薛瑞萍老師給一年級家長的21封信

1、【精品文檔】如有侵權(quán)，請聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學(xué)習(xí)與交流薛瑞萍老師給一年級家長的21封信.精品文檔.薛瑞萍老師給一年級家長的21封信     成功學(xué)里有一句話：“21天養(yǎng)成一種習(xí)慣。而成功不過就是一種良好的習(xí)慣而矣”。    薛老師用一個學(xué)期21周的時間，不僅讓兩個班上百個學(xué)生養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更為可貴的是讓這上百個孩子的家庭養(yǎng)成了上乘家教的素養(yǎng)。我曾經(jīng)在自己的文章中不只一次地感嘆過本國家庭教育學(xué)素養(yǎng)的低下，并為如何提高作為成人的家長的教育素質(zhì)而迷惘而思考，且在自己教育孩子的過程中往往因摸著石頭過河而無奈而猶疑。薛老師卻已經(jīng)用

2、她的堅(jiān)持、用她的真誠、用她的扎實(shí)邁出了具有實(shí)踐成果的大步。她的努力與實(shí)踐無疑為如何實(shí)現(xiàn)家庭教育與學(xué)校教育的有效結(jié)合，并在這有效結(jié)合的基礎(chǔ)上真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面綜合的發(fā)展提供了實(shí)證的依據(jù)和可資借鑒或推廣的價值！    看完這21封信，我更深切地理解了她“給我一個班，我就心滿意足了”的真正內(nèi)涵：扎實(shí)地統(tǒng)計(jì)每次背誦效果的學(xué)生人數(shù)和名單，扎實(shí)地記錄學(xué)生及其家長日記的佳作，扎實(shí)地布置每周家長應(yīng)該了解并與孩子一起完成的學(xué)習(xí)任務(wù)（包括拼音、詞語、閱讀理解、考試要點(diǎn)等等，在她的閱讀教學(xué)中，她一點(diǎn)也沒忽視應(yīng)試教育下極重的知識要求，在她的閱讀教學(xué)中，考試只不過是一碟小菜罷了）

3、。她真誠地贊揚(yáng)那些緊跟她走并跑得很快的家長和孩子，也直爽而嚴(yán)厲地提出那些跑得慢的孩子是出于父母的不夠或無能盡責(zé)（永遠(yuǎn)不應(yīng)該責(zé)備孩子）！做好這些統(tǒng)計(jì)、記錄、布置、評審后贊揚(yáng)或批評并形之于文字的工作需要花費(fèi)不少的時間和心血，除了“這一個班”的這些工作她還能有多少時間和精力去做別的呢！為了“這一個班”的這些統(tǒng)計(jì)、記錄、布置、評審及她的課堂組織和教學(xué)，她只能全力以赴，也只有全力以赴，她才能做好這些瑣而不輕的大事，也只有在做好這些瑣而不輕的大事中，她才能感受孩子與家長的成績，在感受孩子與家長的成績中感受自己的成績，進(jìn)而“心滿意足”！薛瑞萍老師給一年級家長的21封信（一） 呼喚 家長：  

4、60;  您好！很高興因?yàn)楹⒆?，我們走到了一起?    偉大的教育家蘇霍姆林斯基在給給教師的建議里指出： “家庭要有高度的教育學(xué)素養(yǎng)?！薄叭绻麤]有整個社會首先是家庭的高度的教育學(xué)素養(yǎng)，那么不管教師做出多么大的努力，都收不到完滿的效果。” “家庭智力生活背景，即書籍在家庭生活中所占的分量于學(xué)齡前，便在很大程度上決定了兒童智力生活的狀況?！?在蘇霍姆林斯基的學(xué)校里，家長會的主要內(nèi)容是讀書匯報(bào)朗誦，是其中必備的節(jié)目。所以，如果希望孩子好，那就先成為讀書型的父母，那就從今晚做起和孩子一道，安靜地看書。如果你不能在書桌前坐半個鐘頭，又如何要求

5、孩子每天從早到晚堅(jiān)持五、六個小時的艱苦學(xué)習(xí)呢？ 大師還告訴我們： “所有那些有教養(yǎng)、好求知、品行端正、值得信賴的年輕人，他們大多出自對書籍有著熱忱的愛心的家庭?！?    當(dāng)然，你也可以舉出文盲父母“培養(yǎng)出”優(yōu)秀子弟的例子來反駁我。但你不要忘記，物以稀為貴，之所以文盲之家的才俊可以名噪一時，恰是因?yàn)槟菢拥那闆r太少啊。書香門第出學(xué)者誰會為此而驚訝呢？ 今后，關(guān)于孩子的讀書，關(guān)于家長的讀書，以及教學(xué)教育中的其他課題，我們會根據(jù)具體情況向您提出建議，僅僅是建議。如果您愿意，如果你真的很愛你的孩子請跟我來。     謝謝你

6、細(xì)讀、保留此信并予以反饋。 今日建議： 一、在孩子的書包里裝一本輕便的課外書，他作業(yè)完成的時候可以看。二、語文基礎(chǔ)訓(xùn)練每篇都有注音兒歌，請您當(dāng)天教孩子會讀會背。教師次日檢查。 三、給孩子買365夜兒歌。我們在漢語拼音結(jié)束之后，要將它列入課外閱讀書目。一定要是正版。不著急，兩三個星期內(nèi)買到都行。 四、每次給孩子買書的時候，您也給自己買一本。 一年級教師 9月3日 （二）拜托 家長： 您好！ 6個單韻母教學(xué)結(jié)束。上午一節(jié)課，教讀語文書第9頁下面18個字母，齊讀都行，單讀的情況大有不同。由于班級人數(shù)太多，不可能一一檢查過關(guān)，而且因?yàn)樯俨糠殖粤Φ膶W(xué)生而拖著全班反復(fù)練習(xí)，對于大多數(shù)早已經(jīng)熟讀的孩子是一種

