2018年江西教師招聘小學(xué)語文考試真題

1、2018 年江西教師招聘小學(xué)語文考試真題第一部分客觀題一、 （本大題一共50 道題，每道題1 分，共50 分）1. “任”“單”“華”“仇”用于姓氏時，下列讀音完全正確的一項是(B)A.r éng sh àn hu àch óuB.r én sh àn hu à qi úC.r én ch án hu à qi úD. R èn ch án hu à qi ú2. 下列各組詞語中，加點字的讀音不完全一致的一項是( B )A. 一夫當(dāng)關(guān)當(dāng)

2、仁不讓當(dāng)機立斷當(dāng)行出色B. 青山綠水桃紅柳綠綠林好漢律呂調(diào)陽C. 天道酬勤躊躇滿志未雨綢繆運籌帷幄D. 膾炙人口櫛風(fēng)沐雨博聞強識獨樹一幟3. 下列詞語中沒有錯別字的一項是 ( D ) A. 各行其是否極泰來 姹紫嫣紅 響徹云霄B. 走投無路縱橫捭闔纏綿緋惻甘拜下風(fēng)C. 發(fā)人深省窮兵獨武美輪美奐暴殄天物D. 墨守陳規(guī)莫名其妙剛愎自用融為一體4. 下列句子沒有錯別字的一項是 ( D ) A. 無絲竹之亂耳，無案讀之勞形B. 春風(fēng)能解凍，和煦催耕種。裙劇微動搖，花氣時相送。C. 江南幾渡梅花發(fā)，人在天涯鬢已斑。D. 這個字如龍蛇盤繞，那個字似鷹隼雄立.5. 下列說法正確的一項是 ( D )A. “甘

3、”字是指事字，“休”字是會意字，“芭”字是象形字。B. “山、水、絲、冊、國”都是象形字。C. “本、刃、信、焚”屬于同一種構(gòu)字方法。D. “蜻蜓、慫恿、遙遠(yuǎn)、蔥蘢”都是形聲字6. 下列說法不正確的一項是( A )A. “子”“山”“乃”這三個字都是三畫。B. “肺”字的第五筆是“橫”C. “兇”字的第三筆是“豎折”D. “報”字的第五筆是“豎”7. 下列關(guān)于課題板書描述不正確的一項是( D )A. 曹沖稱象中“象”的第六筆是撇，從扁扁的“口”中斜出。B. 登鸛雀樓 ) 的“樓”書寫時要左窄右寬，注意筆畫間的穿插。C. 春夏秋冬怎么都快樂中“秋”的第八筆是豎撇，“快”的左點低，右點高，第三筆是

4、豎要直。D. 比尾巴中“比”第二筆是豎提，第三筆是豎彎鉤，起筆略高于豎提的起筆。8. 下列詞語構(gòu)詞方式完全相同的一項是 ( C ) A. 肆虐盤踞 歸宿 嫣然 淤泥 蕩漾B. 祭祀潮汛竹匾 勉勵 摩挲 殷勤C. 鼓掌打球裝弶耕田采礦D. 呼嘯寒暄 魁梧 憂慮 嚴(yán)寒 阻擾9. “蚍蜉撼大樹，不自量力”中“蚍蜉”指的是( C )A. 水中浮游生物B. 蜻蜓 C. 大螞蟻 D. 蜘蛛10. 下列各句標(biāo)點符號使用正確的一項是( B )A. “當(dāng)你被生者意忘，便是再一次死亡?！比ツ辏鞲缫酝鲮`節(jié)為題材的動面電影“尋夢環(huán)游記”讓很多人感動落淚。B. 考察文化的差異性，最重要的一個方面就是怎么認(rèn)識人類生命

5、的問題，即生命觀一一萬物包括人的生命從哪里來，生命怎樣維系、怎樣延續(xù)，生命的意義又在哪里。C. 如果國家主權(quán)遭到貶損或剝奪， 個人的一切就將失去保障 (包括人權(quán)在內(nèi) )。D. 對英烈“污名化”的思潮，不是還原歷史，而是歪曲歷史，不是發(fā)現(xiàn)史實，而是顛倒黑白，不是學(xué)術(shù)研究，而是別有用心。11. 二十四節(jié)氣是中國古代勞動人民勞動經(jīng)驗和認(rèn)識自然規(guī)律的智慧結(jié)晶，反映了季節(jié)更替、物候現(xiàn)象、氣候變化，下列反映物候現(xiàn)象的一項是( B )A. 立春 B. 驚蟄 C. 夏至 D. 霜降12. 劉勰在文心雕龍中說的“或喻于聲，或方于貌，或擬于心，或警于事”，指的是 ( B )A. 夸張 B. 比擬 C. 借代 D.

