棉褲穿在身上，暖和并貼身。每一個(gè)扣子都亮閃閃的 ，像從夜空中摘下的星星。我背著書包上學(xué) ，走到 院子里，突然回頭。母親正在玻璃窗后看著我。那目光是從冬的縫隙抽出的春的陽(yáng)光，隨著我，靜靜地織成一條溫暖的路。那年冬天特別

6、冷。但我一直認(rèn)為，那是我今生最溫暖的一個(gè)冬天。1 .根據(jù)句子的意思，從文中找出合適的詞語(yǔ)，寫在括號(hào)里。（2分）（1）由于憂愁而雙眉緊鎖，形容心事重重的樣子。（）（2）言行舉止十分謹(jǐn)慎，絲毫不敢疏忽大意。（）2 .從文中找出與題目相對(duì)應(yīng)的一句話，用：畫出來(lái)。（2分）3 .根據(jù)短文內(nèi)容回答問(wèn)題。（6分）（1）母親憤怒并愁苦的臉”中，母親 憤怒”的原因是 ；愁苦”的原因是 （2）短文第 5自然段連用三個(gè)“小心翼翼”，這樣寫的作用是4 .那目光是從冬的縫隙抽出的春的陽(yáng)光，隨著我，靜靜地織成一條溫暖的路?！甭?lián)系上下文，寫出你對(duì)這句話的理解。（4分）5 .短文表達(dá)了作者（）的思想感情。 侈選）（3分）A.

7、思鄉(xiāng)B.對(duì)童年快樂(lè)生活的懷念C.對(duì)母愛(ài)的贊美九、習(xí)作。（30分）以童年的回憶為題寫一篇習(xí)作。要求內(nèi)容豐富翔實(shí)，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔連貫，情感真實(shí)。第一單元提升練習(xí)答案"、C二、桑樹承認(rèn)圓滾滾白晝蝴蝶明晃晃三、1.不可 2.恍然3.書畫四、1.陰涼 2.陰暗五、1.從事?？拷?小孩子雖然不會(huì)耕田織布，也在那桑樹蔭下學(xué)著種瓜。2.幼小的孩子。 一種金屬打擊樂(lè)器。 小孩子早晨起來(lái)，將金屬盆中的冰取出來(lái)，用彩線穿起來(lái)當(dāng)征 來(lái)敲。3.曲調(diào)。隨口。小牧童橫坐在牛背上，慢慢地朝家而去，拿著一支短笛，隨口吹著不成調(diào)的曲子。六、示例：水是家鄉(xiāng)的甜，天是故鄉(xiāng)的藍(lán)。故鄉(xiāng)的歌是一朵悠悠的云，總在蔚藍(lán)的天空飄浮。童年是

8、一首歌，一首宛轉(zhuǎn)4揚(yáng)的歌，縈繞在我們的耳畔。七、1.蜻蜓飛得那么快，不會(huì)追得上。2 .選段寫了作者吃黃瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉綠螞蚱等事情。3 .我體會(huì)到了作者在園子里盡情玩耍時(shí)自由、快樂(lè)的心情。八、1.（1）愁眉不展 （2）小心翼翼4 .那年冬天特別冷。但我一直認(rèn)為，那是我今牛最溫暖的一個(gè)冬天。5 .（1）我©因?yàn)樨澩妫暨M(jìn)冰水里，母親又心疼，又擔(dān)心 家里沒(méi)有多余的棉衣棉褲 ，冰天雪地的 明天我”怎么上學(xué)（2）突出強(qiáng)調(diào) 我”知道錯(cuò)了以后的表現(xiàn)6 . 我”有了新的棉衣可以御寒，無(wú)受凍之憂： 我”有了母親用愛(ài)的目光編織成的可以伴隨 我”人生的溫暖的路。5.BC九、提示：本次習(xí)作要求寫童

