小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)音樂教案全冊(cè)

1、學(xué) 校：年級(jí)：六 年級(jí)科目：音 樂授課老師：六年級(jí)音樂教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃()學(xué)年第一學(xué)期六年級(jí)音樂周次月日及月日教學(xué)內(nèi)容節(jié)次18.27-8.31我的祖國(guó)229.3-9.7我的祖國(guó)愛心的奉獻(xiàn)239.10-9.14愛心的奉獻(xiàn)249.17-9.21飛來(lái)的花瓣西南音韻259.24-9.28四南首韻 豐收樂2610.8-10.12豐收樂2710.15-10.19音樂家貝多芬2810.22-10.26音樂家貝多芬2910.29-11.2京調(diào)21011.5-11.9京調(diào) 海峽兩岸21111.12-11.16海峽兩岸21211.19-11.23海峽兩岸賣火柴的小女孩21311.26-11.30賣火柴的小女孩馬車和雪

2、橇21412.3-12.7馬車和雪橇21512.10-12.14新年音樂會(huì)21612.17-12.21哦，十分鐘 滑雪歌21712.24-12.28期末復(fù)習(xí)2181.3-1.7期末測(cè)試2六年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想貫徹、落實(shí)音樂課程規(guī)范的精神和各項(xiàng)要求，提高學(xué)生的審美能力， 發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)，為學(xué)生終生喜愛音樂、學(xué)習(xí)音 樂、享受音樂奠定基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析六年級(jí)的學(xué)生由于生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域的進(jìn)一步發(fā)展與體驗(yàn)、感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力也進(jìn)一步增強(qiáng)，所以在以后的教學(xué)中應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂的整體感受，增加音樂樂感與音樂創(chuàng)造活動(dòng)，以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。三、教

3、材分析本冊(cè)教材分為十個(gè)單元，即第一單元“我的祖國(guó)”；第二單元“愛心的奉獻(xiàn)”；第三單元“西南音韻”；第四單元“豐收樂”；第五單元“音樂家貝多芬”；第六單元“京調(diào)”；第七單元“海峽兩岸”；第八單元“賣火柴的小女孩”；第九單元“馬車和雪橇”；第十單元“新年音樂會(huì)”。每個(gè)單元包括感受音樂，倍粗音樂，創(chuàng)造音樂以及學(xué)習(xí)和了解音樂文化的廣闊天地等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞、歌表演、集體舞、活動(dòng)等。四、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：（ 1）、熟悉和了解不同的民族生活風(fēng)俗。（2）、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲與欣賞，理解歌曲或樂曲所包含的小知識(shí)。（3）、熟悉和了解音樂家貝多芬、比才及其音樂作品。（4）

4、、了解歌劇以及歌劇音樂的作用。（5）、了解曲藝以及曲藝音樂的特點(diǎn)及作用。（6）、熟悉樂器塤、古琴、馬頭悄岈并了解其音色特點(diǎn)。2、能力目標(biāo)：（ 1）、學(xué)生能用正確的口形，姿似和乎吸方法，以及自然圓潤(rùn)的發(fā)聲，清晰的咬字、吐字，有感情地進(jìn)行歌唱。（2）、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生會(huì)自制打擊樂器并為歌曲伴奏。3） 3）、 通過(guò)音樂活動(dòng)，引起學(xué)生的興趣，陪養(yǎng)學(xué)生倍粗音樂、創(chuàng)造音樂的能力，以及合作進(jìn)取的精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣。3、情意目標(biāo)：通過(guò)音樂教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，把愛國(guó)主義、集體主義精神的陪養(yǎng)滲透到音樂教育中，啟迪智慧，陪養(yǎng)合作意識(shí)和樂觀向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有藍(lán)措、有道德、有文化、有紀(jì)律的全面發(fā)展

5、的新人。4） 質(zhì)量目標(biāo)：基本上能掌握教材規(guī)定的簡(jiǎn)單的音樂技能，掌握熟悉簡(jiǎn)單的樂譜的能力，能夠殘缺的有表情的演唱歌曲，進(jìn)行簡(jiǎn)單的音樂創(chuàng)造。通過(guò)學(xué)習(xí)，掌握相觀的文化知識(shí)，提高人文鯨養(yǎng)。五、教材重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：1、引導(dǎo)學(xué)生有表情地演唱歌曲時(shí)，注意演唱歌曲的準(zhǔn)確性，并選則正確的演唱方式倍粗音樂。要適度而不夸張。2、通過(guò)唱歌、欣賞、創(chuàng)編等音樂實(shí)踐活動(dòng)，陪養(yǎng)學(xué)生綜合的音樂倍粗力。3、通過(guò)音樂活動(dòng)的創(chuàng)造性、豐富多樣性。學(xué)生組騅體驗(yàn)，陪養(yǎng)學(xué)生舞蹈的創(chuàng)編能力。教學(xué)重點(diǎn)：1、繼續(xù)提高學(xué)生的歌唱能力和表演能力。2、繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生勇于參與各項(xiàng)音樂實(shí)踐，在活動(dòng)中陪養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力，創(chuàng)造能力，合作能力。3、陪養(yǎng)學(xué)生收

6、集資料、整理資料，互相學(xué)習(xí)的能力。六、教改措施1、利用課堂時(shí)間提供學(xué)生練習(xí)、自我倍粗的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生興趣。2、針對(duì)學(xué)生實(shí)情，進(jìn)行教授的同時(shí)，注意個(gè)別學(xué)生的潛在因食束，發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng), 以個(gè)別帶動(dòng)整體，提高總體水平。3、根據(jù)學(xué)生興趣特長(zhǎng)，組織班級(jí)興趣小組。及時(shí)總結(jié)、反思，以促進(jìn)教學(xué)。以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。4、采用多種教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。5、充分做好課前準(zhǔn)備，因材施教，課堂多給學(xué)生自我倍粗的機(jī)會(huì)。6、根據(jù)學(xué)校條件設(shè)備，充分利用現(xiàn)有的教具，奮力激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果。7、完成教材任務(wù)的同時(shí)，為陪養(yǎng)學(xué)生的興趣

7、，提高活動(dòng)能力，且配合學(xué)校社會(huì)的中心工作，豐富校園生活，認(rèn)真組織舞蹈隊(duì)進(jìn)行活動(dòng)。我的祖國(guó)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)欣賞我的祖國(guó)激，發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。2、懂得獨(dú)唱與合唱的區(qū)別。教學(xué)重點(diǎn) ：在于欣賞好我的祖國(guó)熟記旋律，回簡(jiǎn)要地分析歌曲的情緒，力度，速度；AB 兩段的對(duì)比。教學(xué)難點(diǎn) ：學(xué)唱歌曲的A 部分，（注意：情緒，力度，速度）課前準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)師生問(wèn)好二、聽賞歌曲我的祖國(guó)1. 導(dǎo)入新課師：在你的印象中，祖國(guó)是一幅怎樣的畫面？（學(xué)生談祖國(guó)留給自己的印象。輕聲播放我的祖國(guó)音樂。）師：有一位歌唱家，用自己平實(shí)的語(yǔ)言、甜美的歌聲描繪祖國(guó)，就像在唱自己的媽媽一樣。她就是著名的

