三年級信息技術(shù)教案(全冊)

1、第一課推開智慧門一信息和信息技術(shù) 2第二課認識新伙伴 一計算機 4.第三課牽手指揮棒一使用鼠標 6第四課從容上陣一使用鍵盤7.第五課航天夢喜圓一形狀”與填充工具9第六課金龜樂悠悠一鉛筆”、橡皮”工具和移動 10第七課熊貓慶生日一旋轉(zhuǎn)和復(fù)制、粘貼 12第八課小雞水墨畫一“刷子”工具 13第九課趣味敲字母一英文輸入 14第十課妙計打漢字一漢字輸入 16第十一課 智能輸詞句一詞組和整句的輸入 18第十二課 寫字萬花筒一字型、手寫、語音輸入 20第十三課 曲項向天歌一輸入、設(shè)置文字 22第十四課 一句一景色一“復(fù)制”和“剪裁”圖片 24第十五課 蜻蜓立小荷一“粘貼”和“旋轉(zhuǎn)”圖片 26第十六課 月夜思

2、故鄉(xiāng)一圖形組合 28課 題第一課推開智慧門一信息和信息技術(shù)導(dǎo)學(xué) 目標知識與技能：了解什么是信息，什么是信息技術(shù)。過程與方法：認識信息，了解人類通過獲取信息、存儲信息來進行傳遞信息 以及加工和應(yīng)用信息。情感態(tài)度與價值觀： 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣和探索計算機知識的熱情。重點 難點重點：認識信息、狀取信息、存儲信息。 難點：加工和應(yīng)用信息、傳遞信息。準備多媒體課件課時 安排一課時導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)過程一、新課導(dǎo)入：我的身邊充滿了大量的信息，信息就是對人們有用的消息，我 們的學(xué)習(xí)、工作和生活都離不開信息。今天，我們就一起來認識信 息、了解信息。二、講授新課：1、認識信息通過多媒體實例讓學(xué)生知道什么是信息。

3、圖書館、交通指示牌、上課時獲取的知識、電子產(chǎn)品的網(wǎng)絡(luò)通訊都是大量的信息，對人們有用的消息就是信息。2、獲取信息狀取信息的途徑：人類通過眼、耳、口、鼻、手等感覺器官來狀取 信息。為了更有效地獲取信息，人們發(fā)明了許多獲取信息的工具， 使自己看得更遠、聽得更清楚、感覺得更鮮活。例如：哈勃望遠鏡、 蛟龍深海探測器、聽診器、雷達等。3、存儲信息古時候，人們曾通過結(jié)繩、刻巖等方法記事，后來發(fā)明了文字、紙 張和印刷術(shù)，人們用書籍來保存各種信息。現(xiàn)在，人們利用更先進 的手段來保存信息。例如：竹簡、留聲機、錄音機、光盤、存儲卡、 U盤等。4、傳遞信息：古時候，人們曾用烽火狼煙來傳遞信息，有了文字和紙張后，人們

4、通過書信來傳遞信息，后來發(fā)明了電報、電話?，F(xiàn)在，網(wǎng)絡(luò)在信息 的傳遞上起著巨大而顯著的作用。例如： 3G電話、衛(wèi)星通訊、視頻 聊天等。5、加工和應(yīng)用信息：人們對獲取的信息進行加工處理， 使信息更好地為人類所用。那么, 計算機是現(xiàn)代人們處理信息的最得力的工具。例如：智能醫(yī)療儀器、 交通指揮中心、遠程計算機網(wǎng)絡(luò)控制系統(tǒng)、電子排版出版、氣象云 圖，圖像處理系統(tǒng)。衛(wèi)星發(fā)射，控制系統(tǒng)、計算機輔助設(shè)計、只能 機器人等等。三、小結(jié)：1、信息就在我們的身邊，我們的學(xué)習(xí)、工作和生活都離不 開信息。2、在信息的獲取3、鼠標的基本操作。分層作正確的開機關(guān)機練習(xí)業(yè)設(shè)計本課是小學(xué)信息技術(shù)第一節(jié)課，著重讓學(xué)生了解什么 是信

5、息，在日常生活中，信息的存在的形式。信息的傳播 途徑，傳播方式，并且介紹計算機發(fā)展史。本節(jié)課內(nèi)容理 課尸論性較強，講解時學(xué)生容易產(chǎn)生疲勞口 ，所以在講課時我不斷的用例子說明，把學(xué)生經(jīng)?？吹膭?反思 畫片和信息聯(lián)系起來，這樣容易提供學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。課題第二課認識新伙伴一計算機導(dǎo)學(xué) 目標知識與技能：了解計算機的組成和用途認識計算機桌面過程與方法：認識鼠標了解鼠標的四種基本操作情感態(tài)度與價值觀： 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣和探索計算機知識的熱情。重點 難點重點是認識計算機的桌面和鼠標 難點是鼠標的四種基本操作。教具多媒體計算機課時 安排一課時導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)過程一、新課導(dǎo)入：教師請學(xué)生來描述生活中所見的

