六年級語文畢業(yè)復(fù)習(xí)資料整理

1、立三千什人址買小 鉤鉤 點橫豎撇捺提橫豎本中出現(xiàn)的多字,改正筆圓名稱字例橫折折折鉤乃橫折折撇及7橫撇乂b 豎提衣豎彎西L 豎彎鉤兒豎折折鉤與< 撇點如? 習(xí) 料一、漢語拼音1?節(jié)b p m f d t n I g k h j q x zh ch sh r z c y w單： a o e i u uai ei ui ao ou iu ie e er u鼻： an en in un n ang eng ing ong 節(jié)：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying2標調(diào)順序調(diào)號口訣：有a不放過,無a找o e, i u并列

2、標在后,單個不用說,i 上標調(diào)把點去,輕 不標就 空著.3字表和大 寫字字 表：Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz依據(jù)字的排列可以用來排列序,方便查字典,序要用大寫字.小學(xué)階 段要求學(xué)生熟練掌握字的大小寫及排列順序.4變調(diào)在普通話里,有些 節(jié)的調(diào)起了一定的變化,而與單字 調(diào)不同,這種變化叫變調(diào).其中一 不的變調(diào)為 特殊.以表說明：陰平陽平去 輕一岸念或用在詞尾以及用在序數(shù)中y i在去前yi在非去 前在相 同的動詞中間不bti在去 前 在非去 前在小學(xué)階段應(yīng)掌握的還有一種變調(diào)現(xiàn)象是出

3、現(xiàn)在ABB疊詞中,后面BB二 字均念陰平.如：亮晶晶 j i j i5拼寫規(guī)那么1 除了和 相拼不 能省略跟別的 相拼,都要省去兩點,如U女 日綠j U居xu 虛 U 雨.2 a o e開頭折 節(jié)連接在其他 節(jié)后面,如果 節(jié)的 界限發(fā)生混淆,容易 拼錯的時候,就需要也隔符號'隔開,如：kd a 酷愛-ku i混快xi ' R西安-xi a先6輕和兒化1 輕：漢 的每個節(jié)都有一定的調(diào).有的 切在 一定的場合里失去 原調(diào),變成一種既輕乂短的調(diào)子,這叫輕.輕并不是 獨立的調(diào),而是從四種 調(diào)變化而來的.輕 節(jié)不 標調(diào),要念得乂輕乂短.為：媽媽ma ma 我們m 你的id2 兒化：在普通

4、話里, 不能與相拼,它除了自成節(jié)之外,兒還可以從目前一個字 里的結(jié)合起來,并使這個轉(zhuǎn)變?yōu)榫砩?這種現(xiàn)象叫兒化.帶兒化的 節(jié),一般用兩個漢字表示,用漢拼 字拼寫這些兒化切, 只需在原來的 節(jié)之后 加上r 表示卷舌作用就可以了.例如：門兒-m nr餡兒-x7啊的變化氣詞 啊在不同的地方 會有 變化.作為嘆詞的 啊,由于說話時不受的 影響,所以仍念a ,為啊,你來啦！但是作為氣詞的啊,用在句末時,受前一個 節(jié)末尾的 素的影響,會發(fā)生 變 現(xiàn)象.列表如下：前面一個節(jié)末尾啊的變u wan na ng nga a o i ya一,注意啊的變化 ：1孩子,走到哪里都 不要忘記自己的祖國啊！2你千萬不要忘記我

5、生平想要完成的史書??！3你真是一個深明大義 寬容大度的 人??！4?。」释?我終生難忘的地方.二、漢字小學(xué)階段要求學(xué)會二千五白個常用字,能夠準字,活字形,了解字義,大局部會用,要掌握漢字的筆畫名稱 筆順規(guī)那么 偏旁部首,學(xué)會三種查 字方法, 并能熟練地查字典；能區(qū)別形近字,近字,同字及課 詞句中的錯別字.1漢字的筆畫名稱筆畫名稱 字例 筆畫名稱 字例彎鉤子斜鉤戈橫折 口冷折 山人撇折 么J橫折鉤習(xí)橫折提計I橫折彎鉤飛2 筆順一個字先寫哪一筆,后寫哪一筆,叫做筆順.漢字的筆順有一定規(guī)律,一般是: 先橫后豎 先撇后捺人J人從上到下主從左到右川J先外后里再 封口田先中間后兩 邊山從外到里向此外,還要注

