高考試題詳解語(yǔ)文山東卷

1、2006年高考試題詳解-語(yǔ)文（山東卷）本試題分為第卷和第卷兩部分，共8 頁(yè)。滿(mǎn)分 150 分，考試時(shí)間 150 分鐘。考試結(jié) 束后，將試題紙和答題紙一并交回。 注意事項(xiàng)： 1. 答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、科目填寫(xiě)在試題卡或試題卷規(guī)定的位置上。 2 第卷每小題選出答案后，用 2B 鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑；如需改 動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案。答案不能答在試題卷上。 3第卷必須用 0.5毫米黑色簽字筆作答，答案必須寫(xiě)在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)的位置，不能寫(xiě)在試題卷上；如需改動(dòng)，先劃掉原來(lái)的答案，然后再寫(xiě)上新的答案；不準(zhǔn)使用涂改液、膠帶紙、修正帶和其他筆。不按以上

2、要求作答的答案無(wú)效。 第卷 （ 共 36分）一、（15分，每小題 3分） 1. 下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（ ） A. 宮殿 藍(lán)寶石 珠光寶器 攻城略地 B. 貂嬋 踩高蹺 伏案疾書(shū) 額手稱(chēng)慶 C. 繳稅 捅漏子 各行其是 螳臂當(dāng)車(chē) D. 思辨 訂書(shū)機(jī) 無(wú)上光榮 挑肥揀瘦 【答案】D 【解析】A“珠光寶器”應(yīng)改為“珠光寶氣” ，B“貂嬋”應(yīng)改為“貂蟬”C“捅漏子”應(yīng)改 為“捅婁子”【考點(diǎn)】該題考查正確識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)字形的能力，能力層級(jí)為 A級(jí)。 【易錯(cuò)點(diǎn)】 “嬋”“漏”這些字極易出錯(cuò)。 【備考意見(jiàn)】 高考試題中的錯(cuò)誤字形都是別字， 沒(méi)有錯(cuò)字。 而別字又可以分為同 （近） 音字、形似字、音同（近

3、）又形似的字。識(shí)記字形一定與理解字義緊密結(jié)合，可以借助造字 法，從偏旁的異同來(lái)推敲詞義，也可以借助詞語(yǔ)結(jié)構(gòu)、典故出處、歷史文化常識(shí)、生活經(jīng)驗(yàn) 等來(lái)推敲詞義，進(jìn)而記住字形。 2. 依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ） 在西藏高原的雪山中也有熱帶風(fēng)光， 也長(zhǎng)著香蕉和菠蘿， 這實(shí)在是一件令人_的事。 中國(guó)文物信息網(wǎng)日前公布了已入圍 2005 年全國(guó)考古十大新發(fā)現(xiàn)的 24 個(gè)項(xiàng)目名單， 這些 “新發(fā)現(xiàn)”_了舊石器時(shí)代至宋元時(shí)期的文化遺存。 這里不光生長(zhǎng)有益的植物，還有一些_的植物，其中有一種一人多高的小樹(shù)，樹(shù)干 細(xì)細(xì)的，葉子像煙葉，一年開(kāi)一次花，果實(shí)像豌豆，它的葉子和花都有毒。 那時(shí)，北

4、大的學(xué)生好幸運(yùn)，學(xué)生的借書(shū)證，_可以借十函線裝書(shū)。 A 稱(chēng)道 涵蓋 有害 竟然 B 稱(chēng)奇 囊括 有毒 居然 C 稱(chēng)奇 涵蓋 有害 居然 D 稱(chēng)道 囊括 有毒 竟然 【答案】C【解析】稱(chēng)道是稱(chēng)贊，稱(chēng)述；稱(chēng)奇是稱(chēng)贊奇妙，比“稱(chēng)道”語(yǔ)義重。涵蓋：包括，包 容；囊括：把全部包羅在內(nèi)。從實(shí)際情況看，應(yīng)選“涵蓋” 。與“有益”相對(duì)，應(yīng)選用“有害” ?！熬谷弧眱H表示“沒(méi)想到”的意思，而“居然”除表示“沒(méi)想到”這個(gè)意思外，還含有結(jié)果跟預(yù)想相反的意思。 【考點(diǎn)】該題考查正確使用近義詞語(yǔ)的能力，能力層級(jí)為 D 【易錯(cuò)點(diǎn)】考生不會(huì)從上下文中找到支撐點(diǎn)來(lái)推斷。 【備考意見(jiàn)】該題一般把實(shí)詞與虛詞結(jié)合在一起考查。實(shí)詞要從

5、詞語(yǔ)的搭配對(duì)象、語(yǔ)意輕重、感情色彩、是否重復(fù)等方面推斷使用是否正確，虛詞可從基本用法、準(zhǔn)確搭配、 位置妥當(dāng)?shù)确矫嫱茢嗍褂檬欠裾_。 3.下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A. 各類(lèi)配套完善的高新園區(qū)的建成使用，不僅帶動(dòng)了房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)，取得了經(jīng)濟(jì)效益，而 且在潛移默化 中聚集著人氣，改善著人居環(huán)境。 B. “中國(guó)印·舞動(dòng)的北京”中的運(yùn)動(dòng)人形剛?cè)嵯酀?jì) ，形象友善，在蘊(yùn)含中國(guó)文化的同時(shí)，充滿(mǎn)了動(dòng)感，體現(xiàn)了“更快、更高、更強(qiáng)”的奧林匹克精神，以及以運(yùn)動(dòng)員為核心的奧林匹克運(yùn)動(dòng)原則。 C. 近年來(lái)禽流感在國(guó)內(nèi)時(shí)有發(fā)生，危害極大，各級(jí)政府必須篳路藍(lán)縷 ，積極做好預(yù)防，以免給人民的生命財(cái)產(chǎn)

6、帶來(lái)?yè)p失。 D.顯然，打造“信用政府”和發(fā)展“民營(yíng)經(jīng)濟(jì)”這兩大熱點(diǎn)，在民眾的關(guān)注下不期而遇 了。 【答案】B 【解析】A 項(xiàng)“潛移默化”指人的思想或性格受其他方面的感染而不知不覺(jué)地起了變化。 只用于人，不用于物。C 項(xiàng)“篳路藍(lán)縷”形容創(chuàng)業(yè)地艱難，句中誤把它當(dāng)成了事先做好準(zhǔn)備， 應(yīng)改為“未雨綢繆” 。D 項(xiàng)“不期而遇”指沒(méi)有約定而意外相遇，一般用于人。 【考點(diǎn)】該題考查正確使用成語(yǔ)的能力，能力層級(jí)為D 級(jí)。 【易錯(cuò)點(diǎn)】學(xué)生容易只憑語(yǔ)感，望文生義，不作深入思考。如 C 項(xiàng)不明詞義，AD 用錯(cuò)了 對(duì)象。 【備考意見(jiàn)】解答成語(yǔ)運(yùn)用題的關(guān)鍵，一是要重視平時(shí)積累，對(duì)不熟悉、不了解的 成語(yǔ)要弄清詞語(yǔ)意義、用

7、法規(guī)范、感情色彩，切忌不求甚解或望文生義；二是結(jié)合提供 的語(yǔ)境去辨別有關(guān)成語(yǔ)的運(yùn)用，特別是注意從成語(yǔ)與語(yǔ)境之間的使用對(duì)象、適用范圍、 感情色彩、特定情境等方面加以判別。使用成語(yǔ)，就表明成語(yǔ)是處在一種“動(dòng)態(tài)”之中 的。 利用語(yǔ)境， 就是要通過(guò)對(duì)上下文內(nèi)容的理解與辨析， 來(lái)尋找解答成語(yǔ)運(yùn)用題的鑰匙。 4.下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（ ） A.一場(chǎng)名為“相約文博會(huì)·愛(ài)心萬(wàn)里行”的大型文藝晚會(huì)將在省體育中心舉辦，一萬(wàn)人將 現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行手語(yǔ)表演，以此倡導(dǎo)“愛(ài)心文化” 。 B. 記者由此推想，在“五一”這個(gè)勞動(dòng)者的神圣節(jié)日里，農(nóng)民工到底能夠有多少人享受 到法律賦予他們的休息權(quán)？ C. 老人