6、計算機激起學(xué)生對計算機的關(guān) 注由此引入新課。二、授課：1、認識計算機老師向?qū)W生介紹計算機的種類：臺式計算機、便攜式計算、掌上計 算機。師：計算機在我們的生活中隨處用到有同學(xué)知道嗎？生回答。介紹計算機的用途及功能。2、打開計算機教師演示計算機的打開方式。注意一正確引導(dǎo)學(xué)生比如按電源開關(guān) 的力度系統(tǒng)開機時屏幕的變化等。3、計算機桌間進入系統(tǒng)后介紹桌間的各種工具。5、計算機的基本操作教師演示鼠標的正確使用方法并引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。注意正確的握鼠標 的方式、力度等。小結(jié)：1、計算機的組成2、桌間的組成3、鼠標的基本操作。分層作正確的開機關(guān)機練習(xí)業(yè)設(shè)計本節(jié)課通過帶領(lǐng)學(xué)生玩“掃雷”游戲，進一步鞏固了鼠標的四個基

7、本操作，大部分學(xué)生能夠熟練地操作鼠標，由于在前一節(jié)課已講過關(guān)機的方法，本節(jié)課學(xué)生能能夠正確課 的關(guān)閉“掃雷”游戲，以及正確的關(guān)閉計算機。但是，在上尸課講解掃雷游戲的玩法時，沒有充分的調(diào)動起學(xué)生的積極性，在今后的教學(xué)過程中，我會向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，使反 信息技術(shù)課更有意思。音體美教研組課題第三課牽手指揮棒一使用鼠標導(dǎo)學(xué)目標知識與技能：通過“掃雷游戲”激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣。過程與方法：掌握鼠標的基本操作掌握正確的關(guān)機操作情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)了解網(wǎng)絡(luò)游戲只是學(xué)習(xí)之余的一項放 松心情的事情不能當作必須做的事情去做。重點難點1、重點是練習(xí)并掌握鼠標的基本操作。2、難點是掌握正確的關(guān)機方法。教具

8、多媒體計算機課時 安排一課時導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)過程一、新課導(dǎo)入：回顧計算機的娛樂功能引導(dǎo)學(xué)生止確認識計算機的娛樂功能。 強調(diào)游戲只是計算機娛樂的一個部分/、可沉迷游戲。二、授課：1、啟動游戲教師向?qū)W生演示游戲的啟動步驟。認識開心果連連看小游戲的界面。2、開始連連看比賽教師向?qū)W生講解連連看游戲的規(guī)則和玩法回顧鼠標操作的要 領(lǐng)。讓學(xué)生分組玩游戲。3、游戲結(jié)束4、關(guān)閉游戲引導(dǎo)學(xué)生關(guān)閉連連看游戲。5、關(guān)閉計算機講解正確的關(guān)機方法?！伴_始”一一“關(guān)機”一一“確定”。 三、小結(jié)：1、總結(jié)鼠標的四種基本操作及要領(lǐng)。2、解答學(xué)生在操作中遇到的問題。學(xué)生上機練習(xí)分層1、掌握鼠標的使用技巧。作業(yè)2、通過連連看游戲，掌握

9、打開程序和關(guān)閉程序的方式。 設(shè)計3、學(xué)生練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。課后反思a審核音體美教研組鼠標的使用這一課是學(xué)生第一次接觸“畫圖”程序，初 步認識“畫圖”并學(xué)習(xí)使用“直線”和“矩形”工具進行畫圖 在教學(xué)這一課的時候，首先以幾幅圖畫引入教學(xué)，讓學(xué)生 猜猜老師是用什么畫的，順其自然地引出了 “畫圖”程序， 引出了本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，此環(huán)節(jié)既增強了學(xué)生的審美意 識，又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)使用“畫圖”的興趣。然后我會一步 步地引導(dǎo)學(xué)生去啟動“畫圖”程序，認識“畫圖”窗口學(xué)習(xí)用 “直線”和“矩形”工具畫出樓房，畫出美麗的家園。課題第四課從容上陣一使用鍵盤導(dǎo)學(xué)目標知識與技能：了解鍵盤各部分的名稱。過程與方法：掌握鍵盤的

10、使用方法，以及鍵盤打字的鍵位。情感態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)能夠熟練掌握鍵盤打字的技巧， 學(xué)會十 指合作進行鍵盤打字， 從而懂得分工合作在生活學(xué)習(xí)中是非常重要的， 以培 養(yǎng)學(xué)生合作精神。重點難點認識鍵盤 了解鍵位和打字指法，理解分工合作的重要性。多媒體課件課時一課時安排導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)過程分層作業(yè)設(shè)計一、新課導(dǎo)入：鍵盤是計算機主要的輸入工具，我們用鍵盤輸入英文、中文 和各種符號，也可以用它輸入各種命令來操作計算機。二、講授新課：1、 認識鍵盤：通過出示鍵盤圖讓學(xué)生了解常見的計算機鍵盤及分區(qū)。2、 手指分工：通過“金山打字通”讓學(xué)生初步嘗試手指的分工。3、 鍵盤練習(xí)：通過“金山打字通”中的初級鍵位

