初二語文教學(xué)工作方案五篇

1、初二語文教學(xué)工作方案五篇 為同學(xué)的終身進(jìn)展做好服務(wù)工作，關(guān)心同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)并形成適合自己的學(xué)習(xí)方法，關(guān)心同學(xué)樹立明確的目標(biāo)(學(xué)習(xí)目標(biāo)甚至人生目標(biāo))，培育良好的習(xí)慣，做同學(xué)的良師益友。以下是整理的初二語文教學(xué)工作方案，盼望可以供應(yīng)給大家進(jìn)行參考和借鑒。 初二語文教學(xué)工作方案一 一、學(xué)情分析 從以往的表現(xiàn)來看，初二一班的同學(xué)素養(yǎng)比較高，悟性比較強(qiáng)，在教學(xué)內(nèi)容的理解上問題不大，但是一班的同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣并不好，課堂經(jīng)律成問題，已經(jīng)影響到了正常的教學(xué)，所以本學(xué)期對一班的同學(xué)重點還在于整治課堂紀(jì)律，提高課堂教學(xué)效率。十班的同學(xué)課堂紀(jì)律相對要好一些，但十班的同學(xué)的基礎(chǔ)相對要差許多，學(xué)習(xí)習(xí)慣也差，所以對十班的同學(xué)

2、重點還是加強(qiáng)課堂教學(xué)，夯實基礎(chǔ)，特殊是字詞教學(xué)。 二、教材簡析 八班級下冊四個現(xiàn)代文單元、兩個文言文單元，課文的選編主要是從文章的難易程度，以及課程目標(biāo)這兩個方面來考慮的。 第一單元，是以人生為主題組織單元，且均出自大家名家之手。藤野先生記錄了魯迅在日本留學(xué)的一段人生思想轉(zhuǎn)變歷程;我的母親節(jié)選胡適自傳，敘述了母親對自己人生的深遠(yuǎn)影響;我的第一本書里詩人牛漢通過對一本書的追述，表明白讀書對人生的意義;列夫托爾斯泰為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫”，揭示出其深邃而卓越的精神世界;再塑生命向我們展現(xiàn)了一個盲啞女孩和她的老師不懈追求人生的一小部分?！熬C合性學(xué)習(xí)寫作口語交際”也圍圍著我們?nèi)松凶?/p>

3、重要的人母親為主題設(shè)計。 其次單元，主要由散文詩構(gòu)成，這是同學(xué)接觸的第一個散文詩單元。所選的課文都反映了的心靈之聲，而且語言美麗，內(nèi)涵豐富，含有哲理，很適合誦讀。此外，寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)尋找春天的蹤跡，也是一個具有詩化、抒情性的活動。 第三單元，是以人與自然為主題編寫的，五篇課文都是科學(xué)文藝作品，以不同題材、不同角度，表達(dá)了人們對生存環(huán)境的憂患與思索?！熬C合性學(xué)習(xí)寫作口語交際”是“科海泛舟”，這是一次跨學(xué)科的綜合性學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注科學(xué)技術(shù)，在科技活動中練習(xí)寫作與口語交際。 第四單元，以民間文化為主題編寫。云南的歌會描繪了三個場合中唱歌的情景;端午的鴨蛋寫的是在平淡的生活中發(fā)覺情趣，發(fā)

4、覺詩意;叫賣?寫的是趣味良多的“生活交響曲”;春酒描繪了家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情;俗世奇人寫的是兩位民間藝人的故事。“綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際”也是圍繞以民風(fēng)民俗為主題設(shè)計。 第五單元、第六單元，都是文言文單元，每單元五篇。教學(xué)時應(yīng)當(dāng)做好以下兩點：(一)狠抓誦讀教學(xué)，使同學(xué)讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣。文言單元的背誦量相當(dāng)大，要求全文背誦的有與朱元思書、五柳先生傳、馬說、送東陽馬生序、詩詞曲五首、小石潭記、岳陽樓記、醉翁亭記。(二)提倡探究式的學(xué)習(xí)，著力培育同學(xué)自主領(lǐng)悟的力量。寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)是一次小型的綜合性學(xué)習(xí)活動，要求同學(xué)對學(xué)過的古詩詞作一番梳理，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)優(yōu)秀古詩詞的愛好?！氨称鹦心?/p>

