八下期末復(fù)習(xí)卷參考答案

1、詞語的運用1. 下列句子中加點成語運用不正確的一項是（）A. 紀錄片舌尖上的中國將中國美食與傳統(tǒng)文化融為一體，令觀眾回味無窮。B. 近來，菲律賓對中國南海黃巖島主權(quán)的挑釁行為讓中國人民義憤填膺。C. 日本名古屋市長河村隆之竟否認“南京大屠殺”事件的存在，對此，我們要警惕日本軍國 主義思想死灰復(fù)燃。D. 受利益驅(qū)使，地溝油上餐桌、舊皮鞋熬制老酸奶等食品安全事件雨后春筍般地冒了出來。 【解析】本題考查對詞語運用正誤的辨識?！坝旰蟠汗S”指春天下雨后，竹筍一下子就長岀來很多。比喻好的事物迅速大量地涌現(xiàn)岀來。屬于褒義詞。D項中用于“地溝油上餐桌、舊 皮鞋熬制老酸奶等食品安全事件”不正確。【答案】D2.

2、下列句子中加點的成語使用錯誤的一項是（）A. 儺戲是銅仁非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，其惟妙惟肖的開山將、歪嘴、云雷娘娘、上地公、上地婆扮 演，讓觀眾驚嘆不已。B. 春節(jié)期間，銅仁文化“大餐”豐富多彩，駐足街頭，那娓娓動聽的歌聲不時傳入耳際，那 精彩的表演贏得了觀眾的陣陣掌聲。C. 五月的鮮花開颯山野，梵凈山以它獨特的魅力吸引了四方游客，我與多年未見的同學(xué)也在 蘑菇石下不期而遇。D. 在中學(xué)生“圣陶杯”作文大賽中，我校多劃學(xué)生的作品以別具匠心的構(gòu)思和豐富鮮活的內(nèi) 容獲得一等獎?！窘馕觥勘绢}考查對詞語（成語）運用正誤的辨識?！版告竸勇牎毙稳萆朴谥v話，使人喜歡 聽。B項用來形容歌聲，使用錯誤?！敬鸢浮緽3. 依

3、次填入下列橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ┳鳛檎Z文教師，我們不會笑話學(xué)生的，而是告訴他們，文字的背后是一個人的人生。巴金的平和是在人生歷練過后的 茶，有時也是一種成全。A.淺薄 大徹大悟 流露 C.淺易 漸入佳境 吐露,冰心的童貞和大愛是她的人格力量的煎熬 B.淺顯大功告成表爾 折磨磨難 D.膚戲 大夢初醒 透壺 痛苦【解析】本題考查對近義詞辨析與運用的能力。根據(jù)語境，第一空應(yīng)用指人的學(xué)識、修養(yǎng)等 的“注薄”：第二空應(yīng)用形容徹底醒悟“大徹大悟”來形容巴金在人生歷練過后的平和：第 三空應(yīng)用"流壺”來形容冰心的作品中表現(xiàn)出的童真和大愛，因為''流露”是指意思、感情 等不由

4、自主地表現(xiàn)岀來：根據(jù)第四空的語境，應(yīng)填"煎熬”，因為其他“折磨”“磨難”"痛 苦”等詞都表示一段時間的感受，而“煎熬”則能與人生相扣?！敬鸢浮緼4. 下列各句中，加點詞語使用正確的一項是（）A. 李白筆下的蜀道雄奇險峻，郵回路轉(zhuǎn)，懸崖峭壁隨處可見，令人膽戰(zhàn)心驚。B. 個別同學(xué)對他這次考試取得的進步表示懷疑，他卻忍辱負重，依然刻苦學(xué)習(xí)。C. 瘦四湖是中國湖上園林的代表，這里的行云流水讓眾多中外游客贊嘆不已。D. “揚州市漢字聽寫大賽”前夕，老師喋喋不休地囑咐我們一泄要膽大細心。2.A考點：本題是對詞語運用能力的考查。思路點撥：B句中的“忍辱負重”，指忍受屈辱，承擔重任。輕重不

5、明。C句中的“行云流 水”，比喻詩文自然流暢，無拘無朿。用錯對象。D句中的“喋喋不休”指說起話來沒完沒16T （多含貶義）。褒貶失當，且語義重復(fù)。5. 依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?當警方提醒市民要提髙警惕，增加自我保護意識，學(xué)會辨識的騙子，以免上當。 每逢肖日，看到同學(xué)與親人團聚的場而，他總會,深深思念遠在家鄉(xiāng)的母親。 古人講究稱呼，對象不同稱呼不同，對自己用謙稱，對別人要用尊稱，不能。A. 形形色色觸景生情混為一談 B.五花八門觸景生情混淆是非C. 形形色色睹物思人混淆是非D.五花八門睹物思人混為一談【解析】本題考查詞語的辨析與運用?！靶涡紊毙稳菔挛锓N類繁多，各式各

6、樣。而“五 花八門”原指五行陣和八門陣。這是古代兩種戰(zhàn)術(shù)變化很多的陣勢。比喻變化多端或花樣繁 多?！坝|景生情”指受到眼前景物的觸動，引起聯(lián)想，產(chǎn)生某種感情。“睹物思人”意思為看 見死去或離別的人留下的東西就想起了這個人?！盎鞛橐徽劇笔侵赴巡煌氖挛锘煸谝黄?， 當作同樣的事物談?wù)摗?quot;混淆是非”是指故意把正確的說成錯誤的，把錯誤的說成正確的。 了解以上各個詞語的意思后，再結(jié)合語境選填詞語?！敬鸢浮緼6. 下列句子中，加點的詞語運用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢. 2014年度“感動中國”頒獎晚會傳遞的正能量，將激勵全社會人心向善，見賢思齊。B. 今年的春節(jié)聯(lián)歡晚會上，他的一身衣服很不合身，真是捉襟

7、見肘。C. 中國政府不斷加大反腐力度，“打老虎”“柏蒼蠅”，讓腐敗分子無處遁形。D. 交警部門對“酒駕”'醉駕”“毒駕”等行為實行零容忍，這讓群眾拍手稱快。答案：B考點：本題考查詞語的理解和運用能力。思路點撥：捉襟見肘:拉一下衣襟就蕊出胳膊肘兒，形容衣服破爛。比喻顧此失彼，窮于應(yīng) 付。用在此句中不合語境。7. 下列句子中，加著重號的成語使用不正確的一項是（）A. 河北柏鄉(xiāng)漢牡丹園栽培的牡丹，種類繁多，品質(zhì)優(yōu)良。每至花期，園內(nèi)的牡丹競相綻 放，五彩繽紛的景象美不勝收。B. 她性格溫和，待人誠懇，舉止文雅，言語動聽。雖然是初次接觸，但我對她的好感汕 然而生。C. 六月的天，娃娃的臉，說變就

