湖南出版社小學(xué)二年級(jí)音樂(lè)

1、湖南出版社小學(xué)二年級(jí)音樂(lè)湖南出版社小學(xué)二年級(jí)音樂(lè)第一課第一課 天天好心情天天好心情 教案教案教學(xué)目標(biāo)1、能用自然流暢的聲音和歡快的情緒演唱2、能隨音樂(lè)模仿進(jìn)行律動(dòng)表演教學(xué)重點(diǎn)：演唱和表演教學(xué)難點(diǎn)：表演快樂(lè)小舞曲教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴磁帶獎(jiǎng)品 第一課時(shí)一、導(dǎo)入今天是開學(xué)的第一天,你們開心嗎?我們一起來(lái)聽聽小朋友是怎么說(shuō)的?2、初聽全曲(1) 你喜歡學(xué)校嗎?你喜歡來(lái)上學(xué)嗎?(2) 說(shuō)說(shuō)你現(xiàn)在的心情(3) 小組討論3、學(xué)唱歌曲(1) 講解歌詞大意(2) 輕聲朗讀歌詞(3) 歌曲介紹:這首歌曲表現(xiàn)的是新學(xué)期到了,小朋友快快樂(lè)樂(lè)來(lái)上學(xué)的情景,表現(xiàn)了少年兒童在校園里分享開學(xué)快樂(lè)的喜悅心情(4) 聽老師范唱(5)

2、 隨琴模唱(6) 加歌詞進(jìn)行演唱二、集體舞快樂(lè)小舞曲(1) 同學(xué)們,我們來(lái)到了操場(chǎng)上，那么下面我們就來(lái)跳一段集體舞吧(2) 學(xué)生邊聽音樂(lè)邊自己想象的動(dòng)作(3) 指導(dǎo)學(xué)生編新動(dòng)作(4) 小組討論(5) 派代表上臺(tái)來(lái)表演 (6) 自己設(shè)計(jì)道具和動(dòng)作(7) 請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演(8) 評(píng)價(jià)表?yè)P(yáng)三、課堂小結(jié)第二課時(shí)一、 導(dǎo)入同學(xué)們上節(jié)課我們參加了集體舞的表演并且還選出了小能手,那么今天我們就來(lái)看看我們的成果吧二、復(fù)習(xí)和創(chuàng)編(1) 全班齊唱整首歌曲(2) 你們看到的小朋友他們的心情怎么樣?(3) 你們?cè)谘莩臅r(shí)候也要把這種高興表現(xiàn)出來(lái)!(4) 邊唱歌曲邊表演(5) 小朋友你們想想開學(xué)了你們除了要清理書包和開動(dòng)

3、腦筋上好課外,還應(yīng)該怎么樣呀?(6) 全班創(chuàng)編演唱三、上節(jié)課你們學(xué)會(huì)了這個(gè)舞蹈,但你們還不會(huì)唱這首歌曲我們今天就來(lái)學(xué)(1) 初聽全曲,感受旋律(2) 老師范唱(3) 整體朗讀歌詞(4) 好下面讓我們加上自己的動(dòng)作來(lái)邊朗讀邊表演(5) 選擇樂(lè)器來(lái)演奏(6) 指導(dǎo)學(xué)生編排隊(duì)形(7) 自編自演表現(xiàn)(8) 全班演唱(9) 評(píng)出最佳表演的小歌手和小舞星四、課堂小結(jié)第三課：第三課： 阿里里阿里里 教學(xué)目標(biāo):1、能學(xué)會(huì)演唱歌曲阿里里2、在聆聽民樂(lè)合奏阿細(xì)跳月時(shí)，能感受到云南彝族人民歡慶節(jié)日時(shí)歡歌競(jìng)舞的熱鬧情景，并隨音樂(lè)律動(dòng)教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)唱歌曲阿里里 2、聽阿細(xì)跳月教學(xué)難點(diǎn):感受樂(lè)曲的不同節(jié)奏 第一課時(shí)一、

4、情景定向聽歌曲進(jìn)教室二、歌曲學(xué)習(xí)1、學(xué)習(xí)歌詞（1）你們?nèi)ミ^(guò)云南嗎？（2）就象同學(xué)們說(shuō)的，云南的少數(shù)民族都是能歌善舞的！（3）你們聽納西族的小朋友來(lái)歡迎你們咯?。?）聽歌曲一遍（5）你們喜歡聽嗎？（6）播放歌曲（7）你們?cè)俑麄冄莩淮伟桑。?）你們想學(xué)嗎？我們一起來(lái)唱！ 2、學(xué)習(xí)旋律（1）你聽到歌中唱得最多的是那句詞？（2）（阿里里，撒小秧）（3）你們知道是什么意思嗎？（4）我們一起來(lái)對(duì)唱（師生互動(dòng)）（5）你們覺得哪句最容易唱（6）教師邊用手劃出旋律線邊教唱旋律（7）學(xué)生隨課件一起演唱3、學(xué)唱歌詞（1）納西族的小朋友還喜歡邊唱邊跳?。?）學(xué)生模仿 （4）學(xué)生分句接唱（5）自由交換動(dòng)作演唱（6）

5、集體演唱 第二課時(shí)一、欣賞阿西跳月(1) 同學(xué)們，目的地到了，你們閉上眼睛看我們到了哪兒？(2) （課件播放音樂(lè)）(3) 你們睜開眼睛，我們剛才聽到了什么？(4) 對(duì)了，我們聽到了很歡快的熱鬧的聲音，是嗎？在哪兒可以聽到呀？(5) 出示課題二、學(xué)習(xí)主題音樂(lè)（1）彝族的小朋友最喜歡圍著篝火在月色下起舞了！（2）我們?cè)趤?lái)聽聽?。?）（課件播放）阿西跳月（4）讀節(jié)奏，用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)（5）你們聽到這首音樂(lè)也想跳舞嗎？（6）我們一起來(lái)吧！（7）你們聽到最多的是哪三個(gè)音？（8）課件出示 521（9）學(xué)生模唱三、參與表現(xiàn)（1）請(qǐng)小朋友聽音樂(lè)，然后來(lái)動(dòng)一動(dòng)（2）把你的想象畫面描繪出來(lái)四、全班分四組表現(xiàn)（1）

