中考語文復(fù)習(xí)策略發(fā)言稿教學(xué)內(nèi)容

1、中考語文復(fù)習(xí)策略發(fā)言稿精品文檔緊扣考綱突破兩大專題結(jié)合實際制定復(fù)習(xí)策略永昌七中九年級語文組杜春玲各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好！今天有機會與各位同仁一起交流語文中考復(fù)習(xí)經(jīng)驗，探 討提高語文成績的方法策略，我感到非常榮幸。下面我就代表永昌七 中九年級語文組向大家簡單匯報一下我們在中考復(fù)習(xí)階段的一些思 路。當(dāng)前學(xué)生們對語文復(fù)習(xí)存在著這樣兩種心態(tài)：一部分學(xué)生認為語 文知識點繁多，而且中考側(cè)重考查學(xué)生的課外遷移能力，考查課本的 內(nèi)容較少，因此往往把精力投放在一些“速成”的科目上，復(fù)習(xí)語文 時就十分浮躁；也有一部分學(xué)生認為，認真復(fù)習(xí)課本的知識后，也做 了大量的閱讀題，考試卻不見成效，感覺語文復(fù)習(xí)無從下手，于是

2、干 脆放棄。這些做法都是很不可取的。實際上，語文學(xué)科同其它學(xué)科一 樣，有自身的知識系統(tǒng)和復(fù)習(xí)規(guī)律。從前幾年學(xué)生復(fù)習(xí)情況來看，在 總復(fù)習(xí)階段，若能夠按照科學(xué)的復(fù)習(xí)計劃，把握重點專項，形成知識 網(wǎng)絡(luò)，運用技巧方法，考試中是能夠取得理想的成績的。當(dāng)前語文中考重點考察的知識包括五個方面：積累與運用、現(xiàn)代 文閱讀、文言文知識、綜合性學(xué)習(xí)、作文訓(xùn)練。我們認為，積累與運 用部分木已成桌，提分空間太??；文言文知識各校老師都當(dāng)成重點復(fù) 習(xí)，難分伯仲；綜合性學(xué)習(xí)規(guī)律性太強，可以速成。在當(dāng)前以平均分 為評價標準的背景下，現(xiàn)代文閱讀和作文訓(xùn)練兩大塊才是應(yīng)該重點探討、全面提高、力求增分的專題。下面我就結(jié)合近幾年金昌市中

3、考語 文試卷談?wù)勥@兩塊專題復(fù)習(xí)的基本思路和注意事項。一、現(xiàn)代文閱讀語文課程標準界定的課標為：“欣賞作品，能有自己的情感 體驗，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟 示。對作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作由自己的評價。分析近幾年中考的現(xiàn)代文閱讀考試命題情況，不難發(fā)現(xiàn)有如下特 點：1.淡化文體，重點考查對文章的整體感知能力。2.重點考查對文章內(nèi)容的理解和語言賞析能力。3 .選文短小精悍，文質(zhì)兼美，情感積極向上，貼近學(xué)生生活，淺顯易懂。4.考題緊扣考綱，知識與能力并重，難度適中。命題短期內(nèi)保持相對穩(wěn)定，同時穩(wěn)中有變。為此，我們把文學(xué)作品（小小說、散文）的閱讀訓(xùn)練作為復(fù)習(xí)重 點，

4、訓(xùn)練思路是：以課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)為依托，以課外典型文本為 訓(xùn)練載體，提升學(xué)生閱讀能力和應(yīng)試解題能力。訓(xùn)練內(nèi)容包括： 1 .整體把握文章內(nèi)容；2.理解詞句含義；3.理解句段作用； 4.檢索信息；5.概括文旨；6.品味語言；7.欣賞技巧；8.個性 閱讀。1 .整體把握文章內(nèi)容能力訓(xùn)練揣摩題意，領(lǐng)悟基本內(nèi)容。題目是文章的“眼睛”，它多半能 揭示全文內(nèi)容的重點，有時暗示文章的主旨，還常常有啟迪行文思路 的作用。通過訓(xùn)練學(xué)生仔細推敲題目所蘊含的信息，可以感知到文章 的基本內(nèi)容和中心。辨識文體，按文體特點把握重點文意。記敘文可以按分清要 素，理清層次，認清主旨的程序來展開閱讀理解。議論文則可以從把 握論點