8、變。剛才還是晴空萬里，不一會兒，陰云密布，竟然下 起了冰雹，天氣的變化真是撲朔迷離?。. 今天的熒屏和銀幕，并不缺少令人眼花繚亂的離奇情節(jié)，缺少的恰恰是能夠觀照自我 的活生生的生命個體。【解析】本題是對成語運用能力的考查。解答這題，要將成語的意義與具體語境對照，看是 否相符，如C項的"撲朔迷離”是形容事物錯綜復(fù)雜，不容易看淸真相。用在此語境中不 合適?！敬鸢浮緾.8. 下列句子加點詞語使用錯誤的一項是（）A. 聞一多先生從唐詩下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。B. 聶老師對待工作認真負責，在教學(xué)中常常吹毛求疵。C. 在創(chuàng)造的宇宙里，愛因斯坦是光輝燦爛的明星，這是不言而喻

9、的。D. 學(xué)校開展的“安全教育”活動讓廣大師生獲益匪淺。【解析】本題考查運用詞語的能力。吹毛求疵在這里是貶義詞，用于指故意挑剔為難人，和 文本聶老師認真矛盾?！敬鸢浮緽169. 依次填入下而橫線處的詞語，恰當?shù)囊唤M是（）傾聽使人 ，你將不再囿于一己的狹隘；傾聽使人 ，你將懂得山外有山天外有天: 傾聽使人 ，你會知道孤獨和苦難并非只蒞臨你的屋檐：傾聽使人 ，你會覺察此 時此刻有多少大腦飛速運轉(zhuǎn)，有多少巧手翻飛不息。A. 謙虛安寧警醒豐富 B.豐富謙虛安寧警醒C.警醒豐富謙虛安寧 D.安寧警醒豐富謙虛【解析】本題考査詞語的運用?！蔼M隘”與"豐富”相對，“謙虛”與"山外有山，天外

10、 有天”相對。根據(jù)后文的語境用排除法能夠快速地確定答案為B?！敬鸢浮緽10. 下列各句中，加點成語使用有誤的一項是（）A. 聽說2022年卡塔爾世界杯要破天荒地在冬天舉辦，到時就會岀現(xiàn)吃著火鍋看球賽的畫面 了，想想都覺得過癮。B. 全市上下齊心協(xié)力，掀起“創(chuàng)衛(wèi)”高潮，經(jīng)過外墻粉刷、護欄改裝、路而平整等系列改造, 城區(qū)而貌煥然一新。C. 我是歌手總決賽現(xiàn)場，面對孫楠的突然退場，主持人汪涵看風(fēng)使舵，冷靜救場，其沉 著機智著實令人贊嘆。D. 春節(jié)期間，當越來越多的人忙于搶紅包并樂此不疲時，世界上最遙遠的距藹就變成了“我 看著你，你卻在搶紅包?！啊窘馕觥勘绢}考查對詞語運用的能力。C項中的“看風(fēng)使舵”是

11、貶義詞，用在沉著、機智、 靈活的汪涵冷靜救場的事情上不合適?！敬鸢浮緾11. 下列各句中加點詞語使用正確的一項是（）A. 海燕叫喊著，飛翔著，像黑色的閃電，箭一般地穿過烏云，翅膀濺起波浪的飛沫。B. 他不想讓顛沛在外的同鄉(xiāng)承受陰影，于是，他信口說，進錯了人家。C. 社會在飛速發(fā)展，為生活忙碌奔波的蕓蕓眾生應(yīng)停下腳步等等自己的靈魂。D. 今年“五一”國際勞動節(jié)那天，前來樂山大佛觀光的中外游客鱗次櫛比?！窘馕觥勘绢}是對詞語運用能力的考查。A項中，“濺起”是指液體受沖擊向四外飛射起來, 用在此語境中不合適：B項中，“承受”一般是指接受,承擔，用在該語境中不合適：D項中，“鱗次櫛比”多用來形容房屋或船

12、只等排列得很密很整齊，形容游客不適當?！敬鸢浮緾.12. 下列加點詞使用不當?shù)囊豁検牵ǎ〢. 春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。B. 盧溝橋上的石獅子，千態(tài)萬狀，繪聲繪色。C. 有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲峽峋的枝干就是一幅好畫。D. 你也許有困惑，而今天困惑中的探索正是明天豁然開朗的準備。【解析】本題是對成語正確運用能力的考查。解答這題，要將成語的意思置于具體語境中來 思考，如“繪聲繪色”一詞，常用來形容敘述或描寫生動逼真，而這里用來形容獅子的姿態(tài) 不合適?！敬鸢浮緽.13. 下列加點的成語運用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢. 他們有的坐火車旅行漫長的路程，有的從圖拉駕車而來，在客廳里正襟危坐地等

13、待這位 大師的接見。B. 我在敘利亞經(jīng)商的好友最近被迫回到國內(nèi)，他耳濡目染了那里的躱亂和動蕩，現(xiàn)在談到 還心有余悸。16C. 人類為自己取得這些成就而喜形于色，然而，誰能斷言那些狼藉斑斑的礦坑不會是人類自 掘的陷阱呢？D. 孟憲實教授將一代明君唐太宗勵精圖治，開懷納諫的故事講得繪聲繪色，不同年齡的觀眾 都非常喜歡。【解析】本題考査對成語運用是否恰當?shù)谋孀R能力。B項中“耳濡目染”的意思是耳朵經(jīng)常 聽到，眼睛經(jīng)?？吹剑恢挥X地受到影響。用在句中不合適，應(yīng)改為“耳聞目睹”。【答案】B14. 下列各句中，加點成語使用恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢. 海外網(wǎng)文章指岀，如今有的領(lǐng)導(dǎo)部喜歡到處賣弄筆墨，英實胸無城府，

14、讓人聯(lián)想起魯迅 筆下那些不學(xué)無術(shù)、附庸風(fēng)雅的“淸國留學(xué)生“。B. 在讀書匯報會上，張山同學(xué)旁征博引，斷章取義，贏得了同學(xué)們的一致好評。C. 她喜歡收藏，買了不少關(guān)于古玩鑒左的書，到各地去按圖索驥，結(jié)果收回來的東西多而雜。D. 從樓市表現(xiàn)來看，幾個品牌房企業(yè)心領(lǐng)神會的降價方式可以被稱作“多形態(tài)營銷“手段，但 不可否認的是絕大部分房企實際上都在“以價換量”。【解析】本題是對成語運用能力的考查。解答這題，要把成語的意義與具體語境結(jié)合起來思 考，如A項中的“附庸風(fēng)雅”是指缺乏文化修養(yǎng)的人為了裝點門而而結(jié)交文人，參加有關(guān)文 化活動，用在此語境中不合適：B項中的“斷章取義”是貶義詞，與''