6、 想象13. 在括號里依次填入適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞，正確的一項是( C )喝水的時候，( )用普通的杯子，( )把杯子倒過來，水( )不會往下流。( )在宇宙飛船里，水失去了重量。航天員要想喝到水，得使用一種帶吸管的飲水袋。A因為所以也哪怕B.即使如果也因為C.如果即使也因為D. 哪怕也要 之所以是因為14. 下列句子排列順序正確的一項是( C )像我這樣對閱讀如饑似渴的少年，它的功用更是不言而喻。莎士比亞說:“書籍是全世界的營養(yǎng)品?！遍喿x也大大擴展了我的想象力。從小學(xué)三年級開始，我的作文便常常居全班之冠醉心閱讀使我得到了報償在家對有一面花放服雜的石墻，我也會呆上半天，構(gòu)想種種神話傳說；路上遇到一個殘

7、疾人，我會黯然傷神，編織他的悲慘身世。A. B. C. D. 15. 下列句子中，有語病的一項是( B )A. 在當(dāng)代中國文藝生態(tài)中，春晚的地位和作用無可替代。自1983 年第一屆央視春晚以來，春晚在表達(dá)社會情緒、凝聚社會共識、塑造文化認(rèn)同等方面，一直起著獨特作用。B.紅海行動國家情懷意義深刻，戰(zhàn)爭場面真實震撼，許多電影人、影視工作者和業(yè)外人士紛紛為影片發(fā)聲點贊。C. 我們要牢固樹立社會主義生態(tài)文明觀，推動形成人與自然和諧發(fā)展的現(xiàn)代化建設(shè)新格局，為保護生態(tài)環(huán)境作出我們這代人的努力。D. 作為最基本的公共產(chǎn)品，國家安全并非抽象的概念、遙遠(yuǎn)的事情，也不只是少數(shù)人的職責(zé)，而是像空氣一樣無處不在，與所

8、有人的生活息息相關(guān)。16. “救救孩子 !”這是一位反封建斗士發(fā)出的第一聲吶喊。這位反封建斗士是（ D ）A. 聞一多 B. 巴金 C. 茅盾 D. 魯迅17. 堪稱中國現(xiàn)代新詩奠基之作的是（B ）A. 死水 (聞一多 ) B. 女神 (郭沫若 )C. 致橡樹(舒婷 ) D. 雨巷 (戴望舒 )18. 下列不屬于徐志摩代表作的一項是（C ）A. 再別康橋B. 沙揚娜拉C. 五月的麥地D. 雪花的快樂19. 下列關(guān)于背影的描述，不正確的一項是（C ）A. 背影通過樸素真切的語言，表現(xiàn)了父親的一片愛子之心和兒子對父親的感念之情。B. 背影對現(xiàn)代白話文的發(fā)展有著很大的貢獻(xiàn)。C. 背影在語言上大量運用

9、口語，不講究藻飾，做到了自然親切。D.背影是朱自清的一篇紀(jì)實散文，描述了在家庭遭變故的情況下，父親送別遠(yuǎn)行兒子的經(jīng)過。20. 以宣揚“愛的哲學(xué)”著稱的作家是（D ）A. 郁達(dá)夫 B. 艾青 C. 鐵凝 D. 冰心21. 關(guān)于老舍戲劇語言的描述，下列說法不正確的一項是（A ）A. 老舍要求自己每寫一句臺詞，都要像老百姓說話那樣隨意、自然B. 老舍偏愛那種“說得很現(xiàn)成，含意卻很深”的言詞C. 老舍戲劇語言的詩意，是以“樸”“淡”“淺”“顯”的形態(tài)呈現(xiàn)出來的D.茶館的語言風(fēng)格京味十足。老舍通過對老北京市民口語的運用，突出了簡潔、生動、含蓄、幽默的藝術(shù)特色。22. “達(dá)摩克利斯劍”源自希臘傳說，它比喻