11、練習(xí)，讓學(xué)生初步了解 常用打字的方法。4、 彈“電腦鋼琴”：打開“電腦鋼琴”讓學(xué)生通過彈奏歌曲，熟悉鍵盤鍵位和 指法。三、課堂小結(jié)：1、了解鍵盤的分區(qū)。2、了解手指分工。3、熟悉鍵盤鍵位。1、使用“金山打字通”嘗試輸入英文字母。了解手指分工，并初步掌握指法。2、在電腦鋼琴上，彈奏一首你喜愛的歌曲。課后反思指法是非?？菰锏?，如果教師一開始直接講解手指 的擺放要求和指法要點，學(xué)生不但學(xué)的很累，而且很不 愿學(xué)，更加不能強迫其練習(xí)了。我在教學(xué)中就采取游戲 引入的方法，先讓學(xué)生玩金山打字通，比賽誰的成績 好或者與老師比賽。學(xué)生在“青蛀過河”等游戲的實踐中發(fā) 現(xiàn)，要取得好成績就必須練習(xí)好指法。于是就有人提

12、出 如何能夠打得又對又快。在這種情況下，老師再講解指 法練習(xí)，學(xué)生學(xué)得就很認真。經(jīng)過一段時間的練習(xí)后， 學(xué)生們再玩這個游戲時就感到輕松自如了。這樣，既保 持了學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的熱情，還可以促使學(xué)生自覺去學(xué) 習(xí)計算機知識。當然這是相對于低年級的學(xué)生而言的。課題第五課 航天夢喜圓一“形狀”與填充工具學(xué)標 導(dǎo)目知識與技能：初步認識“畫圖”程序，學(xué)會啟動和關(guān)閉“畫圖”程序。過程與方法：通過“畫發(fā)射火箭”圖，初步了解畫圖程序中的基本“形狀”，并會給形狀填充顏色。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手能力和審美能力。課前準備多媒體課件課時安排一課時教學(xué)過程習(xí)動排 汴、>活動目的活動形式教師活動學(xué)生

13、活動活動一導(dǎo)入新 課啟發(fā)學(xué)生 留心觀察周 圍事物。出示各種形狀 實物，并對各個形狀 進行簡單組合。觀察形狀組合出的物體，了 解形狀。活動二讓學(xué)生 自主發(fā)現(xiàn)火 箭是由基本 形狀組成的 培養(yǎng)學(xué)生的 觀察能力。展示“發(fā)射火箭 圖”的畫法，讓學(xué)生 從感官上初步認識 形狀的組合。仔細觀察“火箭發(fā)射圖”看 看“火箭”和“發(fā)射塔”都是由哪些 基本形狀組成的。課后反思本節(jié)課是學(xué)習(xí)“畫圖”軟件的第二節(jié)課。在學(xué)生掌握了 “矩形”工 具后，本節(jié)課學(xué)習(xí)“橢圓”工具。上課時演示用若干集合圖形，組成 器物的過程，使學(xué)生較好的理解了 “小茶碗”的畫法。在學(xué)生練習(xí)時， 有些學(xué)生對鼠標的操作不是很熟練，對這些學(xué)生進行了單獨的知

14、 道，在保存文件時，大部分學(xué)生不會輸入法，學(xué)生在練習(xí)時有困 難，所以又進行了一次講解，效果較好，內(nèi)嗎學(xué)生匹味日 己的圖片&礙融課題第六課 金龜樂悠悠一“鉛筆”、“橡皮”工具和移動教學(xué)目標知識與技1比 掌握“鉛筆”工具的使用能夠綜合運用前面所學(xué)的知識和技能 畫出金魚缸和里面的金魚。過程與方法：通過分步驟畫魚缸、畫小魚的過程初步掌握“鉛筆”、“橡皮”工具的使用，通過把畫好的小魚放進魚缸的過程初步掌握移動的方法。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生從生活中尋找美、發(fā)現(xiàn)美、從而創(chuàng)造美的能力。學(xué)習(xí)學(xué)生預(yù)習(xí)準備：熟悉畫圖程序的啟動方法認識畫圖程序中的葛總工資源具。教師課前準備：多媒體課件。課時 安排一課時導(dǎo)

15、學(xué)過程學(xué)習(xí)活 動安排活動 目的活動形式教師活動學(xué)生活動活動一復(fù)習(xí)已 經(jīng)學(xué)習(xí) 過的內(nèi) 容。1、復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)習(xí)過的基 本形狀的組合。2、復(fù)習(xí)移動的操作要 領(lǐng)。1、認真聽老師講解。2、仔細看老師演示?；顒右粚W(xué)習(xí)曲 線工具 的使用。1、 講解并演示鉛筆工具的操作要 領(lǐng)。2、 指到學(xué)生用“橢圓”工具和“橡皮” 工具相結(jié)合畫出漂 亮的魚缸。3、 讓學(xué)生學(xué)會初 步掌握移動的方 法。1、認真聽老師講解仔細看老師 的演示。2、用“鉛筆”工具化小魚。用“橢 圓”和“橡皮”工具相結(jié)合，畫“魚缸”。3、使用“移動”將“小魚”放進 “魚缸”里?；顒尤靡呀?jīng)學(xué) 過的知識 畫出花邊 的其他元 件組合成 花邊。1、啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮

16、自己 的想象力，創(chuàng)作自己 喜歡的畫。2、啟發(fā)學(xué)生嘗試使用 其他工具來輔助作 畫。1、用橢圓圓出花瓣。2、用復(fù)制-粘貼的方法將花瓣組 合成花朵?；顒?四總結(jié)1、總結(jié)本單元的學(xué)習(xí) 內(nèi)容。2、啟發(fā)學(xué)生用學(xué)過的 知識回出身邊的事 物。1、認真聽老師講解?？偨Y(jié)學(xué)到的畫圖軟件使用技能。分層 作業(yè) 設(shè)計用圓圖軟件回出小小魚缸可參見課本圖 6.1。課 后 反 思在完成任務(wù)二的時，由于受到任務(wù)一的影響，很多學(xué)生 都順著任務(wù)一的思路用“選定”工具復(fù)制小魚，有些學(xué)生復(fù)制小 魚的時，把水波也復(fù)制了的，就選擇“橡皮擦”工具擦掉水波, 只有極少數(shù)學(xué)生嘗試“任意形狀的裁剪”工具。這個任務(wù)對于很 多學(xué)生自主探究相對比較難。接

17、下來，學(xué)生在嘗試“把小魚變 小”時,部分學(xué)生使用“拉伸和扭曲”菜單，并且設(shè)置“拉伸”的力 平和垂直值。少部分學(xué)生使用“矩形選定”把圖形變小。大部分 學(xué)生探究無果。課題第七課熊貓慶生日一旋轉(zhuǎn)和復(fù)制、粘貼導(dǎo)學(xué) 目標知識與技1把 學(xué)習(xí)使用“旋轉(zhuǎn)”和“復(fù)制”、“粘貼”的技巧。過程與方法：通過畫“熊貓慶生日”掌握“旋轉(zhuǎn)”和“復(fù)制”、“粘貼”的方法。情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)懂得舉一反三，能夠發(fā)揮各自的想象力，創(chuàng)作 出更美的圖回。課前 準備學(xué)生準備：預(yù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 教師準備：多媒體課件。課時 安排一課時習(xí)動排 學(xué)活安活動 目的學(xué)習(xí)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動導(dǎo) 學(xué) 過 程任務(wù)一調(diào)整圖片的大小和底色。仔細看

18、老師的示范，觀察調(diào) 整圖片大小和底色的方法。任務(wù)二畫熊貓。通過看老師畫熊貓的方法 步驟，了解回熊貓的方法。任務(wù) 三通過復(fù)制粘貼，組合熊貓。通過認真看老師回熊貓，初 步了解“復(fù)制” “粘貼”和“移動”的使用方法。課堂 小結(jié)1、總結(jié)本次課的學(xué)習(xí)內(nèi)容2、強調(diào)復(fù)制粘貼的技巧。認真聽講。提出疑惑。分層 作業(yè) 設(shè)計一般同學(xué)：自己動手，嘗試繪制“熊貓”。熟練的同學(xué)：自己動手，嘗試繪制“熊貓慶生日”圖。課 后 反 思本節(jié)課涉及了的前面所學(xué)的畫圖、填色、復(fù)制、選擇、 移動圖形、圖形拼接，以及新學(xué)的圖形變化。本節(jié)課是一次 綜合練習(xí)，也是對前面所學(xué)知識的復(fù)習(xí)和鞏固。 教師總結(jié)本 課所學(xué)的六種畫圖工具，各小組展示作品

19、，讓學(xué)生自己評一 評誰是今天的電腦小畫家，教師作適當提示，但/、直接評價 誰優(yōu)誰差。鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)進一步實踐畫圖工具的使用， 畫出一些美麗的圖畫送給爸爸媽媽。%課題第八課小雞水墨畫一“刷子”工具導(dǎo)學(xué)目標知識與技1史學(xué)習(xí)“畫小雞”。過程與方法：掌握“刷子”工具的使用方法和技巧。情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)初步體會中國畫的魅力，知道祖國的文化源遠 流長，從而激發(fā)學(xué)生的愛國思想。課前 準備學(xué)生準備：預(yù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。 教師準備：多媒體課件。課時 安排一課時教學(xué)過程學(xué)習(xí) 活動 安排學(xué)習(xí) 內(nèi)容學(xué)習(xí)形式教師活動學(xué)生活動活動一任務(wù) 導(dǎo)航通過觀看范回，了解中 國回的魅力。觀看范回，體會國回的意境?；顒佣嬓‰u小

20、范回小雞的步驟，讓 學(xué)生觀察回法。仔細觀看，了解電腦繪畫技巧?；顒尤龔?fù)制相 對的小 雞通過“翻轉(zhuǎn)”和“重新 調(diào)整圖片大小”將多只 小雞組合在一幅回里。觀看畫法和“翻轉(zhuǎn)”、“重新調(diào)整 圖片大小”學(xué)會組合?；顒?四畫蚯蚓 畫櫻桃觀察范回中的蚯蚓，想 想蚯蚓和櫻桃的外形特 征指名讓幾名學(xué)生自己動手試著回 蚯蚓和櫻桃。作業(yè) 設(shè)計試著在“四圖”程序中臨摹國畫“大熊貓”。課 后 反 思，情景導(dǎo)入時讓學(xué)生復(fù)制貝貝，大部分學(xué)生表現(xiàn)出非常高的熱情， 都很想嘗試。90%的學(xué)生都會選擇“選定”工具，后部分操作能力差 一點的學(xué)生在選定圖形后，不懂得如何復(fù)制，他們通過書本，或者小 組成員、老師的指導(dǎo)，基本上能掌握復(fù)制和

