六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 南沙衛(wèi)士導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 北師大版 學(xué)案

1、南沙衛(wèi)士課題南沙衛(wèi)士課型新授課年 級(jí)六年級(jí)教 師學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)技能：有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容，了解南沙衛(wèi)士的英雄事跡，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情和所應(yīng)用的表達(dá)方法。過(guò)程方法：以感情朗讀為主，通過(guò)朗讀帶動(dòng)對(duì)課文的理解和把握。采用小組合作交流的方式讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)南沙衛(wèi)士高尚的情操，在文中通過(guò)幾件事例表現(xiàn)出來(lái)。指導(dǎo)分析重點(diǎn)句，體會(huì)南沙衛(wèi)士偉大的人格魅力。情感態(tài)度價(jià)值觀：戌守衛(wèi)士那艱苦奮斗、追求作為的精神在南沙薪火相傳，生生不息。這種不知疲倦永不停息的追求精神，鑄造了南沙的軍魂。重點(diǎn)難點(diǎn)體會(huì)文中借助幾件事例所表現(xiàn)的高尚情操，理解文中對(duì)比的運(yùn)用。體會(huì)文章的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件教學(xué)過(guò)程學(xué) 案導(dǎo) 案

2、問(wèn)題指向預(yù)習(xí)先行一、明確預(yù)習(xí)任務(wù)問(wèn)題。1、快速閱讀課文，邊讀邊思考：南沙海軍在駐守中遭受了哪些困難，在戰(zhàn)勝困難的過(guò)程中，可以體現(xiàn)出戰(zhàn)士們具有哪些精神品質(zhì)，結(jié)合課文的內(nèi)容談一談。2、有感情的讀一讀課文，看怎樣讀才能更好的體現(xiàn)戰(zhàn)士們的精神品質(zhì)。二、帶著任務(wù)問(wèn)題課內(nèi)預(yù)習(xí)，進(jìn)而生成自己的問(wèn)題。三、預(yù)習(xí)情況自測(cè)。1. 把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。斬釘（ ）鐵 其貌不（ ）壯烈（ ）邁 名副其（ ）居高（ ）下 難以言（ ）無(wú)所（ ）懼 無(wú)比慷 （ ）莫名（ ）妙 全神貫（  ）氣（  ）山河   昂（&

3、#160; ）挺（  ）（）強(qiáng)不（    ）（    ）一息 2. 詞語(yǔ)搭配（ ）的明珠（    ）的領(lǐng)土（ ）的礁石（    ）的陽(yáng)光（）的海溝 （    ）的生命3. 縮句一條彎彎的小河緩緩地向東流去。我忽然聞到一股濃厚的焦味。教室前面的花壇里開(kāi)滿了五顏六色的鮮花。  這是北方山區(qū)常見(jiàn)的一個(gè)小站。長(zhǎng)滿了紅銹的魚(yú)鉤閃爍著燦爛的金色的光芒。四、質(zhì)疑、同伴解疑或?qū)?wèn)題歸納整理，以

4、待下一環(huán)節(jié)討論探究，合作學(xué)習(xí)。1、導(dǎo)語(yǔ)導(dǎo)入。同學(xué)們，你們知道嗎？在祖國(guó)領(lǐng)土的最南端，有一顆璀璨的明珠，那里煙波浩淼、一片汪洋，那里有豐富的漁業(yè)資源，那里蘊(yùn)藏著豐富的石油等礦藏，這片神奇的國(guó)土就是祖國(guó)的南疆南沙群島。你們想欣賞一下它秀麗的景色嗎？同學(xué)們，你們可曾知道，這里以前沒(méi)有土壤也沒(méi)有生命，是日夜守衛(wèi)的人民解放軍在這里創(chuàng)造了奇跡，是他們捍衛(wèi)國(guó)家海洋權(quán)益，這節(jié)課我們就走進(jìn)他們的生活，去了解他們的喜怒哀樂(lè)。學(xué)習(xí)英雄中的第五課南沙衛(wèi)士2、將學(xué)習(xí)目標(biāo)以任務(wù)問(wèn)題的形式呈現(xiàn)在學(xué)生的面前。3、預(yù)習(xí)情況檢查。4、問(wèn)題反饋。呈現(xiàn)目標(biāo)任務(wù)導(dǎo)學(xué)1、明確任務(wù)問(wèn)題。2、以任務(wù)問(wèn)題為載體，自主探究學(xué)習(xí)，完成教學(xué)目標(biāo)。3

5、、生成自己的問(wèn)題，為下一環(huán)節(jié)合作學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。1、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)2、根據(jù)即時(shí)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)策略、教學(xué)情境、學(xué)生實(shí)際等調(diào)整教學(xué)目標(biāo)，發(fā)揮教學(xué)機(jī)智，捕捉動(dòng)態(tài)生成的教學(xué)資源，生成新的教學(xué)目標(biāo)?；ハ嗵骄亢献髑蠼?、對(duì)自學(xué)中發(fā)現(xiàn)的困惑和疑點(diǎn)質(zhì)疑問(wèn)難。2、組內(nèi)互動(dòng)探究，學(xué)生之間、師生之間多邊共同研討。3、組內(nèi)總結(jié)，歸納本組的質(zhì)疑問(wèn)題。4、小組間討論探究，質(zhì)疑問(wèn)難，合作求解。1、選擇出示具有探究?jī)r(jià)值的質(zhì)疑問(wèn)題【有助于學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能達(dá)成的問(wèn)題；學(xué)生自學(xué)中發(fā)現(xiàn)的困惑和疑點(diǎn)（這些困惑和疑點(diǎn)應(yīng)是本節(jié)學(xué)習(xí)的核心內(nèi)容或?qū)诵膬?nèi)容的理解不可缺少的）】。2、面向全體學(xué)生，因材施教，為互動(dòng)探究提供材料支撐和分層指導(dǎo)。3、鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑。4、引導(dǎo)學(xué)生合作求解或?qū)﹄y點(diǎn)問(wèn)題重點(diǎn)講解，為學(xué)生解決疑惑。強(qiáng)化訓(xùn)練當(dāng)堂達(dá)標(biāo)一、完成配套練習(xí)與檢測(cè)“溫故知新”第（一、二、三）題。二、完成配套練習(xí)與檢測(cè)“含英咀華”第（一、二）題。1、緊