2020人教部編版小學語文五年級下冊全冊每課知識點歸納+期中期末測試卷(含答案)

1、部編版五年級語文下冊全冊目錄第一單元語文園地四1.古詩F第五單元2.祖父的園子13.人物描寫一組3*月是故鄉(xiāng)明14.刷子李4*梅花魂習作例文口語交際：走進他們的童年歲月習作：把一個人的特點寫具體習作:那一刻，我長大了第六單元語文園地第一15.自相矛盾第二單元16.田忌賽馬5.草船借箭17.跳水6.井陽岡習作：神奇的探險之旅7*猴王出世語文園地六8.*紅樓#a第七單元口語交際：我們都來演一演18.威尼斯的小艇習作:寫讀后感19.牧場之國語文園地二20.*金字塔快樂讀書吧口語交際：我是小小講解員第三單元習作：中國的世界文化遺產(chǎn)綜合性學習：遨游漢字王國語文園地七漢字真白趣第八單元我愛你,漢字21.楊

2、氏之子第四單元22.手指9.占詩二首23.*童年的發(fā)現(xiàn)10.軍神口語交際：我們都來講笑話11.青山處處埋忠骨習作：漫畫的啟示12.*清貧語文園地八習作:他了部編版五年級語文下冊全冊知識點匯總2020 春季最新教材第一單元 知識點、字詞盤點1.字(1) 難讀的字耘(y u n)稚(zh 1 )漪(y 1 )倭(wo )逛(gu a ng)篝(g o u)旖(y i )旎(n i )頃(q i ng)玷(di a n)秉(b i ng)眷(ju a n)(2) 難寫的字晝 : 中間部分是“日” , 不要錯寫成“目” , 注意不要丟掉最下面的一橫。耘 : 左半邊是“耒”, 不要錯寫成“豐”。曉 :

3、右半邊是“堯”, 注意不要多加一點。拔：右半邊是“發(fā)”，不要錯寫成“發(fā)”。割 : 左半邊中間部分是“豐” , 不要少寫一橫。承: 中間共有三橫 , 不要多寫或少寫。逛：半包圍結構，不要將“ 3 ”錯寫為部首(3) 多音字供?供職）?供求）晃燕?明晃晃)?搖晃)?燕園)?燕子)拄;守？橫線) 橫? 2?蠻橫)士廣更(蚌殼) 殼? ?地殼)M ?斗膽)斗?斗爭)分?分外）?分另”）?(折節(jié)) 折 ?(折本)?(折騰)2. 詞(1) 必須掌握的詞蝴蝶 蜻蜓 螞蚱 櫻桃榆樹 鋤頭 承認水瓢 陰涼 冷艷 幽芳鄭重 寶貴 眷戀明晃晃 孤零零三潭印月不可勝數(shù)頂天立地恍然大悟樂此不疲清光四溢相映成趣離鄉(xiāng)背井美

4、妙絕倫茂林修竹綠水環(huán)流良辰美景能書善畫頗負盛名萬里長城風欺雪壓低頭折節(jié)(2) 近義詞四時四季童孫兒童信口隨口漂亮美麗瞎鬧胡鬧閃爍閃耀存心故意隨意任意圓滾滾圓溜溜不可勝數(shù)不計其數(shù)大概大致樂此不疲樂在其中盼望渴望威風威嚴徘徊躊躇氣派氣勢澄澈清澈閃耀閃爍幽芳幽香玷污侮辱稀罕稀奇鄭重慎重秉性性格眷戀依戀(3) 反義詞晝? 夜 曉?寒? 暖新鮮 ? 陳腐承認 ? 否認? 禁錮黑暗 ? 光明? 燥熱不可勝數(shù) ? 屈指可數(shù)廣闊 ? 狹窄 夸大 ? 縮小 平凡 ? 出眾冰涼? 火熱愛惜? 糟蹋訓斥? 贊揚清白? 污濁秀氣? 粗笨衰老? 年輕(4) 詞語歸類量詞一個大花園 一朵花 一個小毛球一個果園一棵櫻桃樹一

5、頂大草帽 一個黃瓜一只大蜻蜓一朵倭瓜花 一個綠螞蚱 一條腿 一只白蝴蝶一個月亮一輪明月一顆淚珠一幅墨梅圖一枝畫梅一只金雞一塊手絹一顆心修飾詞圓而粗的柱子 風光旖旎的萊蒙湖無邊無垠的非洲大沙漠碧波萬頃的大海巍峨雄奇的高山心愛的小月亮冰涼的淚珠慈祥的外祖父最寶貴的畫雪白的細亞麻布血色的梅花眷戀祖國的心長長地嘆一口氣早早地起了床鄭重地遞給動詞摘黃瓜 追蜻蜓 捉螞蚱 點起篝火 刮去污跡特殊詞語ABB式詞語：胖乎乎圓滾滾 明晃晃 毛嘟嘟藍悠悠 孤零零 涼颼颼類似的詞語: 響當當 氣沖沖 亂哄哄 空蕩蕩AABBS；詞語：馬馬虎虎整整齊齊類似的詞語: 忙忙碌碌平平安安 干干凈凈ABACU司語：順風順水類似的

6、詞語: 百發(fā)百中自由自在人來人往描寫景色的詞語: 山高月小三潭印月 頂天立地煙波浩渺晶瑩澄澈風光旖旎無邊無垠碧波萬頃巍峨雄奇美妙絕倫茂林修竹綠水環(huán)流一碧數(shù)頃荷香遠溢宿鳥幽鳴類似的詞語: 鳥語花香山清水秀萬紫千紅湖光山色姹紫嫣紅百花齊放春暖花開草長鶯飛風和日麗 春意盎然二、佳句積累1. 比喻句太陽一出來, 榆樹的葉子就發(fā)光了 , 它們閃爍得和沙灘上的蚌殼一樣。這句話將榆樹的葉子比喻成蚌殼 , 形象地寫出了葉子在陽光照耀下發(fā)出光亮的樣子。2. 排比句在風光旖旎的瑞士萊蒙湖上 , 在無邊無垠的非洲大沙漠中 , 在碧波萬頃的大海中 , 在巍峨雄奇的高山上, 我都看到過月亮。這句話連用四個“在”字 ,

