八年級(jí)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案答案

1、八年級(jí)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案參考答案第一單元第1課巴東三峽第一課時(shí)【自主學(xué)習(xí)】一、略 二、略 三、略 四、1、本文是按時(shí)間順序，以作者船行游蹤為線索2、 作者由宜昌到重慶逆流而上，游覽三峽：首先經(jīng)過(guò)西陵峽，船過(guò)秭歸和巴東，進(jìn)入巫峽。過(guò)巫山即入瞿塘峽。過(guò)瞿塘峽，到白帝城，最后船泊在夔府的江岸。3、開(kāi)頭引用民諺“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳”，渲染了三峽一帶險(xiǎn)惡、悲涼的氛圍，為全文定下了基調(diào)。 引用杜甫詩(shī)句“群山萬(wàn)壑赴荊門，生長(zhǎng)明妃尚有村”，突出贊賞詩(shī)中“赴”字運(yùn)用之妙，從而進(jìn)一步表現(xiàn)了沿江兩岸如群馬奔馳的山勢(shì)。 民諺“青灘葉灘不算灘，崆嶺才是鬼門關(guān)”表現(xiàn)了崆嶺灘的險(xiǎn)惡、可怕。

2、 作者的即景詩(shī)句“黃陵廟下江南味，也有垂柳也有花”，形象生動(dòng)地描繪出黃陵廟一帶山水景色之美。 文中寫白帝城，引用劉皇叔托孤的故事，為了突出三峽的豐富的歷史文化內(nèi)涵，使三峽風(fēng)景更吸引人，更耐人尋味。 第1課巴東三峽第二課時(shí)【合作探究】1山：多、高；水：險(xiǎn)；云：奇妙多變（答案不拘，合理就行）2這句話是描寫巫峽風(fēng)景的總領(lǐng)句。一方面交待了作者的行蹤，一方面概括了巫峽風(fēng)光奇秀的特點(diǎn)。在文章結(jié)構(gòu)上，這句話起過(guò)渡作用。以下兩段話，寫巫峽山水的奇險(xiǎn)、美麗，同時(shí)寫了聞名遐邇的巫山云雨。 3B 4例如描寫巫峽江水之險(xiǎn)，運(yùn)用排比句，連用四個(gè)“險(xiǎn)”字，寫出了江水的“窄”、“急”

3、、“曲折”、“多灘”。描寫巫峽山的高峻，運(yùn)用擬人手法，“圍”、“咬”將群山寫活了。此外，用鳥(niǎo)“拼命地飛，總覺(jué)得他不容易飛過(guò)那高高的峰頂”，烘托出山峰的高峻。描寫巫山的云時(shí)，發(fā)揮想象，抓住了巫山云霧奇妙多變的特點(diǎn)進(jìn)行了一番描繪：“有像牛馬的，有像虎豹的，奇形怪狀，應(yīng)有盡有”，并且與廬山相比較：“那情形比起廬山來(lái)還要有趣”，這樣就給了讀者以充分的想象空間。5. 本文寫米倉(cāng)峽引用了王昭君的故事，寫白帝城，引用劉皇叔托孤的故事，還有孫夫人、八陣圖等歷史典故，典故的引用充實(shí)了文章內(nèi)容，突出了三峽豐富的歷史文化內(nèi)涵，更耐人尋味。 6示例： 即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)。（杜甫聞官軍收河南河北）

4、兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。（李白朝發(fā)白帝城）(3)更立西山石壁，截?cái)辔咨皆朴?。（毛澤東水調(diào)歌頭·游泳）【反饋檢測(cè)】1.C A.悲慘(cán) B.浣妝（huàn）D渺小2.D 3.B 41.B 5.D 6、擬人比喻擬人引用 7.巫山云的妙，妙在柔，妙在濃，妙在姿態(tài)，妙在多變。）【拓展延伸】1“寂寞”是內(nèi)心的，這里的男人們都被抓去了，只有一些孤獨(dú)的女人們和孩子，大家的心里都是憂傷的，寂寞的。 “不寂寞”是表面的，雖然內(nèi)心里寂寞，但街面上有時(shí)還是熱鬧的，但這種熱鬧掩蓋不了內(nèi)心的寂寞，只能加深內(nèi)心的凄涼之感。2這里用了反語(yǔ)，“國(guó)家”并不是真的國(guó)家，而是土匪們所標(biāo)榜

5、的，是他們的世界，卻是老百姓的牢獄，加上引號(hào)有極好的諷刺意味?！捌拮印迸c“國(guó)家”相對(duì)，范圍也不僅局限于妻子和兒女，而是包括一切親人和自己生長(zhǎng)的土地。3想到自己的男人擔(dān)心他們的死活。4D 5（1）清晨的忙碌 （2）婦人執(zhí)竿打狗 （3）孩子學(xué)婦人“叫魂”（4）黃昏女人唱歌 （5）亡者家辦喪事 （6）陰雨之夜狼的爭(zhēng)斗。第2課周莊水韻第一課時(shí)【自主學(xué)習(xí)】1、略 2、略 3、充滿詩(shī)情畫意，如一曲悠長(zhǎng)的樂(lè)曲，如一幅寫意的畫卷，如一杯醇香的美酒“綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜” “小橋流水人家”水給古老的舊鎮(zhèn)帶來(lái)了生命，帶來(lái)了活力，增添了神采，增添了韻味4、由總寫到分寫，共兩個(gè)部分四幅“水韻圖畫”。即（1）整體水韻

6、圖畫（1段3段）“小橋流水人家”的周莊整體圖（2）三次游歷周莊時(shí)的不同水韻圖畫（4段6段）第一次仲春煙雨籠罩的周莊迷蒙水墨畫；第二次冬天冰雪融化的周莊動(dòng)感版畫；第三次春夜張燈結(jié)彩、五彩繽紛、星火輝映、水天一色的周莊七彩夢(mèng)幻圖5、景物：樓房、小街、彩燈、小河、花船、禮花、（水景）按時(shí)間先后順序；空間順序：從“岸上”寫到“水上”，坐船夜游，描繪水中朦朧景色，小船經(jīng)過(guò)拱橋，而至古鎮(zhèn)盡頭。由“天上”寫到“地上”，寫古鎮(zhèn)節(jié)日夜空的禮花及河中的倒影，古鎮(zhèn)的歡呼。6、表現(xiàn)古鎮(zhèn)水鄉(xiāng)在改革開(kāi)放后充滿了生機(jī)，反映了周莊人們的幸福生活，具有對(duì)外開(kāi)放意識(shí)。第2課周莊水韻第二課時(shí)【合作探究】1CDCA 2是指“絲竹管弦

7、聲” 3D 4“蔓延”指感染、傳播，這種驚喜感染了地上很多人，大家都高興起來(lái)?！痉答仚z測(cè)】1.C 2B 3。C 4.(1) 眾鳥(niǎo)高飛盡，孤云獨(dú)去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。(2)你站在橋上看風(fēng)景,看風(fēng)景的人在樓上看你;明月裝飾了你的窗子,你裝飾了別人的夢(mèng).）【拓展延伸】1、（1）自然樸實(shí)（2）風(fēng)貌古典（3）民族味濃2、不矛盾，周莊灰衣白裙、紅花綠柳，以自然樸素動(dòng)人， 不是濃妝艷抹的那種俗美，所以說(shuō)“不算太美”；周莊建于明代，已歷盡滄桑，但周身透著迷人的韻致所以說(shuō)“依然很美”。兩句話是從不同角度說(shuō)的。3、不同。前一句表示相見(jiàn)恨晚的喜悅及對(duì)周莊的贊美之情，后一句表現(xiàn)對(duì)周莊的純秀、古典風(fēng)貌被打破的惋