5、走四方”的實踐活動，主要是培育同學(xué)留心觀看自然風(fēng)完、名勝古跡及其楹聯(lián)的愛好和習(xí)慣，培育在欣賞過程中勤于記錄，樂于考證的意識。 三、教學(xué)目標(biāo) 課程目標(biāo)依據(jù)學(xué)問和力量、過程和方法、情感看法和價值觀三個維度設(shè)計。各單元的單元說明中都依據(jù)這三個方面設(shè)計了單元教學(xué)目標(biāo)。本冊教材在培育同學(xué)的學(xué)問和技能并使他們把握肯定的方法方面設(shè)計的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下： 1.要留意把握敘事性作品中的人物和大事，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價;還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。 2.熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達(dá)方式，揣摩記敘文語言的特點。要留意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明

6、挨次，把握常用的說明方法，體會說明文精準(zhǔn)、周密的語言。 3.默讀有肯定的速度;能根據(jù)要求篩選信息。 4.要先借助解釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)悟它們豐富的內(nèi)涵和精練的語言，并積累一些常用的文言詞語。 5.要借助解釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。 四、教學(xué)措施 1.依據(jù)語文學(xué)科的特點，以及.進(jìn)展對語文的新要求，使同學(xué)在潛移默化的過程中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育審美情趣，做到既教書又育人。 2.在語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡化頭緒，突出重點，注意學(xué)問之間，力量之間以及學(xué)問、力量、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培育語感，

7、致力于語文素養(yǎng)的整體提高。 3.重視同學(xué)思維力量的進(jìn)展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)同學(xué)運用比較、分析、歸納等方法，進(jìn)展他們的觀看、記憶、思索、聯(lián)想和想象的力量，尤其要重視培育同學(xué)的制造性思維。 4.教學(xué)過程應(yīng)突出同學(xué)的實踐活動，指導(dǎo)同學(xué)主動地獵取學(xué)問，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文力量。每堂課老師依據(jù)同學(xué)實際細(xì)心備課，尤其要備好同學(xué)，轉(zhuǎn)變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點和難點。要提倡敏捷多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和爭論式，鼓舞運用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避開繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。 5.教學(xué)過程要抓住同學(xué)的閃完點，多表揚少批判，讓同學(xué)樹立起學(xué)習(xí)語文的信念。 五、本學(xué)期個人提高方面 1、業(yè)務(wù)提高方案 (1

8、)定期參與聽課活動以及教研組的各項活動，搜集優(yōu)秀的課例進(jìn)行討論。 (2)寫好教學(xué)反思、教學(xué)日記并準(zhǔn)時進(jìn)行整理，升華為隨筆和閱歷。 (3)上好每一節(jié)課，細(xì)心的科學(xué)設(shè)計、思路創(chuàng)新的探究以適應(yīng)大多數(shù)同學(xué)的實際。 (4)課堂結(jié)構(gòu)要嚴(yán)謹(jǐn)有序，絲絲入扣，生動好玩，讓同學(xué)系統(tǒng)地把握學(xué)問。 (5)黑板上的板書要字字珠磯，既有利于同學(xué)對生字詞的把握，又熬煉同學(xué)的書法。 總之，在語文教學(xué)實踐中，我會嚴(yán)格要求自己，不斷反思，不斷總結(jié)。做到有愛心，有耐煩，有信念，時刻關(guān)注同學(xué)的成長，通過各種方式提高同學(xué)的語文素養(yǎng)和語文力量。 初二語文教學(xué)工作方案二 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初二(9)班和(10)班兩個班的語文教學(xué)工作，我們都知道

