六月份教案二年級(jí)語文

1、六月份教案第七單元教學(xué)計(jì)劃主備教師：朱光宇教學(xué)目標(biāo)1. 向英雄人物學(xué)習(xí)，培養(yǎng)高尚情操。2. 教育學(xué)生鳥是人類的朋友，要從小愛鳥、護(hù)鳥。3. 培養(yǎng)學(xué)生的求知欲望，探索大自然的美。4. 了解我國(guó)少數(shù)民族傣族的傳統(tǒng)節(jié)日潑水節(jié)，感受民族特色的喜悅與祥和。5. 通過學(xué)習(xí)，掌握課文中的生字詞以及文章所表達(dá)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)1. 認(rèn)識(shí)新部首，掌握漢字的書寫規(guī)律。2. 通過學(xué)習(xí)，能說說對(duì)學(xué)習(xí)的一些感想。3. 培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。教學(xué)難點(diǎn)1. 培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛生活的情趣。2. 在特定的環(huán)境中識(shí)字能力的培養(yǎng)。3. 通過學(xué)習(xí)，能說說對(duì)學(xué)習(xí)的一些感想。課時(shí)安排情況17歌唱二小放牛郎2課時(shí)18鳥島2課時(shí)19

2、臺(tái)灣的蝴蝶谷2課時(shí)20歡樂的潑水節(jié)2課時(shí)練習(xí)七2課時(shí)教學(xué)措施1. 重視識(shí)字教學(xué)，領(lǐng)悟識(shí)字方法，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字能力。2. 狠抓閱讀教學(xué)，讀通、讀會(huì)、讀精、讀懂課文，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力。3. 教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣。4. 語文注重培養(yǎng)學(xué)生的豐富情感，強(qiáng)調(diào)的是讀中悟情、讀中悟理。課題：17、歌唱二小放牛郎主備教師：朱光宇 上課時(shí)間： 年 月 日第一課時(shí)集體設(shè)計(jì)我的補(bǔ)充設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、 學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，綠色通道中的7個(gè)生字只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語。2、 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、 理解課文內(nèi)容，知道王二小是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的一位小英雄，學(xué)習(xí)他機(jī)智勇敢地跟敵人作

3、斗爭(zhēng)的精神。教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，綠色通道中的7個(gè)生字只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，綠色通道中的7個(gè)生字只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語。 教學(xué)準(zhǔn)備小黑板 生字卡片教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入：1、（播放歌曲歌唱二小放牛郎第一段），這首歌曲歌頌的是誰？他是干什么的？理解放牛郎：放牛的孩子。2、這堂課，就讓我們一起來歌唱二小放牛郎！（板書課題：歌唱二小放牛郎）3、 兒還在山坡吃草，放牛的卻不知道哪兒去了。不是他貪玩耍丟了牛，那放牛的王二小上哪兒去了？請(qǐng)聽老師來朗讀課文。4、 簡(jiǎn)介抗日戰(zhàn)爭(zhēng)：1937年，日本帝國(guó)主義發(fā)動(dòng)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)。日本鬼子所到之處，瘋狂實(shí)行殘酷的燒光、殺光

4、、搶光的“三光”政策，妄圖消滅我抗日武裝，結(jié)果以失敗告終。中國(guó)人民在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，英勇抗戰(zhàn)，取得了一個(gè)又一個(gè)勝利。1945年，日本宣布無條件投降，中國(guó)人民的八年抗戰(zhàn)取得了最后的勝利！二、初讀課文1、 反復(fù)朗讀課文，要求：第一遍對(duì)照音節(jié)讀準(zhǔn)字音，讀通課文，標(biāo)上小節(jié)數(shù)；第二遍圈出生字，自學(xué)生字；第三遍對(duì)照詞語手冊(cè)或根據(jù)上下文，理解詞語的意思；第四、五遍根據(jù)自己的理解，有感情地朗讀課文。2、 檢查學(xué)習(xí)情況。、出示生字、詞語，指名讀：王二小 敵人 機(jī)關(guān) 迷失 順從埋伏 摔死 戰(zhàn)士 復(fù)仇 傳揚(yáng)山溝 隱藏 抓住 乒乒乓乓受騙 胸膛、說說詞語的意思、說說自己記憶生字的方法，描黑色田字格中的生字。3、

5、交流。 課文有幾個(gè)小節(jié)？ 哪些小節(jié)在內(nèi)容上有聯(lián)系，我們可以把它們放在一起的？ 小結(jié)：課文可以分為三個(gè)部分，第一部分是第一節(jié)，寫人們對(duì)王二小的悲痛和懷念之情；第二層是二到五小節(jié)，寫王二小同敵人斗爭(zhēng)和犧牲的經(jīng)過；第三層是第六小節(jié)，寫人們對(duì)王二小的懷念和歌頌。 分小節(jié)朗讀課文。學(xué)生評(píng)價(jià)。板書設(shè)計(jì)第二課時(shí)集體設(shè)計(jì)我的補(bǔ)充設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo) 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 理解課文內(nèi)容，知道王二小是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的一位小英雄，學(xué)習(xí)他機(jī)智勇敢地跟敵人作斗爭(zhēng)的精神教學(xué)重點(diǎn) 知道王二小是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的一位小英雄，學(xué)習(xí)他機(jī)智勇敢地跟敵人作斗爭(zhēng)的精神教學(xué)難點(diǎn)知道王二小是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的一位小英雄，學(xué)習(xí)他機(jī)智勇敢

6、地跟敵人作斗爭(zhēng)的精神教學(xué)準(zhǔn)備詞語卡片、小黑板教學(xué)過程一激趣導(dǎo)入：出示詞語卡片，指明讀一讀。這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)17課。二、探究新知：學(xué)習(xí)課文，理解課文1、 自由朗讀課文，說說你讀懂了什么，還有什么不理解的地方？2、 交流。在交流的過程中結(jié)合課文中的插圖進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。重點(diǎn)在：王二小為什么會(huì)被敵人殺害的原因；體會(huì)敵人的兇殘；想象并描述八路軍為王二小報(bào)仇的場(chǎng)面；“這動(dòng)人的故事”指的是什么？老鄉(xiāng)們?yōu)槭裁匆璩醵。?、 朗讀全文，進(jìn)行背誦。三、在教師的指導(dǎo)下寫字練習(xí)。1、寫出下列生字的筆順：迷、埋、死、戰(zhàn)、揚(yáng)。2、寫出下列詞語的近義詞：潛伏-（ ） 隱藏-（ ） 順從-（ ） 傳揚(yáng)-（ ）掃蕩-（ ）