5、人手，進而弄清論據(jù)、分析論證。說明文先要明確說明的對 象，再辨識方法、歸納內(nèi)容。理清思路，了解行文結(jié)構(gòu)。一篇結(jié)構(gòu)完整的文章，明確行文的 整體思路是很重要的。如果學(xué)生具備對文章的結(jié)構(gòu)和思路能大體辨明 的能力，就能對文章內(nèi)容有初步的印象。精讀首尾，體味主旨。2 .理解詞句含義能力訓(xùn)練聯(lián)系文章的中心思想理解詞句在文中的含義。通過訓(xùn)練，要讓 學(xué)生知道：剖析一個詞語或一個句子在文中的含義時，首先要考慮這 個詞語或句子與文章中心思想的關(guān)系，想一想，這個詞語或句子在體 現(xiàn)文章主旨上起到什么作用。聯(lián)系人物形象理解詞句在文中的含義。當(dāng)閱讀一段刻畫人物形 象的文字，訓(xùn)練學(xué)生一定要注意那些看似普通的詞句里所隱含的有

6、關(guān) 人物形象的深刻內(nèi)涵，要從人物塑造的高度去把握這些詞句的含義與 作用。結(jié)合作者的感情理解詞句在文中的含義。好的文章，總是有感 而發(fā)，因情為文，作者的思想感情如血脈一般貫穿文章始終，因此， 告訴學(xué)生理解一些詞句的含義時，也不要忘記考慮語句中所浸潤的作 者的思想感情。聯(lián)系上下文理解詞句的含義。作者遣詞造句，總是要為表達中 心服務(wù)。因此，在不同的語境中，詞句會產(chǎn)生特殊的含義，在理解時 必須要結(jié)合上下文意，經(jīng)過仔細的思考，才能準確地把握其含義。聯(lián)系修辭特點來理解詞句的含義。作者在文中為表達的需要， 常會運用一些修辭手法（多為比喻）來表達深刻的意味。這樣的詞句, 常常是含蓄難懂的。要抓住比喻修辭的特點

7、，讓學(xué)生通過將比喻還原 為本體來透過表象去領(lǐng)悟其中的深意。3 .理解句段作用能力訓(xùn)練從內(nèi)容上分析：在不同的文體中，對句子的作用理解應(yīng)各有側(cè) 重，在記敘文中，主要表現(xiàn)為點明主旨或表達作者的思想感情；在議 論文中，常表現(xiàn)為揭示中心論點及分論點；在說明文中，大多集中揭 示說明對象的特征或事理。從結(jié)構(gòu)上分析：句子在文章的不同位置，所起的作用是不同 的。在文章開頭的，有起總提作用；在文章中間的，有承上啟下、標 志思路的作用；在文章結(jié)尾的，有總結(jié)作用。從表達效果上分析：在某些文學(xué)色彩濃厚的文章中，有些句子 還有升華中心，渲染氣氛，烘托心情等作用。4 .檢索信息能力訓(xùn)練一是訓(xùn)練從整體入手，明確檢索的目的，確

8、定檢索的范圍；二是 訓(xùn)練歸納、綜合檢索范圍的內(nèi)容，發(fā)掘其隱含信息。具體訓(xùn)練時，可按以下步驟進行閱讀：一是掃描全文；二是理序 和對應(yīng)；三是突生重點；四是恰當(dāng)表述。5 .概括文旨能力訓(xùn)練通過例文訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握：概括文章主旨最基本的要求是必須 首先從整體上把握全文，做到對整篇文章了然于胸，這樣才能把握文 意，領(lǐng)會作者的目的和意圖。6 .品味語言能力訓(xùn)練我們訓(xùn)練學(xué)生按下列步驟進行操作：理清思路，概括內(nèi)容要點，初步理解文章思想內(nèi)容。在整體把握文意的基礎(chǔ)上，由篇到段，篩選由直關(guān)文章理解的 具有某種特殊用途的語句即關(guān)鍵語句。理解這些語句的字面意思。聯(lián)系語境，運用恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ肺墩Z言的深層意思、感情色彩 以

