小學(xué)語(yǔ)文閱讀理解練習(xí)題

1、小學(xué)語(yǔ)文 閱讀一從香山歸來(lái)，路過(guò)頤和園，看見(jiàn)成千盈百的孩子，鬧嚷嚷地從頤和園門(mén)內(nèi)擠了出來(lái)，就像從一只大魔術(shù)匣子里，飛涌出一群接著一群的小天使。1 用橫線劃出文中的比喻句，并說(shuō)說(shuō)把 比作 ；把 比作 。這樣寫(xiě)你覺(jué)得怎樣？ 2文中哪個(gè)詞語(yǔ)是表示人多？ 你還知道哪些表示人多的成語(yǔ)？ 、 （至少寫(xiě)出2個(gè)）3你認(rèn)為兒童還會(huì)是什么？仿寫(xiě)句子。例：兒童是花朵，在春天的感召下會(huì)歡暢活潑地舒展出新鮮美麗的四肢。兒童是 ， 。 兒童是 ， 。 對(duì)，就是開(kāi)得旺！只要管理得好，給它適時(shí)地澆水施肥，花兒和兒童一樣，在春天的感召下，就會(huì)歡暢活潑地，以旺盛的生命力，舒展出新鮮美麗的四肢，使出渾身解數(shù)。這時(shí)候，自己感到快樂(lè)，

2、別人看著也快樂(lè)。1、“對(duì)，就是開(kāi)得旺！”這句話中指什么開(kāi)得旺？從哪兒看出開(kāi)得旺？ 2、“自己感到快樂(lè)，別人看著也快樂(lè)?！薄白约骸敝刚l(shuí)？ “別人”指誰(shuí)？ 3、花兒同兒童什么地方一樣？ 4、讀了這段話，你體會(huì)出冰心奶奶怎樣的思想感情？ 邁進(jìn)后園，(蠟 臘)梅開(kāi)得正盛(sheng cheng)，幾(ji ji )乎滿樹(shù)都是花。那花白里透黃，黃里透綠，花瓣潤(rùn)澤透明，像琥珀或玉石雕成的，很有點(diǎn)冰清玉潔的韻致。梅飄香而送暖，梅花開(kāi)的時(shí)候，正預(yù)示著春天的到來(lái)。二十四番花信風(fēng)，一候是梅花，開(kāi)得最早。 1、用“”畫(huà)去括號(hào)里不正確的字或讀音。 2、用“”和“”線分別畫(huà)出描寫(xiě)梅花顏色、形狀的句子。 3、作者為什么要

3、寫(xiě)梅花？ 4、請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括“早”字的來(lái)歷，并說(shuō)說(shuō)你從中明白了什么道理。 深秋的戈壁大漠，寒風(fēng)凜冽。從大清早開(kāi)始，人們就把目光聚集到這里酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心。此刻，載人航天發(fā)射場(chǎng)亮如白晝，與航天員朝夕相處的教練、專家來(lái)了，手舉鮮花的少先隊(duì)員來(lái)了，嘹亮的歌唱祖國(guó)的樂(lè)曲聲響起來(lái)了人們懷著無(wú)比激動(dòng)的心情來(lái)為“神舟”5號(hào)飛船送行，為航天員楊利偉送行。人人臉上寫(xiě)滿了喜悅與自豪。1、“寒風(fēng)凜冽”是表示天氣寒冷的詞語(yǔ)，請(qǐng)你再寫(xiě)出幾個(gè)這樣的詞語(yǔ)。、 。2、“人們就把目光聚集到這里酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心”這句話中的破折號(hào)的作用是（）3、“嘹亮的歌唱祖國(guó)的樂(lè)曲聲響起來(lái)了”這里省略號(hào)的作用是（）4、用一句話概括這個(gè)自然段

4、的內(nèi)容。 烈焰升騰，大漠震顫。宛如巨龍的橘紅色火焰劃破秋日的戈壁長(zhǎng)空，托舉著“神舟”5號(hào)飛船的火箭，在地動(dòng)山搖般的轟鳴聲中騰空而起，直指蒼穹。1 從這一小節(jié)中，你感受到什么？ 。2 你還知道哪些表示壯觀景象的詞語(yǔ)？ ； 32003年10月15日，是一個(gè)令全世界華夏兒女難忘的日子。這一天， 飛船載著航天員 首次飛行太空，實(shí)現(xiàn)了中華民族千年的 。讀到課文中“十、九、八、七、六、五、四、三、二、一”時(shí)，我心里 ；讀到“飛行正?！?、“發(fā)射成功”時(shí)，我 。讀完全文，我心里感到特別的 ?；鹦巧系乃究赡鼙鹊厍蜻€多，為什么沒(méi)能留住呢？火星本身的致命缺陷導(dǎo)致了這個(gè)結(jié)果。火星比地球小得多，以物體的吸引力也小得