9、年生活，同學(xué)們可以選擇自己童年時(shí)期印象最深刻的一件或幾件 事來(lái)寫，寫出自己的真實(shí)感受即可。二、五年級(jí)語(yǔ)文閱讀理解訓(xùn)練2 .閱讀下面短文，完成練習(xí)。對(duì)視有一天，萌萌望著我，突然說(shuō)：媽媽，你的眼睛里有我。”接著 他又問(wèn)：媽媽，我的眼里有你嗎？”于是，我望著他說(shuō)：在我看你的時(shí)候，你的眼睛里也有我?！蹦阒牢以谀愕难劾锸鞘裁礃幼訂?？ "他又問(wèn)。知道。"我說(shuō)，你聰明，頑皮，又聽話，又不聽話，有時(shí)又做鬼臉兒 ”那你知道你在我眼里是什么樣子嗎？ "他又問(wèn)我。我一下子回答不上來(lái)，但我卻由此想到：在生活中，我們每個(gè)人的眼中都有別人 ，都注視別人。但是，并不是每個(gè)人都能做到時(shí)時(shí)處處注

10、意到自己在別人的眼中究竟是什么樣子。如果每個(gè)人都能注意到這一點(diǎn)，那該多好。(1)短文中不少句子里用了眼中“眼里“眼睛里"。這些詞語(yǔ)有兩種意思：A.就是視覺(jué)的眼睛里；B.有心目中”的意思。請(qǐng)你聯(lián)系上下文，給下面句子中的加點(diǎn)詞語(yǔ)選擇合適的解釋。 媽媽，你的眼睛里有我。 媽媽，我的眼里有你嗎？ 在我看你的時(shí)候，你的眼睛里也有我。 你知道我在你的眼里是什么樣子嗎 ？那你知道你在我眼里是什么樣子嗎 ？ 在生活中，我們每個(gè)人的眼中都有別人，都注視別人。 (2)短文可分為三個(gè)部分，第一部分寫母子對(duì)話；第二部分寫由對(duì)話引起的聯(lián)想 ，點(diǎn)明中心；第 三部分表達(dá)作者真誠(chéng)的希望。請(qǐng)根據(jù)提示，用“/在原文中劃

11、分出來(lái)。(3)作者說(shuō)：如果每個(gè)人都能注意到這一點(diǎn) ，那該多好?！本渲械?這一點(diǎn)”是指。(4)讀了這篇含義深刻的小散文 ，我明白了什么的道理?！敬鸢浮?1) A; A; A; B; B; B(2)第一部分：有一天.他又問(wèn)我；第二部分：我一下子回答不上來(lái)什么樣子；第三部分：最后一段。(3)我們每個(gè)人的眼中都有別人 ，都注視別人。但是，并不是每個(gè)人都能做到時(shí)時(shí)處處注意 到自己在別人的眼中究竟是什么樣子(4)提示：寫出自己的真實(shí)體會(huì)即可?！窘馕觥俊痉治觥?1)這是一道 詞多義”的練習(xí)題。同一個(gè)詞在不同的語(yǔ)言環(huán)境中可以 表達(dá)不同的意思，要把字放在語(yǔ)境中去理解。(2)劃分文章的意義段，即在意義上可以構(gòu)成一

12、個(gè)完整單位的部分歸為一段。(3)這是考查指代性詞語(yǔ)指代的內(nèi)容。感知文本內(nèi)容，從文章中提煉和概括信息，結(jié)合 語(yǔ)言環(huán)境，聯(lián)系上下文，找出稱代性詞語(yǔ)指代的內(nèi)容。一般指的就是代詞前面的那句話， 找最近的一句話。有時(shí)要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。(4)本題考查概括文章給人的啟示和道理。學(xué)生通過(guò)感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中 心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。故答案為： A ;A ;A ;B ;B ;B ;第一部分：有一天.他又問(wèn)我； 第二部分：我一下子回答不上來(lái) 什么樣子；第三部分：最后一段。我們每個(gè)人的眼中 都有別人，都注視別人。但是，并不是每個(gè)人都能做到時(shí)時(shí)處處注意到自己在別人的眼中究竟 是什

