五年級(上冊)心理健康教案

1、歡迎閱讀五年級心理健康教育教學(xué)計劃一、指導(dǎo)思想？認(rèn)真貫徹黨的教育方針，落實中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若 干意見、教育部關(guān)于印發(fā)中小學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要的通知、中共中央辦公廳國務(wù)院辦公廳關(guān)于適應(yīng)新形勢進(jìn)一步加強和改進(jìn)中小學(xué)德育工作的意見和公民道德建設(shè)實施綱要精神，堅持以人為本，根據(jù)學(xué)生心理、生理發(fā)展特點和規(guī)律，運用健康教育的理論和方法，培養(yǎng)學(xué) 生良好的素質(zhì)，促進(jìn)身心全面發(fā)展。？二、目標(biāo)和任務(wù)？1、目標(biāo)：努力提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生健全人格，幫助學(xué)生解決成長過程中遇到的各 種心理問題，開發(fā)個體潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面、健康發(fā)展，適應(yīng)

2、未 來社會對人才素質(zhì)的要求。？2、任務(wù)：根據(jù)學(xué)生的心理特點，有針對性地講授心理健康知識，開展輔導(dǎo)和咨詢活動，幫助學(xué)生 樹立心理健康意識，優(yōu)化心理品質(zhì)， 增強心理適應(yīng)能力，預(yù)防和緩解心理問題，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神 和實踐能力，有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。？三、主要內(nèi)容？1、在健康教育課及日常生活中，宣傳普及心理健康知識，使學(xué)生樹立心理健康意識；？2、必須從不同學(xué)生身心發(fā)展特點出發(fā)，循序漸進(jìn)，設(shè)谿分階段的具體教育內(nèi)容：？1、不做明眼的盲人（1課時）？2、課前預(yù)習(xí)很重要（1課時）？3、我能考好。（1課時）？4、仔仔 細(xì)細(xì)來學(xué)習(xí)（1課時）？5、認(rèn)識自我（1課時）？6、學(xué)習(xí)中的苦娛樂（1課時）

3、？7、真正的朋友（1 課時）？8、學(xué)會交往（1課時）？9、對待他人要寬容（1課時）？10、堅持就會勝利（1課時）？11、 多彩的情緒（1課時）？12、做情緒白主人（1課時）？13這事我負(fù)責(zé)（1課時）？14快樂的含義（1 課時）15天天鍛煉身體好（1課時）？四、途徑和方法？1、心理輔導(dǎo)課程？2、強化課堂教育的主渠道、主陣地作用。請班主任老師在健康教育午談時間每個月進(jìn)行一到兩次 心理健康教育，讓他們也在增進(jìn)學(xué)生心理健康、提高學(xué)生心理素質(zhì)中發(fā)揮積極作用。？3、設(shè)個別心理輔導(dǎo)？4、在日常教育、教學(xué)中滲透心理健康教育 ？把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動中，尋找心理健康的契機，注重發(fā)揮教師在教育教學(xué)中

4、人格魅力，建立起民主、平等、相互尊重的新型師生關(guān)系。班級、隊活動和班主任工作要滲透心理健 康教育。？五、課時安排：每周一課時。？?？第一課不做明眼的盲人教學(xué)目標(biāo)？通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察力，良好的觀察力可以幫助我們盡快的認(rèn)識新鮮事物，掌握科學(xué)規(guī)律。？教學(xué)過程一.?導(dǎo)入？?然汽的奧秘？在瓦特的故鄉(xiāng)-格林諾克的小鎮(zhèn)于上，家家戶戶都是生火燒水做飯。對這種司空見慣的事 ，有誰留過 心呢？瓦特就留了心。有淮？他在廚房里看祖母做飯。灶上坐著一壺開水。開水在沸騰。壺蓋啪啪 啪地作響，不停地往上跳動。瓦特觀察好半天，感到很奇怪，猜不透這是什么緣故，就問祖母說？什么玩 藝使壺蓋跳動呢”?祖母回答說：？水開了，

5、就這樣。？瓦特沒有滿足，又追問：”為什么水開了壺蓋就跳 動？是什么東西推動它嗎？ ”?可能是祖母太忙了，沒有功夫答對他，便不耐煩地說：”不知道。小孩子 刨根問底地問這些有什么意思呢。"？瓦特在他祖母那里不但沒有找到答案，反而受到了冤枉的批評， 心里很不舒服，可他并不灰心。？連續(xù)幾天，每當(dāng)做飯時，他就蹲在火爐旁邊細(xì)心地觀察著。起初，壺蓋歡迎閱讀歡迎閱讀很安穩(wěn)，隔了一會兒水要開了，發(fā)出嘩嘩的響聲。摹地，壺里的水蒸汽冒出來，推動壺蓋跳動了。蒸汽 不住地往上冒，壺蓋也不停地跳動著，好象里邊藏著個魔術(shù)師，在變戲法似的。瓦特高興了，幾乎叫出聲 來，他把壺蓋揭開蓋上，蓋上又揭開，反復(fù)驗證。他還把杯

6、子、調(diào)羹遮在水蒸汽噴出的地方。瓦特終于 弄清楚了，是水蒸汽推動壺蓋跳動，這水蒸汽的力量還真不小呢。就在瓦特興高采烈，歡喜若狂的時候, 祖母又開腔了：“你這孩子，不知好歹，水壺有什么好玩的，快給我走開！”她漫不經(jīng)心地說。？?他的祖 母過于急躁和主觀了 ，這隨隨便便不放在心上的話，險些挫傷了瓦特的自尊心和探求科學(xué)知識的積極 性。年邁的老人啊，根本不理解瓦特的心，不知？水蒸汽"對瓦特有多么大的啟示！水蒸汽推動壺蓋跳 動的物理現(xiàn)象，不正是瓦特發(fā)明蒸汽機的認(rèn)識源泉嗎？一七六九年，瓦特把蒸汽機改成為發(fā)動力較大的單動式發(fā)動機。后來又經(jīng)過多次研究，于一七八二年,完成了新的蒸汽機的試制工作。機器上有了