8、歌唱家郭蘭英老師，請(qǐng)聽她的演唱的電影上甘嶺中的插曲我的祖國(guó)。2. 聆聽我的祖國(guó)師：人們過(guò)著什么樣的生活？（學(xué)生自由發(fā)言）3. 介紹歌曲相關(guān)知識(shí)（ 1） 首唱者郭蘭英師： 歌唱家郭蘭英1930 年出生在山西平遙的一個(gè)叫“香樂”的小村子里。 她的嗓音甜美，音域?qū)掗?，吐字清晰，具有濃郁的中?guó)民族特色。我的祖國(guó)是她為電影上甘嶺演唱的插曲。（ 2） 歌曲創(chuàng)作的背景師： 電影講述1952 年秋， 為了奪取抗美援朝的最后勝利，志愿軍某部八連忍饑挨餓，堅(jiān)守上甘嶺二十四天，終于迎來(lái)大反攻的全面勝利。上甘嶺戰(zhàn)役非常慘烈，在僅4 平方公里的陣地上，敵軍先后投入6 萬(wàn)人的兵力，向上甘嶺發(fā)射了 190 萬(wàn)發(fā)炮彈和500

9、0 枚艦載炮彈，最多的一天達(dá)30 萬(wàn)發(fā)。英雄的志愿軍戰(zhàn)士拋灑熱血、犧牲生命，幫助朝鮮人民打退了擁有世界上最強(qiáng)大火力的以美國(guó)為首的侵略者。換來(lái)了祖國(guó)的安全和朝鮮人民的自由、獨(dú)立。 （學(xué)生了解電影創(chuàng)作背景。 ）4. 跟唱我的祖國(guó)老師播放我的祖國(guó)音樂。（學(xué)生跟唱我的祖國(guó)，再次感受歌曲的意境和情感。）三、課后小結(jié)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1. 能學(xué)會(huì)用明亮的聲音有感情地、準(zhǔn)確地演唱中華人民共和國(guó)國(guó)歌2. 了解中華人民共和國(guó)國(guó)歌的來(lái)歷及歌曲的詞作者田漢、曲作者聶耳。3. 能認(rèn)真聽賞歌曲我的祖國(guó)，能哼唱其主旋律，感受歌曲的基本情感。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)歌曲表達(dá)的情感，有感情的演唱。教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確地演唱歌曲中的特殊節(jié)奏（

10、如：三連音、附點(diǎn)）和力度變化（漸強(qiáng)、強(qiáng)音記號(hào)） 。教學(xué)過(guò)程：一、學(xué)習(xí)國(guó)歌歌詞。1. 觀看記錄“日本暴行”的圖片資料師：這是一幅平靜恬美的生活畫面，可就在這時(shí)一場(chǎng)災(zāi)難發(fā)生在中國(guó)美麗富饒的土地上。請(qǐng)同學(xué)們跟著我一起回到1931 年。（學(xué)生觀看記錄“日本暴行”的圖片資料。 ）2. 觀看電影國(guó)歌片段之一控訴學(xué)生觀看電影國(guó)歌片段。3. 觀看電影國(guó)歌片段之二抗日游行學(xué)生觀看電影國(guó)歌片段。4. 學(xué)一學(xué)（ 1） 老師領(lǐng)讀國(guó)歌歌詞。（學(xué)生學(xué)著抗日游行的樣子，跟讀歌詞。）（ 2） 齊讀歌詞老師提問(wèn)：你認(rèn)為哪一句體現(xiàn)了人民抗日的決心？（學(xué)生自由回答。）（學(xué)生試著讀歌詞）（ 3） 學(xué)生領(lǐng)讀歌詞（由一名同學(xué)帶讀歌詞，全

11、班學(xué)生跟讀歌詞）（ 4） 介紹田漢二、學(xué)習(xí)國(guó)歌1. 觀看電影國(guó)歌片段之三學(xué)生觀看電影。2. 認(rèn)識(shí)三連音（ 1） 聆聽全曲學(xué)生聆聽義通軍進(jìn)行曲全曲。（ 2） 拍一拍學(xué)生拍一拍兩組三連音節(jié)奏。（ 3） 聽一聽學(xué)生聆聽全曲后，再說(shuō)一說(shuō)三連音在模仿什么聲音。（ 4） 唱一唱學(xué)生視唱以下樂句：1.3 55 6 5 3.1555 30 10 5 1 3.1555 30 10 5 1 5 15 1 1 03. 體驗(yàn)力度漸強(qiáng)的樂句（ 1）唱一唱學(xué)生視唱樂句：5 1.1 3. 3 5 （ 2）說(shuō)一說(shuō)學(xué)生討論這句旋律的進(jìn)行方向。（ 3）再唱一唱學(xué)生結(jié)合歌詞學(xué)唱這一樂句，注意力度變化，并講出力度漸強(qiáng)的原因。4. 學(xué)

12、唱義勇軍進(jìn)行曲旋律（ 1）視唱旋律第一遍（ 2）提示加入附點(diǎn)、強(qiáng)音記號(hào)的地方，再視唱旋律。三、演唱國(guó)歌1. 齊唱國(guó)歌師： 義勇軍進(jìn)行曲鼓舞了中國(guó)人民奮起戰(zhàn)斗，獎(jiǎng)帝國(guó)主義趕出了中國(guó)，中國(guó)人民從此站起來(lái)了！1949 年義勇軍進(jìn)行曲被定為代國(guó)歌，1982 年正式命名為中華人民共和國(guó)國(guó)歌。（學(xué)生齊聲演唱國(guó)歌。 ）2. 跟唱紅旗飄飄師： 2008年的世界體育盛會(huì)奧運(yùn)會(huì)即將在中國(guó)舉行，我國(guó)的體育健兒們迎接的是世界、迎戰(zhàn)的是極限，為祖國(guó)的榮譽(yù)而戰(zhàn)斗，是他們不來(lái)的信念。讓我們唱上一首紅旗飄飄為他們的勇敢加油喝彩吧?。ㄕn件播放紅旗飄飄，學(xué)生跟唱）3. 演唱國(guó)歌師：同學(xué)們，身為中國(guó)人，我們感到自豪。唱好國(guó)歌是我們

13、每一位中國(guó)人應(yīng)該做的。讓我們熱愛祖國(guó)從身邊的小事做起，從愛唱國(guó)歌做起。（學(xué)生起立演唱國(guó)歌）四、課堂小結(jié)第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)欣賞我的祖國(guó)激，發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。2、懂得獨(dú)唱與合唱的區(qū)別。教學(xué)重點(diǎn) ：在于欣賞好我的祖國(guó)熟記旋律，回簡(jiǎn)要地分析歌曲的情緒，力度，速度；AB 兩段的對(duì)比。教學(xué)難點(diǎn) ：學(xué)唱歌曲的A 部分，（注意：情緒，力度，速度）課前準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶教學(xué)過(guò)程：1、 導(dǎo)入2、 復(fù)習(xí)上節(jié)課所 學(xué) 歌曲（1 ）、視唱全曲，（2） 、分組演唱3、 新課教學(xué)（1 ）、默念歌詞一遍（2） 、隨琴輕聲把歌詞唱一遍（3） 、隨琴在心里唱一遍。（4） 、視譜（5） 、學(xué)唱 歌 曲（6） 、 注意

