高一年級信息科技教案

1、高一年級信息科技教案2012學(xué)年第一學(xué)期信息科技課程教案肯 攵 莉 吳 師 物簡介本課為高一新生的第一堂信息技術(shù)課，首要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生理解信息科技課程的重要性、學(xué)習(xí)信息 技術(shù)的緊迫性以及學(xué)好信息技術(shù)的方法。從分析課本的編排入手，總體把握教材，告訴學(xué)生：本學(xué)期我們將要學(xué)習(xí)什么、掌握什么。培養(yǎng)學(xué)生的計算機(jī)文化意識、信息素養(yǎng)和操作技能。教學(xué)課時：1 課時教學(xué)重點:1 、信息科技課程的重要意義2 、學(xué)好信息技術(shù)的方法和途徑3 、上機(jī)實踐的要求及相關(guān)注意事項教學(xué)方法:啟發(fā)式講授法教學(xué)準(zhǔn)備:教案、課件教學(xué)過程：1、向?qū)W生介紹自己2、初步認(rèn)識學(xué)生3、導(dǎo)言(解決問題：為什么要學(xué)習(xí)信息技術(shù)？)：21 世紀(jì) ,

2、以計算機(jī)、微電子技術(shù)和通信技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)，在社會的各方面得到廣泛應(yīng)用，并改變著人們的工作、學(xué)習(xí)和生活方式。信息的獲取、傳輸、處理和應(yīng)用能力已經(jīng)成為 現(xiàn)代人最基本的能力與文化水平的標(biāo)志。4、教材簡介：必修模塊、選修模塊兩本教材，并介紹重點如何使用5、考試要求：高一已經(jīng)開始實行學(xué)業(yè)水平考試，成績分為合格與不合格，其中合格又分為A、日C、D四檔，根據(jù)全市考生人數(shù)按比例劃分，對將來的大學(xué)自主招生具有一定的參考價值。 6、考試形式：上機(jī)考7、暢想未來的信息化社會：(1) 學(xué)生暢想未來的社會是怎樣的 ?(2) 觀看視頻玻璃構(gòu)成的一天，觀察視頻中包含了哪些信息技術(shù)？8、介紹當(dāng)前常見的信息技術(shù)：感測

3、技術(shù)重力感應(yīng)、溫控(冰箱、空調(diào)) 、自動倒車。 。 。虛擬現(xiàn)實技術(shù)虛擬人體、虛擬動物園。 。 。通訊技術(shù)視頻會議、衛(wèi)星電話。 。 。遙控技術(shù)遙控駕駛。 。 。必修模塊信息技術(shù)基礎(chǔ)知識第一章信息及其數(shù)字化第一節(jié)信息教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識信息是客觀存在的，文字、符號、聲音、語言、圖像、動畫等都是信息載體2、理解信息具有可傳載性、可處理性、共享性和時效性3、了解人們對信息的認(rèn)識4、認(rèn)識信息的存在方式是傳遞5、體會和歸納信息所具有的特征6、能列舉信息處理工具和信息傳遞工具7、能認(rèn)識信息的重要性，它和物質(zhì)、能源一樣是人類社會三大基本資源教學(xué)重點：信息概念和信息載體，信息的基本特征教學(xué)難點：能區(qū)分哪些是信息，

4、哪些是信息的載體教學(xué)方法：啟發(fā)引導(dǎo)、互動討論、講練結(jié)合教學(xué)過程:環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、引人1、自我介紹2、課程教材介紹和考試要求3、剛才通過老師的介紹，你能獲得什么信息？是通過 什么途徑狄取的？聆聽思考、回答自然地引 出教學(xué)內(nèi) 容二、對信息 的認(rèn)識1、要求學(xué)生閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，提煉關(guān)鍵詞句，并思 考：什么是信息？什么是信息的載體？有沒有信息是不 依附于任何載體而存在呢？2、信息每時每刻（時間），無處不在（空間），其存在 方式是什么？（傳遞）時間上的傳遞？存儲空間上的傳遞？-通信3、與信息相關(guān)的歷史人物（主要記住香農(nóng)）4、三大基本資源閱讀，思考，回答 填寫學(xué)案問錯問題 讀教材，培 養(yǎng)自