10、的是（A ）A. 隨時都可能出現(xiàn)的災(zāi)難B. 堅不可摧的力量C. 神圣的王權(quán)D. 騎士風(fēng)范23. 因“他的文學(xué)作品中的高尚理想和他在描繪各種不同類型人物時所具有的同情和對真理的熱愛”而獲得諾貝爾文學(xué)獎的作家是（B ）A. 石黑一雄B. 羅曼·羅蘭C. 契訶夫D. 莫言24. 下列關(guān)于老人與海的描述不正確的一項是（D ）A. 小說塑造了“重壓下保持優(yōu)雅風(fēng)度”的老漁夫桑提亞哥的形象。B. 桑提亞哥不僅把捕魚作為謀生的手段，而且視之為人生角斗的象征。C. 桑提亞哥完美地體現(xiàn)了作者所說的“你盡可把他打敗，可就是消滅不掉他”的思想。D. 在兩次戰(zhàn)斗中，桑提亞哥經(jīng)受了嚴(yán)峻的考驗，他雖敗猶榮。25.

11、 以描寫頓河哥薩克人的生活和命運而聞名于世的作家是（D ）A. 高爾基 B. 奧斯特洛夫斯基C. 列昂諾夫D. 肖洛霍夫26. 當(dāng)代著名詩人兼評論家阿倫·塔特說，他第一次讀這部作品時，一個字也看不懂， 不過他已意識到這是一首偉大的詩篇。這部作品是 （ B）A. 空心人B. 荒原C. 窗前晨景D. 灰星期三27.“ 十月塞邊， 颯颯寒霜驚戍旅；三冬江上， 漫漫朔雪冷漁翁”和“難德學(xué)，唯才藝，不如人，當(dāng)自礪”分別出自（A）A. 簽翁對韻弟子規(guī)B. 聲律啟蒙三字經(jīng)C. 聲律啟蒙千字文D. 簽翁對韻三字經(jīng)28. 下列四組作家中，全都是江西籍的一組是（A ）A. 楊萬里姜夔晏殊B. 黃庭堅辛棄

12、疾柳 永C. 王安石范成大歐陽修D(zhuǎn). 朱 熹文天樣周邦彥29. 我國古代第一部字典是 ( C ) A. 辭海 B. 現(xiàn)代漢語詞典C. 說文解字D. 文心雕龍30. 下列句子中，與上句“樓臺遺跡留丹火”對仗最工整的一項是（D ）A. 秋高鷹隼傍霄摶B. 九流爭赴水縈蟠C. 幾處溪山存舊物D. 江漢回波散翠瀾31. 下列詩句和節(jié)日對應(yīng)不正確的一項是 ( B ) A. 千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。元日B. 去年元夜時，花市燈如晝。社日C 遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。一一重陽D. 兒童強不睡，相守夜歡嘩。一一除夕32. 我國古代第一部筆記體小說集是( A )A. 世說新語B. 搜神記C. 詩經(jīng)

13、D. 警世通言33. 下列關(guān)于謙稱的說法不正確的一項是 ( D ) A. 愚，謙稱自己不聰明。B. 敝，謙稱自己或自己的事物不好。C. 竊，有私下，私自之意，常有冒失、唐突之意D. 卑，謙稱自己學(xué)識淺薄。34. 下列句子不是被動句的一項是( C )A. 身死人手，為天下笑者，何也? ( 過泰論)B. 臣被恐見欺于王而負(fù)趙。(史記 ?廉頗葡相如列傳）C. 不足為外人道也。桃花源記)D. 吾屬今為之擄矣。(鴻門宴)35. 下列加點字的用法屬于遞進關(guān)系的一項是( D )A. 置之地，拔劍撞而破之。(鴻門宴)B. 取之于藍(lán)，而青于藍(lán)。(勸學(xué) )C. 人而無信，不知其可也。(論語，為政)D. 君子博學(xué)而

14、日參省乎已。(師說 )36. 下列加點字的解釋不正確的一項是( A )A. 將軍身被堅執(zhí)銳(陳涉世家( 同“披”，穿在身上或披在身上)B. 收天下之兵( 過秦論) ( 戰(zhàn)士，軍隊)C. 寧信度，無自信也(鄭人買履)( 尺寸，尺碼)D. 教為汝多知乎(兩小兒辯日) ( 同“智”，智慧)37. 部編版義務(wù)教育教科書語文二年級上冊第12 課坐井觀天改寫自(A)A. 莊子?秋水B. 民間故事C. 伊索寓言D. 神話故事38. 下列關(guān)于逃家小兔的描述不正確的一項是( C )A. 逃家小兔總是能讓年幼的小讀者感到一種安詳寧靜的愉快。B. 逃家小兔以免媽媽想盡各種辦法追回想逃跑的免寶寶為主線，讓免寶寶感受愛

