如何提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿

1、如何提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿-養(yǎng)成+落實(shí)+復(fù)習(xí)尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓、老師們：大家上午好！今天有幸坐在這里和大家共同交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我感到萬分的榮幸，感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師們能給我這樣一次機(jī)會(huì)?；仡欁约憾畮啄陙碓诮逃虒W(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感覺并沒有什么所謂的“經(jīng)驗(yàn)”存在，有的只是每位老師都有的盡職盡責(zé)的工作態(tài)度，教學(xué)工作包含的內(nèi)容太廣泛了，以下是我自己在教學(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟，不能稱之為經(jīng)驗(yàn)，算作上與老師們的探討和交流吧。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是教育的永恒主題，也是我們每一位教師始終要堅(jiān)持的一個(gè)永恒的主題。因此，努力提高教學(xué)質(zhì)量，是我們每一位老師的職責(zé)。下面我就從學(xué)生的養(yǎng)成教育、教學(xué)“五認(rèn)真”的

2、落實(shí)和復(fù)習(xí)三個(gè)方面談?wù)勎业囊恍┎怀墒炜捶ā?一、良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高教學(xué)質(zhì)量的前提。 1、學(xué)習(xí)常規(guī)、守則，建立良好的班風(fēng)嚴(yán)明的紀(jì)律是戰(zhàn)勝一切的法寶，良好的班風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證，因此，新學(xué)期開學(xué)我接到一個(gè)新班（我從會(huì)棚調(diào)到富興都是接手新班），我首先上好第一節(jié)班會(huì)課，告訴學(xué)生自己是高年級(jí)的學(xué)生，是學(xué)校的大哥哥、大姐姐，在紀(jì)律、學(xué)習(xí)各方面都要為自己的學(xué)弟學(xué)妹起到模范帶頭作用，然后組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)生在校一日常規(guī)等，并制定相應(yīng)的班規(guī)班約，讓學(xué)生明白自己在學(xué)校要做一個(gè)遵守紀(jì)律的好學(xué)生。這樣學(xué)生在思想認(rèn)識(shí)上有了一定的提高，可以為今后的教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。2、選擇、培養(yǎng)好班干部，形成良好的學(xué)風(fēng) 俗

3、話說得好：火車跑得快，全靠車頭帶。班干部對(duì)整個(gè)班來說有著“以點(diǎn)帶面”的作用，可以激勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)奮學(xué)習(xí)。因此，選擇和培養(yǎng)好班干部對(duì)班上學(xué)風(fēng)的好與壞起著至關(guān)重要的作用。作為語文老師，語文科代表和各排小組長的選擇和培養(yǎng)很關(guān)鍵。因?yàn)樗麄円獏f(xié)助老師抓好學(xué)生日常作業(yè)（如：平時(shí)預(yù)習(xí)、家庭作業(yè)、背默過關(guān)）的檢查，有時(shí)都需要他們協(xié)助。對(duì)于班干部，老師首先要嚴(yán)格要求他們，在紀(jì)律上，要以身作則，為其他同學(xué)樹立榜樣，在其他各個(gè)方面也要起著帶頭作用，但在其犯錯(cuò)誤時(shí)，班主任一定要一視同仁，不可偏愛班干部；其次要幫助他們樹立威信，對(duì)他們做得對(duì)的要堅(jiān)決的支持，同時(shí)在班上學(xué)生面前多表揚(yáng)；要注意指導(dǎo)班干部的工作，培養(yǎng)他們的工作能

4、力，大膽放手讓他們?nèi)プ觯M量創(chuàng)造條件，逐步由“扶” 到“ 放”。3、指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教育家葉圣陶強(qiáng)調(diào)：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。”人們也常說：“習(xí)慣決定命運(yùn)。”多年的教學(xué)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的優(yōu)劣與他們的學(xué)習(xí)成績好差幾乎是成正比的。 因此，在我們的教學(xué)中，老師要重視培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要抓緊抓實(shí)。在我的語文教學(xué)中，我著重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成以下幾方面的習(xí)慣; 養(yǎng)成早讀的習(xí)慣，學(xué)生早晨到校后，要求學(xué)生自覺拿出課本，讀當(dāng)天要學(xué) 習(xí)的課文。同時(shí)，還要求學(xué)生背誦以前所學(xué)過的課文、日積月累等等。養(yǎng)成專心聽講的習(xí)慣，在課上要專心地聽老師講，聽同學(xué)講，還要勇于發(fā) 表自己的意見。養(yǎng)成做課堂筆記的習(xí)慣， 學(xué)