7、 迷失-（ ） 主張-（ ） 假裝-（ ）四、課堂反思：學(xué)習(xí)了這一課，你有什么收獲？談?wù)剬W(xué)習(xí)體會(huì)。板書設(shè)計(jì) 17、歌唱二小放牛郎 自有主張 （假裝順從） 領(lǐng) 救 敵人 后方機(jī)關(guān)進(jìn)埋伏圈 幾千老鄉(xiāng)教學(xué)反思課題：18、鳥島主備教師：朱光宇 上課時(shí)間： 年 月 日第一課時(shí)集體設(shè)計(jì)我的補(bǔ)充設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1. 正確、流利、有感情地朗讀課文。2.學(xué)會(huì)9個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。能按生字的筆順、結(jié)構(gòu)，正確、端正地書寫。教學(xué)重點(diǎn) 識(shí)字、寫字。教學(xué)難點(diǎn)識(shí)字、寫字。教學(xué)準(zhǔn)備小黑板 生字卡片教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入：放“鳥鳴”的錄音，師生邊欣賞教室的布置，邊交流有關(guān)鳥的趣事。學(xué)生把自己喜歡的鳥圖形展示在黑板上。鳥島在

8、哪兒？它有什么特點(diǎn)呢？快打開課本讀一讀鳥島這篇課文吧！二、探究新知：1.學(xué)生選擇自己最感興趣的方式自讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀完后和你的學(xué)習(xí)伙伴交流一下。說說你知道了什么？2、檢查反饋：出示小黑板，檢查難讀準(zhǔn)的詞語。指名分段讀課文。交流：讀了課文我知道了三指導(dǎo)生字書寫：再讀課文，把你喜歡的自然段做上記號(hào)，讀給你的同桌聽。1、認(rèn)讀生字并說說你是怎樣記住的？2、同桌互說生字筆畫在田字格中所占的位置。3、指名學(xué)生上黑板書寫“部、筑、養(yǎng)”等字。師生共同評(píng)議，說說書寫注意事項(xiàng)。學(xué)生在習(xí)字冊(cè)上描紅、仿寫、臨寫。教師巡視指導(dǎo)。四、課堂小結(jié)：學(xué)習(xí)了這一課，你有什么收獲？板書設(shè)計(jì)部 筑 育 密 玉 拾

9、 類第二課時(shí)集體設(shè)計(jì)我的補(bǔ)充設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。知道我國(guó)青海湖鳥島的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生喜愛鳥類、喜愛鳥島的感情，進(jìn)而自覺地愛鳥、護(hù)鳥。教學(xué)重點(diǎn)1、 背誦課文激發(fā)學(xué)生愛鳥的思想感情，理解鳥是人類的朋友，人類與鳥類可以和平共處。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備小黑板、字詞卡片教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入：1、 出示詞語，認(rèn)讀。2、 選擇適當(dāng)?shù)脑~語說話。指名分段讀課文。二、探究新知：1、 學(xué)生讀自己喜愛的自然段。2、理解品味。指導(dǎo)讀好第一自然段。出示中華人民共和國(guó)地圖，學(xué)生在地圖上找青海湖鳥島的地理位置。理解“聞名中外”并想象練說。學(xué)生默讀課文第二自然段。學(xué)生質(zhì)疑，教師相機(jī)用演一演的方式解

10、疑理解“陸續(xù)”、“筑巢安家”、“養(yǎng)育后代”的意思。讀第三自然段。學(xué)生選擇自己最感興趣的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行分組學(xué)習(xí)，展開研究。有的學(xué)生通過探究課文的語言文字來感受理解課文。有的學(xué)生閱讀老師提供的有關(guān)鳥島的信息資料來品味感受。有的學(xué)生在邊讀邊畫中，理解體味。用適合自己小組的方式交流用感情朗讀的方法交流。用看圖說話的方式交流。用展示、介紹自己繪畫作品的方式交流。讀第四自然段。小組交流：我讀懂了什么？集體交流。（理解“沒有人碰一下”）讀讀句子。（課后練習(xí)41、 多種形式朗讀。2、聽鳥鳴聲，看鳥島圖，整體想象：說說你聽到了什么,看到了什么？鳥島還有哪些有趣的地方？3、學(xué)生做“小導(dǎo)游”，介紹聞名中外的青海湖鳥島

11、。4、師生評(píng)出“最佳小導(dǎo)游”、“大方小導(dǎo)游“。5、有感情地讀全文，背誦課文。三、拓展延伸；1.寫一句愛鳥、護(hù)鳥的話。2、向父母、朋友和周圍的人宣傳保護(hù)鳥類。3、語文課活動(dòng)：“讓小鳥飛回大自然”或“給小鳥一個(gè)快樂的家園”。四、課堂反思： 學(xué)習(xí)了這一課，你有什么收獲？談?wù)剬W(xué)習(xí)體會(huì)。板書設(shè)計(jì)18、鳥島什么地方春天，鳥兒從遠(yuǎn)方飛來六月，鳥窩多，鳥蛋多來島上的游人多教學(xué)反思課題：19、臺(tái)灣的蝴蝶谷主備教師：朱光宇 上課時(shí)間： 年 月 日第一課時(shí)集體設(shè)計(jì)我的補(bǔ)充設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)本課生字，認(rèn)識(shí)新偏旁“走”。理解由生字組成的詞語，積累優(yōu)美詞語。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)孩子走入課文描

12、寫的情境，在讀中感知、感悟臺(tái)灣蝴蝶谷的美景。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備小黑板 生字卡片教學(xué)過程一激趣導(dǎo)入1.假想旅游。（老師手持“臺(tái)灣蝴蝶谷旅行社”導(dǎo)游旗作自我介紹）親愛的朋友們，你們好！我是臺(tái)灣蝴蝶谷旅行社的特約導(dǎo)游，今天，我將帶領(lǐng)大家去一個(gè)神奇的地方蝴蝶谷！我們出發(fā)吧！2、美麗而奇異的蝴蝶谷，怎能不令人駐足觀賞、流連忘返？你們喜歡蝴蝶谷嗎？就讓我們跟隨著課文，再次細(xì)細(xì)游覽。3、你最喜歡哪一段介紹的景物？把這一段朗讀給同桌聽，同桌要豎起小耳朵，仔細(xì)聽哪里讀得不正確。二、探究新知導(dǎo)游小姐作介紹。（教師配樂，邊指讀邊背誦課文。）1.認(rèn)讀生字。2、各自觀察生字字形，相互交流識(shí)記生字的辦法。3、按正確的筆順描