7、折磨。所以這一任務(wù)必須拜托家長完成。 今日讀書任務(wù)： 一、要求任意指讀正確無誤的：語文書第9頁下面18個字母；基礎(chǔ)訓(xùn)練冊第二課即第2頁第一題24個字母。 二、要求背誦的：基礎(chǔ)訓(xùn)練冊第二課即第2頁“讀讀猜猜”的謎語。字不需認(rèn)識，如果他們高興，也不妨讓他們似認(rèn)不認(rèn)的自己讀著玩。 以后讀書任務(wù)大致如此，有心的家長可以自己摸到規(guī)律。 比如明天的任務(wù)，就是16個漢字能夠任意指讀明天的，今天千萬不要著急。 另外，明天下午3：00借讀生家長在多媒體教室開會。 拜托，再致謝意。 一年級語文教師 9月6日 （三）感謝配合 9月6日關(guān)于讀背作業(yè)的信件，或答復(fù)或簽字，大家都作了反饋。更重要的是，過去的一周里，通過檢

8、查，我們看到：絕大多數(shù)家長在用行動配合教師在用愛心，和孩子一齊克服起步階段的困難。 孩子學(xué)習(xí)是艱辛的，這是一個爬坡的過程，一旦上了路，對于您的家庭、對于教師，都是一件幸事。在這一過程中，教師自然要竭盡全力引領(lǐng)、幫助他們，如果再能得到家長的幫助，那孩子是多么幸福。相反，那些得不到父母應(yīng)有關(guān)心的孩子，又是多么可憐。 養(yǎng)育養(yǎng)育，在物質(zhì)條件相對富足的今天父母責(zé)任更重要的，是教育，而不是是撫養(yǎng)。 第一封信反饋情況：二班34份，缺了21份；一班37份，缺16份。 對于那些沒有回復(fù)的家長，我們要說的是：不管具體原因是什么，哪怕是您已經(jīng)寫好了，“只是”忘記讓孩子裝進(jìn)書包請您記住，您是成人，第一次“家長作業(yè)”您

9、都不能按時交來。想一想，您如何去要求孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；想一想，教師帶動50多個孩子，是多么艱難；想一想，孩子的將成長多么不易。     回信中，我們讀到您孩子的個性和學(xué)習(xí)狀態(tài)，讀到您對教師的信任、期待、建議，更讀您出對孩子強(qiáng)烈的責(zé)任感正是這種責(zé)任感，把我們聯(lián)系到一起。 不敢奢望所有的人都能跟上。 不敢奢望跟上來的人，都能堅(jiān)持到底。教師能做的是，竭盡全力和問心無愧，希望家長也一樣。 關(guān)于365夜兒歌，“新編”與否，是哪個出版社的都不要緊。要緊的是一定要買漂亮、悅目的正版。這是培養(yǎng)孩子“愛書之情”的第一步。 大家的建議有很多不少是彼此相反的，比如有人希

10、望減輕負(fù)擔(dān)，有人希望多布置作業(yè)，有人希望保護(hù)學(xué)生朦朧的興趣，有人希望盡早開始檢查測試 所有意見，我們都會在教學(xué)中斟酌考慮。您的回信，我們將作為珍貴的資料保存，并經(jīng)?；匚秾恚覀円盟秃⒆拥某砷L情況相對照，那一定是發(fā)人深省的。 以后，只要是提出反饋要求的信件，望您回復(fù)簽名也行。像此前所發(fā)調(diào)課通知，就不作回復(fù)要求。當(dāng)然，我們很歡迎您給我們寫信。 兩班都有學(xué)生忘記帶書的情況，希望家長注意。開始的時候可以幫他收拾整理書包，之后讓孩子自己做。自理能力就是這樣培養(yǎng)起來的。 今日建議： 一、個別同學(xué)跟不上進(jìn)度。書寫不規(guī)范；音節(jié)的直呼認(rèn)讀，不太熟練。請家長予以檢查，需要的讓孩子多做書寫（在四線格內(nèi)）和認(rèn)讀

11、的練習(xí)。班級人數(shù)多，不可能為個別人耽誤進(jìn)度。 二、 在已經(jīng)學(xué)過的音節(jié)中，報(bào)帶聲調(diào)的直呼音節(jié)給孩子聽寫。剛開始孩子必定不太明白，家長要有耐心。（在四線格內(nèi)書寫）。 兩班班主任聯(lián)系電話：5843662 一年級教師 9月10日   （四）做和不做，怎會一樣 家長： 回信收到。兩天過去，我們驚喜地發(fā)現(xiàn)：做和不做，大不一樣。沒有付出怎得收獲，當(dāng)我們和孩子一起爬坡的時候，播種是知識，更是情感。否則，我們哪有資格對孩子說：“我愛你，我曾為你真心付出”？ 針對大家的反映和提問，教師作答如下： 1、進(jìn)度。決定進(jìn)度的因素，一是教材要求，二是班級整體接受情況。有一個不合理現(xiàn)象，那就是在小學(xué)階段，

12、最累最苦的，恰是一年級第一學(xué)期！所以，當(dāng)您為孩子“跟不上”著急的時候，教師也正苦惱。我們當(dāng)然會在“往前趕”的同時，經(jīng)常復(fù)習(xí)。您也要“跟上來”。 2、書寫和做題。家長發(fā)現(xiàn)孩子書寫不規(guī)范，就買來描紅本讓孩子多練習(xí)這很好。除了基礎(chǔ)訓(xùn)練冊，學(xué)校已購江蘇教育出版社小學(xué)語文試卷。為使孩子及早獲得解題能力，需要的話，您可以選購一份課堂練習(xí)或測試題。讓孩子接觸各種題型，免得考試時“明明懂得卻不知道怎么做”。 3、l、n不分。這是本地區(qū)方言特征。這個問題，不是課堂上可以解決的，等課外閱讀開展之后，這個問題會自然得到解決。 4、直呼音節(jié)的聽寫。開始肯定慢，不要著急。一天聽寫幾個，到下周，情況必為改觀。所以，不要急