13、么樣子；提示：寫出自己的真實(shí)體會(huì)即可。【點(diǎn)評(píng)】(1)主要考查學(xué)生對(duì)多義詞的理解，正確理解詞語(yǔ)的語(yǔ)境意義需要在積累的基礎(chǔ)上仔細(xì)揣摩，然后根據(jù)字的意思再一一對(duì)號(hào)座。(2)此題考查給文章分段的能力。(3)此題考查對(duì)指代性詞語(yǔ)指代的內(nèi)容的把握。(4)只要觀點(diǎn)正確，表述合理，文通句順即可。3 .閱讀短文，然后按要求做。藍(lán)鴉北美洲生活著一種墨西哥藍(lán)鴉，這是一種體格弱小的鴉，可是卻有著驚人的繁殖速度。 在蠻荒的墨西哥草原，藍(lán)鴉有無(wú)數(shù)天敵。從自然條件講，藍(lán)鴉的生存極為困難。只要猛禽 們發(fā)現(xiàn)藍(lán)鴉的巢，頃刻之間，就可能將藍(lán)鴉群撲殺得一個(gè)不留。面對(duì)惡劣的生存條件，十幾只藍(lán)鴉自然結(jié)合成一個(gè)群體。它們把隱秘的巢深藏在老

14、橡樹 的樹冠中，借助橡樹茂密的葉片，把巢遮蓋得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。接下來(lái)的問(wèn)題是，除了隱藏巢穴，藍(lán)鴉幾乎也不能發(fā)出叫聲。老藍(lán)鴉可以不發(fā)出任何聲 音，然而，那些饑餓中的雛兒，當(dāng)它們急需進(jìn)食時(shí)，自然而然會(huì)發(fā)出叫聲。可是，每一聲 鳴叫都是忙(qi 4 nqi G)i在的危險(xiǎn)，都在召,zh a o zh a 喚猛禽的靠近和死神的光顧，大 自然對(duì)于藍(lán)鴉的考驗(yàn)，正在于此。于是，整個(gè)墨西哥草原，雖然生存著難以計(jì)數(shù)的藍(lán)鴉， 卻聽不見藍(lán)鴉雛鳥的叫聲。在一個(gè)寂靜無(wú)聲的世界里，藍(lán)鴉保存了物種的繁衍。讓雛鳥不發(fā)出叫聲何其困難。在困 難的時(shí)刻博愛(ài)成了拯救藍(lán)鴉群體的力量。藍(lán)鴉用食物一刻不停地堵住雛兒的嘴，當(dāng)雛鳥的父母離巢外出，其他

15、老藍(lán)鴉承擔(dān)起愛(ài)的義務(wù)，給予所有雛兒如同己出的照顧，巢中的雛兒個(gè)個(gè)嘴里幾乎時(shí)時(shí)都含著食物，不再發(fā)出危險(xiǎn)的聲音。所有的藍(lán)鴉都是同一個(gè)雛兒的父母，所有的雛兒都是同一對(duì)藍(lán)鴉的孩子。在藍(lán)鴉這個(gè)大家庭里，一份愛(ài)，全體成員都可以分享。正是愛(ài)的分工和協(xié)作，正是愛(ài)的平均分配，讓藍(lán)鴉在險(xiǎn)惡的環(huán)境中戰(zhàn)勝天敵。（ 1 ）為文中劃線字選正確讀音（ 2）按要求寫出下面各詞的近義詞。 從短文中找出近義詞：荒涼 隱蔽 光臨 多么 盡量多寫幾個(gè)：頃刻 如同 （ 3）在蠻荒的墨西哥草原，藍(lán)鴉的生存條件是怎樣的？（ 4）為什么藍(lán)鴉在這樣的條件下卻有著驚人的繁殖速度？【答案】（1）潛qi Gp召zha。（ 2）荒涼（蠻荒）；隱蔽（隱

16、秘、隱藏）；光臨（光顧）；多么（何其）；剎那、即刻、瞬間、頓時(shí)等；好像、仿像、猶如、恍若、如若等（ 3）藍(lán)鴉的生存極為困難。藍(lán)鴉有無(wú)數(shù)天敵，只要猛禽們發(fā)現(xiàn)藍(lán)鴉的巢，頃刻之間，就可能將藍(lán)鴉群撲殺得一個(gè)不留。（ 4） 藍(lán)鴉群居生活； 它們把隱秘的巢藏得很深； 它們靠愛(ài)的分工和蘇作，不讓雛兒發(fā)出一點(diǎn)聲音，使藍(lán)鴉在險(xiǎn)惡的環(huán)境中戰(zhàn)勝天敵?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題主要考查學(xué)生對(duì)本課我會(huì)認(rèn)的字的掌握情況，學(xué)生應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上認(rèn)讀生字。潛 qi a p召”是多音字，召zha（ 2）本題主要考查學(xué)生對(duì)近義詞的辨析情況，有助于學(xué)生更深刻的認(rèn)識(shí)和理解課文。先理解詞義再寫近義詞。（3）、（4） 此題考查篩選相關(guān)信息