9、初二是同學(xué)學(xué)校三年中至關(guān)重要的一年，為了讓同學(xué)能夠歡樂高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，為了給家長們一個滿足的答復(fù)，作為老師的我更要在這關(guān)鍵的一年做的努力，為同學(xué)的成才和升學(xué)助一臂之力。為此，新學(xué)期伊始，特制定如下教學(xué)方案： 一、基本狀況分析 1、時間方面：本學(xué)期教學(xué)時間相對較長，上學(xué)期要結(jié)束八上的新課任務(wù)。 2、同學(xué)方面：兩個班共有96人，總體來說兩個班的同學(xué)不錯，但是平常的學(xué)習(xí)習(xí)慣不規(guī)范，很多同學(xué)甚至學(xué)習(xí)程度好的同學(xué)書寫不規(guī)范，不敢向老師大膽地提出自己的看法與見解。 二、教學(xué)設(shè)想 本學(xué)期我本著“宏觀上要活，微觀上要實”的教學(xué)思路，教學(xué)的重點預(yù)備放在閱讀和寫作兩大方面。所謂“宏觀上要活”，就是要始終把培育

10、同學(xué)的語文素養(yǎng)作為宗旨，把轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式作為著眼點，強(qiáng)調(diào)語文的工具性、人文性和實踐性;所謂“微觀上要實”，就是在詳細(xì)的每一堂語文課上，要制造條件讓同學(xué)仔細(xì)安心讀書，主動創(chuàng)設(shè)情景讓同學(xué)深化討論問題，精選各類練習(xí)讓同學(xué)進(jìn)行扎實有效的基礎(chǔ)訓(xùn)練，力圖讓同學(xué)在輕松開心中提高語文素養(yǎng)，在考試中取得滿足的成果。 三、教學(xué)措施 1、細(xì)心備課，上好每一節(jié)課，加大檢查力度，力爭夯實同學(xué)的基礎(chǔ)，培育同學(xué)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和力量。 2、采納“整體教學(xué)法”、“單元教學(xué)法”，“作業(yè)訓(xùn)練法”、“邊教邊復(fù)習(xí)法”等進(jìn)行教學(xué)。本學(xué)期要保質(zhì)保量地完成教學(xué)任務(wù)，引導(dǎo)同學(xué)重點學(xué)習(xí)教讀課文，自讀課文完全放手讓同學(xué)自學(xué)。 3、重視同學(xué)的寫作

11、訓(xùn)練，除課堂的大作文外，鼓舞同學(xué)平常多練筆，從句段開頭，多寫一些短小精悍的文章，使同學(xué)的寫作力量能漸漸得以提高。 4、做好轉(zhuǎn)差促優(yōu)的工作，提高優(yōu)等生的水平，帶動中等生，鼓舞后進(jìn)生，盡量縮小差距。 5、多給同學(xué)一些實踐的機(jī)會。如讓同學(xué)自己辦手抄報等，讓同學(xué)在實踐中不斷提高自己的力量。 6、選好、用好有關(guān)資料，把握中考動態(tài)，追蹤中考考點趨向。 四、教學(xué)總結(jié)及反思 在教學(xué)過程中，要做到準(zhǔn)時總結(jié)老師“教”與同學(xué)“學(xué)”兩方面的問題，仔細(xì)用好同步探究，并且準(zhǔn)時寫好教學(xué)札記。對同學(xué)學(xué)習(xí)中存在的問題要做到準(zhǔn)時分析并予以矯正，對同學(xué)勝利的學(xué)習(xí)方法、獨特的見解，要準(zhǔn)時加以確定并予以推廣，鼓舞同學(xué)多向思維，開拓創(chuàng)新

12、。 五、教學(xué)進(jìn)度 依據(jù)區(qū)訓(xùn)練局統(tǒng)一支配，上學(xué)期要結(jié)束八上的新課任務(wù)。 總之，說得好不如做得好，如何提高兩個班的語文成果，我認(rèn)為既是一項教學(xué)技術(shù)，更是一門教學(xué)藝術(shù)。只要我們老師一切為同學(xué)著想，一切從同學(xué)的實際動身，在平常中扎扎實實地搞好語文教學(xué)工作，我信任我們同學(xué)的語文力量肯定會在原來的基礎(chǔ)上更上一層樓。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，經(jīng)過我們師生的共同努力，在中考中我們定會成為最終的贏家，我有信念，更有決心，加油! 初二語文教學(xué)工作方案三 存在問題如下： 1.注意了對同學(xué)思維的激發(fā)，問題探討、口頭溝通。忽視基礎(chǔ)學(xué)問把握、詞匯的積累、書面表達(dá)。語文力量重要標(biāo)記：除了有敏捷的思維外，一要有豐富