21、粘貼的操作。并且受前面 學(xué)習(xí)的工具的影響，學(xué)生學(xué)會了嘗試不同“模式”，很快就嘗試出“透 明”與“不透明”模式。任務(wù)一的進行比較順利。審核vlll解美教研組課題第九課趣味敲字母一英文輸入學(xué)標 導(dǎo)目1、知識與技能：初步掌握用“寫字板”程序進行打字練習(xí)。2、過程與方法：學(xué)會輸入英文字母，進而學(xué)會輸入英文語句；初步 認識“大寫字母鎖定鍵” 了解大小寫字母的輸入方式。3、情感態(tài)度與價值觀：通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解，鍵盤就如我們 身邊的同學(xué)朋友，每個人都有自己的用處，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作的精神。課前 準備學(xué)生準備：復(fù)習(xí)鍵盤鍵位。教師準備：多媒體課件、鍵盤。課時 安排一課時導(dǎo)學(xué)過程學(xué)習(xí) 活動 安排學(xué)習(xí) 內(nèi)容學(xué)習(xí)

22、形式教師活動學(xué)生活動活動一任務(wù) 導(dǎo)航1、出示英文句子“ The quick brown fox jumps over a lazy doj 告訴學(xué) 生這句話的意思。2、提示學(xué)生，這句話雖 然簡短，卻包含了全部 26個英義字母，是練習(xí) 英文輸入的著名的句 子。讓學(xué)生了解，在計算機中輸入文 字、編輯文字，要使用文字編輯 程序，“寫字板”就是可以幫助我 們將輸入的文字編輯成文章的程 序之一。活動二啟動“寫 字板”程 序教師演示啟動“寫字板” 程序的方法。學(xué)生看完教師演示，自己動手啟 動“寫字板”程序?；顒尤斎胗?文句子1、出示英文句子“ The quick brown fox jumps over

23、 a lazy doj 告訴學(xué) 生這句話的意思。2、演示講解大小寫字母 的切換方式。學(xué)生嘗試輸入英文句子，熟悉大 小寫字母的切換。活動 四輸入大 寫字母 組成的 次。教師演示輸入方法。學(xué)生練習(xí)輸入方法。分層 作業(yè) 設(shè)計利用“金山打字通”讓學(xué)生熟悉鍵位。課后反思這節(jié)課通過讓學(xué)生練習(xí)打字游戲，對鍵盤的鍵位有了進一步的認 識和了解，但是在練習(xí)過程中還是存在一些問題，有的學(xué)生知識為了 好玩，把游戲設(shè)置成最高級別，滿鍵盤的亂按，沒有達到本節(jié)課的練 習(xí)要求。對這些學(xué)生進行了批評指正，讓他們認識到玩游戲的過程也 是學(xué)習(xí)的過程，讓學(xué)生有一個止確的學(xué)習(xí)態(tài)度。審核V3SIII弊美教研組課題第十課妙計打漢字一漢字輸

24、入學(xué)情分析學(xué)習(xí)現(xiàn)狀：學(xué)生已經(jīng)了解了操作鍵盤的方法但操作還耳、熟練。本節(jié)課學(xué)習(xí)難點預(yù)估：本課時卜了兩個游戲目的是訓(xùn)練學(xué)生的打字技 能。對學(xué)生而言輸入英文單詞難度可能顯得比較大。應(yīng)對策略：組織學(xué)生玩本單元的游戲時把握玩游戲的主要目的是練習(xí) 鍵盤操作。導(dǎo)學(xué)目標知識與技能：本課為學(xué)習(xí)鍵盤的總結(jié)課本單元練習(xí)的目的是使學(xué)生具 有一定的鍵盤操作能力和字符（漢字）的輸入能力。過程與方法：通過學(xué)習(xí)提高學(xué)生鍵盤的操作能力.情感態(tài)度與價值觀：體會本單元玩游戲的主要目的是練習(xí)鍵盤操作。學(xué)習(xí) 資源學(xué)生準備：語系鍵盤鍵位的操作方法。 教師準備：多媒體課件課時 安排一課時導(dǎo)學(xué)過程學(xué)習(xí) 活動 安排活動 形式學(xué)習(xí)內(nèi)容教師活動學(xué)

25、生活動活動一任務(wù) 導(dǎo)航練習(xí)用“搜狗拼音輸入 法”輸入賀知章的詩“回 鄉(xiāng)偶書”認真聽老師講解，提升學(xué)習(xí)興趣。活動二選擇輸 入法教師演示輸入法的選擇 方法以及輸入法的切換 快捷鍵的使用方法。仔細看老師演示，學(xué)生自己動手 練習(xí)輸入法切換?；顒尤斎?古詩教師演示漢字的輸入方 法。根據(jù)老師的演示，學(xué)生自己練習(xí) 輸入漢字?；顒又R體會在英文鍵盤上輸入中文的方 法。分層作業(yè)設(shè)計課后反思漢字輸入法是用英文鍵 盤輸入中文的方法。要 在計算機上輸入中文， 就要學(xué)習(xí)一種中文的輸 入法。1、分組相互交流，總結(jié)輸入中文的方法。2、輸入“回鄉(xiāng)偶書”全部內(nèi)容。本課的教學(xué)活動循序漸進、螺旋上升，符合學(xué)生的認知規(guī)律。教 學(xué)策