17、并加以概括的能力。解答時(shí)帶著問(wèn)題細(xì)讀課文要整體感知文章內(nèi)容，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。（4）【點(diǎn)評(píng)】（1 ）正確讀準(zhǔn)字音，注意聲調(diào)、聲母、韻母的區(qū)別。對(duì)于多音字，我們讀的時(shí)候，要根據(jù)詞語(yǔ)的意思來(lái)確定它的讀音，做到認(rèn)真、細(xì)致，如果對(duì)某個(gè)字不大熟悉，一定要查字典弄明白。（2）主要測(cè)試學(xué)生對(duì)近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。（3）、（4）此題考查篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。4忽略 夕陽(yáng)斜照在玻璃窗上，再反射在陽(yáng)臺(tái)上的瓷磚上，幻出一片紅紅亮亮的先芒，很美，很好看。孩子跪在椅子里，癡癡地望著陽(yáng)臺(tái)上沐浴著夕陽(yáng)的花盆，無(wú)限美好的夕陽(yáng)毫不吝嗇地把光芒灑向花盆中的紫羅蘭

18、，使得本來(lái)就很美的紫羅蘭更添幾分美好，但孩子的心思完全不放在這里，他只顧癡癡地看著花盆中紫羅蘭葉下的幾根嫩綠嫩綠的小瓜苗。這是孩子幾天前吃西瓜時(shí)隨意吐進(jìn)花盆中的，沒(méi)想到竟會(huì)長(zhǎng)出瓜苗來(lái)。孩子滿心歡喜地看著，不禁叫出了聲： “要是瓜苗慢慢地長(zhǎng)出小西瓜來(lái)，那該有多好??！”接著，孩子咯咯地笑了，滿眼的憧憬。孩子的母親見了，走過(guò)來(lái)：“看什么呢？”孩子忙把母親拉到花盆前，開心地說(shuō)：“媽媽，看，花盆里長(zhǎng)了好多小苗苗！以后它們會(huì)長(zhǎng)成大苗苗，結(jié)出小西瓜給我吃的?！蹦赣H皺了皺眉，笑了笑：“傻瓜，那些瓜苗過(guò)幾天就會(huì)死掉，根本長(zhǎng)不出西瓜。”孩子咬了咬嘴唇，接著笑了，睜大眼睛：“會(huì)的，小瓜苗一定會(huì)長(zhǎng)出西瓜的，我會(huì)天天照

19、顧好它們的?！蹦赣H笑著搖了搖頭，轉(zhuǎn)身就到廚房去了，身后是孩子表現(xiàn)出的堅(jiān)定與信心。一天下午，孩子從學(xué)?；貋?lái)后，照例跑向陽(yáng)臺(tái)，奔向花盤。頓時(shí)，孩子傻了眼，花盆中紫羅蘭在夕陽(yáng)下耀武揚(yáng)成地炫耀著。卻不見了青青的瓜苗。孩子揉了揉眼睛，懷疑是自己看錯(cuò)了，但事實(shí)如此，嫩嫩綠綠的小瓜苗不見了。孩子“哇 ”的一聲哭了。之后，孩子哽咽著問(wèn)母親：“媽媽，小瓜苗怎么沒(méi)有了？”“被我拔了，這有什么好哭的。那些小瓜苗長(zhǎng)在花盒里，影響紫羅蘭的生長(zhǎng)，那些個(gè)小東西，別管了，你也是，就知道哭。乖，別哭了?！蹦赣H笑著責(zé)備孩子的淘氣，拿手帕擦擦孩子的眼睛。此后，孩子總愛(ài)往花盒瞟，并且想把那株討厭的紫羅蘭給拔了，孩子也幾次用手捏住它，