7、寫出了作者在世界各地都見到過月亮 , 突出了他鄉(xiāng)所見月亮之多。3. 擬人、排比句花開了 , 就像睡醒了似的。鳥飛了 , 就像在天上逛似的。蟲子叫了 , 就像蟲子在說話似的。“睡醒”逛”說話”等詞語將“花” “鳥”“蟲子”等擬人化了使所寫之物更加形象、親切 , 并且運用了排比的修辭手法 , 充分說明園中的一切都是鮮活的 , 作者的心情也是快樂、自由的。4. 描寫優(yōu)美的句子每逢望夜 , 一輪當空 , 月光閃耀于碧波之上 , 上下空蒙 , 一碧數(shù)頃 , 而且荷香遠溢 , 宿鳥幽鳴 , 真不能不說是賞月勝地。這句話形象地描寫了朗潤園的美麗月景。 既有視覺描寫 （月光閃耀、 碧波、空蒙、一碧數(shù)頃 ）,

8、又有嗅覺描寫 （ 荷香 ）, 還有聽覺描寫 （ 宿鳥幽鳴 ）, 向我們展 示了一幅美妙的“荷塘月色圖”。5. 含義深刻的句子旁的花 , 大抵是春暖才開花。她卻不一樣, 愈是寒冷 , 愈是風欺雪壓, 花開得愈精神 , 愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的 !運用擬人的修辭手法 , 外祖父竭力地贊美梅花的精神 , 贊美梅花高貴的品質和頑強的生命力。通過外祖父對梅花品格、秉性、骨氣的熱情謳歌, 說明梅花是祖國的象征、是民族精神的象征。6. 轉述句我看祖父還在笑 , 就說 : “你不信 , 我到屋里拿來給你看?！?（ 改為轉述句 ）我看祖父還在笑 , 就說 , 他不信 , 我到屋里拿來給他看。考

9、試點睛：“用自己的話轉述別人說的話”是考試中的一個?？伎键c , 經(jīng)常通過以下形式考查:（1） 將原句改為轉述句。 （2） 判斷直述句和轉述句的說法是否一致。三、考試熱點1. 古詩三首常以解釋詞語、句子的形式考查對古詩內(nèi)容的理解。2. 祖父的園子第16、 17 自然段常作為課內(nèi)閱讀出現(xiàn)。3. 月是故鄉(xiāng)明常以選擇、判斷的形式考查對作者情感的理解。4. 梅花魂 第 13 自然段常以填空、 選擇的形式考查對梅花品質的理解。第二單元 知識點、字詞盤點1.字（1） 難讀的字弩(n u )丞(ch e ng)迸(b e ng)踉(li a ng)蹌(qi a ng)躥(cu a n)掄(l u n)簌(s

10、立)挈(qi 3)鐫(ju an)碣（ji e ）諱（hu i ）紈（w& n）晦（hu 1 ）姊億 i ）鬟（hu d n）（2） 難寫的字“忌” : 上面是“己” , 不要寫成“已”。“曹” : 上半部分是一個整體, 不是草字頭?！安濉?: 注意右下部的寫法 , 里邊是兩橫不是一橫?！扒　? 右部是“合”, 不是“臺”?！八帧? 不要忘記左部“酉”里面的一橫。（3） 多音字拜了?“篇鼓）擂? ?（?丁擂）呵?（好呵）?e （呵護）十?一語未了）了?（?走了） ?2. 詞（1） 必須掌握的詞汩/（血泊）泊?（停泊）飲勁? 一飲而盡）?飲馬）? ?用勁）?（?強勁）妒忌 曹軍 都督 委

11、托 懲罰 遮擋 私自水寨 擂鼓 吶喊插滿 筷子 饑渴 恰好官府 榜文 謀財 詭計 拖著 墜下 胸膛兩截 拳頭 喘氣 酥軟 順風順水 自有妙用神機妙算半夜三更踉踉蹌蹌抓耳撓腮喜不自勝天造地設荒郊野外安身之處(2) 近義詞才干才能 緊急緊迫 疑惑懷疑 嚇?？謬?光滑平滑 炎熱酷熱 寬闊寬廣 忌諱避諱 興頭高興 寂寞孤獨 姊妹姐妹(3) 反義詞推卻?答應疑惑?相信惡意?善意光滑?粗糙歡喜?難過妒忌嫉妒 懲罰懲處 吩咐命令 詭計陰謀 開辟開拓 呼喚召喚 齊整整齊 晦氣倒霉 橫豎反正 玲瓏精巧懲罰 ? 獎賞 秘密?公開恥笑?尊重酥軟?僵硬寬闊?狹窄推卻推辭 遲延拖延 晌午中午 恥笑嘲笑 迸裂裂開 安身安

12、家 小器小氣 趕令命令 精致精美 促狹刁鉆齊全?短缺支援?攻擊敞開?關閉炎熱?寒冷頑劣?乖巧齊整 ? 凌亂 小器 ? 大方 精致 ? 粗糙歡喜 ? 悲傷(4) 詞語歸類量詞十萬支箭一千多個草把子一家酒店一面旗三只碗 一雙筷子一盤熟菜二斤熟牛肉一片好心一輪紅日 一陣狂風一行楷書大字一把西洋小銀剪子修飾詞緊緊地揪住鐵錘般大小的拳頭 打折的哨棒鐵棒似的虎尾 明明朗朗的一架橋梁天造地設的家當動詞立下軍令狀故意延遲擂鼓吶喊掄起哨棒迸出鮮血飲澗泉 拖男挈女采山花 覓樹果呼弟喚兄搬高凳捆剪子股撥矍子特殊詞語:AABBU司語:踉踉蹌蹌 明明朗朗 飄飄飄飄類似的詞語: 清清楚楚歡歡喜喜工工整整ABA筮詞語：順風