13、于求成匾氖恰叭詹患潿稀薄? 5、孩子在校表現(xiàn)?？傮w情況不錯，需要家長協(xié)作教育的時候，教師自會告訴您。 6、有的孩子喜歡攪擾、進(jìn)攻同學(xué)。這也是教師關(guān)注的。希望大家嚴(yán)于律己，寬以待人，多多規(guī)范自己的孩子。畢竟，對于那些多動和富于攻擊性的孩子而言，最不幸的是他們自己天長日久，他們會成為人群中不受歡迎的孤獨(dú)者。當(dāng)然，教師會竭盡全力，不讓那種情況發(fā)生。作為家長，對此更負(fù)有不可推卸的責(zé)任。 7、“在家很任性”。這實(shí)在是家長自己應(yīng)當(dāng)深刻檢討的事情?，F(xiàn)在的孩子，性格成型早。希望父母高度重視，及時扭轉(zhuǎn)。否則，學(xué)校教育的效果只能被抵消。 8、多提問。幾乎所有家長都要求教師多提問自己孩子。在時間緊、人數(shù)多的情況下，

14、希望大家不要對此期待過高。如果說孩子“不提問就沒有勁頭學(xué)習(xí)”，那可是一個嚴(yán)重問題。所以，學(xué)生取得優(yōu)秀成績所依賴的，除了天份，更多的是自控力、專注性和求知欲。這些素質(zhì)，對于孩子的成長，太重要。9、語文、數(shù)學(xué)課最緊。課本、作業(yè)本每天都要放在書包里。 一年級教師 9月13日 （五）  定能生慧 家長： “定能生慧。靜納百川。” “靜如處子，動如脫兔?！边@些古語告訴我們：靜心靜氣，對于渴望獲得知識、擁有智慧的人來說，是多么重要。 學(xué)習(xí)是一輩子的事情，學(xué)習(xí)就是向世界汲取生命的能量。人們常用“海綿吸水”來形容一個人如饑似渴的學(xué)習(xí)狀態(tài)，而海綿，恰是柔軟無聲的。 愛吵愛鬧，意味著一個人的心

15、門是閉塞的。他的眼里只看見自己，他的耳朵只聽見自己。這樣的人，怎么可能從生活、從書本有所吸納和汲?。?“聰明”耳聰目明，顧名思義，就是指一個人的聽覺、視覺習(xí)慣性地處于聆聽和搜尋的狀態(tài)。聰明的孩子是很容易辨識的。根本不待考試，你只要注意他在人群中聽人說話的神情就知道了至于上課，他的專心致志，那是自然而然的事情。所以，如果孩子愛吵愛鬧，聽不進(jìn)別人說話，不要以為這只是個性有缺陷，這也是可憂的心智狀態(tài)。培養(yǎng)孩子的靜氣，是家長和教師的共同責(zé)任。 家長要做到的是：自己先不制造噪音。以靜傳達(dá)靜，以靜滋養(yǎng)靜盡量柔和地孩子說話。 當(dāng)你除了叫喊，不能引起孩子注意的時候，孩子已經(jīng)被你訓(xùn)練成“很難對付的人”了。這樣的

16、孩子，到了學(xué)校，是不能期待教師的“和風(fēng)細(xì)雨”對他產(chǎn)生作用的。 一個問題：除了叫喊，不能引起孩子注意的原因在哪里呢？大約因?yàn)槟阏f的是老一套，你的話孩子早就厭煩了；說不定，你的語言還不夠衛(wèi)生，而臟話，最容易污染靈魂，毀掉孩子成長所必需的寧靜和清潔。都說孩子服教師。一個重要原因，就是因?yàn)榻處熣Z言相對豐富，能以其內(nèi)容的新鮮吸引孩子。而這種語言魅力來自何處？ 是讀書日不間斷的讀書。除此而外，別無他法。 如果你想讓孩子喜歡你、聆聽你。試著這樣逼迫自己：一定讓自己的語言新鮮、潔凈、有趣味。如果覺得很難，那就意味著你該讀書了。 愛讀書的父母，最容易帶出愛讀書的孩子。 更多時候，不需要你有意去培養(yǎng)你津津有味的閱

17、讀，對于他就是最好的誘惑和示范。 讀書需要靜心，讀書也能培養(yǎng)靜心。 試試看吧。 先做讀書人，然后談教育和孩子一起成長，這才是為人父母應(yīng)當(dāng)追求的幸福。 今日建議： 一、 如果你家電視，音響聲音一向很大，請立刻擰小。噪音是兒童智力最兇惡的殺手。 二、如果想跟孩子講什么道理，試著用小故事、兒歌來說明。 三、 聲母“y、w”學(xué)習(xí)結(jié)束之后，將測驗(yàn)第一單元。如果沒有資料，基礎(chǔ)訓(xùn)練冊也是很好溫習(xí)材料，很多作業(yè)是教師在課堂上帶著他們完成的，你可以讓他們讀一讀，或讓他們獨(dú)立完成靈活題目。 此信不用回復(fù) 一年級教師 10月16日（十）家長之間也要多溝通 家長： 第二單元試卷閱畢，兩班90分以上46人值得表揚(yáng)；應(yīng)當(dāng)

18、說，85分以上的也不錯；不及格7人。除了題目容量和難度增加之外，教師在學(xué)生做題之前沒有像上次那樣逐一讀解釋題意也是原因之一以后，我們還要進(jìn)一步“放手”，扶的更少。必須學(xué)會獨(dú)立讀題。 我們說過如果開初沒有緊緊跟上，以后必定越來越吃力，就是這個意思。第三單元只有三課，三單元測驗(yàn)之后就是期中考試了，所以，請父母在綜合練習(xí)和理解題意兩方面幫助孩子。否則隨著進(jìn)度的加快、難度的加大，孩子的成績必定有更大波動，下滑。 田字格里的字是一類字，要求會寫在田字格里規(guī)范地書寫，并且掌握筆劃名稱和順序。（見64頁） 綠框里的字是二類字，是必須認(rèn)識的。 同在一個班級，教是一樣的教，信也是一樣的發(fā)。如果你沒有按照教師信件