9、及表達作用。7 .欣賞技巧能力訓(xùn)練我們訓(xùn)練學(xué)生的欣賞角度是：敘事記人性文章的表達技巧，體現(xiàn) 在以下幾個方面：選材剪裁上，主要表現(xiàn)為選材典型精當(dāng)、剪裁得體 適度等；立意構(gòu)思上，主要表現(xiàn)為立意高遠深刻而新穎、構(gòu)思奇特新 妙等；謀篇布局上，主要表現(xiàn)為線索清晰、思路通暢、布局合理、結(jié) 構(gòu)嚴謹?shù)龋徽Z言風(fēng)格上，主要表現(xiàn)為精練、含蓄、生動、形象、富有 表現(xiàn)力等；寫作特點上，主要表現(xiàn)為詳略得當(dāng)、首尾呼應(yīng)、虛實相 生、借景抒情、托物寓意等。欣賞時，要抓住這類文章的文體特點， 把握住具體文章的整體內(nèi)容去理解、分析、評價。說明文在表達技巧上有它自身的一些規(guī)律：材料選擇上，主要表 現(xiàn)為材料充分、資料翔實、數(shù)據(jù)準確、舉

10、例恰當(dāng)?shù)龋晃恼聵?gòu)思上，主 要表現(xiàn)為說明方式的選用是平實說明還是生動說明；謀篇布局上，主 要表現(xiàn)為說明順序的安排是時間、空間順序還是邏輯順序；語言特色 上，主要表現(xiàn)為平實準確、概括具體、生動活潑、簡潔精練等。分 析、欣賞時，要在整體把握文章內(nèi)容的前提下，抓住說明方法及其作 用，并將這一點與分析事物的特征結(jié)合起來。議論文的表達技巧，選材上看，主要表現(xiàn)為舉例典型而具體；立 意構(gòu)思上看，主要表現(xiàn)為觀點鮮明、構(gòu)思新穎等；謀篇布局上看，主 要表現(xiàn)為結(jié)構(gòu)嚴謹、層次分明等；語言風(fēng)格上看，主要表現(xiàn)為準確、 鮮明、概括力強等。理解分析時，要通過理解論據(jù)與論點之間的內(nèi)在 聯(lián)系來認識論據(jù)的論證作用，由此分清論據(jù)運用的

11、正誤優(yōu)劣。8 .個性閱讀能力訓(xùn)練我們訓(xùn)練學(xué)生重點抓好以下幾個步驟：一是細讀；二是提煉；三 是聯(lián)想和拓展；四是表述。二、作文訓(xùn)練作文，被稱為中考語文的“半壁江山”，馬虎不得。如何在短時 間內(nèi)提升學(xué)生的作文能力，需要講究策略。結(jié)合近 3年金昌市中考語 文作文：如，2012年的命題作文心靈深處的歌、2013年話題作文夢想、2014年以“孝順”為主題的材料作文，設(shè)題都以引導(dǎo) 學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實生活、認識生活中的現(xiàn)象、抒寫生活的感悟為導(dǎo)向。預(yù)計2015年甘肅省中考人會從考生自身情感由發(fā)考查作文，我們要在 這方面多加練習(xí)。在作文復(fù)習(xí)中我們的做法是：1 .在第一輪復(fù)習(xí)中，一方面梳理和積累素材，利用早讀時間讓 學(xué)生

12、背誦讀書筆記中摘抄的精美片段，積累感性的語言材料。另一方 面，我們結(jié)合課內(nèi)精美現(xiàn)代文的復(fù)習(xí)，根據(jù)中考作文在立意、內(nèi)容、 語言上的要求對學(xué)生進行單項訓(xùn)練、片斷訓(xùn)練和模仿作文，每周一次 單項訓(xùn)練，一個片斷訓(xùn)練，每兩周一篇模仿作文，單項訓(xùn)練如語言訓(xùn) 練，可以對作文進行補充修飾語的修改，變換句式的修改，運用修辭 方法的修改，使作文的語言更靈動。片斷訓(xùn)練如抓住特征寫肖像。模 仿作文，如復(fù)習(xí)背影時，讓學(xué)生提煉家庭生活中的“動情點”寫 一篇表現(xiàn)父愛或母愛的文章。2 .在第二輪復(fù)習(xí)中，從審題、立意、選材、布局、表達幾個方 面進行強化指導(dǎo)訓(xùn)練。在寫作中，要引導(dǎo)學(xué)生善于從大處著眼，小處 入手，大題化小，以小見大，