14、歌曲 力度4、 全班整體演唱（1 ）、請(qǐng)學(xué)生擔(dān)任領(lǐng)唱（2） 、演唱全曲（3） 、升華情感：說(shuō)說(shuō) 歌 曲內(nèi) 容 , 所 要表 達(dá)的 情感（5） 、表 現(xiàn)： 帶著 深 厚感 情再 一次 演唱 歌 曲（分角色唱：領(lǐng)唱 1 和領(lǐng) 唱 2， 其他 同學(xué) 當(dāng)群 鳥）五、總結(jié)全課愛心的奉獻(xiàn)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1 、能學(xué) 會(huì)用 和諧 、 圓潤(rùn) 的聲 音演 唱繞 口 令二 部合 唱曲2 、在學(xué)唱歌曲的過(guò)程中，感受互相奉獻(xiàn)愛心的美好情感。3 、能主動(dòng)積極地參與二部合唱，從中享受集體合作的樂趣教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)老鳥、小鳥這首二聲部歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用和諧圓潤(rùn)的聲音演唱歌曲。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：很久很久以前，森林里住著許

15、多漂亮的小鳥，因?yàn)轼B的數(shù) 量很多，漸漸地這里成了鳥兒們的王國(guó)，鳥兒們每天聚在一起，快樂 的舞蹈，愉快的歌 唱 。2、 復(fù)習(xí)下滑音3、 音程練習(xí)：1 、單音程：2 、和聲音程：（1）、視唱全曲，（2）、用鳥叫聲“啾 啾 ”唱一 遍。4、 歌曲練習(xí)：1 、 瞿 希賢 簡(jiǎn)介 （女作曲家,自幼愛好音樂。1948 年畢業(yè)于上海國(guó)立音專作曲系曾從師于弗蘭克爾（德籍教授）、譚小麟教授等。解放后,長(zhǎng)期在中央音樂學(xué)院音工團(tuán)和中央樂團(tuán)創(chuàng)作組工作。）2、整體 聽賞3、學(xué)習(xí) 第二 、三 樂 句。 （小 鳥們 的歌 聲 ）（ 1 ）、隨琴默唱歌詞一遍（ 2 ）、隨琴輕聲把歌詞唱一遍（用和諧的聲 音來(lái) 演唱 ）4、學(xué)習(xí)第

16、五樂句。（老鳥們的歌聲）（ 1 ）、隨琴在心里唱一遍。（ 2 ）、合唱一遍，并加上拍手的動(dòng)作5 、學(xué)習(xí)第一、四樂句（老鳥與小鳥的對(duì)唱）（ 1 ）、學(xué)唱第一句（老鳥的聲音輕松寬厚， 小鳥 的聲 音輕 巧 圓潤(rùn) ）（ 2 ）、學(xué)唱第四句（飽含深情）6 、學(xué)習(xí)第六樂句（群鳥歡歌）7 、整體 演唱（ 1 ）、復(fù)聽全曲（ 2 ）、簡(jiǎn)釋繞口令歌曲：歌詞簡(jiǎn)單重復(fù)（ 3 ）、演唱全曲（ 4）、升華情感 ：說(shuō)說(shuō) 小時(shí) 候爸 爸媽 媽 、爺 爺奶 奶是 怎樣 照 顧你 的？父母 年老 時(shí)， 你會(huì) 怎 么做 ？（ 5 ）、 表現(xiàn) ：帶 著 深厚 感情 再一 次演 唱 歌曲（分角色唱：領(lǐng)唱 1 和領(lǐng) 唱 2 ， 其他

17、 同學(xué) 當(dāng)群 鳥）五、總結(jié)全課（今天我們學(xué)習(xí)了一首二部歌曲，并從中感受到了奉獻(xiàn)愛心的美好和 甜蜜，懂得了用純潔善良的心靈來(lái)匯報(bào)社會(huì)和家庭。我們的生活將是 充滿 愛的 生活 ，我 們 的世 界將 是充 滿愛 的 世界 。）第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)饒口令二部歌曲老鳥，小鳥。2、通過(guò)學(xué)唱歌曲，感受到奉獻(xiàn)愛心的美好、甜蜜。3、主動(dòng)積極地參與二部音樂演唱，從中享有集體合作音樂的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)老鳥小鳥這首二部歌曲。2、啟發(fā)學(xué)生用和諧的聲音演唱好歌曲。課前準(zhǔn)備：多媒體設(shè)備、flash 制作的動(dòng)畫課件一套教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入師： 同學(xué)們好，今天我們來(lái)上一堂很有特色的音樂課。很久很久以前，在一

18、個(gè)森林里，居住著許多只漂亮的鳥兒，因?yàn)轼B兒的數(shù)量很多，漸漸地這里就成為了鳥兒們的王國(guó)，他們每天在一起快樂的舞蹈、愉快的歌唱。你們看：（說(shuō)明：聲音是多么美妙動(dòng)聽，動(dòng)作是如此協(xié)調(diào)，畫面是多么精彩美觀，這一幕幕深深的吸引著學(xué)生，引起學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣）二、歌曲學(xué)習(xí)1、旋律學(xué)習(xí)師：小鳥是怎么叫的？（啾啾，啾啾啾）好，下面我們玩?zhèn)€游戲，老師彈琴，你們模仿小鳥的叫聲來(lái)演唱3 3 啾啾| 3 3 啾啾| 6 6 6 啾啾啾| 6 6 6 啾啾啾|1 1 啾啾| 1 1 啾啾| 2 2 2 啾啾啾| 2 2 2 啾啾啾|師：剛才我們聽到小鳥們的音樂象聲樂的哪種演唱形式呢？（合唱）原來(lái)我們接觸過(guò)一些簡(jiǎn)單的二部歌

19、曲，可是聽小鳥演唱的二部還是第一次聽到哦，好，下面我們來(lái)接觸一下，學(xué)唱一首二部歌曲老鳥，小鳥全曲視唱重點(diǎn)練習(xí)：（ 1） 、 1=F 4/45 3 3 3 3 3 0 | 3 2 2 2 2 2 0 | 2 1 1 1 1 1 1 1 | 1 1 2 1 0|3 1 1 1 1 1 0 | 1 6 6 6 6 6 0 | 6 5 5 5 5 5 5 5 | 5 5 6 5 0|啾啾啾啾啾啾（啪）啾啾啾啾啾啾（啪）啾啾啾啾啾啾啾啾啾啾啾啾（啪）“啪 ”可以拍腿，也可以帶舞蹈性拍手。（ 2） 、 1=F 4/453 33 30 30| 0 0 55 55 | 3 - 0 0 |33 33 20 20

20、 | 0 0 32 32 |25- -|22 22 10 10| 0 0 22 22 | 1 - 0 0 |11 11 60 60 | 0 0 16 16 |12 - -|啾啾啾啾啾啾（啪啪）啾啾啾啾啾 （啪啪）啾啾啾啾啾啾 （啪啪）啾啾啾啾 啾2、歌詞學(xué)習(xí)師：同學(xué)們唱得不錯(cuò)啊。剛才不知道同學(xué)們有沒有注意到，在聽（ 1）熟悉歌詞師：大樹爺爺看到這一幕，說(shuō)起了繞口令呢，你們聽繞口令：老鳥小鳥老鳥，喜歡小鳥，小鳥，喜歡老鳥，老鳥喜歡小鳥，小鳥喜歡老鳥，小鳥小的時(shí)候，老鳥喂小鳥，老鳥老的時(shí)候，小鳥喂老鳥。師：我們也來(lái)試試（學(xué)生熟悉帶繞口令風(fēng)味的歌詞）師：鳥兒們看到這一幕，他們又是怎樣的呢？（唱歌）（