8、惜河憂慮：或相同。兩句都表現(xiàn)對(duì)周莊的純秀、古典風(fēng)貌被打破的惋惜和憂慮之情。4、（江南的）古典秀女，“古典”指周莊的建筑古老而典雅?！靶闩卑阎芮f比擬為秀麗端莊的淑女，作者更便于抒情，讀者更便于發(fā)揮想像。5、對(duì)比；通過(guò)蘇州古典美的毀滅，表達(dá)作者對(duì)蘇州遭遇的遺憾和嘆惋，也表達(dá)作者對(duì)正在被世俗同化的周莊現(xiàn)狀的深深的憂慮。6、周莊以其存留的完整的文化傳統(tǒng)打動(dòng)了這位以流浪著稱的作家的鄉(xiāng)土情懷，包容、撫慰著孤獨(dú)的游子。（“周莊的文化傳統(tǒng)”；“打動(dòng)”；“包容、撫慰”）7、趙麗宏寫的是旅游節(jié)之夜，彩燈和焰火映入水中成為“光帶”“彩帶”；本文寫人們?nèi)胨蟮闹芮f，則寧?kù)o、安詳，油菜茶香沁人肺腑，使人產(chǎn)生彩色夢(mèng)的聯(lián)

9、想。 8、由讀書(shū)、觀景、看物、聽(tīng)曲等引發(fā)對(duì)過(guò)去的某物或?qū)ξ磥?lái)的聯(lián)想均可。不理解、不符合“感到時(shí)間的走動(dòng)”的舉例不得分。 9、 “絕版的周莊”這個(gè)標(biāo)題振聾發(fā)聵、不同凡響。它在提醒人們：周莊是碩果僅存、保持完好的江南水鄉(xiāng)明清古建筑群，它是獨(dú)一無(wú)二的，也是無(wú)可復(fù)制的。同時(shí)，它還警示現(xiàn)代人要保護(hù)好周莊的自然和人文景觀。（周莊的“獨(dú)一無(wú)二”和保護(hù)好周莊兩方面的要點(diǎn)）第3課青海湖，夢(mèng)幻般的湖【自主學(xué)習(xí)】一、1、略2、略 二、1.本文是以作者的游蹤為線索：在路上、在青海湖、離開(kāi)。2.觀賞順序：到達(dá)青海湖：“青海湖到了”觀賞草灘：“我的眼前，一片鑲著露珠的綠茵茵的草灘”觀賞湖水：“在這綠色和黃色的背后，又銜接

10、著一派無(wú)邊無(wú)際的藍(lán)色湖水”觀賞烏云：“再順眼望去，在水天相連的地方，是道尚未退卻的烏云”觀賞萬(wàn)里晴空：“再往上，就是那雨后特有的萬(wàn)里晴空了?！庇^賞草灘和山巒：“這淡藍(lán)色的蒼穹一直伸展到我的身后草灘上佇立著連綿起伏的深褐色的山巒?！庇^賞海島：“陽(yáng)光越來(lái)越明媚，那藍(lán)色的鏡面上搖搖曳曳倒影出三五個(gè)島嶼的輪廓”觀賞結(jié)束：“我們沿著綠色的草灘，沿著藍(lán)色的湖畔，繼續(xù)趕路了?！?.青海湖美在：（1）湖水藍(lán)得醉人；（2）環(huán)境氛圍清新幽靜；（3）神話傳說(shuō)神奇迷人；（4）鳥(niǎo)島神奇魚(yú)類豐富。4.略。5.從雨后，晴空，涼爽的空氣，碧綠的草灘，金燦燦的油菜花，悠閑的牦牛，連綿起伏的山巒，還適當(dāng)?shù)匾蒙裨拏髡f(shuō)，更為畫卷似

11、的環(huán)境增添了神奇迷人的色彩。6.作者首先分析了鳥(niǎo)島形成的客觀歷史原因，氣候適宜，魚(yú)類豐富，正是鳥(niǎo)類生存、繁衍的得天獨(dú)厚的自然條件。寫鳥(niǎo)，突出了色彩、品種之繁多，聚集地之廣闊，云集之鳥(niǎo)不計(jì)其數(shù)。寫魚(yú)，用“滿湖”“成群結(jié)隊(duì)”來(lái)形容，足見(jiàn)其數(shù)量豐富。寫了夏季與冬季情景，尤其寫冬季冰上取魚(yú)，不僅說(shuō)明魚(yú)類之豐富，而且也顯得有趣。7.夢(mèng)幻是神奇、美麗的，青海湖的醉人之美，就如同夢(mèng)境般奇妙，所以文題中用“夢(mèng)幻般”來(lái)形容青海湖，使讀者感受到青海湖那誘人的魅力。【合作探究】1湖的藍(lán)色 2比喻，排比，引用，對(duì)比 3描寫，抒情，說(shuō)明。 4運(yùn)用多種修辭手法，疊詞生動(dòng)傳神，語(yǔ)言優(yōu)美流暢，極富表現(xiàn)力 5青海湖湖水醉人的藍(lán)

12、色【反饋檢測(cè)】一略 2（1）綠茵茵黃燦燦無(wú)邊無(wú)際 （2）嬌嫩蓬勃醉人純正深沉 純凈深湛溫柔恬雅 3。作者的游蹤；夢(mèng)幻。4（1）螢一瑩 辮瓣 蠻一巒（2）湄一媚 拽一曳 應(yīng)一映 廊廓 5(1)這些疊詞點(diǎn)綴在文中，使語(yǔ)言顯得活潑生動(dòng)、富有靈氣，使湖水可愛(ài)、動(dòng)人，同時(shí)也將意思表達(dá)得更加貼切。(2)此排比句描寫出了青海湖很多特點(diǎn):“純凈”說(shuō)明這種藍(lán)透明、干凈、清爽?！吧钫俊斌w現(xiàn)了青海湖藍(lán)得深沉、清澈?！皽厝崽耢o”的青海湖就像一個(gè)文靜的少女，柔美嫻雅，寧?kù)o安詳。6.略7.CABD）第4課走進(jìn)紐約【自主學(xué)習(xí)】1、2、3、4略5、看紐約，觀察視角有平視、俯視和仰視。人走在陰森森的峽谷之中（仰視）俯首望去（俯

13、視）環(huán)顧四周（平視）-立體反映描寫對(duì)象。6、比喻手法，如：“它們是一片蒿草，而帝國(guó)大廈和世貿(mào)中心是三棵擎天的椰子樹(shù)。它們是一堆玩具，而帝國(guó)大廈和世貿(mào)中心是三只啃食月中桂葉的長(zhǎng)頸鹿。”形象生動(dòng)地突出了帝國(guó)大廈和世貿(mào)中心的高峻?！叭f(wàn)里長(zhǎng)風(fēng)如透明的長(zhǎng)天巨龍，正以七八十里的時(shí)速掠過(guò)，龍爪和龍鱗，碰撞著、撕扯著每個(gè)人的衣裳和頭發(fā)，使每個(gè)人都狼狽得如同龍的掌中玩物，無(wú)法站穩(wěn)?！边@些比喻句，極力表現(xiàn)了紐約高處風(fēng)速之快，風(fēng)力之大?？鋸埵址ǎ纾骸暗巧狭说蹏?guó)大廈和世貿(mào)中心，有如越過(guò)雪線，登上了珠穆朗瑪峰。雖不見(jiàn)白雪皚皚，氣溫卻驟降，寒氣砭骨。”7、（1）這段文字，表達(dá)了作者身在異邦，雖然處在繁華的大都市，但依然

14、時(shí)時(shí)心向祖國(guó)，心系落后、封閉的家鄉(xiāng)，希望她能早日繁榮富強(qiáng)。（2）這段文字，表達(dá)了作者身在異邦，雖然處在繁華的大都市，但依然時(shí)時(shí)心向祖國(guó)，心系落后、封閉的家鄉(xiāng)，希望她能早日繁榮富強(qiáng)?！竞献魈骄俊?1. 三棵擎天的椰子樹(shù)三只啃食月中桂葉的長(zhǎng)頸鹿一片蒿草一堆玩具2. 因?yàn)檫@些摩天大樓沒(méi)有帝國(guó)大廈和世貿(mào)中心高峻；“上肥下瘦，上寬下窄，上粗下細(xì)，向兩邊歪斜”是因?yàn)榈蹏?guó)大廈和世貿(mào)中心比摩天大樓高，從上往下看的結(jié)果就是如此。13. 略。【反饋檢測(cè)】1. 2. 3. 略；4. 夸張、比喻；比喻；夸張。5.    6. 略7. （）主要描寫帝國(guó)大廈和世貿(mào)中心以及俯視所見(jiàn)景物。突出高。（2）靜