20、但終究沒(méi)有拔，這也是一個(gè)生命呀，孩子想。幾天后，孩子畫了張畫，畫中是一個(gè)大大的花盒，花盒里長(zhǎng)著一棵小小的瓜苗，嫩嫩的，綠綠的，旁邊寫了一行小字：“我雖小，但我也是一個(gè)生命。”老師驚訝于他的想法，給了他滿分。孩子把畫拿給母親看，母親看了看分?jǐn)?shù)，關(guān)道：“不錯(cuò)啊，真厲害，得了滿分啊。媽媽待會(huì)兒帶你上街，給你買冰淇淋?！毕﹃?yáng)斜照在玻璃窗上，再反射到陽(yáng)臺(tái)上的瓷磚上，幻出一片紅紅亮亮的光芒，很美，很好看。孩子呆呆地望著花，覺(jué)得心里空空的。1 、文章開頭與倒數(shù)經(jīng)二段都描寫了同樣的景物，這樣描寫有何作用？2 .文章中孩子關(guān)注的“主角 ”是小瓜苗，作者卻為什么對(duì)紫羅蘭進(jìn)行多次描寫3 .老師為什么要給孩子滿分？母

21、親又是怎樣看待孩子的滿分的？他們的區(qū)別在哪里？4 .說(shuō)說(shuō)你對(duì)文章標(biāo)題“忽略 ”的理解。1 .結(jié)構(gòu)上互相照應(yīng)。 開頭的景物描寫，象征了孩子內(nèi)心美好的憧憬。 結(jié)尾的景物描寫，反襯了孩子內(nèi)心的失落。2 .用紫羅蘭的美，反襯出小瓜苗的平凡渺小，為孩子與母親不同的觀點(diǎn)鋪設(shè)了背景。3 .老師認(rèn)為孩子畫中的想法很好；母親只是單純看中滿分的分?jǐn)?shù)，并想給予他物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。 區(qū)別在于：老師理解了孩子的想法，而母親只看中物質(zhì)與現(xiàn)實(shí)，忽略了孩子內(nèi)心的憧憬和 夢(mèng)想。4 .媽媽只看到紫羅蘭而忽略了小瓜苗。媽媽忽略了孩子內(nèi)心美好的夢(mèng)想和憧憬。5 .沒(méi)有一朵花會(huì)錯(cuò)過(guò)春天她在作文里這樣寫道 從來(lái)沒(méi)有人是注意過(guò)我，我的生，我的死，都

22、與這薄涼的世界無(wú)關(guān)”。沒(méi)有人明白，在這顆幼小的心靈中，為何會(huì)溢滿那么多不可名狀的哀傷和絕望。當(dāng)然， 她的老師也一樣。那是一位年過(guò)半百的老頭，言語(yǔ)不多，雖教學(xué)經(jīng)驗(yàn)極為豐富，但這一刻卻不知道如何與這個(gè)年齡相差將近40年的女孩傾心交流。他在陳舊的教案本背面上打了很多遍草稿，把明日要說(shuō)的話一一羅列出來(lái)，整理，像研究一部曠世巨著。盡管如此，還是覺(jué)得語(yǔ)言蒼白無(wú)力 ,軟弱得像陰天里的清冷雨絲。春天的陽(yáng)光依舊透過(guò)窗臺(tái)，照耀在每個(gè)孩子純真的臉上。所有人之中,她離陽(yáng)臺(tái)最近，可還是心如冰凍。她沒(méi)有朋友，沒(méi)有疼她愛(ài)她的母親，就連唯一對(duì)她稍好的可依靠外婆，也在前些日子病故了。她的生活一片狼藉。有同學(xué)說(shuō)，她暫住了孤兒院，

23、所有的費(fèi) 用都政府承擔(dān)。她得繼續(xù)生活下去，得為遠(yuǎn)去的母親和外婆堅(jiān)強(qiáng)活著?？捎惺裁蠢碛勺屗?繼續(xù)活下去呢？她還有什么理由相信溫暖？他站在寬大講臺(tái)上，以最平和的語(yǔ)調(diào)講完了課，宣布下午外出游玩。所有的孩子都?xì)g呼不已。只有她,靜靜地瞇眼歪靠在窗臺(tái)上，對(duì)著窗外發(fā)呆。所有的孩子都有自己的朋友，一起游戲，分享自己的快樂(lè)。她坐在綠草之中，看著天際變幻的流云，怒放的花朵，簌簌地落起淚來(lái)。沿著小路，他來(lái)到她的身前。她側(cè)臉擦淚后，鎮(zhèn)定地叫道：老師好！ ”怎么不和同學(xué)一起玩？ ”他一邊喘氣一邊說(shuō)。老師，我和他們不一樣，他們有值得快樂(lè)的理由，而我沒(méi)有?！彼枇碎杌ò椎念^發(fā)，拉著她的手，走進(jìn)花園深處。頓時(shí)，一陣沁人心脾的