21、課件六出示：出現(xiàn)歌單）（ 2）唱詞師：我們也來(lái)唱一唱（練習(xí)歌曲，處理難點(diǎn)）a、分聲部演唱，注意鳥叫聲的處理b、加入拍手跺腳律動(dòng)c、學(xué)生可以根據(jù)對(duì)歌詞的理解隨意有節(jié)奏的變化律動(dòng)3、整體演唱分聲部演唱三、課堂小結(jié)第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)饒口令二部歌曲老鳥，小鳥。2、通過(guò)學(xué)唱歌曲，感受到奉獻(xiàn)愛心的美好、甜蜜。3、主動(dòng)積極地參與二部音樂演唱，從中享有集體合作音樂的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)老鳥小鳥這首二部歌曲。2、啟發(fā)學(xué)生用和諧的聲音演唱好歌曲。課前準(zhǔn)備：多媒體設(shè)備、flash 制作的動(dòng)畫課件一套教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)二、感受表現(xiàn)1、歌曲藝術(shù)表現(xiàn)師：請(qǐng)兩名同學(xué)分別扮演老鳥和小鳥，也就是領(lǐng)唱1 和領(lǐng)

22、唱 2，再分男女聲部演唱，提示學(xué)生注意聲部之間男女角色的變換。2、欣賞美麗的花兒師：老鳥一日復(fù)一日，默默的哺育著小鳥，這是一種什么樣精神體現(xiàn)呢？（愛心的奉獻(xiàn)）， 小鳥最初的蠻橫不講道理，最后認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，并找回純潔善良的心靈。 老鳥和小鳥之間的這種相互照顧、彼此愛護(hù)的行為感動(dòng)了美麗的花兒，你們瞧，花兒也在為他們歌唱。（課件出示）四、總結(jié)全課師：今天同學(xué)們學(xué)習(xí)了老鳥和小鳥，你有些什么樣的感受呢？師：在欣賞鳥兒們盡情歌唱時(shí)，不知道同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)，其中有一只能歌善舞的小鳥特別的突出。這只小鳥小名兒叫皮皮，那是它特別調(diào)皮而得來(lái)的，因?yàn)樗艹獣?huì)跳，經(jīng)常是處于主角的位置，所以很驕傲，不把任何人放在眼里，包

23、括它的父母。你們瞧，這會(huì)兒啊，它又跟媽媽在斗嘴呢。不管怎樣，結(jié)果如何呢？（小鳥認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤）飛來(lái)的花瓣第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、在演唱與欣賞活動(dòng)中感受、體驗(yàn)青春的氣息，激勵(lì)學(xué)生珍惜青春年華。2、能夠根據(jù)節(jié)奏、旋律特點(diǎn)，理解歌曲的情緒，并用熱情、歡快、有彈性的聲音演唱歌曲。3、感受、體驗(yàn)樂曲的音樂情緒，記住主要的音樂主題4、聆聽合唱飛來(lái)的花瓣，感受其音樂情緒，并能夠?yàn)椴煌温溥x擇適當(dāng)?shù)男稳菰~來(lái)概括其音樂特點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)：1、復(fù)習(xí)歌曲老鳥，小鳥2、聽賞樂曲美麗的花兒、飛來(lái)的花瓣3、領(lǐng)會(huì)其歌曲與樂曲的思想含義教學(xué)用具：磁帶、教科書、錄音機(jī)教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)師生問(wèn)好！二、聽賞音樂悄悄地春天來(lái)了，春

24、雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，春天的到來(lái)，讓花兒都開了，小樹都發(fā)芽了，花瓣也悄悄地飄向我們，現(xiàn)在我們帶著春天的思緒一起來(lái)聽聽飛來(lái)的花瓣。1、邊聽邊想：歌曲表現(xiàn)了學(xué)生對(duì)老師的一種什么樣的感情？（生反饋）表達(dá)了學(xué)生對(duì)老師的真摯謝意及無(wú)比崇敬之情。2、聽第一段，邊聽邊想：第一段表現(xiàn)了老師對(duì)學(xué)生怎樣的一種思想感情？（表達(dá)了學(xué)生對(duì)老師的教導(dǎo)的一種感激之情，用花瓣一樣的信件表達(dá)了對(duì)老師的無(wú)比懷念、對(duì)祖國(guó)的無(wú)比熱愛之情。）3、聽第二段，邊聽邊想：這一段采用了什么樣一種合唱形式？三個(gè) “回答老師”表達(dá)了對(duì)老師的一種怎樣的情感？（學(xué)生反饋）4、學(xué)習(xí)歌曲第一段，聽老師演唱歌曲，生聽。學(xué)生跟著老師的琴學(xué)習(xí)歌曲第一段三、課堂總結(jié)西南

25、音韻第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能學(xué)會(huì)用輕快、明亮的聲音有韻味地演唱歌曲猜調(diào)，并從中感受和體驗(yàn)少年兒童嬉戲游玩時(shí)天真活潑的生活情趣。2、 .能在地圖上標(biāo)出玉溪、麗江和西雙版納，能主動(dòng)地、有創(chuàng)造性地參與音樂表現(xiàn)活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：用輕快、明亮的聲音有韻味地演唱猜調(diào)學(xué)生準(zhǔn)備：課前學(xué)生分組收集云南少數(shù)民族歌、舞、樂的相關(guān)資料。教學(xué)過(guò)程：一、學(xué)生交流1 .民歌組將學(xué)生按照民歌組、樂器組、舞蹈組排列座位。2 .學(xué)生分組介紹課前收集的云南民歌、舞蹈、樂器等資料。3 .教師歸納并播放課件。二、學(xué)唱云南民歌猜調(diào)1 .導(dǎo)入師：云南是中國(guó)擁有少數(shù)民族最多的一個(gè)省，剛才民歌組的同學(xué)為我們介紹了內(nèi)容豐富、形式多樣的云南民歌，今

26、天我們來(lái)唱一唱云南的少兒歌曲。請(qǐng)聽！2 .聽賞猜調(diào)3 .提問(wèn)（ 1） 歌聲在問(wèn)什么，你能否嘗試模仿。（ 2） 這首歌運(yùn)用了聲樂演唱形式中的哪一種？（生：對(duì)唱）教師小結(jié)：這是一首云南兒童游戲時(shí)對(duì)唱的歌，歌唱時(shí)因?qū)Ψ奖３忠欢ǖ木嚯x，為了喚起對(duì)方的注意，并激起對(duì)方感情上的反應(yīng)，所以往往開始先唱一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的引腔，再唱主要內(nèi)容。通過(guò)一串串問(wèn)題，雙方以對(duì)、答的形式展開活動(dòng)，問(wèn)得巧，答得妙，妙趣橫生。（ 4） 曲（1） 師生以對(duì)答形式學(xué)唱歌曲旋律。（出示歌譜）（2） 跟伴奏唱歌詞。（要求用輕巧有彈性的聲音演唱，注意與十六分音符對(duì)應(yīng)的歌詞要唱清楚。）（3） 加入前倚音演唱。師：歌曲情緒上有什么變化？生： （歌曲