5、學(xué)能 力三、信息的 基本特征1、要求學(xué)生閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，總結(jié)信息的基本特征， 并能夠舉例說明。傳載性：第12屆全運會開幕的消息已廣為人知共享性：“你什-個蘋果，我有一個蘋果，彼此交 換后我們?nèi)匀桓饔幸粋€蘋果；但是你什-種思想， 我有一種思想，彼此交換，我們就有兩種思想，甚 全更多?！笔挷{可處理性：將收集到的中秋節(jié)資料制作成一份小報 時效性：找路時，使用舊的交通地圖往往會誤事閱讀，總結(jié)，舉例 填寫學(xué)案同上2、如何理解以下觀點：(1)信息可以增值可處理性-人們在加工信息的過程中，經(jīng)過選擇、重組、分析等方式處理，可以獲得更多的信息，使原有信息增值。(2)信息的價值會隨時間的變化而變化時效性-今天

6、的報紙總比昨日的報紙好賣(3)信息可以被多次、同時利用，并且不會因為被使 用而消減或改變共享性-信息的共享一般不產(chǎn)生損耗和變化思考，對信息的特 性進(jìn)行深度分析學(xué)會將問 題分析得 更加透徹四、信息的 處理和工具1、要求學(xué)生閱讀教材，分析信息的處理過程和要求2、討論：歷史上出現(xiàn)過哪些信息處理工具？(右力、烽火、狼煙、算盤、電報、電話、計算器、計算機(jī)。)3、計算機(jī)處理信息的特征：高速、準(zhǔn)確、自動4、討論：算盤作為曾經(jīng)常用的信息處理工具已逐步淡 出公眾生活，請分析出現(xiàn)這種情況的主要原因。(從算盤的劣勢進(jìn)行分析，列出三個你認(rèn)為最重要的原因)功能簡單，只能進(jìn)行四則運算體積較大，不方便攜帶需要背口訣運算繁雜

7、，速度慢5、討論：紙質(zhì)信件曾經(jīng)是人們互相交流、傳遞信息的 主要手段之一，請分析其逐漸淡出公眾生活的主要原 因。(從紙質(zhì)信件的劣勢進(jìn)行分析，列出三個你認(rèn)為最 重要的原因)傳遞速度慢不方便，要前往郵局投遞收信地址固定，不方便異地收信耗費紙張，/、環(huán)保需要郵費，經(jīng)濟(jì)性差不能群發(fā)，效率低閱讀，總結(jié)討論思考，討論問錯問題 讀教材，培 養(yǎng)自學(xué)能 力結(jié)合實際 思維拓展五、本節(jié)回 顧信息，信息的載體 信息論、控制論 三大基本資源 信息的基本特征 信息的處理過程 信息處理工具回憶本節(jié)內(nèi)容加深印象六、作業(yè)練習(xí)冊第章第節(jié)七、反思必修模塊信息技術(shù)基礎(chǔ)知識第一章信息及其數(shù)字化第二節(jié)二進(jìn)制數(shù) 教學(xué)目標(biāo)：知識與技能理解進(jìn)位

8、計數(shù)制，并理解二進(jìn)制數(shù)在電子電路上易于實現(xiàn)的原理，能夠比較熟練地進(jìn)行各種進(jìn)位制度的 換算，知道三種基本的邏輯運算過程與方法從生活中存在的各種進(jìn)位制著手，展開對進(jìn)位計數(shù)制的研究，并分析各種進(jìn)位制數(shù)之間的關(guān)系和換算， 體驗歸納、推理的方法情感、態(tài)度與價值觀認(rèn)識到計算機(jī)其實并不神秘、計算機(jī)的基本原理也是源于客觀世界和日常生活；感受進(jìn)位計數(shù)制是很自 然的計數(shù)規(guī)則，對數(shù)制的換算又興趣教學(xué)重點：認(rèn)識計算機(jī)內(nèi)部使用的二進(jìn)制，懂得二進(jìn)制數(shù)與十進(jìn)制、十六進(jìn)制數(shù)的轉(zhuǎn)換教學(xué)難點：能夠熟練進(jìn)行數(shù)制轉(zhuǎn)換教學(xué)方法：啟發(fā)引導(dǎo)、互動討論、講練結(jié)合教學(xué)過程：環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、引人1、日常生活中，除了十進(jìn)位制外還有