5、多，所以，氣體脫離火星就否需要太多快的速度。在太陽(yáng)的照耀下，火星表面的水蒸發(fā)成氣體，這些氣體很快就取得了足夠的熱量，達(dá)到能夠脫離火星的速度而一去不復(fù)返。持續(xù)不斷的火星氣體集體大逃亡，使得火星表面的液態(tài)水難以長(zhǎng)時(shí)間存在。這樣，雖然彗星和隕石能給火星帶來(lái)大量的水，但很快都被火星氣體裹挾著逃向太空。1、  從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞缺點(diǎn)（ ） 匯聚（ ） 接連不斷（ ）2、  聯(lián)系課文說(shuō)說(shuō)你對(duì)下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。持續(xù)不斷的火星氣體集體大逃亡，使得火星表面的液態(tài)水難以長(zhǎng)時(shí)間存在。 3、火星本身的致命缺陷是指 4、火星上的水原本可能比地球還多，為什么沒(méi)能留住呢？用一句話回答。

6、一只蜜蜂要釀出1千克的蜜，（）需要來(lái)回飛行30萬(wàn)千米，吮吸1200萬(wàn)個(gè)花朵的汁液，（）每次采集歸來(lái)，還要把汁液從胃里吐出來(lái)，再由另一只蜜蜂吸到自己的胃里。如此吞吞吐吐120次到340次。但這時(shí)吐出的蜜還有大量水份，不適宜儲(chǔ)藏。蜜蜂（）不斷地鼓翅扇風(fēng)，（）使水份蒸發(fā)掉，最后變成濃稠的蜜。1、在括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。2、這段話主要運(yùn)用了說(shuō)明方法。3、請(qǐng)你用4個(gè)字概括這段話的意思： 4、請(qǐng)你寫(xiě)出你讀了這段話的體會(huì)： 5、寫(xiě)兩句贊美蜜蜂的古詩(shī)： 沙利文老師的精心指導(dǎo)下，海倫學(xué)會(huì)了拼寫(xiě)自己的名字，學(xué)會(huì)了拼寫(xiě)“泥土”、“種子”等許多單詞。她不分晝夜，像一塊干燥的海綿吮吸著知識(shí)的甘霖。她拼命摸讀盲文，不停

7、地書(shū)寫(xiě)單詞和句子。她是這樣地如饑似渴，以至于小小的手指頭都摸出了血。沙利文老師心疼地用布把她的手指一一包扎起來(lái)。就這樣，海倫學(xué)會(huì)了閱讀、書(shū)寫(xiě)和算術(shù)，學(xué)會(huì)了用手指“說(shuō)話”。1、“如饑似渴”的意思是。請(qǐng)用“”畫(huà)出海倫如饑似渴學(xué)習(xí)的語(yǔ)句。2、從、 等詞語(yǔ)中，我們可以看出沙利文老師對(duì)海倫的關(guān)愛(ài)。請(qǐng)用“傾注”這個(gè)詞，寫(xiě)一句對(duì)沙利文老師表示敬佩的話：3、這個(gè)片段主要講了。4、看到海倫這樣學(xué)習(xí)，你想到了哪些關(guān)于勤奮學(xué)習(xí)的成語(yǔ)地？請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。（至少4個(gè)） 又是一個(gè)中秋夜，阿炳在鄰家少年的攙扶下，來(lái)到了二泉。月光似水，靜影沉璧，但阿炳再也看不到了，只有那淙淙的流水聲縈繞在他的耳畔。他想起了師父說(shuō)的話，想到了自己坎

8、坷的經(jīng)歷。漸漸地，漸漸地，他似乎聽(tīng)到了深沉的嘆息，傷心的哭泣，激憤的傾訴，倔強(qiáng)的吶喊1、“他想起了師你說(shuō)的話”，指的是 2、這個(gè)片斷對(duì)月色的描寫(xiě)非常美，請(qǐng)你寫(xiě)兩句描寫(xiě)月色的古詩(shī)詞： 3、片段結(jié)尾的省略號(hào)表示： 4、阿炳之所以能從泉聲中聽(tīng)到、，是因?yàn)?他禁不住拿起二胡，他要通過(guò)琴聲把積淀已久的情懷，傾吐給這茫茫月夜。他的手指在琴弦上不停地滑動(dòng)著，流水月光都變成了一個(gè)個(gè)動(dòng)人的音符，從琴弦(xián xuán)上流瀉出來(lái)。起初，琴聲委婉連綿，有如_，_。這似乎是阿炳在贊嘆_，在懷念 ，在思索 。隨著旋律的升騰跌宕，步步高昂，樂(lè)曲進(jìn)入了高潮。它以勢(shì)不可擋(dn dn)的力量，_，抒