15、態(tài)描寫：第一段寫高樓大廈；動(dòng)態(tài)描寫：第二段寫巨風(fēng)，第四段寫交通情況。效果略。（3）略）第二單元第5課北京喜獲2008年奧運(yùn)會(huì)主辦權(quán)第一課時(shí)【自主學(xué)習(xí)】1、略 2、時(shí)間：2001年7月13日  地點(diǎn)：莫斯科  人物：中國(guó)  事件發(fā)生的原因：中國(guó)申請(qǐng)奧運(yùn)會(huì)舉辦權(quán) 經(jīng)過(guò)和結(jié)果：經(jīng)過(guò)二輪投票，中國(guó)北京以其強(qiáng)大的實(shí)力以及對(duì)承辦奧運(yùn)會(huì)的信心和決心，最終贏得了2008年奧運(yùn)會(huì)主辦權(quán)。第5課北京喜獲2008年奧運(yùn)會(huì)主辦權(quán)第二課時(shí)【合作探究】1中國(guó)一定會(huì)舉辦一次受世界各國(guó)贊揚(yáng)的奧運(yùn)會(huì)，中國(guó)會(huì)言而有信，并會(huì)為此努力。 2使文章報(bào)道的事實(shí)更加真實(shí)可信，體現(xiàn)了消息“用事實(shí)說(shuō)話”的文體特點(diǎn)

16、。 3.何振梁具有紳士大將風(fēng)度，遇事不驚，穩(wěn)重，而何振梁外表的平靜襯托出內(nèi)心的激動(dòng)。 4.中國(guó)人民對(duì)奧林匹克精神不懈追求，中華民族熱愛(ài)體育、熱愛(ài)和平，愿意為世界奧林匹克運(yùn)動(dòng)發(fā)展做貢獻(xiàn)的強(qiáng)烈愿望和堅(jiān)定信心。中國(guó)運(yùn)動(dòng)員在奧運(yùn)會(huì)上取得的輝煌成就；中國(guó)國(guó)勢(shì)的強(qiáng)盛、民族團(tuán)結(jié)、社會(huì)進(jìn)步、人民幸福、國(guó)際地位不斷提高。 北京的快速發(fā)展和全國(guó)人民的支持。【反饋檢測(cè)】1.tài yíng po tng jn qín 2.A己已B坂阪C瀉泄 3.(1) B (2)ED (3)C 4.真實(shí)準(zhǔn)確、迅速及時(shí)、簡(jiǎn)明扼要；標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主題、背景、結(jié)語(yǔ)。 5.“人的健康對(duì)于睡眠”改為“睡眠對(duì)于人的

17、健康”?！案纳啤备臑椤疤岣摺?。在句末加“的口號(hào)”或“的目標(biāo)”或“的倡議”。 6.A 7.B 8示例一：欣賞高山，自然會(huì)在高山的巍峨中感悟理想的崇高；    示例二：欣賞大樹(shù)，自然會(huì)在大樹(shù)的偉岸中獲得自立的尊嚴(yán)； （要求：句式相同，語(yǔ)意連貫，意對(duì)即可）【拓展延伸】1.A 2.“我國(guó)最大的特殊鋼基地再邁新步” 太鋼兩項(xiàng)重點(diǎn)工程建成 3.電頭 說(shuō)明新聞的來(lái)源和采訪記者 4.概述了事件中心：總投資為28億元的太鋼尖山鐵礦和太鋼熱連軋廠工程相繼建成 5.這兩項(xiàng)重點(diǎn)工程建造的規(guī)模、作用、意義。第6課別了，“不列顛尼亞”第二課時(shí)【合作探究】1不能，因?yàn)椴环鲜挛锇l(fā)展的

18、正常順序。2港督府是英統(tǒng)治的象征，港督的離去，人去樓空，意味著英國(guó)統(tǒng)治的結(jié)束。3港督府經(jīng)歷任港督完善，是英國(guó)統(tǒng)治的象征，是英政權(quán)在港的標(biāo)志。【反饋檢測(cè)】1 zi     nín    yìn     zh 2  A 3 陸定一4 1997年1月1日時(shí)間事件4點(diǎn)30分港督離任時(shí)，降旗儀式6點(diǎn)15分在添馬艦軍營(yíng)東面舉行的告別儀式7點(diǎn)45分第二次降旗儀式子夜時(shí)分中英交接儀式上的易幟7月1日臨晨第一分鐘升五星紅旗，中國(guó)從此恢復(fù)對(duì)香港行使主權(quán)。7月1日0點(diǎn)40分“不

19、列顛尼亞號(hào)”駛離香港5 時(shí)間：1997年6月30日7月1日   地點(diǎn)：香港  人物：中國(guó)英國(guó)政府事件發(fā)生的原因：中國(guó)政府恢復(fù)對(duì)香港行使主權(quán)經(jīng)過(guò)和結(jié)果：舉行了港督離任的降旗儀式和中英香港交接儀式的易幟，升五星紅旗，中國(guó)恢復(fù)對(duì)香港行使主權(quán)。港督駛離香港，宣告英國(guó)對(duì)香港統(tǒng)治的結(jié)束。6 作者表達(dá)的是中國(guó)恢復(fù)對(duì)香港行使主權(quán)，宣告了英國(guó)對(duì)香港殖民統(tǒng)治的結(jié)束，表現(xiàn)了作者對(duì)香港回歸祖國(guó)這一盛事感到歡欣鼓舞的心情。英國(guó)當(dāng)年從海上入侵，得以在香港殖民統(tǒng)治達(dá)1個(gè)半世紀(jì)，而如今中國(guó)國(guó)力的強(qiáng)大，領(lǐng)導(dǎo)者的努力，終結(jié)了英國(guó)殖民統(tǒng)治。【拓展延伸】1、標(biāo)題：第39屆世界廣告大會(huì)將在北京召開(kāi)

20、0; 導(dǎo)語(yǔ)：第一段 主體：第三四段  背景：世界廣告大會(huì)是國(guó)際廣告協(xié)會(huì)舉辦的世界廣告界最大規(guī)模的活動(dòng)，每?jī)赡暝诓煌膰?guó)家和地區(qū)舉行，至今已舉辦了38屆。中國(guó)曾派代表團(tuán)參加過(guò)十屆世界廣告大會(huì)。2001年11月，經(jīng)國(guó)家工商總局報(bào)請(qǐng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)，中國(guó)向國(guó)際廣告協(xié)會(huì)積極申請(qǐng)并取得了第39屆世界廣告大會(huì)主辦權(quán)。結(jié)語(yǔ)：第39屆世界廣告大會(huì)在中國(guó)舉行，將增進(jìn)外國(guó)企業(yè)對(duì)中國(guó)市場(chǎng)傳播業(yè)及中國(guó)文化的了解與認(rèn)識(shí)，促進(jìn)世界先進(jìn)營(yíng)銷理念的傳播以及中國(guó)與世界各國(guó)企業(yè)的交流與合作。2、改革開(kāi)放以來(lái)的二十多年里，中國(guó)廣告業(yè)發(fā)展速度為世界矚目。1979年我國(guó)廣告經(jīng)營(yíng)額僅有1000萬(wàn)元，經(jīng)營(yíng)單位不過(guò)幾十家；2003年中國(guó)