15、一致好評”相悖；D 項中的“心領(lǐng)神會”指對方?jīng)]有明說，心里已經(jīng)領(lǐng)會，與語境不符?！敬鸢浮緾15. 下列句子中加點的詞語使用恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢. 初夏的杭州，荷花嬌羞，櫻花正甜，玉蘭含苞待放，空氣里充斥著一股甜蜜而又醉人的味 道。B. 我國政府有堅立的反腐決心，就算追溯到天涯海角，也要將腐敗分子緝拿歸案，繩之以法。C. 如果年輕人對影視明星頂禮膜拜，不能持有理性的態(tài)度，就會影響到正常的工作、學(xué)習(xí)和 生活。D. 讀書讀到會心處,我們常常會忍俊不禁地感嘆:“太妙了！這正是我想說而說不出的話啊！” 【解析】本題是對詞語運用能力的考查。A選項中的“充斥”意思多為貶義，充滿眾 多。感情色彩不符合：B選項中

16、的“追溯”經(jīng)常比喻回首或鉤沉往事，探尋本質(zhì)或源泉。與 語境不符；D選項中的“忍俊不禁”，忍不住發(fā)笑的樣子。與語境不符?！敬鸢浮緾o16. 依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?）2015年4月25日上午，第68屆中國教育裝備展示會在臨沂國際會展中心隆重開幕。24日下午，我國共有34個?。▍^(qū)、市）和地區(qū)的代表團報劣參會，912家企業(yè)前來參展。 一名獨腿流浪大叔近日走紅浙江金華，他耗時5小時用粉筆在地上畫出一幅6平方米左右 的蒙娜麗莎，的畫像引得路人紛紛駐足觀看，驚嘆不已。畢淑敏說，參加“成語大會”的肖目錄制是一次極好的學(xué)習(xí)機會，在我最近的寫作中，成 語的使用地比以前多了，就像和老朋

17、友見了而，對成語更有感情了。A. 截止栩栩如生不由自主B.截止惟妙惟肖情不自禁C.截至惟妙惟肖不由自主D.截至栩栩如生情不自禁【解析】本題考查對近義詞意義的辨析及對詞語的運用能力。截止：（到一泄期限）停止。 截至：截止到（某個時候）。根據(jù)第（1）句句意，后面還有要報需的，應(yīng)用“截至”。惟妙 惟肖：形容描寫或模仿得非常好，非常逼真。栩栩如生：形容形象逼真，如同活的一樣。栩 栩：形容生動活潑的樣子。第（2）句陳述的對象是畫，應(yīng)用“惟妙惟肖”。不由自主：由不 得自己；控制不了自己。情不自禁：抑制不住自己的感情。第（3）句描述的情景是寫作中16 運用成語，與感情無關(guān)，應(yīng)用“不由自主”。【答案】C17.

18、 依次填入下列橫線上的短語最恰當?shù)囊豁検牵ǎ┮晃焕舷壬鸀閷W(xué)徒留下了一段精彩的題詞：“待人應(yīng)守，治事應(yīng)持，創(chuàng)業(yè)酌用 ，養(yǎng)心可奉釋家之超脫，行文當如，讀書當如?！比绱瞬┎砂偌覍W(xué)問而集于一身，必能成為賢者。 兵家之權(quán)變?nèi)寮抑艺\縱橫家之靈活墨家之兼愛法家之嚴明A. ©© B.® C.® D.©【解析】本題是對詞語歸位能力的考查。解答這題，一左要結(jié)合具體語境分析，如“待人” 應(yīng)與"忠誠”配對，故第一空應(yīng)選：再如“治事”必須“嚴明”，據(jù)此第二空應(yīng)選，以 此類推，第三、四、五空應(yīng)分別選，故答案應(yīng)選B項?！敬鸢浮緽.閱讀下而的文字，完成后而的題目。

19、“歲寒三友”之一的竹，其葉四季常青，淸麗俊逸：英稈虛中有節(jié)，挺拔凌云：英形千姿百 態(tài)，情趣盎然。慢步于青青翠竹之下，便覺神淸氣爽，心曠神怡。竹 甲（即/既）美化 了人的生活，又淘冶了人的情操，在我國 乙 （博大精深/i原遠流長）的文化史上具有重 要的影響。隱逸之士攜它唱和淸風(fēng)明月， 丙 （淡泊/淡薄）功爼利祿：謙謙君子學(xué)它不 向權(quán)貴折腰，不為世俗所曲。題目：依次填入文中甲、乙、丙三處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢. 既 博大精深 淡薄 B.既 源遠流長 淡泊C.即博大精深淡泊D.即源遠流長淡薄【解析】本題考查對常見詞語的運用。既，跟“且、又、也”等呼應(yīng)，表示兩種情況都存在； 即，就，即使：因此甲

20、處應(yīng)填入與后而的“又”相搭配的“既”。源遠流長，形容歷史悠久： 博大精深，思想、學(xué)說等廣博高深：所以乙處應(yīng)填寫與“文化史”相符的“源遠流長”。淡 泊，不追求，不熱衷；淡薄，味道、感情、興趣不濃厚，印象模糊：所以丁處應(yīng)填寫與'功 名利祿”相搭配的“淡泊“。【答案】B19. 閱讀下而的文字，完成后而的題目。我們現(xiàn)在可以得出的結(jié)論是：更新的事物將會（），一些今天不容易夢想到的東西不久將 會變成事實：人類的生產(chǎn)力將會大大提髙，自然科學(xué)將會更蓬勃地發(fā)展：科學(xué)、工業(yè)、經(jīng)濟 的（）發(fā)展將會持續(xù)下去。我想這些都是我們今天可以很自信地講的話。在這種情形之下，對于每一個人、每一所學(xué)校、每一個國家，都會產(chǎn)生

21、這樣一個問題，就是： 你是多用“科”還是多用“技"？我們知道，全世界每一個國家都有“科技部”，科技部（） 管“科“，（）管“技”，問題是對“科"多注進一點資源，還是對“技“多注進一點資源。這是 一個非常復(fù)雜的問題。對個人、學(xué)校、國家，都會是一個非常撓頭的問題。題目：文中括號處依次填入的詞語正確的一項是（）A.層出不窮連鎖既要也要B.接連不斷連同一而一面C.無窮無盡連接不但而且D.接二連三連綴因為所以【解析】本題考査正確使用詞語（包括熟語）。本題要注意同義詞的區(qū)別和關(guān)聯(lián)詞的使用。 “層岀不窮”指接連不斷地岀現(xiàn)，沒有窮盡。“接連不斷”指連續(xù)不間斷?！敖佣B三”指一 個接著一個，