9、什么進(jìn)位制？（時:從生活中間、角度、月份、星期。）思考、回答引出數(shù)制2、小知識：? 進(jìn)制起源于古阿拉伯所以叫阿拉伯?dāng)?shù)字。? 中國古代有12進(jìn)制（打）16進(jìn)制（斤）等。? 一想到記數(shù)，就會屈指可數(shù)，所以古代人們 最常用的是十進(jìn)位制，這是數(shù)數(shù)最方便的工 具了。但是當(dāng)十根手指頭都數(shù)完了，就要考慮 進(jìn)位。? 很有趣的是，南美的印地安人，數(shù)完了十根 手指頭接著再數(shù)十根腳指頭，所以他們使 用的是二十進(jìn)位制。? 日常生活中常用到的六十進(jìn)位制。一小時等於60分，一分等於60秒，圓周角為360 ° , 每度60分，每分60秒。聆聽的概念拓展知識 面，引起學(xué)生興趣二、進(jìn)位計 數(shù)制1、要求學(xué)生閱讀教材，找

10、出數(shù)制相關(guān)的概念2、以十進(jìn)制為例列舉其數(shù)碼、基數(shù)和位權(quán)，要求學(xué)生 根據(jù)此規(guī)則寫出二進(jìn)制、八進(jìn)制和十六進(jìn)制的數(shù)碼、基 數(shù)和位權(quán)。3、介紹各種進(jìn)制的標(biāo)識讀教材，填寫學(xué)案 聽課，尋找規(guī)律， 填寫學(xué)案培養(yǎng)自學(xué) 能力 觸奧為通三、一態(tài)邏1、讓學(xué)生列舉生活中的一態(tài)邏輯思考、回答從生活入輯與二進(jìn)制2、強調(diào)：二進(jìn)制數(shù)很好地吻合了現(xiàn)實世界中的二態(tài)現(xiàn)手，引起興數(shù)象。3、拓展知識：二進(jìn)制的由來聽課趣4、讓學(xué)生總結(jié)二進(jìn)制的特點思考、回答學(xué)會分析5、拓展知識：計算機(jī)設(shè)計中二進(jìn)制概念的引入6、討論：計算機(jī)采用二進(jìn)制的原因及優(yōu)點討論，根據(jù)二進(jìn)制總結(jié)可行性在物理實現(xiàn)上只需要取兩種可能的極端狀態(tài)來表小 0或1簡易性二進(jìn)制運算方

11、法簡單，可以使電路結(jié)構(gòu) 設(shè)計簡化。邏輯性一一能用邏輯代數(shù)等數(shù)字邏輯技術(shù)進(jìn)行信息處理可靠性一一抗干擾能力強，可靠性高的特點分析理由學(xué)會辯證7、討論：二進(jìn)制的缺點討論，回答地看問題 引出數(shù)制8、閱讀用等比祛碼稱質(zhì)量的例子，完成“試一試”閱讀，練習(xí)轉(zhuǎn)換四、小同進(jìn)1、介紹R進(jìn)制轉(zhuǎn)換成十進(jìn)制：位權(quán)展開法聽課，理解轉(zhuǎn)換規(guī)通過練習(xí)制的相互轉(zhuǎn)例(11011 ) 2律，填寫學(xué)案使學(xué)生熟換練掌握=1*2 4+1*2 3 +0*2 2+1*21 +1*2 0=(27) 10例(123.4)8=1 X 82 +2 X 8 1 +3 X 8 0+4 X 8-1例(12A.8)16=1 X 16 2 +2 X 16 1

12、+10 X 16 0+8 X 16 -12、介紹十進(jìn)制轉(zhuǎn)換成 R進(jìn)制： 整數(shù)部分：連續(xù)除以基數(shù) R后，倒取余數(shù)；一一除基取余法 小數(shù)部分：連續(xù)乘以基數(shù) R后，正取整數(shù)。后一乘 基取整法例將十進(jìn)制數(shù)（37.375）10轉(zhuǎn)換成等值的二進(jìn)制數(shù)。跟著老師的思路例將十進(jìn)制數(shù)（123.345）10轉(zhuǎn)換成等值的八進(jìn)制數(shù)，保 留到小數(shù)位后第四位。例將十進(jìn)制數(shù)（75.375）10轉(zhuǎn)換成等值的1 /、進(jìn)制數(shù)。完成例題3、二進(jìn)制轉(zhuǎn)換成八進(jìn)制：三位分組轉(zhuǎn)換法，即合三為一法例11 010 101 111B =32570(1010111.1101) 2= () 84、八進(jìn)制轉(zhuǎn)換成二進(jìn)制：三位分組轉(zhuǎn)換法的逆方法， 即一分為