8、拿到醫(yī)療救助金后感動(dòng)地說(shuō)： “如今有這么好的政策，有這么好的醫(yī)療條件，雖然 得了重病，并不可怕，我呀！還得活一陣子呢。 “D. 目前大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)存在一種奇怪的現(xiàn)象：一方面很多學(xué)生畢業(yè)后找不到工作，一方 面很多民營(yíng)企業(yè)以及西部邊遠(yuǎn)地區(qū)招不到需要的工作人員， 出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因之一在 于大學(xué)畢業(yè)生沒(méi)有樹(shù)立正確的擇業(yè)觀。 【答案】A 【解析】B 項(xiàng)誤用問(wèn)號(hào)，應(yīng)改為句號(hào)。C 項(xiàng)誤用嘆號(hào)，應(yīng)改為逗號(hào)， “并不可怕”后面宜用句號(hào)。D 項(xiàng)把 “工作人員”后面的逗號(hào)改為句號(hào)?！究键c(diǎn)】該題考查正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，能力層級(jí)為 D級(jí)。 【易錯(cuò)點(diǎn)】問(wèn)號(hào)使用的四種錯(cuò)誤，冒號(hào)的搭配使用。 【備考意見(jiàn)】標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在實(shí)際使用中

9、問(wèn)題比較多，不規(guī)范現(xiàn)象嚴(yán)重。但試題中出現(xiàn)的正確和不正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法都是比較明顯的和沒(méi)有什么爭(zhēng)議的， 而目前尚未規(guī)范或者有爭(zhēng)議的某些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法， 當(dāng)然不會(huì)出現(xiàn)在考試題目之中。 高考考查以點(diǎn)號(hào)為主，兼顧常用的標(biāo)號(hào)，主要考查問(wèn)號(hào)、句號(hào)、嘆號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)、頓號(hào)、冒號(hào)七種點(diǎn)號(hào)的用法，標(biāo)號(hào)只考查引號(hào)、書(shū)名號(hào)、括號(hào)、破折號(hào)和連接號(hào)。高考對(duì)于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的考查，一般帶有較高程度的綜合性和技巧性。 5. 下列各句中，沒(méi)能語(yǔ)病的一句是（ ） A. 據(jù)了解，節(jié)日前夕濟(jì)南各大公園積極美化、創(chuàng)意布置園區(qū)，盛裝迎接國(guó)慶節(jié)的到來(lái)。 B. 奧運(yùn)吉祥物福娃以其憨態(tài)可掬的形象向世界各地的孩子們傳遞著友誼、和平、積極進(jìn) 取以及人

10、與自然和諧相處的美好愿望。 C. 有關(guān)專(zhuān)家認(rèn)為“十美十丑”行為評(píng)選活動(dòng)，是對(duì)青少年學(xué)生進(jìn)行“八榮八恥”教育的 一種好形式，對(duì)于孩子養(yǎng)成正確的行為習(xí)慣具有重要的導(dǎo)向作用。 D. 近年來(lái)，龍口市各行政村以南山精神為動(dòng)力在新農(nóng)村建設(shè)中勵(lì)精圖治、辛勤耕作，描繪 著家園未 【答案】C 【解析】A 語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)改為“盛裝迎接到來(lái)的國(guó)慶節(jié)” 。B 動(dòng)賓搭配不當(dāng)， “愿望”不能“傳遞” ，可改為 “傳遞著友誼、和平和積極進(jìn)取的精神，表達(dá)了人與自然和諧相處的愿望” 。 D“未來(lái)”指將來(lái)的光景， “遠(yuǎn)景”指將來(lái)的景象，二者語(yǔ)意重復(fù)了，該句可改為“描繪著家園美好的未來(lái)”【考點(diǎn)】該題考查辨析語(yǔ)病的能力，能力層級(jí)為 D

11、。 【易錯(cuò)點(diǎn)】長(zhǎng)句中的搭配或殘缺贅余 【備考意見(jiàn)】 常見(jiàn)的病句類(lèi)型有語(yǔ)序不當(dāng)、 搭配不當(dāng)、 成分殘缺或贅余、 結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯等六種。近年以考查搭配不當(dāng)、成分殘缺、不合邏輯為主。拿到一 個(gè)句子，首先調(diào)動(dòng)語(yǔ)感，從感性上察覺(jué)語(yǔ)句的毛病，即按習(xí)慣的說(shuō)法看是否別扭，如果別扭則該句就有可能是病句。然后運(yùn)用語(yǔ)法分析的手段，先將句子中的附加成分(定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ))去掉，緊縮出主干，檢查主干是否有毛?。蝗绻鞲蓻](méi)問(wèn)題，再檢查局部，看修飾語(yǔ)和中心詞之間、修飾語(yǔ)內(nèi)部是否有毛病。這兩步常常能發(fā)現(xiàn)語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明等語(yǔ)病。有的語(yǔ)句從語(yǔ)法上不好找毛病，就可采用邏輯意義分析

12、法看看它是否符合事理、情理。來(lái)美好的遠(yuǎn)景。 二（共 9分，每小題 3分） 閱讀下面的文字，完成 68題。 干欄居 干欄居是一種將房屋用樁柱架離地面的宮室形式。新唐書(shū)·南平獠傳稱(chēng)： “山有毒草、 沙風(fēng)、蝮蛇、人樓居，梯而上，名曰干欄 。 ” 說(shuō)文中的“澤中守草樓”也應(yīng)是干欄形式，與其認(rèn)為干欄居是巢居的演化，倒不如說(shuō)干欄居就是巢居的一種較高級(jí)形式，并且與樓閣的起源有著密切的關(guān)系。 干欄居以下部架空的樁柱或“干欄”得名，但與上部房屋的結(jié)構(gòu)形制并無(wú)明確關(guān)系，故 就整座建筑而言，干欄居并不能算作一種結(jié)構(gòu)類(lèi)型。浙江余姚河姆渡，在距今約 7000 年前的第四期原始聚落遺址上，發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)知最早的干欄居

13、遺址。樁柱可分為圓樁、矩形樁和板樁，直徑或邊長(zhǎng)在 1020 厘米之間，入地 6080厘米。樁柱上用主梁和次梁架起厚約 10 厘米的地板，一般高出地面 80 厘米到 1 米左右，地板以上的房子為“長(zhǎng)屋”形式，進(jìn)深約7 米，檐下還有寬約 1.1米的室外走廊。河姆渡干欄居的“長(zhǎng)屋” ，是長(zhǎng)江流域史前的一種特殊的家族聚居形式，即以家族長(zhǎng)輩的房子為中心，左右毗連的小輩房子“一”字形延伸開(kāi)來(lái)。河姆渡干欄居的長(zhǎng)度約 30 厘米，而屬于大汶口文化的安徽尉遲寺長(zhǎng)屋遺址長(zhǎng)達(dá) 25 間， 有 80 米左右， 浙川下王崗長(zhǎng)屋遺址竟長(zhǎng)達(dá) 100 米左右。此外，成都十二橋發(fā)現(xiàn)的干欄居（相當(dāng)于商代），主體建筑面積在 120

14、0 平方米以上。 干欄居也可建于水面上，如湖北蘄春毛家嘴遺址（相當(dāng)于西周），便是在水塘上立樁架 屋的。中國(guó)古代木構(gòu)建筑的結(jié)構(gòu)構(gòu)件結(jié)合部位，是一種榫卯的結(jié)點(diǎn)構(gòu)造。梁與柱的交接，是在梁端或柱端做出榫頭，有燕尾榫和銷(xiāo)釘榫等，較之巢居的綁扎技術(shù)邁進(jìn)了一大步。板之間的連接已用會(huì)口技術(shù)。這種榫卯構(gòu)造在蘄春毛家嘴干欄居遺址中用得更為嫻熟，榫卯就迄今掌握的材料看，最早發(fā)現(xiàn)于河姆渡的干欄居遺構(gòu)中。 干欄居及其長(zhǎng)屋，廣泛的存在于我國(guó)南方以及東南亞等古代稻作文化圈中， 并一直延用 到近世。從河姆渡遺址中的榫卯構(gòu)造可以推定，中國(guó)古代木構(gòu)宮室昌盛的主要源頭之一，是 在長(zhǎng)江流域，這里的宮室建筑以先進(jìn)的榫卯構(gòu)造方式，取代了