22、接連不斷。既要也要表示兼顧，由此可知答案，選A。【答案】A1620. 下列各句中加點的詞語使用正確的一項是（）A. 所謂學(xué)習(xí)，不一泄限于書本或是某種技術(shù)，隨時隨地學(xué)習(xí)，這是不斷提升自我的不二 法門。B. 排球比賽結(jié)束后，同學(xué)們津津樂道地談?wù)撈鹎騿T們的表現(xiàn)。C. 三月櫻花節(jié)期間，磁湖南岸，櫻花盛開，如云如霞，游人鱗次櫛比。D. 十四五歲的少年，恰如試飛的雛鷹，當有目空一切的豪情壯志?！窘馕觥緼項“不二法門”指最好的或獨一無二的方法，符合語境，使用恰當。B項“津津 樂道”指很感興趣地談?wù)?，用在句中與“談?wù)摗敝貜?fù)，不恰當。C項“鱗次櫛比”多用來形 容房屋或船只等排列得很密很整齊，用來形容游人不恰當。

23、D項“目空一切”形容狂妄自大, 瞧不起別人，用來形容“豪情壯志”顯然不合適。故選A?！敬鸢浮緼21. 下列句子加點的成語運用錯誤的一項是（）A. 操每以軍國之事問植，植對答如流。操心中甚疑。B. 而對“生物入侵者”每年造成的兩億多美元的經(jīng)濟損失，人們豈能無動于衷。C. 何滿子也真是聰蔥靈秀，腦瓜兒記性好，愛聽故事，過耳不忘；好問個字兒，過目不忘。 D我們所有大教堂的財寶加在一起，也許還抵不上東方這座了不起的冠冕堂皇的博物館?！敬鸢浮?D【解析】“冠晁堂皇”形容表而上莊嚴體而或正大的樣子，實際上并非如此，含貶義。這里 形容“博物館”不恰當，可改為“富麗堂皇”。22. 依次填入下列句中空缺處的詞語

24、恰當?shù)囊豁検牵ǎ?歷屆“感動中國十大人物”以其感人肺腑的事跡社會正能疑，值得我們點贊。 而對當今復(fù)雜多變的國際形勢，中國必須加強國防力量以國家主權(quán)和領(lǐng)土完整。 社會主義核心價值觀，與中國特色社會主義發(fā)展要求相契合，與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和人類文明優(yōu)秀成果相承接，是我們黨全黨全社會價值共識作出的重要論斷。A.傳播捍衛(wèi)聚集B.傳遞保全凝聚C.傳遞捍衛(wèi)凝聚 D.傳播 保全 聚集【答案】C【解析】本題考查近義詞辨析?！皞鞑ァ敝笍V泛傳送，廣泛散布，如傳播經(jīng)驗，傳播花粉， 傳播先進經(jīng)驗，傳播科技知識，傳播疾病等?！皞鬟f”指遞過去，輾轉(zhuǎn)遞送，如：電話能傳 遞聲音，也指一個接一個送過去。''社會正

25、能量”應(yīng)用“傳遞”?！氨Ｈ敝副Ｗ∈共皇軗p失, 多用個人的性命、劃譽等：而“捍衛(wèi)”著重于"捍”，抵御，多指抵御外敵，防御外侵，維 護領(lǐng)上完整，也指捍衛(wèi)真理，捍衛(wèi)科學(xué)理論等，色彩較莊重?！澳邸狈褐甘挛锞奂谝黄? 或指氣體變成液體，常用于比喻，指思想、感情、精神、智慧或心血等聚集在一起；“凝 集”指湊在一起，集合，對象多是人和事物，如學(xué)生都聚集到操場上，多指具體對象。“全黨全社會價值共識”指的是思想方而，應(yīng)用“凝聚”。故答案選C。23. 下列各句中，加點成語使用恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢. 海外網(wǎng)文章指岀，如今有的領(lǐng)導(dǎo)干部喜歡到處賣弄筆墨，苴實胸無城府，讓人聯(lián)想 起魯迅筆下那些不學(xué)無術(shù)、附庸

26、風(fēng)雅的“淸國留學(xué)生”。B. 在讀書匯報會上，張山同學(xué)旁征博引，斷章取義，贏得了同學(xué)們的一致好評。C. 她喜歡收藏，買了不少關(guān)于古玩鑒宦的書，到各地去按圖索驥，結(jié)果收回來的東四 多而雜。D. 從樓市表現(xiàn)來看，幾個品牌房企業(yè)心領(lǐng)神會的降價方式可以被稱作“多形態(tài)營銷” 手段，但不可否認的是絕大部分房企實際上都在“以價換量”?！敬鸢浮緾16【解析】此題考查成語的運用。要根據(jù)成語適用范朗加以鑒別，不能望文生義。成語運用常 見錯誤類型有：望文生義、褒貶失當、搭配不妥、用錯對象、重復(fù)累贅、謙敬錯位、自相矛 盾、不合語境等。A項中“胸無城府“形容待人接物坦率真誠，心口如一。應(yīng)為“胸無點墨”。B項中“斷章取義“

27、 是貶義詞，應(yīng)為“引經(jīng)據(jù)典“。D項中“心領(lǐng)神會”是褒義詞，應(yīng)為“心照不宣“。24. 下列加點字詞語運用不正確的一項是（）A、傍晚時分，橘子洲上長1200多米的彩燈如出水巨龍騰躍江而，點亮了長沙的璀璨夜空。B、湖南衛(wèi)視著力打造的大型國防教育節(jié)目真正男子漢寓教于樂，讓觀眾獲益匪淺。C、長沙以'湘江新區(qū)”獲批國家級新區(qū)為契機，提質(zhì)大河四生態(tài)文明建設(shè)，讓自然景觀惟 妙惟肖。D、在校園文化藝術(shù)卩上，同學(xué)們八仙過海各顯神通，以豐富多樣的形式展示了校園文化的 魅力。答案：C考點：本題考查詞語運用的能力。思路點撥：惟妙惟肖指“形容描寫或墓仿得非常逼真、傳神”，用來形容自然景觀不合適。25. 下列加點的