26、略豐富、實用而新穎、獨特，突破了學(xué)生的認知障礙，突破了難 點，優(yōu)化了課堂。充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。本課教學(xué)設(shè)計真正 體現(xiàn)了 “以學(xué)生為中心”的教學(xué)思想，通過意義建構(gòu)，學(xué)生的技能不斷 加強，實效性強。多媒體課件的運用、學(xué)生多種感官的參與和生動豐 富的教學(xué)方式，充分調(diào)動了小學(xué)生學(xué)習(xí)打字的興趣，使學(xué)生從情感上 樂于參與，產(chǎn)生樂學(xué)、愛學(xué)、主動去學(xué)的愿望。使枯燥單調(diào)的指法訓(xùn) 練變得豐富生動。不足之處：教師對學(xué)生的評價語言應(yīng)豐富多彩。學(xué) 生練習(xí)項目不是很豐富、練習(xí)密度不大。課題第課智能輸詞句一詞組和整句的輸入學(xué)情分析學(xué)習(xí)現(xiàn)狀：學(xué)生已三熟悉了鼠標的使用，并且能用鍵盤輸入英文了。本節(jié)課學(xué)習(xí)難點預(yù)估：詞組和

27、整句的輸入的學(xué)習(xí)是學(xué)生首次接觸，有一 定的難度。應(yīng)對策略：示范時，些把輸入的步驟交代清楚包括每一步的要求、 注意事項、容易出錯的地方等。等學(xué)生理解了輸入方法之后再進行練 習(xí)。導(dǎo)學(xué)目標知識與技能：能夠自己動手輸入詞組與整句。過程與方法：學(xué)會利用“中文輸入法”在“寫字板”中輸入詞組和整 句。情感態(tài)度與價值觀：了解中國漢字的博大精深激發(fā)學(xué)生愛國情感。學(xué)習(xí)資源學(xué)生準備：復(fù)習(xí)漢字的輸入方法。 教師準備：多媒體課件。課時 安排一課時導(dǎo)學(xué)過程學(xué)習(xí) 活動 安排學(xué)習(xí) 形式學(xué)習(xí)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動活動一任務(wù) 導(dǎo)航在漢語中，詞組的使用 非常廣泛，如果能按詞 組輸入，輸入的速度則 會大大提高。示范輸入一段話。讓學(xué) 生

28、體會輸入詞組和單字 在速度上的/、同。仔細看老師的示范，激發(fā)學(xué)生的 學(xué)習(xí)激情?；顒右淮蜷_“寫 字板”程 序，選擇 輸入法師：演示啟動“寫字板” 程序的步驟。師：演示切換“輸入法”學(xué)生：動手啟動“寫字板”程序 學(xué)生：動手切換輸入法?；顒尤斎?特殊 句子師：輸入“少小離家老 大回”句子。讓學(xué)生觀 察中義詞組和整句輸入 的技巧。學(xué)生：體會中文詞組和整句的輸 入方法。動手練習(xí)?；顒?四輸入師：輸入“和平”“西安”特殊讓學(xué)生注意看分割字符學(xué)生：按照老師要求輸入漢字。詞語的方法。分層作讓學(xué)生輸入句子：同學(xué)們-在-掌握了-搜狗拼音輸入法-后，要-勤奮-練業(yè)設(shè)計習(xí)，不斷-提高-輸入的-速度，爭取-成為-輸入

29、-高手。課 后 反 思在本課教學(xué)中主要有以下幾點反思：1、在設(shè)計“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)時只注重了學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計， 忽視了一定的教學(xué)情境設(shè)計。2、教學(xué)語言還需要進一步錘煉與提高，這需要平時在 口語鍛煉上下功夫，課前多琢磨自己的教學(xué)語言，多虛心向 同行學(xué)習(xí)。音體美教冊組3、在整個輸入文字的過程中，許多學(xué)生鍵盤輸入姿勢 不是太規(guī)范。操作計算機，正確的姿勢對正在成長中的學(xué)生 很重要，在教學(xué)的過程中要時刻注意引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的上 機操作習(xí)慣。課題第十二課 寫學(xué)萬花筒一字型、手寫、語音輸入學(xué)情分析學(xué)習(xí)現(xiàn)狀：學(xué)生已經(jīng)基本掌握了中文語句和“特殊“詞語的輸入方法但操作還 不熟練。本節(jié)課學(xué)習(xí)難點預(yù)估：對輸入技巧和輸入方法