15、原始的綁扎構(gòu)造。 （節(jié)選自中華文化通志·建筑志·宮殿建筑） 6.下列關(guān)于“干欄居”的表述，正確的的一項(xiàng)是（ ） A. 干欄居是巢居的一種較高級(jí)形式，屬宮室演化過(guò)過(guò)程中的一種建筑形式。 B. 樓閣建筑應(yīng)是居室向?qū)m室演化過(guò)程中的高級(jí)階段，它的起源就是干欄居。 C. “干欄居”不因上部房屋的結(jié)構(gòu)形制取名，而是因?yàn)橄虏考芸盏臉吨颉案蓹诘妹?D. 就整座建筑而言，干欄居形制的建筑并不是一種房屋結(jié)構(gòu)類(lèi)型。 【答案】A 【解析】B 樓閣“的起源就是干欄居”的說(shuō)法太絕對(duì)，C 原文只說(shuō)“與上部房屋的結(jié)構(gòu)形 制并無(wú)明確關(guān)系” ，但也可能有隱性的關(guān)系。D 偷換概念，原文說(shuō)“干欄居并不能算作一

16、種 結(jié)構(gòu)類(lèi)型” ，并沒(méi)說(shuō)“干欄居形制的建筑不是” 。 【考點(diǎn)】本題考查理解詞句并篩選信息的能力，能力層級(jí)為 B 級(jí)。 【易錯(cuò)點(diǎn)】把作者模糊不肯定的說(shuō)法轉(zhuǎn)述成題干中肯定的說(shuō)法。 【備考意見(jiàn)】解答這類(lèi)題，關(guān)鍵是依靠題干找準(zhǔn)答題區(qū)間，著重研讀某一段落，注 意用詞的肯定性、可能性、推測(cè)性便能解決問(wèn)題。 7.下列表述完全符合原文意思的一項(xiàng)是（ ） A. 浙江余姚河姆渡， 在距今約 7000 年前的第四期原始聚落的遺址， 是最早的干欄居遺址。 B. 河姆渡干欄居的“長(zhǎng)屋” ，是古代長(zhǎng)江流域的一種特殊的家族聚落形式。 C. 中國(guó)古代木構(gòu)建筑的榫卯的結(jié)點(diǎn)構(gòu)造，在蘄春毛家嘴干欄居遺址中用得最為嫻熟。 D.河姆渡

17、遺址中的干欄居建筑使用的是先進(jìn)的榫卯構(gòu)造方式，由此推斷，長(zhǎng)江流域是中國(guó) 古代木構(gòu)宮室的主要發(fā)源地之一。 【答案】D 【解析】A 應(yīng)為“現(xiàn)知最早的干欄居遺址” 。B 長(zhǎng)屋只是長(zhǎng)江流域“史前”時(shí)期的一種特殊家族聚居形式。 C 原文只說(shuō)“用得更為嫻熟” ，而不是“用得最為嫻熟” 。 【考點(diǎn)】本題考查信息的篩選和整合的能力，能力層級(jí)為 C 級(jí)。 【易錯(cuò)點(diǎn)】修飾限制成分對(duì)語(yǔ)言準(zhǔn)確表達(dá)的作用。 【備考意見(jiàn)】解答此類(lèi)題，要先整體感知；然后再扣住關(guān)鍵語(yǔ)句，充分認(rèn)識(shí)哪些信 息是最重要的，是事關(guān)全局的，增強(qiáng)篩選和提取的自覺(jué)性；最后對(duì)照題目，逐一找準(zhǔn)題干每 一選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的區(qū)間，按需踩點(diǎn)，與原文進(jìn)行對(duì)照比較，瞻前顧后找

18、準(zhǔn)聯(lián)系。 8.根據(jù)本文提供的信息，以下推斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A. 干欄居采用將房屋用樁柱架離地面的建筑形式，與原始巢居一樣，都具有躲避野獸、 蛇蟲(chóng)侵?jǐn)_的作用。 B. 文章開(kāi)頭引用古代的兩則材料來(lái)說(shuō)明干欄居，其中說(shuō)文 “澤中守草樓”中的干欄居 形式與湖北蘄春毛家嘴遺址干欄居基本屬同一類(lèi)型。 C. 以家族長(zhǎng)輩的房子為中心左右毗連的小輩房子“一”字形延展開(kāi)來(lái)的“長(zhǎng)屋” ，屬家族 聚居形式，它體現(xiàn)了宮室建筑的某些特征。 D. 從古代干欄居及其長(zhǎng)屋廣泛分布的區(qū)域及建筑形制來(lái)看，防潮和防寒是其主要功能。 【答案】D 【解析】從文章第一段看，干欄居一類(lèi)建筑的主要功能是躲避動(dòng)物的侵?jǐn)_， “防潮和防寒”只是其次

19、要功能。該題難度太低，因?yàn)锳D 兩項(xiàng)說(shuō)法不一，必有一錯(cuò)。 【考點(diǎn)】本題考查根據(jù)原文信息進(jìn)行推斷的能力，能力層級(jí)為 C 級(jí)。 【易錯(cuò)點(diǎn)】B 項(xiàng)干欄居的分類(lèi) 【備考意見(jiàn)】 進(jìn)行推斷應(yīng)該根據(jù)原文而又不拘限于原文， 應(yīng)以原文提供的信息為基 礎(chǔ)進(jìn)行合理的引申或推斷，并應(yīng)該有創(chuàng)見(jiàn)。根據(jù)各選項(xiàng)所涉及的內(nèi)容，先回到原文中找到相 關(guān)信息，然后進(jìn)行合乎邏輯的推理，看能否得到選項(xiàng)中的某個(gè)結(jié)論。通過(guò)對(duì)照，往往會(huì)發(fā)現(xiàn) 干擾項(xiàng)的種種錯(cuò)誤：正反顛倒、強(qiáng)加因果、以偏概全、無(wú)中生有、張冠李戴以及種屬概念并 列等，排除了干擾項(xiàng)，就可確定正確選項(xiàng)了。當(dāng)然有時(shí)很可能幾個(gè)說(shuō)法從某個(gè)角度看都有不 妥之處，這時(shí)應(yīng)該比較一下幾個(gè)選項(xiàng)中哪個(gè)說(shuō)

20、法的錯(cuò)誤更為明顯， 然后就選定這個(gè)明顯有錯(cuò)的選項(xiàng)。 三、（12 分，每小題 3 分） 閱讀下面的文言文，完成 912 題 清河王太傅轅固生者，齊人也。以治詩(shī)，孝景時(shí)為博士。與黃生爭(zhēng)論景帝前。黃生 曰： “湯武非受命，乃弒也。 ”轅固生曰： “不然。夫桀紂虐亂，天下之心皆歸湯、武，湯、 武與天下之心而誅桀紂，桀紂之民不為 之使而歸湯、武，湯、武不得已而立，非受命為何？” 黃生曰： “冠雖敝，必加于首；履雖新，必關(guān)于足，何者 ？上下之分也。今桀、紂雖失道， 然君上也；湯、武雖圣，臣下也。夫主有失行，臣下不能正言匡 過(guò)以尊天子，反因過(guò)而誅之， 代立踐 南面，非弒而何也？”轅固生曰： “必若所云，是高

21、帝代秦即天子之位，非邪？”于 是景帝曰“食肉不食馬肝，不為不知味；言學(xué)者無(wú)言湯、武受命，不為愚。 ”遂罷。是后學(xué) 者莫敢明受命放殺者。 竇太后好老子書(shū)，召轅固生問(wèn)老子書(shū)。固曰： “此是家人言耳。 ”太后怒曰： “安 得司空城旦書(shū)乎？”乃使固入圈刺豕。景帝知太后怒而 固直言無(wú)罪，乃假 固利兵，下圈刺豕， 正中其心，一刺，豕應(yīng)手而倒。太后默然，無(wú)以復(fù)罪，罷之。居頃之，景帝以固為廉直，拜 為清河王太傅。久之，病免。今上初即位，復(fù)以賢良征固，諸諛儒多疾毀固，曰： “固老?！绷T歸之。時(shí)固已九十余矣。固之征也，薛人公孫弘亦征 ，側(cè)目而視固。固曰： “公孫子，務(wù) 正學(xué)以言，無(wú)曲學(xué)以阿世！ ”自是之后，齊言詩(shī)

