2020廣東省.上學(xué)期廣州市六區(qū)高三月語文教學(xué)質(zhì)量檢測試題答案

1、廣東省2020年上學(xué)期廣州市六區(qū)高三9月語文教學(xué)質(zhì)量檢測試題答案一、現(xiàn)代文閱讀1.B【解析】本題考查理解分析文章內(nèi)容的能力。屬于信息對比題。A項“徽墨中的珍品地球墨在巴拿馬萬國博覽會上榮獲金質(zhì)獎?wù)隆保荒茏C明“徽墨在墨林中是中國墨的唯一代表”。C項新安志中對李氏父子制墨“遂以墨名家”的記載，與后人“黃金易得，李墨難求”的贊譽無直接關(guān)聯(lián)。D項原文為穆曉天先生曾說：“制墨業(yè)的繁榮，可以說是南唐地區(qū)文化藝術(shù)繁榮的顯著標(biāo)志?！盌項題干于文無據(jù)。2.C【解析】本題考查把握文章內(nèi)容、分析作者觀點態(tài)度的能力。屬于文段內(nèi)部推斷題。C 項，李氏父子制出的墨能做到“墨壽千年”的原因，原文表述為“在于李氏父子制墨沒

2、有拘泥于早期造墨理論的束縛，開創(chuàng)性地運用膠法、藥法改善墨質(zhì)?！?.D【解析】本題考查理解文中重要概念的能力。屬于文段外部推斷題。D項，“徽商從事徽墨經(jīng)營的研究”不屬于徽墨作為文化資源得以傳承和發(fā)展的原因分析的內(nèi)容。4.【解析】本題考查學(xué)生分析文章行文思路和概括文本內(nèi)容的能力。參考答案：興起于五代：五代時期，南唐的李姓皇帝耽心翰墨，全國制墨中心南移至徽州。發(fā)展于兩宋：大宋王朝經(jīng)濟快速發(fā)展，商業(yè)逐漸活躍，文學(xué)藝術(shù)活動日益繁榮，科舉制度影響下的讀書風(fēng)氣日盛，徽墨業(yè)得以蓬勃發(fā)展。興盛于明清：明代，社會需求量增大，徽墨生產(chǎn)為滿足市場需求而增大；清初政府重視經(jīng)濟的恢復(fù)發(fā)展，對漢文化采取包容政策，促進了徽墨

3、需求市場的恢復(fù)和發(fā)展。（每點 2 分，總結(jié) 1 分，分析 1 分；答全三點 6 分。意思對即可。）5.【解析】本題考查對閱讀材料的理解和歸納能力。參考答案：硬度：質(zhì)堅如玉色澤：光澤如漆紋理：飽滿細膩、其紋如犀（答出一點 1 分）保存性：歷久彌新。（每點 1 分，答滿四點滿分，意思對即可）6.B【解析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。文章并沒有“用顯微鏡般的纖毫細膩的筆墨”寫聲響，此處有誤，“杏花春雨般的柔媚”也有誤，原文“倘是女子，便會于雄渾蒼涼之中，又夾雜上纏綿悱惻的韻味”，即使是女子的聲音，也以雄渾蒼涼味道為主。7.B B【解析】本題考查學(xué)生對文章思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞?！安淮蠛侠?/p>

4、”鑒賞評價不準(zhǔn)確。8.【解析】本題考查學(xué)生理解重要語段在文中的作用。第 6 段寫道“從里面，不時傳來雞鳴、羊叫和娃兒的笑聲”，村莊自然環(huán)境險惡，隨處可見數(shù)十丈的懸崖，狗兒在崖上盡情撒歡嬉戲卻沒有一只掉下崖去，農(nóng)家小院雞鳴、羊叫和娃兒的笑聲使小村莊充滿勃勃生機，為村莊增添生氣；第 7-9 段寫到崖上崖下百姓喊話，喊聲在空曠的山崖間回響，表達鄉(xiāng)鄰間真摯的情感以及對生活淳樸的熱愛。第 13 段寫道“鳥兒也能飛來幾只，唧唧喳喳地叫上一陣”，突出盡管自然環(huán)境雄渾蒼涼地域，生物的生命力依然很頑強；第 15、16 段寫道“而夾帶黃土的狂風(fēng)卻全然不理會這些怪笑著拋灑向半空中”，“婆姨摟著被嚇壞的娃兒，滿崖滿坡

5、滿世界中，失卻了一切人聲獸語，只剩下黃土的怒號和黃土的呻吟”，這突出表現(xiàn)村莊雖氣候惡劣（北風(fēng)怒吼，生存艱難），但民情淳樸，人民勤勞有血性，具有“擇佳地而生息的頑強生命力”，具有勞動創(chuàng)造、抗?fàn)帄^斗的可貴精神。（每點 2 分，答出兩點滿分，意思對即可。）9.【解析】本題考查文章的結(jié)構(gòu)。參考答案：文章以“小村即景”為題，作者目的雖不只是為描繪小村莊的景致，但形象地揭示這普通的小村莊給作者極大的心靈震撼；小村的景致是全文的線索，小村自然環(huán)境險惡，但在作者筆下生機勃勃，作者通過小村景象表現(xiàn)其與眾不同的地域文化魅力；以“小村即景”為題，作者借小村這般惡劣的自然環(huán)境，表現(xiàn)村民不愿向命運低頭，他們能吃苦耐勞，

