中考語文成語運(yùn)用考點(diǎn)總復(fù)習(xí)必備

1、最新中考語文成語運(yùn)用考點(diǎn)總復(fù)習(xí)必備一、考點(diǎn)分析主要偏重于近幾年中考試題中，對于詞語的考 查，理解詞語在具體語言環(huán)境中的意義，分辨詞語 在具體語言環(huán)境中的感情色彩， 并能能夠根據(jù)語言 環(huán)境正確使用詞語。往往是兩音節(jié)的或者是成語。 中考中所考查的詞語，分值往往在四到六分。對于 詞語的考查，可以在語文 基礎(chǔ)知識中進(jìn)行，也可 以在閱讀中進(jìn)行。我們同在寫作當(dāng)中，詞語是我們 學(xué)好語文的基礎(chǔ)。樣會用到詞語。詞語掌握的好壞， 也直接關(guān)系到作文水平的高低。二、備考指南同 學(xué)們要盡可能地在理解課文的對于詞語的識記，基礎(chǔ)上，來揣摩和理解詞語的意義。同學(xué)們應(yīng)該總結(jié) 教材中每一篇課文中出現(xiàn)的重點(diǎn)詞語。 要復(fù)習(xí)詞語 的

2、時候，要注意以下幾個方面的內(nèi)容。三、復(fù)習(xí)要點(diǎn)；1、掌握課文中常用詞語的書寫、理解重要詞語在具體語境中的含義，并能根據(jù)2; 語境進(jìn)行揣摩，理解詞語的比喻義、引申義、能根 據(jù)語境需要正確選用詞語，并能根據(jù)語境 3;）運(yùn)用的正誤辨析詞語（或成語）；或成語得體、連 貫運(yùn)用詞語（、4能根據(jù)語境準(zhǔn)確、能根據(jù)語境 正確運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞。5正確理解詞義一）（單義詞大多 是表示事物名稱詞有單義和多義之分。的詞、科學(xué) 術(shù)語、外來詞和新造詞。漢語中大量的詞是多義詞。凡是表示多種相互聯(lián)系的不同意義的詞叫多義 詞。一個多義詞不論它的義項(xiàng)有多少個，其中必有 一個是本義，其它的意義是從這個本義發(fā)展變化而 來。意義 發(fā)展變化的途徑

3、有兩種：引申和比喻。因此引申義是由詞的本義演變發(fā)展而產(chǎn)生的意義，“、引申義與本義在意義上或多或少有一種”子與 母流與源“的關(guān)系。如”淺“的本義是表示從表面 到底他的功底（。（水很淺）引申為程度不深部距離 短的意思引他們相處的日子很淺引申為表示時間 不久淺）；（）；。學(xué)習(xí)過程中要記住本義，學(xué)會）申為顏色淡（淺藍(lán) 色引申。比喻義是通過基本義的比喻用法而逐步 固定下來的新義。如用”手足“比喻”兄弟“，用虎口 "比喻危險境地。詞的比喻義和修辭上的比喻 不同。詞的比喻義雖然最初是通過比喻用法逐漸形 成的，但它已而比喻；經(jīng)成為詞的一個新的固定意 義，為群眾所接受本體和喻體修辭是在特定的語言 環(huán)境

4、中臨時打比方；間無固定搭配關(guān)系，一個本體 可以有多個喻體。同學(xué)們在考試中要結(jié)合語了解了 漢語的詞義特點(diǎn)，境對詞語的含義進(jìn)行具體分析。 詞語的感情色彩（二）類型概念舉例褒義詞帶有贊 許、肯定、喜愛、尊敬等感情色彩的詞秀壯麗謙遜剛強(qiáng)貶義詞帶有貶斥、否定、厭惡、鄙視等感情 色彩的詞笨奸詐卑劣渺小中性詞不帶褒貶感情 色彩的詞結(jié)果狀況配合方法）（三辨析近義詞從意義方面來辨析1.詞義的輕重不同：如"激動 “比”感動“更急劇，更強(qiáng)烈。詞義著重點(diǎn)不同：如”詭辯“著重在”詭“，即欺詐、怪異，”詭辯 “就是用欺詐的手段、奇怪的言辭來為自己的謬論辯護(hù)?！苯妻q“著重在”狡“，即不老實(shí)、?；ㄕ?，” 狡猾“就是