22、皆本轅固生也。諸齊人以 詩(shī)顯貴， 皆固之弟子也。 (選自史記·儒林列傳) 【注】司空，管理囚徒的關(guān)；城旦，秦、漢時(shí)一種筑城的勞役。 9對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（ ） A臣下不能正言匡 過(guò)以尊天子 匡：輔佐 B. 代立踐 南面 踐：登上（王位） C乃假 固利兵，下圈刺豕 假：給予D. 薛人公孫弘亦征 征：（被）征召 【答案】A 【解析】匡，糾正，匡正。 【考點(diǎn)】該題考查對(duì)常見(jiàn)文言實(shí)詞詞義的理解，能力層級(jí)為 B 級(jí)。 【易錯(cuò)點(diǎn)】錯(cuò)誤原因是先入為主，只知其一，不顧其二。 【備考意見(jiàn)】 考查文言實(shí)詞重在考查古今異義， 高考題設(shè)錯(cuò)的方式一般是用詞語(yǔ)的 今義來(lái)注釋其古義，誤導(dǎo)

23、考生犯望文生義、以今解古的錯(cuò)誤。要準(zhǔn)確解釋實(shí)詞詞義，可根據(jù) 漢語(yǔ)表意的特點(diǎn)， 從字形來(lái)推知字義， 利用文言句式整齊對(duì)稱(chēng)、 講究對(duì)仗互文的特點(diǎn)來(lái)推斷， 聯(lián)系上下文語(yǔ)境推斷，還可從留存到現(xiàn)在的成語(yǔ)中的一些古義來(lái)推知。 10下列各組句子中，加點(diǎn)的詞的意義和用法相同的一組是（ ） A.桀紂之民不為 之使而歸湯、武 于是為 長(zhǎng)安君約車(chē)百乘，質(zhì)于齊 B.何者 ？上下之分也 不為者 與不能者之形，何以異 C.景帝知太后怒而 固直言無(wú)罪 汝之純明而 不克蒙其澤乎 D.諸齊人以 詩(shī)顯貴，皆固之弟子也 且以 一璧之故逆強(qiáng)秦之歡，不可 【答案】C 【解析】A 被/替，B 用于疑問(wèn)句句末，加強(qiáng)疑問(wèn)語(yǔ)氣/與“不為”構(gòu)成

24、名詞性短語(yǔ)，D 憑 借/因?yàn)?【考點(diǎn)】該題考查對(duì)常見(jiàn)文言虛詞意義和用法的理解，能力層級(jí)為 B 級(jí)。 【易錯(cuò)點(diǎn)】 “桀紂之民不為 之使”辨析不清主動(dòng)被動(dòng)關(guān)系， “何者”的“者”的作用 【備考意見(jiàn)】解答文言虛詞題，可從以下幾方面入手：先理解翻譯課內(nèi)句子中的 虛詞，再比較推斷文段中句子的虛詞用法；聯(lián)系文句的整體意義和上下文的意義，辨明上 下文的關(guān)系；通過(guò)分析語(yǔ)句結(jié)構(gòu)，看兩句中該虛詞詞性是否相同。11.下列六句話，分別編為四組，全都說(shuō)明轅固生敢于直言的一組是（ ） 與黃生爭(zhēng)論景帝前 湯、武不得已而立，非受命為何 必若所云，是高帝代秦即天子之位，非邪 此是家人言耳 諸諛儒多疾毀固 公孫子，務(wù)正學(xué)以言，無(wú)

25、曲學(xué)以阿世 A B. C. D. 【答案】D 【解析】是交代二人辯論這件事，是說(shuō)別人對(duì)轅固生的誹謗 【考點(diǎn)】該題考查篩選信息提取信息的能力，能力層級(jí)為 C 級(jí)。 【易錯(cuò)點(diǎn)】考生判斷不準(zhǔn)是否能說(shuō)明轅固生的性格特點(diǎn)。其實(shí)可以通過(guò)排除法來(lái)排除掉 AC 兩項(xiàng)。 【備考意見(jiàn)】解決信息篩選題要認(rèn)真讀懂原文，理解所選的用來(lái)作判斷的句子的含 義， 掃清文字障礙， 捕捉到重要信息， 這是最為關(guān)鍵的一步。 其次是讀懂題干， 弄清標(biāo)準(zhǔn) （例如題干中全能說(shuō)明“敢于直言”的一組），標(biāo)準(zhǔn)愈明，答案才愈有可能選準(zhǔn)。第三，依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，找到每句話所在的原文，結(jié)合上下文先理解語(yǔ)句意思，再與題干要求對(duì)照，逐一檢查，再作出選擇。 12

26、.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（ ） A轅固生不同意黃生提出的商湯、周武王得天下是弒君的說(shuō)法，認(rèn)為商湯、周武王的做法不應(yīng)當(dāng)受到指責(zé)。 B景帝無(wú)法評(píng)判黃生和轅固生辯論水平的高下，就以吃肉不吃馬肝不能算不懂味道來(lái)說(shuō) 明學(xué)者不談?wù)摐⑽涫苊氖虑椴凰闶怯廾痢?C. 轅固生因?yàn)椴幌矚g老子的學(xué)說(shuō)而觸怒了竇太后，被罰到豬圈里刺殺住。景帝暗中幫助 轅固生，使轅固生擺脫了困境。 D. 轅固生具有求真務(wù)實(shí)的治學(xué)態(tài)度，后來(lái)齊人學(xué)習(xí)和研究詩(shī)經(jīng)都以轅固生的見(jiàn)解為 依據(jù)。 【答案】B 【解析】錯(cuò)誤點(diǎn)在“景帝無(wú)法評(píng)判黃生和轅固生辯論水平的高下” 。不是無(wú)法評(píng)判二人辨 論水平的高下，而是二人辯論的話題很難

27、一句話說(shuō)清是非曲直，所以擱置不議。 【考點(diǎn)】該題考查對(duì)文言閱讀材料整體文意的綜合理解和分析，能力層級(jí)為 C 級(jí)。 【易錯(cuò)點(diǎn)】D 項(xiàng)“轅固生具有求真務(wù)實(shí)的治學(xué)態(tài)度”有很大的迷惑性。 【備考意見(jiàn)】該題是對(duì)“歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心思想”和“分析概括作者在文中 的觀點(diǎn)態(tài)度”的綜合考查。在通讀原文，了解大意的基礎(chǔ)上，將備選答案中的相關(guān)內(nèi)容，逐 條與原文相關(guān)部分比較， 看被選項(xiàng)的表述是否與原文一致， 凡是對(duì)原文內(nèi)容故意夸大、 縮小、曲解、混淆的選項(xiàng)，都是命題者設(shè)置的陷阱，應(yīng)該特別小心。由于題干常常設(shè)計(jì)為從四個(gè)選項(xiàng)中選出不正確的一項(xiàng)，如果我們能夠充分利用這正確的三項(xiàng)，運(yùn)用比較法、排除法，選出錯(cuò)誤的一項(xiàng)應(yīng)該是

28、有把握的。此類(lèi)題的錯(cuò)誤常常是無(wú)中生有或故意曲解。第卷（非選擇題 共 114 分） 四.（21 分） 13把文言文閱讀材料中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8 分） (1). 湯武非受命，乃弒也 譯文：_ (2) 是后學(xué)者莫敢明受命放殺者。 譯文：_ 景帝以固為廉直，拜為清河王太傅。 譯文：_ 【答案】 湯王、武王不是秉承天命而得天下，而是臣?xì)⒕?此后學(xué)者沒(méi)有敢講明秉承天命、放逐誅殺一類(lèi)事情的。 景帝認(rèn)為轅固生清廉正直，任命他為清河王的太傅 【解析】重點(diǎn)翻譯出“受命”“是”“放”“拜”等詞語(yǔ)， “乃也”“以為”句式， 譯文通順也占分。 【考點(diǎn)】該題考查準(zhǔn)確翻譯文言語(yǔ)句的能力，能力層級(jí)為 B 級(jí)。