13、順水類似的詞語: 百發(fā)百中自由自在人來人往形容人有智慧的詞語: 神機妙算類似的詞語: 足智多謀料事如神聰明絕頂含有人體器官的詞語: 抓耳撓腮類似的詞語: 交頭接耳 口是心非拳打腳踢二、佳句積累1. 語言描寫(1) 周瑜大吃一驚，長嘆道: “諸葛亮神機妙算, 我真比不上他! ”這句話不僅照應了文章的開頭 , 進一步說明諸葛亮卓越的軍事才能 ,還反襯出周瑜輸?shù)眯姆诜? 發(fā)自內(nèi)心地佩服諸葛亮。(2) 石猴端坐上面道: “列位呵 , 人而無信, 不知其可。你們才說有本事進得來 , 出得去 , 不傷身體者, 就拜他為王。我如今進來又出去, 出去又進來,尋了這一個洞天與列位安眠穩(wěn)睡, 各享成家之福 ,

14、何不拜我為王? ”這句話寫石猴要求大家兌現(xiàn)先前的承諾。這表明了石猴不僅膽大、敢于冒險 , 而且在大家狂歡之時, 他還能保持著難得的冷靜和清醒, 的確是有資格、有能力做猴王的。2. 動作描寫武松把半截哨棒丟在一邊，兩只手就勢把大蟲頂花皮揪住，按下地去。那只大蟲想要掙扎, 武松使盡氣力按定, 哪里肯放半點兒松! 武松把腳往大蟲面門上眼睛里只顧亂踢。那只大蟲咆哮起來, 不住地扒身底下的泥, 扒起了兩堆黃泥 , 成了一個土坑。武松把那只大蟲一直按下黃泥坑里去。那只大蟲叫武松弄得沒有一些氣力了。武松用左手緊緊地揪住大蟲的頂花皮, 空出右手來, 提起鐵錘般大小的拳頭 , 使盡平生氣力只顧打。這段話將武松赤

15、手空拳對付老虎的經(jīng)過描寫得很詳細 , 著力反映武松靠的全是拳腳功夫, 所以抓住“揪、按、踢、打”幾個動作來描寫。生動地突顯了他打虎的英勇氣勢, 刻畫出他勇武過人的高大形象。3. 比喻句(1) 一萬多名弓弩手一齊朝江中放箭, 箭好像下雨一樣?！凹毕瘛跋掠辍?, 說明曹軍射出的箭的數(shù)量很多。(2) 把這鐵棒似的虎尾倒豎起來，只一剪。把“虎尾”比作“鐵棒” , 可見虎尾一剪的威力很大?？荚圏c睛：理解古代文學中的句子是考試中的一個常考考點。常見的考查形式有 :(1) 解釋句中加點的詞語。 (2) 理解句子的含義。三、考試熱點1. 草船借箭第79自然段在段落賞析中時常出現(xiàn)，有時也作為課內(nèi) 閱讀出現(xiàn)。2

16、. 景陽岡第 5,6 自然段常作為課內(nèi)閱讀出現(xiàn)。3. 猴王出世第 1、 2 自然段常作為課內(nèi)閱讀出現(xiàn), 其中重點詞句的理解常以填空的形式出現(xiàn)。4. 紅樓春趣學習本課人物描寫 , 以習作題出現(xiàn)。第三單元 知識點考點一：字音1 .易混的多音字j i a n （監(jiān)督）y a n （殷紅）chuang （創(chuàng) 口） j U n （龜裂）監(jiān)j i & n （國子監(jiān)） 殷y i n （殷商） 創(chuàng)c h u & n g （創(chuàng)造） 龜g u i （烏龜）2 . 易讀錯的字隸書（l i ）領域（y立）蜀國（sh S ）枇杷（pi pa ）皋陶（g 2 y do） 造詣（y i ）祭祀（si）蜷曲（

17、qu S）外甥（sheng）提供（g mg）楷模（m6 ）書籍（j i ）報刊（k3）小篆（zhu （n）匈奴（x i ong）考點二：詞語聽寫遨游 應聲 蜷曲 祭祀 趣味 信息量 悠久 規(guī)范 報刊 狩獵 纖細 鑄刻繁瑣 楷模 造詣 途徑 搜集 奠定 蘊含 涌現(xiàn) 古往今來 笑而不答 力所能及源遠流長 威名遠揚 舉世聞名考點三：詞語積累1. 詞語搭配 （ 古老 ）的文字 （ 漫長 ） 的演變過程（ 獨特 ） 的藝術 （ 著名 ）的書法家 （ 悠久 ） 的歷史 （ 豐富 ） 的文化 （仔細） 地研究 （創(chuàng)造） 文字 （奠定） 基礎 （治療）創(chuàng)傷 （查閱）書籍 （搜集）資料2. 詞語拓展（描寫書法的

18、詞語） 筆酣墨飽 筆走龍蛇 力透紙背 入木三分 龍飛鳳舞 龍蛇飛動 鐵畫銀鉤 方剛圓柔3. 諧音歇后語外甥打燈籠照舊（舅） 梁山泊軍師無（吳）用 孔夫子搬家 凈是輸（書） 四月的冰河開動（凍）了 咸菜燒豆腐有言（鹽）在先 隔著門縫吹喇叭名（鳴）聲在外考點四：漢字的演變漢字字體的演變過程， 按時代和字體的對應， 大體上可以分為六種字體，具體如下： 形成時代代表性文字主要載體商周甲骨文龜甲、 獸骨商周、 春秋、戰(zhàn)國金文青銅器、 石秦小篆石戰(zhàn)國隸書竹簡、 帛魏晉楷書東漢末年行草帛、 紙?？键c五：課文理解1. 字謎七則中根據(jù)字的形狀、拆字解意和會意等方法猜字謎。2. 有趣的諧音中有六組歇后語，這類歇后

19、語是利用同音字或近音字相諧， 由原來的意義引申出所需要的另一種意義。3. 形聲字是指漢字的一種造字方式，表示意符（形旁）和表示聲音類別的聲符（聲旁）組合而成。4. 漢字已經(jīng)有（三四千年）的歷史，漢字的演變從（甲骨文）開始，經(jīng)過了 （金文）、小篆、 （隸書） 、 （楷書）等字體的發(fā)展演變過程。5. 甲骨文一般刻在（龜甲）和（獸骨）上，我國文化領域中研究甲骨文的學 科叫“ （甲骨學） ” 。6. 制定國家通用語言文字法的必要性有：一是（有利于語言文字的社會應用） ； 二是（有利于各民族之間的交往） ；三是（有利于促進民族團結，維護國家統(tǒng)一） 。 7. 關于“李”姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報告是一則研究報