13、三法例32570 =11 010 101 111B(167.25)8= () 25、二進(jìn)制轉(zhuǎn)換成十六進(jìn)制：四位分組轉(zhuǎn)換法，即合四升-法例0101 1011 1110 0011B =5BE3H(1010010111.110) 2= () 166、十六進(jìn)制轉(zhuǎn)換成二進(jìn)制：四位分組轉(zhuǎn)換法的逆方法， 即一分為四法例5BE3H =0101 1011 1110 0011B(2E0.3) 16 = () 2五、二進(jìn)制 數(shù)的運算1、算術(shù)運算：逢二進(jìn)一例：按二進(jìn)制加法運算法則計算(11101) 2+ (10011)2=?例：按二進(jìn)制減法運算規(guī)則計算(11101) 2 (10011)2=?2、關(guān)系運算：比較，結(jié)果只

14、有 T、F3、邏輯運算：結(jié)果只有 T、F邏輯運算符：and、or、not (優(yōu)先順序：not>and >or)規(guī)律： and全“真”得“真”(相當(dāng)于“乘”) or 一 “真”得“真”(相當(dāng)于“加”)not “真”得"假”，“假”得“真” (相 寸“負(fù)號”)4、三種運算的優(yōu)先順序：算術(shù)運算-»關(guān)系運算-»邏輯運算例：5+3=7 or not 7-4>3 or 6=6 and 7<>7聽課，跟隨計算通過例題 和練習(xí)熟 悉二進(jìn)制 的三種運 算六、小結(jié)1、回顧本節(jié)內(nèi)容2、要求完成學(xué)案的鞏固練習(xí)回顧 做練習(xí)鞏固知識11 / 19必修模塊信息技術(shù)

15、基礎(chǔ)知識第一章信息及其數(shù)字化第三節(jié)信息的數(shù)字化教學(xué)目標(biāo)：知識與技能1、理解ASCII碼和幾種漢字編碼的作用2、理解模擬量和數(shù)字量的概念，能夠分析“采樣”次數(shù)、“量化”位數(shù)與信息保真度之間的關(guān)系3、理解編碼的概念，了解計算機(jī)中用多個二進(jìn)制位進(jìn)行編碼表示一個具體的信息。4、理解有損壓縮和無損壓縮的原理和適用范圍。過程與方法通過對“采樣”、“量化”的理論學(xué)習(xí)，結(jié)合生活中的編碼實例，理解對聲音和圖像數(shù)字化的原理和過程。情感、態(tài)度與價值觀1、認(rèn)識“采樣”的設(shè)計思想實質(zhì)上就是“微分”的思想，愿意通過自己的思考來理解“數(shù)字化”的過程2、通過實例研究，體驗信息數(shù)字化的過程，建立起對信息數(shù)字化的親切感、趣味感，

16、由此進(jìn)一步去了解 文字、電影、聲音等信息的數(shù)字化教學(xué)重點與難點：深刻掌握信息數(shù)字化的概念，圖像的數(shù)字化原理；難點是采樣、量化和圖像的數(shù)字化實驗教學(xué)方法：啟發(fā)引導(dǎo)、互動討論、講練結(jié)合教學(xué)過程：環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、引人、問：數(shù)據(jù)在計算機(jī)內(nèi)部存在的形式是什么？-二進(jìn)制思考、回答思維引導(dǎo)，2、什么是信息的數(shù)字化？了解為什-把要處理的信息用二進(jìn)制代碼來表示么要對信數(shù)字化是計算機(jī)處理信息的基礎(chǔ)息進(jìn)行數(shù)(展小圖片)3、介紹幾個基本概念：數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)類型、編碼聽課,填寫學(xué)案字化4、思考：生活中有哪些編碼方式？思考，列舉從實際生 郵政編碼 身份證號碼商品條形碼?；钊胧?，了5、參考郵政編碼的形式設(shè)一種編