27、結(jié)尾處加入倚音，表現(xiàn)出對(duì)歌雙方自信、得意的情緒，生動(dòng)地表現(xiàn)出兒童頑皮、可愛的性格。）（4） 用多種形式演唱歌曲。（師問(wèn)生答，生問(wèn)師答，一問(wèn)多答，多問(wèn)一答等等。）（5） 動(dòng)（ 1） 學(xué)生分組討論。（設(shè)計(jì)謎語(yǔ)并用對(duì)歌形式表現(xiàn)。）（ 2） 學(xué)生參與表現(xiàn)。（分組進(jìn)行對(duì)答游戲。）三、課堂小結(jié)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、 能認(rèn)真聽賞葫蘆絲與小樂隊(duì)合奏金風(fēng)吹來(lái)的時(shí)候， 感受樂曲的基本情緒；認(rèn)識(shí)兩種云南民族樂器 蘆笙和葫蘆絲，初步了解云南少數(shù)民族樂器。2、 .能在地圖上標(biāo)出玉溪、麗江和西雙版納，能主動(dòng)地、有創(chuàng)造性地參與音樂表現(xiàn)活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：辨認(rèn)兩件少數(shù)民族樂器的音色特點(diǎn)并感受金風(fēng)吹來(lái)的時(shí)候的基本情緒。教學(xué)過(guò)程：一

28、、聽賞金風(fēng)吹來(lái)的時(shí)候師：云南山水秀麗，少數(shù)民族眾多，在長(zhǎng)期的勞動(dòng)中，各族人民以自己的智慧創(chuàng)造了許多獨(dú)特的民族音樂和樂器。唱完了云南的歌，讓我們來(lái)聽聽云南的音樂吧！1 .初聽金風(fēng)吹來(lái)的時(shí)候2 .交流感受3 .介紹樂器出示樂器圖片：葫蘆絲和蘆笙。簡(jiǎn)單介紹這兩種樂器，并播放兩種樂器演奏的音樂，讓學(xué)生感受兩種樂器的音色及特點(diǎn)。4 .復(fù)聽（1） 這首樂曲的主奏樂器是什么？（2） 樂曲分為幾部分，每部分的情緒有何不同？你能哼唱它的主旋律嗎？5.參與表現(xiàn)（ 1） 介紹云南少數(shù)民族傣族傣族是一個(gè)能歌善舞的少數(shù)民族，歌舞是他們生活中不可缺少的內(nèi)容，傣族舞舞姿優(yōu)美。婀娜多姿，不僅能展現(xiàn)少女的美妙身段，還能體現(xiàn)男子

29、漢的氣魄和內(nèi)在的溫柔。（ 2） 云南音樂之旅音樂會(huì) 學(xué)跳傣族舞。（男生做吹葫蘆絲狀，女生跳傣族舞） 學(xué)生圍成圓圈隨著金風(fēng)吹來(lái)的時(shí)候的優(yōu)美旋律，進(jìn)行舞蹈表現(xiàn)。二、課堂小結(jié)云南的歌美、樂美、舞美，多少年來(lái)，在這片土地上，云南的少數(shù)民族創(chuàng)造了豐富多彩的民族文化。我很感謝同學(xué)們，是你們課前準(zhǔn)備的豐富材料讓我更多地了解了云南少數(shù)民族音樂文化。我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，有很多寶貴的財(cái)富，讓我們不斷努力探索，繼承和發(fā)揚(yáng)我國(guó)民族音樂文化，將它們發(fā)揚(yáng)光大。豐收樂第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能積極參與聽賞樂曲豐收鑼鼓的教學(xué)活動(dòng)，并能認(rèn)識(shí)演奏這首樂曲的各種樂器，聽辨出主旋律的主奏樂器。2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的思想感

30、情。教學(xué)難點(diǎn) ：歡快活潑的節(jié)奏速度。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)1 .學(xué)生隨音樂豐收鑼鼓步入教室。2 .交流。師：同學(xué)們，剛才你們踏著歡快的鑼鼓聲走進(jìn)教室，是不是感受到了豐收的喜慶？今天老師要和你們一起去領(lǐng)略山鄉(xiāng)豐收的壯景。二、慶祝豐收過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們，讓我們一起為豐收的山鄉(xiāng)慶祝吧！1 .聽賞豐收鑼鼓。（播放課件）師：聽賞了豐收鑼鼓這首樂曲，你們聯(lián)想到了什么場(chǎng)景？2 .復(fù)聽樂曲，討論交流。（ 1） 這首樂曲有幾個(gè)音樂主題？（2）仔細(xì)聆聽主題R中歌唱性的主旋律，你感到第一遍的主奏樂器是（）;第二遍的主奏樂器是（） 。第一遍：a.嗩吶；b.二胡；c.笙。第二遍：a.二胡；b.笛子；c.揚(yáng)琴。（ 3） 討論

31、歸納。師：這首樂曲有兩個(gè)音樂主題，第一個(gè)主題音樂歡快熱烈，第二個(gè)主題輕快而富有歌唱性。它們運(yùn)用了二胡、嗩吶兩種不同的樂器主奏。旋律喜悅歡快，特別能體現(xiàn)喜慶氣氛。3.參與表現(xiàn)（ 1） 展示演奏豐收鑼鼓的打擊樂器，學(xué)生自由敲一敲樂器，聽其聲，觀其開。（ 2） 請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來(lái)選擇打擊樂器參與豐收鑼鼓的模擬演奏。（播放錄音磁帶）三、課堂小結(jié)師生共同回顧所學(xué)內(nèi)容，請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言、自主評(píng)價(jià)。師：同學(xué)們，這節(jié)課我們的收獲真大，從領(lǐng)略山鄉(xiāng)的彩云的美麗， 到聽賞 豐收鑼鼓， 我們一直沉浸在豐收的喜悅中，讓我們?cè)俅坞S著豐收鑼鼓的音樂跳起來(lái)吧！播放音樂，在歡快的歌舞中結(jié)束本課。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo) ：1、了解并掌握音程的

32、概念。2、通過(guò)教唱山鄉(xiāng)的彩云培養(yǎng)學(xué)生（1）熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的思想感情；（2）正確的理解歌曲內(nèi)容，恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)歌曲的能力。（3）用明亮，有彈性的聲音唱歌的能力。教學(xué)重點(diǎn)：揭示其思想性、藝術(shù)性，藝術(shù)的表達(dá)歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：歡快活潑的節(jié)奏速度。教學(xué)過(guò)程：一、揭示課題：1、初聽歌曲，感受藝術(shù)性。出示問(wèn)題復(fù)聽作品、邊聽邊思考：（1）山鄉(xiāng)的景色是怎樣的？（2）山鄉(xiāng)發(fā)生了哪些變化？（3）你對(duì) 千朵萬(wàn)朵落山窩 有什么認(rèn)識(shí)（4）能不能想象出一幅改革開放之后的山鄉(xiāng)巨變圖？2、揭示主題。（1）有感情的朗讀歌詞，指出襯詞不讀（2）討論問(wèn)題。二、習(xí)唱歌曲：1、整體習(xí)唱與指導(dǎo)：思考與討論：（1）思考與練習(xí)之一。（2）襯詞在

33、歌曲中的表情作用。（ 3） 為 了 把 歌 曲 那 活 潑 、 歡 快 、 熱 烈 的 情 緒 表 現(xiàn) 出 來(lái) ， 哪 些 地 方 唱 強(qiáng)些？哪些地方唱輕些？三、出示目標(biāo)，并藝術(shù)的處理歌曲：1、頒布目標(biāo)。2、藝術(shù)處理。（ 1）獨(dú)唱。（ 2）領(lǐng)唱、齊唱、一唱眾和。四、課堂小結(jié)第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo) ：1、能學(xué)會(huì)用富有鮮明力度變化的聲音有表情地演唱歌曲栗子大豐收，體驗(yàn)農(nóng)村人喜氣洋洋的生活情趣2、能仔細(xì)聽賞民歌管弦樂曲豐收鑼鼓，能聽辨出主題中兩次邀請(qǐng)安走勢(shì)的直走樂器，并認(rèn)識(shí)演奏這首樂曲的名字打擊樂器。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：能學(xué)會(huì)用富有鮮明力度變化的聲音有表情地演唱歌曲教學(xué)過(guò)程：一、談話交流，導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，