28、成語使用有錯誤的一項是（）A. 五一假期，我們徜徉在鳳城河風(fēng)景區(qū)，領(lǐng)略自然之美，品味人文之趙，真是怡然自 得。B. “胡玻讀書節(jié)”活動中，語文爼師就如何有效閱讀的話題說長道短，同學(xué)們深感受 益匪注。C. 近期，微信朋友圈中流行的一篇文章素顏泰州，言簡意賅地介紹了泰州的眾多 美食。D. 泰州老行當展館里的游人摩肩接踵，大家饒有興味地觀賞著那些承載著兒時記憶的物品?！敬鸢浮緽考點：本題是對成語運用能力的考查。思路點撥：解答這題，要將成語的意思與具體語境相對照，看是否適合作出判斷，如B項 的“說長道短”是指議論別人的好壞是非，含貶義，用“說長道短”來形容“就如何有效閱 讀的話題”不合適。26. 下列

29、句子加點詞語使用錯誤的一項是（）A. 聞一多先生從唐詩下手，目不窺恫，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。B. 聶老師對待工作認真負責，在教學(xué)中常常吹毛求疵。C. 在創(chuàng)造的宇宙里，愛因斯坦是光輝燦爛的明星，這是不言而喻的。D. 學(xué)校開展的“安全教育”活動讓廣大師生獲益匪淺?！窘馕觥勘绢}考査對詞語運用正誤的辨識能力。吹毛求疵在這里是貶義詞，比喻故意挑剔別 人的缺點，尋找差錯。用于指故意挑剔為難人，和文本聶老師認真矛盾?！敬鸢浮緽十七周答案辨析并修改語病專題訓(xùn)練參考答案1、C （A.重復(fù)贅余,“一個“與“之一”重復(fù)，去掉其中一個。B.語序不當,“當?shù)氐摹芭c“幾 乎所有”調(diào)換位苣，復(fù)雜左語應(yīng)放在單純左語前

30、而。D.成分殘缺，缺缺賓語的中心語，在 句末補上“的制度“，“是”后的內(nèi)容是對“立法指引''的解釋。）2、A （B.不合邏輯，“報刊、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)“屬于“媒體”,屬種概念不可并列,可將“網(wǎng) 絡(luò)”后的頓號改為“等“字° C.關(guān)聯(lián)詞搭配不當，把“而且是“改為“而是”。D.成分殘缺，在“推16 進和諧社會”后加上唯進"的賓語“建設(shè)3、B （A.語序不當，第二個分句可改為“把中央關(guān)于構(gòu)建和諧社會的精神認認真真地學(xué)習(xí) 好、領(lǐng)會好、貫徹落實好"。C.介詞殘缺，在“從伊撤軍“前加一個“在“字即可。D.重復(fù)贅 余，“當務(wù)之急“包含“眼下”之意，刪去“眼下“即可

31、。）4、D （A.語意不明，第一個分句有歧義：程帆是本市著需電視節(jié)目主持人：程帆和楊 陽都是本市著名電視節(jié)目主持人。B.主語殘缺，刪去“通過"：用詞不當，表下降、降低、 減少不能使用倍數(shù)。C.指代不明，“它"是指“生產(chǎn)“，還是指“營銷“？不明確；可改“它”為“營 銷“。）5、D （A.動賓搭配不當，刪去“項目”。B.介詞誤用，改第一個“為"字為“讓”：重復(fù)贅余, 去掉“非常酷愛”中的“非?！啊.重復(fù)贅余，刪去“生動的故事和“6個字即可。）6、C （A不合邏輯。“留校察看（半年）“和“開除學(xué)籍”是兩種不同等級的處分,不能同時 施行，可將“和”改為“或”。B.語序不

32、當,“任意"應(yīng)調(diào)到“侮辱“前。D.不合邏輯，在“把“ 后加上“對“；“不正當行為“后加上“的嚴肅處理”。）7、D （A.主語殘缺，在“創(chuàng)造了”前加主語“民間藝術(shù)家“等字樣。B.句式雜糅，刪掉“決 不能忽視"或“是保證教冇公平的兩個主要因素“。C.詞語誤用，改“對于“為“的"。）8、A （B.不合邏輯。“這些方而"指代“體制上的弊端、法制上的漏洞和政策本身的不完善 等”，表意有誤，改“這些方面'為“為了解決這些方面的問題“。C搭配不當，“容易“與主謂短 語搭配不當，可改為“容易岀現(xiàn)理論與實踐脫節(jié)的情況D.重復(fù)贅余，“質(zhì)疑“意為提岀疑 問，與前而的“

33、提出“意思重復(fù)，改“質(zhì)疑"為“疑問“。）9、C （A.表意不明，“她"指朱育紅教練,還是指劉小瓊？有歧義。B.表意不明，“7名” 有歧義，是“7名前政權(quán)官員”呢，還是“前政權(quán)官員和證人”總共7名？不明確。D.屬種概 念并列的邏輯錯誤，“文藝節(jié)目”是種概念，“舞蹈、小品、相聲''是屬概念，二者不能并列， 第二個分句改為“那些舞蹈、小品、相聲等文藝節(jié)目受到觀眾一致好評”。）10、B （A.主語殘缺，刪去兩個“使“字即可。C.表意不明，“上地資源問題“表意模糊，可 在“問題”前加“浪費的"：動賓搭配不當，最后一句可改為“對經(jīng)濟、社會和生態(tài)等造成了一 系列

34、明顯的負面影響D.主客倒置，應(yīng)是“雙方的支持者對兩黨合并的呼聲很髙“。）11、D （A.槪念交叉重復(fù)，“地位“與“水平”、“意義“與“作用“因意義上的交叉重復(fù)不可并列； B.表意不明，“自己“是指“亞洲的朋友“還是指“日本“，可改'自己”為“日本”：賓語殘缺，可 在“陷入孤立”后加“的境地“。C.語意不明，至少有如下理解：1、對這次討論活動的開展有 不同意見，不主張討論：2、對討論的主流意見有不同意見。）12、B （A. “遏止建設(shè)提髙“動賓搭配不當，“遏止”可改為“妨礙“、“影響”;C.語 序不當，第一個分句中“熱烈"與“互相"應(yīng)交換位宜；重復(fù)贅余，“通宵“即整夜

35、，刪去“整個”。 D. “沒有位置"與“擺在小角落里“前后矛盾，可在“位置”之前添加“相應(yīng)“恰片等修飾 成分。）13、C（A重復(fù)贅余，“預(yù)期“即預(yù)先期待，與其后的“要求”二字表意重復(fù)，刪去“要求“。B.重 復(fù)贅余，“防止"一詞已含有否泄詞“不”的意思，改“不受”為''蒙受"。D.主語殘缺，“終于宣 告破滅“前應(yīng)添加主語“增髙神話14、A （B.不合邏輯，將“漁“和“魚"位置對調(diào)。C. 一而與兩而搭配不當，去掉“能否“。D.賓 語殘缺，應(yīng)在“古文創(chuàng)作”后添加“群體“，使之與主語相搭配。）15、D （重復(fù)贅余，可刪去“約''字