7、聯(lián)動裝谿，把單式改為旋轉(zhuǎn)運動，完善的蒸汽機發(fā)明成功 了。?二.說說看？1 .?小朋友，瓦特在生活中獲得的啟示是通過什么得來的呢？2 .?在生活中你曾經(jīng)觀察到什么樣的現(xiàn)象？你從中獲得了什么樣的啟示？ ?三.學(xué)生匯報?四.?哈哈鏡？1講故事？小蜜蜂的故事？3.?說一說：你有故事中的情形嗎？完成第 5頁書空？五.金手指？出示名言 第二課課前預(yù)習(xí)很重要教學(xué)目的：？1、通過自學(xué)讓學(xué)生自主獲取知識，是發(fā)展學(xué)生自主能力的重要途徑。？2、課前預(yù)習(xí)的學(xué)習(xí)方法在提倡學(xué)生自主探究，培養(yǎng)自學(xué)能力，張揚學(xué)生個性，展現(xiàn)自我等方面有 其獨到的作用。？教學(xué)重點：讓學(xué)生明白會主動預(yù)習(xí)、深入預(yù)習(xí)的學(xué)生，學(xué)習(xí)和掌握新知識的能力也較

8、強。？教學(xué)過程：？一、？故事導(dǎo)入？從前，有一個人，他有兩個兒子，一天，他把兩個兒子叫過來對他們說：“我已經(jīng)老了，咳 咳、 咳、咳再也干不了像砍柴那樣多活了，以后砍柴的事就交給你們倆了?！眱蓚€兒子齊聲回答；“放心吧爹，以后家里的擔(dān)子就讓我們來擔(dān)?！崩先苏f：“好、好、正好我這里有兩把柴 刀，給你們?nèi)タ巢癜?。”說著將兩把銹了的柴刀交給兩個兒子。？?？?M大什么也顧不了拿起柴刀便立刻向山上跑。他心里想；我一定要比老二先到山上。到了山上他 先砍了一會兒柴就回頭看看，發(fā)現(xiàn)老二還沒有上山，便自言自語的說：“這山柴是這樣的難砍下來， 老二竟然還在下面磨蹭，他不會以為砍柴和吃飯一樣輕松吧。”說完便哈哈大笑了起來

9、。？?%二則在刀上仔細(xì)的看發(fā)現(xiàn)刀都已經(jīng)銹了，說；“這這可怎能砍下柴呢？"？于是，他跑到王大娘家對她說：“王大娘，你們家有磨刀石嗎？如果有的話就借給我用一下吧。”王大娘在廚 房里大聲說：“有、有、有，就在墻邊放著呢?！崩隙f：“謝謝王大娘?！闭f著抱走磨刀石回家 使勁地磨刀，等刀磨雪亮雪亮的時候，老二先找了一棵直徑約一分米的樹來試一下，看看刀是否鋒利，沒有想到刀剛落下小樹就倒了。 老二邊點頭邊往山上跑，到了山上便使勁砍，他砍一棵不要多 大勁兒，所以他越干越想干，一會兒一根一會兒一根。？?？?達(dá)陽下山了，兩個兒子一起回來了，雖然大兒子都累的直不起腰了，但是他一直想：一定比老二 多，所以再累

10、也沒關(guān)系?？墒窃诨丶业穆飞纤姷嚼隙车木尤槐人嗟臅r候，感到很詫異，于是老大便問老二：“你比我后上山，砍的時間比我少，你怎么砍的比我多呀？”老二只是笑了笑，并 沒有說什么。？?？?”他們談話的時候，他的父親也邊咳嗽邊出了房門，也問了老二同樣的問題，他說：“老二呀， 咳、咳咳咳你比老大后上山，怎么砍的比他多呀？”老二回答說：“到?jīng)]有磨快，砍柴怎么會多呢？"老人語重心長地對兩個兒子說：“沒錯，這就叫磨刀不誤砍柴功，只要準(zhǔn)備好刀， 歡迎閱讀砍柴不就省事多了嗎？”這句話使兩個兒子恍然大悟：只要準(zhǔn)備好了工具，再掌握了方法，做事情就可以事半功倍。？二、？從故事中你明白了什么？ ？我的看法？其他

11、同學(xué)的看法；?課堂訪問?三哈哈鏡;？1、行生自己完成？2、？ 反饋？四、金手指；學(xué)習(xí)名人名言？五、我想飛：出示正確的預(yù)習(xí)方法，終結(jié) ？板書設(shè)計？?？f預(yù)習(xí)很重要？ 聽故事瑙一說第三課我能考好一、檔案館？?儂考試卷了，？哎呀，怎么只得了個乙？ ？丁丁大叫了一聲。他回頭看看好朋友強強、建建， 他們都笑呵呵的，他們肯定得了 ？甲？。丁丁心里更不舒服了。 ？?這時老師走了過來，對丁丁說：？丁丁，這次沒考好，下次可要努力呀！多向你的好朋友學(xué)習(xí)！？丁丁點點頭，心里很不是滋味。？?回到家里，爸爸問起了丁丁的考試成績，丁丁吞吞吐吐地說出了自己的成績。 在爸爸的一再追問 下，丁丁也說出了好朋友強強和建建的成績。