24、芳香從遠(yuǎn)處緩緩涌來(lái)，包圍了她前行的路。他問(wèn)： 這些花你認(rèn)識(shí)多少？ ”犬都認(rèn)識(shí)。那是迎春，那是瑞香，那是玉蘭”她對(duì)這些花名如數(shù)家珍。她的外婆生前愛(ài)花，因此，她從小受了熏陶。他微笑著，看她在盤點(diǎn)花名時(shí)慢慢活潑起來(lái)，顯然，她在環(huán)視花朵的同時(shí)，也漸漸沉漫于百花爭(zhēng)艷的美景中。當(dāng)?shù)貧獯跤醯貙@中的鮮花點(diǎn)過(guò)大半時(shí)，他問(wèn)了一句：“你能把此時(shí)沒(méi)開的花點(diǎn)出幾種嗎？”她頓時(shí)被難住了。園中之花，大大小小，不下百種，卻沒(méi)有一種隱藏著身形，躲避陽(yáng)先。他說(shuō)： “明天告訴我，為什么它們都會(huì)競(jìng)相開放？”當(dāng)夜，她想了許久，從外婆遺留的書中找到了答案。次日，她從季節(jié)、溫度等客觀存在的因素，向他解說(shuō)了為何花朵都會(huì)競(jìng)相開放原因。他微

25、笑著聽完，遞給她一張紙片。之后，她回到教室，如同換了一個(gè)人似的。她主動(dòng)和同學(xué)搭話，幫助他們解決難題，組織班里的課外活動(dòng)，維持課堂秩序很多年后，她站在明媚的講臺(tái)上，成了一名優(yōu)秀的人民教師，她也帶她的學(xué)生去看花，點(diǎn)花名。她也曾問(wèn)過(guò)一個(gè)憂郁的孩子，為什么花朵都會(huì)春天競(jìng)相開放？次日，當(dāng)那個(gè)孩子急急忙忙跑來(lái)告訴她答案時(shí)，她將當(dāng)年老師給她的那張紙片遞給了那個(gè)孩子。泛黃的紙片上，堅(jiān)定地寫著：“沒(méi)有一朵花會(huì)錯(cuò)過(guò)春天?！? 、請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括故事內(nèi)容。2、文中畫線的句子是什么描寫？有怎樣的表達(dá)效果？3、聯(lián)系文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你對(duì)題目“沒(méi)有一朵花會(huì)錯(cuò)過(guò)春天”的理解。（可以從表面意思和深層含義來(lái)答）4、結(jié)合文章內(nèi)容，

26、并發(fā)揮自己 聯(lián)想，你認(rèn)為文中的女孩為什么在長(zhǎng)大后選擇成為了一名優(yōu)秀的人民教師？說(shuō)說(shuō)你的看法1 . 一個(gè)孤獨(dú)憂傷、對(duì)生活失去信心的女孩，在老師的關(guān)懷、教育下，走向陽(yáng)光、走向自信 、走向成功。2 .環(huán)境描寫。通過(guò)描寫春天的生機(jī)、明媚，對(duì)比反襯女孩憂傷絕望的心境。3 .表面意思指大自然的花都會(huì)在春天開放。深層意思指花季的孩子，誰(shuí)也不會(huì)錯(cuò)過(guò)生命的 春天，都能綻放出生命的花朵。4 .文章中的女孩由于孤單無(wú)依而充滿憂傷、絕望。在這個(gè)時(shí)候是她充滿智慧的老師將她從 憂傷中引導(dǎo)出來(lái)，讓她對(duì)生命充滿希望，她意識(shí)到了老師改變了她的一生。所以她長(zhǎng)大后也想成為這樣的老師，去引導(dǎo)、幫助更多的學(xué)生。（言之有理即可）6.租房

