六年級英語教學工作總結

1、六年級英語教學工作總結六年級英語教學工作總結六年級英語教學工作總結一本學期，我擔任六的英語教學工作。我在教學工作中自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事英語教學工作。同時在教學過程 中，能夠根據(jù)學生的特點采取不同的教學方法，取得了一些 的成績。結合本學期教學實踐總結教學情況如下：一、 教學中注重學生英語興趣的培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的英語 學習習慣。興趣是學習的動力，習慣是學習的保證。我從學生的年 齡特點出發(fā)，設計活潑、生動、有效的課堂教學，使學生在 輕松愉悅的學習氛圍中習得知識，并且大膽地開口交流，初 步培養(yǎng)學生用英語進行日常交流的能力。但學生普遍對英語 有著濃厚的興趣，相信這也是他

2、們進一步發(fā)展的動力和源泉。二、 重視基礎，注重學生的聽說讀寫能力的培養(yǎng)。教學貴在平時，我覺得作為教師，一定要抓學生的學習 主動性和積極性。 這方面的工作要完成很不容易， 需要家長 的竭力配合，所以我建立檢查制度，發(fā)現(xiàn)偷懶放松現(xiàn)象就及 時和家長聯(lián)系，及時取得家長的配合。每學期開學的第一堂 課，我就明確英語學習目的和要求，引起學生對英語學習的 重視。我要求學生每天認真聽音預習，反復模仿，從而提高 學生的聽音和模仿能力，最關鍵的是為上六年級英語教學工作總結課做好充分的準備。 讓學生在家堅持聽錄音磁帶，使他們自覺主動地在課外也能 化時間在英語的聽讀練習上，促進他們對知識的鞏固和運用。 就象老師不上無準

3、備之課一樣，我的學生也不能來聽無準備 的英語課。在課堂上，我非常注重聽說能力的培養(yǎng)，課前花 五到十分鐘的時間進行英語的簡短會話，訓練學生的快速思 維和應答的能力。采用歌謠、游戲、動畫等吸引學生唱唱、 跳跳、玩玩、說說，在玩中學，在做中學。從學生實際 出發(fā)和教材出發(fā)設計相應的教案，課上做到師生互動、生生 互動，同時把課堂內的知識點在課外落實、鞏固。英語一定 要多聽多看多讀，我從課本出發(fā)，拓展一些常用的詞匯和日 常用語以及課堂用語，盡可能多地給學生英語營養(yǎng)，不僅提 高學生的聽力，又盡可能地豐富他們的語言內容。六年級的 學生經過前幾年的英語學習，有了一定的英語閱讀理解能力，為了擴展學生的知識面，我在

4、教學中經常出示一些精彩的短 文或語篇，學生的語言接觸廣了，學習深入了，成績就出來 了。但美中不足的是，班上兩極分化越來越大了。三、精講精練，提高學生的語用能力。由于平時學生接觸英語的機會比較少，學生太缺乏語境 和語言感染力，因此，在實際英語交流中往往反應慢或者不 正確，有的甚至膽怯不敢言語，如果平時不加強訓練，在練 習中學生錯誤就非常多。另外，我發(fā)現(xiàn)即使學生對課文讀背 熟練，詞匯默寫優(yōu)秀，但實際運用如果不加強，錯誤還是很 多的。所以我注重知識的整理和積累，在語言訓練的同時不 斷提高學生的答題能力。特別對于班級六年級英語教學工作總結中的一些學習困難學 生，他們對知識的理解和接受都相當慢，所以我就

5、在空余給 他們講解，為他們鞏固，舉一反三使他們跟上教學步伐。四、改進的具體措施在今后的英語教學中，我想在繼續(xù)培養(yǎng)學生英語興趣的 同時，做好以下工作：（一）深挖教材，活學活用。從課本出發(fā)，挖掘語言材料，設計、編制適合學生的練習內容， 促進學生對知識點的理解， 幫助學生正確掌握語言知識點，熟悉語言的變化形式以及語 言的正確運用。不僅在語言表達上而且要在書面上都取得良 好的成效。（二）適當拓展，注意延伸。合理選擇適合本年級本班級的課外語言材料，進行聽說和閱讀的訓練，以此達到熟悉詞 匯，活用詞匯，理解語段及至短文的目的，以此反復地給學 生增加更多的語言內容，豐富學生的詞匯量，增加語言的輸 入量，提高學