6、一輩又一輩奮發(fā)圖強，與困境抗?fàn)幍木瘢ɑ蜃髡哔濏炐〈迦四酥寥祟愵B強的生命力和不屈的進取精神）。（每點 2 分，答出三點 6 分，意思對即可。）二、古代詩文閱讀10.C【解析】本題考查學(xué)生文言斷句的能力。句子大意是：（歐陽修考中了進士，并被任命為西京推官。）此時歐陽修開始結(jié)交尹洙，一起作古文，議論時事，二人互為師友，又結(jié)交梅堯臣，吟詩作歌，相互唱和，從此以文章名揚天下。以后歐陽修回京返朝，升為館閣?？?。其中，“迭相”是相繼；輪番之意，“迭相”不能與后文的“師友”斷開，否則缺少賓語，根據(jù)前后文義可知歐陽修與尹洙輪番為師友，后又結(jié)交梅堯臣，而非師友結(jié)交梅堯臣，所以不能將“師友”和“與梅堯臣游”斷在

7、一處，排除 AD 項；“為歌詩相倡和”是指歐陽修和梅堯臣“吟詩作歌，相互唱和”，中間不能斷開，下句是指文章名揚天下，更不能將“相倡和”和“遂以文章”斷一處，據(jù)此可排除BD 項。故正確答案為 C。11.A【解析】此題考查理解古代文化常識的能力。“指以高超學(xué)術(shù)技能供奉朝廷的官吏”錯，學(xué)士是以文字技藝供奉朝廷的官吏。12.D【解析】此題考查本學(xué)生歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的能力。D 項“歐陽修在世時就盡力幫助推薦朋友，歐陽修去世后仍讓自己的親人保護周濟朋友的家人?！卞e，應(yīng)為朋友在世時歐陽修推薦幫助他們，朋友去世后歐陽修就盡力保護周濟他們的家人。13.【解析】本題考查學(xué)生翻譯文言句子的能力。參考譯文：

8、（1）我過去的舉動，難道是為了自己的利益嗎？同您一起降職而不同您一起升遷是應(yīng)該的。（“豈”“退”各 1 分，大意 2 分）（2）歐陽修獎勵引薦后輩，唯恐有沒顧及到的，經(jīng)他賞識的人都成了名人。（“后進”“聞人”各 1 分，句意 2 分）14.【解析】本題考查篩選、概括內(nèi)容要點的能力。參考答案：（1）杜衍這四人是治國的賢才，歐陽修不忍賢才被誣；（2）正直之士在朝，是邪惡者的大忌。如果這四個人被罷除，就會讓在朝奸邪之徒陰謀得逞。（答出一點 2 分，答出兩點 3 分，意思對即可）參考譯文：歐陽修字永叔，廬陵人。四歲時即死了父親，母親鄭氏一直守節(jié)未嫁，在家親自教歐陽修讀書學(xué)習(xí)，因家里貧窮，以至于只能以蘆

9、荻作筆，在地上學(xué)習(xí)寫字。后來考中了進士，并被任命為西京推官。此時歐陽修開始結(jié)交尹洙，一起作古文，議論時事，二人互為師友，又結(jié)交梅堯臣，吟詩作歌，相互唱和，從此以文章名揚天下。以后歐陽修回京返朝，升為館閣校勘。范仲淹因上書言事被貶官，朝廷許多官員都上書替他辯護，只有司諫高若訥認(rèn)為應(yīng)當(dāng)貶黜范仲淹。對此歐陽修寫信斥責(zé)高若訥，說他簡直不知道人間還有羞恥之事。高若訥把歐陽修的信上交朝廷，以致歐陽修坐罪被貶為夷陵縣令，不久改任乾德縣令、武成軍節(jié)度判官。范仲淹擔(dān)任陜西經(jīng)略安撫副使時，征聘歐陽修為掌書記。歐陽修笑著辭謝說：“我過去的舉動，難道是為了自己的利益嗎？同您一起降職而不同您一起升遷是應(yīng)該的?！边^了很久

10、，歐陽修復(fù)職為館閣?？?，以后又升任為集賢校理。慶歷三年，兼掌諫院。歐陽修論事切直了當(dāng)，因此有些人把他看作仇敵一樣，唯獨仁宗勉勵他敢于說話，當(dāng)面賜給他五品官的服飾。適逢保州發(fā)生了兵變，因此又任命他為龍圖閣直學(xué)士、河北都轉(zhuǎn)運使。在告別皇上時，仁宗對他說：“到那里去不要作久留的打算，想要說什么，就隨時講吧。”歐陽修回答說：“我做諫官時可以直接論事，現(xiàn)在論事就超過我職務(wù)的范圍了，是有罪的。”仁宗說：“只管說好了，不要區(qū)別在朝還是在地方?！倍叛艿热艘虮徽_陷私結(jié)朋黨而相繼罷去，歐陽修慨然上疏說：“杜衍、韓琦、范仲淹、富弼四人，天下人都知曉他們有治國的賢能，正直之士在朝，是邪惡者之大忌，謀臣置而不用，乃是敵