19、要求去做，沒有盡到做家長的責(zé)任，不要向孩子提學(xué)習(xí)要求，更沒有資格責(zé)備他們。今后希望家長之間多就孩子學(xué)習(xí)進(jìn)行溝通多向做的好父母學(xué)習(xí)取經(jīng)。教師要說的，都在信里。 每次測驗(yàn)之后，卷子都會發(fā)下。如果孩子不給你看，你問自己為什么。 讀“兒歌”也是復(fù)習(xí)拼音，家長要每天督促孩子，不要教他們讀。 今晚7：00開家長會，請大家?guī)Я思埞P，按時到會。希望你們屆時衣冠整潔，注意維護(hù)教室衛(wèi)生，不要吐痰吸煙，安靜聽校長講話。 一年級語文教師 10月14日 （十一）糾正一個錯誤觀念 家長： 蘇霍姆林斯基在給給教師的建議里指出： 30年的經(jīng)驗(yàn)使我深信，學(xué)生的智力發(fā)展取決于良好的閱讀能力。為什么讀書使人聰明呢？ 美國教育家施道

20、弗告訴我們：閱讀時用于眼球移動的時間僅占5%，其余95%的時間用于思維。 根據(jù)20年的經(jīng)驗(yàn)，教師得出這樣的結(jié)論，大凡是文理兼修、學(xué)習(xí)輕松的中學(xué)生，都是在小學(xué)就養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，對于課外書籍有著濃厚興趣的人。人的大腦好比待墾的荒地，廣泛的高品位的閱讀，使它成為熱土，只有在這樣的沃野里，才有可能長出參天的智慧之樹，結(jié)出豐碩的知識之果；僅摳教材的人，他的精神世界無疑是貧瘠的鹽堿地。即便現(xiàn)在的考分很高，我們也不敢對他的將來樂觀。 有一種常見的錯誤觀念：我的孩子完成“本職工作”已經(jīng)費(fèi)力了，還是少讀課外書，集中精力務(wù)正業(yè)的好。 對于這種看法，我們還是聽聽蘇霍姆林斯基的見解吧。 請記住，兒童的學(xué)習(xí)越困難

21、，他在學(xué)習(xí)中遇到的似乎無法克服的障礙越多，他就越應(yīng)當(dāng)閱讀。 正因?yàn)楣φn對于這些孩子來說很艱難，所以我們更要鼓勵他們?nèi)プx自己喜歡的課外書這就好比讓一個在封閉的屋子里干活干久了的人，到鳥語花香的園子里散散步。否則，他們對于學(xué)習(xí)的理解將是枯燥和無法忍受的。 有些孩子不是不聰明，而是開竅較遲。用教育學(xué)家的話說，是思維暫時處于沉睡的狀態(tài)。那么，怎樣喚醒思維，使他們蘊(yùn)藏著的聰明蘇醒過來呢？ 最好的方法就是讓他們多讀有趣的課外書。當(dāng)孩子怎么努力也解不出一道別人看來很簡單的數(shù)學(xué)題 時，蘇霍姆林斯基是這樣做的他說：“孩子，放開吧。你先看看這本漫畫書，回頭再來想。” 加上基礎(chǔ)訓(xùn)練里的兒歌，學(xué)生每天要讀3首，能完成

22、任務(wù)就很不錯了。部分孩子在讀“另一本”，關(guān)于“另一本”，教師再次強(qiáng)調(diào)：內(nèi)容不能太長，到學(xué)期結(jié)束，一天能讀一篇一、兩百字的短文就是超級棒了。讀書是一輩子的事情，不能性急。對于這些孩子，家長要注意的是給他們足夠的玩耍時間。 今日提示： 一、 星期三讓孩子把365夜兒歌帶來，教師要檢查朗讀情況。 二、后綠框里的字是二類字，只要認(rèn)識就行，不必讓孩子寫。因?yàn)樗鼈冏罱K是要以一類字課出現(xiàn)的，現(xiàn)在教寫，一則加重負(fù)擔(dān)，二則傷害學(xué)習(xí)興趣。即便以后統(tǒng)考考到了，扣分了，教師也會告訴學(xué)生：犯錯的是出題人，我們不理他。 一年級語文教師 10月19日（十二）教育寫作并不難 家長： 這是第二次讀書檢查，二班的一位同學(xué)得到了兩

23、個100分另一個是給孩子?jì)寢尩?，為什么呢？因?yàn)檫@位身為工人的母親，已經(jīng)拿起筆，開始了她的教育寫作。 請讀： 今天李宋杰同學(xué)背誦非常好，媽媽都比不上。10月10日 今天好可愛喲，背兒歌也背的非常甜蜜。10月14日 今晚的月亮很美，李宋杰也很漂亮，兒歌也讀得很美。10月18日 很好，獎勵一個五角星。10月24日 說實(shí)在話，在孩子的書上讀到這些句子的時候，教師被深深感動了，因?yàn)樵谶@些簡短樸實(shí)的句子里所蘊(yùn)涵著的，是最深沉的母愛將來，當(dāng)孩子長大，他必定會一再重溫他人生第一本大書，重溫這永不褪色的母愛。 看啊，教育寫作就這么簡單。日子一天天過去，太多勞累經(jīng)過不留一絲痕跡，可是只要我們愿意，只要我們就可以在