6、聲音：嘿嘿（2）拍手跺腳（3）伴奏樂(lè)器五、綜合表現(xiàn)（1）完整的聽一遍，全班小朋友拿上道具一起表演（2）自由評(píng)價(jià)（3）課堂小結(jié)第四課：春天來(lái)了第四課：春天來(lái)了 教學(xué)目標(biāo):1、聽賞春天悄悄來(lái)臨時(shí)，能想象并表達(dá)樂(lè)曲表現(xiàn)的基本情景2、能用比較和諧的聲音與與同學(xué)合唱布谷，并加手勢(shì)3、學(xué)會(huì)演唱歌曲春天來(lái)了教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)唱歌曲春天來(lái)了 2、聽春天悄悄來(lái)臨教學(xué)難點(diǎn)：和諧的演唱歌曲第一課時(shí)一一、情景定向：聽歌曲進(jìn)教室二、歌曲學(xué)習(xí)1、學(xué)習(xí)歌詞（1）你們喜歡春天嗎？（2）春天你們最喜歡什么鳥？（3）我們一起來(lái)聽聽布谷鳥的歌聲?。?）聽第一遍（5）用布谷的聲音來(lái)模唱（6）播放鳥的聲音（課件播放：布谷）（7）全班齊唱

7、 8）我們和布谷鳥歌唱吧（課件播放歌曲） 2、學(xué)習(xí)旋律（9）大家看到了在布谷鳥的歌聲中，出現(xiàn)最多的是哪三個(gè)音？10）你還記得他們的手勢(shì)嗎？11）請(qǐng)你們?cè)诔竭@個(gè)音的時(shí)候做一下手勢(shì)好嗎？邊唱邊做12）剛才你們唱的是鳥媽媽的，下面你們來(lái)看看小鳥的歌聲13）教師邊用手劃出旋律線邊教唱旋律（第二聲部）14）學(xué)生隨課件一起演唱3、歌曲表演：下面我們一起來(lái)和布谷鳥跳舞吧！1） 請(qǐng)學(xué)生扮演角色2）比一比看誰(shuí)唱得好！3）學(xué)生分句接唱4）自由交換角色演唱5）集體演唱 第二課時(shí)一、情景定向：聽歌曲進(jìn)教室二、欣賞春天悄悄來(lái)臨1. 同學(xué)們，聽著布谷鳥的叫聲我們知道春天來(lái)了！你們聽！2. （課件播放音樂(lè)）3. 你們睜開

8、眼睛，我們剛才聽到了什么？4. 對(duì)了，我們聽到了流水聲，鳥叫聲！5. 出示課題三、學(xué)習(xí)主題音樂(lè)（1）我們一起來(lái)用哼唱一下主題音樂(lè)吧?。?）全班齊唱（3）請(qǐng)你們自由的來(lái)模仿鳥飛，魚游和花開的動(dòng)作好嗎？（4）聽音樂(lè)，用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)四、學(xué)習(xí)春天來(lái)了（1）春天來(lái)了，你們高興嗎？（2）我們一起來(lái)演唱一首春天的歌曲好嗎？（3）觀賞春天的畫面，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歌詞（4）分句學(xué)唱（5）師生接龍演唱（6）引導(dǎo)學(xué)生自編動(dòng)作來(lái)表演五、綜合表現(xiàn)（1）完整的聽一遍，全班小朋友拿上道具一起表演（2）自由評(píng)價(jià)（3）課堂小結(jié)六大鹿教案教學(xué)內(nèi)容:1. 學(xué)習(xí)歌曲大鹿2. 創(chuàng)編歌表演教學(xué)目標(biāo)：1 指導(dǎo)學(xué)生用富有彈性的聲音演唱大鹿。2

9、 通過(guò)演唱歌曲、律動(dòng)、歌表演，增強(qiáng)對(duì)歌曲的理解與表現(xiàn)，啟迪學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，使學(xué)生在音樂(lè)創(chuàng)作實(shí)踐中感受到愉悅。3 通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、樂(lè)于助人。教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)唱歌曲，用自己的動(dòng)作模仿不同的角色，表現(xiàn)二拍子的韻律。教學(xué)難點(diǎn): 歌曲中最后一句的節(jié)奏要唱的清晰、準(zhǔn)確：xx xx | xx xxx | xx xx | x |教具準(zhǔn)備： 鋼琴、錄音機(jī)、歌片、掛圖、頭飾等。教學(xué)過(guò)程：一、 組織教學(xué)1課前律動(dòng)表演金孔雀輕輕跳，引導(dǎo)學(xué)生在表演中感受傣族舞的優(yōu)美柔和。2師生問(wèn)好二、新課導(dǎo)入：1師：“今天老師給大家?guī)?lái)了幾個(gè)小伙伴，大家來(lái)猜猜他們是誰(shuí)？”請(qǐng)個(gè)別學(xué)生看一下卡片上的動(dòng)物名稱

10、，加以模仿，其余的學(xué)生猜一猜，猜對(duì)的有獎(jiǎng)。 小動(dòng)物分別是：小狗、小貓、小鴨子、小猴子 2師：“這時(shí)又來(lái)了一只小動(dòng)物：長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵，一雙漂亮眼睛，走路蹦蹦跳跳，喜歡青青野草。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)它是誰(shuí)?！保ń沂拘“淄茫?3出示小白兔的圖片，請(qǐng)小朋友講講小白兔在森林里干什么？ 4.師：“就在小動(dòng)物們高高興興的在林子里游玩的時(shí)候，來(lái)了一個(gè)狡猾的獵人，他正向小動(dòng)物們靠近。接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情呢？”學(xué)生隨意發(fā)揮想象。（錄音伴奏）5師：“小兔在獵人的追趕下。只好拼命地逃！那么小兔子逃到哪里去了？是誰(shuí)救了它？（出示大鹿的圖片）大家根據(jù)圖上的內(nèi)容編一個(gè)小故事，相互講一講?！?證實(shí)學(xué)生的猜想，揭示歌曲大鹿。三、 新歌學(xué)習(xí)1

11、聽一遍錄音范唱。2朗讀歌詞，突出最后一句。（1）跟老師讀一遍，解決節(jié)奏難點(diǎn)。（2）全體學(xué)生讀，個(gè)別學(xué)生讀，師生共同探討用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)突出歌曲的意境。3跟琴逐句唱歌詞，說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一句，把它唱給大家聽聽。4師：“小白兔被誰(shuí)救了？（生答大鹿）我們把大鹿救小兔的一句再來(lái)唱一唱。”（由此突破難點(diǎn)，讓學(xué)生容易掌握）“33 33 | 32 4 44 |55 67 | 1- |” 兔兒 兔兒 快進(jìn) 來(lái)，咱們 手把 手挽 牢。5錄音范唱，學(xué)生仔細(xì)聆聽，比一比誰(shuí)的歌聲更動(dòng)聽，然后在比較中知道小兔的話加快速度可以表現(xiàn)出它的著急。6模仿小兔、獵人和大鹿的動(dòng)作。 四、創(chuàng)編表演表演：分組上臺(tái)，模仿小兔、獵人、大鹿的形