21、廣告營(yíng)業(yè)額已達(dá)到1078億元，廣告經(jīng)營(yíng)單位10萬(wàn)戶，廣告從業(yè)人員87萬(wàn)人。3、將增進(jìn)外國(guó)企業(yè)對(duì)中國(guó)市場(chǎng)傳播業(yè)及中國(guó)文化的了解與認(rèn)識(shí)，促進(jìn)世界先進(jìn)營(yíng)銷理念的傳播以及中國(guó)與世界各國(guó)企業(yè)的交流與合作。第7課生命之舟【自主學(xué)習(xí)】二、1B 2B三、1非常感人，到達(dá)很深的程度。2像織布的梭子來(lái)回活動(dòng)，形容來(lái)往次數(shù)多?！竞献魈骄俊?略2急流頂沖，洪水已淹到她的腰部，情況十分危急。3急流頂沖，洪水仍在肆虐，給營(yíng)救工作帶來(lái)很大困難。4既體現(xiàn)出救助工作的困難，也體現(xiàn)出戰(zhàn)士們救人的勇氣和救人的堅(jiān)決?！痉答仚z測(cè)】 1 簰鋒 潰 肆虐 障礙 2 畫面  聲音 圖像  同期聲3 比喻 用生命

22、之舟來(lái)比喻解放軍和武警戰(zhàn)士乘坐的沖鋒舟，充分體現(xiàn)了解放軍戰(zhàn)士臨危不懼，舍己救人的精神。【拓展延伸】1像明天就會(huì)死去那樣去生活。這樣生活可以使我們感到時(shí)間的可貴，讓我們更加珍惜生命的價(jià)值。 2B 3懶惰 4略第8課雜交水稻之父袁隆平【自主學(xué)習(xí)】1（1）A （2）A 2（）矢志不移（）劫后余生（）大相徑庭（）靈光3因?yàn)樵∑接X(jué)得自己是教農(nóng)作物栽培學(xué)和遺傳學(xué)的，但沒(méi)有培育出適合山民種植的好稻種來(lái)，而使人們還在挨餓，內(nèi)心充滿內(nèi)疚。那些準(zhǔn)確無(wú)誤的數(shù)據(jù)能使人物形象更生動(dòng)、更感人、更具說(shuō)服力，有力地說(shuō)明了雜交水稻的優(yōu)越性，從而突出了袁隆平的卓越貢獻(xiàn)?！竞献魈骄俊?發(fā)瘋似的尋找秧苗，執(zhí)著地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。2奔，走，

23、發(fā)現(xiàn)，脫，跳3比喻，形象地表現(xiàn)了袁隆平對(duì)實(shí)驗(yàn)的癡迷，對(duì)秧苗的關(guān)愛(ài)。4對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的瘋狂迷戀，矢志不移地進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)?！痉答仚z測(cè)】一、C二、C三、1災(zāi)難，浩劫。2把束縛著或系著的東西解開(kāi)。3自豪?！就卣寡由臁?稍微放松一下便立即消失了。 2只有樂(lè)于生的人才能真正不感到死之苦惱。3樂(lè)觀、珍惜時(shí)間、關(guān)心生活 4略。第三單元第9課紀(jì)念白求恩第一課時(shí)【自主學(xué)習(xí)】1qin ài chén nin xùn b jìn jì 2熱忱：真誠(chéng)和熱情 鄙?。?輕視 不足道：不值得一提 殉職：為公務(wù)而犧牲生命 拈輕怕重：接受工作時(shí)挑揀輕松的，害怕繁重的。麻木不仁：這里指

24、不關(guān)心別人，缺乏熱情。 精益求精：好了還要求更好。 見(jiàn)異思遷： 看到別的事物就改變?cè)瓉?lái)的主意。這里指不安心工作，事業(yè)心不強(qiáng)。 3無(wú)私奉獻(xiàn) 敬業(yè) 高尚的國(guó)際援助精神第9課紀(jì)念白求恩第二課時(shí)【合作探究】1、C 2、D 3、B 4、對(duì)工作極端負(fù)責(zé)任 對(duì)同志對(duì)人民的極端熱忱5、原句好，原句用雙重否定，語(yǔ)意更強(qiáng)烈，給人印象更鮮明、更深刻?！痉答仚z測(cè)】（1）刪掉“這就是我們的國(guó)際主義”，只說(shuō)后一句“國(guó)際主義”就不夠突出，“用以反對(duì)狹隘民族主義和狹隘愛(ài)國(guó)主義”也不夠突出。再則刪掉一個(gè)短句，前后都是長(zhǎng)句，語(yǔ)句不夠活潑。（2）不行。因?yàn)榘浊蠖鞯尼t(yī)術(shù)高明是在整個(gè)八路軍醫(yī)務(wù)系統(tǒng)中公認(rèn)的，但假如范圍刪去的話，就變成在

25、全國(guó)乃至全世界范圍，那白求恩的醫(yī)術(shù)就不一定是最高明的了，這樣寫，體現(xiàn)了議論文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。（3）采取排比的手法增強(qiáng)了語(yǔ)句的氣勢(shì)，強(qiáng)調(diào)了五點(diǎn)內(nèi)容，使贊頌的感情顯得熱情洋溢，同時(shí)也避免句子過(guò)于冗長(zhǎng)，以此結(jié)尾，更加有力?！就卣寡由臁?說(shuō)明文  議論文2甲：圖書(shū)館是人類智慧和知識(shí)的寶庫(kù)，是搜集、整理典藏和向讀者提供文獻(xiàn)資料的機(jī)構(gòu)。乙：要想金庫(kù)充盈，就要設(shè)法讓書(shū)庫(kù)先“盈”起來(lái)。3A4說(shuō)明圖書(shū)館功能  論述書(shū)庫(kù)與金庫(kù)的關(guān)系，即書(shū)庫(kù)是搞好經(jīng)濟(jì)建設(shè)的前提5記敘第10課談?wù)Z言【自主學(xué)習(xí)】1、zhu wéi zhn zhuó é yì 2、弄巧成

26、拙：想耍巧妙的手段，結(jié)果反而壞了事。 適得其反：結(jié)果跟希望正好相反。不假思索：不經(jīng)過(guò)思考，假，憑借。 頭頭是道：這里形容說(shuō)話很有條理。以訛傳訛：把本來(lái)就不正確的的話又錯(cuò)誤地傳出去，結(jié)果越傳越錯(cuò)。一勞永逸：辛苦一次，把事情辦好，以后就不再費(fèi)事了。3、本文重點(diǎn)談?wù)摰氖强陬^語(yǔ)言，告訴我們書(shū)面語(yǔ)言應(yīng)當(dāng)是口語(yǔ)的規(guī)范化?！竞献魈骄俊?、報(bào)刊上使用的語(yǔ)言更要認(rèn)真推敲，反復(fù)斟酌，不要以訛傳訛。2、有些報(bào)刊使用“最好水平”這種違背事理的說(shuō)法，以訛傳訛，越傳越廣。有些報(bào)刊用語(yǔ)隨便，誤解“不以為然”的原意。3、將口語(yǔ)上升到書(shū)面語(yǔ)【反饋檢測(cè)】1、（1）弄巧成拙 （2）一勞永逸 （3）推敲 以訛傳訛2、表示強(qiáng)調(diào)，還有諷

27、刺的意味。3、（1）比喻 （2）排比 （3）設(shè)問(wèn)第11課最苦與最樂(lè)第一課時(shí)【自主學(xué)習(xí)】1huì shì d xiè mn qì2不如，莫過(guò)于。對(duì)不如意的事情看得開(kāi)。證明出賣、抵押、租賃等關(guān)系的文書(shū)。對(duì)社會(huì)和人類的災(zāi)禍、苦難等表示憂慮和同情。死了以后才停止。指奮斗到死為止。有仁愛(ài)之心的人，品德高尚、有志向有抱負(fù)的人。像大海一樣遼闊，像天空一樣無(wú)邊無(wú)際。形容大自然的廣闊。比喻言談議論等漫無(wú)邊際，沒(méi)有中心。自以為做的事情合乎道理，心里很坦然。像放下重?fù)?dān)那樣輕松。形容緊張心情過(guò)去以后的輕松愉快。3. 最苦與最樂(lè)人生什么事最苦？什么事最快樂(lè)？最苦與最樂(lè)之間有什么關(guān)