13、的生活積累，二要有豐富詞匯積累。 2.對課文閱讀理解不透，有整個吞棗現(xiàn)象。以本文為載體提高同學(xué)的閱讀、理解，多角度分析總結(jié)概括上欠缺較多。 3.部分同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好不濃，主動性不強(qiáng)，俗語說，愛好是的老師。調(diào)動其主動性、主動性是關(guān)鍵。 4.讀課外書對豐富同學(xué)學(xué)問有關(guān)心，但效果不明確。 針對以上狀況和英才樹立四種意識，高起點、高定位的目標(biāo)，詳細(xì)實行如下措施。 1.采納敏捷多樣的方法，積累豐富的詞匯，并結(jié)合詳細(xì)實際運用，采納競賽、多媒體等，形象、直觀、大容量，扎扎實實把該積累的詞匯作為同學(xué)語文的積淀，實現(xiàn)每學(xué)期積累詞匯的目標(biāo)。 2.挖掘豐富的課程資源，利用多媒體教學(xué)，將語文學(xué)習(xí)與同學(xué)閱歷，生活世界

14、和.、科學(xué)世界緊密聯(lián)系。比如學(xué)習(xí)巴東三峽搜集三峽的電視軟件資料，直觀現(xiàn)象展現(xiàn)給同學(xué)并與課本結(jié)合。學(xué)習(xí)生命之舟將電視劇驚濤駭浪等現(xiàn)代化的真實情景，再現(xiàn)給同學(xué)，讓他們有身臨其境之感，將學(xué)習(xí)語文富有時代生活氣息，提高同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性和學(xué)習(xí)效果。 3.不斷吸納先進(jìn)的語文教學(xué)理論和方法，深化挖掘文本，借助資料分析教材，駕馭教材，對文章把握有自己獨到見解，給同學(xué)理智的挑戰(zhàn)，認(rèn)知上的沖實，內(nèi)心的震撼和無言的感動，帶給同學(xué)改善的精神生活，從而提高同學(xué)閱讀、理解、分析、歸納概括的力量，提升求異思維和感悟力量。 4.作文采納全批、抽批、面批，同學(xué)互批等方法，快捷、準(zhǔn)時反饋給同學(xué)，準(zhǔn)時指導(dǎo)、評價、溝通，激發(fā)寫作動力

15、，同時結(jié)合每周兩篇隨筆指導(dǎo)、溝通，用最貼近同學(xué)生活和同學(xué)最簡單接受，最簡單受感染的同學(xué)作品啟發(fā)，激勵同學(xué)寫作，把作文教學(xué)落到實處。 5.指導(dǎo)同學(xué)讀書和寫好讀書筆記，每周一節(jié)溝通隨筆和讀書筆記課，形成豐富、生動的語文學(xué)習(xí)過程，避開死讀課本和讀死書現(xiàn)象。 6.大多數(shù)同學(xué)已有自學(xué)課文的力量和習(xí)慣，加強(qiáng)指導(dǎo)自學(xué)的方法，提高自學(xué)的效果，督促同學(xué)按時準(zhǔn)時自學(xué)并能提出問題，質(zhì)疑、探討。 7.做好每月的月考和考試總結(jié)，分析每一個同學(xué)學(xué)習(xí)狀況，做到心中有數(shù)，有的放矢，準(zhǔn)時鼓舞、表揚，準(zhǔn)時對一部分較差同學(xué)指導(dǎo)，關(guān)心，使其盡快趕上來。 總之，要對每一位同學(xué)做深化了解，做他們的知心伴侶，做同學(xué)學(xué)習(xí)的伙伴，真正成為同學(xué)