36、，因為“5至8年“也是約數(shù)，并非確值。）16、B （不合邏輯，“堅決杜絕此類事情不再發(fā)生“可改為“堅決杜絕此類事情的再次發(fā)生“， 或“以使此類事情不再發(fā)生“。）17、C （A.成分殘缺，在“國際形勢的報告“前添加介詞“關(guān)于“。B.語序不當一多項泄語 位置不當，賓語部分的語序應(yīng)為“是一項增強創(chuàng)新優(yōu)勢、實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的具有重大意16 義的舉措“。D.詞語誤用，“由于“一詞應(yīng)改為“由”。）18、D（A.句式雜糅造成“至少“與“以上“相矛盾，刪掉“至少”或者“在以上“即可。B.搭 配不當：“受到“與“感悟"、“推動"與“完善"均搭配不當。C.主語殘缺，刪去“由于

37、9;或者“使“ 即可。）19、D （A.用詞不當，“招致“應(yīng)改為“使“;重復(fù)贅余，刪去“不”即可。B.兩面對一面搭配 不當，“關(guān)鍵在于彼此的配合以及每個隊員都能盡最大努力"應(yīng)改為“關(guān)鍵在于彼此能否配合 以及每個隊員能否盡最大努力“。C.主謂搭配不當，主語應(yīng)當是“蔬菜”，“該基地每年的無 公害蔬菜的生產(chǎn)量"應(yīng)改為“該基C.地每年生產(chǎn)的無公害蔬菜“。）20、B （A.重復(fù)贅余，去掉“不申請外僑身份證“即可。C.關(guān)聯(lián)詞位宜不當，“不但“應(yīng)調(diào) 到“產(chǎn)量“之前。D. 一而與兩而搭配不當，消除分歧、恢復(fù)會談有可能解決朝核問題，反之 則難以解決。）桃花源記6陶淵明理想社會是一種設(shè)有壓迫，

38、沒有剝削，沒有戰(zhàn)難，人們自食其力，自給自足，和平 恬靜的社會。7、答，桃花源在當時做社會現(xiàn)實中是不存在的。只存在于作者的心中，是作者所幢憬的理 想社會的曲折反映。作者把桃花源寫得如此美好，是為了反襯外弄的黑暗和污濁，表現(xiàn)了作 者對戰(zhàn)亂的厭惡，對沒有壓迫，沒有剝削，自食其力，自紿自足，和平恬靜的社會理想的追 求。8、答，文章的開頭說"忘路之遠近"，可見路途遙遠，標記的失落是有可能的。作者的用 意在于暗示 ''桃花源"是找不到的。愛蓮說6、從作者對蓮花的喜愛中，我看到作者對象君子身處污濁逆境而不同流合污，不隨俗浮沉 的品質(zhì)。對象君子的莊重，質(zhì)樸，不嘩眾

39、取寵，不炫糠自巳的品格，對象君子特立獨行，正 直不荀，豁達大度的風(fēng)格的追求。核舟記5、泛舟之時船無舟子豈不令人生疑？雕刻者不僅刻上兩位舟子，還把二人雕刻得各具情 狀，使核舟這一作品真實性和藝術(shù)性兼顧，同時為表達 ''大蘇泛赤壁"的圭題起到了烘云托 月的作用。6、答，”細若蚊足，鉤畫了了"筆畫纖細，線條淸晰，用比喻突出雕刻之精巧。船頂題劃 ''色黑，"篆字圖章 ''色丹"黑紅相間，色彩協(xié)調(diào)，再次突出了王叔遠雕刻技藝的高超。7、釆用的是空間順序湖心亭看雪4. 崇禎五年懷念故國的深情5. 路無行人，天無飛鳥，天寒

40、地凍，萬籟俱寂的意境。作用：為下文“獨往湖心亭看雪” 作鋪墊。6. 映襯出環(huán)境的幽靜、空曠，也暗示作者的“癡”（不同凡響），為下文作伏筆。7. 連用三個“一”字，與“上下一白”相呼應(yīng)。寫法上，運用白描的手法，簡練而傳神地寫 出了大雪后西湖的景色。8. “強”表現(xiàn)作者的喜悅和豪爽心情：“拉”表現(xiàn)客人的喜悅心情。169. 與開頭“獨往湖心亭看雪”相呼應(yīng)；寫出了作者對山水之樂的癡迷，對世俗之外的雅情雅 致，以及作者超然脫俗的性格。10. 以記敘開頭，以議論結(jié)尾，借景抒情，情景交融，靜中有動，寂中有聲。（）晉文公攻原1、A【約迫（B.攻克/下達：C.于是/竟然；D.投降，投靠/歸宿）】2、不去/是亡吾

41、信也/得原失信/吾不為也3、示例:（1）贊成晉文公的行為，晉文公的可貴之處在于講信用（恪守誠信）。因為講信用才能不戰(zhàn) 而勝，"攻原”得衛(wèi)。（2）反對晉文公的行為，晉文公錯在墨守成規(guī)（一成不變、不能隨機而變）。因為“原三日 即下矣”（或"夫原之食竭力盡矣”），如果他一鼓作氣，就能攻下原國。（3）我們要辯證地看待晉文公的行為，晉文公這樣做有利有弊。利在講信用，“攻原”得衛(wèi): 弊在墨守成規(guī)，功虧一贊。（或者：利在講信用，得人心：弊在墨守成規(guī)，錯失時機（得到 原國，實屬僥幸）。）【參考譯文】晉文公攻打原國，攜帶了十天的糧食，于是和大夫約泄在十天內(nèi)收兵。到達原地十天，卻沒 有攻下原國

42、，文公鳴金后退，收兵離開原國。有個從原國都城中出來的人說："原國三天內(nèi) 就可攻下了。”群臣近侍進諫說：“原國城內(nèi)糧食已經(jīng)吃完了，兵力耗盡了，君主暫且等一等 吧?！蔽墓f："我和大夫約左十天，如果不離開的話，這是失掉了我的信用。得到原國而失 掉信用，我是不干的?！庇谑浅繁x開。原國人聽到后說：“有像他那樣守信用的君主，能不 歸順他呢？ ”于是投降了晉文公。衛(wèi)國人聽到后說：“有像他那樣守信用的君主，怎能不歸 順他呢？ ”于是也投降了晉文公。（二）南歧之見1. D2. 異哉/人之頸也/焦而不吾類3. 不找些好藥除去你們的頸瘤病，反倒覺得我的頭頸細瘦（不正常）？4. 因為南歧人生活