12、象，并引申出樹林中還有大鹿的房子、茂密的大樹、盛開的花朵，學(xué)生拿著道具進(jìn)行創(chuàng)遍活動(dòng)，鼓勵(lì)不同的形式創(chuàng)遍。五、課堂小結(jié)師：學(xué)習(xí)完了這首歌曲，大家都明白了大鹿是非常的有愛心，也很勇敢，我們小朋友以后也要以大鹿為榜樣，互幫互助。生：隨意發(fā)言六、結(jié)束新課學(xué)生聽音樂(lè)模仿大鹿、小兔、獵人的動(dòng)作走出教室。第七課第七課 叮叮咚叮叮咚教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器鋁板琴；學(xué)唱布娃娃彈琴 ；小樂(lè)器講故事教學(xué)目標(biāo)：1、 能認(rèn)識(shí)鋁板琴，掌握正確的演奏方法，并能較為熟練的奏出“1、2、3、4、5”個(gè)音。2、 能自己獨(dú)立制成或與同學(xué)合作玻璃杯琴，積極參與試奏，并能奏出自己熟悉的較簡(jiǎn)單的歌曲旋律片斷。3、 能學(xué)會(huì)布娃娃彈琴 ，并能

13、用鋁板琴或玻璃杯為歌曲伴奏。4、 在“聲音表現(xiàn)”這一教學(xué)環(huán)節(jié)，能積極參與，大膽表現(xiàn)，勇于創(chuàng)新，進(jìn)行探索與創(chuàng)造活動(dòng)，發(fā)展自身創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)良好的合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)能力。教學(xué)重點(diǎn)：能學(xué)會(huì)布娃娃彈琴 ，并能用鋁板琴為歌曲伴奏；感受打擊樂(lè)器的音色的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：自編故事情節(jié)，并用樂(lè)器恰當(dāng)表現(xiàn)。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、玻璃杯、酒瓶、碗等、打擊樂(lè)器、教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)一、 定向?qū)W(xué)激趣1、 拍一拍。學(xué)生跟著老師隨布娃娃彈琴的音樂(lè)拍著節(jié)奏進(jìn)教室。節(jié)奏型：3/4 拍 拍 拍 拍 拍 拍 手 肩 肩 肩 肩 肩2、唱一唱 坐好后邊輕聲唱布娃娃彈琴邊律動(dòng)，安定情緒。2、 聽一聽1） 提出問(wèn)題

14、：小朋友，你們聽布娃娃的琴聲真美呀，她的聲音跟那些聲音相似？（演示課件）滴水聲、拍手聲、敲桌子聲、敲玻璃杯聲。引導(dǎo)學(xué)生聽辨與布娃娃的琴聲相似的聲音敲玻璃杯聲。2） 認(rèn)識(shí)鋁板琴。 師：小朋友的耳朵真靈敏，筷子敲玻璃杯的聲音跟布娃娃的琴聲很相似你們瞧（演示課件：鋁板琴的實(shí)物圖） ，這就是布娃娃的琴鋁板琴。簡(jiǎn)要的介紹鋁板琴的構(gòu)造、音色、用法等。3） 聽賞布娃娃彈琴師：我們大家一起來(lái)看布娃娃是怎么彈琴的。 （演示課件）老師引導(dǎo)學(xué)生邊看邊唱邊律動(dòng)。4、想一想（激趣）師：你們想不想跟布娃娃一起彈琴？師：好,我們就用玻璃杯來(lái)彈琴。二、 演練感受實(shí)踐1、 聽一聽，想一想1） 老師把裝著不同分量的玻璃杯拿出，請(qǐng)

15、學(xué)生敲一敲，說(shuō)一說(shuō)自己的感受。2） 老師引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：敲擊裝著不同分量水的玻璃杯，發(fā)出的聲音不同。2、 敲一敲，想一想指導(dǎo)學(xué)生邊敲邊想，應(yīng)該在玻璃杯里倒多少水才能敲出相應(yīng)的聲音。反復(fù)敲擊的得出結(jié)論：水越多聲音越低，水越多聲音越高。3、 老師演奏老師將事先已裝好的水的杯子擺到各位學(xué)生桌上。1） 同學(xué)們自己先試著敲奏音階。2） 全班一起敲擊并視唱。 （出示 CAI）2/4 1 1 2 2 3 3 4- 5 5 6 6 7 7 1- 1 1 7 7 6 6 5- 4 4 3 3 2 2 1- 3）演奏小星星 出示 CAI：學(xué)生視唱歌曲小星星的唱名；全班演奏小星星 。三、 討論創(chuàng)編合作表現(xiàn)游戲：神

16、奇的廚房以布娃娃彈琴作為音樂(lè)背景，把教具拿出來(lái)。出示 CAI敲一敲、編一編、說(shuō)一說(shuō)、演一演。四、 小結(jié)親愛的小朋友們，用的眼去看，用你們的心去聽你們會(huì)發(fā)現(xiàn)，生活中有很多很多美妙的音樂(lè)！ 第二課時(shí)一、 隨著音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)教室（播放音樂(lè)在歡樂(lè)的節(jié)日里 ）二、 創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)想象1、 導(dǎo)語(yǔ)“六一節(jié)快到了，大森林里可熱鬧了啦！小動(dòng)物們正在排練節(jié)目呢。我們瞧瞧，都有哪些演員。 （多媒體課件展示）2、按節(jié)奏創(chuàng)編。你能用“ ”的語(yǔ)言介紹它們嗎？教師示范，邊拍邊說(shuō)：“白龍 馬跑得 快。 ”引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：小青 蛙會(huì)捉 蟲2、 練習(xí)兒歌。我們來(lái)聽聽小動(dòng)物們是怎樣介紹自己的。三、 接觸樂(lè)器，熟悉音色1、 敲一敲，聽一聽