27、三天的女人江澤涵我樓下有一間小屋，擱著舊家具，閑著也是浪費(fèi)，干脆租出去吧。剛貼出信息，就有人來(lái) 電話問(wèn)租金。那是一個(gè)女人的聲音，粗礦而略顯沙啞。她說(shuō)電話里說(shuō)不清楚，人就在樓下 的電話亭，請(qǐng)我下樓商量?？斓揭粯橇?，我聞見一股淡淡的腐味，可能感冒鼻塞的緣故，也可能真的死老鼠了。樓梯口已經(jīng)站著一個(gè)女人，大臉盤，大手腳，皮膚糙黑，衣著也很舊，但選得干凈，她的身板盡量挺得直，還是有些微縮。女人沖我笑笑，帶著一絲勉強(qiáng)。我回了一個(gè)招呼，簡(jiǎn)單介紹了一下條件，問(wèn)她要租多久。俺三天！ ”女人拽緊了拳頭，不等我變臉，又緊接上，俺鹿我給兩百，成嗎？ "她似乎失了勇氣，又像是在懇求。我看她不像來(lái)找茬，也就軟了

28、下來(lái)，光三天，還是住旅館吧，再說(shuō)搬東西也麻煩??？”太貴了，而且我鹿”她的聲音沉了下去。她也不像作風(fēng)不正的人。我依然不敢大意：能告訴我，你這三天要用來(lái)干什么嗎？”女人臉漲成了醬紫色，囁嚅著：我女兒要來(lái)看我?！蔽乙汇?，問(wèn)女人原來(lái)住在哪兒。在鹿住宿舍的?！迸苏f(shuō)。 服裝廠的。”女人說(shuō)。 八個(gè)人一間，不能留客的。 ”女人說(shuō)。 我向來(lái)不愛(ài)招麻煩，但這次要破例了。女人歡天喜地地抱緊了拳頭。她手腳很利索，一寸地一寸地地拖起來(lái)，瓷磚也擦得鋰亮的 第二在一早，女人就蹬著大三輪搬來(lái)了，一床洗白被褥，一套舊炊具，還有一些簡(jiǎn)單的生活用品。我問(wèn)女人還需要什么。她訕笑了一下：你家陽(yáng)臺(tái)好多花呢，借俺一盆行不？”她盯著我的眼

29、睛。我說(shuō)不好都難了，挑來(lái)挑去，還是選了茶幾上的水仙。這一晚，我吃完夜宵，下樓去散步，路過(guò)小屋。亮度不高的臺(tái)燈下，一個(gè)女孩正在寫作業(yè),樸素，大方。女人坐在旁邊靜靜地陪著。女人和女兒都洋溢著恬淡的笑。丫啊，這張是啥？ ”女人拿起一張表格。學(xué)生檔案表啊?！备咭徊惶钸^(guò)了嗎？ ”這張高考要用啦。女兒一欄欄寫下來(lái)，海王星服裝廠！媽，我還記得你的單位呢?！眿尮ぷ鞑缓媚亍！睕](méi)呢，咱班多的是工農(nóng)子弟呢?！迸诵α?，兩只眼睛瞇成了一條線?！皨專颐鲀合肴ツ銖S里參觀下？”“可遠(yuǎn)了。周末也放假的。媽明兒帶你去附近逛逛，看看缺啥，媽給你買。女兒搖搖頭：“哈都不缺呢?！?女人如期送走了女兒。她捧著水仙來(lái)退房。反正新房客也

30、還沒(méi)找來(lái)，我就意思意思收了五十。女人后來(lái)又折回來(lái)送了我一籃水果。半個(gè)月后，感冒可算好了，到哪兒都精神抖擻呢。興之所致，到老區(qū)拜訪舊友。路過(guò)海王星服裝廠的時(shí)候，我想起了租三天房的女人，她現(xiàn)在應(yīng)該正忙碌著吧。臨近了老巷子，一股酸腐味襲過(guò)來(lái)。再往里幾步，我傻眼了。曬場(chǎng)大的一塊地上，一箱箱瓶罐，一疊疊硬紙板，一袋袋廢紙，堆積如山。細(xì)看之下，山群中還有一間屋子，木板架起的，六七平米，一張床，一條方凳，再無(wú)空地。屋側(cè)停著一輛大三輪，后面繞出來(lái)一個(gè)女人，大臉盤，大手腳，皮膚黝黑厖我感到自己的眼睛被灼傷了。（選自微型小說(shuō)選刊2014年第2期）1. 聯(lián)系上下文，分析文中畫線的句子的表達(dá)效果。2. 仔細(xì)閱讀母女倆