20、告，研究報告的 內(nèi)容一般包含四個部分：問題的提出、 （研究方法） 、 （資料整理）、研究結論?？键c五：單元知識鏈接漢字是音、 形、 義三結合的表意字， 從結構規(guī)律上分析， 漢字主要有六種形式： （象形）、 （會意） 、 （形聲）、 （指事） 、 （轉注） 、 （假借） 。第四單元 知識點、字詞盤點1.字黯(a n)褂(gu a )塢(wU)(1) 難讀的字仞(r e n) 躊(ch o u)躇(ch u )籌(ch o u)矜(j i n)鐲(zhu o )吭(k e ng)眷(ju a n)擬(n 1 )(2) 難寫的字“仞”: 右部“刀”的左邊不要忘了加點?！褒g”: 右部是“令”, 不是“

21、今”。“祥”：左部是行”,不是“釬?！盁挕?: 右部第三筆是橫折鉤 , 不要寫成“東”。(3) 多音字?(宿舍)舍?(舍棄)? ?勉強) 強 ?強大)?強強)器？研鮮有)鮮? ?新鮮)2. 詞(1) 必須掌握的詞白f?P?頭暈)暈?初？暈車)同,？?1 (骨頭)骨?紀(花骨朵兒)嚇?3(威嚇)? ?a人人)重慶 診所 年齡繃帶 驚疑審視麻醉劑 施行 嶄新 由衷 傷勢 清醒 顫抖慈祥 榮幸 擬定 鍛煉 眷戀 奔赴 搞特殊神情神態(tài)柔和溫和由衷衷心情不自禁不由自主眷戀留戀躊躇遲疑奢侈奢華兇惡兇狠搜尋尋找保藏保存曉? 晚 熟練 ? 生疏拒絕 ?同意相信 ?懷疑繁忙 ? 清閑躊躇 ?果斷簽字 慰問 繁忙

22、 下意識 一針見血汗珠滾滾一聲不吭青筋暴起汗如雨下肅然起敬久仰久仰情不自禁若有所思血肉之軀一點一滴意外之財舍己為公自上而下(2) 近義詞孤獨遙遠故人友人開設開辦年齡年紀 驚疑驚奇 從容沉著鎮(zhèn)定鎮(zhèn)靜 擔心擔憂居然竟然 注視凝視損失虧損 慰問安慰悲痛悲哀 繁忙忙碌 尊重尊敬 清貧貧寒樸素簡樸 籌集募集激怒憤怒 威嚇恐嚇企望盼望 失望絕望 驚異驚奇(3) 反義詞暗? 明 朝? 夕 新? 舊 鎮(zhèn)定?慌亂柔和?粗暴清醒?糊涂嶄新?破舊慈祥?兇狠友好?敵對特殊?普通尊重?輕視情不自禁 ? 無動于衷清貧 ? 富裕 樸素 ? 奢侈兇惡? 和善 不幸 ? 幸運 失望 ? 希望潔白?烏黑(4) 詞語歸類量詞一塊鋼

23、板一樁趣事一只時表一支自來水筆一個銅板 幾套汗褂褲 幾雙線襪 幾件傳世寶修飾詞熟練地打開冷冷地問 平靜地回答 由衷地說情不自禁地喃喃 淡淡地說 威嚇地吼道驚疑的神情平靜地回答清醒的大腦新生的息肉真正的男子漢會說話的鋼板慈祥的神情最心愛的長子無限的父愛緊鎖的眉頭無限的眷戀黯然的目光兇惡的眼光唯一的財產(chǎn)清貧的生活動詞摘除眼球影響腦神經(jīng) 躊躇了一會兒傾注了無限的父愛 企望有新的發(fā)現(xiàn)特殊詞語ABA求詞語:久仰久仰類似的詞語: 失敬失敬幸會幸會承讓承讓獻丑獻丑形容人物神態(tài)的詞語: 汗珠滾滾汗如雨下若有所思類似的詞語: 眉開眼笑神采奕奕垂頭喪氣一不X的詞語：一*聲不吭類似的詞語: 一絲不茍一塵不染 二、佳

24、句積累1. 動作、神態(tài)描寫病人一聲不吭, 他雙手緊緊抓住身下的白床單, 手背青筋暴起, 汗如雨下。他越來越使勁 , 嶄新的白床單居然被抓破了。這句話中的動作和神態(tài)描寫 , 都表明了劉伯承正在忍受著巨大的痛苦。我們從中體會到劉伯承鋼鐵般堅強的意志力。2. 心理描寫當年 , 地下黨的同志們冒著生命危險找到了岸英, 把孩子送到他身邊。后來岸英去蘇聯(lián)留學 , 回國后毛澤東又親自把愛子送到農(nóng)村鍛煉。那一次次的分離，岸英不都平平安安回到自己的身邊來了嗎？這次怎么會這里寫的是毛澤東回憶岸英和自己的一次次分離及其原因 , 從中反映出了岸英的成長經(jīng)歷。這一次, 兒子真的不能回來了嗎 ？毛澤東感到十分震驚 , 簡

25、直不敢相信也不愿意相信這是真的 , 表現(xiàn)了毛澤東無比悲痛的心情?？荚圏c睛：人物描寫方法是考試中常見的考點。常見的考查形式 :(1)寫出下列句子中所運用的描寫方法 ;(2) 根據(jù)所給的描寫方法來描寫人物形象。3. 比喻句你是一個真正的男子漢, 一塊會說話的鋼板! 你堪稱軍神 !運用了比喻的修辭手法, 把劉伯承比作鋼板, 因為他有堅強的意志力 ,是軍人的楷模。4. 反問句但我說出那幾件“傳世寶”來, 豈不要叫那些富翁們齒冷三天?這句話運用反問的語氣, 表達了作者對富翁們的蔑視。三、考試熱點1. 古詩三首重點詞句常以填空、選擇的形式出現(xiàn)。2. 軍神第1625自然段常作為課內(nèi)閱讀出現(xiàn)。另外，沃克醫(yī)生的