5、歪曲事實(shí)，狡猾的為自己的錯誤言行辯解。詞的范圍大小不同：如”戰(zhàn)爭“、”戰(zhàn)役“和” 戰(zhàn)斗“范圍由大到小。 從色彩方面來辨析2.感情 色彩不同：如”愛護(hù)“是褒義詞，”庇護(hù)“是 貶義 詞。語體色彩不同：如"出租車“適用于書面語，” 的士“適用于口語。 從用法方面來辨析3.”上級, “適用于對長輩、如"搭配對象不同：愛戴 愛護(hù) “適用于對晚輩、下屬。如”“在句中只能作狀語，語法功能不同：如"公 然公然侵入”公開“在句中還可以作謂語和定 語，如”事件的真相早已公開了 “， ”公開的秘密正確使用成語四）（考題中常見的成語使用的 錯誤現(xiàn)象主要有以下幾 種：望文生義。如”告別 時

6、，這位服裝個體戶一定要1.送我?guī)准邫n的衣服， 真是大方之家。大方之家“是指專家學(xué)者，句 中誤理解為"出手大方的人意思弄反。如”如 果能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，就2.會收到事倍功半的 效果。事倍功半“是形容花費(fèi)的勞力大，收到 的成效小。與句意相反，應(yīng)該改為” 事半功倍 張冠李戴。如”雖然他是殘疾人，但我們不能對3.“是指用新的眼光來看待，刮目相看他刮目相 看。與語義不符合，按句義可以改為"另眼相看如正因?yàn)樗哂凶悦环驳某绺呃硐耄?.色彩不當(dāng)。才在工作中取得了出色的成績?！弊悦环?“意思是自以為很了不起，含有貶義，用在句中形容的崇高理想有誤。填充關(guān)聯(lián)詞語的方法（五）語句所填關(guān)

7、聯(lián)詞語要適 應(yīng)語句表達(dá)的具體內(nèi)容，1.結(jié)構(gòu)所表達(dá)的是怎樣的 意義關(guān)系，就選取與之相應(yīng)的 關(guān)聯(lián)詞語。在運(yùn)用 和填充關(guān)聯(lián)詞語時要注意關(guān)聯(lián)詞語常成 2.對成套 的特點(diǎn)，如果隨意改變其前后呼應(yīng)的詞語，就 會 引起意義和關(guān)系上的混亂。如果要求填充的題是由 幾個復(fù)句組成的較長的3.文字，那么就要從兩方面 考慮：一是總觀全題，分清二是在總觀的基礎(chǔ)上 ； 這段文字有幾個復(fù)句、幾個分句再推敲同一復(fù)句中 各分句的意義關(guān)系、復(fù)句與復(fù)句的 層次關(guān)系，根 據(jù)不同的關(guān)系，選出不同的關(guān)聯(lián)詞語。）短語的常見類型（六動詞或形容由兩個或兩個以上的名詞、 并列短語：詞并列組成的短語，詞和詞之間是平等 的聯(lián)合，沒有輕重主次之分，這樣

8、的短語稱為并列 短語。如：科學(xué) 技術(shù)、調(diào)查研究、光榮而艱巨。 偏正短語：由名詞、動詞、形容詞與在它們前起修 飾作用的詞組成。名詞、動詞、形容詞是中心語，修飾名詞的詞是定語，修飾動詞、形容詞的詞是狀語°狀語與中心語的關(guān)系是偏正關(guān)系。如：堅(jiān)決支持、 英 雄人物、我的鋼筆、緊張地勞動。一個動詞和 一個受動詞支配的詞組成的動賓短語：短語叫動賓 短語。其中受動詞支配的是賓語，表示動作的對象、 結(jié)果、處所等。如：團(tuán)結(jié)同學(xué)、吃午飯、住窯洞、 修鐵路。由動詞和在它后邊起補(bǔ)充說明作用的詞動 補(bǔ)短語：組成的短語。起補(bǔ)充說明作用的詞是補(bǔ)語， 有些補(bǔ)語前頭要用結(jié)構(gòu)助詞”得:有些補(bǔ)語不能 用”得如：寫得清楚、