43、在人人皆病的環(huán)境中，所以看到正常的''外方人”反覺得不正常，就嘲 笑他。（或“見怪不怪，見不怪而怪之”：或“以錯誤的標準看待事物，正確的反而是錯誤的 了”。）【參考譯文】南歧在秦蜀的山谷之中，那里的水味道甘甜，但水質(zhì)不好，只要喝了這種水的人都生頸瘤病， 所以那里的居民沒有一個不患有頸瘤病。后來他們見到外地人來了，一些見識淺陋的人和婦 人們一起涌去用觀還嘲笑外地人說："鄒人的脖子真奇怪！又細又瘦和我們的不一樣！ ”外地 人說：“你們那凸在脖子上的東四，是一種頸瘤病，你們不找些好藥除去你們的頸瘤病，反 倒認為我的頭頸細瘦（不正常）嗎？”嘲笑（秦蜀）的人大笑道：“我們這地方

44、的人全是這樣， 哪里用得著去醫(yī)治啊？ ”他們終究不知道自己（的脖子）是11陋的。（三）秦西巴縱魔1. 確實，的確 給予 哪里過了，停留2. 孟孫氏打獵得到一只幼鹿，派秦四巴拿回去燒煮它。 （他）對一只小鹿都不忍心傷害，又何況對人呢？3. 居一年，取以為子傅。164. 仁慈善良的人最終會得到別人的尊重。【參考譯文】孟孫氏打獵得到一只幼鹿，派秦四巴拿回去饒煮它。母鹿跟隨著秦西巴并啼叫。秦西巴不忍 心，（將幼鹿）放還給母鹿。孟孫氏回來后，尋找鹿在哪里。秦西巴回答說："小鹿的媽媽跟 在后面啼叫，我實在不忍心，私自放還給母鹿?！泵蠈O氏很生氣，把秦西巴趕走了。過了一 年，又采用他把他作為兒子的老

45、師。左右大臣和侍衛(wèi)說：“秦四巴對您有罪，現(xiàn)在卻把他作 為您兒子的老師，為什么？ ”孟孫氏說："（他）對一只小鹿都不忍心傷害，又何況對人呢？”（四）齊人有好獵者1. C2. B3. （1）在家里就感到愧對他的家人，在外面就感到愧對他的朋友。（2）得不到想要的（狗），我就努力耕田勞動，這樣就會有收獲，然后不就可以買到好獵狗了嗎?4. 好獵者是一個善于思考，虛心要強的人。當打獵“不得獸”時，他就覺得“蜃對家室，愧 對知友”，可見英要強心理。當有人為他建議，應(yīng)致力耕作時，他能自思，從而接受建議， 可見英善思虛心的品質(zhì)。（言之有理即可）5. 人在遇到困難時，不可勉為其難，有時退是為了更好地進。

46、（言之有理即可）【參考譯文】齊國有一個喜愛打獵的人，荒廢時日很久，沒有捕到獵物。在家里就感到愧對他的家人， 在外而就感到愧對他的朋友。他不能捕到獵物的原因，是獵狗弱小。他很想得到一只好獵狗. 有人說：“您應(yīng)該在耕地勞作上竭盡全力。”打獵的人說：“為什么呢？”這個人不回答。打獵 的人自己想了想，得不到想要的（狗），我就努力耕出勞動，這樣就會有收獲，然后不就可以 買到好的獵狗了嗎?于是他就不再去打獵。急切地去耕種。急切耕種家里就富裕起來。家中 富裕就可以買到好的獵狗。從此以后，他打到的獵物，常常比別人多。不僅僅打獵如此所 有的事情都是這個道理。（五）周處除三害1. D （A詳細地 B有的人 C尋找

47、 D禍害、災(zāi)禍/擔憂）2. 處與之俱/經(jīng)三日三夜/鄉(xiāng)里皆謂已死/更相慶3. （1）義興的百姓稱（他們）是三害，而周處最為厲害。（關(guān)鍵詞"謂”“劇”）（2）再說（況且），人總是擔心立不下志向，又何必擔憂好需聲不能傳揚呢？（關(guān)鍵詞“患” “彰”，賓語前置句“志之不立”）4. 犯了錯誤的人，只要能勇于改正，棄惡從善，同樣可以成為有用的人。（能表明改過自新 的意思即可。）【參考譯文】周處年輕時，（為人）兇眾強悍，任性使氣，被同鄉(xiāng)的人認為是一大禍害。另外，義興的河 中有（條）蛟龍，山上有（只）白額虎，（兩者）一起侵害百姓。義興的百姓稱（他們）是 三害，而（這三害當中）周處最為厲害。有人勸說周處

48、去殺死猛虎和蛟龍，實際上是希望三 個禍害（互相拼殺后）只剩下英中一個。周處就去殺死了老虎，又下河斬殺蛟龍。蛟龍（在 水里）有時浮起有時沉沒，周處與蛟龍一起漂游了幾十里遠。經(jīng)過了三天三夜，同鄉(xiāng)的人都 認為（周處）已經(jīng)死了，（大家在一起）互相慶祝。（周處）終于殺死了蛟龍（從水中）出來 了。（他）聽說鄉(xiāng)里人（以為自己已死）而互相慶賀，才知道自己實際上被當作一大禍害，16（因此）有了悔改的心意。于是就進入?yún)强とフ覍り憴C和陸云（以求指點）。（當時）陸機不 在，只見到了陸云，（周處就）把全部情況告訴了陸云，并說自己想要改正錯誤，可是歲月 已經(jīng)荒廢，怕最終也不會有什么成就。陸云說："古人珍視道義，

49、認為早晨聽聞了圣賢之逍, 就是晚上死去也甘心，況且你的前途還是有希望的。再說，人就怕立不下志向，（如果有了 志向，）又何必擔憂好名聲不能遠揚呢？”周處從此改過自新，最終成為（一位歷史上有名 的）忠臣。（六）1. （1）聽到（2）從上往下看（3）終于（4）曾經(jīng)（5）離開2. （1）的它，指蜘蛛（2）用把3. （1）然而仔細看看，什么也沒有看到。（2）蜘蛛仍然退回守在它的網(wǎng)里，像這樣有三四 次。4. 甲文：螳螂據(jù)頂上，以刺刀攫其首，攧不可去。乙文：蜘蛛乘英不備，奮身颼下，踞蛇 之首，抵死不動。5. 只要以己之長攻敵之短，就能克敵制勝，弱者也可以戰(zhàn)勝強者?；颍喝跤兴L，強有所短，弱者只要相機而動，善