16、學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、參加者、合、關(guān)心者?！白屚瑢W(xué)感受到人性之美、人倫之美、人道之美，感受到理性之美、才智之美，感受到人類心靈的博大與深邃，感受到人類所制造的文化的絢爛與輝煌，而且能召喚同學(xué)對于生活的喜愛與柔情，讓同學(xué)對將來布滿熱切的向往和樂觀、完明、正直的期盼，使他們能以新的眼完端詳生活”。(肖川博士語) 學(xué)校語文第五冊教材，體現(xiàn)了以人為本的訓(xùn)練觀點，充分顯示了語文的特性，是一種文化的載體。為完成好這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，全面提高同學(xué)的文化修養(yǎng)素養(yǎng)，特制訂如下方案。 一、培育目標(biāo)： 在聯(lián)系生活的基礎(chǔ)上，能有序地全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)，增減同學(xué)正確理解和運用祖國語言文字的力量，進(jìn)展同學(xué)的語感和思維，

17、養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣，并努力開拓同學(xué)的視野，注意其創(chuàng)新精神的培育，提高文化的品位和審美情趣，培育同學(xué).主義道德，使之具有較健康的進(jìn)展逐步形成健全的人格。 二、力量培育： 通過學(xué)習(xí)把握肯定的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成習(xí)慣積累肯定的詞匯，能把內(nèi)心的情感、思想，通過語言文字表達(dá)出來，學(xué)會對生活的觀看和分析、表達(dá)。 三、教材分析： 本冊共有30篇課文(其中講讀15篇，自讀15篇)，分為四大板塊，閱讀、寫作、口語交際、語文實踐活動、漢語學(xué)問等。 四、教材重點： 聯(lián)系生活培育同學(xué)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，并積累肯定的語文力量和寫作力量。 五、教材難點： 熟悉學(xué)習(xí)語文與生活的聯(lián)系，良好的學(xué)習(xí)和寫作習(xí)慣。 初二語文教學(xué)工作方

18、案四 一、同學(xué)基本狀況分析 本學(xué)期帶八班級5、6班的語文課。通過初一學(xué)期的教學(xué)，從整體來看，同學(xué)好的習(xí)慣如課堂聽講,記筆記,發(fā)言提問等正在逐步養(yǎng)成，學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)看法也有了明顯的轉(zhuǎn)變，語文的綜合力量也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高。但存在的問題也不容樂觀：部分同學(xué)學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng)，隨著同學(xué)年齡的增長和學(xué)問難度的增加，加上現(xiàn)在依據(jù)課改的精神對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的調(diào)整，本學(xué)科更加注意考察同學(xué)理解、運用力量，對同學(xué)把握學(xué)問的深度和廣度、思維力量和熟悉水平都提出了更高的要求，這對個別優(yōu)秀的同學(xué)來說是如魚得水，但對中學(xué)的絕大多數(shù)同學(xué)來說，有肯定的難度和深度。還有一部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確、學(xué)習(xí)看法不仔細(xì)，不能有效按

19、新要求學(xué)習(xí)，增加了教學(xué)的難度。 二、教學(xué)目標(biāo) 課程目標(biāo)依據(jù)學(xué)問和力量、過程和方法、情感看法和價值觀三個維度設(shè)計。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設(shè)計了單元教學(xué)目標(biāo)。本冊教材在培育同學(xué)的學(xué)問和技能并使他們把握肯定的方法方面設(shè)計的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下： 1、要留意把握敘事性作品中的人物和大事，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價;還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。 2、熟讀課文，要從中了解敘述、描寫等表達(dá)方式，揣摩記敘文語言的特點。要留意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明挨次，把握常用的說明方法，體會說明文精準(zhǔn)、周密的語言。 3、默讀有肯定的速度;能根據(jù)要求篩選信