24、最重要的事情上，留下美好溫暖的印記。 一班虞安祺的家長也開始啦！ 當(dāng)然，以后我們可以寫得豐富多彩些，也不一定句句都說讀書，比如像這樣 “二十多天沒有下雨了，空氣很干燥，孩子讀書的聲音滋潤了我的心?！?“現(xiàn)在是晚上八點(diǎn)，背好了，看電視去咯！” “天氣涼了，明天要給孩子添衣服了。” “明天開運(yùn)動會，比賽成績不重要，我祝孩子玩的開心?！?這是愛的詩篇，這是與孩子同行的足跡，面對這樣的家長，教師深受鼓舞，信心倍增。 還有少數(shù)同學(xué)，兒歌讀得很生疏，這是家長的失職。 一年級語文教師10月27日（十三）讓我們跟上他們吧 家長： 第三次讀書檢查情況如下： （1）班24名同學(xué)會背，沒帶書的6人，基本不會讀的1人

25、。 （2）班26名同學(xué)會背，朗讀不夠熟練的2人，基本不會讀的1人。 兩班十多位家長或在“兒歌”書頁上，或者在本子上，或在“教育在線上”的個人專欄上，記錄孩子成長的足跡。 讀了教育寫作并不難，韓玉琛同學(xué)父親建議：“讓孩子在兒歌后面也寫上一兩句話，一來可以充分理解兒歌的意思，二來可以訓(xùn)練其書面表達(dá)能力?！?多好的爸爸啊。我們再次深刻地體會到：“當(dāng)人們說這個孩子和那個孩子不同的時候，其實(shí)主要指這個家長和那個家長的不同?！爆F(xiàn)在一日一句，將來一日一段，長此以往不得了啊。 “我也想到天上去玩玩?！?“哈哈。爸爸背的時候分不清湯團(tuán)和湯圓啦。” “東東是個尊敬老人的好孩子，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)他。” 如果你是和孩子一

26、起爬坡的，你一定知道：上面這些話，韓玉琛寫在哪一頁。 爸爸屬豬我屬虎。咦，小豬小豬膽子大，敢和老虎打電話！ 這是唐燕翎同學(xué)仿寫的兒歌。 媽媽說:"蕓蕓,你別赤腳走路,還沒到夏天呢" 蕓兒說:"媽媽,把腳吃掉,不就不能走路了." 媽媽:"." （赤腳和吃腳） 蕓蕓說:"媽媽,你來陪我做一件事吧" 媽媽說:"什么事?" 蕓蕓跑來讓媽媽彎下腰,附在媽媽耳邊神秘地說:"做一件美麗的事." 媽媽說:"美麗的事,美麗的什么事?" 蕓蕓說：“陪我出去玩吧?！?（美麗的事

27、情） 這是晏楚蕓的幼年妙語，是不是很有趣??？ 我們相信，這樣的出色父母會越來越多不為教師的表揚(yáng)，而是為了孩子，為了自己。他們已經(jīng)走在了前面，讓我們跟上他們吧。 通知： 星期四下午4：00兩班召開家長會，有重要事情通告，務(wù)必按時到會。 下周的后半周期中考試。 一年級語文教師 11月3日（十四）請站在孩子的角度 家長： 期中試卷已閱，兩班語文90分以上67人，其中95分以上35人。至于80多分的同學(xué)，很多丟分在最后兩題閱讀和寫話。隨著學(xué)習(xí)的深入，今后的測試，將更注重對學(xué)生讀題能力、閱讀理解、寫話能力的考察只要孩子們在大量閱讀的同時，輔以適當(dāng)訓(xùn)練，應(yīng)當(dāng)沒有問題。 請站在孩子的角度，不要計(jì)算考分離10

28、0差多少，而要“從零開始”，計(jì)算孩子在兩個多月里學(xué)到了多少分?jǐn)?shù)無論高低，我們都當(dāng)它是孩子們辛苦勞動的收獲。這樣，我們就會以平和、理性的態(tài)度去對待孩子，并且找到今后的用力點(diǎn)。 此外，孩子們還要注意書寫規(guī)范、強(qiáng)化時間概念。 關(guān)于本周讀書檢查： 1班，兒歌會背30人，朗讀不熟1人；2班，兒歌會背37人，朗讀不熟1人。尤其值得表揚(yáng)的是：原來朗讀不熟的施俊瑞、朱麗麗、周子善、聶大偉也能背誦了。對于語文而言，最值得重視的，是廣泛的閱讀，而不是一時某次的考試成績；對于將來其他的所有功課而言，閱讀能力的培養(yǎng)，是取得優(yōu)秀成績的根基。很多同學(xué)或在書上、或在日記本上開始了“一日一句”的寫話練習(xí)。最棒的孩子，已在向著

29、“一日數(shù)句”乃至“一日一段”的方向前進(jìn)了。 一份耕耘一份收獲，對于這些孩子及其家長，我們深表欽佩和謝意。 一年級語文教師 11月12日 （十五） 讓我們憑著自己的熱情和毅力 家長： 本周讀書，一班會背18人，二班會背42人。 今天，他爸爸給他買了一個機(jī)器狗玩具，拆開包裝，拼裝好后，順手要把包裝盒扔掉。冉冉趕緊把包裝盒收了起來，并且說：“小鳥的家在樹上，包裝盒是機(jī)器狗的家，你扔了，它就沒有家了，多可憐啊?！笨礃幼?，愛心是隨時裝在孩子的心中，我們做家長的自嘆不如慚愧。（徐會） 以前我們都讓小孩自己讀，由于她不知道連詞、斷句，我們說她讀書象在擠牙膏。后來，我讓她先讀兩遍給我聽，我試著背讓她檢查。對著