31、的對(duì)話，你從中看出了女兒怎樣的品質(zhì)？3. 結(jié)合本文內(nèi)容，你認(rèn)為作者筆下的租房女人是一個(gè)怎樣的人？4. 讀完本文，讓你感受最深的是什么？結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。1. 采用外貌描寫的手法，生動(dòng)地刻畫了這個(gè)女人儉樸的勞動(dòng)者形象，讓人印象深刻。同時(shí)為下文在老巷子里再次見到她作鋪墊。2. 女兒生活簡(jiǎn)樸，大方自信，體恤母親，懂事孝順。3. 勤勞能干：工作辛勤，租“我 ”房剛搬進(jìn)來(lái)就打掃。 樸實(shí)：穿著樸素，為人樸實(shí)。 懂得感恩：折回來(lái)送“我 ”一籃水果。 有偉大母愛(ài)；對(duì)女兒無(wú)微不至。4.略7日子里的詩(shī)意鮑捷她的煎餅攤就擺在熱鬧的步行街口，簡(jiǎn)單的手推車上嵌著一個(gè)平底鍋，鍋邊一盆和好的 面粉，一盆碧綠金黃的韭

32、菜雞蛋餡。每天，她專心致志做著煎餅，注視著來(lái)來(lái)往往的車流 人群，一天一天、一月一月就在面粉的搓揉拿捏中寂寂度過(guò)。那個(gè)深秋的黃昏，空氣中刮著冷冷的風(fēng)，我接兒子放學(xué)，等公交車時(shí)，被一陣陣濃郁的 韭菜香吸引，忍不住停下腳步。第一次仔細(xì)看她：額上幾道深深的皺紋，留下歲月的痕 跡，臉和手都被冷風(fēng)吹得通紅，看上去四十多歲，沒(méi)有一般小攤女人的遞遢（l a t 隨意，大紅冬襖外圍著一條藍(lán)色碎花圍裙，樸素而潔凈。她正用雙手飛快地搓揉翻揀，一個(gè) 個(gè)圓乎乎、油汪汪、金燦燦的韭菜餅子在她的手下翻飛。瑟瑟秋風(fēng)里，能有這樣一個(gè)熱乎乎的煎餅也是一種尋常日子里的幸福吧。等煎餅的間隙，我打量這個(gè)小攤，沒(méi)什么特別。在昏黃的街燈下

33、，她及她的小攤都籠罩 著一種淡淡的煙火的氣息，一種濃濃的家的味道。突然，我發(fā)現(xiàn)在小推車中間的檔子上， 放著一個(gè)紅皮筆記本，式樣已經(jīng)過(guò)時(shí)，卻是一種記錄歲月的陳舊，有一種俗世里的美好。 看得出，主人一定很愛(ài)它，并日日撫摸它，翻閱它。我的目光停留在紅皮筆記本上，久久沒(méi)有移動(dòng)。她仿佛看出我的疑問(wèn)，靦腆一笑說(shuō)：“沒(méi)事時(shí)坐著曬曬太陽(yáng)、翻翻雜志，遇見好的詩(shī)，忍不住抄下來(lái)。呵呵，年輕時(shí)候喜歡文學(xué)。”她的話讓我愕然，想不到，這樣一個(gè)賣煎餅的女人，被生活打磨得如此粗,糙，卻又如此細(xì)膩，竟如此執(zhí)著地喜歡詩(shī)、喜歡文學(xué)，那該是一種怎樣的熱愛(ài)和堅(jiān)守？忽然間，很想看看她的紅皮筆記本?！翱梢詥?？”她用沾滿面粉的手遞過(guò)來(lái)?！安缓靡馑及?，只是覺(jué)得這些句子好，愛(ài)。”愛(ài)，多么強(qiáng)大的理由！我想起電影SWAN