6、意下 列比較特殊的書寫規(guī)那么：1關(guān)丁寫點的順序,應(yīng)注意：點在左上先寫,如：斗為頭點在右上后寫,如：戈發(fā)我點在里面后寫,如：瓦丹義2豎在上面左橫的左面,在上包下或全包圍結(jié)構(gòu)里,一般光寫,如：戰(zhàn) 岡圈.3之妲作偏旁 的字,和一些下包上的半包圍結(jié)構(gòu),一般先內(nèi)后夕卜,如：過 延畫.漢字結(jié)構(gòu)獨字：天木左右結(jié)構(gòu)：說你上下結(jié)構(gòu)：忠秀左中右結(jié)構(gòu)：謝做上中下結(jié)構(gòu)：意喜全包圍結(jié)構(gòu)：國園半包圍結(jié)構(gòu)：同兇品安結(jié)構(gòu)：森晶3查字典查字典一般采用 序查 字 部首查字和 數(shù)筆畫查字三種方法,以哪一種為 好,這要因字而定,一般說來,熟字查 序,生字查部首,沒有部首用數(shù)筆畫查.查字典要注意選擇義項.給多義字定義項要從詞的 考慮,

7、有時需聯(lián)系上 下.4漢字形義的區(qū)分要準確地表達自己的思想感情,其中|一個重 要的因素,就是不能寫 錯別字.要怎樣才能做到這點呢一是思相上要局度重視,不隨便增加或減少筆圓,要真辨別漢字的 形義,勤查字典,多學(xué)多問.1多字組詞散s a s種縫f ng薄 baD b o朝 a ch(D應(yīng)yng佛 f 6f d掙把a當(dāng)d d a彈 t n d n調(diào)ba di D漲教j j a正禁 jin jin率 s i l u空0奔稱 g ch n好a傳煞s s a為 wQ i w fe冠a發(fā)a乘s盛s悶m m落 lu d a參 a s載a2改正錯別字脾氣暴燥不屈不饒神彩類類尺壁寸陰妖陽似火芳草如菌一望無銀雷霆萬鉤

8、局屋建令司空見慣洗耳躬聽燃眉之極饑賽交破全神慣注陰謀鬼計走頭無路再接再勵 精精有神漫不徑心專心至志喜出往外完壁歸趙 和中共濟魔天大廈三、詞語詞習(xí)要 做到能正確地,寫已學(xué)過的詞,理解學(xué)過的詞的意思, 并能正確運用.能按要求給詞進生歸類.一積累詞：詞是能夠獨立運用的最小 言單位.每篇課 后 面要求說說寫寫 的詞,都應(yīng)該正確地寫及積累.二理解詞：理解詞的 方法：1弄活這個詞 中,兩個關(guān)鍵性的字的意思,然后考慮 個詞 的意 思. 例凝神諦聽這個詞,其中諦是仔細的意思,個詞 的 意思是集中注意力仔細地聽.2有些詞不能光從字面上去理解,要注意它們的比喻或引伸義.例：目 瞪口呆這個詞常常用來比喻驚訝的樣子,

9、而不能只從 字面上去理解.3要結(jié)合 言 環(huán)境,聯(lián)系上下 來理解詞 的意思.如：這茶葉的香 味 嚇煞人.嫩葉如同一條宵龍上下翻飛,煞是好看.前一個煞是 殺的意思,后一個煞 是極的意思.三辨析詞義辨 析詞義的方法：1 要搞活詞 的感情色彩.例：團結(jié)和勾結(jié),都有一個為了一個目的聯(lián)合和 結(jié)合的意思.團結(jié)用丁好 的方面,而勾結(jié)用丁壞的方面,指進行不正 當(dāng)?shù)幕顒佣?中結(jié)合.2 注意運用的對象.如：愛戴和愛撫,前者用丁黨 領(lǐng)袖英雄,后者用丁 老一輩對后代.3注意范圍的大小.如：遼闊和廣闊,都是指面積廣闊,但遼闊比廣闊所指 的范圍更大.4注意程度的輕重.如：喜愛和酷愛,都有愛好某事某物之意,但酷愛比喜 愛的