12、爸爸一聽，立刻發(fā)脾氣了。？你是怎么回事？考這么差？真不像話！ ？?T丁心里難受極了，他忍不住哭了。 ？?二、咨詢臺？?1、丁丁越想越不舒服，他給小博士寫了一封信。不久小博士回信，我們來看看小博士都跟丁丁說 了些什么。？?2教師念信。？?三、活動區(qū)？?1、講游戲規(guī)則。？?？2、開始第一輪游戲。？?&小隊長組織小隊成員總結(jié)游戲的教訓(xùn)，讀者討論下一輪游戲的方法。？?？?4、第二輪游戲。？?S小隊開會，互相鼓勵。？?？ 6、學(xué)生在書上填游戲情況。？?又讀兒歌。?研、實踐園？?1、教師領(lǐng)著學(xué)生讀句子。？?？2、學(xué)生自我評價。？?&告訴學(xué)生做得好的要保持，不足之處要努力改正。？?？?4、教

13、師總結(jié)第四課仔仔細(xì)細(xì)來學(xué)習(xí)教學(xué)目的：對待人生不能有絲毫馬虎， 否則，即使一個細(xì)枝末節(jié)，也會讓你付出沉重的無法彌補的 代價。？重點：對待人生，決不能有一絲一毫的馬虎。?教學(xué)過程2、故事導(dǎo)入？1967年8月23日，前蘇聯(lián)的“聯(lián)盟一號”宇宙飛船在返回大氣層時，突然發(fā)生了惡性事故一一減 速降落傘無法打開。前蘇聯(lián)中央領(lǐng)導(dǎo)研究后決定：向全國實況轉(zhuǎn)播這次事故。當(dāng)電視臺的播音員用 沉重的語調(diào)宣布，宇宙飛船兩個小時后將墜毀，觀眾將目睹宇航員弗拉迪米科馬洛夫殉難的消息 后，舉國上下頓時被震撼了，人們沉浸在巨大的悲痛之中。？?游人生的最后兩小時，科馬洛夫沒有沉浸在悲傷和絕望中，而是十分從容地用了大部分時間向上 級匯

14、報工作，然后再向他的母親、妻子和女兒作最后的訣別。在電視臺上，觀眾看到了宇航員科馬 洛夫鎮(zhèn)定自若的形象，他面帶微笑地對母親說：“媽媽，您的圖像我在這里看得清清楚楚，包括您的頭上的每根白發(fā)，您能看清我嗎？” “能，能看清楚。兒啊，媽媽一切都很好，你放心吧！”這 時，科歡迎閱讀馬洛夫的女兒也出現(xiàn)在電視屏幕上， 她只有12歲?？岂R少夫說：“女兒，你不要哭?！?“我不哭？? 女兒已泣不成聲，但她強忍悲痛說：“爸爸，您是蘇聯(lián)英雄，我想告訴您，英雄的女兒會像英雄那樣生活的！”科馬洛夫叮囑女兒說：“學(xué)習(xí)時，要認(rèn)真對待每一個小數(shù)點。聯(lián)盟一號今天發(fā)生的一 切，就是因為地面檢查時忽略了一個小數(shù)點 ？?原來墜毀的原

15、因是因為工作人員在地面檢查時忽略 了 一個小數(shù)點。？?寸問一分一秒地過去，距離宇宙飛船墜毀只有 7分鐘了 ,科馬洛夫向全國的電視觀眾揮揮手說：“同胞們，請允許我在這茫茫的太空中與你們告別。"？?蛆是一次驚心動魄的告別儀式。科馬洛夫永遠(yuǎn)地走了，他留下了對親人對祖國永恒的愛。 但更震撼人心的是他對女兒說的那番話。 它警示 著人們：對待任何事情都不能有絲毫的馬虎，否則，即使是一個細(xì)枝末節(jié)，也會導(dǎo)致你的失敗，也 會讓你付出慘痛的甚至是永遠(yuǎn)無法彌補的代價。？二、你對粗心帶來的危害有什么認(rèn)識？說一說 ？三、分組討論?四、反饋？五、哈哈鏡以小記者的身份采訪身邊的人。?金手指行習(xí)名人名言?我想飛？課

16、本劇表演?？偨Y(jié)全文。？第五課？認(rèn)識自我教育目標(biāo)：？教師：了解學(xué)生評價自我的能力，教給學(xué)生評價自我的方法。？學(xué)生：了解自己是什么樣的人，學(xué)會認(rèn)識自己的方法。？'、？導(dǎo)入？教師：同學(xué)們，你們有沒有認(rèn)真想過自己到底是怎樣的一個人呢？自己有哪些優(yōu)點和缺點呢？你們想不想了解自己是個什么樣的人？我們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓大家了解自己，認(rèn)識自我。 ？二、授新課？教師念一遍課文，然后請學(xué)生念一遍。最后教師講解課文。？教師：世上沒有十全十美的人每個人身上都有優(yōu)點和缺點，不能過高評價自己，要勇于正視自己的缺點和不足；也不能過低評價自己，不要自卑，不要看不起自己，要挖掘自己身上的優(yōu)點和長處。只有了解自己，才能

17、正確評價自己。?三、？堂活動？a）農(nóng)一議？教師在黑板上寫了三個問題：？i.?蘭蘭怎樣了解自己的長相？ ？ii.?明明有什么優(yōu)點和缺點？ ？iii.?你 打算怎樣認(rèn)識自己？ ？教師：請同學(xué)們分組討論這三個問題，然后各組選派一位同學(xué)在全班發(fā)言。？目的是讓學(xué)生了解自己，正確認(rèn)識自己。？b）彼一談？教師在黑板上寫出四個問題：？i.?你喜歡別人夸自己長得漂亮嗎？ ？ii.?你在同學(xué)面前炫耀過自己的能力嗎？ ？iii.?你是否不自己長得不漂亮而自卑？ ？iv.?你喜歡自己的性格嗎？ ？教師：請一位同學(xué)念一遍，然后想一分鐘，最后請四位同學(xué)們自由發(fā)言。？目的是讓同學(xué)們對自己做出正確的評價。？c）啦一說？教師：