13、學(xué)會“一滴水里見陽光”，“半瓣花上 說人情”。讓學(xué)生明白，一篇好的作文要有“六個一”：一個含蓄、 深刻的題目，一個精彩的開頭，一個疏密有致的段落布局，一個優(yōu)美 的片段描寫，一個完美的結(jié)尾，一個清爽的文面。雖然不能做到十全 十美，但一定要有亮點。3 .教給學(xué)生作文的一些常見的構(gòu)思方法并在復(fù)習(xí)時進行強化訓(xùn) 練。記敘文可以用書信體結(jié)構(gòu)、日記體結(jié)構(gòu)。為部分學(xué)生量身定制文體，揚長避短。中考迫在眉睫，如果整齊 劃一地要求學(xué)生掌握各種文體的寫作技巧，克服作文中的弱點，不太 現(xiàn)實。因此要根據(jù)學(xué)生的寫作特長，為學(xué)生選擇最擅長的文體，如有 些學(xué)生知識面廣，思想較一般學(xué)生深刻，對事物有獨到的見解，那就 指導(dǎo)他寫議論

14、文；如有的學(xué)生感情豐富細膩，文筆優(yōu)美，那就指導(dǎo)他 寫敘事性的散文；有的學(xué)生人物描寫很由色，那就讓他在人物描寫上 多下工夫，指導(dǎo)他在作文審題時，選材盡量靠近寫人。4 .從現(xiàn)在起，按照中考語文試卷作文方格尺寸的標準統(tǒng)一作文稿 紙，加強基本功諸如書寫、卷面、標點符號等方面的訓(xùn)練，老師可以 只改不批，按中考分值的標準打分，內(nèi)容分與卷面分分開打，尤其是 卷面，爭取讓學(xué)生中考時能拿滿卷面分。5 .讓學(xué)生了解中考作文的評分標準，對照自己的作文情況，找由 差距和需要注意、改進的地方，做到有的放矢。學(xué)生必須明白，在哪 些方面努力可以再加分，在哪些方面努力后可以少減分，最大限度地 提高了學(xué)生的作文得分。中考就是個

15、分數(shù)競爭，我們的目的就是分 數(shù)，能讓他少失去一就少失去一分。6 .考試時作文時間安排與字數(shù)要求：150分鐘的語文測試時間，應(yīng)該留由40-60分鐘的時間作文。時間充足，心中不慌，文思才會 泉涌；否則倉促成文，難免丟三落四。作文要寫滿600 700字，這是硬指標。600字是只是底線，是低分線。要力爭寫到650-700字。三、復(fù)習(xí)中的幾個原則在座的老師都明白：靠題海戰(zhàn)術(shù)是不能打贏中考這一仗的，因為 題目容量不等于思維容量，重復(fù)訓(xùn)練不等于提高能力。我們的原則 是：1 .實行全面的語文教學(xué)。書寫、字、詞、句、段、篇夯實 基本功，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，“字要認認真真的寫，書要認認 真真的讀”，循序漸進，

16、不搞急功近利，扎實有序的提高學(xué)生的語文 水平。少一點重復(fù)訓(xùn)練，多一點思維訓(xùn)練；結(jié)合我校推行的“四三 六”課堂教學(xué)模式，在訓(xùn)練中教師精心設(shè)計，精選試題，濃縮考點， 避免重復(fù)訓(xùn)練。2 .練前少講解，練后多指點。每次訓(xùn)練前，結(jié)合課標，明確訓(xùn)練 的目標要求，進行命題解讀，分析典型錯題。練習(xí)多一點針對性，少 一點重復(fù)；指導(dǎo)多一點精深，少一點壓制；復(fù)習(xí)指導(dǎo)要揭示規(guī)律，讓 學(xué)生生成解題的方法，享受解答過程，比較評析答案，豉勵學(xué)生有創(chuàng) 意的答案，而不是“一答制百思”。3 .打造高效課堂。高效課堂并非“大容量，快節(jié)奏”，而是“人 人參與，學(xué)有所得，時間合理”。方法：確定課文閱讀訓(xùn)練點（材），選好課文閱讀的突破口（點），理清課文的解讀思路 （線），組織好課堂教學(xué)對話（面）。要求學(xué)生掌握的