28、系？第一部分(1、2自然段)論述“負(fù)責(zé)任是人生最大的痛苦”。第二部分(3自然段)論述“盡責(zé)任是人生最大的快樂(lè)”。第三部分(4、5自然段)論述“人生當(dāng)勇于負(fù)責(zé)任，而不能逃避責(zé)任”。第11課最苦與最樂(lè)第二課時(shí)【合作探究】1知足  安分  達(dá)觀2盡得大的責(zé)任，就得大快樂(lè)；盡得小的責(zé)任，就得小快樂(lè)。3（1）未盡責(zé)任，丟開(kāi)不管（“推卸責(zé)任”和“逃避責(zé)任”亦可）（2）盡了責(zé)任，再無(wú)負(fù)擔(dān)4人人必須盡責(zé)任（或“人必須對(duì)生活負(fù)責(zé)”“盡責(zé)雖苦卻樂(lè)”）5應(yīng)盡的責(zé)任沒(méi)有盡（或“該做的事沒(méi)有做完”）“看待”的答案必須含有以下3個(gè)要點(diǎn)：每一個(gè)人都有責(zé)任；盡責(zé)任是我們生活的全部?jī)?nèi)容；盡責(zé)任，就會(huì)快樂(lè)，否

29、則，就會(huì)陷入痛苦?！痉答仚z測(cè)】（最苦）分論點(diǎn)一：負(fù)責(zé)任是人生最大的痛苦 中心論點(diǎn)：人生當(dāng)勇于負(fù)責(zé)任，而不能逃避責(zé)任（最樂(lè)）分論點(diǎn)二：盡責(zé)任是人生最大的快樂(lè) （zhng ） 種族 種（zhòng ） 種植 契（qì ） 契約 鍥（ qiè ） 鍥而不舍 督（ d ） 督促 瞥（ pi ） 瞥見(jiàn) 拂（ fú ） 拂袖而去 狒（ fèi ） 狒狒 3設(shè)問(wèn)、排比 引用 對(duì)比4知足常樂(lè)、苦盡甘來(lái)、苦中作樂(lè)、先苦后甜；一分耕耘，一分收獲；書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟【拓展延伸】1識(shí)別  舉薦  使用2選拔人才用“賽馬”比“相馬”更客觀

30、、公正、直接（用書(shū)上的原句或自己的話概括均可）   通過(guò)“伯樂(lè)相馬”這個(gè)典故引發(fā)出來(lái)的。3可以用“競(jìng)爭(zhēng)”替代  因?yàn)椤百悺笔潜荣?、比試的意思，“?jìng)爭(zhēng)”是競(jìng)賽、一決高低的意思，二者意思大致相同，替代后意思不變。文中“賽”的機(jī)制，即是競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。4“他們往往以個(gè)人的好惡作為衡量人才的尺度，這是選不出優(yōu)秀人才的”或“他們?nèi)稳宋┯H、惟近，以權(quán)謀私、結(jié)黨營(yíng)私，是選不出人才的”“把所有的馬放在同一起跑線上，給予同樣的負(fù)荷量，讓他們各展其才，有利于選拔人才”5能，因?yàn)槭菈K金子總是要發(fā)光的，只要堅(jiān)持不懈地努力奮斗、努力拼搏，千里馬一定會(huì)抓住機(jī)遇，發(fā)揮才干，嶄露頭角。也可答不能，因?yàn)?/p>

31、沒(méi)有機(jī)遇及相應(yīng)的條件，千里馬難以施展本領(lǐng)，難以發(fā)揮才干，不能嶄露頭角。只要言之成理即可。第12課談?wù)Z言【自主學(xué)習(xí)】1分論點(diǎn)1：沒(méi)有我們這些懶漢，就沒(méi)有社會(huì)的進(jìn)步；沒(méi)有我們這些懶漢，即使勤勞的人一生中也會(huì)充滿單調(diào)乏味的勞作。 分論點(diǎn)2：人類的一切進(jìn)步想必都出自懶漢們想少走幾步路的良苦用心。 分論點(diǎn)3：正是懶惰激勵(lì)了發(fā)明。 分論點(diǎn)4：精神的懶惰也同樣促進(jìn)了人類的進(jìn)步。 中心論點(diǎn)：正是懶漢承擔(dān)了促進(jìn)文明發(fā)展的重任。 第一部分(1-5段)提出論點(diǎn)：正是懶惰激勵(lì)了發(fā)明，促進(jìn)了人類進(jìn)步。 第二部分(6-7段)論證“懶惰促進(jìn)了人類進(jìn)步”。 “懶漢”的意思是“懶于勞作的人”，“懶惰”的意思

32、是“懶于勞作”，均含貶義，而課文中的含義是討厭吃苦受累，想在腦力勞動(dòng)上尋找捷徑；不滿足于悉心操作技能，而潛心于心智技能提高；勤于動(dòng)腦想主意，懶于動(dòng)手出力氣；不滿足現(xiàn)狀，不因循守舊；不懈進(jìn)取，不斷創(chuàng)新；不斷進(jìn)發(fā)省時(shí)省力的愿望，尋求聰明的“懶”辦法，追求科技進(jìn)步與創(chuàng)新等意思。2luò bèng gù3遵守規(guī)矩形容非常疲勞，一點(diǎn)力氣都沒(méi)有4衰（shui ） 衰老 衷（zhng ） 衷心 【合作探究】矩（j ） 矩形 距（jù ） 距離 1他們循規(guī)蹈矩，落個(gè)疲憊不堪2懶惰的飯店服務(wù)員  滿意他總是一次就把餐具都送到餐桌上3選擇4自行車、轎車（或：其他的

33、交通工具如：地鐵、公交車、飛機(jī)、滑板）【反饋檢測(cè)】1luó shun gng bì 2親自做形容非常疲乏3（si ） 活塞 塞 （sài ） 塞外 （sè ） 阻塞 摞（luò ） 一摞書(shū) 螺（luó ） 螺旋 副（fù ） 副手 幅（fú ） 篇幅 4 不愛(ài)勞動(dòng)，不愛(ài)工作。 不滿足于悉心操作技能，而潛心于心智技能的提高。 不滿足于現(xiàn)狀，不懈進(jìn)取，不斷創(chuàng)新。第四單元13、魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西 第一課時(shí)【自主學(xué)習(xí)】略13、魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西 第二課時(shí)【合作探究】1你如何強(qiáng)騙了金翠蓮 2反映魯達(dá)的武藝高強(qiáng)，勇武非凡 3鼻子上

34、，味覺(jué) 眼眶際眉梢，視覺(jué) 太陽(yáng)穴，聽(tīng)覺(jué) 4俺只指望及早撒開(kāi) 粗中有細(xì) 5反語(yǔ) 看我以后再來(lái)收拾你！ 6欺軟怕硬 色厲內(nèi)荏 7性格直爽、嫉惡如仇，為伸張正義而敢作敢為 動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫【反饋檢測(cè)】1× × 2拿來(lái) 只要是 戲弄、作弄 著令，負(fù)責(zé) 3動(dòng)作描寫 說(shuō)明魯達(dá)辦事魯莽，性格暴躁，又直爽 語(yǔ)言描寫 說(shuō)明魯達(dá)嫉惡如仇 心理、動(dòng)作描寫 說(shuō)明魯達(dá)粗中有細(xì) 語(yǔ)言描寫。說(shuō)明魯達(dá)直爽 4傾其所有 慷慨解囊 很不爽利 小氣、吝嗇【拓展延伸】1、他已14歲了，有跟爺爺撐筏兩年的實(shí)踐。 簡(jiǎn)析：從文中我們可以找到這樣的文字“他14歲了 ，已經(jīng)跟爺爺撐了兩年的筏子，從沒(méi)單獨(dú)一個(gè)人劃