26、情 緒變化也經(jīng)?？嫉?。3. 青山處處埋忠骨第 6 自然段作為課內(nèi)閱讀出現(xiàn)的情況較多。第 9 自然段經(jīng)常作為重點句子賞析出現(xiàn)。4. 清貧第 9、 10 自然段經(jīng)常作為課內(nèi)閱讀出現(xiàn)。另外 , 作者的品質作為填空題出現(xiàn)。第五單元 知識點、字詞盤點1 .字(1) 難讀的字摟(l o u)揪(ji u )扳(b a n)鑄(zh u )顛(qu d n)揩(k a i) 漿(ji a ng)袱(f u )蘸(zh a n)詐(zh a )怔(zh e ng)堪(k a n)(2) 難寫的字“撓” : 右部的“堯”不要多寫一點?！昂怼保篎”右部沒有一小豎?！皾{”：下面是“水”，不是“獷?！梆W” : 右下部

27、是“臼” , 不要寫成“白”。(3) 多音字/?監(jiān)生).r?Z?鄉(xiāng)(屏障)監(jiān)屏?得監(jiān)督)？?g (屏息)2 . 詞(1) 必須掌握的詞摔跤 欺負 抓撓 破綻 腳腕 扳不動 肢體無疑格局監(jiān)生侄子喉嚨粉刷刷漿師傅絕活派頭包袱手法鼓點屏障芝麻 神圣 露餡兒 難堪 有詐 傻小子發(fā)怔 一叉一摟 手疾眼快精神抖擻仰面朝天不可侵犯轟然倒塌 一模一樣半信半疑(2) 近義詞立刻馬上欺負欺凌破綻漏洞挺脫結實計劃盤算威嚴威武出色卓越結實壯實問候慰問穿梭穿行吩咐囑咐登時頓時規(guī)矩規(guī)則派頭架勢清脆響亮搜索搜尋侵犯侵略發(fā)怔發(fā)呆半信半疑將信將疑天衣無縫萬無一失考試點睛：近義詞辨析是考試中的一個常考的考點。常見的考查形式:(1

28、) 寫出詞語的近義詞。 (2) 把幾個意思相近的詞語分別填入句子中。 (3)寫出句子中加點詞語的近義詞。(3) 反義詞退后 ? 前進 手疾眼快 ? 笨手笨腳精神抖擻 ? 萎靡不振挺脫 ? 虛弱 直硬 ? 柔軟出色? 平庸結實? 虛弱侵犯? 保衛(wèi)清爽? 沉悶雪白? 漆黑稀溜溜 ? 稠糊糊天衣無縫? 漏洞百出平平整整 ? 坑坑洼洼一模一樣? 迥然不同(4) 詞語歸類量詞一塊疤 兩莖燈草一屋人 一盞燈 一個規(guī)矩一間屋子 一個小包袱一身黑衣黑褲一面雪白的屏障一袋煙 一碗茶修飾詞高等的車夫鐵扇面似的胸 直硬的背最出色的車夫 四四方方的小包袱 白得透亮白得清爽銜接得天衣無縫不可侵犯的威嚴如山般的形象動詞使

29、巧勁 下冷絆子 占上風 塌了腰 合了襠殺好了腰 睜得滴溜圓 揩揩眼淚 伴著鼓點工口妾王壬土和著琴音特殊詞語ABB式詞語:紅撲撲 稀溜溜類似的詞語: 軟綿綿 硬邦邦 脆生生二、四字互為近義詞的詞語: 手疾眼快類似的詞語:見多識廣東奔西走高瞻遠矚一? 一 ? 式的詞語 : 一模一樣類似的詞語:一心一意一板一眼一唱一和描寫人物精神狀態(tài)的詞語: 精神抖擻類似的詞語:氣宇軒昂昂首闊步容光煥發(fā)斗志昂揚二、佳句積累1. 動作描寫(1) 嚴監(jiān)生喉嚨里痰響得一進一出 , 一聲不倒一聲的 , 總不得斷氣, 還把手從被單里拿出來, 伸著兩個指頭。這是對嚴監(jiān)生咽氣前的一段描寫。嚴監(jiān)生病得很重 , 盡管這樣 , 他還伸

30、, 惦記著什么 , 為下文他的吝嗇鬼形象作鋪墊。(2) 只見師傅的手臂悠然擺來, 悠然擺去 , 如同伴著鼓點 , 和著琴音 , 每一擺刷 , 那長長的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響 , 極是好聽。這些是對刷子李刷墻動作的細致描寫 , 寫出了他的嫻熟與優(yōu)雅, 透著自信與瀟灑 , 給人的感覺不是在刷墻, 而是一位藝術家正在創(chuàng)作一件偉大的作品。2. 外貌描寫看著那高等的車夫, 他計劃著怎樣殺進他的腰去, 好更顯出他的鐵扇面似的胸 , 與直硬的背 ; 扭頭看看自己的肩 , 多么寬 , 多么威嚴 !這里描寫了祥子的外貌, 從“鐵扇面似的胸”和“直硬的背”可以看出祥子的強壯。3. 比喻句(1) 啪啪聲里

31、, 一道道漿 , 銜接得天衣無縫, 刷過去的墻面, 真好比平平整整打開一面雪白的屏障。這句話寫出了墻壁被刷子李刷過后的效果, 更加襯托出他高超的技藝。(2) 倆人把“搶”和“鞭”放在門墩上 , 各自虎勢兒一站, 公雞鹐架似的對起陣來?！肮u鹐架”形象地寫出了兩個人虎視眈眈、各不相讓的情景。作者運用比喻的修辭手法刻畫出了兩個孩子好勝和可愛的兒童形象。三、考試熱點1. 人物描寫一組重點段落常以課內(nèi)閱讀的形式出現(xiàn),描寫方法及對句子的理解常以填空的形式出現(xiàn)。2. 刷子李第 1 自然段和第 5 自然段常作為課內(nèi)閱讀出現(xiàn)。第六單元知識點、字詞盤點1 .字難讀的字吾(wu )弗(f U )臏(b I n)諷