13、紅。4、學(xué)生說說寫這些字時(shí)的注意點(diǎn)，教師適時(shí)點(diǎn)撥。5、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視。三、總結(jié)反思： 學(xué)習(xí)了這一課，你知道了什么？小結(jié)評(píng)議、交流匯報(bào)。板書設(shè)計(jì)祖 源 茂 季 叢 趕 景 撒 批第二課時(shí)集體設(shè)計(jì)我的補(bǔ)充設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。了解“蝴蝶谷”名字的由來，憑借課文想象蝴蝶谷迷人的景象，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)寶島臺(tái)灣的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)孩子走入課文描寫的情境，在讀中感知、感悟臺(tái)灣蝴蝶谷的美景。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備用音樂帶、詞語卡片教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入：告訴大家一個(gè)好消息，因?yàn)閬砗嚷糜蔚闹型庥慰投嗟脭?shù)不清，所以蝴蝶谷旅行社急需招聘一批小導(dǎo)游，只要能通過“三關(guān)”，你

14、們也能成為像老師一樣的特約導(dǎo)游啦！二、探究新知：1、 第一關(guān)：有問必答。蝴蝶谷位于什么地方？（引導(dǎo)學(xué)生朗讀第一段，體會(huì)臺(tái)灣環(huán)境和氣候適合蝴蝶生長(zhǎng)的特點(diǎn)）蝴蝶谷的名字是怎么來的（抓住“每年春季”一句，讓學(xué)生演一演“飛過花叢、穿過樹林、越過小溪”的姿態(tài)，體會(huì)蝴蝶急于聚會(huì)的飛翔姿態(tài)和內(nèi)在心理）蝴蝶谷內(nèi)有哪些迷人景象？全班學(xué)生選擇自己喜歡的蝴蝶，伴隨著老師的朗誦，分別聚攏到“黃色蝴蝶谷”和“五彩蝴蝶谷”，在悠揚(yáng)的音樂聲中，翩翩起舞。教師與學(xué)生分句練讀第三段2、第二關(guān)：深情誦讀。談話：你們最喜歡文章的哪一部分呢？把它朗誦給大家聽，讓人們?cè)谀愕恼b讀中流連忘返，陶然欲醉。3、第三關(guān)：導(dǎo)游蝴蝶谷。游人一批又一

15、批涌到蝴蝶谷，正等著導(dǎo)游領(lǐng)他們游覽蝴蝶谷呢！未來的小導(dǎo)游們，請(qǐng)你們快做準(zhǔn)備吧！學(xué)生準(zhǔn)備導(dǎo)游詞。師生互動(dòng)，游覽蝴蝶谷：一生當(dāng)小導(dǎo)游，老師扮游客，一同跟隨課件畫面游覽蝴蝶谷，學(xué)生相機(jī)作解說。（教師隨機(jī)提問，小導(dǎo)游隨機(jī)應(yīng)變）蝴蝶谷如此美麗，可惜缺少了幾幅宣傳畫，可謂美中不足。蝴蝶谷旅行社請(qǐng)小朋友們課后讀讀文章，為蝴蝶谷設(shè)計(jì)一幅宣傳畫，并且為蝴蝶谷設(shè)計(jì)一句精彩的廣告語，相信你們精美的宣傳畫定能使蝴蝶谷天下聞名！三、總結(jié)反思： 學(xué)習(xí)了這一課，你有什么收獲？板書設(shè)計(jì)19、臺(tái)灣的蝴蝶谷氣候溫暖、水源充足山多、山谷多飛、穿、越、趕景象迷人、花草茂盛吸引中外游客課題：20、歡樂的潑水節(jié)主備教師：朱光宇 上課時(shí)間

16、： 年 月 日第一課時(shí)集體設(shè)計(jì)我的補(bǔ)充設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。 2學(xué)會(huì)本課16個(gè)生字，其中田字格上面的6個(gè)生字只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語。3知道我國(guó)是個(gè)多民族國(guó)家，初步了解傣族人民的風(fēng)俗習(xí)慣和潑水節(jié)的情景。教學(xué)重點(diǎn) 1圖文結(jié)合，理解課文內(nèi)容。 2有感情的朗讀和背誦課文。教學(xué)難點(diǎn) 有感情的朗讀和背誦課文。教學(xué)準(zhǔn)備小黑板 生字卡片教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入：1、教學(xué)“潑”。讀準(zhǔn)字音“po”，怎么記這個(gè)字？ 2、潑水節(jié)是哪個(gè)民族的節(jié)日？為什么叫潑水節(jié)？人們相互潑水表示什么意思？讀了這篇課文，所有的問題都會(huì)迎刃而解的。二、探究新知：1、借助拼音讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 2

17、（出示詞語） tong hu shi lin 水桶 互相 濕淋淋 幸福 jiao sai ken li 象腳鼓 賽龍舟 不肯 離去 feng huang dai ji ban na鳳 凰 傣族 吉祥 西雙版納（1）自讀生字詞。 （2）你在生字的音、形、義上有什么收獲？ 字音： “賽”：讀平舌音。 “濕”：讀翹舌音。 “幸”：讀后鼻音。 “離、淋”：讀邊音。 字形： “幸”：不能跟“辛”混淆。 （3）帶讀，指讀，開火車讀。 （4）去拼音，齊讀詞語。 3把生字詞帶入課文讀一讀，把課文讀正確、流利。 4指名分段朗讀課文，師生共同糾正。 5再指名分段朗讀。6.通過朗讀課文，你知道剛才老師提的問題了嗎？