5、生在上課的同時(shí)，要把老師強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)內(nèi)容在課文旁邊做簡單批注，把老師板書的重點(diǎn)內(nèi)容寫在課堂筆記本上。養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，語文課學(xué)生不預(yù)習(xí)，特別是高年級(jí)，課文篇幅也比較長就沒辦法順利進(jìn)行，所以我要求學(xué)生在上新課前，必須預(yù)習(xí)，把課文中的生字詞注音后多讀幾遍，課文標(biāo)好自然段序號(hào)，再讀一讀課文，想一想讀了課文后的感受及自己不懂的問題。養(yǎng)成獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，作業(yè)要獨(dú)立思考完成，只有通過自己的努力而完成的作業(yè)，才能享受到你學(xué)習(xí)成功的快樂；養(yǎng)成不懂就問的習(xí)慣，學(xué)習(xí)只有靠問，才能成為學(xué)問。特別是高年級(jí)的學(xué)生，害怕問老師，害怕老師向他提問，很多同學(xué)都是不懂裝懂，居于這樣就要培養(yǎng)他們大膽提問、敢于提問的良好習(xí)慣。養(yǎng)成良好

6、的書寫習(xí)慣，字跡工整，行款美觀，并做到有一定的速度。二、落實(shí)教學(xué)“五認(rèn)真”是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。1、備課是上好課的先決條件，上課就如行軍打仗，勝利與否，準(zhǔn)備工作至關(guān)重要，上好一節(jié)課的前提是備好課！每次備課時(shí)我都要將課本內(nèi)容，教參內(nèi)容和材料有機(jī)重組，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和我的特長確定教學(xué)方法，仔細(xì)確立教學(xué)方案， 然后結(jié)合課文內(nèi)容搜集適量的習(xí)題來補(bǔ)充課堂教學(xué)。我還二次備課，即課前10至15 分鐘對(duì)上課的主要內(nèi)容、思路、方法、教學(xué)預(yù)設(shè)做最后思考，重點(diǎn)的內(nèi)容、重要的詞句理解，我都要在書上做好批注，以便講得流暢，最后再進(jìn)課堂。 這樣既做到了教學(xué)的實(shí)效性，又能提升教學(xué)能力。 2、上課是整個(gè)教學(xué)工作的中心環(huán)

7、節(jié)，教師必須上好每一節(jié)課，充分利用教學(xué)時(shí)間，提高教學(xué)效率，這是提高教學(xué)質(zhì)量的具體體現(xiàn)。首先在上課時(shí)師生都應(yīng)做好充分的準(zhǔn)備，不但老師要認(rèn)真?zhèn)湔n，還得要求學(xué)生在上課前也要做好充分準(zhǔn)備， 除預(yù)習(xí)課文外，學(xué)生還要做好上課前的學(xué)習(xí)用具的準(zhǔn)備。其次教學(xué)目標(biāo)要明確， 教學(xué)方法要得當(dāng)。在上課時(shí)，先用幾分鐘的時(shí)間把上課時(shí)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容及學(xué)生要學(xué)習(xí)掌握到何種程度給學(xué)生做個(gè)簡單交待，讓學(xué)生做到心中有數(shù)。上課時(shí)教師還要善于選擇方法，教學(xué)是教師與學(xué)生互動(dòng)的過程，教學(xué)中會(huì)出現(xiàn)許多始料未及的問題，有時(shí)候?qū)W生的行為并沒有按老師的設(shè)計(jì)意圖來進(jìn)行，甚至?xí)龅揭恍┮馔獾那闆r，我們不能簡單的把學(xué)生毫不客氣地訓(xùn)斥一頓，或者自己被氣得七

8、竅生煙亂了方寸，此時(shí)我們要及時(shí)調(diào)整方案，力求用最佳的方法進(jìn)行教學(xué)使教學(xué)取得較好效果。第三要努力營造熱烈的課堂氣氛。上課時(shí)要在教師的指導(dǎo)下充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，教師要注意因材施教， 使每個(gè)學(xué)生都能積極地動(dòng)腦、 動(dòng)口、 動(dòng)手，使課堂內(nèi)充滿民主、和諧的氣氛，形成生動(dòng)活潑的教學(xué)局面。3、 給學(xué)生布置作業(yè)是教學(xué)工作的一項(xiàng)基本環(huán)節(jié)，可以幫助學(xué)生進(jìn)一步消化和鞏固課堂所學(xué)的知識(shí)，掌握相應(yīng)的技能，讓學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立應(yīng)用知識(shí)的能力和習(xí)慣。作業(yè)的批改檢查我從不馬虎，它是檢驗(yàn)學(xué)生掌握課堂新知識(shí)的一個(gè)重要方法。每課的作業(yè)我都全收全改，盡量達(dá)到面批，且讓學(xué)生及時(shí)糾正錯(cuò)題，做到錯(cuò)題不過夜。這樣有助于發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤

9、，每天的家庭作業(yè)也不例外，我要求學(xué)生每天早上進(jìn)教室就交作業(yè)，在上第一節(jié)正課前就把作業(yè)批改玩。我班同學(xué)現(xiàn)在已經(jīng)養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，早上一進(jìn)教室，先拿出作業(yè)，打開后放在桌上，再拿出書一邊讀書一邊等待老師上位一個(gè)一個(gè)進(jìn)行批改，如發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，和學(xué)生一起分析、比較，幫助學(xué)生找出錯(cuò)誤的原因，同時(shí)也能督促學(xué)生養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè)的好習(xí)慣。通過作業(yè)的檢查、 批改， 教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生知識(shí)或技能的缺陷， 并加以糾正。 布置的作業(yè)要有代表性， 分量要適中，難易要適度要有助于學(xué)生鞏固和加深理解所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，形成相應(yīng)的技能。批改作業(yè)時(shí)，教師還要注意學(xué)生作業(yè)中錯(cuò)誤的數(shù)量和性質(zhì)，分析錯(cuò)誤產(chǎn)生的原因，并作為改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。 4

10、、問題學(xué)生的輔導(dǎo)尤為重要。這就需要教師多長個(gè)“心眼”，多盯著。對(duì)于他們是月月盯、日日盯、時(shí)時(shí)盯、不厭其煩地盯，做得不對(duì)，改正；寫得不好，重寫；對(duì)他們要特別有耐心才行。每次批改作業(yè)時(shí)，先看那些問題學(xué)生的，可以多一些時(shí)間給他們講解，讓他們弄清楚并更正錯(cuò)誤。除此之外，我還制定了輔差計(jì)劃，并要求自己以人為本，以愛為本，樹立“只有差異、沒有差生”的意識(shí)，取得了好的成效。本班學(xué)生基礎(chǔ)特別差，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我抓兩頭，扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。對(duì)班內(nèi)學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不

11、學(xué)的同學(xué)，（如：孫建兵、文鑫）對(duì)他們，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力，成績有望提高；（如黃美麗、鄧春桃）。第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)靜下心來學(xué)習(xí)。如班上最懶惰的劉財(cái)，就是經(jīng)常想偷懶，不想寫作業(yè)，我用了很多種方法，對(duì)他都不起作用，然后我就利用集體的力量，告訴班上所有學(xué)生，若他沒有完成作業(yè)，其余的同學(xué)都不能和他玩了，若發(fā)現(xiàn)我都會(huì)一并處

12、罰。同時(shí)，在班中成立互助小組，利用結(jié)對(duì)子形式，以優(yōu)生來帶動(dòng)差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，給予鼓勵(lì)，樹立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有所提高。我所教的前兩屆畢業(yè)班，在全縣統(tǒng)考中，成績均名列全縣前茅。在2009年至2010年，我教了一年的數(shù)學(xué)，名次上升了189個(gè)，創(chuàng)造了歷史記錄。這樣日復(fù)一日、年復(fù)一年的熏陶和感染，成績?cè)俨畹膶W(xué)生也一定能有所進(jìn)步。5、合理安排學(xué)習(xí)活動(dòng)的檢測和評(píng)價(jià)，是檢查教學(xué)效果的一種手段。每上完一課、一個(gè)單元、或者是某一個(gè)部分，教師可以用多種方式進(jìn)行檢測，從中了解教學(xué)的效果和問題，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)工作；學(xué)生能從自己學(xué)習(xí)結(jié)果的反饋中，及時(shí)獲得矯正

13、的信息，進(jìn)一步調(diào)整自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法；家長可以及時(shí)了解子女的學(xué)習(xí)情況，更好地和學(xué)校配合，共同來幫助教育學(xué)生。平時(shí)檢測后，我一般都是發(fā)揮“小老師”的作用，讓學(xué)生交換著批改，并簽上批改人的姓名。若他給別人改錯(cuò)，或者不認(rèn)真敷衍了事，那么我就扣批改人的分?jǐn)?shù)。這樣，人人都是比較認(rèn)真的對(duì)待。老師給他們改的試卷，學(xué)生只關(guān)注分?jǐn)?shù)，不會(huì)去分析錯(cuò)題。所以，每次檢測老師評(píng)講后，我都要求學(xué)生再用考后本，把錯(cuò)的題全部重新做一遍，做好考后100分。對(duì)成績優(yōu)秀的、進(jìn)步大的孩子給予鼓勵(lì)和嘉獎(jiǎng)。把尖子生召集到一起，做思想工作，使之更有信心地學(xué)習(xí)。對(duì)考得不理想的孩子，找他們談心，告訴他們不要灰心，要努力，相信自己下次一定能考好