30、書，她檢查得比老師還認(rèn)真呢。我背錯的地方，她給我嚴(yán)肅指正，這樣就加深了印象。我覺得這個方法很適合她?，F(xiàn)在，她背的比以前快多了。（孔維瓊） 這是母親的筆錄，教師也是母親，在教師看來，這不值得驚訝可是，在讀書課上，當(dāng)李旭冉和郭樂將上面大段的話完整讀出的時候，教師的心情不能平靜多么希望孩子的母親也能看見這一幕！ 人在潛意識里都是自我中心的，“讀自己”是誰也無法不專注的事情。這就是孩子能“認(rèn)識”其中所有生字的原因。這些字記得是否牢靠一點(diǎn)也不重要，重要的是：在這一過程中，實(shí)現(xiàn)了愛的回流，得到了上行的持久動力。因?yàn)楹⒆又?，無論學(xué)習(xí)艱難還是輕松，坎坷還是順利，和他走在一起，歡樂辛苦在一起的，是他最親的人。

31、當(dāng)然，還有老師。 我也要早起，絕不睡懶覺：（陳灝漩） 小鳥的叫聲真好聽啊。（朱麗麗） 我很想到月亮上面去蕩秋千。（施淑靜） 下雨了，媽媽說農(nóng)民伯伯的心里一定樂開了花，田地里的種子也一定樂開了花。（李旭冉） 六點(diǎn)半我就起來了，我把背子疊疊好，還幫媽媽擠牙膏（金楚玥玥） 這是孩子們學(xué)寫的話這樣做的學(xué)生，必將越來越多。 讓我們憑著自己的熱情和毅力，笑望孩子的未來。 一年級語文教師 11月17日（十六）必經(jīng)之路 家長： 本周讀書，會背人數(shù)：（一）班28人，（二）班49人。其中王濤同學(xué)的熟背，尤其值得表揚(yáng)。 動筆寫的，（一）班共16人，（二）班33人。 13個同學(xué)每天都寫，他們是：孫琪先、高成、常睿琪、

32、李旭冉、王晨偉、宋振亞、李宋杰、王藝偉、江業(yè)雯、邢虎威、周子善、葉少華、胡婧怡。 請欣賞： 秋天到了，樹葉一片一片地掉下來。我高興地說：“我的小白牙也掉了。”（程曉露） 春天來了，我想到河邊看大白鵝。（章雨萌） 11月22日      星期一     多云 小魚兒，別找春天了，你看見花開了，你就知道春天來了。（孫琪先） 11月17日      星期三       &#

33、160;晴 我家墻角有一個小小的蜘蛛網(wǎng)，小蜘蛛在里面睡覺呢。（常睿琪） 11月21日      星期四        晴 今天我到我哥哥家去。是為了去買書。到了圖書城，我買了課課通，是一年級的，我好高興啊。（王晨偉） “兒歌基本上不用煩，很快就會背熟。就是寫日記的時候，不會寫的字很多。這個星期的日記，寫得越來越好了?！?（李宋杰母親） 這是李宋杰的成長足跡，這也是每一個孩子必經(jīng)的語文學(xué)習(xí)之路。 讀不用煩，于是寫得越來越好。 第四單元測驗(yàn)。分?jǐn)?shù)差距主要拉在閱

34、讀、寫話兩題上今后將更是如此。 其實(shí)，無。比如“夏天”的“夏”，在課外書中見多了，即使不會寫，也知道不是“上下”的“下”，于是老老實(shí)實(shí)寫拼音，于是免丟一分。 除讀書而外，要想提高成績，還要輔以適當(dāng)訓(xùn)練。 一年級語文教師 11月24日 （十七） 聽聽，花開的聲音 家長： 每到周三，總有豐收之喜。 讀書會背，（一）班20人；（二）班53人。 動筆寫話（一）班27人；（二）班43人。 動筆的孩子，大部分能堅(jiān)持每天都寫。 今天是12月1日，開學(xué)三個月了。回想走過的路程，你們必定和教師一樣，欣喜于孩子的進(jìn)步這周和上周不一樣，今天比昨天進(jìn)了一小步。教育是漫長而美麗的事情，我們一起耕耘，一起收獲，一起擔(dān)當(dāng)辛

35、勞，一起享受快樂。梅花香自苦寒來啊，付出有多少，幸福就有多豐厚。 每次寫信，教師深感猶豫和痛苦：文字有限，應(yīng)當(dāng)表揚(yáng)的孩子和家長那么多！好在我們辛苦不為贊揚(yáng)，只為自己。 請記??！ 一、對于所有家庭而言，教育是最大的事業(yè)。一切阻礙孩子健康成長的人和事讓它滾開。 二、好孩子是夸出來的。永遠(yuǎn)不要拿自己的孩子和人家的好孩子相比。只要他在做，在努力，你就該歡天喜地！聽聽，花開的聲音 上課了，快點(diǎn)跑。小心一點(diǎn)別摔倒。（舒荻悅） 我們不要破壞花草樹木。（黃正司） 2004年11月25日   星期四   雨 今天已經(jīng)進(jìn)入寒冷的冬天。放學(xué)后，大風(fēng)夾著小雨，楊晨和我的雨傘被風(fēng)

36、刮得東倒西歪，雙手都抓不住，像小風(fēng)箏在空中亂飛。真好玩?。ㄌ蒲圄幔?2004年11月25日  星期四  雨 今天天氣寒冷，又下著小雨。我打著雨傘走了一會兒，忽然一陣大風(fēng)吹來，把我的雨傘吹壞了。放學(xué)回家，媽媽把傘修好了。（胡尚欽） 2004年11月25日  星期四  雨 下面是我編的謎語，請大家猜一猜。 “有眼沒眉毛，尾巴呈三角。沒手又沒足，生來在水里?！蹦銈儾鲁鰜砹藛?？（李德昊） 2004年11月27日   星期六  多云 今天下午，我下樓玩，我看見唐雅馨掉到公園小河里了。回