20、息。 4、要先借助解釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)悟它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語。 5、要能借助解釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。 三、教學(xué)措施 依據(jù)同學(xué)的狀況，本學(xué)期擬實行以下措施： 1、進(jìn)一步增進(jìn)對語文課的熟悉和重視，組織好課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)，注意課堂的實效性。 2、把好課前預(yù)習(xí)關(guān)，明確指出預(yù)習(xí)要求，最低要求是掃清字詞障礙。 3、增加自主、合作、探究意識，增加學(xué)習(xí)的主動性。 4、連續(xù)加大對學(xué)習(xí)愛好的培育和對學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。 5、要加強(qiáng)綜合，簡化頭緒，突出重點，注意學(xué)問之間、力量之間以及學(xué)問、力量、情意之間的

21、聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培育語感。 6、教學(xué)過程突出同學(xué)的實踐活動，指導(dǎo)同學(xué)主動地獵取學(xué)問，運用探究性的學(xué)習(xí)方式。 7、實行分層目標(biāo)教學(xué)，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的同學(xué)進(jìn)行分層教學(xué)。 8、優(yōu)化作業(yè)管理，作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)分，要因人而異，充分照看到不同同學(xué)的特點。做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。 9、課前一分鐘演講，熬煉表達(dá)力量。 10、加強(qiáng)文字書寫的嚴(yán)格要求，力爭在本學(xué)期此方面有根本改觀。 11、加強(qiáng)課外閱讀量及指導(dǎo)，提高閱讀水平。 12、進(jìn)一步培育同學(xué)動筆學(xué)習(xí)的習(xí)慣。如教會同學(xué)在書本上圈、點、批、注。養(yǎng)成預(yù)習(xí)時做筆記、課堂做筆記、課余時間整理筆記的習(xí)慣。 13、實行培優(yōu)輔差。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，

22、對于臨時學(xué)習(xí)成果不抱負(fù)的同學(xué)主要引導(dǎo)他們在學(xué)習(xí)看法的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)主動性的提高方面下功夫。優(yōu)生要鼓舞他們多創(chuàng)新，在閱讀和寫作方面多下功夫。 初二語文教學(xué)工作方案五 一、指導(dǎo)思想： 為同學(xué)的終身進(jìn)展做好服務(wù)工作，關(guān)心同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)并形成適合自己的學(xué)習(xí)方法，關(guān)心同學(xué)樹立明確的目標(biāo)(學(xué)習(xí)目標(biāo)甚至人生目標(biāo))，培育良好的習(xí)慣，做同學(xué)的良師益友。 二、教學(xué)目標(biāo)： 1、指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會有目的的學(xué)習(xí)、生活，將班級學(xué)習(xí)目標(biāo)和自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)結(jié)合起來; 2、教會同學(xué)根據(jù)課堂教學(xué)的目標(biāo)逐步解決詳細(xì)的問題，即將大的目標(biāo)分解為小目標(biāo)，從而實現(xiàn)大目標(biāo)的做事方法; 3、連續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練，指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會正確的書寫、提高閱讀和背誦

23、力量; 4、教會同學(xué)按部就班、逐步積累的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)而依據(jù)每位同學(xué)的特點，指導(dǎo)其查找適合自己的學(xué)習(xí)方法。 5、訓(xùn)練同學(xué)懂得珍惜時間、珍惜來自父母親人和師友的關(guān)愛，并懂得以實際行動回報，懂得感恩。 6、力爭本學(xué)期同學(xué)語文成果優(yōu)秀率30%，合格率98%。 三、狀況分析 (一)學(xué)情分析 經(jīng)過學(xué)校一年的學(xué)習(xí)，十九中大部分同學(xué)已基本適應(yīng)了，導(dǎo)學(xué)案高效課堂模式的學(xué)習(xí)，在教學(xué)過程中，注意培育同學(xué)的自學(xué)力量，開展自主、合作、探究的教改試驗，提高同學(xué)的語文素養(yǎng)，培育同學(xué)綜合實踐力量，已初見成效。但是，仍需加強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的培育。 (二)教材分析： 八班級語文上冊教材分為五個板塊六個單元，這是從以往教材的基礎(chǔ)上繼