18、請同學(xué)們把書翻到指定的頁， 默讀一遍后，按題意在書上寫出你們的回答，然后同桌交換著看看各自所寫的答案。目的是讓學(xué)生正確評價自己，如實說出自己的優(yōu)點和缺點。？d）?請你選擇？教師將紙板掛在黑板上，板上有兩道選擇題：？i.?當(dāng)同學(xué)給你做出正確的評價時，你應(yīng)該怎么辦？ ？1.?立刻行動起來，改正自己的缺點。？2.農(nóng)正是老毛病，不改也過得去。？3.紙的優(yōu)點比缺點多，自 己很知足了。？請將你的選擇填在（？）里。？ii.?當(dāng)同學(xué)給你提出不完全正確的評價時，你怎么辦？1.看巴不滿的話憋在心里。?2.物方設(shè)法為自己的缺點辨解。？3.叫同學(xué)進(jìn)行心靈交流，坦誠相待。？請你將你的選擇填在（？）中。？教師：請一位同學(xué)

19、念一遍，然后請兩位同學(xué)到黑板前，把你的選擇填在括號內(nèi)。？歡迎閱讀歡迎閱讀目的是教育學(xué)生要有自知之明，正確對待同學(xué)的評價。？e）怵花游戲？教師：請兩位同學(xué)到講臺來，講臺一左一右有兩個 ？花園？，請將喜歡的？花朵？采到？花籃？中。其他 同學(xué)打開書，將你采摘的？花朵？上的字都寫在卡片紙上，然后寫上你的名字，交給老師。 ？目的是 了解學(xué)生想成為什么樣的人。？四、？實踐指導(dǎo)？a）?寅講比賽？教師將演講題目寫在黑板上：認(rèn)識我自己，并向同學(xué)宣讀演講要求。？目的是了解學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握和運用情況。？b）M師教你認(rèn)識自己？教師在教室前的屏幕上呈現(xiàn)2t景知識？中提到認(rèn)識自己的六種方法。？i.?照鏡子？ii.?

20、反省自己？iii.?參加課外活動？iv.?聽取別人的評價？v.?敢于同他人競爭？vi.?從心理咨詢和書本中認(rèn)識自己？教師：老師念一遍，請一位同學(xué)念一遍，然后全班齊讀一遍。？目的是讓學(xué)生掌握認(rèn)識自己的方法。?五、？教師總結(jié)？教師：同學(xué)們，通過本課學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識到評價自己的重要性，了解了自己是個什么樣的人，還學(xué) 會了認(rèn)識自己的幾種方法。？六、課外活動？請學(xué)生給自己畫一幅像。第六課學(xué)習(xí)中的苦與樂【教學(xué)目標(biāo)】：？1、訓(xùn)練意圖：幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)苦樂觀；積極體驗學(xué)習(xí)中的樂趣，當(dāng)自己存在痛苦體驗時能積極主動調(diào)節(jié)自己的情緒；學(xué)會勞逸結(jié)合。？?2、訓(xùn)練目標(biāo)：？A幫助學(xué)生認(rèn)識學(xué)習(xí)作為一種腦力勞動總會是苦樂相

21、伴。？B說出學(xué)習(xí)中令自己無比快樂的事， 說當(dāng)時的體驗、感受。？?C說出因?qū)W習(xí)使自己苦惱甚至痛苦難受的事。？?D學(xué)會享受學(xué)習(xí)的樂趣，學(xué)會合理地調(diào)節(jié)心態(tài)。？3、重難點：體驗為學(xué)求知的快樂，通過樹立遠(yuǎn)大的學(xué)習(xí)目標(biāo)調(diào)節(jié)自己的心態(tài)。？【教學(xué)方法】：討論、調(diào)查、交流。？【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件？【課時安排】：一課時？【教學(xué)過程】：？一、%I設(shè)情景，故事引入？兩個？第一？的童第周？二、利用談話引導(dǎo)學(xué)生說出自己學(xué)習(xí)的苦惱。？1、判斷鑒別？A導(dǎo)入：在四年的學(xué)習(xí)生涯中，你最大的感受是什么？?B實話實說：？小組討論。每組都有重點發(fā)言人，記錄員要記錄每個同學(xué)的意見和理由。匯報 ？本小組共（？?） 人，有（？?）人認(rèn)為學(xué)

22、習(xí)是快樂的，理由是；有（？?）人認(rèn)為學(xué)習(xí)很苦，原因是？?一一辯 論。正反兩方代表分別陳述自己的觀點，自由辯論，老師隨機調(diào)控。?C 測一測：?對8道題目作一選擇。對學(xué)生的評價遵循保護(hù)性原則，選擇 ？痛苦？較多的在課后進(jìn)行個別咨詢指導(dǎo)。？?2、策略訓(xùn)練?A過渡：剛才，有同學(xué)贊成學(xué)習(xí)不完全是快樂的事，也不完全是痛苦的。當(dāng)我們陷入困境，感到痛 苦時，有沒有好的解脫辦法呢？ ？B自由發(fā)言，回憶、歸納出曾經(jīng)使用過的變苦為樂的方法。匯總到黑板上，大家舉手投票，排出這 些方法的優(yōu)劣程度。講故事少年周恩來。？?C?快樂火車？游戲：引導(dǎo)學(xué)生說出學(xué)習(xí)中的快樂。？?D注意勞逸結(jié)合，唱童年、快樂老家。？農(nóng)思體驗？歡迎閱