29、【易錯(cuò)點(diǎn)】弒、放是難點(diǎn)。 【備考意見(jiàn)】要翻譯的句子，一般是含有關(guān)鍵詞語(yǔ)的句子、在原文中起關(guān)鍵作用的 句子、含義比較深的句子、含有文言特殊句式的句子。在遵循“信”“達(dá)”“雅”的翻譯原則 下，把文言單音節(jié)詞轉(zhuǎn)換成現(xiàn)代漢語(yǔ)雙音節(jié)詞，將原文中的每一個(gè)詞語(yǔ)都翻譯出來(lái)，不能對(duì) 譯的虛詞要翻譯出語(yǔ)氣，省略的成分要補(bǔ)充出來(lái)，倒裝的語(yǔ)序要按現(xiàn)代漢語(yǔ)要求調(diào)整過(guò)來(lái)。 翻譯完后，還要看看譯文是否通順流暢，是否符合今天的表達(dá)習(xí)慣。 14.閱讀下面這首詩(shī)，回答問(wèn)題（8 分） 曉上空泠峽 王闿運(yùn) 獵獵南風(fēng)拂驛亭,五更牽纜上空泠。 慣行不解愁風(fēng)水,瀑布灘雷只臥聽(tīng)。 注：空泠峽：在湖北宜昌市東南長(zhǎng)江里。王闿運(yùn)（18321916

30、），近代著名詩(shī)人，他早年懷有遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)，然而屢遭挫折，于是絕意仕途，歸而撰著授徒。 本詩(shī)前兩句描寫(xiě)了怎樣的情景？（2分） 答： _ 狄葆賢平等閣詩(shī)話認(rèn)為此詩(shī)“只二十八字，而傲岸之氣溢于言表” 。請(qǐng)結(jié)合這首 詩(shī)所表達(dá)的情感內(nèi)容，談?wù)勀愕睦斫狻?答： _ 【答案】 拂曉時(shí)分， 獵獵南風(fēng)吹拂著江邊驛亭。詩(shī)人乘坐小船在纖夫的牽引下向空泠峽溯流 而上。 本詩(shī)前兩句描寫(xiě)拂曉時(shí)獵獵的風(fēng)聲和客中行船溯流而上的艱難， 為抒寫(xiě)情懷作了鋪 墊。第三句表面上說(shuō)詩(shī)人慣于常年旅途奔波，已經(jīng)不知道為風(fēng)浪發(fā)愁為何事，其實(shí)這里的 “不解”為“不自意”之義，表現(xiàn)出久歷滄桑后從容自信的心態(tài)。第四句中“臥聽(tīng)”“瀑 布灘雷”這個(gè)典

31、型場(chǎng)景更將詩(shī)人對(duì)一切艱險(xiǎn)都無(wú)所畏懼的傲岸氣度充分展現(xiàn)了出來(lái)。 【解析】描述的情景要交待清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等要素。 “五更”照應(yīng)標(biāo)題中 的“曉” ，交代了時(shí)間；地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換是從 “驛亭”出發(fā)“上空泠” ；人物除了纖夫，自然包含著作者；事件是“上空泠”峽。 前兩句的寫(xiě)景敘事是為后面的言情張本。一“慣”字寫(xiě)出了艱難挫折對(duì)他來(lái)說(shuō) 是常有的，而“不解”則突出了詩(shī)人根本不把它們放在心上，天大的困難也毫不畏懼，依然 能冷靜地“臥聽(tīng)”對(duì)待。詩(shī)人的自信豁達(dá)躍然紙上，栩栩如生。 【考點(diǎn)】該題考查初步鑒賞詩(shī)歌的能力，能力層級(jí)為E 級(jí)。 【易錯(cuò)點(diǎn)】易漏掉作者的情況，易漏掉表現(xiàn)手法及作用。 【備考意見(jiàn)】鑒賞是語(yǔ)文

32、高考能力的最高級(jí)，也是高考的一個(gè)難點(diǎn)。面對(duì)一首詩(shī)， 一定要把它讀懂，能整體把握其大意，頭腦中再現(xiàn)出詩(shī)歌中描繪的畫(huà)面，體會(huì)出詩(shī)人的思想 感情。首先從審視詩(shī)歌標(biāo)題入手，推敲詩(shī)歌意旨。作為文章眼睛的題目，富含諸多信息，如 時(shí)間、地點(diǎn)、詩(shī)人的心情、詩(shī)歌的意境以及詩(shī)歌的類(lèi)型等，有的含有“怨、憤、哀、哭、喜、 思、憶、贈(zèng)、答、別”等字眼，更是點(diǎn)睛之筆，具有鮮明的暗示作用。然后捕捉意象，領(lǐng)會(huì) 詩(shī)歌意境。意象是傾注了詩(shī)人主觀感情的事物，具有相對(duì)穩(wěn)定的感情色彩和象征意義。看到 某個(gè)意象，就應(yīng)自然想到它要傳達(dá)什么情感，表達(dá)什么主旨。如古人有折柳送別的習(xí)俗，柳 即具有了惜別、留戀之情，還可表達(dá)思鄉(xiāng)懷遠(yuǎn)之意；松竹梅代

33、表了人的高潔品行。組織答案 時(shí)應(yīng)使用術(shù)語(yǔ)，學(xué)會(huì)規(guī)范表達(dá)，以簡(jiǎn)潔文字，節(jié)省時(shí)間。思想感情方面有懷古傷今、憂(yōu)國(guó)憂(yōu) 民、歸隱田園、建功立業(yè)等，表達(dá)技巧方面有直抒胸臆、借景抒情、情景交融、托物言志、 動(dòng)靜相襯、虛實(shí)相生、畫(huà)龍點(diǎn)睛等，語(yǔ)言風(fēng)格方面有質(zhì)樸淡雅、清新自然、平白如話、典雅 綺麗、含蓄雋永、活潑明快等。 15.補(bǔ)寫(xiě)出下列各句的空缺部分。（5 分） _被鐘嶸詩(shī)品評(píng)為“古今隱逸詩(shī)人之宗” ，他在作品中多以飛鳥(niǎo)自喻，表達(dá)熱 愛(ài)田園生活的情懷，如“_，鳥(niǎo)倦飛而知還” 。 亦欲以究天人之際，_，成一家之言。 （司馬遷報(bào)任安書(shū)） 云中誰(shuí)寄錦書(shū)來(lái)？_，月滿(mǎn)西樓。（李清照一剪梅·紅藕香殘玉簟秋） 疏影

34、橫斜水清淺，_。（林逋山園小梅） 【答案】 陶淵明 云無(wú)心以出岫 通古今之變 雁字回時(shí) 暗香浮動(dòng)月黃昏 【解析】高考對(duì)默寫(xiě)題的要求很高，一般情況下，一題（空）1 分，多一字少一字或錯(cuò)一 字，這一題（空）就不得分。該題是學(xué)生得分的增長(zhǎng)點(diǎn)，努力落實(shí)好。 【考點(diǎn)】該題考查對(duì)名句名篇的背誦默寫(xiě)能力，能力層級(jí)為 A 級(jí)。 【易錯(cuò)點(diǎn)】 “岫”“雁”的字形，第一小題在具體語(yǔ)境中填寫(xiě)的內(nèi)容。 【備考意見(jiàn)】名句名篇的背誦默寫(xiě)，要按照“名”和“常見(jiàn)”這兩個(gè)要求來(lái)落實(shí)。 所謂“名”是指“著名” ，具體地講就是寫(xiě)景生動(dòng)、議論深刻、抒情真切、情景交融、理景交融，引用較多、值得品味、富于啟迪的詩(shī)句和文句；所謂“常見(jiàn)”是指