9、發(fā)了對(duì)_ 。1、給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，打上“”2、在短文劃?rùn)M線處填空。7%3、聯(lián)系全文，想想阿炳有哪些“積淀已久的情懷”？ 然而這次遠(yuǎn)航也充滿了兇險(xiǎn)。在大海上，船隊(duì)幾次遇上險(xiǎn)惡的風(fēng)浪?？耧L(fēng)呼嘯著，海水像脫韁的野馬，奔騰咆哮，巨浪瘋狂地?fù)湎虼?duì)，仿佛要把船只撕裂。面對(duì)如此險(xiǎn)境，鄭和總是鎮(zhèn)定自若，指揮著船隊(duì)在波峰浪谷中奮勇向前，一次次化險(xiǎn)為夷。船隊(duì)在歸途中還遇到了海盜的襲擊。鄭和根據(jù)事先得到的消息，命令軍士們嚴(yán)陣以待。當(dāng)海盜船乘著黑夜，偷偷摸摸靠近船隊(duì)時(shí)，鄭和的船隊(duì)迅速將海盜包圍起來(lái)。士兵們從大船上往下丟火把，將海盜船燒著了。海盜們無(wú)處可逃，只好乖乖地當(dāng)了俘虜。1、按要求摘抄短文中的句子：（1

10、）文中哪句話能概括這段話的主要內(nèi)容，請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。-（2）表現(xiàn)海上風(fēng)浪險(xiǎn)惡的句子： （3）表現(xiàn)鄭和等人的不畏風(fēng)浪的句子： 2、本段中運(yùn)用了和的修辭手法，表現(xiàn)了。3、鄭和的這次遠(yuǎn)航遇到了哪些兇險(xiǎn)？先用“”在文中畫(huà)出來(lái)。再用“不但而且”寫(xiě)下來(lái)。 他想：“人總是，有的，有的。我如果，不是？我一定要！”在這段心理描寫(xiě)中，作者連用了兩個(gè)“一定要”，表現(xiàn)了司馬遷，說(shuō)明他是一個(gè)的人?！熬瓦@樣，司馬遷發(fā)憤寫(xiě)作，用了整整13年的時(shí)間，終于完成了一部。這部前無(wú)古人的著作，幾乎，是他用寫(xiě)成的?！边@段話中，“前無(wú)古人”的意思是。說(shuō)史記是司馬遷用生命寫(xiě)成的，是因?yàn)?正當(dāng)他專心致志寫(xiě)作史記的時(shí)候，一場(chǎng)飛來(lái)橫禍突然降臨到他的頭

11、上。原來(lái)，司馬遷因?yàn)樘嬉晃粚④娹q護(hù)，得罪了漢武帝，入獄受了酷刑。司馬遷悲憤交加，幾次想血濺墻頭，了此殘生，但想到史記還沒(méi)有完成，便打消了這個(gè)念頭。他想人總是要死的有的重于泰山有的輕于鴻毛我如果就這樣死了不是比鴻毛還輕嗎我一定要活下去我一定要寫(xiě)完這部史書(shū)想到這里，他盡力克制自己，把個(gè)人的恥辱、痛苦全都埋在心底，重又?jǐn)傞_(kāi)光潔平滑的竹簡(jiǎn)，在上面寫(xiě)一行行工整的隸字。 1、在“”里填上標(biāo)點(diǎn)。2、用“”畫(huà)出司馬遷的“飛來(lái)橫禍”，用“ ”畫(huà)出司馬遷“發(fā)憤”寫(xiě)史記的句子。3、“悲憤交加”的意思是。司馬遷“悲”的是 ，“憤”的是，文中表現(xiàn)他“悲憤交加”的詞語(yǔ)是。4、歷史上死得比泰山還重的人物有：、，死得比鴻毛還