18、如果知道，你是從哪句話讀懂的？ 指名回答。 齊讀課文。自讀課文第1自然段。 7.簡(jiǎn)介：西雙版納 鳳凰花。 “一年一度”是什么意思？ 4從第1自然段中，你還知道什么？ 請(qǐng)你帶著高興的心情讀第1自然段。三、指導(dǎo)學(xué)生書寫：課文讀的好，字也會(huì)寫得好。 1分析字形。 “互、潑、離”：自學(xué)課后筆順表并描紅。 2指導(dǎo)寫字。 “備”：上面的“”，要包住下面的“田”。 “旁”：中間的“”寫得長(zhǎng)些，包住下面的“方”。 “幸”：第三筆橫要長(zhǎng)。 3生描紅，師巡視指導(dǎo)。四、課堂小結(jié)： 學(xué)習(xí)了這一課，你有什么收獲？板書設(shè)計(jì)潑 桶 互 吉 祥 如 味 幸 肯 離第二課時(shí)集體設(shè)計(jì)我的補(bǔ)充設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、有感情地朗讀課文。 2

19、擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，積累一定的句式。 3了解傣族人民的風(fēng)俗習(xí)慣和潑水節(jié)的情景。 4擴(kuò)大知識(shí)面，了解其他民族的風(fēng)俗。教學(xué)重點(diǎn)圖文結(jié)合，理解課文內(nèi)容。 有感情的朗讀和背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)了解傣族人民的風(fēng)俗習(xí)慣和潑水節(jié)的情景。教學(xué)準(zhǔn)備小黑板、詞語卡片教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入：1抽讀生字卡片。 2指名分段讀課文。 3聽完后，你有什么感受？二、探究新知；1教學(xué)第12自然段。 （1）齊讀第1自然段。 （2）這一天終于來臨了：指讀“這一天有的撒上花瓣”部分。 a哪幾個(gè)詞寫出了人們盼望潑水節(jié)的到來？（板書：早早、早已） 通過你的聲音 把傣族人民盼望已久的那種迫不及待的心情讀出來。 b你看，就連那清水有的灑上香水，有的

20、撒上花瓣。同學(xué)們，我們學(xué)過的課文中有沒有類似的句子。 c生回憶說。 d你也能用“有的-有的-”說一句話嗎？ e有感情齊讀第一句。 （3）指導(dǎo)讀書“開始潑水了-人人臉上笑開了花”部分。 a開始潑水了，怎么潑的呢？-讀讀書，可做做動(dòng)作。 b看看圖，你如果參加潑水節(jié)，你希望是誰？為什么？ c有感情地朗讀這部分課文。4）指導(dǎo)讀書“清水是吉詳如意的象征-怎么能不高興呢！”部分。a喜歡過潑水節(jié)嗎？指名答。 b指名朗讀“怎么能不高興呢！”讀好感嘆句。（5）有感情地齊讀第2自然段。2教學(xué)第3自然段。 （1）潑水節(jié)不僅僅潑水呢！ （2）自讀第3自然段 （3）這個(gè)自然段中也寫了一系列的動(dòng)詞，寫得多么準(zhǔn)確呀！ (4

21、)齊讀第二句。 （5）你也能用這些一系列的動(dòng)詞說一段話？ （6）有感情地朗讀第三自然段。 3你還知道那些少數(shù)民族的風(fēng)俗？三有感情地朗讀全文。四課堂小結(jié)； 學(xué)習(xí)了這一課，你有什么收獲？板書設(shè)計(jì)20、歡樂的潑水節(jié)潑水前提、端、開始潑水追、趕、潑水后濕淋淋、人人笑教學(xué)反思課題：練習(xí)7 主備教師：朱光宇 上課時(shí)間： 年 月 日第一課時(shí)集體設(shè)計(jì)我的補(bǔ)充設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)一組關(guān)于石林風(fēng)情的詞語，了解少數(shù)民族風(fēng)情。2、認(rèn)真寫好鉛筆字3、熟記4個(gè)成語和一首古詩(shī)詞教學(xué)重點(diǎn) 1、學(xué)習(xí)一組關(guān)于石林風(fēng)情的詞語，了解少數(shù)民族風(fēng)情。2、認(rèn)真寫好鉛筆字教學(xué)難點(diǎn)熟記4個(gè)成語和一首古詩(shī)詞。教學(xué)準(zhǔn)備小黑板 生字卡片教學(xué)過程一、

22、激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，你們到過石林嗎？今天老師帶大家去參觀石林美景。二探究新知：（一）、教學(xué)第一題1審題2指導(dǎo)（1） 學(xué)生自瀆詞語，如有生字查字典，并在書上注好拼音（2） 指名讀，齊讀（3） 回答書后問題a“石林”在什么地方？為什么叫它“石林”？b“阿詩(shī)瑪”是什么人？C“火把節(jié)”是怎么回事？（4） 齊讀描寫石林風(fēng)情的詞語。（二）、教學(xué)第二題1審題2指導(dǎo)（1） 出示生字卡片，依次認(rèn)讀生字（2） 教師范寫，講述寫字要點(diǎn)（3） 學(xué)生描紅臨寫，教師巡視（三）、教學(xué)第三題1教4個(gè)成語 （1） 齊讀成語（2） 看圖講述有關(guān)劉胡蘭、抗日英雄王二小的故事幫助理解成語的意思 （3） 齊背成語2教學(xué)古詩(shī)詞（1） 自讀

23、、指名讀、齊讀 （2） 熟悉作者：唐代詩(shī)人白居易（3） 借圖理解詩(shī)意 （4） 用自己的話說說詩(shī)的意思（5） 齊讀，試著背誦 （6） 你知道白居易還寫過哪些詩(shī)詞嗎？學(xué)生上臺(tái)背誦。三、課堂反思：學(xué)習(xí)了這一課，你有什么收獲？板書設(shè)計(jì)感人肺腑 可歌可泣 艱苦卓絕 驚天動(dòng)地 江南好 江南好， 風(fēng)景舊曾諳。 日出江花紅似火， 春來江水綠如藍(lán)。 能不憶江南？第二課時(shí)集體設(shè)計(jì)我的補(bǔ)充設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)了解怎樣轉(zhuǎn)述別人的話，說方法、談體會(huì)教學(xué)重點(diǎn)了解怎樣轉(zhuǎn)述別人的話，說方法、談體會(huì)教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)述教學(xué)準(zhǔn)備小紙條教學(xué)過程一、 激趣導(dǎo)入：當(dāng)別人有事時(shí)，有人讓你轉(zhuǎn)述過他的話嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)怎樣轉(zhuǎn)述別人的話。二、探究新知