10、程度重.5|考慮詞 搭 配的習(xí)慣.如提升水平,改進方法,改善生活等J 四用詞 造句要做到：1正確理解詞 的意思,注意它的使 用習(xí)慣,特別要留心 這個詞 用 在什么 場合,常跟哪些詞 搭配.2把意思表達完o五詞的歸類 或排列,常見的可以從詞所代表事物的性質(zhì)特點用途概 念大小,相關(guān)相對關(guān) 系等方面來考慮.四. 句句子是 言 的根本單位,由詞根據(jù) 法規(guī)那么構(gòu)成的,能表達一個完 的意思. 在小學(xué)階段,要求掌握有關(guān)的知識和技能,能把話說(寫)得完 通順 活楚 明白,并且比較具 生動.正確使用學(xué) 過的標點符號.1. 句子的構(gòu)成.句子是由詞構(gòu)成的.一個句子一般可以分成兩個局部：前一局部說 的是誰 什 么,后

11、一局部說 的是怎么樣是什么.例如：春天來了.我們是少先 隊員.這兩個部 分大多數(shù)句子都不可缺少,它們是句子的根本成分.有些句子在表示動作的詞后面 還有一個連帶成分,表示動作對象.例如：外賓們游覽了狼山.有些句子除了這三 種成份外,還帶一些附加成份.的 地 得常常是這 些附加成分的標志.例如：錢 學(xué)森享受著優(yōu)厚的待遇.老人悠然地談著.人們把現(xiàn)場圍得水泄不通.2. 句式有的句子可以變換句子的形式.有的是為了突出強調(diào)某種事物；有的是根據(jù)具 言環(huán) 境的需要；有的為使所 表達的句 更簡潔,把兩句改寫成一句.例1 .不勞動,連棵花也養(yǎng)不活,這是真理.改成不勞動,連棵花也養(yǎng)不活, 這難道不真理嗎(把陳述句改

12、 成反問句,為了強調(diào)突 出勞動創(chuàng)造財富這一真理.)例2.凡卡說,他在給爺爺 寫信.改成：凡卡說：“我在給爺爺寫信.(把第三 者的轉(zhuǎn)述改成某人直接表達的話,使人 起更 親切.例3.我羨慕他.他聰明.改成：我羨慕他聰 明.(把兩句合并成一句使 句更 簡潔.)例4.我把三白顆菊秧救活了.改成三白棵菊秧被我救活了.(把字句改成被字 句,適應(yīng)言環(huán)境的需要.另外還有幾種特殊的句式：有的一個句子中出現(xiàn)兩個或兩個以上的動詞；如：王老師推開 門走進教室.有的一個句子中兩個詞說法不同但表示同一對象.如：第十一屆業(yè)運會在我國首 都北與召開.3. 修飾句子在學(xué)過的課 中,我們要著重 掌握以下幾種修飾句子的方法：(1)

13、 比喻.俗話叫打比方.一種是明顯地打比方.常用的比喻詞有：象好似似好似假設(shè)如如同等.例如,太陽象 個紅球,慢慢地升起來.另一種是暗暗地打比方,常用的比喻詞有：是成為變?yōu)榈?例如：老 帥是辛勤的園丁.(2) 夸張.運用豐富的想象,把所要描寫的事物成心夸大或縮小的寫法叫夸張.如：大蟲怒吼一 ,就象晴天里起了個霹靂,震得山岡也動了.(3) 擬人.借助豐富的想象,把物當(dāng)作人來寫的方法.運用擬人的方法可以使人覺得生動 形象親切.如：田野里,小蟲為他 演奏.(4) 排比.用結(jié)構(gòu)相同或相似 氣一致的 一些句子或詞組排列起來,表達意義密切 相關(guān)的內(nèi)容,借以增強氣.如：我們的同志在困難的時候,要看到成績,要看到

14、光明,要提升我們的 勇氣.(5) 對偶.對偶句結(jié)構(gòu) 齊勻稱,起來瑯瑯 上口.如：兩個黃鵬鳴翠柳,一行白鷺上青天.4. 修改病句修改病句,先要找出病因,然后再著手修改.修改時,注意不要改變原句的 意思.常見的病句有以下幾種：(1) 成份殘缺.即句子不完.如：了?革命烈士詩 二首?后,受到了深 刻的教育.是誰受到了深刻的教育呢沒說出來.這個句子應(yīng) 該補上我或同學(xué)們一 類詞.(2) 搭配不當(dāng).即句子的主要成份之間,附加成份和主要成份之間搭配不當(dāng).如：春天的蘇州 是一中最 美的季節(jié).把這個句子 簡縮后就可看出,蘇 州是季節(jié),顯然不通.只要改成蘇 州的春天是一中最美 麗的季節(jié),就通順了.(3) 前后矛盾