12、輕的人物有、。5、讀了這段話，我想用“”這句話正當(dāng)他專心致志寫(xiě)作史記的時(shí)候，一場(chǎng)飛來(lái)橫禍突然降臨到他的頭上。原來(lái)，司馬遷因?yàn)樘嬉晃粚④娹q護(hù)，得罪了漢武帝，入獄受了酷刑。司馬遷悲憤交加，幾次想血濺墻頭，了此殘生。但想到史記還沒(méi)有完成，便打消了這個(gè)念頭。他想：“人總是要死的，有的重于泰山，有的輕于鴻毛。我如果就這樣死了，不是比鴻毛還輕嗎？我一定要活下去！我一定要寫(xiě)完這部史書(shū)！”想到這里，他盡力克制自己，把個(gè)人的恥辱、痛苦全都埋在心底，重又?jǐn)傞_(kāi)光潔平滑的竹簡(jiǎn)，在上面寫(xiě)下了一行行工整的隸字。1、片斷中劃線的句子是司馬遷的的心里想法，這里用了引號(hào)表示的作用是，請(qǐng)你寫(xiě)出下面幾句話中引號(hào)的作用。（）寫(xiě)文章開(kāi)

13、頭要簡(jiǎn)潔明了，這就叫“開(kāi)門(mén)見(jiàn)山”。 （）有些人在公交車上，盡管自己還沒(méi)有到站，就搶在車門(mén)口，為的是方便自己下車，這樣的“聰明人”還是少一些好。 、文章劃線的句子出自司馬遷的一句名言，請(qǐng)你把他的原話寫(xiě)出來(lái)。 3、“人總是要死的，有的重于泰山，有的輕于鴻毛。我如果就這樣死了，不是比鴻毛還輕嗎？”“就這樣死了”是怎樣的一種死？完成下面的填空。司馬遷想：我如果就這樣死，就是 的死；就是 的死；就是 的死這樣的死就是輕于鴻毛的死。而只有 的死，才是重于泰山的死。每一件兵馬俑都是極為精美的藝術(shù)珍品。仔細(xì)端詳，它們神態(tài)各異：有的，好像在考慮如何，戰(zhàn)勝敵手；有的，好像在暗下決心，誓為秦國(guó)統(tǒng)一天下作；有的，勇武

14、干練，；有的，好像在 1、用“ ”畫(huà)出這段話的中心句。2、用“ ”畫(huà)出作者聯(lián)想的句子。3、文中的省略號(hào)表示： 古埃及各個(gè)王朝修建的大大小小的金字塔有70多座，其中最大的是開(kāi)羅近郊的胡夫金字塔。這座金字塔高146米多，相當(dāng)于40層高的摩天大廈。繞金字塔一周，差不多要走一千米的路程。塔身由230萬(wàn)塊巨石砌成，這些石塊平均每塊重2.5噸。有人估計(jì)，如果將座金字塔的石塊鋪成一條三分之一米寬的道路，可繞地球一周；如果用火車裝運(yùn)，需要60萬(wàn)個(gè)車皮。這些石塊磨得很平整，石塊與石塊之間砌合很緊密，幾千年過(guò)去了，這些石塊的接縫處連鋒利的刀片都插不進(jìn)去。為了建造這座金字塔，經(jīng)常有10萬(wàn)人在烈日曝曬下干活兒。全部工

15、程用了整整30年時(shí)間。1、用一句話概括本段內(nèi)容： 2、本段中采用了多種說(shuō)明事物的方法：（1）“相當(dāng)于40層高的摩天大廈”采用了 的方法，這樣寫(xiě)的好處是 （2）“幾千年過(guò)去了，這些石塊的接縫處連鋒利的刀片都插不進(jìn)去?！辈捎昧?的方法，這樣寫(xiě)的好處是 （3）除此之外，本段還采用了 的方法，如“ ”3、請(qǐng)用“ ”畫(huà)出埃及人建造金字塔辛苦艱難的句子。維也納幾乎一天也離不開(kāi)音樂(lè)。人們?cè)诼綍r(shí)，隨時(shí)可以聽(tīng)到那優(yōu)雅輕快的華爾茲舞曲。夏天的夜晚，公園里還舉行露天音樂(lè)演奏會(huì)，悠揚(yáng)的樂(lè)聲摻和著花草的芬芳，在晚風(fēng)中飄溢、回蕩。維也納的許多家庭有著室內(nèi)演奏的傳統(tǒng)，尤其在合家歡樂(lè)的時(shí)候，總要演奏一番。優(yōu)美的曲調(diào)傳遍街頭