11、人的福份啊?，F(xiàn)在這四個人一旦被罷除，而讓在朝奸邪之徒彈冠相慶，四鄰蠻夷之?dāng)痴癖酆炔?，臣下我真為朝廷感到惋惜呀?！睆拇思樾爸礁蛹珊逇W陽修，并借歐陽修外甥女張氏犯罪下獄之事羅織他的罪狀，致使他降職為知制誥、滁州知州。歐陽修寫文章得自天才而又順其自然，鋪陳收縮都恰到好處。文辭簡潔明快，信實通達，廣征博引，都用最正確的道理加以判斷，來折服人心。成就遠遠超過了一般人，眾人沒有誰能趕上他，所以天下的讀書人都一致像對待老師那樣敬重他。他獎勵引薦后輩，唯恐有沒顧及到的，經(jīng)他賞識的人都成了名人。曾鞏、王安石、蘇洵、蘇洵的兒子蘇軾、蘇轍等人，作為平民隱居家鄉(xiāng)時，不被人所了解，歐陽修就傳揚他們的聲名，說他們一定

12、會聞名于世。歐陽修對朋友非常忠實，朋友在世時就推薦幫助他們，朋友去世后就盡力保護周濟他們的家人。15.C【解析】本題考查學(xué)生對詩詞綜合的賞析能力。C 項，“直接抒發(fā)”有誤，“借荒寒汀州上尋尋覓覓的新雁找不到安棲居所之景象”是借意象抒情（間接抒情），非直接抒情。16. 【解析】本題考查學(xué)生把握詩歌思想感情的能力。參考答案：同：夜泊水村中“萬死報國”“雙鬢無再青”和書憤中“自許”“塞上長城”“衰鬢先斑”，都抒發(fā)了詩人希望報效國家的愛國之情，表達了陸游功業(yè)未成、歲月蹉跎、壯志難酬的嘆息和憤懣。異：夜泊水村詩頸聯(lián)鮮明表達作者的拳拳愛國心與殷殷報國情。也包含作者對華年空擲、青春難再的感傷與悲憤，即便他抱

13、定了“為國犧牲敢惜身”的志向，也沒有誰能了解他的苦心。是全詩之眼。書憤中的“塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑”則表達作者對自身的輝煌功名只能出現(xiàn)在鏡中在夢里，雖懷報國壯志而白發(fā)催人的悲憤之情。（相同點 2 分，不同點 4 分，意思對即可。）17.答案：（1）吾嘗終日而思矣 不如須臾之所學(xué)也（2）水擊三千里 摶扶搖而上者九萬里（3）白頭搔更短 渾欲不勝簪三、語言文字運用18.C 【解析】本題考查辨析省略號作用的能力。文本“耳邊只剩下“隔一天吧，隔一天吧”中省略號的作用是表示重復(fù)語句的省略，前面內(nèi)容寫在“我”因粗心煮壞了針頭對病人造成傷害時，她原諒并安慰“我”：“這不是技術(shù)問題，是針頭退了火，隔一天

14、吧，這藥隔一天沒關(guān)系。”，“我”對病人所說的“隔一天吧”既詫異又感動，所以反復(fù)回想。C 項，省略號的作用是表示重復(fù)語句的省略，省略了我對指導(dǎo)員的呼喊。與原文省略號作用相同。A 項，省略號的作用引文的省略，選項省略了搖籃曲的部分引用句。B 項，省略號的作用是列舉的省略，省略的是各種花的品種。D 項，省略號的作用表示語言的斷斷續(xù)續(xù)。小馬因沒有嘗試過自己過河，猶豫害怕不知該不該過河，所以語言斷斷續(xù)續(xù)。19.【解析】本題考查鑒賞分析擬人的能力。參考答案：“這針頭卻不幫我的忙”運用了擬人的修辭手法。針頭被賦予人類的行為特點，生動形象地表達出“我”因粗心煮軟了針頭對病人造成傷害（針頭變得特別軟，插不進皮膚，令皮膚血跡斑斑），讓讀者感到針頭就像“我”的朋友一樣活潑、親近，使文章更加生動形象。（答出一點 2 分，答出兩點滿分，意思對即可。）20.【解析】本題考查比較語句表達效果的能力。參考答案：從語體風(fēng)格看，改句“偷偷地”表達過于普通；原句善用“半掖半藏”的細致動作，表現(xiàn)“我”反復(fù)扎針卻弄得鄰居的皮膚“血跡斑斑”也扎不進的羞愧，形象生動。詞語強調(diào)的重點不同：改句“難看”的針頭只能說明針頭由于被煮軟一次次變做彎鉤的表象；原句“難堪”運用擬人修辭，通過“我”扎不進彎曲針頭的難堪，表達對鄰居痛苦不堪，卻仍默默承受的愧疚。（每點 2 分，兩點 4 分。意思對即可。）21.【解析】本題考查辨析并修改病句的