23、讀歡迎閱讀1、師生對話：把自己的真實想法寫在 ？想想說說半目中。附上自己比較贊同的同學(xué)的觀點。？?2、靜思：本節(jié)課獲得了哪些認(rèn)識，然后和同桌交流。？3、歌曲結(jié)束：苦樂年華。？?？第七課真正的朋友活動目的：？1、認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識到好朋友需要真正的幫助。？2、情感目標(biāo)：使學(xué)生受到情感熏陶，對馬克思與恩格斯之間的偉大友誼產(chǎn)生敬佩之情。？3、行為目標(biāo)：使學(xué)生能自覺杜絕哥們義氣行為，與同學(xué)成為真正的朋友。？舌動準(zhǔn)備：歌曲找朋友、錄音偉大的友誼？教學(xué)過程設(shè)計：？一？、引發(fā)動機：？孩子們，我們生長在這個大家庭里，老師相信你們一定都有自己的好朋友。 這節(jié)課你就有機會和你 的好朋友一起學(xué)習(xí)。下面大家就隨著找

24、朋友這首歌，找到你的好朋友和你的好朋友坐在一起。（同學(xué)們坐成半圓形）？看來，你們都找到了自己的好朋友，能用你們自己的方式告訴老師，你們誰和誰是好朋友嗎？自見咱班有這么多的好朋友，老師能成為你們其中的一員可真高興呀??？二、主要活動：？過渡語；老師這也有一對好朋友，瞧！他們正向大家走來？1、？角色扮演：？教學(xué)過程設(shè)計：？情境1:小朋獨自走在回家的路上，小亮從身后跑過來。？小亮：嗨！哥們兒，馬上就要期中考試了，我媽說如果這次我都每科都考90分以上，就給我買四驅(qū)車。到？時候?你可一定要幫幫我，買了四驅(qū)車以后，咱倆一起玩。？小朋：沒問題！誰讓咱們是哥們兒呢？我不幫你誰幫你。？從今以后，小亮把一切希望寄托

25、在小朋身上。于是？情境2: ？小朋課上認(rèn)真聽講？小亮滿腦子想著他的四驅(qū)車。？時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間期中考試到了，在考場上？情境3:1：、在考場上，小朋把答案塞在筆筒里，遞給了小亮，他們都取得了優(yōu)異的成績，得到了他們夢寐 以求的四驅(qū)車。？2、討論：1）小亮需要這種幫助嗎？這對小亮以后會產(chǎn)生什么影響 ？? ？2）如果你是小亮或小朋， 你會怎樣做呢？ ？3、集體交流，使學(xué)生明白，真正的朋友是應(yīng)互相幫助。？4、情境改編？通過剛才的交流，老師認(rèn)為大家的想法都很好，你能和你的好朋友，把你們的想法表演出來嗎？和 你的好朋友一起來試試吧！老師相信你們一定能表演得很好。 ？表演完后，有針對性的給予鼓勵和 評價。？

26、5、通過觀看這幾對兒好朋友的表演，老師相信你們對友情？教學(xué)過程設(shè)計：？有了更深的了解。你和你的好朋友天天生活在一起一定有許多的小故事，能和大家一起來分享嗎?（孩子們踴躍的說自己和朋友之間的事情。教師及時給予正確的評價。）？6、老師講述小學(xué)時期和自己好朋友之間的一個小故事。？7、組織學(xué)生討論：什么樣的朋友才是真正的朋友。？8、榜樣學(xué)習(xí)：聽錄音偉大的友誼？9、聯(lián)系實際：想想今后應(yīng)當(dāng)怎樣做。？10、對自己的好朋友說句知心話。？三、教師總結(jié)：？真摯的友情是感人的。要得到真摯的友情還應(yīng)多注意自己怎樣做人。好朋友需要真正的幫肋。要主 動關(guān)心幫助朋友。當(dāng)朋友出現(xiàn)錯誤時， 要真誠指出不袒護(hù)。要用真情和熱情灌溉

27、友誼之花，與同學(xué) 們建立起健康的友誼。?板書設(shè)計：第八課學(xué)會交往一、教學(xué)目的：使學(xué)生樹立與人交往的意識，學(xué)習(xí)人際交往的方法。？二、教學(xué)過程？（一）導(dǎo)入：在同學(xué)們的?；钪?每人離不開與他人的交往方的同學(xué)方很多的朋發(fā)，而行的 同學(xué)總是沒有好朋友，這是什么原因呢？其實，與人交往是有技巧的。？【一）學(xué)文加|!?1、請聽小故事：A、小芬和小紅為什么彼此不說話了？ B、兩人又是怎么樣和好的？ ？2、從她倆的故事中，你懂得了什么？引導(dǎo)學(xué)生明白與人交往要待人真誠、守信，并要考慮他 人的想法和意見，還要努力提高自己的修養(yǎng)。 ？3、活動區(qū)。A、同學(xué)們回憶一下自己在交往中是怎么樣做的，做個小測試。你對自己的測試 結(jié)

28、果滿意嗎？想一想應(yīng)該怎么樣做。B、與人交往的表現(xiàn)有哪些呢？請你從下面這些詞中選一項填 在下面的橫線上。C、通過以上的學(xué)習(xí)，想一想你自己與人交往時的做法應(yīng)是怎么樣的？提示：與 父母：尊敬、不任性、有禮貌、講道理、幫助做家務(wù) D、互助箱：生活中的你是否遇到過這樣一些情況，請你幫他們解決一下。他們這樣做會有什么不良后果？（會失去很多朋 友）。？4、實踐園。A、談一個你與人交往的小事例，并說出你的想法。B、他們這樣做對嗎？提高學(xué)生分辨是非的能力，懂得要有正確的交往。C、你會怎么樣做？學(xué)生親身體會，并在班里交流，互相學(xué)習(xí)。？5、讀一讀。？6、讀讀這些提示語，會對你以后的交往有幫助。 ？（三）總結(jié)全課？通