16、巷尾。更有趣的是，在舉行集會(huì)、慶典甚至在政府會(huì)議時(shí)，會(huì)前會(huì)后也都要演奏一曲古典音樂(lè)，這幾乎成了習(xí)慣。1、“維也納幾乎一天也離不開(kāi)音樂(lè)?！睅缀跏鞘裁匆馑?？能去掉嗎？ 2、形容樂(lè)曲可以用許多詞語(yǔ)，本文就用了這樣三個(gè)： 、 、 3、本段從 、 、 、 這樣幾個(gè)方面寫(xiě)了從們對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)。4、這段話是圍繞哪句話來(lái)寫(xiě)的？用“ ”在文中畫(huà)出來(lái)。課文的第二至第五自然段都是采用“先總后分”的方法介紹維也納的。請(qǐng)你學(xué)習(xí)這種方法，將下面的片段補(bǔ)充完成。課間的校園是歡樂(lè)的海洋。 一天清晨，我按照爸爸的叮囑，剪了一大把茉莉花帶到醫(yī)院去。當(dāng)我推開(kāi)病房的門(mén)，不禁怔住了：媽媽睡在病床上，嘴角邊掛著恬靜的微笑；爸爸坐在床前的椅

17、子上，一只手緊握著媽媽的手，頭伏在床沿邊睡著了。初升的太陽(yáng)從窗外悄悄地探了進(jìn)來(lái)，輕輕柔柔地籠罩著他們。一切都是那么靜謐美好，一切都浸潤(rùn)在生命的芬芳與光澤里。1、從片段中找出一對(duì)近義詞：（ ）-（ ）2、“初升的太陽(yáng)從窗外悄悄地探了進(jìn)來(lái)，輕輕柔柔地籠罩著他們。”這句采用的修辭手法是（ ）。這句話可縮為： 3、我推開(kāi)病房的門(mén)，為什么怔住了？ 4、用“ ”畫(huà)出對(duì)媽媽細(xì)節(jié)描寫(xiě)的句子，用“ ”對(duì)爸爸細(xì)節(jié)描寫(xiě)的句子。5、“一切都是那么靜謐美好，一切都浸潤(rùn)在生命的芬芳與光澤里?！边@句話你是如何理解的？請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。 母親唱累了，就給我講嫦娥奔月的故事，講牛郎織女天河相會(huì)的故事高深莫測(cè)的夜空竟是個(gè)神話的世界。此時(shí)

18、明月已至中天，母親沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。她又為我唱起了幽默風(fēng)趣的童謠，把我的思緒從天上引到人間。1、聯(lián)系上下文，理解詞語(yǔ)。（1）高深莫測(cè)：（2）幽默風(fēng)趣：2、片段中省略號(hào)省去的內(nèi)容可能是3、用“”畫(huà)出片段中描寫(xiě)母親的比喻句，在這個(gè)句子中，作者把 比作 從中我們可以感受到母親 。4、是母親給我們帶來(lái)了快樂(lè)的童年，是母親培育我們茁壯成長(zhǎng)，是母親把我們引上了成功之路請(qǐng)寫(xiě)一首詩(shī)或?qū)憥拙湓拋?lái)贊美偉大的母親。 老人蓄著一撮短而硬的小胡子，一雙棕褐色的眼睛，深陷在眼窩里，長(zhǎng)著一頭蓬亂的灰白頭發(fā)。他一邊埋頭走路，一邊像是在思考著什么。冷不丁被小姑娘一撞，他抬起頭，友好地沖小姑娘一笑：“對(duì)不起，小

19、姑娘，是我不小心。”說(shuō)完，又低頭向前走去。女孩望著老人，只見(jiàn)他穿的衣服又肥又長(zhǎng)，整個(gè)人就像裹在一張大被單里，腳下趿拉著一雙臥室外里穿的拖鞋。1、用“ ”劃出描寫(xiě)愛(ài)因斯坦外貌的句子。2、用“ ”劃出描寫(xiě)愛(ài)因斯坦穿著的句子。最能反映愛(ài)因斯穿戴不整齊的詞語(yǔ)有 、 、 等。3、讀了這篇課文，愛(ài)因斯坦留給我們的印象是 ，他是一位偉大的科學(xué)家，除了他，你還知道哪能些偉大的科學(xué)？請(qǐng)寫(xiě)出四個(gè)。 、 、 、 彭德懷率領(lǐng)紅三軍團(tuán)負(fù)責(zé)殿后。他眼見(jiàn)戰(zhàn)士們一個(gè)個(gè)因饑餓而昏倒在地，便把目光（盯 落）在自己的坐騎大黑騾子上。這匹從江西出發(fā)時(shí)就跟隨彭德懷的大黑騾子，一（yi yi yi）路上又馱傷員，又馱糧食和器材，每天它背