35、過(guò)”。根據(jù)這段文字，就可以概括出“爺爺”讓虻子獨(dú)自撐筏子過(guò)河的根據(jù)了。 2、顯示“爺爺”要考驗(yàn)虻子的內(nèi)心活動(dòng)，起了暗示、鋪墊的作用。 簡(jiǎn)析：“先不抓筷子，先摸煙袋”“表情很古怪”，都表現(xiàn)了爺爺?shù)男睦恚@種心理就是想利用不好的天氣讓虻子鍛煉鍛煉，想考驗(yàn)一下虻子的膽量和意志。這些文字對(duì)后文都起了暗示和鋪墊的作用。 3、（1）暗中保護(hù)，防止意外；（2）引起懸念，突出虻子的智勇。 簡(jiǎn)析：爺爺為什么也要過(guò)河？怎樣過(guò)河的？爺爺過(guò)河小說(shuō)為何不細(xì)寫？這些內(nèi)容都屬于文章的隱含信息。這要依據(jù)文意來(lái)作答。爺爺想考驗(yàn)虻子并不是全憑主觀臆想，他要做好應(yīng)急的準(zhǔn)備，于是鳧水與虻子同步到彼岸。他過(guò)河的目的是“暗中保護(hù)，防止意

36、外”。為何文章不細(xì)寫這個(gè)情節(jié)呢？一是引起懸念；二是小說(shuō)旨在突出虻子戰(zhàn)勝困難的智勇。 4、C、E。 簡(jiǎn)析：這里涉及的是典型的自然環(huán)境：惡劣的陰雨天氣。這種天氣為小說(shuō)情節(jié)的展開(kāi)起了積極的作用。C項(xiàng)說(shuō)“反襯”不對(duì)，“虻子急人所急”不是主動(dòng)的；E項(xiàng)突出爺爺不恰當(dāng)。 14、 范進(jìn)中舉第一課時(shí)【自主學(xué)習(xí)】1、略2、 作揖：拱手行禮。倒運(yùn)：事情不順利，倒霉。 狗血噴頭：形容罵得很兇。 不省人事：昏迷，失去了知覺(jué)。 商酌：商量斟酌。 果不其然：果然不出所料。 14、 范進(jìn)中舉第二課時(shí)【合作探究】1、攥、舒、縮、揣。見(jiàn)財(cái)欣喜卻又假意推讓。2、動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫；胡屠戶。3、范進(jìn)生活的那個(gè)社會(huì)，封建官僚不但享有巨

37、大的特權(quán)，而且貪污腐敗，他們高踞百姓之上作威作福。用科舉制度選拔官吏，讀書(shū)人一旦爬了上去，就享不盡榮華富貴，這就誘使讀書(shū)人一心追求功名利祿。4、趨炎附勢(shì)。5、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)地位?？婆e制度害了整個(gè)社會(huì)，扭曲了人們的靈魂，他們對(duì)權(quán)勢(shì)者或敬畏或謅媚，對(duì)不幸者冷酷無(wú)情。讀書(shū)人一旦及第，便會(huì)飛黃騰達(dá)，經(jīng)濟(jì)地位、社會(huì)地位隨之發(fā)生巨大的變化。這也正是范進(jìn)幾十年追求功名，一旦中舉卻發(fā)瘋的原因?！痉答仚z測(cè)】1（1）y（2）xiù（3）zuàn（4）tin（5）zhi（6）háng（7）qiè（8）wn  2（1）連連答應(yīng)。唯唯，答應(yīng)的聲音。（2）大量的家財(cái)。（3）說(shuō)

38、話尖刻。（4）規(guī)矩?！就卣寡由臁?一)1“沉著”說(shuō)明莫書(shū)記早已把兒子考試一事安排好了，自認(rèn)為萬(wàn)無(wú)一失，萬(wàn)事大吉。表現(xiàn)出他老謀深算的一面。 2本來(lái)該拿“毛樣”錯(cuò)拿成“清樣”，結(jié)果成全了莫小飛。本來(lái)是白卷，該得零分的試卷，陰差陽(yáng)錯(cuò)成了滿分卷，成全了莫小飛。 3主編屈從上命，答應(yīng)暗中幫助莫小飛，表現(xiàn)出他對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的依順；明知清樣拿錯(cuò)，卻將錯(cuò)就錯(cuò)，又表現(xiàn)了其狡猾、圓滑、巴結(jié)討好上司的一面。 4小說(shuō)中出現(xiàn)了作為基層的通訊員工作疏忽，拿錯(cuò)樣本；作為中層的胡主編工作中不能堅(jiān)持正義，依順屈從領(lǐng)導(dǎo)；作為上層的莫書(shū)記以權(quán)謀私。反映了社會(huì)上存在著的從下至上人浮于事，下級(jí)討好上級(jí)，上級(jí)以權(quán)謀私，官官相衛(wèi)的不良風(fēng)氣。15、

39、選舉風(fēng)波【自主學(xué)習(xí)】略【合作探究】1、出謀畫策出謀劃策哄動(dòng)轟動(dòng)可歌可汽可歌可泣雞毛算皮雞毛蒜皮2、要走破損的書(shū)，在賈里看來(lái)，這件事跟過(guò)去為實(shí)現(xiàn)偉人計(jì)劃而干的可歌可泣的事情相比，簡(jiǎn)直不值一提，這說(shuō)明賈里的思想本質(zhì)相當(dāng)不錯(cuò)。3、賈里能擺脫現(xiàn)階段不切實(shí)際的追求，是巨大的進(jìn)步，所以爸爸認(rèn)為賈里長(zhǎng)大了?！痉答仚z測(cè)】一、D（A項(xiàng)中的“酵”應(yīng)讀“jiào”，B項(xiàng)中的“氛”應(yīng)讀成“fn”，C項(xiàng)中的“禁”應(yīng)讀成“jìn”。）二、賄  賂  酬  輿  徠  幗  柬  噩  耿耿三、1首當(dāng)其（沖）：比喻最先受到攻

40、擊、遭到災(zāi)難或遭受壓力。2不言而（喻）：不用說(shuō)就可以明白。3心有余（悸）：危險(xiǎn)雖然過(guò)去，回想起來(lái)還感到害怕。4略勝一籌：比較起來(lái)稍強(qiáng)一點(diǎn)。16、山米與白鶴【自主學(xué)習(xí)】 略【合作探究】1閃爍  無(wú)動(dòng)于衷  老邁  悲哀2外祖父沉默了很久，最后用一種老邁而悲哀的聲調(diào)說(shuō)道：“這只鶴已經(jīng)瞎了?！蓖庾娓刚f(shuō)話時(shí)，眼睛始終沒(méi)有離開(kāi)那只鶴。3浩瀚：廣大，繁多。造句：略4提示：對(duì)于這句話，學(xué)生可以有不同的理解。參考：生命是世界上最寶貴的東西，因?yàn)槲覀冎荒軗碛兴淮?，一旦失去了就永遠(yuǎn)不會(huì)再擁有。在這個(gè)世界上，存在著各種各樣的生命，一切生命都是大自然的兒女，它們和人的生命是平等的，都值

41、得人類尊重和熱愛(ài)。我們應(yīng)該用我們的愛(ài)心去對(duì)待一切生命，對(duì)待一切美好的東西?！痉答仚z測(cè)】1、2略3、他們之間最初有對(duì)立，冷淡，到逐步了解對(duì)方和喜愛(ài)對(duì)方。4、為祖孫倆一起照顧一只受傷的白鶴，祖父對(duì)白鶴的愛(ài)深深地感染了山米，因此山米也逐步加深了對(duì)祖父的了解。5、白鶴除了起到聯(lián)結(jié)山米和祖父感情的作用之外，祖父在對(duì)它進(jìn)行照顧以及對(duì)山米進(jìn)行教育時(shí)，告訴我們，要珍惜身邊的生命。6、話的含義是經(jīng)過(guò)一定的了解以及相處，我們會(huì)改變對(duì)一個(gè)人的感情和印象。第五單元第17課花兒為什么這樣紅第一課時(shí)【自主學(xué)習(xí)】1、沛 萎 lu 萼 ru xiàn yú 泌 huì tuì zhu&