35、“以課內(nèi)為主”即以中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱所規(guī)定的背誦篇目為標(biāo)準(zhǔn)，適當(dāng)延伸到課外。做好這種題，關(guān)鍵是平時(shí)的積累。復(fù)習(xí)時(shí)要注意三點(diǎn)：一是理解與記憶結(jié)合，二是反復(fù)記憶，三是背誦與記憶結(jié)合。這樣才能從容應(yīng)考。答題時(shí)容易出現(xiàn)這樣三種情況：一是提筆忘句，回憶不起來(lái)了；二是順序錯(cuò)亂，張冠李戴；三是書(shū)寫(xiě)錯(cuò)漏。因此，答題時(shí)要沉著冷靜，自信認(rèn)真。要善于借助出處和引導(dǎo)句去回憶，一時(shí)記不起來(lái)可先放一放，不要急躁，可能做完其他題后又會(huì)回憶出來(lái)。書(shū)寫(xiě)完畢一定要回讀檢查，甚至連引導(dǎo)句在內(nèi)都要“全程回讀” ，這樣，語(yǔ)序不當(dāng)和書(shū)寫(xiě)錯(cuò)漏的問(wèn)題一般都可以發(fā)現(xiàn)并糾正。五、 （21 分） 閱讀下面的文字，完成 1619 題。 文赤壁朱增泉文

36、赤壁在黃州， 武漢向東，車(chē)子開(kāi)一個(gè)來(lái)小時(shí)就到了。一下車(chē)， 我就遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見(jiàn)蘇東坡， 是山坡下一尊高高站立的漢白玉石雕像。 文赤壁的名聲猶勝武赤壁， 蘇東坡是這里的主角。 大家走近前去，仰視這位千古文豪。一個(gè)人一旦被刻成一尊石像，即便恣肆汪洋如蘇軾， 他那眉宇間，襟袍臨風(fēng)處，拂袖挪步，畢竟已少了那份氣質(zhì)。他的醉態(tài)浪漫呢？他的才情 風(fēng)骨呢？他的失意豁達(dá)呢？一尊石像縱然萬(wàn)古不朽， 終究已不是有血有肉的那個(gè)人了。難 怪，蘇東坡這樣豪放的人，也曾在這里感嘆過(guò)“哀吾生之須臾，羨長(zhǎng)江之無(wú)窮”。江山如畫(huà)，逝者如斯！迎面一座小山，不高，拾級(jí)而上?？赡苁沁@里的人想讓文赤壁比武赤壁更“赤” 、更吸引游客吧，山壁上潑了一

37、層赭紅色涂料，顯得假了。蘇東坡的文采名聲，哪里還用得著 粉飾媚俗？登臨而觀，山壁下只剩兩池死水。抬頭北望，遠(yuǎn)處才是白茫茫的長(zhǎng)江江面。在古代， 長(zhǎng)江是在這座小山腳下拍壁而流的，千百年來(lái)漸漸淤積成灘，如今灘地上都已蓋滿(mǎn)房子。 當(dāng)年，蘇軾重游赤壁時(shí)，就已感嘆“曾日月之幾何，而江山不可復(fù)識(shí)矣” 。他去世至今已 九百多年了，星換斗移，江山已改，雖是濤聲依舊，畢竟江面已遠(yuǎn)。唯有東坡在，剩有游人處。蘇東坡獲罪入獄，旋被朝廷發(fā)配來(lái)黃州，反而為他營(yíng)造出了創(chuàng)作“三赤”名篇的主觀 情緒和客觀環(huán)境。正是黃州落難這幾年，寫(xiě)下了不朽名篇念奴嬌·赤壁懷古、前赤壁 賦、后赤壁賦。當(dāng)時(shí)朝廷任命他為團(tuán)練副使。其實(shí)那是給

38、他一個(gè)虛職，掛職領(lǐng)一份錢(qián) 糧而已。一個(gè)失意文人，被安排去掛職當(dāng)一名“武官” ，真是陰差陽(yáng)錯(cuò)。然而，文赤壁的全部意蘊(yùn)，又恰恰全部產(chǎn)生在一連串的陰差陽(yáng)錯(cuò)之間。古時(shí)，此山有峭壁插入江中，形如象鼻，山體為紅色花崗巖，故名“赤鼻磯” 。蘇東坡是四川人，想必他初來(lái)乍到，竟將湖北口音“赤鼻”錯(cuò)聽(tīng)為“赤壁” 。落難中的蘇東坡“孤舟出沒(méi)煙波里” ，游飲江上，身臨赤壁，傷感而懷古，觸景而生情。面對(duì)萬(wàn)古東流、驚濤拍岸的浩浩長(zhǎng)江，他心中也被滿(mǎn)腔的不白、不公、 不平， 掀起陣陣巨大的感情波瀾。他遙想當(dāng)年赤壁之戰(zhàn)時(shí)，時(shí)勢(shì)何等風(fēng)起云涌，一時(shí)多少豪杰， “而今安在哉”？于是， “蘇子愀然” ，扣舷而歌， “大江東去，浪淘盡，

39、千古風(fēng)流人物” 。情起波濤中，句出駭浪間，一吟成杰作，一嘆成絕唱?？磥?lái)，生前的“命”與身后的“名” ，從來(lái)不是一回事。生前命運(yùn)好、身后名聲也好的人是有的，但并非人人都能如愿、如意。有的人生前飛黃騰達(dá)，大紅大紫，身后卻瞬間灰飛煙滅，再?zèng)]有人想起、提起，因?yàn)樗捌鋵?shí)并沒(méi)有做過(guò)什么留得住的事?；蚴欠吹贡蝗讼肫稹⑻崞鹚霸鲞^(guò)某些惡事、丑事、淹漬埋汰之事，落個(gè)臭名昭著，也未可知。 有的人生前大起大落，甚至連遭大災(zāi)大難，最終卻艱難玉成，留下了傳頌千古的大成就、 大名聲。所以，一個(gè)人對(duì)于眼前那點(diǎn)陰差陽(yáng)錯(cuò)、陽(yáng)差陰錯(cuò)，大可不必太在意。蘇東坡赤壁 懷古之詞、之賦，皆悲憤中更見(jiàn)其曠達(dá)情懷。他若是一味排遣蠅營(yíng)狗

40、茍、狹隘不能自拔之 情，縱然文麗辭美，也決計(jì)成不了杰作，更流傳不到今天。 文赤壁，雖然并不是歷史上赤壁之戰(zhàn)的古戰(zhàn)場(chǎng)，但細(xì)想起來(lái)，其實(shí)蘇東坡在這里也打 了一場(chǎng)赤壁之戰(zhàn)。不過(guò)，他打的是一場(chǎng)“文戰(zhàn)” ，對(duì)手是那些圍攻他、誣陷他的政敵。他 的態(tài)度是超拔的，不屑于去同對(duì)手打那些是是非非的筆墨官司。他沒(méi)有打黃蓋，沒(méi)有借東 風(fēng)，也沒(méi)有草船借箭，只是借了幾分酒力，信筆縱情寫(xiě)華章。這場(chǎng)赤壁“文戰(zhàn)”的結(jié)果， 蘇東坡大獲全勝，以其三篇不朽之作流傳千古。 （文章略有改動(dòng)）16結(jié)合原文，回答以下兩個(gè)問(wèn)題。 （4 分） 第 1 自然段中，作者不直說(shuō)遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見(jiàn)的是蘇東坡的雕像，而說(shuō)是蘇東坡，這樣表達(dá)有什 么作用？ 第 5 自

41、然段： “唯有東坡在，剩有游人處。 ”它在整篇文章中起什么作用？ 【答案】 強(qiáng)化（或“強(qiáng)調(diào)”“突出”等）了對(duì)蘇東坡的熱愛(ài)、崇敬之情（或“強(qiáng)化了蘇 東坡在作者心目中的重要地位” ） 起到了承上啟下（過(guò)渡）的作用，從眼前的景物描寫(xiě)轉(zhuǎn)向了歷史抒寫(xiě)。 【解析】從“仰視這位千古文豪”一句可推出作者對(duì)蘇軾的景仰、愛(ài)慕之情。 【考點(diǎn)】該題考查理解文意和鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧的能力，能力層級(jí)為 E 級(jí)。 【易錯(cuò)點(diǎn)】不注意從內(nèi)容上說(shuō)明。 【備考意見(jiàn)】【試題評(píng)析】回答這類(lèi)題要從內(nèi)容和形式兩方面入手，因?yàn)橐黄恼?不管選擇什么樣的表達(dá)技巧，都是為了更好的表情達(dá)意。實(shí)際答題時(shí)考生常漏掉一方面，這 反映了其思維的不嚴(yán)密