20、（bei bei）得像小山似的。有時(shí)彭德懷撫摸著大黑騾子念叨著：“你太辛苦了，連一點(diǎn)料都吃不上?！闭f(shuō)著，就把自己的干糧（分 ?。┮恍那牡厝M(jìn)大黑騾子嘴里，一直看著它吃完。1、用“”畫(huà)出文中括號(hào)里你認(rèn)為準(zhǔn)確的字。2、用“”畫(huà)去文中帶點(diǎn)不正確的讀音。3、讀畫(huà)“ ”的句子，你體會(huì)到了什么？4、如果大黑騾子會(huì)說(shuō)話，它會(huì)對(duì)彭德懷說(shuō)些什么呢？展開(kāi)想象，寫(xiě)一寫(xiě)。 官兵們肩扛沉重的沙包，在泥水中來(lái)回穿梭。有的為了行走快捷，索性赤腳奔跑起來(lái)。嶙峋的片石割破了腳趾，他們?nèi)徊活櫍闹兄挥幸粋€(gè)念頭：“大堤，保住大堤！”狂風(fēng)卷著巨浪，猛烈地撕扯著堤岸。戰(zhàn)士們高聲喊道：“狂風(fēng)為我們吶喊！暴雨為我們助威！巨浪為我們加

21、油！”一個(gè)個(gè)奮然跳入水中，用自己的血肉這軀筑起了一道人墻。1、文中“狂風(fēng)”、“巨浪”、“撕扯著堤岸”等詞語(yǔ)突出了 2、仿照“狂風(fēng)為我們吶喊！暴雨為我們助威！巨浪為我們加油！”這樣的句式寫(xiě)一組句子： 3、學(xué)了大江保衛(wèi)戰(zhàn)這篇課文，我感受到了抗洪官兵 的崇高精神，我們可以用 、 、 、 等成語(yǔ)來(lái)贊美他們。同時(shí) 我想到了 （誰(shuí)）提出的“社會(huì)主義榮辱觀”中的“以 為榮，以 為恥”1、這段話寫(xiě)了兩層意思，用“”分層，并用小標(biāo)題根據(jù)概括層意。 1998年的夏天。暴雨、大暴雨，一場(chǎng)接著一場(chǎng)。奔騰不息的長(zhǎng)江，轉(zhuǎn)瞬間變成了一條暴怒的巨龍，瘋狂地撕（si shi）咬著千里江堤。荊江告急！武漢告急！九江告急！災(zāi)情就是

22、命令，災(zāi)區(qū)就是戰(zhàn)場(chǎng)。在這萬(wàn)分危急的關(guān)頭，幾十萬(wàn)解放軍官兵日夜兼（jian qian）程，朝著大江挺進(jìn)。他們和幾百萬(wàn)人民群眾一起，打響了氣壯山河的大江保衛(wèi)戰(zhàn)。1、用“”畫(huà)去片斷中帶點(diǎn)字的不正確的讀音。2、按要求寫(xiě)詞語(yǔ)表示時(shí)間極短的詞語(yǔ)： 、 、 、 表示萬(wàn)分危急的成語(yǔ)： 、 、 、 3、用“ ”畫(huà)出片斷中的一個(gè)比喻句，并仿寫(xiě)一句 4、“荊江告急！武漢告急！九江告急！”這幾句話的順序能不能顛倒？為什么？ 5、從這段話中，我們能感受到解放軍戰(zhàn)士就是 ，就是 ，就是 。小外孫想了一會(huì)兒，說(shuō)：“這是明亮的眼睛。它很喜歡看我們的大地，所以每一次閉上了，又忍不住偷偷睜開(kāi)。每個(gè)月都要圓圓的睜大一次”他繪聲繪色

23、地說(shuō)著。仿佛在講一個(gè)現(xiàn)成的童話故事。1、小外孫講的話用了 的修辭手法。1%2、“閉上了”是指 ，“偷偷睜開(kāi)”是指 ，“圓圓地睜大一次”是指 。3%2、從這里看出小外甥是一個(gè) 的人。1%月亮出來(lái)了，安（詳 祥）地吐灑著它的清輝。月光灑落在長(zhǎng)江里，江面被照亮了，流動(dòng)的江水中，有千點(diǎn)萬(wàn)點(diǎn)閃爍的光（班 斑）在跳動(dòng)。江兩岸，蘆蕩，樹(shù)林和山峰的黑色剪影，在江天交界處隱陷約約地伸展著，起伏著。月光為它們（鍍 渡）上了一層銀色的花邊1、畫(huà)去文中括號(hào)內(nèi)用得不正確的字。2、這一段作者描寫(xiě)了月光下的 和 兩處景色，作者筆下的月下江景給人的感覺(jué)是 。3、按要求摘抄語(yǔ)句（1）月亮的“靜態(tài)美”： （2）月亮的“動(dòng)態(tài)美”：