17、碼，使上海市每一模仿,設(shè)計解編碼的個中小學(xué)生都有一個唯一的編號(舉例說明)。提示：現(xiàn)實意義1、上海有多少個區(qū)？2、每個區(qū)大概用多少個學(xué)校？3、怎樣區(qū)分小學(xué)、初中、高中？4、怎樣表示各個年級班級的學(xué)生？二、字符的、存儲容量單位：聽課,填寫學(xué)案認(rèn)識計算數(shù)字化最小單位：位(bit, b)機(jī)內(nèi)的容基本單位：字節(jié)(byte, B) ,1B=8b量單位及其他輔助單位：1KB=1024B1MB=1024KB其換算1GB=1024MB1TB=1024GB2、介紹ASCII碼（1）由7位二進(jìn)制代碼表示，存儲時占用1個字節(jié)。（2）共有27=128種不向的組合，表示 128個字符。（3）其中94個字符（可打印，包括

18、 10個數(shù)字符號，26個大與英文字母、26個小與英文字母、標(biāo)點符號和 其他常用符號）和 34個控制符（/、可打?。?。（4）在ASCII碼表的排序中，數(shù)字V 26個大寫英文字母 V 26個英文小寫字母聽課，填寫學(xué)案例：讀課本P11 的表 1.2.1,請寫出“A和"a的思考，完成練習(xí)編碼。A: 01000001 , a： 01100001。例：大寫字母 H的ASCII碼為，則F的ASCII碼為 0100為10,相當(dāng)于十進(jìn)制的 70_ 。例：比大小:“7：_ "B"，”<_ "C”3、漢字編碼呈現(xiàn)漢字信息處理過程觀看漢字處理過漢字信息交換碼（國標(biāo)碼）：程

19、圖信息交換用漢字編碼字符集一一基本集編碼原則為：以94個可顯示的ASCII碼字符為基集，米用雙字節(jié)對漢字和符號進(jìn)行編碼，即用連續(xù)的兩個字節(jié)表示一個漢字的編碼，每一字節(jié)取ASCII碼中可打印字符的編碼33126 （即21H7EH）。與ASCII碼一樣，每個字節(jié)只用低7位，最高位為0.思考：為什么一個漢字要用兩個字節(jié)的一進(jìn)制編碼？思考，回答漢字的機(jī)內(nèi)碼：介紹其產(chǎn)生的原因（舉例說明）聽課例：完成例題漢字國標(biāo)碼機(jī)內(nèi)碼中5650H春343AH大B4F3H了解理論 知識通過例題鞏固知識比較形象 地讓學(xué)生 了解計算 機(jī)內(nèi)漢字 處理的過 程與英文字 母比較得出答案，知 其所以然了解機(jī)內(nèi) 碼產(chǎn)生的原因，從而 學(xué)

20、會換算鞏固熟悉漢字的輸入碼（外碼）：介紹輸入碼的作用及一些常用的輸入碼強調(diào)：不管采用何種輸入方法，所有輸入的漢字都以機(jī) 內(nèi)碼的形式存儲在介質(zhì)中。漢字的字形碼：介紹其作用和表現(xiàn)形式重點介紹點陣法及其容量計算（舉例說明）聽課聽課，觀察形象理解 漢字點陣【例】用24X24點陣來表示一個漢字（一點升-個二進(jìn)制位），則2000個漢字需要多少 KB容量？完成例題鞏固理解對漢字的練習(xí)：簡述漢字的輸入碼、機(jī)內(nèi)碼和字形碼的作用完成學(xué)案練習(xí)幾種編碼 進(jìn)行比較4、拓展知識：Unicode聽課開拓知識 面三、模擬量1、以直尺測量長度為例，說明模擬量和數(shù)字量地特點:形象引出和數(shù)字量2、模數(shù)轉(zhuǎn)換和數(shù)模轉(zhuǎn)換：思考，聽課相關(guān)

21、知識四、聲波的 數(shù)字化1、描述聲音數(shù)字化地過程2、采樣：每隔一定時間間隔對模擬波形上取一個幅度 值。量化：將每個采樣點得到的幅度值以數(shù)字存儲編碼：將采樣和量化后的數(shù)字?jǐn)?shù)據(jù)以一定的格式記錄卜來。3、采樣頻率：每秒鐘采集的聲音樣本數(shù)采樣點精度：存放采樣點振幅值 A的二進(jìn)制位數(shù)； 聲道數(shù)：聲音通道的個數(shù) ，立體聲為雙聲道。每秒鐘存儲聲音容量的公式為：采樣頻率X采樣精度（位數(shù)）X聲道數(shù) /8二字節(jié)數(shù)聽課，思考4、例：CD音頻格式的采樣頻率為44.1KHZ ,量化值為完成例題和學(xué)案通過例題16位二進(jìn)制，立體聲雙聲道，計算每秒的數(shù)據(jù)量。44.1*1000*16*2/8=176400B5、介紹數(shù)字音頻的文件