17、好好想想，你手里的樂(lè)器為小動(dòng)物伴奏最合適？2、 說(shuō)一說(shuō)，比一比請(qǐng)你告訴大家，你愿意為誰(shuí)伴奏，誰(shuí)的伴奏最棒。樂(lè) 器動(dòng)物舞 板鴨子雙響筒馬蛙鳴筒青蛙碰 鈴黃鶯3、敲一敲，說(shuō)一說(shuō)四、自選樂(lè)器，再現(xiàn)情節(jié)1、聽音看圖。2、用語(yǔ)言描述天氣的變化過(guò)程3、用樂(lè)器描述天氣的變化情景五、拓展空間、自由創(chuàng)編1、分小組自己創(chuàng)編2、分組展示六、總結(jié)下課 大自然有著無(wú)數(shù)奇妙動(dòng)聽的故事，音樂(lè)世界有著不少悅耳的音響。小朋友，發(fā)揮你們的聰明才智，用手中的樂(lè)器去講出更多美好的故事吧！ 第八課第八課 唱太陽(yáng)唱太陽(yáng)教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容：1 1 學(xué)唱歌曲學(xué)唱歌曲我給太陽(yáng)打電話我給太陽(yáng)打電話2 2 學(xué)唱歌曲學(xué)唱歌曲太陽(yáng)太陽(yáng)3 3、聽賞、聽

18、賞種太陽(yáng)種太陽(yáng)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、能學(xué)會(huì)演唱歌曲學(xué)會(huì)演唱歌曲我給太陽(yáng)打電話我給太陽(yáng)打電話2、能邊唱“6” “2”兩個(gè)音，邊做手勢(shì)并能用較和諧的聲音與同學(xué)合唱歌曲太陽(yáng)3、聽賞種太陽(yáng)，能感受歌曲所表現(xiàn)的基本情緒與意境，能用神態(tài)或動(dòng)作展示對(duì)歌曲情緒的體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1、能邊唱“6” “2”兩個(gè)音，邊做手勢(shì)并能用較和諧的聲音與同學(xué)合唱歌曲太陽(yáng)2、能學(xué)會(huì)演唱歌曲學(xué)會(huì)演唱歌曲我給太陽(yáng)打電話我給太陽(yáng)打電話教學(xué)難點(diǎn)；教學(xué)難點(diǎn)；能邊唱“6” “2”兩個(gè)音，邊做手勢(shì)并能用較和諧的聲音與同學(xué)合唱歌曲太陽(yáng)教學(xué)課時(shí)教學(xué)課時(shí); ;兩課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備: :多媒體第第 一一 課課 時(shí)時(shí)一、組織教學(xué)一、組織教學(xué)二、新

19、課教學(xué)二、新課教學(xué)（一）、導(dǎo)入欣賞太陽(yáng)：用音象等展示太陽(yáng)，讓學(xué)生觀察一年四季的太陽(yáng)。說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)，從一年四季的太陽(yáng)變化入手，讓學(xué)生談?wù)剬?duì)太陽(yáng)的認(rèn)識(shí)（二）、學(xué)習(xí)歌曲1、老師范唱2、隨琴模唱旋律3、朗讀歌詞4、老師分句教唱歌詞。5、隨琴完整的演唱6、理解情境7、有表情的演唱歌曲。（四）、評(píng)價(jià)在學(xué)唱歌曲中，學(xué)生情緒的表現(xiàn)、歌聲的表達(dá)、感受的表述等，可作為被階段評(píng)價(jià)的重點(diǎn)內(nèi)容，力求形成熱烈、歡快、生動(dòng)、和諧的課堂教學(xué)氛圍。三、欣賞三、欣賞種太陽(yáng)種太陽(yáng)（一）、聆聽音樂(lè)，感受歌曲的基本情緒。（二）、老師結(jié)合歌詞用生動(dòng)的語(yǔ)言給學(xué)生描繪歌曲所表達(dá)的情境。（三）、再次聆聽音樂(lè)。老師啟發(fā)學(xué)生，請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)看到了什么、聽

20、到了什么、想到了什么。（四）、請(qǐng)學(xué)生用自己想到的話、動(dòng)作、表情來(lái)表現(xiàn)對(duì)歌曲的感受。（五）、表現(xiàn)指導(dǎo)學(xué)生邊聽音樂(lè)邊用面部表情或肢體動(dòng)作進(jìn)行表演，加深對(duì)歌曲的理解。（六）、評(píng)價(jià)1、學(xué)生的表情、動(dòng)作的表現(xiàn)。2、語(yǔ)言表述的生動(dòng)、準(zhǔn)確。3、邊唱邊創(chuàng)意的表演。四、結(jié)束課業(yè)四、結(jié)束課業(yè)第第 二二 課課 時(shí)時(shí)教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)一、組織教學(xué)師生問(wèn)好，安定情緒二、復(fù)習(xí)舊歌二、復(fù)習(xí)舊歌我給太陽(yáng)打電話我給太陽(yáng)打電話要求輕聲演唱，能聽伴奏整齊的起唱。三、唱一唱太陽(yáng)三、唱一唱太陽(yáng)（一）、導(dǎo)入復(fù)習(xí)七個(gè)小音符，并做柯爾文手勢(shì)（二）、學(xué)唱歌曲 太陽(yáng)1、 老師范唱。2、隨琴模唱旋律。3、學(xué)習(xí)歌詞。4、演唱歌曲。（三

21、）、認(rèn)識(shí)音符 re la ,并做柯爾文手勢(shì)、 唱準(zhǔn)“6” “2”兩個(gè)音的唱名：6 韻母是 A，口型自然打開，呈大圓?！?”韻母是 E，呈小圓，位置靠前，在唱準(zhǔn)韻母的同時(shí)，還要把聲母唱準(zhǔn)。、學(xué)習(xí)手勢(shì)。手勢(shì)教學(xué)以模仿為主，教師邊唱邊做，“6”在眉眼部，“2”在下肋部。、教師唱太陽(yáng)歌譜，學(xué)生做手勢(shì)。、師生對(duì)唱九九 “六一的歌六一的歌” 教學(xué)目標(biāo) 1：能學(xué)會(huì)唱“六一”的歌 ，并能用輕松，明亮的聲音表現(xiàn)歌曲歡快，活潑的情緒。 2：能大膽地任領(lǐng)唱或積極參加演唱，并自邊編身勢(shì)動(dòng)作為歌曲伴奏。 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)會(huì)唱“六一”的歌 ，并能用多種形式來(lái)表現(xiàn)歌曲。 教學(xué)難點(diǎn) 旋律中的音程跳進(jìn)以及 教學(xué)準(zhǔn)備 CAI 課件，