30、的掌握與運用如通過輸入詞組中 每個字的聲母來輸入當需要的詞已經(jīng)出現(xiàn)在外碼框的第一位時可以直接按空格 鍵輸入以及字母鍵“ V”在輸入中的作用等。應(yīng)對策略：采取設(shè)置障礙的方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握如要求學(xué)生輸入“女”之前 不講解“ V”的用法等學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題后再引導(dǎo)和講解以加深學(xué)生印象。導(dǎo)學(xué)目標知識與技能：嘗試字型、手寫、語音的輸入方法。過程與方法：使學(xué)生認識到輸入文字不僅可以使用鍵盤，還可以使用 手寫和語音進行輸入。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生良好的打字習(xí)慣熟練掌握漢字輸入法的 方法與技巧。體會現(xiàn)代科技的發(fā)展。學(xué)習(xí)資源學(xué)生準備：練習(xí)輸入中文。:教師準備：手寫板、耳麥、多媒體課件。課時 安排一課時導(dǎo)學(xué)過程學(xué)

31、習(xí) 活動 安排學(xué)習(xí) 目的學(xué)習(xí)形式教師活動學(xué)生活動活動一任務(wù) 導(dǎo)航演示手寫板和耳麥進行文字輸入的 方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。認識手寫板和耳麥活動一用軟鍵 盤輸入 文字教師：演示啟動軟鍵盤的方法步驟。 教師：演示軟鍵盤的輸入方法。學(xué)生：仔細觀察，體 會方法?；顒尤P回 輸入教師：演不打開“筆畫輸入法”。利 用鼠標單擊進行文字輸入。學(xué)生：仔細觀祭力 法，動手練習(xí)。活動四語音輸入教師：演示啟動“訊飛語音輸入”程序。教師：演示語音輸入方法。學(xué)生：認真仔細觀 察，練習(xí)語音輸入。分層作業(yè)設(shè)計離不開彳巨息0鞏固練習(xí)、綜合運用，讓學(xué)生學(xué)會了 “語音”和“手寫”料入法后，掌握了相關(guān)知識與技巧，并且鞏固了打字技能。

32、本 任務(wù)還有一個目的是讓學(xué)生學(xué)會用不同的輸入方式輸入語 句，在練習(xí)中，大部分學(xué)生都能掌握這一操作。申核音體美教研組課題第十三課 曲項向天歌一輸入、設(shè)置文字學(xué)情分析學(xué)習(xí)現(xiàn)狀：以學(xué)習(xí)了單字和詞組的輸入對輸入法已經(jīng)有相當?shù)牧私?。本?jié)課學(xué)習(xí)難點預(yù)估：退格鍵的使用和中文標點符號的輸入。應(yīng)對策略：掌握熟練的漢字輸入技術(shù)是個較長期的過程。通過短短三個 課時只是介紹了輸入的基本方法進行了有限時間的練習(xí)所以在教學(xué)中 f要有耐心要允許學(xué)生有不規(guī)范的動作和操作學(xué)生只要能有目的地 將漢字輸入到計算機中就可以了。導(dǎo)學(xué)目標知識與技能：學(xué)習(xí)在畫圖程序中進行文字輸入。過程與方法：掌握設(shè)置畫布大小，通過練習(xí)，會熟練畫出自己喜歡

33、的小 動物。情感態(tài)度與價值觀：熟練掌握在畫圖程序中輸入文字方法的基礎(chǔ)上體會 中國文字的優(yōu)美與深意。學(xué)習(xí) 資源學(xué)生準備： 繼續(xù)練習(xí)使用各種方法進行文字的輸入。 教師準備：多媒體課件課時 安排一課時導(dǎo)學(xué)過程學(xué)習(xí) 活動 安排學(xué)習(xí) 目標學(xué)習(xí)形式教師活動學(xué)生活動活動一任務(wù) 導(dǎo)航教師出示詩配畫鵝讓學(xué)士體會利用在畫圖 程序中輸入文字來制作詩配回鵝的方法。仔細觀察范回, 分析方法，激發(fā) 學(xué)習(xí)興趣?；顒右辉O(shè)置 畫布 大小教師：演示設(shè)置畫布大小的步驟。仔細看老師的 操作，在老師/、 講解的情況卜， 也能自己進行 操作?；顒尤孂Z教師：演示畫鵝的步驟，以及填充顏色的方法。學(xué)生：仔細看， 體會方法，練習(xí) 畫鵝?；顒?

34、四將鵝 拖動 到水 面教師：演示利用“曲線”和“填充”的方法， 畫水面，并用”拖動的方法將鵝拖到水面上。仔細看老師操 作，按照老帥要 求進行操作?；顒游遢斎?詩句教師演示在國中輸入詩句的方法。仔細觀看，動手 練習(xí)?；顒颖４?教師演示保存義件的步驟，指名讓學(xué)生說說步學(xué)生練習(xí)保存六文件驟。文件的方法。r分層作業(yè)分組合作，制作一副憫農(nóng)詩配畫。設(shè)計本節(jié)課著重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和思維能力；培養(yǎng)學(xué)生良課好的信息素養(yǎng)。學(xué)生在對文字進行設(shè)置和美化的過程中，體后會到了 定的樂趣，同時，培養(yǎng)了學(xué)生的審美意識和創(chuàng)作能反力。為他們今后適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下一個思必要的基礎(chǔ)。2嘯器課題第十四課 一句一景色一