29、過這節(jié)課，同學(xué)們了解了交往的必要性及方法，懂得了政黨的交往會使人愉快，擁有更多的朋友。 同時同學(xué)們一定要注意在交往中不要交到壞朋友。記住課文最后的幾句話，齊讀。 ？第九課對待他人要寬容一、教學(xué)目的：教育學(xué)生知道寬容是一種美德；遇事能寬容別人是一種高尚的行為；誠懇、友善、 不計較小事、能體諒別人是寬容的表現(xiàn)；學(xué)會寬容有助于自己的身心健康。知道待人寬容是美德， 是高尚的行為；遇事不斤斤計較，不做得理不讓人的事，愿意成為一個寬容的人。？二、教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機、輕音樂錄音帶、配樂錄音故事：？將相和？。春意盎然的風(fēng)景畫兩幅（一幅上色，一幅不上色）。？三、教學(xué)過程？（一）導(dǎo)入:播放輕音樂（一分鐘）?教師:同

30、學(xué)們聽到解音樂時，心里一定感到很舒服.如果你剛才遇刎了不愉快的事情,叼到這 樣的音樂，也會覺得不愉快減輕了一些。？（二）學(xué)文明理？教師：在集體生一活中，有時會發(fā)乍一些令人不愉快的事。有些不愉快的事，經(jīng)常是因為同學(xué)之 問的誤會或不理解而造成的。發(fā)生這樣的情況時，我們應(yīng)該怎么樣做呢？請同學(xué)們聽一聽在我國流 傳了千百年的故事。播放：將相和的故事。教師：剛才的故事為什么能流傳千百年，就是因為藺相 如的寬容大度和廉頗的知錯就改。在今天的生活中我們的仍舊需要像他們這樣做。 請學(xué)生分析李明 和張麗的行為，并討論他們的做法對個人和集體有什么好處。？二）活動明理？1、請同學(xué)們選擇（學(xué)生用書中的活動 1）（三分鐘

31、）？2、出示風(fēng)景畫，請學(xué)生做對比后引出小強與第十課堅持就會勝利歡迎閱讀歡迎閱讀一、教學(xué)目的：使學(xué)生知道意志是什么，初步體驗到意志對獲取成功的意義和作用。能夠向榜樣學(xué)習(xí)，做好一定的心理準(zhǔn)備，迎接困難，在戰(zhàn)勝困難的過程中鍛煉意志。？一、教學(xué)過程？ （一）導(dǎo)入？同學(xué)們,我們每一個人都期待成功,但不是所不一的人都能成立匚成功的保證是什么呢？請叫配 樂故事，？加林查終于成功了 ？。？（二）學(xué)文明理？1、分析加林查成功的原因？A、想一想：加林查為什么能成功？億成功靠的是什么？請你再讀一讀故事，從選擇題中能不能找到笑容。？B、議一議，分小組議論，看看你們的想法是不是一致，為什么會這么認(rèn)為，要說出理由，每 組

32、派代表發(fā)言。（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識加林查的成功，是意志努力的結(jié)果。）小結(jié)：通過我們的共同分析， 我們不能看出加林查之所以成為一名超級球星， 是因為他從小就想當(dāng)一名足球運動員， 有了明確的 目標(biāo)，在實現(xiàn)目標(biāo)的過程中，他努力克服自身的各種困難，每天堅持練習(xí)，最后終于成功了，成為 一名超級球星。從這個故事中，同學(xué)知道了意志是成功的保證。（邊分析邊板書，最后板書課題）。？ 2、體驗意志是成功的保證？A、示范體驗：請6名學(xué)生分別示范各種動作，閉幕式提示安全要求。B、學(xué)生自選體驗：分組進(jìn)行，單行組做動作時，雙行組保護(hù)并計時；雙行組做動作時，單行組保護(hù)并計時。？（二）活動明理？ 1、極限挑戰(zhàn)競賽。選一二種動作進(jìn)行比

33、賽，比賽優(yōu)勝者教師給予鼓勵，并請優(yōu)勝者談?wù)劤晒Φ捏w 會和感受。小結(jié)：通過游戲活動，同學(xué)們體驗到了要成功就要克服困難，克服了各種困難，才能磨 煉我們的意志，使我們越來越堅強，意志是成功的保證。？2、？生活中的你是怎么樣克服困難走向成功的？A、說廉潔自己在學(xué)習(xí)方面克服困難取得進(jìn)步的事例；（提示：做難題、提高成績、練字、讀 書）。B、說說自己在生活方面克服困難取得成功的事例：（提示：學(xué)騎車、學(xué)做飯、學(xué)做家務(wù)、做小制作）。有幾個事例，就涂幾顆五角星，鼓勵自己繼續(xù)努力。？3、評評、議議：A、分小組討論幾個事例，想想如果是你該怎么辦？B、小組代表匯報，教師適時引導(dǎo)，提高學(xué)生解決具體問題的能力。小結(jié)：意志力

34、要自覺培養(yǎng)，從生活、學(xué)習(xí)中的小事磨煉，天 長日久，意志更堅強，成功也越多。？ 4、找找學(xué)學(xué)，從榜樣身上你能學(xué)到更多的東西，可課后做。 ？ （四）教師總結(jié)？第十一課多彩的情緒 活動目標(biāo)？ 1、初步認(rèn)識情緒，知道情緒的多樣性和復(fù)雜性 ？ 2、了解一些情緒的表情、體態(tài)和聲音？ 3、初步學(xué)會合理調(diào)控情緒 三、教學(xué)構(gòu)思？ ?本課輔導(dǎo)活動注重趣味性、活動性、主體性、參與性、發(fā)展性、實踐性、鼓勵性原則。？?第一部分：導(dǎo)入。利用播放趣味動畫，引出學(xué)生的多種情緒體驗。讓學(xué)生形象而真切地直接感知 情緒的多樣性和復(fù)雜性。？?第二部分：通過？欣賞美文？、？說臉譜、談動作、聽聲音瞥活動認(rèn)識情緒，了解情緒的表情、體 態(tài)和