34、剛才你們踏著歡快的鑼鼓聲走進(jìn)教室，是不是感受到了豐收的喜慶？今天老師要和你們一起去領(lǐng)略山鄉(xiāng)豐收的壯景。二、山鄉(xiāng)晨曲1、觀賞山鄉(xiāng)豐收?qǐng)鼍皥D片，學(xué)生交流觀后感。2、聆聽山那邊飄來(lái)的晨曲。3、 山鄉(xiāng)的歌1、學(xué)生用LU 隨琴輕聲哼唱旋律。學(xué)生劃拍認(rèn)讀旋律，師生合作，生生合作，生生合作共同突破難點(diǎn)。全班跟琴齊唱全曲。2、 學(xué)唱歌詞。老師范唱，學(xué)生聽辨歌曲的情緒，注意歌曲中的力度變化。3、 參與表現(xiàn)討論歌曲的演唱情緒。學(xué)生聽老師演唱一、二樂句，體驗(yàn)后講出一、二的演唱情緒是抒情、優(yōu)美的。學(xué)生商議三、四、五、六樂句的演唱要求。（這部分在演唱時(shí)強(qiáng)弱對(duì)比要分明， 要把看到山鄉(xiāng)豐收景象后喜悅心情用歡快的情緒演唱出來(lái)

35、。） 學(xué)生演唱最后兩句，體驗(yàn)結(jié)束句興奮、幸福的感情，總結(jié)出用抒情、激動(dòng)地情緒和明亮的聲音將歌曲推向高潮。4、 慶祝豐收過(guò)度語(yǔ)：同學(xué)們，讓我們一起為豐收的山鄉(xiāng)慶祝吧！1、 聽賞豐收鑼鼓2、 復(fù)聽樂曲，討論交流。A、這首樂曲有幾個(gè)音樂主題？B、仔細(xì)聆聽主題中歌唱性的主旋律，你感到：第一遍的主奏樂器是（）；第一遍：?jiǎn)顓?二胡 笙第二遍的主奏樂器是（）。第二遍：二胡笛子 揚(yáng)琴C、討論歸納師：這首樂曲有兩個(gè)音樂主題，第一個(gè)主題音樂歡快熱烈，第二 個(gè)主題輕快而富有歌唱性。它們運(yùn)用了二胡、嗩吶兩種不同的樂器主奏。旋律喜悅歡快，特別能體現(xiàn)喜慶氣氛。五、課堂小結(jié)師生共同回顧所學(xué)內(nèi)容，請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言，資助評(píng)價(jià)。師

36、：同學(xué)們，這節(jié)課我們的收獲真大，從領(lǐng)略栗子大豐收的美麗，到聽賞，我們一直沉浸在豐收的喜悅中，讓我們?cè)俅坞S著豐收鑼鼓的音樂跳起來(lái)吧！播放音樂，在歡快的歌舞中結(jié)束本課。音樂家貝多芬第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo) ：1、了解歌曲創(chuàng)作的背景及貝多芬對(duì)人類音樂的偉大貢獻(xiàn)。2、在學(xué)習(xí)中聯(lián)系創(chuàng)作背景理解作品的感情，能自然有感情地歌唱。3、 了解歌曲表達(dá)的中心思想 只有當(dāng)人們都成為兄弟時(shí)，人類才能得到幸福教學(xué)重點(diǎn)：拓展學(xué)生的思維想象能力，了解貝多芬的生平，學(xué)習(xí)他與社會(huì)與疾病與命運(yùn)抗?fàn)幍降椎膫ゴ笕烁瘢⑶疫\(yùn)用樂器編小合唱。教學(xué)難點(diǎn)：跨小節(jié)的切分節(jié)奏，要唱足時(shí)值，唱出重音，并控制好音量。教學(xué)過(guò)程：一、音樂導(dǎo)入、創(chuàng)設(shè)情景、引出新

37、課1、今天老師要帶大家見一位音樂圣人：你們想知道他是誰(shuí)嗎？教師彈奏獻(xiàn)給愛麗斯片段，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出是誰(shuí)的作品。2、提問(wèn)：你還聽過(guò)貝多芬的哪些作品？他為什么被稱為 樂圣”？為什么受到世界人民的愛戴和擁護(hù)？3、 現(xiàn)在老師就帶大家走進(jìn)美妙的音樂殿堂，去了解一下這位偉大的作曲家多芬。二、走進(jìn)音樂圣人 貝多芬1、通過(guò)聽故事談?wù)勀銓?duì)貝多芬的認(rèn)識(shí)。2、結(jié)合課件簡(jiǎn)介 樂圣”貝多芬的生平。（簡(jiǎn)介：路德維希 凡貝多芬（1770-1827） 偉大的德國(guó)作曲家、維也納古典樂派代表人物之一。貝多芬 1770 年12月 16 日生于萊茵河畔距法國(guó)不遠(yuǎn)的小城-波恩。 他的祖父是波恩宮廷樂團(tuán)的樂長(zhǎng)，父親是一個(gè)宮廷男高音歌手。貝多芬

38、自幼便已顯露出他的音樂天才，父親急于把他培養(yǎng)成為一個(gè)象莫扎特那樣的神童，從小就逼著他學(xué)習(xí)鋼琴和小提琴，八歲時(shí)他已開始在音樂會(huì)上表演并嘗試作曲，但是，他在這段時(shí)期中所受的音樂教育一直是非常零亂和沒有系統(tǒng)的）三、走進(jìn)名曲 歡樂頌1、欣賞歡樂頌結(jié)合課件通過(guò)欣賞歡樂頌的演出盛況，引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的聯(lián)想。提問(wèn)：聽完這首合唱曲你最深的感受是什么？2、學(xué)唱?dú)g樂頌提問(wèn)：你想用什么方法學(xué)習(xí)這首歌？試用學(xué)生提出的方法學(xué)唱，解決難點(diǎn)。全體齊唱，相互評(píng)價(jià)指出不足之處，并提出修改意見。教師指揮，全班有感情地齊唱。四、拓展、延伸、運(yùn)用1、教師出示沙錘、串鈴、雙響桶、碰鐘、三角鐵，學(xué)生齊答這些樂器的名稱，并找個(gè)別同學(xué)示范演

39、奏方法。2、學(xué)生小組合作、討論，將歡樂頌這首歌根據(jù)自己的理解運(yùn)用這些樂器自編合唱。3、分組上臺(tái)表演，相互評(píng)價(jià)。4、教師總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生合唱要“動(dòng) ”起來(lái)， 要有創(chuàng)新，應(yīng)在隊(duì)型和變化方面多下功夫。五、小結(jié)1、用一句話說(shuō)出你了解的貝多芬。2、我們從他身上學(xué)到了哪些精神？第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1 .能學(xué)會(huì)歡樂頌的一個(gè)聲部，并能與他人用明亮、熱情的合唱來(lái)表現(xiàn)歌曲的情緒。2 .了解詞典作者歌德與貝多芬。3 .在聽賞、演唱活動(dòng)中，感受大、小調(diào)式的調(diào)性色彩；了解大調(diào)式的音樂比較明亮，小調(diào)式的音樂比較柔和，知道大、小調(diào)式的音階組織形式。教學(xué)重點(diǎn)：感受大、小調(diào)不同的調(diào)性色彩。教學(xué)難點(diǎn)：知道大、小調(diào)式的音階組織形式。教學(xué)