32、(f e ng)蔑(mi e )肆(s i )桅(wei) 齪(z i )咧(li e )唬(h S )瞄(mi & o)難寫的字“矛”：不要寫成“予”。“喪”：下部是“”，不要在橫下多寫一撇?！耙保骸肮狻钡哪┕P是豎提，“翟”下部是“隹”,共四橫?！懊铩保荷现邢陆Y構，下部是“戍”，不要寫成“戊”。“贏”：部件較多，依次是“亡、口、月、貝、凡”?！八摇保鹤蟛俊爸邸睘椴渴讜r，長橫不出頭，“叟”上部的短豎要出頭“桅”：“木”做部首時末筆撇變成點。“鉤”：右部是“勾”,不要寫成“勺”。(3)多音字土？?！(逝者如斯夫)、田,？硝調(diào)換)天調(diào)?!(夫人)？?調(diào)節(jié))?(扎針)扎?3 (包扎)?(掙

33、扎)2 .詞(1)必須掌握的詞夸耀譏諷輕蔑贏了 一艘航行放肆帽子桅桿 嚇唬 鉤住 扭著 船艙 海鷗瞄準齜牙咧嘴 自相矛盾瞪了一眼垂頭喪氣胸有成竹哭笑不得心驚膽戰(zhàn)得意揚揚(2) 近義詞譽贊堅硬約定商定掃興敗興垂頭喪氣沒精打采挖苦嘲諷胸有成竹成竹在胸得意揚揚洋洋自得夸耀炫耀輕蔑輕視 目瞪口呆瞠目結舌 模仿仿照顯然明顯 哭笑不得啼笑皆非依次順次情形情況主意辦法譏諷譏笑調(diào)換改換嚇?？謬橃`巧伶俐(3) 反義詞譽 ? 貶失敗? 成功垂頭喪氣?得意揚揚輸 ? 贏挖苦? 稱贊風平浪靜?波浪滔天哭笑不得?泰然處之心驚膽戰(zhàn)?泰然自若(4) 詞語歸類量詞一次比賽三場比賽放肆放恣眼巴巴眼睜睜心驚膽戰(zhàn)心驚肉跳? 盡興胸

34、有成竹? 束手無策輕蔑?重視放肆?收斂靈巧?笨拙勇敢?怯弱一匹馬一支槍一只大猴子一聲鑼響二十來個水手第一根橫木修飾詞勇敢的水手桅桿的頂端疑惑地看著胸有成竹地說輕蔑地說得意揚揚地夸耀眼巴巴地望著 覺得很掃興 嚇得大叫了一聲笑得很開心 笑得更歡氣得臉都紅了動詞喜歡賽馬 拍著他的肩膀 瞪了他一眼譏諷田忌 打海鷗 瞄準兒子追猴子摘下帽子攀著繩子抓著桅桿爬上桅桿鉤住繩子調(diào)換順序特殊詞語:ABB式詞語：眼巴巴類似的詞語: 皺巴巴胖嘟嘟 懶洋洋ABCC；詞語:得意揚揚類似的詞語: 文質彬彬生機勃勃死氣沉沉言之鑿鑿氣勢洶洶描寫神態(tài)的詞語: 目瞪口呆垂頭喪氣得意揚揚哭笑不得齜牙咧嘴類似的詞語: 眉飛色舞全神貫注

35、大驚失色興高采烈神采奕奕含有人體器官的詞語: 心驚膽戰(zhàn) 胸有成竹類似的詞語: 手舞足蹈 眉開眼笑 膀大腰圓心花怒放 張口結舌二、佳句積累1. 語言描寫(1) 孫臏招呼田忌過來, 拍著他的肩膀, 說 : “從剛才的情形看, 齊威王的馬比你的馬快不了多少哇”這是孫臏對田忌賽馬失敗后說的一段話。透過孫臏的語言 , 我們得知孫臏在觀看比賽時進行了認真觀察和用心思考。(2) 孫臏還沒說完 , 田忌瞪了他一眼, 說 : “想不到你也來挖苦我! ”這是對田忌的語言描寫 , 寫出了田忌比賽失敗后的沮喪心情以及對孫臏的誤解。朗讀這句話時要讀出抱怨的語氣。2. 神態(tài)描寫(1) 齊威王正在得意揚揚地夸耀自己的馬 ,

36、 看見田忌和孫臏過來了 , 便譏諷田忌 : “怎么 , 難道你還不服氣? ”“得意揚揚”“夸耀”“譏諷”寫出了齊威王驕傲自大、得意忘形的樣子。朗讀這句話時要讀出輕蔑的語氣。(2) 水手們笑得更歡了 , 孩子卻氣得臉都紅了。“氣得臉都紅了”寫出了孩子的自尊心受到了傷害 , 十分生氣 , 為后面孩子做出冒險的舉動埋下伏筆。(3) 這時候 , 甲板上的水手全都嚇呆了。“嚇呆了”這是對水手們神態(tài)的描寫 , 側面寫出了孩子處境的危險和事態(tài)的嚴重。3. 動作描寫(1) 猴子忽然跳到他面前, 摘下他的帽子戴在自己的頭上 , 很快地爬上了桅桿。“跳到”“摘下”“戴”“爬上”寫出了猴子動作的敏捷, 表現(xiàn)了猴子的

37、機靈與頑皮。(2) 孩子氣極了 , 他的手放開了繩子和桅桿, 張開胳膊 , 搖搖晃晃地走上橫木去取帽子。生氣已經(jīng)讓孩子失去了理智 , 他為了得到自己的帽子, 孤注一擲 , 把自己置于了危險的境地。4. 比喻句撲通一聲 , 孩子像顆炮彈扎進了海里。這句話寫出了孩子跳入水中時的動作又快又猛。三、考試熱點1. 自相矛盾常常考查重點詞語的理解和用現(xiàn)代漢語來說說文中句子的含義 , 或是考查課文理解以及寓意。2. 田忌賽馬常常考查關于描寫人物語言、神態(tài)的句子的分析 , 以及孫臏安排賽馬順序時的思維方式。3. 跳水常常以課內(nèi)閱讀的形式出現(xiàn)?？荚圏c睛：厘清文章的故事情節(jié)是常見的考點。常見的考查形式 :(1)