22、電子琴，氣球，幸運(yùn)星 教學(xué)過(guò)程 一、 情景定向 1：學(xué)生隨著歌曲的音樂(lè)，拍手進(jìn)教室，師生問(wèn)好。 2：欣賞一段“六一”的活動(dòng)錄像，然后讓學(xué)生談一談準(zhǔn)備用怎樣的方式來(lái)慶祝兒童節(jié)。（學(xué)生自由談） 二：導(dǎo)學(xué)鋪墊 1：導(dǎo)入語(yǔ)：“六一”兒童節(jié)是小朋友們最喜愛的節(jié)日，今天， “六一”特使提前給大家送來(lái)了禮物，誰(shuí)能唱出氣球上的音，氣球就送給誰(shuí)。 （1） 課件展示：小朋友，你能試著唱一唱?dú)馇蛏系囊魡幔?（2） 每次請(qǐng)男女學(xué)生各一名分別演唱每組氣球上的音，并獎(jiǎng)勵(lì)氣球。 2：師：小朋友， “六一”特使的第二件禮物是三棵幸運(yùn)星，誰(shuí)能選擇最合適的字填在幸運(yùn)星中，幸運(yùn)星就獎(jiǎng)給他。 （1） CAI 課件展示： “六一”的歌

23、兒是 的 “六一”的鮮花是 的 “六一”的小朋友一個(gè)個(gè)都是 的 A 香 B 甜 C 美 （2） 同桌互相討論，然后請(qǐng)學(xué)生選擇。 （3） 請(qǐng)學(xué)生用動(dòng)作或表情來(lái)表現(xiàn)香、甜、美，并請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上臺(tái)表演。 三：學(xué)習(xí)新歌 1：師：同學(xué)們， “六一”特使邀請(qǐng)?jiān)蹅內(nèi)⒓铀麄兊膽c?；顒?dòng)。讓我們乘著歌聲的翅膀一起出發(fā)。 2：課件播放“六一”的歌，學(xué)生初步感受音樂(lè)。 3：旋律組合（課件展示六大朵寫有旋律的鮮花） 師：同學(xué)們，你們看， “六一”的鮮花開得多么美麗，有紅的、黃的、綠的、紫的、藍(lán)的、橙的。你能說(shuō)出老師彈奏的順序嗎？ （1） 老師分句彈奏旋律，請(qǐng)學(xué)生按老師彈奏的順序依次擺放鮮花（課件展示） （2） 分六個(gè)小

24、組分別代表六種顏色，隨琴用“l(fā)a”依次輕輕哼唱六朵鮮花里的旋律。 4：師：下面，老師跟同學(xué)們一起來(lái)玩一玩朗誦歌詞的接龍游戲，老師領(lǐng)讀，請(qǐng)老師齊讀。 （課件展示） （領(lǐng)） “六一”的 歌 兒 是 甜 的 0 （齊）啊哩 哩 啊哩 哩 是呀 是甜 的 0 （領(lǐng)） “六一”的 鮮 花 是 香 的 0 （齊）啊哩 哩 啊哩 哩 是呀 是香 的 0 （領(lǐng)） “六 一”的 小朋 友 小 朋 友 0 一個(gè) 0 個(gè) 都是 美 的 0 （齊）啊哩 哩 啊哩 哩 一個(gè) 個(gè) 都是 美 的 啊哩 哩 0 5：學(xué)唱歌曲 師：六月里，花兒香，六月里，歌兒甜，讓我們一起來(lái)唱一唱“六一”的歌吧！ （1） 課件顯示歌曲旋律及曲

25、譜，學(xué)生隨琴輕聲唱歌詞，師生對(duì)歌曲中的難點(diǎn)予以突破。 （2） 想一想：用怎樣的聲音才能表現(xiàn)小朋友歡慶六一的喜悅心情。 （3） 指導(dǎo)學(xué)生用輕松，明亮的聲音和中速演唱歌曲。 6：參與表現(xiàn) 師：現(xiàn)在小精靈來(lái)請(qǐng)你領(lǐng)唱，其他同學(xué)來(lái)跺腳，拍肩，拍手。 五：課堂小節(jié) 師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了歌曲“六一”的歌，最后讓我們一起載歌載舞，期盼“六一”的到來(lái)吧！ 播放“六一”的歌 ，學(xué)生手牽手跑跳步出教室。 第十課第十課 詩(shī)、歌、畫詩(shī)、歌、畫教學(xué)目標(biāo)：1通過(guò)學(xué)習(xí)根據(jù)古詩(shī)詞創(chuàng)作的歌曲詠鵝 ，體味中國(guó)古詩(shī)詞的韻味，感受樂(lè)曲中描繪的鵝的音樂(lè)形象悠閑自在。2激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造能力和想象力。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：體會(huì)歌曲的

26、音樂(lè)形象悠閑自在。并引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的歌聲來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)情緒。教具準(zhǔn)備：大背景圖、各種圖片、打擊樂(lè)器、彩筆、圖畫紙等。第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、以情感為紐帶，組織教學(xué)1學(xué)生隨音樂(lè)起立，跟老師做律動(dòng)。2教師微笑著面對(duì)全體學(xué)生：同學(xué)們好，我們快樂(lè)的音樂(lè)四十分鐘又開始了。二、利用自然音源，創(chuàng)造聲音師：請(qǐng)同學(xué)們欣賞一幅畫面，欣賞完之后，告訴老師，在這幅畫面中出現(xiàn)了哪些聲音？（學(xué)生爭(zhēng)先恐后地說(shuō)：風(fēng)聲、水聲、小鳥唱歌、鵝叫）師：我們能不能自己來(lái)創(chuàng)造這些聲音呢？請(qǐng)同學(xué)們討論一下，用我們身邊的物品來(lái)創(chuàng)造、模仿出這些聲音。（學(xué)生分組討論，利用自備的物品和教室里現(xiàn)有的音源，惟妙惟肖地塑造了這幅畫面所表現(xiàn)的意境。他們抖動(dòng)塑料