40、過(guò)程：一、復(fù)習(xí)歡樂頌1 .演唱歌曲師：貝多芬是德國(guó)著名的音樂家，他的作品歡樂頌我們已經(jīng)在上節(jié)課中學(xué)會(huì)演唱了。你能唱唱這首世界聞名的歌曲嗎？（學(xué)生演唱歌曲）2 .說(shuō)一說(shuō)（ 1） 說(shuō)歌曲表現(xiàn)的思想。師：音樂本身就是生活的一部分，它反映了人的思想。你覺得歡樂頌表現(xiàn)了什么樣的思想？（學(xué)生說(shuō)歡樂頌表現(xiàn)的思想。）師：這部作品表達(dá)了人類尋求自由的斗爭(zhēng)意志，并堅(jiān)信這種斗爭(zhēng)最后一定以人類的勝利而告終，人類必將獲得歡樂和團(tuán)結(jié)友愛。（ 2） 說(shuō)歌曲表現(xiàn)的情緒。師：歌曲表達(dá)了什么情緒？（學(xué)生說(shuō)歌曲表現(xiàn)的情緒。）（ 3） 唱歌曲師：你覺得應(yīng)該用怎樣的聲音來(lái)演唱這首氣勢(shì)磅礴的歌曲呢？（學(xué)生用明亮、熱情的聲音演唱歌曲）二、

41、認(rèn)識(shí)貝多芬（一） 學(xué)習(xí)歌詞，了解歌德1 . 講貝多芬與歌德的故事師： 貝多芬不僅為皇室貴族們創(chuàng)作歌曲，而且也為平民創(chuàng)作了許多好聽的歌曲。他曾與德國(guó)著名的文學(xué)家歌德有過(guò)多次合作，但是兩人一直沒有機(jī)會(huì)見面。我們來(lái)了解一下他們之間的一段有趣的故事吧！有請(qǐng)小博士?。ㄕn件播放：同小博士講述的貝多芬與歌德的故事。）（學(xué)生觀看動(dòng)畫，了解歌德，知道貝多芬與歌德的故事。）2、學(xué)生分小組進(jìn)行交流三、課堂小結(jié)第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo) ：1、了解歌曲創(chuàng)作的背景及貝多芬對(duì)人類音樂的偉大貢獻(xiàn)。2、在學(xué)習(xí)中聯(lián)系創(chuàng)作背景理解作品的感情，能自然有感情地歌唱。3、學(xué)習(xí)歌曲土撥鼠教學(xué)重點(diǎn)：拓展學(xué)生的思維想象能力，了解貝多芬的生平，學(xué)習(xí)他與

42、社會(huì)與疾病與命運(yùn)抗?fàn)幍降椎膫ゴ笕烁瘢⑶疫\(yùn)用樂器編小合唱。教學(xué)難點(diǎn)：跨小節(jié)的切分節(jié)奏，要唱足時(shí)值，唱出重音，并控制好音量。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入：師：歌德性情溫和、舉止莊重，有著與貝多芬完全不同的性格。但他在自己的作品中呼喚自由，歌頌反抗，這與貝多芬的想法不謀而合。于是兩人一起寫了這首反映流浪人們生活的歌曲 土撥鼠，流傳至今。2 .聆聽歌曲師：土撥鼠又叫旱獺，當(dāng)時(shí)流浪的人常隨身帶著它到處流浪，他們生活艱辛，相依為伴。讓我們來(lái)聽一聽歌中的人正過(guò)著怎樣的生活？（學(xué)生聆聽歌曲土撥鼠，聽后談感受。）3 .默讀歌詞師：哪些詞語(yǔ)讓你有這樣的感受？讓我們通過(guò)歌詞來(lái)了解。（師展示歌詞，用歌曲土撥鼠配樂。）（學(xué)

43、生默讀歌詞。）4 .說(shuō)一說(shuō)（學(xué)生講述自己對(duì)歌詞的感受。）5 .朗讀歌詞二、結(jié)束。第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容 ：1、演唱土撥鼠2、欣賞貝多芬的部分音樂作品片斷教學(xué)目標(biāo) ：1、 啟發(fā)學(xué)生用悠長(zhǎng)平穩(wěn)的氣息，柔和連貫的歌聲，唱出主人公對(duì)土撥鼠的憐愛和親切的情感，體會(huì)流浪者的積極向上的精神。2、通過(guò)音樂素材類比，分析歌曲的音樂元素，更好的表現(xiàn)歌曲。3、通過(guò)聽、唱、感受、欣賞貝多芬的部分作品，初步了解貝多芬的生平人格魅力和作品魅力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、分析歌曲的音樂元素，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)音樂的表現(xiàn)形式。2、了解音樂家的生平，通過(guò)對(duì)其音樂作品的欣賞、感受，學(xué)習(xí)音樂家不屈不撓的堅(jiān)強(qiáng)性格。初步培養(yǎng)學(xué)生理解思想內(nèi)涵深刻的音樂

44、作品能力。教學(xué)過(guò)程：一、音樂導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情景1、 同學(xué)們， 今天老師帶來(lái)了兩首音樂的片斷請(qǐng)大家欣賞，聽完之后談一談這兩首作品在內(nèi)容和情緒上有什么相同之處？（播放小提琴曲思鄉(xiāng)曲、 交響曲 念故鄉(xiāng)片斷）2、提問(wèn)小結(jié)：游子飄零他鄉(xiāng)的孤獨(dú)與凄涼，對(duì)故鄉(xiāng)、親人的思念之情。3、 今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首表現(xiàn)游子思念親人、家鄉(xiāng)的歌曲土撥鼠（出示課題），播放錄音或范唱。4、通過(guò)欣賞，你想知道什么？二、以問(wèn)激情，再次感受1、大家都知道這首歌的曲作者是 貝多芬（出示貝多芬的肖像圖），請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你看到他的第一感受。2、學(xué)生各抒己見，談感受。3、 這樣一個(gè)看似冷漠的人怎么會(huì)寫出如此深情地歌曲呢？請(qǐng)大家再把這首歌曲欣賞一遍。在欣

45、賞的過(guò)程中要求：A、請(qǐng)你把你認(rèn)為應(yīng)該吸氣換氣的地方用筆標(biāo)注一下。B、找出這首歌曲中最常用的幾個(gè)音是什么？結(jié)束音是什么？（36 1）三、分析歌曲的音樂元素：調(diào)式、速度、力度。（ 1）范唱土撥鼠的歌譜，找出歌曲構(gòu)成的主干音和結(jié)束音，并出示另外兩段類似土撥鼠的旋律（譜略），請(qǐng)同學(xué)們哼唱，也找出它們的主干音、結(jié)束音。得出結(jié)論：旋律主干音是6 1 3，并且以6 結(jié)尾，這樣一類的歌曲通常被稱為小調(diào)歌曲，演唱情緒抒情、優(yōu)美。（ 2）復(fù)聽歌曲土撥鼠，找出比較相同的樂句，對(duì)比一、二部分不同的力度、速度和情緒的對(duì)比。前一段旋律比較平穩(wěn)、感情比較平靜，后一段旋律上行，情緒顯得較激動(dòng)。（ 3） 找出歌曲的高潮部分，討