24、：教學(xué)第四題 1審題 2指導(dǎo) （1） 老師讓你告訴李響一件什么事情？（2） 如果你見到李響，該怎樣轉(zhuǎn)述老師的通知？（3） 歸納轉(zhuǎn)述方法，轉(zhuǎn)述時(shí)必須把內(nèi)容說完整，說準(zhǔn)確，不能丟三落四，也不能說錯(cuò)。（4） 學(xué)生自由練習(xí)轉(zhuǎn)述（5） 同桌互說，指名說（6） 教師在學(xué)生轉(zhuǎn)述時(shí)適時(shí)點(diǎn)評(píng)三、課堂反思： 學(xué)習(xí)了這節(jié)課，你有什么收獲？談?wù)剬W(xué)習(xí)體會(huì)。第八單元教學(xué)計(jì)劃主備教師：李紅林教學(xué)目標(biāo)1、.能正確,流利,有感情地朗讀課文,背誦課文.2、學(xué)會(huì)35個(gè)生字,認(rèn)識(shí)一個(gè)多音字,理解由生字組成的詞語. 3、通過對(duì)課文的朗讀感悟,激發(fā)學(xué)生對(duì)美好大自然的向往,體會(huì)親近自然的愉快;教育學(xué)生做事要有耐心,有主見,不能急于求成;培

25、養(yǎng)喜愛小動(dòng)物,熱愛大自然的情感;激發(fā)探索宇宙奧秘的興趣和志向,培養(yǎng)學(xué)生的想象力.教學(xué)重點(diǎn)1. 能正確,流利,有感情地朗讀課文,背誦課文.2. 學(xué)會(huì)37個(gè)生字,理解由生字組成的詞語.3. 通過朗讀,理解課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué),勇于探索大自然的奧秘.教學(xué)難點(diǎn)1. 能正確,流利,有感情地朗讀課文,背誦課文.2. 學(xué)會(huì)37個(gè)生字,理解由生字組成的詞語.3. 通過朗讀,理解課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué),勇于探索大自然的奧秘.課時(shí)安排情況21、真想變成大大的荷葉 2課時(shí)22 猴子種果樹 2課時(shí)23 會(huì)走路的樹 2課時(shí)24問銀河 2課時(shí)練習(xí)8 2課時(shí)教學(xué)措施1、引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖,展開合理想象,并通過精讀指

26、導(dǎo)讓學(xué)生在反復(fù)誦讀中感悟體會(huì)詩(shī)歌豐富的內(nèi)涵.2、對(duì)于意思內(nèi)容相近和敘述形式相似的課文,采用先扶后放,滲透學(xué)法指導(dǎo),以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力3、采用分角色朗讀的辦法或讓學(xué)生帶上頭飾上講臺(tái)一邊表演一邊朗讀,來體會(huì)角色的思想感情課題：21、真想變成大大的荷葉主備教師：李紅林 上課時(shí)間： 年 月 日第一課時(shí)集體設(shè)計(jì)我的補(bǔ)充設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學(xué)會(huì)本課個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。3、初步感受大自然的美好教學(xué)重點(diǎn)1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。、學(xué)會(huì)本課個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語教學(xué)難點(diǎn)初步感受大自

27、然的美好教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片教學(xué)過程一、 揭題設(shè)疑，激發(fā)興趣。小朋友，夏天到了，池塘里荷花開了，大大的荷葉碧綠碧綠的，多可愛呀！今天我們來學(xué)習(xí)真想變成大大的荷葉（板書課題，讀題。）誰想變成大大的荷葉呢?為什么“真想變成大大的荷葉”呢? 二、探究新知初讀課文。1、 聽錄音范讀課文。2、學(xué)生自讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。3、出示生字：戲、穿、傘、柄、眨、游、蟈指名說一說，你在讀書前已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些字？是怎樣認(rèn)識(shí)的？4、出示本課詞語，學(xué)生自由讀，四個(gè)人小組讀。5、把句子讀給同桌聽。6、 檢查，分節(jié)指名讀。提醒注意“凌、柄”是后鼻音，“穿、?！笔锹N舌音，“傘”是平舌音。7、指名讀全文。8、讀了課文，你

28、知道了什么?教師板書：雨滴 小魚 蝴蝶 蟈蟈 星星 新月9、再讀課文，要求：不指著讀，不出聲音，邊讀邊想，不懂的地方做上記號(hào)。10、學(xué)生提出不明白的地方。指導(dǎo)生字。1、 帶拼音讀。2、 去拼音齊讀。3、 找朋友游戲4、 說一說你用什么方法記住了這些字？5、 學(xué)生描紅。6、 教師范寫指導(dǎo)，學(xué)生練習(xí)寫字。作業(yè)設(shè)計(jì)：1、朗讀課文，以及田字格中的生字。2、抄寫生字，各組詞一個(gè)。三、總結(jié)反思 這節(jié)課你有什么表現(xiàn)？和同學(xué)交流。板書設(shè)計(jì)21 真想變成大大的荷葉 熱 透 游 穿 眨 柄 傘 著 戲第二課時(shí)集體設(shè)計(jì)我的補(bǔ)充設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、通過對(duì)課文的朗讀感悟，激發(fā)

29、學(xué)生對(duì)大自然的向往，體會(huì)親近自然的愉快。教學(xué)重點(diǎn)能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)通過對(duì)課文的朗讀感悟，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的向往，體會(huì)親近自然的愉快。教學(xué)準(zhǔn)備掛圖教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。1、出示詞語，指名領(lǐng)讀。要求：領(lǐng)讀的讀準(zhǔn)了就跟著讀，讀得不準(zhǔn)就舉起手幫助他糾正。2、夏天到了，“我”真想變成什么呢？二、探究新知指導(dǎo)精讀，體會(huì)課文內(nèi)涵1、第一節(jié)。（） 指名讀，誰來了?出示掛圖，夏天小姐姐給我們帶來了什么?（看圖說話）她熱情地問“我”什么?過渡：“我”想變點(diǎn)兒什么呢?（） 指導(dǎo)朗讀第一節(jié)。2、第二節(jié)。（） 學(xué)生自讀，“我”想變成什么呢?（） 男生讀前半句，“透明的雨滴”是什