14、。所以我們應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生學(xué)業(yè)成績的檢查和評(píng)定工作，更好地發(fā)揮它在提高教學(xué)質(zhì)量中的作用。 三、抓好復(fù)習(xí)是提高教學(xué)質(zhì)量的助推器。復(fù)習(xí)可分為經(jīng)常性的復(fù)習(xí)、 階段性的復(fù)習(xí)和期末復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時(shí)要向?qū)W生提出復(fù)習(xí)的任務(wù)，明確復(fù)習(xí)的目的，分清主次，把重點(diǎn)知識(shí)系統(tǒng)化，復(fù)習(xí)時(shí)間還要符合記憶規(guī)律， 最初復(fù)習(xí)時(shí)的時(shí)間間隔短些， 以后各次復(fù)習(xí)的時(shí)間間隔再逐漸拉長。 例如學(xué)習(xí)“日積月累”中的知識(shí)，在當(dāng)天學(xué)習(xí)后讓學(xué)生背會(huì)、寫會(huì)后，第二天早讀時(shí)再讓學(xué)生背一背，再過一周再布置學(xué)生背一背、寫一寫，學(xué)生就不會(huì)對(duì)知識(shí)出現(xiàn)“返生”現(xiàn)象了。1、復(fù)習(xí)時(shí)要夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。小學(xué)語文教學(xué)要重視學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，先檢查背誦，古詩詞、“日積月累”、要

15、求背誦的課文要讓學(xué)生背得滾瓜爛熟，復(fù)習(xí)要在筆頭上，生字詞、多音字、形近字組詞人人要過關(guān)。學(xué)生容易錯(cuò)的字和詞語更要反復(fù)強(qiáng)調(diào)，讓學(xué)生牢固掌握。比如：“游泳”的“游”字，很多同學(xué)經(jīng)常把右邊寫成反文旁，這個(gè)字一出現(xiàn)，我就提醒學(xué)生，不要寫錯(cuò)，久而久之，學(xué)生就習(xí)慣了，出現(xiàn)錯(cuò)誤的人也就慢慢地少了。2、復(fù)習(xí)時(shí)要強(qiáng)化題型練習(xí)， 要練中有導(dǎo)， 導(dǎo)中有練。 修改病句、 關(guān)聯(lián)詞語造句、 陳述句與反問句的相互改寫等題型復(fù)習(xí)時(shí)要多練，讓學(xué)生能夠熟能生巧。3、小學(xué)階段學(xué)生閱讀能力比較薄弱， 復(fù)習(xí)時(shí)更要注重閱讀能力的培養(yǎng)。課內(nèi)閱讀部分 、背誦和默寫。這部分復(fù)習(xí)必須人人過關(guān)。先檢查背誦，再進(jìn)行按原文填空或聽寫詞語的練習(xí)，寫平時(shí)

16、學(xué)生容易錯(cuò)的字和重點(diǎn)詞語。 課文片斷練習(xí)。選取一些經(jīng)典課文的重點(diǎn)片斷、課文內(nèi)容以及綜合復(fù)習(xí)的文章，設(shè)計(jì)一些閱讀訓(xùn)練題讓學(xué)生練習(xí)。 課外閱讀部分 這部分復(fù)習(xí)我們要把閱讀材料當(dāng)作讀本，而不是教本，要引導(dǎo)學(xué)生自己閱讀分析、領(lǐng)悟，從而形成一定的閱讀能力。但要注意的是，一定要教給學(xué)生一定的答題方法。 不管訓(xùn)練哪一個(gè)閱讀能力，都要教給學(xué)生一定的方法，再精講精練，做到“練中有導(dǎo)，導(dǎo)中有練”，從而使學(xué)生的閱讀能力得到提高。4、注重習(xí)作方面的復(fù)習(xí)。首先要提前規(guī)劃。我們要根據(jù)課標(biāo)對(duì)小學(xué)階段學(xué)生習(xí)作能力的要求和本班學(xué)生習(xí)作能力的現(xiàn)狀，明確目標(biāo)，制定計(jì)劃。由于習(xí)作復(fù)習(xí)見效慢、周期長，宜提前進(jìn)行復(fù)習(xí)規(guī)劃，將習(xí)作復(fù)習(xí)內(nèi)容化整為零。其次要掌握技巧。這時(shí)候，學(xué)生的語言積累、表達(dá)能力基本定型，因此，在習(xí)作復(fù)習(xí)中，解放學(xué)生的手腳和大腦，要鼓勵(lì)學(xué)生用自己的話語把自己的認(rèn)識(shí)、感受、情感表達(dá)出來，告訴他們這樣寫出的習(xí)作就是精彩的。老師們要明確習(xí)作的復(fù)習(xí)重點(diǎn)不是寫作文，而是放在反復(fù)的修改和指導(dǎo)審題立意以及指導(dǎo)一些寫作技巧