46、論如何運(yùn)用力度來(lái)演唱歌曲的高潮部分，恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情？（前一句用稍強(qiáng)的的力度來(lái)表現(xiàn)對(duì)家鄉(xiāng)的思念，后一句用稍弱的力度來(lái)表現(xiàn)那種無(wú)可奈何的心情）（ 4）完整的演唱全曲。四、歌曲的表演1、學(xué)生分組表演歌曲要求：每組設(shè)計(jì)一個(gè)表演形式（領(lǐng)、齊，打擊樂，拍手擊凳等形式）2、表演賞析京調(diào)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1) 通過(guò)教學(xué)使學(xué)生了解中國(guó)京劇藝術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)音樂與戲劇的關(guān)系打下基礎(chǔ)。2、讓學(xué)生在京劇欣賞中感受京劇的藝術(shù)美，提高對(duì)京劇藝術(shù)的鑒賞力。培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)民族文化藝術(shù)的情感及民族自豪感。3、通過(guò)欣賞京調(diào)，通過(guò)欣賞可以引起學(xué)生對(duì)京劇的興趣。引起他們對(duì)我國(guó)戲曲的興趣。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、京

47、劇的行當(dāng)劃分及京劇表演。京劇行當(dāng)?shù)谋嬲J(rèn)2、感受歌曲的歡快活潑的情緒教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入京劇是中國(guó)的國(guó)粹，迄今已有兩百多年的歷史，它到底有哪些值得我們欣賞、令我們驕傲的地方呢？下面就讓我們一起走近京劇。二、走近京劇1、京劇的四大行當(dāng)師：請(qǐng)第一組同學(xué)說(shuō)說(shuō)你們了解的是京劇哪方面的知識(shí)。l ) 、說(shuō)一說(shuō)生：京劇根據(jù)人物的性別、個(gè)性等把人物分成四大類，就是我們所說(shuō)的四大行當(dāng)：生、旦、凈、丑。2) 、演一演師：介紹完四大行當(dāng)，想不想看看他們自己來(lái)演一演“生、旦、凈、丑”？如果表演得好，就給他們喝彩鼓掌，好不好？2、京劇的伴奏樂器l ) 、說(shuō)一說(shuō)生： (強(qiáng)調(diào)京劇中音樂的重要性，京劇伴奏樂器在京劇中的地位。)師

48、：那就請(qǐng)你來(lái)給大家介紹這些樂器吧。3) 、聽一聽?zhēng)煟赫f(shuō)到樂器，就讓我想到京劇的音樂，腦海中便會(huì)出現(xiàn)那些對(duì)京劇百聽不厭的戲迷們你在家里或電視中有沒有看到過(guò)京劇迷？請(qǐng)你學(xué)學(xué)戲迷聽京劇的 樣子。3、京劇的臉譜1) 、看臉譜、說(shuō)臉譜師：大家仔細(xì)看看這些臉譜，并說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)，然后請(qǐng)搜集京劇臉譜資料那一組同學(xué)評(píng)評(píng)。生： (先評(píng)價(jià)大家說(shuō)的，然后說(shuō)說(shuō)京劇臉譜的資料)。京劇臉譜是表現(xiàn)人物的面貌，揭示人物的類型、性格、品質(zhì)、年齡等綜合特征的道具。京劇臉譜通常分凈角與丑角臉譜兩大類。臉譜又是一種富有裝飾性的圖案藝術(shù)，具有很高的欣賞價(jià)值。它的每一種顏色表現(xiàn)的人物性格都是各不相同的：藍(lán)色：表示剛強(qiáng)、粗獷，桀傲不馴；紅色

49、：作為主色，表示忠勇義烈，比較典型的如關(guān)羽；黃臉：象征驃悍、兇殘、陰險(xiǎn)，工于心計(jì)等性格；白臉：象征陰險(xiǎn)、狡詐等性格，如曹操；黑色：象征剛烈、勇猛、粗率、魯莽，如包拯、張飛。3、京劇的表演形式欣賞與分辨師：請(qǐng)欣賞現(xiàn)代京劇紅燈記中的選段都有一顆紅亮的心師：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這出戲中有幾個(gè)角色？出現(xiàn)了幾大工夫？生：有兩個(gè)角色：鐵梅、奶奶。鐵梅應(yīng)該是花旦，奶奶是老旦的角色。其中出現(xiàn)了唱、念、做三大工夫。三、課堂小結(jié)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、 能積極主動(dòng)地參與本課的一系列欣賞、模仿和表演等富有創(chuàng)造性的音樂活動(dòng)，體驗(yàn)京劇這一傳統(tǒng)戲曲的藝術(shù)魅力。2、 能學(xué)會(huì)唱 龍里格龍這首歌的一個(gè)聲部，并將歌曲的力度變化和京劇的神、韻體

50、現(xiàn)在表演中。教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的參與一系列的音樂表演活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、京劇臉譜、京劇的伴奏樂器；學(xué)生課前搜集的京劇資料等。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入談?wù)剬?duì)于京劇的相關(guān)知識(shí)。二、唱京劇龍里格龍師：今天全班同學(xué)都展示了自己精心搜集、準(zhǔn)備的京劇的各種資料，相信大家對(duì)京劇應(yīng)該有更深的了解了。老師也準(zhǔn)備了一首具有京韻的歌，和大家一同分享。1、聽賞與交流師講解：歌曲龍里格龍是利用傳統(tǒng)京劇音樂素材，采用現(xiàn)代歌曲創(chuàng)作手法創(chuàng)作的一首 “京歌” 。 音樂風(fēng)格既有京劇傳統(tǒng)的神韻又有時(shí)代精神。演唱它將給大家?guī)?lái)一種愉快而又別具一格的京劇音樂體驗(yàn)。2、再聽龍里格龍思考：歌詞和曲譜有什么特點(diǎn)？生：這是一首分男

51、女聲演唱的二聲部歌曲。歌詞只有“龍里格龍（咚） ”，沒有 實(shí)際意義，是京劇音樂中的一種傳統(tǒng)習(xí)慣用詞。4、唱歌詞l ） 、念歌詞“龍里格龍（咚） ”學(xué)生念詞： “龍里格龍（咚） ”。2） 、分旦角、生角唱詞3） 、集體合作演唱龍里格龍5自主設(shè)計(jì)表演l ） 、啟發(fā)學(xué)生上臺(tái)分別扮演“生、旦、凈、丑”，各自設(shè)計(jì)適合各角色的動(dòng)作，隨音樂龍里格龍依次出場(chǎng)表演、造型。 “凈”和“丑”角可帶上臉譜表演。2） 、教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，請(qǐng)學(xué)生做票友，在精彩的地方鼓掌、喝彩。3） 、全班起立，分旦角、生角加上動(dòng)作表演唱龍里格龍。三、總結(jié)，延伸1、談感想師：今天我們了解了京劇的一些知識(shí)，大家是不是有一點(diǎn)喜歡京劇了？有什么感想？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)。（學(xué)生自由發(fā)言。）2、介紹京劇的發(fā)展師：京劇雖然已經(jīng)有兩百多年的歷史，但是它隨著時(shí)代的進(jìn)步不斷地發(fā)展?，F(xiàn)在， 除了古裝的傳統(tǒng)京劇以外，還編了許多現(xiàn)代京劇，像著名的 紅燈記、 沙家浜 、 智取威虎山等，但它們的唱腔并沒有變。因此京劇被外國(guó)人稱為東方歌劇，還有的被改編成歌曲的形式演唱，很受大家歡迎，像唱臉譜、 我是中國(guó)人等，都已在祖國(guó)的大江南北傳唱。在座