15、。C. 兔寶寶的經(jīng)歷就像孩子的游戲一樣，給孩子們帶來了一種不安全感。D. 逃家小兔的文字、圖畫作者分別是瑪格麗特 ?懷茲 ?布朗和克雷門?赫德。39. 下列關(guān)于寓言的說法不正確的一項是( C )A.17 世紀(jì)法國的寓言詩人拉封丹認(rèn)為高言必須有故事和教訓(xùn)。B. 揠苗助長告訴人們，做違反客觀事物發(fā)展規(guī)律的事，只能得到失敗的結(jié)局。C. 掩耳盜鈴和伊索寓言中的狼和小羊?qū)儆谥S刺性寓言，嘲笑人們的某些愚蠢行為，批判人們思想性格中的缺陷和不合理的社會現(xiàn)象。D. 故事性是寓言的基本要素之一，沒有故事情節(jié)的寓言是不存在的。40. 有一部作品和葉圣陶的 稻草人 一同被認(rèn)為是 “新文化運動以來，關(guān)于童話的兩個時期的

16、杰作”，這部作品是( A )A. 張?zhí)煲泶罅趾托×諦. 洪汛濤神筆馬良C. 冰心寄小讀者D. 秦文君男生賈里41. 通常將文學(xué)分為四大類別，下列選項中正確的一項是( A )A. 詩歌、小說、散文、戲劇B. 詩歌、小說、寓言、戲劇C. 詩歌、小說、散文、科幻D. 記敘文、說明文、散文、議論文42. “一切景語皆情語”，提出這一觀點的人是( B )A. 劉勰B. 王國維C. 梁啟超D. 劉熙載43. 下列選項中說法不正確的一項是（C ）A. 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承要貫穿國民教育始終。B，要批判地繼承古代優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，弘揚我們民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。C. 開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育要做到知行合一。“行”

17、是基礎(chǔ)，“知”是重點；知中有行，行中有知。D. 圍繞立德樹人根本任務(wù)，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和教育教學(xué)規(guī)律，按照一體化、分學(xué)段、有序推進的原則，把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化全方位融入思想道德教育、文化知識教育、藝術(shù)體育教育、社會實踐教育各環(huán)節(jié)，貫穿于教育的各領(lǐng)城。44. 某校舉辦對聯(lián)大賽，下面是某學(xué)生就“岳陽樓、黃鶴樓、勝王閣、蓬菜閣”四大名樓擬寫的對聯(lián)。所擬對聯(lián)與樓名對應(yīng)最恰當(dāng)?shù)囊豁検? B )云鶴俱空橫笛在，古今無盡大江流。海市蜃樓仙人境，忠臣孝子紫殿高。眼底院坤千里月，胸中憂樂萬重山。孤鶩落霞生秋水，才人江上送夕陽。A. B. C. D. 45. 下列關(guān)于語文課程性質(zhì)描述準(zhǔn)確的一項是( B )A. 工具

18、性與人文性的統(tǒng)一，必須緊緊圍繞語言文字。B. 工具性與人文性的統(tǒng)一，必須緊緊圖繞語言文字的運用。C. 工具性與人文性的統(tǒng)一，必須緊緊圍繞語文知識。D. 工具性與人文性的統(tǒng)一，必須緊家園繞語文教材和生活實踐。46. 義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011 版）推出：第一學(xué)段課外閱讀總量應(yīng)不少于_ 字，九年課外閱讀總量應(yīng)在_ 萬字以上。( A )A.5 萬 400 萬 B.8 萬 400 萬 C.10萬 500 萬 D.50 萬 500 萬47. 寫字的評價，要考察學(xué)生對于要求“會寫”的字的掌握情況，重視書寫的（ C ）A. 筆畫、結(jié)構(gòu)、字體、速度B. 筆畫、結(jié)構(gòu)、字體、臨摹C. 正確、端正、整潔、流利D

19、. 端正、正確、整潔、行款48. 一位教師在仔細(xì)閱讀義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011 版）后，寫了一段體會，正確的一項是 (C)A. 語文課程評價的根本目的是診斷語文教學(xué)中存在的問題。B. 語文課程評價的根本目的是反映學(xué)生語文學(xué)習(xí)效果。C. 語文課程評價的功能是檢查、診斷、反饋、激勵、甄別和選拔等。D. 語文課程評價的功能是為了突出語文課程的整體性和綜合性。49. 寫作是語文學(xué)習(xí)的基本功， 培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣， 要讓孩子在第一、二學(xué)段(A)A. 對寫話有興趣，樂于書面表達(dá)。B. 懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。C. 不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象。D. 學(xué)寫讀書筆記，學(xué)寫常見應(yīng)用文。50