6、生的英語水平。（三）關注學生，促進發(fā)展。傾注愛心、耐心、熱心，把 愛撒向每一個學生。特別關注學習困難學生和行為偏差學生， 重視學生能力的培養(yǎng)，要看到他們每一天的進步，經常用激 勵性、鼓勵性的語言，使每一位學生都能得到長足的進步。六年級英語教學工作總結二六年級兩個班，班級學生多，給班級教學和管理帶來了較大難度， 一學年來， 我付出了很 大努力。六年級英語教學工作總結六年級教材，綜合性進一步加強，對老師的教、學 生的學提出了更高要求。而五年級時有部分同學已經失去了 英語學習興趣，使教學有時無法進行。特別是六（2）班，學生低子薄，接受能力差。針對班級特點不同，我盡力采取 不同措施。但基本上都是按照英

7、語教學常規(guī)，讓學生多聽、 多讀、多練，從練習中不斷提高能力。因此，在英語教學中 我體會如下：首先培養(yǎng)學生的 興趣。學生對于自己感興趣 的事物，自然會用更多的時間鉆研。因此，在教學中要盡量 使用英語，適當利用母語；利用直觀教具、動作、表情和玩 游戲等方法吸引學生，讓學生樂于學習。而且，教學中做到 讓學生明白、會用，反復練習句型和單詞，為了提高優(yōu)生水 平，進行生動活潑的開放式的課堂教學，使學生從愉快的情 景中學到知識，從而提高學生對英語科的學習興趣，提高了 教學效果。一、認真?zhèn)湔n、面向全體授課。在教學中，我認真?zhèn)湔n，認真閱讀各種教科參考書，結 合自己的教學經驗與學生的學習情況，認真編寫好教案制定

8、好教學計劃，并不斷地加以改善修改，在傳授學生知識的同 時，關心愛護學生，特別是差生，課堂密切注意他們，耐心 地輔導學生復習遺漏知識。使他們的學習成績跟上班里的其他同學，幫助他們樹立學好各門知識的信心。二、 在課堂教學中。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以輕松、認真的六年級英語教學工作總結形象去面對學生。按照小學英語教學大綱進行施教，讓學生 掌握好學科知識。還注意以德為本，結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象 層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)學生良好的品德和高尚的 人格。從具體實施教學而言，重點在課堂上狠抓句型及單詞， 我首先讓學生明白每課的句型結構，懂得它的規(guī)律，會用學 過的單詞使用新句型對話。對話中照顧各層

9、次的學生， 做到 難易得當， 讓每個學生都有練習的機會，增強學生學習的信 心，提高對話反應能力。每課講授完后，要求學生必須會背，會默寫單詞，會回答對話練習。其次，抓開口讀英語，鍛煉 口語能力，熟悉課文。經常巡視和抽測，使學生不知不覺鞏 固所學習的單詞；要求每天學生聽寫規(guī)定十個單詞，必須做 到完全正確。既要學習新知識，又要鞏固舊知識，得到兩面 照顧，不能松懈。保證所學的單詞的正確記憶，為對話練習 及書寫打下基礎，保證單詞的正確性，提高聽力的準確性。 除抓句型及單詞外，還要為學生區(qū)分易混、易錯的地方，使 學生心中有數(shù)，提高判斷應變能力。三、 在批改作業(yè)方面。學生的作業(yè)總是按時及時地批改，并詳細地做

10、好批注， 對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作 業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學生解決疑難習 題，大大提高了教學質量。四、有計劃、有層次輔導下層生。對占相對數(shù)量的中下面學生，我不嫌棄，不忽視，不冷 漠，六年級英語教學工作總結不薄待。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點， 克服缺點。其次是以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭 惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等 和民主，也應享受到優(yōu)秀學生在老師那兒得到的愛。厚愛后 進生，我真正做到以情動人：首先做到 ”真誠二字，即我在 學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到 接受”，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看 法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指 責等，信任中下面學生，鼓勵他們自由討論；最后做到 理解二字，即通過學生的眼睛看事物。由于我能善意