9、跑幾趟、坐起 來、看了 一陣。主謂短語：主要由名詞和動 詞、形容詞組成，主語是陳述的對象，謂語陳述主 語是什么或怎么樣，主謂莊稼成熟。如：精神愉快、 之間是被陳述和陳述關(guān)系。要注意主語和謂語的搭配，防止搭配不當(dāng)。另外，還有介賓短語，由介 詞和賓語組成，賓語由名詞或代詞充當(dāng)。如：從北 京來。同位短語，前后兩 個詞語指一個人或事物。 如：魯迅先生。）（七示例精析、填入下列句子的橫線上的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)例1()是卻無一根柱子。圣母殿寬七間、深六間，極為， (1)在影響學(xué)生的內(nèi)心世界時，不應(yīng)挫傷他們心靈(2)人的自尊心。中最的一個角落-著名作家葉文 玲曾經(jīng)滿腔熱誠地中學(xué)生：“不(3)管寫長文章或短 文

10、章，都要從心里寫，要從心里流出來。" B.寬敞敏銳訓(xùn)誡A.寬敞敏感告誡寬闊敏感訓(xùn)誡D.C.寬 闊敏銳告誡 分析與解“寬敞”和“寬闊”同有“大” 之意，但也存在著一定的區(qū)別，“寬敞” 一般指室 內(nèi)的，“寬闊”多用于指室外的，如水面、草原等， 根據(jù)句子情況，應(yīng)選“敏感”也是在相同中存在著；“敏銳”、用“寬敞”區(qū)別，他們在搭配上存在著 區(qū)別，如“敏銳” 一般同而“敏感” 一般同“神"眼 神”等搭配，“觀察力”、兩詞同有勸誡之意，和； 經(jīng)”等詞搭配“告誡” “訓(xùn)誡”但是“訓(xùn)誡” 一詞還有“教訓(xùn)，訓(xùn)導(dǎo)”之意在內(nèi)，結(jié)A.合三個詞語的情況，故正選答案應(yīng)是()：下列句子中加點(diǎn)詞語使用不恰當(dāng)

11、的一項(xiàng)是例 2白楊禮贊 語言流暢、文筆優(yōu)美，是一篇膾炙 A.人口的散文 佳作。都表艱難險阻面前，B.中華民族在任何內(nèi)擾 外患、現(xiàn)出了堅(jiān)忍不拔，不可戰(zhàn)勝的英雄氣慨。 管委會的老馬夸夸一提到環(huán)城河近幾年的變化，C.其談，充滿了建設(shè)者的自豪。油光可鑒，盤得平的， 除下帽來，D.也有解散辮子，宛若小姑娘的發(fā)髻一 般，還要將脖子扭幾扭，實(shí)在標(biāo) 致極了。分析與 解：選項(xiàng)中的“膾炙人口”用的比喻義，指“比喻 人A選項(xiàng)中句語境中應(yīng)是恰當(dāng)?shù)?；B人贊頌和傳誦”， 在A選項(xiàng)中用B “堅(jiān)忍不拔”指意志堅(jiān)強(qiáng)，決不動 搖，在選項(xiàng)中的“夸夸其談”在來形容中華民族是 恰當(dāng)?shù)?C感情色彩上是貶義詞，與句中的“自豪” 等詞是不協(xié)