24、 （3）月亮的“朦朧美”： （4）月亮的“色彩美”： 4、想一想，你看到過(guò)什么樣的月景，在過(guò)什么樣的感受？用一段話寫(xiě)下來(lái)。 先回來(lái)的鳥(niǎo)兒在林內(nèi)不停地鳴叫 好像互相傾訴著一天的見(jiàn)聞和收獲 又像在呼喚未歸的同伴和女兒 后到的鳥(niǎo)與林中的鳥(niǎo)互相應(yīng)和 邊飛邊鳴 很快找到自己棲息的處所 與熟悉的伙伴會(huì)合1、給這段話加上合適的標(biāo)點(diǎn)。2、解釋詞語(yǔ)（1）見(jiàn)聞： （2）會(huì)合： 3、用“ ”線畫(huà)出實(shí)實(shí)在在的描寫(xiě)，用“ ”畫(huà)出作者的聯(lián)想。4、讀了這段話，你想到了哪些詞語(yǔ)形容灰椋鳥(niǎo)歸林的壯觀場(chǎng)面。 就像過(guò)節(jié)一樣，這樣美好的日子在我們那里畢竟太少了。更多的是干燥和炎熱。特別是在夏天，在驕陽(yáng)下忙了一天之后，男女老少都有一種

25、將要被風(fēng)干的感覺(jué)。儲(chǔ)藏在水窖里的水就顯得更加珍貴了。母親用一把大鎖鎖住了水窖，也鎖住了我們對(duì)水的渴望。而掛在她腰帶上的那把鑰匙，則象征著權(quán)威、幸福和痛快。我們都盼望著水窖打開(kāi)的那一刻的到來(lái)。1、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞美妙（ ） 儲(chǔ)藏（ ） 渴望（ ） 珍貴（ ）2、這樣美好的日子指 3、“就像過(guò)節(jié)一樣，這樣美好的日子在我們那里畢竟太少了?！闭f(shuō)明 4、“而掛在她腰帶上的那把鑰匙，則象征著權(quán)威、幸福和痛快?！边@里權(quán)威指 ，幸福和痛快指 。5、用一句話概括這個(gè)自然段的內(nèi)容： 6、寫(xiě)出含“水”的成語(yǔ)： 日月潭是島上的天然湖泊。湖中有兩個(gè)小島，把湖面分為日潭和月潭。湖水清澈，湖面平滑如鏡。岸邊綠草如茵，花

26、朵美麗。四周群山環(huán)繞，林木蔥郁，山水相映。日月潭吸引了許多中外游客前來(lái)觀光，成了著名的游覽勝地。1、在片段前面的橫線上給片段加個(gè)題目。2、用“ ”畫(huà)出這個(gè)片段的中心。3、 寫(xiě)出片段中4個(gè)表示地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的詞語(yǔ)。 4、摘抄片段中的比喻句，并寫(xiě)出把什么比作什么。 這句話中，作者把 比作 排列句子順序1(    )這樣一快一慢，魚(yú)鱗身上出現(xiàn)了一圈松（夏季）一圈緊（冬季）的痕跡。 (    )魚(yú)的生長(zhǎng)跟氣候有直接的關(guān)系。 (    )于是，人們根據(jù)魚(yú)的“生長(zhǎng)圈”，計(jì)算

27、出魚(yú)的年齡。 (    )秋冬季節(jié)，氣溫低，魚(yú)兒長(zhǎng)得慢。 (    )有的科學(xué)家叫它“生長(zhǎng)圈”。 (    )春夏季節(jié)，氣溫高，魚(yú)兒吃得多，張得快。 2(    )小溪的一邊是果園。春天，花香彌漫；秋天，碩果累累。 (    )田野的盡頭，連綿起伏的山峰猶如大海里起伏的波濤。 (    )溪水是那么

28、清澈、明凈，水里的小魚(yú)無(wú)憂無(wú)慮地游來(lái)游去。 (    )山腰的公路，像一條銀灰色的帶子飄向遠(yuǎn)方。 (    )一條小溪從我們村里流過(guò)。 (    )小溪的另一邊是田野。如今沉甸甸的麥穗，正點(diǎn)著頭報(bào)告豐收的喜訊。 3(    )我把鋼筆交給老師。 (    )我心里感到很高興。 (    )我在校門(mén)口

29、拾到一支鋼筆。 (    )老師在班會(huì)上表?yè)P(yáng)了我，還給我戴了一朵小紅花。 (    )同學(xué)們都說(shuō)鋼筆不是他們丟的。 (    )到了學(xué)校，我問(wèn)同學(xué)：“誰(shuí)丟了鋼筆？” 4(    )幾天后，樹(shù)葉一片片分開(kāi)了，像綻開(kāi)的花朵。 (    )三月里，柳樹(shù)抽出了新枝，長(zhǎng)出了嫩葉。 (    )要是你在遠(yuǎn)處看，