35、聲音。？?第三部分：通過？想一想、演一演、測一測、試一試、學(xué)一學(xué) ？等多種活動，讓學(xué)生聯(lián)系實際生活， 初步學(xué)會如何合理調(diào)節(jié)和控制情緒。？?第四部分：教師總結(jié)。送學(xué)生一句通俗易懂又有啟發(fā)意義的話作為本次活動課的點化和升華。？四、教學(xué)準(zhǔn)備？歡迎閱讀歡迎閱讀flash童言無忌、ppt制作課件多彩的情緒、測試表格、書簽、白紙幾張 ？ 五、活動設(shè)計？（一）激趣導(dǎo)入？1、？?師：上課鈴剛響，同學(xué)們就急匆匆地來上課，現(xiàn)在，你們的心情如何 呢？ ？（生答：緊張、煩躁、好奇）？2、？師：那就讓我們先來輕松一下吧！ ？播放趣味動畫，隨機表揚和獎勵某一學(xué)生，觀后問：現(xiàn)在你們的心情又是怎么樣呢？創(chuàng)設(shè)情境，引起學(xué)生多種

36、的情緒體驗 ？3、？師：剛才同學(xué)們就經(jīng)歷了多種的情緒變化，你們想了解什么是情緒嗎？（二）？認(rèn)識多彩的情緒？1、？ff散文多彩的情緒，說說情緒有什么特點。？內(nèi)容如下：？情緒像一個萬花筒，每旋轉(zhuǎn)一下它就會有一種新的花色圖案出現(xiàn)，真是千變?nèi)f化、五彩繽紛、奧妙無窮。情緒像一只住在每個人心里的小兔子， 時時撞擊著你的心。有時這只小兔子在你心中愉快地 玩耍，讓你感到無比愉悅，真想放聲高歌一曲，又想低吟一首奇麗的小詩。有時這只小兔子在你心 中亂踢亂咬大發(fā)脾氣，讓你心情煩躁、 坐臥不安。你的心頭就像罩上一層厚厚的烏云，你會想痛痛 快快地大哭一場。有時這只小兔子在你心中靜靜地睡著了， 此時你的心就像月光下平靜的

37、大海， 那 么甘美，那么恬靜。我們應(yīng)該認(rèn)識這只小兔子，了解這只小兔子并成為它的主人。人們的情緒往往寫在臉上，流露在眼神里，洋溢在表情中，顯露在動作和身體的姿態(tài)里。我們應(yīng)學(xué)會從人們的表情、動作、體態(tài)中讀出人們的情緒，去體驗人們喜、怒、哀、樂？2、說臉譜？師：下面我們來過三關(guān)，看看同學(xué)們對情緒知多少。？人的情緒往往是通過面部表情流露出來的，所以人們稱表情是情緒的一面鏡子。聰明的你能通過 觀察下面人物的面部表情說出他們是什么嗎？（高興 ？隹過？厭惡？原訝？憤怒？徹懼等）？ 3、談動作？ ？人們的動作也往往可以表現(xiàn)自己的心情，想一想你高興時會做什么樣的動作？生氣時會做什么樣的動作？ ？我高興時會：？伙

38、笑？、搖頭晃腦？、鼓掌？、伸出大拇指？班生氣時會：？哭泣、咬牙？、？跺腳？、？攥拳？4聽聲音？,我回來了 ？（分別用高興、生氣、害怕、平靜、羞愧、傷心、煩躁多種感情朗讀，學(xué)生聽選） ？（三）控制和調(diào)節(jié)情緒？師：祝賀同學(xué)們順利過了三關(guān)，下面讓我們聯(lián)系生活實際，靜下心來一一？1、想一想？大，我們要與很多的人打交道，我們要做很多的事情，這些會給我們帶來不同的感受，像高興，喜悅、憤怒，羞愧等等。當(dāng)你面對下面情況時，想想你當(dāng)時的感受是什么。？1）因為突然生病，不能參加好不容易盼來的秋游活動。（傷心）？2） 一道數(shù)學(xué)難題經(jīng)過刻苦鉆研，終于在交卷之前解出來了。（高興）？3）早上，你走進(jìn)教室發(fā)現(xiàn)幾十張課桌椅全

39、不見了。（驚訝）？4）你從電視里看到，中國女排終于奪得了冠軍。（激動）？5）你在小英家看到了她父母特地為她買來的一臺最新式的電腦。（羨慕）？6）你沒有背誦古詩，上課時老師點名檢查，目光正投向你（慚愧） ？7）深夜，你一個人孤零零地走在街上。（害怕）？2、演一演一一看誰演得彳象情緒表演游戲 ？師：同學(xué)們，咱們現(xiàn)在進(jìn)行一場情緒表演的游戲，看誰能把上面的情景，通過面部表情和適當(dāng)?shù)?手勢動作表演出來。？游戲要求：歡迎閱讀歡迎閱讀認(rèn)真閱讀以上各項內(nèi)容，進(jìn)行準(zhǔn)備。？上臺抽簽，抽到幾號就按幾號的內(nèi)容進(jìn)行表演，但不能說出表演內(nèi)容。？臺下同學(xué)猜表演的是哪張簽。？評出最佳表演獎。？?3測一測一一怎樣才算才$制和調(diào)

40、節(jié)情緒呢？人在逆境中要選擇一個好心情是一件不容易的事，但能做到，他就會很快從困境中走出來。如果你處于下面這些情境中，你是否能選擇一個合適的方法來調(diào)節(jié)自己的情緒呢？1）做數(shù)學(xué)遇到難題左思右想解不出來。？?a煩躁摔本、撕紙？?b把問題放一放輕松一下，再繼續(xù)研究 ？?武助他人？?2來到一個陌生的環(huán)境，很不適應(yīng)。？?？?a焦慮、心煩？?b后悔不該來？?c調(diào)整心態(tài)，主動去適應(yīng)環(huán)境，把它看成是一次鍛煉自己的機會?3）和同學(xué)之間有誤會？?a生氣？?b難過，認(rèn)為自己滿身是嘴也說不清 ？?c想辦法消除誤會?4）面對他人的批評，責(zé)難。？?如苦？?？b滿不在乎？?c仔細(xì)聽取，他人說對的地方虛心接受。?5）遇到你不喜