15、.一句話必須符合事理不能自相矛盾.如：我的回家作根本上全部做完了.回家作 要 么是根本上做完(還有少量沒 做),要么是全部 做完 (一點兒都沒有剩下).乂說是根本上,乂說是全部顯然是矛盾的,兩種說法只能保 留一種.(4) 重羅嗦.有些句子形 容詞用得過多,意思重,甚至改變了 原意.把 句子多余的詞 刪去,句子就明白簡潔了.如：我一定要改 正不好的缺點.缺點當(dāng)然是 不好的,把不好的刪 去句子 就簡潔了.(5) 不合邏輯.如：商店的貨架上擺滿了葡萄 蘋果 梨和水果.由于水果包 括了葡萄 蘋果梨等,不能平列一起,所以應(yīng)該把水果刪去.(6) 詞序不對.即句子里的 詞 排列的 先后不適宜.如：他完成了一

16、次乂一次的艱巨任務(wù).調(diào) 為他一 次乂一次完成了艱巨 任務(wù).(7) 形容不當(dāng).如：王老師講完 故事,教室里響起 排山倒海的掌.教室里不可 能出現(xiàn) 排山倒海的掌,形容不當(dāng),可改為熱烈 的掌.5. 標點符號標點符號是書面言中 不可缺少的組成局部,它的作用是幫助我們區(qū)分句子的 氣,分活句子結(jié)構(gòu),識別句子性質(zhì),從而正確了解句子的意思.小學(xué)階段要 會用 的標點符號如下表：名稱符號說明舉例句號.表示一句話 說完之后的停頓. 是一門 根底學(xué)科.逗號,表示一句話中間的停頓.學(xué)好了,我們才會 書看報,才會寫信寫日記,才會寫好作 .頓號 表示句子中并列的詞或詞組之間的停頓.燕子 雁 布谷 夜鶯都是定期 遷徙的留鳥.

17、分號；表示一句話 中并列的分句之間的停頓.屋子里,我是主人；屋門外,蟬 是最高的統(tǒng)治者.冒號：用來提示下 我在一本書中到過：冬眠不是睡眠,和日歷上的日月也 扯不上關(guān)系.問號表示一個疑問句完了之后的停頓.小朋友,你們的暑假生活過得豐富么嘆號！表小一句有 強烈感情的話完了之后的停頓.愿你們在新 學(xué) 中好好 地學(xué) 習(xí) ！引號“引用對話或 章里一段 字.2.表示反面或否認意思的詞.3.表示特 定的稱謂,或需要著重指出的局部.大娘說：同志,謝謝你呀！ 雷鋒說：謝什么,這是我們應(yīng) 該做的.如果說這是 傻子,那我是甘心 做這樣的 傻子的.革命需要這 樣的 傻子. 地道里每隔一段就有個很窄的孑口 ,只能容一個

18、 人爬過去.書名號?表示書籍 章報刊 件影片等名稱.今天,我了?給顏黎民的信?.破折號一一1.表示底下是解釋局部或說明局部.2.表示意思的遞進或轉(zhuǎn)折.3. 表示 的 延續(xù).這是一 的 最后一天大 夜.蟬的幼蟲爬 到地面上來,常常 在圓孔的附近徘徊,尋找適當(dāng)?shù)牡胤揭灰灰豢眯?或是一根灌木枝一一脫它的皮. 吃的不是白面包 黑面包能吃飽就不錯了,菜只有魚.大家就隨著女老師的手指, 齊 輕輕地 念起來： 我們 是 中國人,我們 愛 自己的 祖國.省略號 1.表示重 詞 或歹0舉的省略.2.表示說話未完或余意示盡.3.表示 斷 斷續(xù)續(xù).古老的鐘嘶 啞地敲了十下,十一下我跺著腳大 喊：咳！這么冷,小心你