35、“復(fù)制”和“剪裁”圖片學(xué)情分析學(xué)習(xí)現(xiàn)狀：學(xué)生對計算機有了 f的接觸但對繪畫操作還不是很熟 悉。本節(jié)課學(xué)習(xí)難點預(yù)估：學(xué)生在理解詩配畫的操作方法上有f難度。 應(yīng)對策略：采取實物與圖片相結(jié)合的方式使學(xué)生對詩配畫有形象的認 識。導(dǎo)學(xué)目標知識與技擊把 學(xué)習(xí)打開文件的步驟。過程與方法：學(xué)會調(diào)整畫布的大小以及編輯圖片的方法。情感態(tài)度與價值觀：學(xué)會剪裁圖片的同時體會信息社會信息的來源以 及信息的收集使用也是一門科學(xué)。學(xué)習(xí)資源學(xué)生準備：繼續(xù)練習(xí)回圖。教師準備：詩配畫范例若干、多媒體課件。課時 安排一課時導(dǎo)學(xué)過程學(xué)習(xí) 活動 安排學(xué)習(xí) 內(nèi)容學(xué)習(xí)形式教師活動學(xué)生活動活動一任務(wù) 導(dǎo)航出示教學(xué)范例，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)制 作一句

36、f圖有濃厚的學(xué)習(xí)欲 望。觀看范例，體會意境， 激發(fā)情趣?；顒右淮蜷_圖 片文件教師：演示打開畫圖程序的步驟。 教師：演示打開文件中的圖片的 方法。學(xué)生：仔細看老師演示， 體會方法，實際操作?；顒尤{(diào)整 畫圖區(qū) 大小教師：演示調(diào)整畫圖區(qū)大小的方 法。學(xué)生：仔細觀察老師的 示范/、懂就問?；顒?四編輯 圖片 輸入 文字教師：演示調(diào)整圖片大小的步驟 方法，讓學(xué)生仔細觀察，說出方 法。教師：演示在圖片中輸入文字的 方法。學(xué)生：積極回答老師提 問。實際練習(xí)調(diào)整圖片 大小。學(xué)生：練習(xí)在圖片中輸 入文字?；顒游寮舨?圖片教師：示范剪裁圖片的方法。 示保存圖片的步驟。演學(xué)生：仔細觀察，實際 練習(xí)剪裁圖片，并能將

37、 自己的作業(yè)保存在自己 的文件夾中。分層 作業(yè) 設(shè)計制作一副春曉詩配畫。課后 反 思詩配畫對小朋友的吸引力特別大。教學(xué)中，我投其所好，讓學(xué) 生從故事中主動、愉快地獲取知識。在本課學(xué)習(xí)中，我首先運用教材 提供的范例來指導(dǎo)學(xué)生如何大膽想象。接著，我利用古代畫家的創(chuàng)作 故事啟發(fā)學(xué)生大膽想象：“宋朝一個皇帝趙倍招考畫工，要求給詠 鵝這首詩配一幅畫，當時不少人畫的都是可愛的小黃鴨呀，碧藍的 河水呀，雖然繪畫技巧都很不錯，但感覺和古詩并不怎么相配。針對 這點，我出小了我自己做的詩配回春曉的 Flash動回，學(xué)生一看， 眼睛眨巴眨巴的，不一會兒，小臉上露出了甜甜的笑，好像一下子懂 得了該怎么去給古詩配回了。

38、(、氏審核薛美教研組課題第十五課 蜻蜓立小荷一“粘貼”和“旋轉(zhuǎn)”圖片學(xué)情分析學(xué)習(xí)現(xiàn)狀：學(xué)生對圖片的處理以及詩配畫的方法以及初步掌握。 本節(jié)課學(xué)習(xí)難點預(yù)估：旋轉(zhuǎn)方式以及角度的處理。應(yīng)對策略：多練習(xí)，不懂多問，多和同學(xué)交流。導(dǎo)學(xué)目標知識與技能：學(xué)習(xí)圖片的粘貼以及通過旋轉(zhuǎn)使圖片更加合適的方法。過程與方法：學(xué)會從插入文件中的圖片。情感態(tài)度與價值觀：了解人類的思維和創(chuàng)造培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的精 神。學(xué)習(xí)資源學(xué)生準備：預(yù)習(xí)編輯圖片和圖片的剪裁。 教師準備：多媒體課件、上課所用素材。課時 安排一課時導(dǎo)學(xué)過程學(xué)習(xí) 活動 安排學(xué)習(xí) 目標學(xué)習(xí)形式教師活動學(xué)生活動活動一任務(wù) 導(dǎo)航師：楊力里的小池 這首詩，抒發(fā)了做著熱 愛生活之情，描繪出一 種具啟無限生命力的樸 素、自然，而乂充滿生 活情趣的生動回向。認真仔細觀察教師出示的范例， 分析范例中的組成元素。活動一圖片 文件教師：演示打開圖片的 方法步驟。學(xué)生：仔細看，認真聽?；顒右痪庉?圖片教師：演示編輯圖片的 步驟，學(xué)習(xí)旋轉(zhuǎn)方法。學(xué)生：通過觀察老師的演示，動 手實踐圖片編輯中旋轉(zhuǎn)的方法?；顒右惠斎?文字教師：分步驟邊演示邊 講解輸入字體以及文字 的編排。學(xué)生：觀看演示，自己動手實踐。分層 作業(yè) 設(shè)計分組合作，設(shè)計制作一副體現(xiàn)草這首詩的詩配畫