30、柳樹(shù)就好像是一團(tuán)淡綠色的霧。 (    )幾個(gè)星期后，柳樹(shù)的枝葉就變成深綠色的。 (    )剛冒出的嫩葉兒，一片片抱在一起，像是一個(gè)個(gè)綠色的花骨朵。 5(    )爸爸說(shuō)：“你不是學(xué)過(guò)音序查字的方法嗎？試試看！” (    )當(dāng)我寫(xiě)到“鴨子g g 叫”時(shí)“g”字難住了我。 (    )我用音序查字法，很快在字典找到了“嘎嘎”這

31、個(gè)詞。 (    )晚上，我在家樂(lè)里日記。 (    )我去問(wèn)爸爸，“g”字怎么寫(xiě)。 6 (    )到了雨季，這種樹(shù)就生出一些枝條和心形的葉片。 (    )所以，人們叫它瓶子樹(shù)。 (    )在南美洲的高原上，生長(zhǎng)著一種高大、奇特的樹(shù)。 (    )雨季一過(guò)，綠葉紛紛敗落，紅花紛紛開(kāi)放。

32、0;(    )這時(shí)，一棵棵樹(shù)就像查慢紅花的大花瓶。7(    )雨停了，太陽(yáng)出來(lái)了，一道彩虹掛在天空。 (    )忽然一陣大風(fēng)，吹得樹(shù)枝亂擺。 (    )滿天的烏云，黑沉沉地壓下來(lái)，樹(shù)上的葉子一動(dòng)不動(dòng)。 (    )閃電越來(lái)越亮，雷聲越來(lái)越響，嘩，下起雨來(lái)了。 (    )漸漸的，漸漸的，雷聲小了，雨聲也小了。&

33、#160;8(    )小明走在半路上忽然發(fā)現(xiàn)一個(gè)小朋友在雨中哭。 (    )剛要出門(mén)，天下起了大雨。 (    )小明急忙跑上前去為小明打傘。 (    )小朋友高興地笑了。 (    )小明媽媽要小明上街去買(mǎi)醬油。 (    )媽媽連忙給小明一把雨傘。 9(   

34、 )一會(huì)兒下棋瓢潑大雨來(lái)。 (    )下午，雷聲隆隆，點(diǎn)光閃閃。 (    )我看在眼里，心里十分激動(dòng)，也跟著跳下去。 (    )我們終于把缺口堵住了。 (    )河堤裂開(kāi)了一個(gè)口子。 (    )只見(jiàn)他脫下外衣，卷起褲管，條下水去，拿起鐵鍬，一鍬一鍬地用泥堵住那個(gè)缺口 10(    

35、;)開(kāi)始，小花苞穿著綠色的外衣。 (    )又過(guò)了幾天，花瓣全盛開(kāi)了，在陽(yáng)光下向我們展開(kāi)笑臉。 (    )幾天后，小花苞頂破外衣，長(zhǎng)出幾片花瓣來(lái)。 (    )現(xiàn)在，月季花一開(kāi)滿花壇，他們爭(zhēng)奇斗艷。 (    )春天來(lái)了，月季花長(zhǎng)出了一個(gè)個(gè)花苞。11 (    )不一會(huì)兒，地上的紙屑便服服帖帖地變得無(wú)影無(wú)蹤了。 (  

36、60; )一陣大風(fēng)過(guò)后，接著落下豆大雨點(diǎn)。 (    )又過(guò)了一會(huì)兒，操場(chǎng)上開(kāi)始積水了，雨柱打在積水上，一個(gè)個(gè)圈蕩漾開(kāi)去，像一朵朵美麗的花。 (    )大約一刻鐘后，雨停了，我們出了教室到操場(chǎng)上去玩水了。 12(    )碧溪河從村前流過(guò)。 (    )村后是一望無(wú)際的桑園。 (    )我家住在碧溪河邊，這是江南水鄉(xiāng)的小村莊。

37、0;(    )河里一群小魚(yú)在水中游來(lái)游去，水面上不時(shí)濺起朵朵水花。 (    )春天，桑樹(shù)抽出新芽，整個(gè)就像綠色的海洋。 13(    )古時(shí)候，有位將軍得到一張射得又遠(yuǎn)又準(zhǔn)的好弓。 (    )那美麗的圖案，看上去非常精美。 (    )將軍高興極了，想試一下弓。 (    )于是，它請(qǐng)人在弓上雕刻了各式各樣的花紋。 (    )他用力一拉，沒(méi)想到，弓斷了。&#