42、#243; léng2、明名  新心  永勇  利厲  急疾  聲生  鬼詭  席習(xí)  壁璧3、B，“爛漫”，一個(gè)意思是“顏色鮮明而美麗”，另一個(gè)是“坦率自然，毫不做作”。在這句話中，“爛漫”用來(lái)形容孩子，所以選項(xiàng)應(yīng)是B。注意不同語(yǔ)境中同一個(gè)詞的含義很有可能是不同的。第17課花兒為什么這樣紅第二課時(shí)【合作探究】1、昆蟲(chóng)在自然選擇中起到了重要的作用。2、B（昆蟲(chóng)的繁生并不是裸子植物變成被子植物的原因。而且“裸子植物變成被子植物”，這種表述本身也不準(zhǔn)確。）3、在這里引用這句詩(shī)，既形象地說(shuō)明了昆蟲(chóng)起到了傳粉受精

43、的作用，又增加了語(yǔ)言的文學(xué)性，使讀者在明白事理時(shí)，又能獲得美的感受。4、引用人們喜愛(ài)歌詞為題，激發(fā)起讀者的興趣。 5、現(xiàn)象   本質(zhì)、  符合人們探索自然科學(xué)的知識(shí)過(guò)程  6、C 7、花青素決定花的顏色 8、不能，“首先”表示最主要的意思，從而清楚的說(shuō)明花兒物質(zhì)基礎(chǔ)的重要性，去掉后就不能突出它的主要原因。 9、答：指“多彩 ”。因?yàn)檫@段文字中到了多種色彩的花。所以這里紅指多彩?！痉答仚z測(cè)】1、 × 2、B 3、B4、作者從花朵的物質(zhì)基礎(chǔ)；光的折射；花朵生理上的需要，即為了不被灼傷，不同顏色的花會(huì)反射不同長(zhǎng)短的光波；進(jìn)化的作用；昆蟲(chóng)采蜜傳粉的習(xí)性

44、；人工選擇等六個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)明的。5、使用設(shè)問(wèn)這種修辭手法可以引起讀者的興趣，同時(shí)給予答案，讓讀者一目了然這段話的內(nèi)容。【拓展延伸】1、荷花體內(nèi)的細(xì)胞的“動(dòng)力機(jī)構(gòu)”指的是細(xì)胞內(nèi)能發(fā)熱的線粒體，它的作用是有利于花粉傳播。2、蓮子中有一種酶，能修理細(xì)胞本身的蛋白質(zhì)損壞造成的缺陷。3、“竟然”表示出乎意料，強(qiáng)調(diào)荷花具有旺盛的生命力。4、三個(gè)特點(diǎn)：不受污染、能自身加熱、有旺盛的生命力。 5、AD6、經(jīng)濟(jì)投資少而效果卻不佳。7、C  8、使用鈾的濃度不同，因此核電站的反應(yīng)是可控性的非核鏈?zhǔn)椒磻?yīng)。9、D 10、強(qiáng)調(diào)核電站的反應(yīng)效應(yīng)與原子彈的反應(yīng)效應(yīng)是完全不同的，有著本質(zhì)的區(qū)別。 11、B12、作比

45、較火電站 原子彈 水電站 雖投資高但經(jīng)濟(jì)價(jià)值大 安全系數(shù)大  在環(huán)境保護(hù)方面別具優(yōu)勢(shì)第18課雨林的毀滅世界性災(zāi)難第一課時(shí)【自主學(xué)習(xí)】1、瀕臨  奎寧  摧毀  土壤  癌癥  效率  白堊紀(jì)  焚燒2、連鎖反應(yīng)：比喻一系列相關(guān)的事物，只要一個(gè)發(fā)生變化，其他都跟著發(fā)生變化 攝?。何?瀕臨：接近 馴化：人工飼養(yǎng)和培養(yǎng)使之馴服。3、列數(shù)字 列數(shù)字 列數(shù)字、引資料、作比較 舉例子 第18課雨林的毀滅世界性災(zāi)難第二課時(shí)【合作探究】1、利用“刀耕火種”毀林興建牧場(chǎng)的雙重后果。2、首先、其次3、“這樣”指砍伐樹(shù)木減少光合作用，

46、造成大氣中二氧化碳濃度增加，和放火毀林也產(chǎn)生大量的二氧化碳“這”具體指“災(zāi)難性的氣候變化，冰川融解，洪水泛濫”4、關(guān)系見(jiàn)結(jié)構(gòu)分析“第10段，”5、橫線：萎縮 橫線：氣候 6、C 7、第一畫線句：是一、二段的中心句。第二畫線句：承上啟下或過(guò)渡。 8、作詮釋【反饋檢測(cè)】1、不能?！爸辽佟闭f(shuō)明在世界各地的熱帶雨林中最少有2500種潛在的新水果和蔬菜在生長(zhǎng)。實(shí)際數(shù)量會(huì)比2500種多。借此說(shuō)明熱帶雨林中的植物是人類獲取更多食物的寶貴資源。不能。“大約”表示估計(jì)的數(shù)目，不十分精確，表示有很大的可能性。去掉之后，就失去了說(shuō)明的準(zhǔn)確性。不能。“永遠(yuǎn)”，說(shuō)明這一物種已經(jīng)滅絕，同時(shí)暗含了作者對(duì)物種滅絕的惋惜和無(wú)奈

47、。2、雨林的毀滅會(huì)使物種滅亡，同時(shí)引發(fā)連鎖反應(yīng)，破壞大氣，最終導(dǎo)致地球的第6次大規(guī)模滅絕。3、首尾兩段引言，巧發(fā)議論，意在向世人發(fā)出警告。首段引言在警示世人的同時(shí)，又能為下文展開(kāi)說(shuō)明作鋪墊；尾段引言更具警示作用，使人在思考中增加對(duì)環(huán)境的憂息意識(shí)，進(jìn)而逐步樹(shù)立正確的環(huán)境觀。采用說(shuō)明與議論相結(jié)合的表達(dá)方式闡釋事理，更能突顯主旨，引人關(guān)注。4、（1）伐木公司砍伐樹(shù)木，為了經(jīng)濟(jì)利益摧毀雨林這種珍貴的資源。 （2）做比較 使讀者更清晰每年消耗的木筷子的數(shù)量之巨。【拓展延伸】1、B 2、列數(shù)字  作比較  舉例子3、80億；8500多萬(wàn)；使說(shuō)明的事理更嚴(yán)密、更科學(xué)、更有說(shuō)服力。4、若刪

48、去了，語(yǔ)意就變成了對(duì)人口增加的全面否定，這不符合自然規(guī)律。刪掉語(yǔ)言表達(dá)就不準(zhǔn)確了。5、人口的飛速增長(zhǎng)是個(gè)嚴(yán)重問(wèn)題，應(yīng)當(dāng)引起世界各國(guó)特別是中國(guó)的高度重視。6、|7、環(huán)境污染在古代  古埃及鼎盛時(shí)期  美洲大陸的古代印加帝國(guó)  古代軍隊(duì)的駐地  中世紀(jì)歐洲城市  空間  時(shí)間8、指出環(huán)境污染并不是現(xiàn)代工業(yè)文明的產(chǎn)物，它在古代就極為嚴(yán)重9、作比較  精銳部隊(duì)不得在一個(gè)地方駐扎5天以上。  一支部隊(duì)在一處駐扎最長(zhǎng)只能5天，第6天就要換地方，目的是保證將士們的身體健康。這突出了當(dāng)時(shí)環(huán)境污染的嚴(yán)重。第19課海洋是未來(lái)的糧倉(cāng)【自

49、主學(xué)習(xí)】1 D（A鱗蝦：ln；B開(kāi)辟：pì；C維生素：wéi）2 C（鱗：魚(yú)鱗；粼：波光粼粼） 3 B【合作探究】1、不行，這些字是為了說(shuō)明一種程度或趨勢(shì)，顯得更加準(zhǔn)確，一旦去掉的話，會(huì)意思不準(zhǔn)確。 2、舉例子，列數(shù)字 3、海洋中的魚(yú)蝦是人類食物的一個(gè)重要來(lái)源，并且有著巨大的潛力。4、藻類作為食物，種類多，增產(chǎn)潛力大，營(yíng)養(yǎng)豐富。5、它們：前面提到的各種藻類；這：1公頃水面上生產(chǎn)的這種藻類，經(jīng)加工后可獲得20噸蛋白質(zhì)、多種維生素以及人體所需的礦物質(zhì)。6、說(shuō)明方法：舉例子，作用：具體說(shuō)明藻類在人工培育下增產(chǎn)的潛力十分巨大。說(shuō)明方法：作比較，作用：突出藻類是一種營(yíng)養(yǎng)豐富的食物?！?/p>