12、選項(xiàng)中“標(biāo)致”在感情色彩上是褒義貶 用，表調(diào)的；D達(dá)了魯迅先生對醉生夢死、耽于玩樂的清朝學(xué)生的 憤C.慨之情，結(jié)合語境應(yīng)是正確的，故正選答案 為【總結(jié)】要解答好這類題，首先要重視平時對 詞匯的積累，尤其對詞義的用法要有準(zhǔn)確的理解和 掌握。其次，應(yīng)對不同的題型采取不同的解答方法。如詞語運(yùn)用性選擇題，可以從四方面入手：； 注意題干顯示測試要求的關(guān)鍵性詞語；快速瀏 覽句子，了解句子的基本意思；把備選詞語進(jìn)行 相互比較，找出其細(xì)微差別以確定恰當(dāng)?shù)倪x根據(jù) 提供的語境推敲備選詞語，項(xiàng)。再如，解答結(jié)合語 境理解某一詞語的確切含義這；準(zhǔn)確把握題干所 示的語境類試題，也應(yīng)注意三點(diǎn)：把詞語；準(zhǔn)確判斷詞語在特定語境

13、下的特定含義的語境含義 放到它所在的語境中去檢驗(yàn)，保證其使用的準(zhǔn)確性。中考典例(九)(D) 1、下列加紅字的解釋有誤 的一項(xiàng)是A.畸形畸：不正常的誨人不倦誨：教導(dǎo)B.肆虐肆：任意地干無邊無垠垠：界限C.鏤空鏤： 雕刻惟妙惟肖肖：相似 D.匿名匿：隱藏重巒疊嶂 嶂：屏障“重巒疊嶂”本身解析：根據(jù)語境能夠辨 析詞義。是一個并列短語?！爸貛n疊嶂”中的“嶂” 的意義應(yīng)該與“巒”相似，在這兒可以解釋為“高 險像屏障的山”。如果解釋成“屏障”，放在這個短 語中是解釋不通的。、根據(jù)拼音寫漢字。2 )形 發(fā)展(2)j i(畸旗息鼓d(1)yn(偃)解析：這兩個小題, 是考查常見易錯字的字形。題目中考查的這兩個

14、字， 在現(xiàn)實(shí)生活中常說和常用，但是大部分學(xué)生又是容 易寫錯的。這一類漢字是中考考 試中經(jīng)常考查的。 （B）、句中加紅字解釋都正確的是 3 （1）他觸目傷 懷，自然情不能自已。（2）于是大家放開喉嚨讀一 陣書，真是人聲鼎沸。）（）（A.觸感動鼎大）古代的一種鍋鼎（B.觸（接觸）（大（觸接觸）鼎C.）（正在抵）鼎觸D.（“觸目解析：考題選用的兩句話， 都來自于課文。傷懷”中的“觸”字和“人聲鼎沸” 中的“鼎”字，都是同學(xué)們理解詞語的關(guān)鍵字。這 個考題，也說明了 同學(xué)們在復(fù)習(xí)的時候，應(yīng)該扎 實(shí)地以課本為基礎(chǔ)。（C）、下列有錯別字的一項(xiàng)是4修長潛滋暗長婢紫嫣 B.A.教誨挑撥離間人聲鼎沸紅豁亮異想天開駭人 驚滑稽惟妙惟肖故弄懸虛 C.D.聞項(xiàng)。辨識錯別字， 要將字形與字義解析：答案為C?！肮逝摗表?xiàng)中“故弄懸虛”應(yīng)寫為結(jié)合起來。 C “玄虛”是指用 使人迷惑的形式來掩蓋真相的欺騙手 段。5、在 橫線處按指定音節(jié)填字組詞。）o（chu）（ji 生活e據(jù)不 勞作n）（ji a n）保持不屑置（bi 默保持緘默。生活拮據(jù)、不輟勞作、不屑置辯、答案：根據(jù)所給拼音寫漢字組詞是傳統(tǒng)而有效的考 解析：查題型，同學(xué)們平時學(xué)習(xí)時應(yīng)重視對字詞的 練習(xí)，把詞語的音形義結(jié)合起來記憶，以積累詞語。 答案為：生活拮據(jù)、不輟勞作、不屑置辯、保持 緘默。在書