19、的腳我 桑娜臉色發(fā)白,說：我 嘛 補綴綴補 風(fēng)吼得這么兇,真叫人害怕.五、閱讀小學(xué)閱 教 學(xué)的根本任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生看書報的水平和 真 閱的習(xí)慣.看書報水平是指能夠掌握學(xué)過的常用詞匯；能正確流利,有感情地朗 課, 比較熟練地默課,能背誦或 述指定的課；能夠給課 分段和層次,概括段 落大意和 章的 中央；能 懂適合 少 兒童閱 的書報,理解主要內(nèi) 容,有初步的 分析水平.真閱 的 習(xí)慣主要是指邊 邊想 的習(xí)慣.查字典和運 用其它工具書的習(xí)慣以 及質(zhì)疑問難的習(xí)慣等.一劃分段落層次段有自然段和意義段.自然段也叫 小段或小節(jié).它是作者在表達內(nèi)容時,圍繞 一個意思說一句話或幾句連貫的話,是構(gòu)成篇章 的最小單

20、位.意義段乂叫邏輯段, 它可以由一個自然段組成,也可以由幾個相關(guān)的自然段合并而成.自然段著重 字 表達的需要,意義段著眼思想內(nèi)容的劃分.我們學(xué)習(xí)段,一是弄懂怎樣把話一句一句地連起來,表示一個主要意思；二是 進行思維練習(xí),培養(yǎng)概括水平.自然段如何分層和概括段意呢自然段劃分層次,就是通過對一段話的分析,看出這段在有個意思,這幾個意 思乂是怎樣一層一層有順序地寫下來的.自然段常見的組合方式有：一順承式.即按事情或 動作的先后順序表達.例如：7月27日凌晨兩點,九江賽城湖的大堤塌陷了./400多名官兵聞訊趕至U.支隊長一 令下：上！頓時,一條長龍在 崩塌的堤壩下出現(xiàn)了.官兵們肩扛 沉 重的沙包,在泥水

21、中往返穿梭.有的為了行走快捷,索性赤腳奔跑起來.嶙峋的片 兒石割破了腳趾,他們?nèi)徊活?心中只有一個念頭：大堤,保住大堤！ 狂風(fēng)卷著 巨浪,猛烈地撕扯著堤岸.戰(zhàn)士們高 喊道：狂風(fēng)為我們吶喊！暴雨為我們助威！ 巨浪為我們加油！一個個奮勇跳入水中,用自己的血 肉之軀筑起了一道人墻.經(jīng) 過幾個小時的麋戰(zhàn),大堤保住了,官兵們渾身上下卻是傷痕累累.風(fēng) 雨 濤 , 震耳；雨水汗水血 水,水水相融.這是人民子弟兵在這場驚心動魄的大決戰(zhàn)中 的真實寫照.這一自然段共有四層意思,把四層意思歸納起來概括段意：當(dāng)九江賽城湖大堤塌陷時,官兵們聞訊趕到,扛沙包,筑人墻,終丁保住了 大 堤.二并列式.在一段話中,分別寫幾種

22、事物的幾個方面,它們層與層 之間的 關(guān)系是并列存在的.例如?精 與泛 第五自然段：如果面對一大堆 物,我們可以將 每本書的 內(nèi)容提要 前言 章節(jié)目錄等 很快地從頭到尾看一遍,這樣就能大致了解每本書的梗 概 特點及應(yīng)用 范圍等.對一本 物 來說,可以幾段幾段地粗,也可以幾貞 幾貞 地翻閱,而不必逐一探究某個字 詞或句子的意思.俗話說的一目十行,就是指這 種走馬觀花式的快速閱方法.這一段前后兩局局部別介紹了面對許多 物和一本 物時 不同的 書 方法.前 后顯然是并列并系的.三總分式.先總述后分 述或先概括表達后具 表達,也包括先總 述再分述 最后總結(jié)以及先分述再總結(jié).如?爺爺?shù)奶J笛第1自然段.在強

23、強的相象里,爺爺?shù)男￠l 屋是個好玩的地 方：碧藍碧藍的海水就踩在腳下.白天,成群的海鳥 在窗外翱翔；夜晚,天上的星 星映在海水中,如千萬點螢火閃閃爍爍.更有趣的是,海水長著一大片一大片的蘆 葦.一張普普通 通的葦葉,經(jīng)爺爺三折 兩卷,就成了一支 蘆笛.吹奏起來,曲調(diào)是 那樣婉轉(zhuǎn)悠揚,還帶著一股濃濃的海水味.這一段先總述爺爺?shù)男￠l屋是個好玩 的地方,再具 描繪 周圍景色之美 蘆笛曲調(diào)動 聽.再如?火竹桃?第三個自然 段.先總述我們家常見的花應(yīng)有盡有,再分述看 M秋三季花兒 依次開放的景象,最后總結(jié)園子里一三季,花開花落,萬紫千紅 的盛景.四轉(zhuǎn)折式.全段分兩部 分,前后兩局部意思轉(zhuǎn)折,常用但是 可