42、、不全面。其實(shí)大可把答案寫(xiě)得多一些，以增加得分的幾率（特別是 在自己拿不準(zhǔn)到底對(duì)不對(duì)的情況下），這是從目前高考沒(méi)有字?jǐn)?shù)限制而考慮的。17第 6 自然段中，作者說(shuō)： “蘇東坡獲罪入獄，旋被朝廷發(fā)配來(lái)黃州，反而為他營(yíng)造出了 創(chuàng)作三赤名篇的主觀情緒和客觀環(huán)境。 ” 請(qǐng)根據(jù)文意說(shuō)明“主觀情緒”和“客觀環(huán) 境”的具體含義。（4 分） 【答案】主觀情緒： 因不白、不公、不平而導(dǎo)致的悲憤心情及面對(duì)困境時(shí)超然曠達(dá)的情懷。 客觀環(huán)境： “赤壁”一帶的大江東去、驚濤拍岸的自然景觀，風(fēng)起云涌、 “一時(shí)多少 豪杰”的歷史背景 【考點(diǎn)】該題考查對(duì)文中重要詞語(yǔ)的理解，能力層級(jí)為 B 級(jí)。 【解析】題干中的“反而”一詞暗示

43、了“主觀情緒”要從兩方面回答：一是無(wú)辜獲罪被貶 的失意、郁悶、憤慨，一是在浩瀚的宇宙時(shí)空下豁達(dá)開(kāi)朗的胸襟。概括“客觀環(huán)境” ，從“萬(wàn) 古東流、驚濤拍岸的浩浩長(zhǎng)江”容易找到答案，而“遙想當(dāng)年赤壁之戰(zhàn)時(shí)，時(shí)勢(shì)何等風(fēng)起云 涌，一時(shí)多少豪杰”也是重要的內(nèi)容之一。 【易錯(cuò)點(diǎn)】第二問(wèn)只關(guān)注自然環(huán)境，而漏掉了社會(huì)人文環(huán)境。 【備考意見(jiàn)】對(duì)于文中重要詞語(yǔ)含義的理解，要結(jié)合文意，不可只從字面上去理解， 這一點(diǎn)要通過(guò)平時(shí)的閱讀訓(xùn)練得到強(qiáng)化。此題的難度在表述上，一定要注意題干的提問(wèn)， 表述的指向性一定要明確。近年來(lái)閱讀題的設(shè)置上，用材料原句回答的問(wèn)題少了，大都要 經(jīng)過(guò)一定的分析理解加以整合。 18聯(lián)系全文，回答以下

44、兩個(gè)問(wèn)題。（7 分） 第 7 自然段中，作者說(shuō)： “文赤壁的全部意蘊(yùn)，又恰恰全部產(chǎn)生在一連串的陰差陽(yáng)錯(cuò)之 間。 ”“一連串的陰差陽(yáng)錯(cuò)之間”指哪些具體內(nèi)容？請(qǐng)分條概述。 文章最后說(shuō)，雖然“文赤壁”不是歷史上的古戰(zhàn)場(chǎng)，但蘇軾在這里也打了一場(chǎng)勝仗。請(qǐng) 具體說(shuō)明蘇東坡取勝的原因。 【答案】陰差陽(yáng)錯(cuò)主要表現(xiàn)在六個(gè)方面： A 一個(gè)文人卻掛職做了武官 B 落難遭貶卻成就了他的文學(xué)創(chuàng)作 C 本來(lái)是“赤鼻”卻誤以為是赤壁 D 生前命運(yùn)多舛，身后卻名傳千古 E 無(wú)意與政敵周旋卻在“文戰(zhàn)”中獲勝 F 無(wú)優(yōu)美景觀的假赤壁反成了旅游勝地 取勝的原因：大起大落的仕途人生使他具備了艱難玉成的意志品質(zhì)，浪漫曠達(dá)的性情使 他擁

45、有了豪放超拔的情懷風(fēng)骨，信筆縱情的驕人才華使他有了“一吟成杰作，一嘆成絕唱”的非凡能力。 【解析】從六七兩段可歸納出 ABCD 四條，從三九兩段可提取 EF 兩點(diǎn)。 八九兩段是提煉答案的答題區(qū)間。 這顯然應(yīng)抓住相應(yīng)文段中的作者議論性的語(yǔ)句來(lái) 概括，如第八段中“大起大落卻艱難玉成”“悲憤之中更見(jiàn)其曠達(dá)情懷” ，第九段中“信 筆縱情寫(xiě)華章” 。 【考點(diǎn)】本題考查對(duì)文中信息的篩選能力和歸納文章內(nèi)容要點(diǎn)的能力，能力層級(jí)為 C 級(jí)。 【易錯(cuò)點(diǎn)】對(duì)“蘇東坡取勝原因”的歸納不全面，不條理。 【備考意見(jiàn)】 文章內(nèi)容要點(diǎn)的歸納， 要求考生用自己的話來(lái)進(jìn)行具體的總結(jié)與把握、 篩選與提煉、加工與轉(zhuǎn)化。往往是具體的內(nèi)

46、容加以概括、抽象的內(nèi)容加以闡發(fā)、含蓄的內(nèi)容 加以解說(shuō)。此題難度在第二要點(diǎn)的概括上，須順著文段表達(dá)的思路來(lái)分析綜合，將相對(duì)抽象 的原因在文中找到相應(yīng)的具體的表述。 此題找到信息區(qū)域不難，難點(diǎn)是將這些內(nèi)容加以提煉概括整合。近年來(lái)的高考對(duì)學(xué)生綜合 分析能力的考查力度加大了，這樣看似很容易，實(shí)則整合概述要求高的設(shè)題越來(lái)越多。19聯(lián)系本文，并結(jié)合學(xué)過(guò)的知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)蘇東坡的認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)。100 字左右。（6 分） 【答案】蘇軾是中國(guó)古代偉大的文學(xué)家和政治家。他在詩(shī)、詞、賦、散文、文論等方面都 取得了突出成就。他以理入詩(shī)，寫(xiě)了不少妙趣橫生的哲理詩(shī)；他擴(kuò)大了詞的內(nèi)容，提高了詞 的境界，以雄壯豪邁而見(jiàn)長(zhǎng)，開(kāi)創(chuàng)了

47、北宋的豪放詞派。題西林壁赤壁懷古赤壁賦 石鐘山記等作品是古代文化遺產(chǎn)中不可多得的佳作。他為官一任，造福一方， 為民傳頌， 尤其是在險(xiǎn)惡的仕途上他能不以物喜、不以己悲，超脫曠達(dá)的對(duì)待一切，更是我們學(xué)習(xí)的榜 樣。【解析】該題極具開(kāi)放性，答案不求一律，考生只要言之成理，自圓其說(shuō)即可。 【考點(diǎn)】考查鑒賞評(píng)價(jià)文學(xué)作品中的形象，能力層級(jí)為 E 級(jí)。 【易錯(cuò)點(diǎn)】只表明看法，不加以分析。 【備考意見(jiàn)】 開(kāi)放性試題的題型雖然千變?nèi)f化，但考點(diǎn)是相對(duì)穩(wěn)定不變的，考生要能從題目所給的 信息中明確究竟考查哪些知識(shí)點(diǎn)，從而找出答題的關(guān)鍵所在。這就要讀懂題目的要求，明確 要答什么、怎么答、有何限制，可在關(guān)鍵詞上標(biāo)注重點(diǎn)符號(hào)