38、寫出事情的起因、經(jīng)過、結果。 (2) 概括文章或段落的主要內(nèi)容。 (3) 梳理故事 線索或推動情節(jié)發(fā)展、展示人物性格的關鍵性語句。第七單元知識點、字詞盤點(1)（1）難讀的字艄(sh a o)禱(d a o)氈(zh a n)犢(d u )膘(bi a o)馳(ch i )爵(ju e )嚕(l u )吆(y a o)口牟(mo u)眺(ti a o)熠(y i )遐(xi d )黍占(ni d n)濫(l a n)淤(y u )湛(zh a n)難寫的字“艇”:右部是“廷”“翹”：左上部是“ £ ,不要寫成“戈”“禱”：左部是“V ,不要寫成“釬“鈴”：右部是“令”，不要寫成“今”

39、“踢”：右下部是“勿”,不要寫成“匆”“罐”：右下部“隹”有四橫。（3）多音字?（交叉） 叉 ? （叉?。? （分叉）嘩?& （嘩笑） 十?a （嘩啦）?（?澄清）?澄澈）翹? ?翹起)? ?翹望)?（?滿載）載?（力己載）?（黏著）著?；高著） ?著急） ?想著）2. 詞(1) 必須掌握的詞小艇縱橫船艄翹起墊子窗簾禱告雇定簇擁嘩笑碼頭儀態(tài)尊嚴遠眺駿馬飛馳遼闊綿羊板凳吆喝鈴鐺一罐恢復牲畜操縱自如手忙腳亂遼闊無垠 悠然自得成千上萬成群結隊思緒激蕩(2) 近義詞聞名著名交叉交錯輕快輕松聳立嘉立操作控制平穩(wěn)安穩(wěn)莊嚴莊重簇擁蜂擁沉寂靜寂專注專心思考思索端莊莊重贊許贊賞悠然自得泰然自若 微弱微小

40、成千上萬千千萬萬放射噴射 耀眼奪目開闊寬闊雄渾雄壯神秘詭秘神奇奇妙風采風韻珍寶瑰寶貴重寶貴情趣趣味豪邁豪放遐想遐思鋒利銳利(3) 反義詞輕快? 沉重靈活? 呆板聳立? 倒塌倒退? 前進彎曲? 筆直散開? 聚集靜寂 ? 喧鬧 手忙腳亂 ? 從容不迫贊許 ? 責怪舒緩 ? 急促 漆黑 ? 明亮 嚴肅 ? 親切端莊?輕浮微弱?強烈成群結隊? 形單影只開闊?狹窄貴重?低賤白晝?黑夜豪邁?狹隘鋒利?滯鈍延長?縮短肥沃?貧瘠(4) 詞語歸類量詞一座座石橋 一片嘩笑一條條運河一個人影一片寂靜一罐牛奶一抹晚霞幾座燈塔一幅畫卷一種幽思一把刀刃一條延長線修飾詞新鮮的空氣告別的聲音 高大的石頭古老的橋梁碧綠色的低地

41、深深的野草白色的綿羊金色的晚霞沉睡的牲畜漆黑的夜晚微弱的光芒無邊的遐想金色的田野耀眼的色調(diào)神秘的風采精湛的技術金色的夕陽神奇的境界熠熠發(fā)光的珍寶 遼闊無垠的原野平穩(wěn)地穿過安閑地欣賞磨得很平動詞恢復平靜 閃爍光芒做禱告 打開窗簾特殊詞語又X又X式詞語：又窄又深類似的詞語: 又白又胖又高又壯表示看的四字詞語: 極目遠眺類似的詞語: 左顧右盼東張西望高瞻遠矚凝神注視形容數(shù)量多的詞語: 成千上萬 成群結隊類似的詞語: 不計其數(shù)不可勝數(shù)數(shù)以萬計數(shù)不勝數(shù)二、佳句積累1. 動態(tài)描寫(1) 不管怎么擁擠, 他總能左拐右拐地擠過去。遇到極窄的地方 , 他總能平穩(wěn)地穿過 , 而且速度非?？? 還能做急轉彎。這是動

42、態(tài)描寫 , “拐、 擠、 穿”這幾個動詞刻畫出船夫駕駛技術的高超。(2) 運河之中 , 裝滿奶桶的船只在舒緩平穩(wěn)地行駛。滿載著一罐一罐牛奶的汽車、火車, 不停地開往城市。這句話寫出了滿載牛奶的車、船不停地開往城市的繁忙景象, 展現(xiàn)了荷蘭牧場的動態(tài)之美。2. 靜態(tài)描寫(1) 高大的石頭建筑聳立在河邊, 古老的橋梁橫在水上, 大大小小的船都停泊在碼頭上。靜寂籠罩著這座水上城市, 古老的威尼斯又沉沉地入睡了。靜態(tài)描寫 , 寫出了威尼斯夜景的靜謐 , 與白天的喧鬧形成對比 , 突出了小艇在城市生活中的重要作用。(2) 車船過后 , 一切又恢復了平靜。最后一抹晚霞也漸漸消失了 , 整個天地都暗了下來。狗

43、不叫了 , 圈里的牛也不再發(fā)出哞哞聲 , 馬也忘記了踢馬房的擋板?！罢麄€天地”讓我們感受到牧場之國的空曠和遼遠, 這句話寫出了牧場之國夜晚的寧靜, 展現(xiàn)了它的靜態(tài)美。考試點睛：動態(tài)描寫和靜態(tài)描寫是考試中常見的考點。常見的考查形式有 :(1) 判斷下列句子屬于動態(tài)描寫還是靜態(tài)描寫。 (2) 賞析動態(tài)描寫或者靜態(tài)描寫的妙處。 (3) 運用動態(tài)描寫或靜態(tài)描寫的手法寫片段。3. 比喻句(1) 威尼斯的小艇有二三十英尺長, 又窄又深 , 有點兒像獨木舟。船頭和船艄向上翹起, 像掛在天邊的新月 ; 行動輕快靈活, 仿佛田溝里的水蛇。這句話運用了比喻的修辭手法 , “新月”這一喻體形象地寫出了小艇的樣子 ,