20、. 以下是四年級古詩送元二使安西的教學(xué)片段，評析不正確的一項是(D)師 : 早晨下過小雨， 客舍的柳像被洗過一樣清新。 詩人為什么要寫這場雨，要寫清新的柳枝，這雨、這柳是否有什么特別呢?生 : 下過雨后空氣會比較好。早展下雨感覺很干凈。詩人可能想讓雨沖走一些憂傷吧。生 : 我聽說過“柳”在古代有“留”的意思，應(yīng)該是作者希望好友元二不要去那黃沙漫天的戈壁，希望他能留在這里。師 : 你說得很對，在古代，人們以“柳”的諧音表達(dá)希望對方留下來的情感，還有“折柳送別”的習(xí)俗。A. 探充景物描寫，感悟選景傳情。B. 珍視學(xué)生獨特的閱讀感受、體驗和理解。C. 滲透送別背景信息提升文化關(guān)注意識。D. 脫離語文

21、運用的實際進行“系統(tǒng)”的講授和操練第二部分非選擇題一、 名句填空（8 分）（注意：答題卡要依次注明小題序號）1. 洛陽城里見秋風(fēng) ，欲作家書意萬重。（秋思）2. 綠遍山原白滿川， 子規(guī)聲里雨如煙 。（鄉(xiāng)村四月）3. 七夕今宵看碧霄 ，牽?？椗珊訕?。（乞巧）4. 因思杜陵夢， 鳧雁滿回塘 。（商山早行）5. 王維送元二使安西中有“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”兩句詩，高適別董大中也有兩句詩正好與上述詩句中“無故人”意思相反，這兩句詩是 : “ 莫愁前路無知己，天下誰人不識君”。6. 永遇樂 ?京口北固亭懷古中寫古代英雄叱咤風(fēng)云、馳騁疆場的名句是：“ 金戈鐵馬，氣吞萬里如虎 。”二、 論述題（

22、 12 分）宋朝理科學(xué)家、教育家朱熹曾說“讀而未曉則思，思而未曉則讀”。義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（ 2011 版）指出：“在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展思維能力?！薄罢Z文課程應(yīng)特別關(guān)注漢語言文字的特點對學(xué)生識字寫字、閱讀、寫作、口語交際和思維發(fā)展等方面的影響?！闭堈?wù)勊季S和語言的關(guān)西，結(jié)合教學(xué)實際簡要說說如何在聽、說、讀、寫中培養(yǎng)學(xué)生的思維能力?！窘馕觥靠碱}之前說了識字寫字、閱讀、習(xí)作、口語交際，答題范圍其實就已經(jīng)告訴了考生，是要寫這幾個板塊。聽閱讀，說口語交際，讀閱讀；寫識字寫字、習(xí)作。參考答案：答：課標(biāo)指出，識字寫字教學(xué)要利用學(xué)生熟識的語言因素作為主要材料，利用各種機會主動識字，力求識用結(jié)合，以此

23、發(fā)展學(xué)生思維。例如執(zhí)教媽媽睡了一文時，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際、加一加等方法認(rèn)識“潤”字，豐富了學(xué)生積累，發(fā)展了學(xué)生思維。課標(biāo)指出，閱讀教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中加深理解和體驗，有所感悟和思考。例如執(zhí)教桂林山水時，播放壯族音樂，出示相關(guān)圖片，激發(fā)學(xué)生聽說的欲望，發(fā)展了學(xué)生思維。課標(biāo)指出，習(xí)作教學(xué)要為學(xué)生寫作提供有利條件和廣闊空間，鼓勵學(xué)生有創(chuàng)意地表達(dá)。例如指導(dǎo)我的課余生活習(xí)作時，利用課件播放學(xué)生滑冰、騎自行車的視頻，在聽說的基礎(chǔ)上發(fā)展學(xué)生思維，為寫作打下基礎(chǔ)。課標(biāo)指出，口語交際教學(xué)要聯(lián)系學(xué)生生活實際，在具體的情境中發(fā)展學(xué)生思維。例如談天說地課中，出示“西游記人物”這個話題，激發(fā)了學(xué)