30、么樣子的，“雨滴”落在“一片綠葉”上是什么樣子的。（） 女生讀后半句，“小魚”在“清凌凌的小河”里游動(dòng)是什么樣子。（） 邊看圖邊想象：雨滴“睡”在綠葉上，小魚“游”到小河里，它們心里會(huì)怎么想?“我們”看到這些景象，心里會(huì)怎么想?（） 指導(dǎo)朗讀第二節(jié)。3、 第三節(jié)。（） 學(xué)生自讀。（） 小組討論：為什么“我”又想變成“一只蝴蝶”“一只蟈蟈”?（可運(yùn)用學(xué)習(xí)第二節(jié)的方法來充分展開想象）（） 指導(dǎo)朗讀第三節(jié)。 第四、五小節(jié)。（） 指導(dǎo)讀第四節(jié)。啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己的親身體驗(yàn)，一邊讀一邊回憶夏天天空的景象。出示夏夜的畫面，突出“眨眼的星星”和“彎彎的新月”。“我”為什么想到“變”成星星和月亮呢?聯(lián)系第二、三

31、小節(jié)反復(fù)誦讀，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“我”的感受：想把自己變成身邊可愛的事物（雨滴、小魚、蝴蝶、蟈蟈），面對(duì)寧?kù)o的夜空，產(chǎn)生遐想，心里充滿了新奇、美好的向往。過渡：當(dāng)“我看見小小的荷塘”時(shí)，最終為什么“真想變成大大的荷葉呢”?（） 自讀第五節(jié)。說說畫面上荷葉的樣子以及自己的感受。（理解“一柄大傘”“靜靜地舉著”。）為什么把“荷葉”比作“一柄大傘”?讓學(xué)生結(jié)合自己的體驗(yàn)說說池塘里荷葉的可愛?！拔摇薄罢嫦胱兂纱蟠蟮暮扇~”就是因?yàn)楹扇~樣子的可愛嗎?（讓學(xué)生在誦讀的基礎(chǔ)上，分組討論，在交流中深化認(rèn)識(shí)，體會(huì)荷葉不僅美麗，還能給小魚、雨點(diǎn)帶來快樂。）（） 有感情地朗讀第四、五節(jié)。5、配樂齊讀課文。6、作業(yè)設(shè)計(jì)。（1

32、）、夏天來了，你想變成什么呢？你也來做一個(gè)小詩(shī)人，學(xué)著課文寫一寫，還可以配上圖。三、總結(jié)反思 這節(jié)課你有什么表現(xiàn)？和同學(xué)交流。板書設(shè)計(jì) 21、真想變成大大的荷葉雨滴 小魚 蝴蝶 蟈蟈 星星 新月（大自然的向往）教學(xué)反思課題：22、 猴子種果樹主備教師：李紅林 上課時(shí)間： 年 月 日第一課時(shí)集體設(shè)計(jì)我的補(bǔ)充設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、 能正確、流利地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，理解由生字組成的詞語教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，理解由生字組成的詞語教學(xué)難點(diǎn)能正確、流利地朗讀課文教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片教學(xué)過程一、激發(fā)興趣，新課導(dǎo)入1、（出示掛圖）這是誰呀？（一只小猴）它在干什么呢？（它在種果樹）2、猴子是怎樣種果樹的

33、？結(jié)果怎樣？今天，我們一起來學(xué)習(xí)第22課。板書課題，齊讀。二、探究新知初讀課文。1、自己小聲輕讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，不添字，不漏字。2、出示詞語：猴子 澆水 施肥 哇 耐心 拔掉 改種 喜歡 喜鵲 桃三櫻四（1）自由讀。（2）這課中，你要提醒大家注意哪些字的讀音？（3）開火車讀詞，指名讀，齊讀。（4）去拼音讀。2、 再讀課文，要求把句子讀通順。3、 指名分段讀課文。4、 默讀課文，勾劃出文中不理解的詞句。5、 討論交流：（1）農(nóng)諺：有關(guān)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的諺語，是農(nóng)民從長(zhǎng)期生產(chǎn)實(shí)踐中總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有一定的指導(dǎo)作用。（2）施肥：給植物上肥料。7、再讀課文，把你認(rèn)為難讀的句子多讀幾遍，注意停

34、頓看誰讀得最通順。8、讀了這篇課文，誰能告訴老師課文主要講了一個(gè)什么故事？（一只猴子因?yàn)闆]有耐心不斷改種果樹，最終一事無成。）指導(dǎo)生字。1、出示生字。2、說一說你用什么方法記住了這些字？3、學(xué)生描紅。4、教師范寫指導(dǎo)，學(xué)生練習(xí)寫字。作業(yè)設(shè)計(jì)：1、朗讀課文，以及田字格中的生字。2、抄寫生字，各組詞一個(gè)。3、你除了知道“梨五杏四”“杏四桃三”“桃三櫻二”這些農(nóng)諺外，你還知道哪些農(nóng)諺，請(qǐng)寫下來。三、總結(jié)反思 這節(jié)課你有什么表現(xiàn)？和同學(xué)交流。板書設(shè)計(jì)22 猴子種果樹 種 澆 施 肥 耐 想 拔 改 喜第二課時(shí)集體設(shè)計(jì)我的補(bǔ)充設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、 有感情地朗讀課文。 2、教育學(xué)生做任何事情要有耐心，不要盲目

35、地聽從別人的話。教學(xué)重點(diǎn)1、 有感情地朗讀課文。 2、教育學(xué)生做任何事情要有耐心，不要盲目地聽從別人的話。教學(xué)難點(diǎn)教育學(xué)生做任何事情要有耐心，不要盲目地聽從別人的話。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課：1、聽寫詞語：澆水 施肥 耐心 拔掉 改種 等不急 不著急2、默讀課文，思考：猴子最后有沒有吃到自己種的果子呢？為什么？你是從哪個(gè)小節(jié)看出來得？二、探究新知 精讀課文 讀中感悟1、指名讀，齊讀。 2、從這里我們知道猴子拔了梨樹種杏樹，拔了杏樹種桃樹，拔了桃樹種櫻桃，到頭來什么樹也沒種成。 （教師一邊說一邊板書） 3、猴子為什么要這樣做呢？它都聽了誰的話而不斷改種果樹的？貼畫 4、烏鴉