27、袋、紙張、書本表現(xiàn)風(fēng)聲，用礦泉水瓶子裝上少許水搖晃、撩起水桶里的水模擬水聲，吹薄塑料紙、樹葉、書本等模仿鳥鳴，用易拉罐互相碰撞、敲打塑料杯子等模仿鵝叫，教室里響起了風(fēng)聲、水聲、鳥鳴、鵝叫聲）三、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課（一）學(xué)生創(chuàng)作情景圖師：老師這兒有好多漂亮的圖片（教師準(zhǔn)備：荷花、荷葉、小鳥、鵝、小樹等圖片） ，同學(xué)們想不想用這些圖片貼出漂亮的圖畫來(lái)呢？（同學(xué)們發(fā)揮自己的想象，把這些圖片貼到畫面中相應(yīng)的位置上，并把創(chuàng)作好的圖畫用語(yǔ)言描述出來(lái)）（二）導(dǎo)入歌曲師：老師聽說(shuō)大家都能背誦好多好多的古詩(shī)了，那么，同學(xué)們看到這幅美麗的圖畫，會(huì)想起哪一首古詩(shī)來(lái)呢？誰(shuí)能來(lái)告訴老師？（老師找一個(gè)學(xué)生起來(lái)背誦詠鵝 ）

28、師：讀的真好！這首詩(shī)是我國(guó)唐代著名詩(shī)人駱賓王七歲時(shí)寫下的，詩(shī)中描繪了鵝在水中游水好戲、悠閑自在的情景。1學(xué)生跟老師來(lái)朗誦詩(shī)詞。2跟著音樂(lè)一起來(lái)朗讀。 （播放 Flash 動(dòng)畫）3學(xué)習(xí)歌曲。師：音樂(lè)與古詩(shī)是相結(jié)合的，今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)根據(jù)這首唐詩(shī)譜寫的歌曲詠鵝 。（1）放范唱錄音，學(xué)生聽歌曲的情緒優(yōu)美的。（2） （出示歌譜）教師簡(jiǎn)單地講解歌曲中出現(xiàn)的四分休止符和反復(fù)記號(hào)，讓學(xué)生了解它們?cè)诟枨械淖饔?。?）教師有表情地演唱歌曲。（4）學(xué)生跟范唱音樂(lè)模仿口型，默唱歌曲。（5）學(xué)生跟音樂(lè)輕聲的演唱歌曲。 （6）讓學(xué)生用優(yōu)美的歌聲，有表情地演唱歌曲。四、分組活動(dòng)師：剛才，我們用優(yōu)美的歌聲來(lái)表達(dá)了對(duì)這首

29、歌曲的喜愛，那我們還可以用什么樣的方式來(lái)表達(dá)你對(duì)這首歌曲的喜愛呢？請(qǐng)同學(xué)們想一想，你喜歡用什么樣的方法來(lái)創(chuàng)造、表現(xiàn)這首歌曲，告訴老師，好嗎？（學(xué)生考慮、討論，并紛紛說(shuō)出自己喜歡的方式：表演、朗讀兒歌、打擊樂(lè)器伴奏、畫畫等） 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、 能學(xué)會(huì)歌曲靜夜思 ，并有感情地演唱。2、 能夠用朗誦、演唱、配畫來(lái)表現(xiàn)靜夜思的情境。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地演唱。教學(xué)難點(diǎn)：把握歌曲的演唱風(fēng)格。教學(xué)準(zhǔn)備：1、 課件2、 每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一張白紙以及水彩筆。教學(xué)過(guò)程：一、 導(dǎo)入1、 組織教學(xué)2、 演唱歌曲劃小船 。學(xué)生在歌唱中分組進(jìn)行律動(dòng)。3、 讓學(xué)生回憶以前所熟悉的詩(shī)歌。學(xué)生呢個(gè)有表情地朗誦。二、 賞析1、

30、課件展示，導(dǎo)入課題 靜夜思并設(shè)問(wèn)：詩(shī)中的“靜”是什么意思？“思”又是什么意思？2、 學(xué)生想一想畫面最像哪首詩(shī)的意境，說(shuō)一說(shuō)不同的意見。三、 吟誦1、 教師吟誦。2、 學(xué)生吟誦。四、 學(xué)習(xí)歌曲1、 教師有感情地范唱，學(xué)生觀察老師演唱的表情。2、 教師帶唱一遍，學(xué)生用 LU 哼唱。3、 師生接唱歌詞。五、 演唱歌曲1、 找思念的感覺。2、 有感情地演唱。六、 配畫1、 以靜夜思為題，以繪畫的形式體現(xiàn)詩(shī)歌的意境。2、 學(xué)生隨音樂(lè)配畫。3、 教師巡回指導(dǎo)。七、 評(píng)價(jià)1、 讓學(xué)生自己互相看、評(píng)比。 分組互相看，說(shuō)說(shuō)自己畫了什么，表現(xiàn)了什么，最喜歡這張畫的哪一點(diǎn)。2、 老師小結(jié)、發(fā)獎(jiǎng)。 第十一課第十一課

31、會(huì)跳舞的小動(dòng)物會(huì)跳舞的小動(dòng)物教學(xué)目標(biāo)：1、以學(xué)會(huì)唱歌曲洋娃娃和小熊跳舞的第一段，并能模仿洋娃娃與小熊的動(dòng)作大膽進(jìn)行歌表演。2、聽賞管弦樂(lè)曲跳圓舞曲的小貓 ，能感受到樂(lè)曲的基本情緒，并能隨樂(lè)曲的韻律進(jìn)行表演和創(chuàng)編，敢于表現(xiàn)自我，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人合作。3、體驗(yàn)二拍子和三拍子的節(jié)拍感。教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)二拍子和三拍子的節(jié)拍感。教學(xué)難點(diǎn)：用集體動(dòng)作表現(xiàn)二拍子和三拍子的節(jié)拍特點(diǎn)。教具：多媒體，錄音機(jī)，頭飾等。教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境 1 聽音樂(lè)學(xué)小鳥飛入教室。 2 練聲與律動(dòng)。 3 出示“二拍子”， “三拍子”。 （1） 由小朋友自我介紹。 （2） 師：小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)他們今天有點(diǎn)不高興，