50、反饋檢測(cè)】1、D；理由：海洋資源是巨大的，尚有巨大的潛力可挖，但并不意味著人類對(duì)海洋的利用可以是無(wú)限制的。相反，為了保證人類的可持續(xù)發(fā)展，對(duì)海洋的開(kāi)發(fā)應(yīng)是有節(jié)制的，應(yīng)“在不破壞生態(tài)平衡的前提下”進(jìn)行。2、首先說(shuō)明是因?yàn)殛懙厣峡筛恋刭Y源不足，糧食生產(chǎn)的增長(zhǎng)趕不上人口的增長(zhǎng)，因此大海才有可能成為人類未來(lái)的糧倉(cāng)。海洋可以為人類提供廣義的糧食，如藻類，提煉浮游生物，和魚(yú)蝦等食物。3、舉例子（通過(guò)舉具體的實(shí)例對(duì)事物的特征/事理加以說(shuō)明，從而使說(shuō)明更具體，更有說(shuō)服力。）分類別 （對(duì)事物的特征/事理分門別類加以說(shuō)明，使說(shuō)明更有條理性。） 列數(shù)字 （用具體的數(shù)據(jù)對(duì)事物的特征/事理加以說(shuō)明

51、，使說(shuō)明更準(zhǔn)確更有說(shuō)服力。） 4、去掉加點(diǎn)的詞，句意就發(fā)生了很大的變化，變成了“資源短缺的表現(xiàn)，是土地資源不足，糧食生產(chǎn)的增長(zhǎng)趕不上人口的增長(zhǎng)”，這和實(shí)際的情況是不符的。資源短缺的表現(xiàn)有很多方面，“可耕土地資源不足”只是其中之一；而“土地資源”包括“可耕土地資源”，二者的含義并不相同。加粗的詞，使句意的表述更加準(zhǔn)確。去掉了“在不破壞生態(tài)平衡的前提下”，就不符合課文中提倡保持生態(tài)平衡的觀點(diǎn)了，加點(diǎn)的字使文章要表達(dá)的意思更準(zhǔn)確，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。第20課世紀(jì)之交的科學(xué)隨想【自主學(xué)習(xí)】1.B（A膽怯：qiè 與日俱增；趨勢(shì)：q ü和j、q、x相拼的時(shí)候，一定要去點(diǎn)；D屢次

52、）2.歸結(jié)到根本上 隨著時(shí)間的推移不斷地增長(zhǎng)。 形容做事按一定的條理，遵循一定的順序。3.最后添“不足” 最后添“浮游生物”  改進(jìn)”改為“提高” “發(fā)展”與“開(kāi)辟”對(duì)調(diào) 【合作探究】1.說(shuō)明“科”和“技”的關(guān)系。 2.從側(cè)面說(shuō)明由于著眼點(diǎn)、價(jià)值觀不同，對(duì)“科”和“技”重視的程度和需要關(guān)注的程度也不同。 3.對(duì)“科”和“技”哪一個(gè)更重要的問(wèn)題，沒(méi)有一個(gè)簡(jiǎn)單的答案。4 設(shè)問(wèn) 兩百年來(lái)產(chǎn)生這么多新事物的原因在于工業(yè)的發(fā)展大大促進(jìn)了人類的生產(chǎn)力。5 舉例子、列數(shù)字、作比較；（答題方法舉例子：通過(guò)舉具體的實(shí)例對(duì)事物的特征/事理加以說(shuō)明，從而使說(shuō)明更具體，更有說(shuō)服

53、力。 列數(shù)字：用具體的數(shù)據(jù)對(duì)事物的特征/事理加以說(shuō)明，使說(shuō)明更準(zhǔn)確更有說(shuō)服力。把_和_加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了事物的特征/事理。 ）6 “只”，強(qiáng)調(diào)了美國(guó)農(nóng)業(yè)人口占全國(guó)人口的比率之低，并和下文他們糧食產(chǎn)量之高形成更為鮮明的對(duì)比，突出“工業(yè)的發(fā)展大大促進(jìn)了人類的生產(chǎn)力”。7 遞進(jìn)，強(qiáng)調(diào)美國(guó)糧食產(chǎn)量之高，突出“工業(yè)的發(fā)展大大促進(jìn)了人類的生產(chǎn)力”?！痉答仚z測(cè)】1、BC; （B改成：作者舉半導(dǎo)體方面的例子，是為了說(shuō)明科技轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的速度在這50年尤其是在近二三十年大大增加。C改成：從課文的例子中我們可以知道愛(ài)因斯坦不重視實(shí)際中的問(wèn)題，他比較注重“科”。“科”和“技”具體來(lái)說(shuō)就是科學(xué)、技術(shù)，相對(duì)而言，前者

54、注重理論研究，后者注重實(shí)際操作。）2、工業(yè)的發(fā)展促進(jìn)了人類的生產(chǎn)力  3、列數(shù)字，作比較 4、想要說(shuō)明愛(ài)因斯坦和愛(ài)迪生兩個(gè)人的價(jià)值觀不一致，還說(shuō)明從事科學(xué)和從事技術(shù)所要專注的領(lǐng)域和知識(shí)是不一樣的。 5、不能。因?yàn)椤敖焙汀敖咏倍际潜硎炯s數(shù)的詞，使所列的數(shù)字更具準(zhǔn)確性。不能。“關(guān)聯(lián)”是指事物相互之間發(fā)生牽連和影響。三個(gè)環(huán)節(jié)是科學(xué)、工業(yè)和經(jīng)濟(jì)，這三個(gè)環(huán)節(jié)之間是相互作用的關(guān)系。去掉“關(guān)聯(lián)”，就不能準(zhǔn)確的說(shuō)明三者的關(guān)系了。第六單元第21課小石潭記第一課時(shí)【自主學(xué)習(xí)】1、2、3略4、按游覽的先后順序、 潭中景物、潭中氣氛 5、樂(lè)是憂的另一種表現(xiàn)形式。柳宗元參與改革，失敗被貶，心中憤

55、懣難平，因而凄苦是他感情的主調(diào)，而寄情山水正是為了擺脫這種抑郁的心情;但這種歡樂(lè)畢竟是暫時(shí)的，一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā)，憂傷悲涼的心情又會(huì)流露出來(lái)第21課小石潭記第二課時(shí)【合作探究】1、 隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清冽2、 全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖清澈。3、從游魚(yú)、陽(yáng)光、影子等角度去渲染潭水。4、青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。/四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。5、似與游者相樂(lè)。6、潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依。7、凄神寒骨，悄愴幽邃。8、凄神寒骨，悄愴幽邃9、凄清10、全石為底、潭水清澈、竹樹(shù)環(huán)合：幽靜11、凄清寂靜 

56、;   寂寞憂傷【反饋檢測(cè)】略【拓展延伸】1、清流觸石，洄懸激注2、（1）向南（2）說(shuō)出3、而置州以來(lái)，無(wú)人賞愛(ài)。第22課記承天寺夜游第一課時(shí)【自主學(xué)習(xí)】1zo、xìng2劃分朗讀停頓：念無(wú)與為樂(lè)者。但少閑人如吾兩人者耳。遂至承天寺尋張懷民。庭下如積水空明。水中藻荇交橫。蓋竹柏影也3高興的樣子  想到  于是  睡覺(jué)  共同，一起  發(fā)語(yǔ)詞，原來(lái)是4（1）沒(méi)有可與自己一起游樂(lè)的人（2）缺少像我兩個(gè)這樣的閑人5、一方面作者被貶，心情郁悶，想出去走走，另一方面因?yàn)樵律苊?，想去賞月6、皎潔 、空靈、清麗、淡雅7、此句用比喻手法寫出了月光的清澈