36、、喜鵲、杜鵑是怎么叫的？你能學(xué)叫你喜歡鳥的叫聲嗎？表演給你的合作伙伴聽。 a、小組表演b、小組派代表表演 5、這三只鳥是怎么對(duì)猴子說的呢？你喜歡哪只鳥就讀哪只鳥說的話。 6、采取多種形式讀三只鳥說的話。如小組讀、小組選代表讀、擺擂臺(tái)、表演讀等等。 7、師：聽了三只鳥的話，我們知道它們都說了一句農(nóng)諺，都是哪些農(nóng)諺呢？（板書） 烏鴉說了哪句農(nóng)諺？（梨五杏四） 8、什么叫“梨五杏四”？ 9、梨樹要等五年才能結(jié)果，你說猴子有這個(gè)耐心嗎？ 10、（出示句子）梨樹要等五年才能結(jié)果，你有這個(gè)耐心嗎？換個(gè)說法，使意思不變。 11、猴子聽了烏鴉這么一說，它是怎么想的，怎么做的？ 12、聽喜鵲說“杏四桃三”，猴子

37、又是怎么想的，怎么做的？ 13、那么猴子一定吃到桃子了?。]有）為什么？ 14、那這次猴子一定吃到櫻桃了?。]有）為什么？（櫻桃好吃樹難栽） 15、齊讀第8自然段 16、就這樣，猴子到頭來什么樹也沒有種成。 拓展延伸 1、小朋友，如果你是這只猴子，你會(huì)種哪棵樹？（培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力及側(cè)面教育學(xué)生做事要有耐心） 2、學(xué)了這篇課文，你現(xiàn)在最想干什么？（表演） a、小組之間練一練，可以加動(dòng)作、神情等。 b、愿意展示的小組，上臺(tái)表演。（其他同學(xué)做評(píng)委，選最佳表演獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)藝獎(jiǎng)等） 3、表演。 4、學(xué)生評(píng)價(jià)。 5、師：小朋友們，猴哥到頭來，什么樹也沒有種成，那么你想對(duì)它說什么呢？（把表演猴子的同學(xué)留在

38、臺(tái)上？） 6、師：猴哥聽了這么多好伙伴的話，你今后會(huì)怎么做呢？ 7、知錯(cuò)就改，仍然是個(gè)好猴子，相信你今后一定能夠吃到自己種的果子的。 三、反思總結(jié) 通過學(xué)習(xí)，希望每位小朋友今后做任何事情都要有耐心，有主見，爭(zhēng)取把事情做成功，不要半途而費(fèi)。 板書設(shè)計(jì)22、猴子種果樹“梨五杏四” 沒有耐心 “杏四桃三” 沒有主見 一事無成“桃三櫻二” 急于求成教學(xué)反思課題：23、 會(huì)走路的樹主備教師：李紅林 上課時(shí)間： 年 月 日第一課時(shí)集體設(shè)計(jì)我的補(bǔ)充設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、 學(xué)會(huì)本課生字，學(xué)習(xí)由生字組成的詞語。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文教學(xué)重點(diǎn)1、 能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、初步體會(huì)小鳥和馴鹿一家純

39、真的友情。體會(huì)角色的思想感情教學(xué)難點(diǎn)初步體會(huì)小鳥和馴鹿一家純真的友情。體會(huì)角色的思想感情教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片教學(xué)過程一、設(shè)置懸念，激發(fā)興趣1、小朋友，你們見過會(huì)走路的樹嗎？今天，我們要跟隨小鳥認(rèn)識(shí)一棵“會(huì)走路的樹”。2、板書課題，齊讀。二、探究新知初讀課文，整體感知1、學(xué)生自由輕聲讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)好自然段序號(hào)。2、檢查自讀情況。出示生字詞認(rèn)讀。（自由讀、領(lǐng)讀、齊讀）學(xué)生順序讀喜歡的自然段，相機(jī)評(píng)價(jià)。（字音有無讀準(zhǔn)，句子是否讀通，有無添字漏字）老師配樂朗讀課文，學(xué)生想象畫面。3、再讀課文，把你認(rèn)為難讀的句子多讀幾遍，注意停頓看誰讀得最通順。4、默讀課文，思考：樹怎么會(huì)走路呢？會(huì)走

40、路的樹到底是指什么？指導(dǎo)生字1、出示生字。2、說一說你用什么方法記住了這些字？3、學(xué)生描紅，注意姿勢(shì)。4、教師范寫指導(dǎo)，學(xué)生練習(xí)寫字。觀察“麗”字，寫時(shí)應(yīng)注意什么？學(xué)生發(fā)言后范寫。觀察“角”字，生板演，其他注意看，評(píng)。作業(yè)設(shè)計(jì)：、朗讀課文，以及田字格中的生字。2、抄寫生字。3、正確地朗讀課文。2、 擴(kuò)詞。奇（ ）（ ） （ ）陪（ ）（ ） （ ）趣（ ）（ ） （ ）麗（ ）（ ） （ ）激（ ）（ ） （ ）三、總結(jié)反思 這節(jié)課你有什么表現(xiàn)？和同學(xué)交流。板書設(shè)計(jì)23、 會(huì)走路的樹 路 晨 奇 送 陪 趣 腳 概 激第二課時(shí)集體設(shè)計(jì)我的補(bǔ)充設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、 正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出

41、對(duì)話時(shí)不同語氣，體會(huì)角色的思想感情。2、培養(yǎng)熱愛小動(dòng)物，熱愛大自然的情感。教學(xué)重點(diǎn)1、 正確、流利、有感情地朗讀課文。2、體會(huì)角色的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)1、 正確、流利、有感情地朗讀課文。2、體會(huì)角色的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、角色頭飾、配樂磁帶教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課1、出示生字詞認(rèn)讀。2、選擇其中的幾個(gè)詞語說一句通順的話。3、抽讀課文。二、探究新知研讀課文，體會(huì)情感1、學(xué)習(xí)課文第一至四自然段。多媒體演示動(dòng)畫，激發(fā)興趣。小朋友，春天來了，讓我們跟隨小鳥到樹林里走一走。（多媒體出示畫面，配樂朗讀一至四自然段。）細(xì)讀課文，領(lǐng)會(huì)內(nèi)容自由讀第一至四自然段，思考：小鳥在樹林里看到了什么？他們是