24、是而等 轉(zhuǎn)折詞分開.例如?灰棕鳥?第一自然段.早就聽說林場的灰棕鳥多.我想,灰棕鳥尖尖 的 嘴,灰灰的背,遠遠望去黑 乎乎的,有什么好看 的呢可是一個偶然的時機,我看 了關(guān)丁灰棕鳥的電視錄像,就再也忍不 住了,決定親自去看一看.這一段可概括為：原以為灰棕鳥沒什么好看的,可是自從看了關(guān)丁灰棕鳥的電 視錄像,我決定去看看.有時,前后兩局部內(nèi)容問沒有轉(zhuǎn)折詞,但其中的轉(zhuǎn) 折關(guān)系仍顯而易見.如?煙臺的海?第一個自然 段：中國的沿海城市,東面或南面 臨海的居多,北 面臨海的卻很少.煙臺恰是北 面臨海.所以便有了 一份獨特的海上景觀.這一段前后兩句問雖無轉(zhuǎn)折詞,然轉(zhuǎn)折關(guān)系一便知.轉(zhuǎn)折式自然段,一般抓轉(zhuǎn)折后的

25、內(nèi)容概括段意.上面這段可 概括為由丁煙臺是 我國少數(shù)北面臨海的城市之一,所以便有了 一份獨特的海上景觀.五因果式.根據(jù)事物的原因 結(jié)果的關(guān)系表達意思的自然段,叫因果式小段. 包括先因后果和先果后因兩種情況.例如?莫泊桑拜師»第一個自然段：莫泊桑是19世紀法國著名作家.他從小酷 愛寫作,孜孜不倦地 寫下了許多作品,但這些作品 都平平常常,沒有什么特色. 莫泊桑焦急萬分,丁是,他去拜法國學(xué)大師福樓拜為師.這一段段意可概括為莫泊桑早 寫 作平平,所以他拜福 樓拜為師.以上是先因后果,再舉一例先 果后因.?真情的回報最后一個自然段騎上這輛嶄新的自行車送報快多了.當(dāng)然,我 從沒想學(xué)會在馬路上扔

26、報紙的'絕活',依舊下車把 報紙送到每家門口；下雨下雪天, 依舊把報紙送進門里.由于我永遠記住了 ：老實的勞動,換來的是難忘的關(guān)心和愛足、0這一段前面是結(jié)果后面說明原因,從而突出了原因,點明了課題 的含義.二劃分章段 落概括段意.劃分 章段 落,可以參考上述分層的幾種方法外,段落大意的 概括,還可以采 取以下方法：找中央句有的在段首,即總起句；有的在段尾,即總結(jié)句；也有的在中 問議 論局部或人物言中.抓住這一段的主要意思,用自己的話概括段意.用小標題的方式進行概括.分別舉列如下：1?火竹桃?一中第 4自然段合并成的段意就是在段尾：這一點韌性,同 院子里那些花比起來,不是顯得非常

27、可貴嗎 乂如?秦兵馬俑?一 中第二 段的段 首就有中央句：兵馬俑規(guī)模 宏大,就是這一段的段意.2?暖流?一 第二大 段沒有中央句,可根據(jù)主要 意思概括為：江主席來到南 開大學(xué)閱覽室,與宵 學(xué)生一起吟誦詩詞并談?wù)摴诺?學(xué)常話.3?碧螺看?各段那么可以 小標題形式概括各段內(nèi)容.a.久負盛名；b.名稱來歷； c.采焙情形；d.品茶之趣；e.茶漾春光.二寫章的王要內(nèi)容抓住 章的 主要內(nèi)容,這是 懂 章的主要內(nèi)容,既不能太簡單,也不要太具 , 要抓住 章 的主要情節(jié) 主要事件或表達的幾個要點簡要地寫出來.抓主要內(nèi)容的方法有：1.把各段的段落大意連起來,稍加 理；2.按所表達的問 題來抓 章的主要內(nèi)容；3