32、因?yàn)樗麄兠月妨?，他們想?qǐng)小朋友們幫他們找到自己的家，好嗎？ （3） 教師發(fā)準(zhǔn)備好的旋律請(qǐng)小朋友填寫二拍子和三拍子。二、聽賞跳圓舞曲的小貓1、聽、猜、說(shuō) 這是誰(shuí)的家??？，聽，里面好像傳來(lái)音樂(lè)的聲音，不妨我們坐下來(lái)聽聽，猜猜是誰(shuí)在跳舞？你們聽辨出是誰(shuí)在跳舞嗎？為什么？學(xué)生聽音樂(lè)并模仿小貓的聲音。2、聽、編、動(dòng)學(xué)生隨樂(lè)搖一搖、擺一擺。問(wèn)：說(shuō)一說(shuō)你選擇哪種動(dòng)作來(lái)配合音樂(lè)？你們能變出更多的這種優(yōu)美的三拍子的動(dòng)作來(lái)嗎？（學(xué)生上臺(tái)作動(dòng)作）請(qǐng)大家急性創(chuàng)編動(dòng)作，看誰(shuí)的動(dòng)作設(shè)計(jì)得又多有合適。3、聽、叫、跳讓我們和貓先生、貓小姐一起跳起這支優(yōu)美的三拍子圓舞曲吧。三、學(xué)唱洋娃娃和小熊跳舞第一段1、聽、編、唱1） 、引

33、入：師：送走了老朋友，迎來(lái)了新朋友。猜猜他們是誰(shuí)？ （1） 扮演小熊和洋娃娃的小朋友上臺(tái)來(lái)。他們?yōu)槲覀儙?lái)一個(gè)節(jié)目：跳舞。小朋友跳擠奶舞和河北秧歌。 （2） 進(jìn)入 FLASH，邊放邊講故事。 2） 、 （1）聽曲子，聽聽小熊和洋娃娃跳的是什么舞？ （2）第二遍聽，問(wèn)圓圈舞怎樣跳？ （3）念歌詞。 （4） 交換念歌詞。 （5） 跟琴試唱 （6） 提要求：唱歌要象小黃鶯一樣演唱。 （7） 男女生輪唱。 （8） 歌表演。 三、唱、編、演 1）拓展：師：聽，水晶宮殿里傳來(lái)了呼喊聲，原來(lái)是洋娃娃的爸爸媽媽，他們呼喊著洋娃娃和小熊快點(diǎn)回家，因?yàn)樵谒m殿里還有好多森林里的小動(dòng)物，領(lǐng)國(guó)的公主和王子，小朋友來(lái)

34、看看他們是誰(shuí)？ 進(jìn)入 FALSH，可是這些人啊，都蒙著臉，請(qǐng)小朋友猜猜他們是誰(shuí)？ （2）學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論。 （3）把討論好的歌詞唱給老師聽。 （4）帶著頭飾歌表演。四、舞會(huì)表演 學(xué)生隨著洋娃娃和小熊跳舞和跳圓舞曲的小貓的音樂(lè)，分別調(diào)三拍子和二拍子的舞蹈。邊聽音樂(lè)邊跳出教室。十二十二簫簫教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)唱歌曲簫 2、玩玩 3、 搭搭唱唱教學(xué)目的：1、指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的歌聲富有表情地演唱歌曲，正確地運(yùn)用已學(xué)過(guò)的歌曲技巧。 2、通過(guò)搭搭唱唱 ，培養(yǎng)學(xué)生初步的音樂(lè)創(chuàng)作能力。教學(xué)重點(diǎn)：能用優(yōu)美的歌聲唱好簫教學(xué)難點(diǎn)：聽音接龍教學(xué)準(zhǔn)備：課件、鋼琴第 一課 時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、學(xué)生聽音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)入教室二、師

35、生問(wèn)好三、練聲1、 看彩色音條卡片進(jìn)行視唱要求認(rèn)得快、唱得準(zhǔn)2、 用模聲的方法練一練復(fù)韻母（1） 用師生對(duì)唱的方法進(jìn)行模聲練習(xí)（2） 要求發(fā)音正確，位置要高，達(dá)到練聲的目的。四、學(xué)唱歌曲蕭1、教師先向?qū)W生出示“蕭”的實(shí)物或掛圖。然后放一首蕭吹奏的小曲給學(xué)生聽。2、教師范唱3、 學(xué)唱歌曲前，讓學(xué)生用節(jié)奏樂(lè)器分聲部為樂(lè)曲伴奏，以達(dá)到熟悉樂(lè)曲的目的。如用小鈴敲二分音符和四分音符；鈴鼓敲八分休止符和八分音符組成的節(jié)奏。4、 集體分成二組，兩拍手表示小鈴和鈴鼓。5、 朗讀歌詞，學(xué)唱歌詞時(shí)，要注意樂(lè)句換氣，不要唱破句，最后擴(kuò)充樂(lè)句要唱得圓滑、連貫，歌聲要自然，有親切感。五、 搭搭唱唱1、 先讓學(xué)生看圖，了

36、解搭音符的方法。懂得怎樣搭表示四分音符和八分音符。2、 按圖的搭法讓學(xué)生演示一遍，集體拍手擊拍。3、 讓學(xué)生自由即興創(chuàng)作。用身體搭成不同時(shí)值音符組成的四拍節(jié)奏。然后集體按搭成的節(jié)奏拍手擊拍，也可以為節(jié)奏配上唱名唱出來(lái)。 六、教師小結(jié) 七、師生告別 八、學(xué)生聽音樂(lè)做律動(dòng)出教室。第 二 課 時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：1、歌曲處理 2、聽音接龍教學(xué)目的：1、指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的歌聲富有表情地演唱歌曲，正確地運(yùn)用以學(xué)過(guò)的歌唱技巧。 2、通過(guò)聽音接龍，培養(yǎng)學(xué)生初步的音樂(lè)創(chuàng)作能力。教學(xué)重點(diǎn)：能用優(yōu)美的歌聲唱好歌曲簫教學(xué)難點(diǎn)：聽音接龍教學(xué)準(zhǔn)備：課件、打擊樂(lè)器教學(xué)過(guò)程：一、學(xué)生聽錄音做律動(dòng)進(jìn)入教室。二、師生問(wèn)好三、練聲 1、

37、 在農(nóng)場(chǎng)里 要求學(xué)生自問(wèn)自答，并能用動(dòng)作形象地表現(xiàn)。 2、用模聲的方法練一練復(fù)韻母（1） 要求發(fā)音正確，位置高，以達(dá)到練聲的目的。（2） 在模聲時(shí)配上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作，以加強(qiáng)趣味性。四、唱好歌曲簫1、 讓學(xué)生用節(jié)奏樂(lè)器分聲部為樂(lè)曲伴奏，以達(dá)到熟悉樂(lè)曲的目的。2、 集體演唱歌曲簫要求最后擴(kuò)充句唱得圓滑、連貫，歌聲要自然，有親切感。五、聽音接龍1、 根據(jù)“龍”身上規(guī)定的節(jié)奏即興作曲。游戲時(shí)可讓學(xué)生參加者排成一橫隊(duì)， 一個(gè)個(gè)依次唱下去即興作曲，但最后一個(gè)接唱的第一個(gè)音必須的前面一個(gè)人 唱的最后一個(gè)音。2、為了讓學(xué)生逐步掌握接龍方法，可先易后難，分步前進(jìn)，先由師生對(duì)接，較 熟練后讓學(xué)生自己依次接唱。3、接唱