42、怎樣交往的？集體交流，回答問題。指導(dǎo)朗讀，體會(huì)感情：小鳥是怎樣問的？馴鹿是怎樣回答的？你能用這種語氣讀給大家聽嗎？（自由讀、指名讀、配樂分角色讀）過渡：第二年春天，小鳥又回來了，她又看到了什么呢？讓我們跟著小鳥去看一看。2、學(xué)習(xí)課文第五自然段。自由讀第五自然段，邊讀邊思考：小鳥看到了什么？小馴鹿美 嗎？你從哪些詞句體會(huì)到的？交流思考題。指導(dǎo)讀好第五自然段。3、學(xué)習(xí)課文第六至九自然段。細(xì)讀課文，讀中感悟。教師設(shè)疑：看看課文中的小鳥和小馴鹿都談了些什么？自由朗讀，同桌交流。集體交流。角色朗讀，體會(huì)感情。同桌分角色朗讀，找朋友練習(xí)朗讀，指名分角色朗讀。（教師結(jié)合朗讀讀進(jìn)行相機(jī)評(píng)價(jià)指導(dǎo)）啟發(fā)想象，練習(xí)

43、說話。教師啟發(fā)：當(dāng)小鳥聽說去年那棵會(huì)走路的樹，原來就是小馴鹿的爸爸時(shí)，它叫了起來。假如你就是那只小鳥，你會(huì)想些什么？小組交流，想象說話。集體交流，師生共同評(píng)價(jià)表演課文，深化感情演一演文中的角色，看誰演得最逼真。要求：根據(jù)課文內(nèi)容，加上適當(dāng)?shù)谋砬楹蛣?dòng)作。1、找朋友表演。2、戴上頭飾上臺(tái)配上優(yōu)美的音樂表演。（教師相機(jī)平價(jià)）拓展內(nèi)容，培養(yǎng)能力過渡：小馴鹿讓小鳥停在他金色的角上，向自己的家快步走去。小鳥來到小馴鹿的家，會(huì)看到誰？如果你是小鳥會(huì)怎么說？請(qǐng)你們展開想象的翅膀給同伴講講，看誰編的故事最吸引人。1、分組續(xù)編故事。要求：一人講，其他小朋友認(rèn)真聽，聲音響亮，注意禮貌用語。2、每組推薦代表上臺(tái)講故事

44、。3、評(píng)一評(píng)，哪組講得最好？為什么？拓展內(nèi)容，培養(yǎng)能力過渡：小馴鹿讓小鳥停在他金色的角上，向自己的家快步走去。小鳥來到小馴鹿的家，會(huì)看到誰？如果你是小鳥會(huì)怎么說？請(qǐng)你們展開想象的翅膀給同伴講講，看誰編的故事最吸引人。1、分組續(xù)編故事。要求：一人講，其他小朋友認(rèn)真聽，聲音響亮，注意禮貌用語。2、每組推薦代表上臺(tái)講故事。3、評(píng)一評(píng)，哪組講得最好？為什么？三、總結(jié)反思這節(jié)課你有什么表現(xiàn)？和同學(xué)交流。板書設(shè)計(jì) 23會(huì)走路的樹/爬坐 第一年小鳥小樹鹿）帶天天陪/問叫 第二年小鳥小鹿抬起頭來激動(dòng)/教學(xué)反思課題：24、問銀河主備教師：李紅林 上課時(shí)間： 年 月 日第一課時(shí)集體設(shè)計(jì)我的補(bǔ)充設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo) 指導(dǎo)學(xué)

45、生認(rèn)真而有感情的朗讀課文，學(xué)會(huì) 本課8個(gè)生字，綠線內(nèi)的5個(gè)字只識(shí)不寫。教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字、寫字教學(xué)難點(diǎn)初步理解課文內(nèi)容教學(xué)準(zhǔn)備卡片教學(xué)過程一、激發(fā)興趣、導(dǎo)入新課1、先給大家出一個(gè)字謎：門里一張口 學(xué)生說謎底，老師出卡片.2、老師想知道，在家里的時(shí)候，你遇到問題，喜歡問誰？（問爸爸、問媽媽,讀卡片） 3、在一個(gè)晴朗的夜晚，有兩個(gè)喜歡問問題的孩子仰望銀河，產(chǎn)生了很多想象，于是他們就-出示詞卡：?jiǎn)栥y河。誰想讀讀？ 4、誰知道這個(gè)詞中的第2個(gè)字念什么？（銀板書拼音和生字） a這個(gè)音節(jié)可以拼讀嗎？為什么？ 小朋友們，你們?cè)谇缋实囊雇硌鐾^天空嗎？都看到了些什么？（月亮和星星）（邊說邊在黑板上，把星星貼成一條河

46、的樣子）老師也看到了了許多許多的星星，科學(xué)家叔叔還告訴老師，他們通過天文望遠(yuǎn)鏡觀察到這么多的星星在天空中組成了一條河，他們還給這條由星星組成的河取了一個(gè)美麗的名字銀河（板書：銀河）。 “銀”是個(gè)生字，請(qǐng)小朋友們伸出手和老師一起來寫這個(gè)字。 今天我們一起來學(xué)習(xí)一篇與銀河有關(guān)的散文詩(shī)，“銀河”前加“問”字，補(bǔ)充課題，揭示課題。教師領(lǐng)讀 二探究新知初讀課文自由讀課文，要求：（）讀準(zhǔn)字音，讀通句子，注意把難讀的字詞句多讀幾遍2記一類生字，學(xué)認(rèn)二類生字：（1）下面我們來學(xué)習(xí)一個(gè)一類生字，大家看，題目中有一個(gè)一類生字是什么？（銀）誰來拼讀一下銀字的音節(jié)？（師寫音節(jié)）（師再寫生字，邊寫邊問）銀是什么結(jié)構(gòu)的字呀？左邊是什么？右邊是什么？（告訴學(xué)生右邊的這個(gè)字念艮，并領(lǐng)讀2遍）齊讀一遍。這個(gè)銀是哪個(gè)銀呢？（給銀組詞：金銀、銀色、銀子）（2）大家看，這個(gè)銀字（師演示）老師把左邊的钅字旁拿掉，換上雙人旁，誰認(rèn)識(shí)？（師加音）開火車讀一組。老師告訴大家這個(gè)很是很多、很少、很高、很大、很好的很。 （3） 接著看這個(gè)銀字，如果老師把钅字旁拿掉，換上一個(gè)犭旁，誰認(rèn)識(shí)，念什么？（師寫生字）它和很是同音字，老師告訴大家犭的