24、生說的興趣，在教學(xué)過程中讓學(xué)生聯(lián)系自己的實際來發(fā)展口語交際能力。三、 案例分析（8 分）【 案例材料】某教師指導(dǎo)四年級學(xué)生寫想象文我們的奇思妙想。為了站在科技前沿，激發(fā)學(xué)生的奇思妙想，老師這樣引導(dǎo)學(xué)生：“我們對當(dāng)今世界發(fā)展的信息了解是有限的，互聯(lián)網(wǎng)可以填補這個空缺。你們想去看看嗎？讓我們走進網(wǎng)絡(luò)世界?！睂W(xué)生頓時興趣盎然但通過課堂觀察我們發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)生被網(wǎng)絡(luò)世界浩如煙海的資料迷惑得找不出來方向，還有的學(xué)生看了相關(guān)插圖后，關(guān)注的興趣點發(fā)生了轉(zhuǎn)移；更有一部分學(xué)生沉浸在視頻中，無法投入習(xí)作?！締栴}】請結(jié)合義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011 版）相關(guān)理念，對以上案例進行分析，并提出改進的意見。【解析】 沒有

25、師生對話的案例， 落腳點應(yīng)該放在教師的教學(xué)設(shè)計當(dāng)中，考題中明確要求寫出改進意見，說明此案例一定是有很多缺憾的。所以各位按照一般套路寫就可以了，改進措施多寫一些。參考答案：教師利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢引導(dǎo)學(xué)生感受世界的奇妙，為想象作文打下基礎(chǔ)。課標(biāo)指出：習(xí)作教學(xué)要積極合理利用信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，豐富寫作形式，激發(fā)寫作興趣，增加學(xué)生創(chuàng)造性表達(dá)、展示交流與互相評改的機會。1. 教師通過談話引導(dǎo)學(xué)生探索世界，創(chuàng)設(shè)問題情境激發(fā)學(xué)生寫作興趣，這樣有助于激發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲，提高習(xí)作效率。2. 教師利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，為學(xué)生展示信息世界的奇妙，有助于學(xué)生在想象作文我的奇思妙想時將說與寫結(jié)合起來。為學(xué)生習(xí)作提供有利條件和

26、廣闊空間，課標(biāo)指出，第二學(xué)段要引導(dǎo)學(xué)生在習(xí)作中觀察周圍世界，能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象，注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動的內(nèi)容寫清楚。1. 教師利用網(wǎng)絡(luò)出示有關(guān)科技的信息，沒有目的性，容易造成學(xué)生興趣轉(zhuǎn)移，如果先在談話中歸納出學(xué)生感興趣的方面，再有側(cè)重點的播放相關(guān)資料就更好了。2. 在學(xué)生觀看興趣點轉(zhuǎn)移之后，沉浸在視頻中時，教師應(yīng)該及時調(diào)整教學(xué)方式，設(shè)計“說說身邊的奇思妙想”等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生說出印象最深，最受感動的內(nèi)容，為寫作打下基礎(chǔ)。四、教學(xué)設(shè)計(22 分)【設(shè)計材料】下面是部編版義務(wù)教育教科書語文二年級上冊第三組第了全文。7 課媽媽睡媽媽睡了。媽媽哄我午睡的時候，自己先

27、睡著了，睡得好熟，好香。睡夢中的媽媽真美麗。明亮的眼睛閉上了，緊緊地閉著；彎彎的眉毛，也在睡覺，睡在媽媽紅潤的臉上。睡夢中的媽媽好溫柔。媽媽微微地笑著。是的，她在微微地笑著，嘴巴、眼角都笑彎了，好像在睡夢中，媽媽又想好了一個故事，等會兒講給我聽 睡夢中的媽媽好累。媽媽的呼吸那么沉。她烏黑的頭發(fā)粘在微微滲出汗珠的額頭上。窗外，小鳥在唱著歌，風(fēng)兒在樹葉間散步，發(fā)出沙沙的響聲，可是媽媽全聽不到。她干了好多活，累了，乏了，她真該好好睡一覺。本文作者張秋生，選作課文時有改動。【設(shè)計與問題】1. 課文第二自然段用了三個短語來描寫媽媽的美麗，請用楷體認(rèn)真抄寫來，井照樣子各仿寫一個。(4 分)2. 認(rèn)真閱讀全文，設(shè)計本課的教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)重點。(5 分)3. 認(rèn)真閱讀課文的第二、三自然段，完成片段教學(xué)設(shè)計。要求在教學(xué)中進行隨文識字，體現(xiàn)多種識字方法，并將課后相關(guān)練習(xí)融入其中。(9 分)4. 讀著課文，我們一起感受了“睡夢中的媽媽”的樣子。請你寫