41、歡的人。？?耿惡怒視？?b不理不睬、視而不見？?？?？?？?c提醒自己寬容是美德?6）面對失敗或困難？?a無所謂？?？b灰心喪氣？c、正視，查找原因，決心戰(zhàn)勝它？?？4、試一試一一生活中煩惱的事情還有很多，你能敞開心扉來說一說嗎？其實，調(diào)節(jié)情緒的方法也有很多，當(dāng)你遇到不高興的事情時，你肯定有許多調(diào)節(jié)心情的好辦法。讓我們來試著當(dāng)一回心理醫(yī)生，為同學(xué)們提供調(diào)節(jié)心情的秘方。小組討論方法，說一說。-學(xué)一學(xué)一一學(xué)會用？手掌圖？來調(diào)節(jié)自己的情緒？ 師：剛才各位小心理醫(yī)生介紹調(diào)節(jié)情緒的 初泄調(diào)控法、自我寬慰法？等都是比較最有效的秘方，下 面老師再給同學(xué)們介紹一種好玩又有用的 ？手掌圖法？，可以讓我們學(xué)會一手

42、控制自己的情緒哦！ ？ 要求學(xué)生把手放在紙上，畫出手掌圖。教師在黑板上示范。 ？?忿教師引導(dǎo)小學(xué)生在圖的手指甲上填寫 ？隹過、沮喪、失望、孤單、煩躁？等消極情緒，同時寫出 產(chǎn)生這些情緒的原因，如受委屈，比賽失利，錯過看好節(jié)目的時間，父母外出只有自己一人在家， 和好朋友吵架等。？（注意：此處不一定非讓學(xué)生和教師填得一樣，學(xué)生可多說少說。）？告訴小學(xué)生這幾種情緒是不良情緒，對我們不利，是應(yīng)該控制的。？?®教師引導(dǎo)小學(xué)生提出幾種排除這些情緒的方法，填寫到相對應(yīng)的位谿上，看誰填得正確。？（四）教師總結(jié)一一送一句話？生活中，會有許多不愉快的事情發(fā)生， 都會影響我們的情緒。我們要學(xué)會調(diào)節(jié)自己的情

43、緒，做情緒 的主人。記住一一你給生活一個微笑，生活會還給你一個春天。第十二課？故情緒的主人教學(xué)目標(biāo)：？1、學(xué)習(xí)如何妥善調(diào)控自己的情緒。？2?、培養(yǎng)學(xué)生樂觀的情緒和人生態(tài)度。？ 自助目標(biāo)：？1、懂得喜怒哀樂是人之常情，學(xué)會控制自己的情緒。？2?、學(xué)會在生活中找？樂？。?教學(xué)過程：?一、創(chuàng)設(shè)情景？弓1入新課？（?1）同學(xué)們喜歡看足球賽嗎？為什么喜歡？ ？（?2）我們來欣賞世界杯足球賽片段，感受一下現(xiàn)場的氣氛。（投影） ？(?3)看了錄像，你想說什么？這就是足球的魅力。比賽場上形勢瞬息萬變，觀眾和運動員的什么 也跟著變化？ ？(?4)說到情緒，哪一個成語可以概括很多情緒？ ？(?5)我們再來看看？2

44、002年世界杯足球賽，巴西隊與德國隊比賽的圖片，說說各是哪一種情緒？(投影)？師：這真是不同的人對同一件事有不同的情緒，同一個人在不同時候也有不同的情緒。 今天我們就一起來探討多變的情緒。(齊讀課題)？二、交流分享？體驗感悟？(一)師：我們的童年生活是快樂的，有陽光有鮮花有笑聲，把快樂與朋友分享可以讓一份快樂變成幾份快樂。你有什么快樂要告訴朋友嗎？(?1)(投影)從你親身的經(jīng)歷中，找出最開心的事情與朋友分享。？(?2)四人小組充分交流。？(?3)想不想在全班同學(xué)面前說說自己最開心的事，讓大家一起分享你的快樂。？師：是啊。聽著同學(xué)們一件件開心事，我也被深深地感染了，覺得生活是那么的美好。這里，老

45、師 讓大家看一幅漫畫開開心。(投影)微笑的感染這幅漫畫說明了什么？(正如漫畫的題目，微 笑是可以感染的，愿我們的生活充滿了微笑，愿我們微笑著面對生活。)？看到同學(xué)們的情緒那么高昂，我們一起來唱首幸福拍手歌吧。 ？(二)師：然而，生活是豐富多彩的。我們遇到的并不都是春暖花開，也會有風(fēng)雨雷電。情緒有喜 有悲，生活才有滋有味。就拿我們最平常的校園生活來說吧， 同學(xué)之間不是經(jīng)常發(fā)生磕磕碰碰嗎？ 讓我們的情緒起起落落。請欣賞小品拍手游戲。？小品拍手游戲?»一、即興表演？二、角色扮演提綱：？情景：(？1)四人拍手游戲？興高采烈？(?2) 一人興沖沖趕來，想加入。四人不肯，那人搗亂，其中二人吵了起來。？(三)師：他們演得怎么樣？確實在生活中，我們會遇到很多令人生氣的事。把生氣的事說出來，讓朋友為你分擔(dān)煩惱。？(?1)(投影)從你親身的經(jīng)歷中，找出最生氣的事情向朋友傾訴。？(?2)四人小組充分交流。？(?3)想不想在全班同學(xué)面前說說自己最生氣的事，發(fā)泄一下就放松了。？(?4)遇到生氣的事，我們真的很痛苦，而且我們的情緒會很糟，很容易