38、時(shí)要求節(jié)奏準(zhǔn)確，特別要強(qiáng)調(diào)音準(zhǔn)。速度要掌握好，不能越唱越快。音 或節(jié)奏不準(zhǔn)的學(xué)生要馬上退出游戲，并由下面的學(xué)生接唱。六、小結(jié)下課。十三十三夏夏 教學(xué)內(nèi)容：1 學(xué)唱歌曲夏2 音樂(lè)游戲晚風(fēng)3、聽賞美麗的夏夜教學(xué)目標(biāo)1、能學(xué)會(huì)演唱歌曲夏，能用自然、愉悅的聲音演唱，表現(xiàn)出夏日里的熾熱的情懷。2、在音樂(lè)游戲里，能與同學(xué)合作表演歌曲晚風(fēng)的情境，并聽辯出同學(xué)的聲音。3、在演唱、聽賞和游戲中，能體驗(yàn)三首歌曲不同的情緒與意境教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)以“夏”為主題的不同情緒和意境教學(xué)難點(diǎn)能學(xué)會(huì)演唱歌曲夏夏，能用自然、愉悅的聲音演唱，表現(xiàn)出夏日里的熾熱的情懷。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)第 一 課 時(shí)一、組織教學(xué)師生問(wèn)好，安定情緒

39、二、新課教學(xué)（一）、導(dǎo)入欣賞夏日風(fēng)情圖片說(shuō)說(shuō)夏日，讓學(xué)生談?wù)剬?duì)夏天的認(rèn)識(shí)（二）、學(xué)習(xí)歌曲1、老師范唱2、隨琴模唱旋律請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生用一個(gè)詞形容夏天，然后就用這個(gè)字隨音樂(lè)模唱旋律。如：火 熱 燙 哇 爽3、讀歌詞在讀歌詞時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)歌詞所展示的畫面，表現(xiàn)歌詞所表現(xiàn)的情景來(lái)進(jìn)行情感體驗(yàn)。4、老師分句教唱歌詞。這首歌旋律流暢，跟音樂(lè)和琴聲模唱幾遍，學(xué)生能很快將歌詞唱出來(lái)，這是一首天真、活潑的少兒歌曲，歌詞立意新奇，富有童趣，充分的表現(xiàn)了少年兒童天真的幻想和歡快的情緒。5、隨琴完整的演唱6、理解情境7、有表情的演唱歌曲。（四）、評(píng)價(jià)在學(xué)唱歌曲中，學(xué)生情緒的表現(xiàn)、歌聲的表達(dá)、感受的表述等，可作為被階段評(píng)價(jià)

40、的重點(diǎn)內(nèi)容，力求形成熱烈、歡快、生動(dòng)、和諧的課堂教學(xué)氛圍。三、欣賞美麗的夏夜（一）、聆聽音樂(lè)，感受歌曲的基本情緒。（二）、老師結(jié)合歌詞用生動(dòng)的語(yǔ)言給學(xué)生描繪歌曲所表達(dá)的情境。（三）、再次聆聽音樂(lè)。老師啟發(fā)學(xué)生，請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)看到了什么、聽到了什么、想到了什么。（四）、請(qǐng)學(xué)生用自己想到的話、動(dòng)作、表情來(lái)表現(xiàn)對(duì)歌曲的感受。（五）、表現(xiàn)指導(dǎo)學(xué)生邊聽音樂(lè)邊用面部表情或肢體動(dòng)作進(jìn)行表演，加深對(duì)歌曲的理解。（六）、評(píng)價(jià)1、學(xué)生的表情、動(dòng)作的表現(xiàn)。2、語(yǔ)言表述的生動(dòng)、準(zhǔn)確。3、邊唱邊創(chuàng)意的表演。四、結(jié)束課業(yè)第 二 課 時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)師生問(wèn)好，安定情緒二、復(fù)習(xí)舊歌夏要求輕聲演唱，能聽伴奏整齊的起唱。三、

41、唱一唱夏天的傍晚（一）、聆聽音樂(lè)，感受歌曲的基本情緒。（二）、老師結(jié)合歌詞用生動(dòng)的語(yǔ)言給學(xué)生描繪歌曲所表達(dá)的情境。（三）、音樂(lè)游戲： 游戲方法：學(xué)生圍成一個(gè)大圓圈，請(qǐng)幾名小朋友戴上“星星”頭飾站在圈內(nèi)，音樂(lè)起，圈上的小朋友合掌放在右耳邊，頭傾斜在手背上，閉上眼睛，“小星星”踏著碎步穿梭在小朋友之間，當(dāng)大家唱到最后兩小節(jié)時(shí)，“小星星”迅速藏到任意一個(gè)小朋友的后面，音樂(lè)停，雙手搭在該小朋友的肩上說(shuō)：我是“小星星”被搭肩的小朋友睜開眼，立刻報(bào)出這個(gè)小朋友的姓名，猜對(duì)了就當(dāng)“小星星”。猜錯(cuò)了，仍坐在圈上，游戲重新開始。第十四課在暑假里第十四課在暑假里教學(xué)內(nèi)容一、歌曲教唱二、創(chuàng)編歌詞三、用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏教學(xué)目的一、能流利地演唱歌曲在暑假里在暑假里二、并能根據(jù)自己的設(shè)想，積極地創(chuàng)編歌詞，且大膽地表現(xiàn)出來(lái)。三、通過(guò)開展學(xué)唱歌曲、創(chuàng)編歌詞等音樂(lè)活動(dòng)暢談自己暑假生活的打算，同時(shí)也聽聽別人的安排，以達(dá)到對(duì)學(xué)生的暑假生活方式給予正確引導(dǎo)的目的。教學(xué)重點(diǎn)能流利地演唱歌曲在暑假里教學(xué)難點(diǎn)歌曲中切分節(jié)奏的掌握，及歌曲旋律中六度、八度大跳中音準(zhǔn)的把握。教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、彩色樂(lè)譜、打擊樂(lè)器、歌曲范唱、伴奏音樂(lè)教學(xué)