24、承和進(jìn)展而來，而且新教材全部的教材都采納了這種模式。五個板塊分別是閱讀、綜合性學(xué)習(xí)?寫作?口語交際、課外古詩詞背誦、名著導(dǎo)讀、附錄。六個單元是指依據(jù)文章的內(nèi)容或體裁把入選課文分為六個單元。 閱讀新教材的一至四冊都是30篇課文，五冊、六冊是25篇課文。本冊教材六個單元共有30篇課文，依據(jù)內(nèi)容和體裁分為：一單元，關(guān)于戰(zhàn)斗題材的文章;二單元，以“愛”為主題的文章;三單元，事物說明文;四單元，事理說明文;五單元，文言文單元(沒有明確的劃分標(biāo)準(zhǔn));六單元，關(guān)于自然景物的文言文單元。共有精讀課文16篇，略讀課文14篇，由于說明文的閱讀是本冊教材的重點，所以三、四單元是教學(xué)的重點，而且中國石拱橋、蘇州園林、

25、故宮博物館、大自然的語言始終都是重點篇目，也是教學(xué)的重點。 綜合性學(xué)習(xí)?寫作?口語交際在每個單元的后面，支配與單元相適應(yīng)的綜合性學(xué)習(xí)?寫作?口語交際，這種模式貫穿整個新教材的始終。每個單元的側(cè)重點有所不同，本冊教材中一、三、五單元以綜合性學(xué)習(xí)為主，以寫作、口語交際為輔，通過活動來感受戰(zhàn)斗的殘酷與和平的珍貴，思索調(diào)查“橋”的歷史，領(lǐng)會“蓮”的文化魅力;而二、四、六單元以寫作為主，以口語交際、綜合性學(xué)習(xí)為輔，通過練筆來感悟“愛”的世界，走上辯論臺，收集資料來撰寫小論文。課外古詩詞背誦課外古詩詞背誦也是貫穿整個新教材始終的一個板塊，每冊教材都有十首古詩詞供同學(xué)背誦，在背誦中，領(lǐng)會傳統(tǒng)文化的魅力，感受

26、詩 詞的語言美、形象美、意境美，體現(xiàn)了語文的熏陶感染作用。 名著導(dǎo)讀名著導(dǎo)讀和課外古詩詞一樣，都是新教材的亮點，是最能體現(xiàn)培育同學(xué)語文素養(yǎng)的一種教學(xué)手段。 四、教學(xué)措施： 1、從語文學(xué)科的特點和.進(jìn)展對語文的新要求動身，使同學(xué)在潛移默化的過程中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育審美情趣，培育同學(xué)知恥、明榮，做到既教書又育人。 2、在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)同學(xué)運用比較、分析、歸納等方法，進(jìn)展他們的觀看、記憶、思索、聯(lián)想和想象的力量，尤其要重視培育同學(xué)的制造性思維。本學(xué)期的重點放在基礎(chǔ)較差同學(xué)身上，做好轉(zhuǎn)差促優(yōu)的工作，提高優(yōu)等生的水平，帶動中等生，鼓舞后進(jìn)生，盡量縮小差距，使其與優(yōu)秀的距離有所接近

27、。 3、教學(xué)過程應(yīng)突出同學(xué)的實踐活動，指導(dǎo)同學(xué)主動地獵取學(xué)問，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文力量。每堂課老師依據(jù)同學(xué)實際細(xì)心備課，尤其要備好同學(xué)，轉(zhuǎn)變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點和難點。引導(dǎo)同學(xué)把學(xué)問系統(tǒng)化，比如古詩詞，可按、按類別、按主題分別進(jìn)行分類，形成經(jīng)緯交織的網(wǎng)絡(luò)。要提倡敏捷多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和爭論式，鼓舞運用探究性的學(xué)習(xí)方式。 4、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加同學(xué)語文實踐的機(jī)會。語文學(xué)習(xí)重在積累。因此，平常將定期不定期地向同學(xué)推舉一些好的文章、好的詩詞等。增加同學(xué)的日常積累。同時，要求同學(xué)盡可能多接觸一些課外讀物，多關(guān)懷一些時事，多看一些報紙雜志、時文，以拓展同學(xué)的眼界 5、強(qiáng)化作業(yè)管理，逐步培育同學(xué)按時完成作業(yè)的習(xí)慣，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān)，要避開繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。 6、堅持