22、格式練習(xí)填寫學(xué)案和練習(xí)鞏 固加深印 象五、圖像的1、展示一張像素圖介紹幾個概念：像素、分辨率一觀察，聽課:形象引出數(shù)字化2、圖像編碼的思想相關(guān)知識把一幅圖像看做是縱橫分割的許多圖像兀素的組合，對每個圖像兀素進(jìn)行米樣并量化。采樣將回向劃分成 M X N個網(wǎng)格，每個網(wǎng)格成為L個取樣點，稱為像素（pixel）點。一幅模擬圖像就轉(zhuǎn)換為Mx N個取樣點組成的一個陣列。量化量化就是將米樣后每一像素點的色彩濃淡（亮度）用數(shù)值量來表示。為表示量化的色彩值所需的二進(jìn)制位數(shù)稱為量化位數(shù)，一般用 8位、16位、24位或更局的位數(shù)來表示圖像的顏色。3、黑白圖像的編碼（P14圖）通過對幾4、彩色圖像的編碼思考，設(shè)計編碼

23、種顏色進(jìn)行編碼，自己得出結(jié)論5、圖像文件存儲容量的計算例：一幅分辨率為 1024X768 （即有1024X768個采樣完成例題鞏固點）的24位真彩色圖像所需要的存儲量：存儲量=1024 X 768 X 24 / 8 =2359296B = 2.25MB6、思考：如果小李需要上傳的圖片比較多，存儲空間不夠，該怎思考，想辦法解決引出后面么解決？的壓縮六、壓縮技1、編碼：數(shù)字化后的圖像數(shù)據(jù)量非常大，在圖像的傳聽課知道為什術(shù)輸、存儲時開銷過大，必須經(jīng)過編碼技術(shù)來大大壓縮/么要進(jìn)行息量，才有實用價值壓縮2、數(shù)據(jù)壓縮就是米用特殊的編碼方式來保存數(shù)據(jù)3、舉例說明無損壓縮和有損壓縮，并讓學(xué)生自己得出思考兩者的

24、適用思維引導(dǎo)其適用范圍范圍舉例說明4、例：靖設(shè)計 種編碼方式，將以下一進(jìn)制序列完成練習(xí)進(jìn)行一定程度的無損壓縮。進(jìn)一步理7 個 1, 3 個 0, 11 個 1,1 個 0,5 個 1,1 個 0, 8 個 1,18解壓縮原個0理七、小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)內(nèi)容：ASCII碼，漢字、聲音、圖像的數(shù)字化及壓縮技術(shù)回憶對知識進(jìn)行縱向梳理，加深印象必修模塊信息技術(shù)基礎(chǔ)知識第二章計算機(jī)的硬件和軟件第一節(jié)計算機(jī)的硬件構(gòu)成教學(xué)目標(biāo)：知識與技能1、了解馮.諾依曼體系計算機(jī)原理，包括計算機(jī)的五大邏輯部件、“存儲程序”思想2、能夠識別計算機(jī)各主要配件，如 CPU、內(nèi)存、顯卡、主板、電源、硬盤等3、了解各主要接插口及相

25、應(yīng)的接入設(shè)備過程與方法1、從邏輯圖理解馮.諾依曼體系的設(shè)計思想2、通過打開機(jī)箱對主機(jī)內(nèi)配件的觀察，體驗設(shè)計思想的實現(xiàn)和加強對理論的認(rèn)識情感、態(tài)度與價值觀認(rèn)識到計算機(jī)離開軟件將無法工作，軟硬件分離是計算機(jī)成為“萬能”的必由之路，計算機(jī)的發(fā)明是上 世紀(jì)人類最偉大的發(fā)明之一，是科學(xué)家對人類文明的貢獻(xiàn) 教學(xué)重點與難點：重點是馮.諾依曼體系計算機(jī)原理；難點是邏輯部件和硬件配件之間的關(guān)系 教學(xué)方法：講授法、實驗法教學(xué)過程：環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、引入(電、回顧：馮.諾依曼思想的兩大內(nèi)容是什么？回憶、回答思維引導(dǎo)子計算機(jī)的發(fā)展)2、計算機(jī)是怎樣產(chǎn)生的？根據(jù)自己的知識回答3、產(chǎn)生：(1)世界上第一臺計