50、于斗智，就能戰(zhàn)勝強敵?！緟⒖甲g文】【甲】一個姓張的人，偶爾在山谷中行走，聽到山崖上發(fā)岀很大的響聲。他找到一條小路攀 上去，偷偷地看。只見一條碗口粗的大蛇，在樹叢中顛倒撲打，用尾巴亂打柳樹，柳枝劈劈 啪啪紛紛地落下來?？茨欠D(zhuǎn)跌倒的樣子，好似有什么東四制住了它。但是，細細一看，并 沒什么東四。他感到疑惑不解:便慢慢地向前靠進幾步，但見一只螳螂緊緊地伏在蛇的頭頂, 用它那刀似的前爪，撕抓蛇頭：蛇竭力摔動著頭，想把螳螂摔下來，但總也摔不掉。過了好 半天，蛇終于死了，它頭頂?shù)钠と?，早被撕裂開了?！疽摇吭?jīng)看見一只蜘蛛，在墻壁之間布網(wǎng)，離地大約二三尺（高）。一條大蛇從它下面經(jīng) 過，抬起頭想吞食蜘蛛，（它

51、著勢往上）而髙低略微差一點。久了，蛇將要泄。蜘蛛忽然（垂 絲）懸掛而下，蛇又昂首等它。蜘蛛仍然守在它的網(wǎng)中。像這樣三四次。蛇感覺稍微有點疲 倦，將頭趴到地上。蜘蛛乘其不備，奮身迅速下來，蹲在蛇的頭上，拼死不動。蛇狂跳顛摔, 直到死。蜘蛛就吸它的腦漿，吃飽肚子后離去。八（上）課內(nèi)說明文練習(xí)參考答案（-）1. 趙州橋2. 結(jié)構(gòu)堅固歷史悠久3. 不能顛倒。按主次順序排列。大拱長度為當時世界之最，所以放在第一個講；第二點是 創(chuàng)造性的設(shè)計特點，因而也較靠前。4. 不能刪去?！爸饕蓖粚缋畲旱闹匾匚?，但同時說明李春不是唯一的設(shè)計者。5. 總一分一總6. （甲）：“制造奇特，人不知苴所以為”。這里運用了引

52、用的說明方法，更加明白的說明了 趙州橋構(gòu)造的奇特（乙）：''初月出云，長虹飲澗”。更加生動地說明趙州橋形式優(yōu)美7. B8. 以趙州橋為例，來說明中國石拱橋的特征16（-）1. 下定義作比較 說明了盧溝橋橋身的堅固2. 不能去掉。在此使用槪數(shù)更符合實際，體現(xiàn)了說明語言的準確性；去掉，就不準確了。3. B4. 列數(shù)字描寫5. 墓狀貌，更加生動形象地說明了盧溝橋的形式優(yōu)美。6. 聯(lián)拱石橋：由兩個以上并列在一起的石拱構(gòu)成的橋就是聯(lián)拱石橋。盧溝橋是由11個石拱 相聯(lián)成一個整體，所以它也被稱為聯(lián)拱石橋。（以上主觀題意對即可）（三）1. 假山池沼樹木栽種無論站在哪個點上看，眼前總是一幅完美的

53、圖畫2. （1）要點：單調(diào)?！凹拍笔菙M人化的寫法。這一句子將園林中落葉樹與常綠樹、花時不 同的花樹相互映襯得景致寫活了，形象地說明了蘇州恫林栽種樹木著眼于畫意的特點。同時, 也暗示游客在不同的時節(jié)游覽蘇州園林都不會感到單調(diào)（2）第一個，這“指代,髙樹與低樹俯 仰生姿。落葉樹與常緑樹相間，花時不同的多種花樹相間“。第二個''這“指代“沒有修剪得 像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹“。3、用了舉例子和打比方的說明方法，更加生動具體地說明了蘇州園林栽種和修剪樹木也著 眼在畫意。4. A5、D6、不能?！巴钡囊馑际谴蠖嗍沁@樣，但又不是全部。如果去掉意思變成了每個地方都安 排橋

54、梁，這與事實不符合，因此不能去掉，這里體現(xiàn)了說明文語言的準確性。（四）1. （1）克隆特種乳羊乳牛，為人類健康服務(wù)：（2）克隆雜種優(yōu)勢特別的動物騾，為人 類服務(wù)；（3）克隆熊貓等，挽救珍稀動物：（4）克隆動物還有利于癌生物學(xué)、免疫學(xué)、人的 壽命等方而的研究。（5）克隆人體器官，為人類自身提供“配件“。2.略3.比如，克隆人 的身份難以確左，家庭角色難以確左，克隆人到底屬不屬于“人類"等等。4. D課外文學(xué)類文本閱讀（一）1. 女兒生病時給我交代13元“遺產(chǎn)”的事。2. 為自己還能活下去而感到慶幸，更加珍惜母女二人相依為命的件肉親情。（意合即可）3. 生病時把平時積攢的“13元遺產(chǎn)”交

55、給媽媽。 不上北大淸華而上軍醫(yī)大學(xué)，為家里減輕經(jīng)濟負擔。 主動做家務(wù)，收拾碗筷。 替家里著想、生病了不愿上醫(yī)院，怕花錢。（答出3點給全分，意合即可）4. 最能表現(xiàn)女兒的懂事、孝順。 凝聚了母女之間的親情，最你表現(xiàn)文章主題。 造成懸念，引起讀者的閱讀興趣。（答出任意兩點滿分）16（二）1、記憶中母親的生活行為，影響了我感受生活和記憶事物的方式。在某種程度上決左了我小 說的面貌和特質(zhì)。母親坦然接受磨難，面對磨難頑強活下去的生活態(tài)度和勇氣影響了我小說 的主題，讓我在提示社會黑暗、剖析人性殘忍時，還能去謳歌人性中高貴的、有尊嚴的一面。2、從聽覺、視覺、嗅覺方而描寫母親捶打野菜的情景，構(gòu)成了一幅有動作、有聲音、有顏 色、有氣味的勞動場而，表現(xiàn)了在饑餓纏繞的苦難歲月里母親的勤勞、樸實與堅韌。3、照應(yīng)前文“正處于中國歷史上一個艱難的時期”，引出下文我對母親的擔憂；體現(xiàn)生活 的艱難、人性的脆弱，反襯母親的堅強。4、參考實例：1）從內(nèi)容上，為了更好的全而的揭示普通人身上的寶貴品質(zhì)，豐富了文章內(nèi)容;如果不寫父 親、爺爺，內(nèi)