28、.根據(jù) 章的 標題,加以補充.如狼牙山五壯士一按事情 開展順序可以分為五段：第一段寫了五壯士 接受任務(wù)；第二段寫誘 敵上山,癰擊敵人；第三段寫了 把敵人引上絕路；第四段寫 頂峰殲敵；第五段寫英 勇跳崖.把這五段段 意連起來,稍加 理,就是這篇 章的 主要內(nèi)容：這篇 章寫了五位壯士接受了上 交給的掩護群眾的任務(wù),有方案地誘敵 上山,癰擊敵人,終丁把敵人 引上絕路,殲敵丁頂峰,最后英勇跳崖的經(jīng)過.乂如?顏黎明的信一表達了 這樣幾個問題：1宵人該怎 樣書；2談 在上?？刺一?；3能不能把信發(fā)表；4指出所署的 是假名.把這幾個問題綜合起 來,稍加 理,可以這樣歸 納這篇 章 的主要內(nèi)容：魯迅在信中談了宵

29、 人 書要 博采眾長 博覽群書 興趣廣泛,乂談了關(guān)丁 在上?？刺一ê屯獍l(fā)信這個話題, 最后指出寄信人所署的是假名.六、作文作是字詞句段等 知識的綜合運用.在小學(xué)階段要求會寫簡短的記敘.做到思想健康,內(nèi)容具,條理活楚,句通順,書寫工,注意不寫錯別 字.正確使用學(xué) 過的標點符號.會寫常用的應(yīng)用：留言條 請假條 板報稿日記 書信 通知及簡單 的 書筆記 和會議記錄等.要寫好一篇作 必須解 決好以下 幾個方面.1 .審活題意.即要看懂題 目的意思和要求.第一,必須弄活題目要寫的對象.如：?我這個小孩和?鄰居家的小 孩?,雖然都是寫小孩,但前者是寫自 己,后者卻是寫別人.乂如在狀物的章?我最喜歡的 X

30、X一題,仔細研究,它要 求我們寫最喜歡的東西或有趣的動物等.如果按?我最喜歡的 人-媽媽?來寫這就 弄錯了寫作的對象.第二,必須弄活題 目要寫的范圍.有的題目從時間方面規(guī)定了范圍,如?夏天的晚上?課問?.有的從 地點方面規(guī)定了范圍,如?操場一角? ?在公共汽車 上?.有的從內(nèi)容 方面規(guī)定 了范圍,如?學(xué)洗衣? ?植樹?.也有的從幾 個方面規(guī)定了范圍,如?放學(xué)路上 學(xué)雷鋒?,就是從時間 地點內(nèi)容幾方面 規(guī)定了寫作的范圍.第三,必須弄活題目要寫的重點.重點是指題目中表示思想意義或思想感情的關(guān)鍵詞.如,?二十 巨變 重點應(yīng)放在巨變上,寫出改革開 放二十 來,我國或家鄉(xiāng)所發(fā)生的巨 大的變化, 以贊頌改

31、革開放政策的輝煌成果.2. 真選材選用哪些材料來表達中央,這就是選擇 題材,選材要注意 以下三點：第一,要圍繞中央選擇材料,與中央有關(guān) 的就選取,與中央無關(guān) 的就不采用.第二,要選擇熟悉的有意義的材料,使別人了能受教育或有收獲.第三,題材要力求 新奇,吸引人,預(yù)防一個模 式.但也不能為奇巧憑空編造.3. 把事寫具記敘事情或活動,必須將事情或活動寫具.要做到這一點,首先在動筆時, 要把材料準備充足,對要寫的事 情作 真的 回憶.其次,要重點寫好 一些重要的場 面或過程.把它寫得具 形象,個事情就 能給人深刻的印象,不要停留在一般現(xiàn) 象的記敘上.4. 有條理地記事無論記事寫人,都離不了事.真寫好一件事是寫好記敘的關(guān)鍵.記敘一件事或一項活動,要有條理.要把時間 地點 人物 事情的起 因 經(jīng)過和結(jié)果掌握活楚,然后按一定 的順序記敘下來.一般來說,記敘的順序 可按時間的先后.事物的開展 的順序和地點變換 方 位推移的順序等來寫.但有時為了增強表達效果,也可采用倒敘或插敘的方法.一.怎樣寫好寫人的章寫人的 章,必須抓住所要寫的人物的特點,具 描寫他 的外貌 行動 言和心理 活動,使筆下的人物栩栩如生,形象感人.1人物外貌描寫,就是對人物的容貌衣著姿態(tài)和神情 等方面的描寫.寫