26、算機(jī)：1946 年，美國，ENIAC , 5000 次每秒，30T, 170 平方米理論原理的提出者：馮諾依曼“存儲程序”思想：程序和數(shù)據(jù)統(tǒng)一存儲并在程序控聽課，填寫學(xué)案制下自動工作?！岸M(jìn)制”思想：用二進(jìn)制作為數(shù)字計算機(jī)的數(shù)制基礎(chǔ)。(2)個人計算機(jī)(PC即personal computer)的產(chǎn)生：1981年，美國舊M公司。4、發(fā)展歷程：了解計算1946年電子管聽課，填寫學(xué)案機(jī)硬件的1956年晶體管發(fā)展過程1959年 中小規(guī)模集成電路1970年 大規(guī)模及超大規(guī)模集成電路5、發(fā)展方向：巨型化、微型化、網(wǎng)絡(luò)化、多媒體化和智能化二、計算機(jī)1、一臺完整的計算機(jī)由哪些部分構(gòu)成？根據(jù)已有知識回思維引導(dǎo)的

27、硬件構(gòu)成你認(rèn)識哪些計算機(jī)的常用硬件設(shè)備呢？ 你能說說它們的功能并歸類嗎？答2、展示完整的計算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖，引出五大邏輯部件觀察，填寫學(xué)案視覺沖擊， 展現(xiàn)完整3、展示計算機(jī)的邏輯結(jié)構(gòu)圖，問存在哪些信息在流動？并討論每個邏輯部件的作用。4、例題：硬盤、內(nèi)存條、 CPU分別在主機(jī)中的哪個位 置？5、例題：計算機(jī)硬件設(shè)備的連接觀察，填寫學(xué)案結(jié)構(gòu)三、小結(jié)回顧本節(jié)課內(nèi)容回憶，熟記計算機(jī) 硬件構(gòu)成加深印象13 /19必修模塊 信息技術(shù)基礎(chǔ)知識第二章 計算機(jī)的硬件和軟件第二節(jié) 硬件和計算機(jī)性能測試教學(xué)課時：2 課時 （總課時第 910 課時）教學(xué)目標(biāo)：知識與技能1 、了解計算機(jī)的幾個主要硬件的性能，其中包括運

28、行頻率、數(shù)據(jù)位寬的含義2、能夠選擇適當(dāng)?shù)臏y試軟件對計算機(jī)的基本性能進(jìn)行測試，并理解其測試值的意義過程與方法1 、從認(rèn)識幾大硬件在計算機(jī)系統(tǒng)中功能和作用出發(fā)，明白系統(tǒng)協(xié)調(diào)運作時提高總體性能的主要方法2、通過性能測試實踐，體驗對計算機(jī)硬件配置的設(shè)計情感、態(tài)度與價值觀1 、認(rèn)識硬件與計算機(jī)性能是密切相關(guān)的，從主觀上愿意了解自己使用的計算機(jī)的性能2、通過對計算機(jī)性能測試，能夠思考以較低價格的計算機(jī)配件取得較高性能的問題教學(xué)重點與難點 ：重點和難點是硬件性能指標(biāo)差異的原理以及測試實踐活動教學(xué)方法：講授法、實驗法教學(xué)準(zhǔn)備： 教案、課件、實驗素材教學(xué)過程：<課時1>一、引入：提問：一臺計算機(jī)的性