44、 “水蛇”這一喻體寫出了小艇的輕巧靈活。(2) 牛犢的模樣像貴夫人, 儀態(tài)端莊。這句話運用了比喻的修辭手法 , 形象地寫出了牛犢的樣子。三、考試熱點1 .威尼斯的小艇第26自然段在重點段落賞析中時常出現(xiàn)，有時作 為課內(nèi)閱讀出現(xiàn)。2 .牧場之國第25自然段作為重點段落賞析時常出現(xiàn)，有時作為課 內(nèi)閱讀出現(xiàn)。第八單元知識點、字詞盤點1 .字 難讀的字詣(y 1 )弦(xi &n)窈(y a o)窕(ti a o)穢(hu 1 )涕(t 1 )軋(y a ) 憎(z e ng)胚(p e i) 禍(hu o )患(hu a n)賦(f u ) 癡(ch i )R*(y i ) 窘(ji o n

45、g)難寫的字“梁”：右上角不要寫成“刃”，漏掉最后一點?！凹~”：右部是“丑”，中間橫畫不要出頭?！懊病保河疑辖鞘恰鞍住?，不要多寫一橫?！皞}”：下部是“巳”，上部“人”要覆蓋住下部“享”：下部是“子”，不要寫成“了”。（3）多音字»r?鄴因為）為?鄴成為）?（薄弱）薄 ?T薄餅）?（薄荷）?Z?鄉(xiāng)（屏障）林,？?不禁）屏禁?冬（屏住）？?禁止）2 .詞（1）必須掌握的詞梁國家禽拇指搔癢穢物螺絲紐扣 渺小享樂附庸愛憎相貌鼻涕軋傷 左膀右臂養(yǎng)尊處優(yōu)情不自禁隨心所欲絞盡腦汁 不懷好意(2) 近義詞消受享受扶襯幫扶姿態(tài)姿勢機敏機靈 堂皇氣派渺小微小差異差別構造結構規(guī)律規(guī)則禍患災難懲罰懲治迷戀癡

46、迷澄澈清澈輕盈輕巧天賦天分淘氣頑皮羞愧慚愧驅逐驅趕情不自禁不由自主隨心所欲為所欲為絞盡腦汁費盡心機(3) 反義詞感謝?埋怨團結?分裂薄弱?雄厚渺小?偉大機敏?遲鈍養(yǎng)尊處優(yōu)?含辛茹苦直直落落 ? 彎彎曲曲 懲罰 ? 獎賞 澄澈 ? 渾濁輕盈?笨重進化?退化簡單?復雜安慰 ? 打擊 隨心所欲 ? 謹小慎微一本正經(jīng) ? 嬉皮笑臉(4) 詞語歸類量詞十根手指兩個關節(jié)一個拳頭一段時間一個月 一條理由修飾詞不同的姿態(tài) 強硬的曲線優(yōu)美的花瓣討巧的事 青青的草地澄澈的湖面奇妙的問題 安靜得出奇漲得通紅氣得臉色蒼白動詞拉胡琴 翻書頁 撳電鈴 推動筆桿打電話扳機槍 打算盤 擰螺絲 解紐扣 研脂粉蘸藥末 戴戒指 掏

47、掏耳朵抹抹鼻涕招來禍患 笑塌房頂特殊詞語AABBU司語:直直落落清清楚楚類似的詞語: 是是非非勻勻實實明明白白坦坦蕩蕩含有反義詞的成語: 左膀右臂類似的詞語: 左鄰右舍南征北戰(zhàn)天翻地覆上行下效含有數(shù)字的成語: 一本正經(jīng)類似的詞語: 三心二意五湖四海九牛一毛一心一意二、佳句積累1. 排比句(1) 例如拉胡琴, 總由其他四指按弦平平整整東奔西走七上八下, 卻由他相幫扶住琴身 ; 水要噴出來,叫他死力抵住; 血要流出來, 叫他拼命按住; 重東西翻倒去, 叫他用勁扳住; 要讀書了 , 叫他翻書頁; 要進門 , 叫他撳電鈴。運用排比的修辭手法 , 寫出了大拇指吃苦耐勞、默默奉獻的特點。(2) 拿筆的時候

48、, 全靠他推動筆桿; 遇到危險的事, 都要由他去試探或冒險穢物、毒物、烈物 , 他接觸的機會最多 ; 刀傷、燙傷、軋傷、咬傷, 他消受的機會最多。寫出了食指勤奮賣力 , 敢于探險、不怕犧牲的性格特點。(3) 后來 , 我甚至學會了滑翔 , 在街道上空 , 在白樺樹梢頭 , 在青青的草地和澄澈的湖面上盤旋。寫出了“我”飛翔的地點有很多 , 體現(xiàn)了“我”豐富的想象力。2. 比喻句他居于中央, 左右都有屏障; 他身體最高 , 無名指、食指貼身左右, 像關公左右的關平、周倉, 左膀右臂 , 片刻不離。形象地寫出了中指的優(yōu)越地位, 點明了他地位最優(yōu)、相貌最堂皇的原因。3. 反問句舞蹈演員的手指不是常作蘭

49、花狀嗎 ?強調(diào)了舞蹈演員的手指常作蘭花狀, 蘭花是優(yōu)美的 , 所以無名指和小指也是優(yōu)美的 , 也點出了兩者在藝術表現(xiàn)方面的作用。4. 哲理句(1) 手指的全體, 同人群的全體一樣, 五根手指如果能一致團結, 成為一個拳頭 , 那就根根有用 , 根根有力量, 不再有什么強弱、美丑之分了。主旨句。以手指的全體來比喻人的全體, 闡明了“團結就是力量”的主題。(2) 我明白了世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn) , 有時還面臨著受到驅逐和迫害的風險。這句話一語雙關 , 一方面寫出了科學事業(yè)發(fā)展過程中的某些實際情況,如哥白尼、布魯諾等科學家都有過這樣的遭遇; 另一方面是“我”用幽默與自嘲的方式, 表達了對此事的看法 , 意思是說誰讓“我”有這樣重大的發(fā)現(xiàn)呢 ?被轟出教室也不足為奇了?？荚圏c睛：賞析句子是考試中常見的考點。常見的考查形式有:(1) 句子所運用的修辭手法以及表達效果。 (2) 句子中加點詞語的妙處。 (3) 句子所蘊含的深刻哲理。三、考試熱點1. 楊氏之子常以按要求填空和課文賞析的形式出現(xiàn)。2. 手指常以幽默語句賞析以及課內(nèi)閱讀的形式出現(xiàn), 常考的段落