37、家后，我告訴了媽媽，媽媽說：“在外面玩，千萬注意安全?！蔽乙惨嬖V同學(xué)們，在小河邊玩的時候，當(dāng)心不要掉下去。（馬靜婷） 2004年11月27日   星期六  晴 今天，媽媽帶我去買菜，碰到一個小偷。我長大了一定要當(dāng)警察，抓壞人。（鮑秉軒） 11月28日 我的網(wǎng)友 因?yàn)樯辖逃诰€，我認(rèn)識了一個新朋友。 我不知道她的真實(shí)姓名，可是她有一個好聽的網(wǎng)名小雪花。我們沒有見過面，可是我看過她的照片，戴著博士帽的樣子好神氣。 我們都上一年級，我們在網(wǎng)上交流上課的情況，互相學(xué)習(xí)和比賽。 我喜歡我的新朋友?。ê衡?一年級語文教師 12月1日（十八）水漲船高的三個層次

38、家長： 第五單元測驗(yàn)，教師不再讀題因?yàn)檎n外閱讀的緣故，孩子們已經(jīng)具備了讀題能力。只是快慢不同而已，其差距的形成，家長可以自己給孩子分析。 隨著語文學(xué)習(xí)的深入，試卷將越來越側(cè)重于對學(xué)生分析、理解、表達(dá)諸多綜合能力的考察，要提高綜合能力，光靠摳教材是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只用投身于課外閱讀的汪洋大海，在那里練就搏擊風(fēng)浪的本領(lǐng)。 家長看過試卷，一定深感“不容易”。必須讓你們知道的是，對面這樣的試題，根據(jù)你們和孩子的付出，或遲或早，成績將如此分層： 一、合格：僅僅滿足于上課認(rèn)真聽講，認(rèn)真完成作業(yè)。得分6070之間。因?yàn)樗麄冎荒苣玫交A(chǔ)分。 二、優(yōu)良；在第一層次基礎(chǔ)上，加以大量課外閱讀，具備了相當(dāng)?shù)姆治隼斫饽芰Α?/p>

39、得分在8090之間 三、優(yōu)秀：在前兩個層次基礎(chǔ)上，加上寫話和適當(dāng)?shù)淖鲱}訓(xùn)練，得分可望在90以上。 當(dāng)然，這是就總體而言的。可能偶然一次的考試，與你的具體付出不相符合但是，請相信，廣泛閱讀和各科學(xué)習(xí)是一個水漲船高的關(guān)系，既然語文是工具科和基礎(chǔ)科，如果做到了上面三條，不僅是今天，不僅是語文，將來孩子的發(fā)展，都可以抱以樂觀的態(tài)度。因?yàn)榻逃龑W(xué)家告訴我們：所謂智力，就是閱讀能力。 還有一個多月就要期末統(tǒng)考了 ，有心幫助孩子的家長請記住三個“每試必考”。 1，按照課文內(nèi)容填空，是每試必考的。 低年級每篇課文都要背誦，對此，課后有明確規(guī)定。此外還有書上單元練習(xí)里“兒歌”也當(dāng)與課文一樣對待。 2，每一單元“練

40、習(xí)”涉及的諸如“拼音總表”、“月份大小”、“看太陽認(rèn)方向”之類的知綜合識是每試必考的。 3，閱讀分析也是每試必考的。除了勤奮讀寫、適當(dāng)訓(xùn)練，沒有任何捷徑可以走。 一個多小時之后，還有幾個孩子沒有做完，教師毫不通融地收了他們的卷子因?yàn)榈湍昙壙荚嚨慕o定時間是一個鐘頭，磨蹭的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，將延緩他們學(xué)習(xí)能力的提高。 本周讀書檢查： 會背：一班33，二班50。 每天寫話天天堅(jiān)持的，一班22人，二班30人。 一年級語文教師 12月8日（十九）給徐會 徐會： 你好，今天是星期三星期三是我和孩子們的節(jié)日！每當(dāng)這一天，走在上班路上，我總情不自禁地想：今天，會有什么樣的意外之喜在等我呢？ 小泉水， 丁丁丁，一滴

41、泉水一個音。泉水唱歌大山聽，聽得滿山草青青。在我的耳中，在我的心里，這是世界上最美妙的音樂啊。當(dāng)時我和了一支兒歌，作為敬意的表示，現(xiàn)在送給你你且試著閉上眼睛，想象我讀的樣子和聲音。 孩子齊讀老師聽，讀書聲，輕又輕。一支兒歌一個音，老師聽了笑盈盈。 下操了，我習(xí)慣地去班里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，翻看孩子們的日記和兒歌。 我看見過去一周，每一頁上，你都根據(jù)兒歌意思，給孩子編了閱讀理解題很多字都是用拼音表示的。比如： 青蛙上山 兩只小花狗，守著山門口。沒長尾巴的，不許往里走。 咦，青蛙怎么進(jìn)去了？花狗說他當(dāng)過小蝌蚪。 1，兩只（    ），守著（  ），沒長

42、（   ）的，不許往里走。 2，（   ）上山了，因?yàn)樗?dāng)過（     ），以前是有（   ）的。 蝴蝶花 追、追，蝴蝶飛。飛遠(yuǎn)啦，不見啦，飛過竹籬笆，變成一朵花。 媽媽問：小朋友在追什么？ 人人叫我好兒童 青菜青，綠瑩瑩，辣椒紅，像等籠。 媽媽煮飯我提水，爸爸種菜我捉蟲。 好孩子，愛勞動，人人叫我好兒童。 青菜是（  ）色的，辣椒是（  ）色的。辣椒的樣子像（     ）。 十四首，每首你都這樣做了！ 然后我看孩子

43、的日記本不，是你和孩子合寫的日記。讀著讀著，我的眼睛熱了。因?yàn)槲蚁肫鹆俗约?，?dāng)年我也是這樣做的。 你兒子來了，告訴我：“老師老師，我媽媽天天給我寫?！蔽艺f：“孩子，你媽媽很了不起。老師被你媽媽深深感動了。我們要一起好好努力，否則，對不起你的母親?！?看下面宋體是孩子寫的（很多是拼音），楷體是你的。 2004年12月8日       星期三       晴 今天晚上，我姨媽有事了，把我哥哥送到我家里來。 孩子語文（5-8）課的單元測驗(yàn)成績下滑得令我吃驚。我急！我怕不行，我得干勁