48、，以提醒自己。 開(kāi)放性試題是有字?jǐn)?shù)要求的，在評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中語(yǔ)言一般也要占到一分，如何在規(guī)定的字?jǐn)?shù) 內(nèi)按要求規(guī)范答題呢？A.觀點(diǎn)明確，要點(diǎn)齊全。一般來(lái)說(shuō)最好能在開(kāi)頭用一句話表述出自己 的觀點(diǎn)，切忌冗長(zhǎng)拖沓。在表述中要點(diǎn)都要答到，不要有遺漏。B.結(jié)構(gòu)清晰，語(yǔ)言規(guī)范?；?答開(kāi)放性試題其實(shí)就像在寫(xiě)一篇小作文， 清晰的結(jié)構(gòu)往往能更好地表述清自己的觀點(diǎn)。行文的結(jié)構(gòu)一般來(lái)說(shuō)由以下三部分組成：表述觀點(diǎn)、分析論證、總結(jié)點(diǎn)題。但碰到不同類(lèi)型的開(kāi)放性試題時(shí)，還得具體問(wèn)題具體分析。 六、（12 分） 20.把下列句子組成意思完整、前后銜接、語(yǔ)序最恰當(dāng)?shù)囊欢卧?。（只?xiě)句子的序號(hào)） 。 （3 分） 雪落在城外，也落在城內(nèi)。

49、溫暖的房間里， 有人用湯匙慢慢攪動(dòng)一杯蜜汁。隔著結(jié)冰的河流，對(duì)岸是華燈燦爛 的城市。 杯勺碰響的和聲里，濃濃淡淡的花香沖淡開(kāi)來(lái)，喚起多少鮮艷的回憶。 蜜是花的情感，是融化的琥珀。 這是白天從養(yǎng)蜂人那里買(mǎi)來(lái)的。 序號(hào)：_ 【答案】【解析】只要緊緊抓住以下語(yǔ)言標(biāo)志詞語(yǔ)，就容易排出順序。總體是：城市家庭；具體是：攪動(dòng)蜜汁交待來(lái)歷喚起聯(lián)想。 【考點(diǎn)】該題考查語(yǔ)言連貫的能力，能力層級(jí)為 D 級(jí)。 【易錯(cuò)點(diǎn)】的位置 【備考意見(jiàn)】解答語(yǔ)言連貫題要注意以下原則：圍繞中心：圍繞中心說(shuō)相應(yīng)的 話， 這是組合語(yǔ)段或語(yǔ)篇的首要條件。 離開(kāi)了這一點(diǎn)， 無(wú)連貫可言。 角度一致： 這里的 “角度”是指敘述的角度。不論是長(zhǎng)是

50、短的一段話，都有一個(gè)敘述的角度。只有保持?jǐn)⑹鼋嵌鹊囊恢?，語(yǔ)句之間才能連貫。隨意變化敘述角度，就會(huì)使文字不通順。結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)：這里所說(shuō)的結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)一致，既包含句子之間的結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)，又包含一個(gè)句子內(nèi)部的結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)一致。句子之間連貫還需要其他條件，如尋求合理的組合順序，關(guān)注前后照應(yīng)卯榫處密合無(wú)間等。21.第十一屆全國(guó)運(yùn)動(dòng)會(huì)將于 2009 年在我省舉行，請(qǐng)為本次運(yùn)動(dòng)會(huì)擬寫(xiě)主題口號(hào)。要求： 具有鮮明的時(shí)代特征和體育精神，體現(xiàn)山東人民的精神風(fēng)貌，言簡(jiǎn)意賅，朗朗上口。不 超過(guò) 20 字。 （3 分） 【答案】乘奧運(yùn)東風(fēng)又創(chuàng)輝煌，愿齊魯兒女再譜新章。 全運(yùn)會(huì)火炬然激情，齊魯?shù)厝A裝禮嘉賓。 【解析】這類(lèi)語(yǔ)言表達(dá)題需要從內(nèi)

51、容和形式兩方面來(lái)設(shè)計(jì)。內(nèi)容上要緊扣“第十一屆全國(guó) 運(yùn)動(dòng)會(huì)”這個(gè)話題，肯定運(yùn)動(dòng)員的拼搏成就，展現(xiàn)山東禮儀之邦、積極進(jìn)取等方面的精神風(fēng) 采。形式上要做到瑯瑯上口，就要富有文采，格式一致，盡量字?jǐn)?shù)相等，合轍押韻。 【考點(diǎn)】該題考查語(yǔ)言表達(dá)，能力層級(jí)為 D 級(jí)。 【易錯(cuò)點(diǎn)】容易華而不實(shí)，空洞無(wú)物。 【備考意見(jiàn)】這種題考查學(xué)生的聯(lián)想想象能力。要求考生用盡可能少的字詞，借助類(lèi) 似對(duì)偶句的形式來(lái)表達(dá)盡可能豐富的內(nèi)容。在內(nèi)容上呈開(kāi)放性特征，同時(shí)又緊密結(jié)合學(xué)生 學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，為考生提供廣闊的思維空間，有利于考生充分發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)，展現(xiàn)自己 的能力。促使考生關(guān)注社會(huì)，關(guān)注生活，對(duì)培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)造思維能力大有益

52、處。22.請(qǐng)說(shuō)明下面漫畫(huà)的畫(huà)面內(nèi)容，并揭示其中的寓意，50 字左右。（6 分） 砍 【答案】這幅名為砍的漫畫(huà)中，有許多樹(shù)樁，一個(gè)人腳踏在樹(shù)樁上，站立著。他一手 拄著一把大斧，一手摁在抬起的腿上。他砍光了樹(shù)，腦袋也不翼而飛。漫畫(huà)告訴我們，破壞 環(huán)境，必將殃及人類(lèi)自身。 【解析】考生要細(xì)心觀察畫(huà)面中人的形態(tài)，思考與樹(shù)樁的關(guān)系，進(jìn)而歸結(jié)出漫畫(huà)的寓意。 【考點(diǎn)】該題考查語(yǔ)言表達(dá)中的圖文轉(zhuǎn)換，能力層級(jí)為 D 級(jí)。 【易錯(cuò)點(diǎn)】表述啰嗦，不明寓意。 【備考意見(jiàn)】圖文轉(zhuǎn)換題是近年考查的常見(jiàn)題型，它考察學(xué)生的想象、分析、概括等語(yǔ)言綜合能力。包括表格、漫畫(huà)等形式?？忌b賞漫畫(huà)一定要仔細(xì)觀察畫(huà)面上的人、物的動(dòng)作、表

53、情、語(yǔ)言等，適當(dāng)補(bǔ)充連綴，按照一定的順序描述，并解釋畫(huà)面的寓意，以拓展答案的深度。畫(huà)面上有什么就描述什么，不要加入自己的看法，不宜進(jìn)行想象虛構(gòu)，只需把圖標(biāo)內(nèi)容客觀的描述出來(lái)即可。 七.作文（60 分） 23.閱讀下面這首詩(shī)，根據(jù)要求作文。 星星 雷抒雁 仰望星空的人 總以為星星就是寶石 晶瑩，透亮，沒(méi)有纖瑕 飛上星星的人 那兒有灰塵、石 和地球上一樣復(fù)雜 讀這首詩(shī)可以產(chǎn)生不同的聯(lián)想或感悟。請(qǐng)根據(jù)你的聯(lián)想或感悟?qū)懸黄恼隆?注意：聯(lián)想或感悟要與這首詩(shī)的寓意有關(guān)。立意自定，題目自擬。不少于 800 字。除詩(shī)歌外文體不限。 【答案】(略) 【解析】今年作文貌似話題作文，實(shí)則為材料作文。因?yàn)槊}人特別提醒考生“聯(lián)想或感 悟要與這首詩(shī)的寓意有關(guān)” ，即必須以所給材料的主旨為作文的中心來(lái)寫(xiě)，否則就可能被判 為離題，這正是話題作文和材料作文的區(qū)別之所在。不過(guò)所給材料立意也很寬泛，可寫(xiě)現(xiàn)象 與本質(zhì)，距離與認(rèn)識(shí)，也可寫(xiě)理想主義者與現(xiàn)實(shí)主義者的對(duì)比。一句話，只要抓住二者的 內(nèi)在聯(lián)系立意，就不會(huì)有閃失。 【考點(diǎn)】考查學(xué)生的寫(xiě)作能力，能力層級(jí)為 D級(jí)。 【易錯(cuò)點(diǎn)】把握不準(zhǔn)材料的寓意。 【備考意見(jiàn)】拿到試題，一定要看清題意，包括卷面上的所有文字提示，都要認(rèn)真 思考，