29、能取決于什么？學(xué)生回答二、硬件與性能：1 、中央處理器數(shù)據(jù)位寬：表示在一個運行周期里同時處理多少位數(shù)據(jù)運行頻率：表示在單位時間里處理多少次2、隨機(jī)存儲器3、顯卡4、主板三、計算機(jī)性能的測試：1 、 CPU 信息的檢查工具CPU-Z2 、計算機(jī)運算速度測試工具 Super-PI四、作業(yè)：練習(xí)冊 P89<課時2>1 、 分析練習(xí)冊2 、 上機(jī)實驗第四章 計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)第一節(jié) 網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)教學(xué)課時：2 課時 （總課時第 1314 課時）教學(xué)目標(biāo)：知識與技能1 、了解計算機(jī)的幾個主要硬件的性能，其中包括運行頻率、數(shù)據(jù)位寬的含義2、能夠選擇適當(dāng)?shù)臏y試軟件對計算機(jī)的基本性能進(jìn)行測試，并理解其測試值的意

30、義過程與方法1 、從認(rèn)識幾大硬件在計算機(jī)系統(tǒng)中功能和作用出發(fā)，明白系統(tǒng)協(xié)調(diào)運作時提高總體性能的主要方法2、通過性能測試實踐，體驗對計算機(jī)硬件配置的設(shè)計情感、態(tài)度與價值觀1 、認(rèn)識硬件與計算機(jī)性能是密切相關(guān)的，從主觀上愿意了解自己使用的計算機(jī)的性能2、通過對計算機(jī)性能測試，能夠思考以較低價格的計算機(jī)配件取得較高性能的問題教學(xué)重點與難點 ：重點和難點是硬件性能指標(biāo)差異的原理以及測試實踐活動教學(xué)方法：講授法、實驗法教學(xué)準(zhǔn)備： 教案、課件、實驗素材教學(xué)過程：<課時1>一、引入：提問：一臺計算機(jī)的性能取決于什么？學(xué)生回答二、硬件與性能：1 、中央處理器數(shù)據(jù)位寬：表示在一個運行周期里同時處理多

31、少位數(shù)據(jù)運行頻率：表示在單位時間里處理多少次2、隨機(jī)存儲器3、顯卡4、主板三、計算機(jī)性能的測試：1 、 CPU 信息的檢查工具CPU-Z2 、計算機(jī)運算速度測試工具 Super-PI四、作業(yè)：練習(xí)冊 P89<課時2>3 、 分析練習(xí)冊4 、 上機(jī)實驗第四章 計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)第二節(jié) 因特網(wǎng)及其服務(wù)教學(xué)課時：2 課時 （總課時第 1516 課時）教學(xué)目標(biāo)：知識與技能1 、了解計算機(jī)的幾個主要硬件的性能，其中包括運行頻率、數(shù)據(jù)位寬的含義2、能夠選擇適當(dāng)?shù)臏y試軟件對計算機(jī)的基本性能進(jìn)行測試，并理解其測試值的意義過程與方法1 、從認(rèn)識幾大硬件在計算機(jī)系統(tǒng)中功能和作用出發(fā)，明白系統(tǒng)協(xié)調(diào)運作時提高總體

32、性能的主要方法2、通過性能測試實踐，體驗對計算機(jī)硬件配置的設(shè)計情感、態(tài)度與價值觀1 、認(rèn)識硬件與計算機(jī)性能是密切相關(guān)的，從主觀上愿意了解自己使用的計算機(jī)的性能2、通過對計算機(jī)性能測試，能夠思考以較低價格的計算機(jī)配件取得較高性能的問題教學(xué)重點與難點 ：重點和難點是硬件性能指標(biāo)差異的原理以及測試實踐活動教學(xué)方法：講授法、實驗法教學(xué)準(zhǔn)備： 教案、課件、實驗素材教學(xué)過程：<課時1>一、引入：提問：一臺計算機(jī)的性能取決于什么？學(xué)生回答二、硬件與性能：1 、中央處理器數(shù)據(jù)位寬：表示在一個運行周期里同時處理多少位數(shù)據(jù)運行頻率：表示在單位時間里處理多少次2、隨機(jī)存儲器3、顯卡4、主板三、計算機(jī)性能的測試：1 、 CPU 信息的檢查工具CPU-Z2 、計算機(jī)運算速度測試工具 Super-PI四、作業(yè)：練習(xí)冊 P89<課時2>5 、 分析練習(xí)冊6 、 上機(jī)實驗第五章 信息技術(shù)與社會第一節(jié) 關(guān)注信息技術(shù)教學(xué)課時：1 課時 （總課時第 17 課時）教學(xué)目標(biāo)：知識與技能1 、了解信息技術(shù)在政治、經(jīng)濟(jì)以及社會等方面的大致