44、找原因，想辦法，幫助他趕上去，否則再這樣下去，后果不堪設(shè)想。 2004年12月9日       星期四       晴 下午，第二節(jié)數(shù)學(xué)課上，李老師表揚(yáng)我了，說我有進(jìn)步，因?yàn)槲衣犝n很認(rèn)真。 今天，和班主任老師做了一番傾心之談，再仔細(xì)分析他最近兩個單元的語文試卷，深刻感受到孩子在閱讀理解和看圖寫話上存在很大困難。 2004年12月10日       星期五     &#

45、160;晴 今天是我妹妹的生日，晚上，我和妹妹一起吃蛋糕，我很開心。 老師說了：“孩子是否有定性，直接關(guān)系到成績的好壞?，F(xiàn)在想想，這話一點(diǎn)也不錯，我的孩子天性好動，無論做什么都缺乏定性。稍微長一點(diǎn)的兒歌或者小故事，他就要分幾次，用比較長的時間才能讀熟、理解、背誦。 2004年12月11日       星期六       晴 下午，我一個人在家做作業(yè)。因?yàn)槲野职謰寢尪忌习嗳チ?。爺爺奶奶家。晚上下班后，我媽媽表揚(yáng)了我。 看來，從現(xiàn)在開始，就必須慢慢糾正他，從培養(yǎng)教育定性開始，改掉

46、一切生活和學(xué)習(xí)上的不良習(xí)慣。同時我也要逐步改掉對他的學(xué)習(xí)和生活事務(wù)大包大攬的做法，使他能獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 2004年12月12日       星期日      晴 中午，爸爸給我買了四條金魚。我看見有兩條黃色的，兩條白色的。它們真可愛。 這幾天，我從兒歌入手。讓他先讀三遍再把意思講給我聽，背誦之后做我自編的閱讀題開始的時候我發(fā)現(xiàn)，他簡直找不到北，隨意亂答一氣。 2004年12月13日       星期一 

47、     晴 姨媽帶李瑞冬到我家來。媽媽讓我和他比賽做試卷，看誰做得快又對。 經(jīng)過幾天的訓(xùn)練，我感覺他好像找到門路了，但是還得繼續(xù)努力，才能趕上大踏步前進(jìn)的大部隊(duì)。 2004年12月14日       星期二      大霧 下午，我在上學(xué)的路上遇到了薛老師。薛老師說我聽課不夠?qū)Ｐ?，她希望我早日改正這個壞毛病。 從日記情況看，他好像對自己的不足有所認(rèn)識，這讓我感到十分欣慰，我表揚(yáng)了他。 “只要想到最缺乏主動性的孩子，他的閱讀量

48、也是教材額定字?jǐn)?shù)的N倍時，我就無法不對他們的將來充滿信心。無論如何，再難再累，也要挺住將讀書進(jìn)行到底。 “差距產(chǎn)生的一個重要原因是教師沒有帶領(lǐng)讀題。否則，80、70分者，很多人分?jǐn)?shù)能上一個檔次而90多分的，則不會有多大變動。閱讀理解能力的差距是客觀存在的，不讀題，就是用分?jǐn)?shù)的形式把遠(yuǎn)本隱藏的差距凸顯出來。這是遲早要面對的差距，我不想蓋著葫蘆搖，我相信，此番刺激能讓一部分家長奮起直追。 “至于那刺激無效的，等也是白等?！?徐會，這是我在心平氣和的一年級里的教學(xué)思考這話我跟你當(dāng)面說過。從你這里，我知道，刺激產(chǎn)生效果了。我感到欣慰！ 明天考試。本來，這封信該明天發(fā)出。今天，因?yàn)槟愕脑?，我不等了?

49、因?yàn)槲腋阏f過：“分?jǐn)?shù)本身不重要。通過考試發(fā)現(xiàn)問題，找到努力方向，目的也就達(dá)到了。孩子成長，是一件緩慢美麗的事情。讓我們耐心些，一抓就靈，那是吃激素呢?！?一次考試分?jǐn)?shù)的高低是偶然的，可是家長是否負(fù)責(zé)任，卻必然地決定了孩子發(fā)展的方向。你所擔(dān)當(dāng)?shù)慕棺?、辛苦，教師也正承受著。像你這樣的家長，班上有很多，他們盡心盡力，各自以合適方式在幫助孩子。因?yàn)槟銈兊脑?，教師不敢懈怠。謝謝了讓我們一起努力。 我還要說的是：教師的一視同仁總是相對的。對于教育責(zé)任感特別強(qiáng)、“跟”得特別好的家長，教師對他的孩子自然要特別關(guān)注一些這很公平。因?yàn)闆]有家庭配合，教師努力全然是做無用功。作為家長，誰也不愿意自己的孩子攤上甘做無用功的笨家伙，對不對？ 還要謝謝孩子的父親。那天你說：關(guān)于孩子的教育，你們作過深入交談，各自反省自己，確定了努力方針并作了大致分工。 這真好。李旭冉真幸福！ 年級語文教師 12月15日 （二十）不要性急 家長： 學(xué)期接近尾聲，是疲憊襲來的時候，也是更要抓緊的時候?qū)τ谝徊糠趾⒆觼碚f，新知識還沒有學(xué)完，舊知識正在忘記。 12月20日 。教師問：“孩子們，說說每天在家必做的事情吧?！?回答幾乎一致：“先背課文和兒歌，然后讀一篇200來字的小故事，然后寫話?！?“我還要寫媽媽布置的作業(yè)?！币粋€孩子說。 “我