北師大版七年級歷史下冊第18課練習(xí)題及答案

1、.精品文檔.北師大版七年級歷史下冊第18課練習(xí)題及答案第18課明清帝國的專制統(tǒng)治通過這次練習(xí)，意味著你1、知道明清帝國的更替過程；了解明清兩朝加強專制統(tǒng)治的措施。2、過查找有關(guān)明清建立資料的過程，增強獨立獲取信息的能力。3、通過對比唐朝科舉制度和明清科舉制度的不同，培養(yǎng)生生合作交流的個人素質(zhì)和比較、分析、歸納能力。課堂同步練習(xí)（A）一、課堂訓(xùn)練1、明朝的建立時間在（）A. 1368 年 B. 1399 年.1421 年 D. 1402 年2、我國內(nèi)閣決策制度形成于（）A.明太祖時B .明成祖時.元朝D .南宋3、“八股”最早由現(xiàn)在（）A.隋帝時B .唐太宗時.宋太祖時D.明太祖時4、明朝采取的

2、下列措施中，最能說明封建制度已經(jīng)漸趨衰落的是（）A廢除丞相，權(quán)分六部B廢行省，設(shè)三司 設(shè)廠衛(wèi)特務(wù)機構(gòu)D以八股取土5、特務(wù)機構(gòu)東廠設(shè)立于（）A.元世祖B ,明太祖.明神宗D.明成祖6、明政府規(guī)定科舉考試的范圍是（）A、唐詩B .三通四史.宋詞D.四書五經(jīng)7、標(biāo)志著我國封建君主專制主義中央集權(quán)制度發(fā)展到頂峰的是（）A.廢丞相制度，設(shè)立內(nèi)閣B .設(shè)立議政王大臣會議.設(shè)立軍機處 D .設(shè)置理藩院8、清朝大興“字獄”與秦朝“焚書坑儒”的根本目的是（）A.防止人民反抗 B .鞏固君主專制.壓制知識分子D.加強思想控制9、下列關(guān)于軍機處設(shè)立的表述，不正確的是（）A.雍正帝為加強皇權(quán)而設(shè)立軍機處B.軍機大臣由

3、皇帝親自挑選的滿漢官員充任.軍國大事由軍機處裁決后交由各級官員執(zhí)行D.軍機處設(shè)置標(biāo)志封建君主專制達(dá)到頂峰10、關(guān)于明朝科舉制（）明朝沿襲了前代科舉取士制度明朝開始八股取土制度科舉試卷僅從四書、五經(jīng)中命題答卷體有嚴(yán)格規(guī) 定，不許發(fā)揮個人見解A.全對B .不對.對不對 D.不對對二、課堂回顧26、材料分析 閱讀下列材料材料1:（明太祖）諭中書省臣曰：“朕設(shè)科舉，求天下 賢才以資任用。今所司多取詞之士用之，不能措諸行事者甚 重。朕以實心求賢，而天下以虛應(yīng)之，甚非所以稱朕意也。其暫罷天下科舉?！?明史紀(jì)事本末材料2:是年（1610年），侍郎王圖主庚戌會試，賓尹 （人名）以庶子為分校官。舉人韓敬，嘗受業(yè)

4、賓尹，及會試, 敬卷為他考官所棄，賓尹越房搜得之，與各房互換闈卷凡十 八人，強圖錄敬為第一。一一明通鑒回答：（1）據(jù)材料1明太祖設(shè)科舉的目的是什么？暫罷 科舉的原因是什么？（2）材料2反映由明后期科舉存在什么問題？（3）結(jié)合所學(xué)知識分析明朝科舉制說明了什么？2、問答題試以史實分析概括明清朝君主專制空前加強的特點三、課堂延伸1、大家找茬“明月有情還顧我，清風(fēng)無意不留人。”“清風(fēng)不識字,何故亂翻書。”“光天之下，天生圣人，為世作則”“一把心腸論濁清”“邦畿千里，維民所止”同學(xué)們能不能從這幾句詩中看生什么毛??？你認(rèn)為呢？2、元代速亡從上述的一篇日記中，我們可以看到當(dāng)時的漢人確實是 活于水深火熱之中，

5、不過，痛苦的日子很快就結(jié)束了，蒙古 人只統(tǒng)治了漢人九十年。因為有漢人不再忍受蒙古人的統(tǒng)治， 起反抗。以下是當(dāng)時元朝政府對于第一位帶領(lǐng)漢人反抗的領(lǐng) 袖所發(fā)生的通輯令。你知道他們要通緝誰嗎？元末，群雄并起，各有根根據(jù)地，最后由朱元璋勝由， 以下是朱元璋的宣傳海報。元朝隨著順帝北走而告終，代之而起的的朱元璋建立的 明朝政權(quán)。第18課明清帝國的專制統(tǒng)治一、課堂訓(xùn)練1、A 2、A 3、D 4、5、D 6、D 7、8、B 9、10、A提示：1提示：見書P982提示：廢丞相，置內(nèi)閣 見書P993提 示：明朝創(chuàng)立4提示：專制統(tǒng)治下的繁盛 見書P99-1005提示：見書P996提示：見書 P1017提示：見書

6、P100-1018提示：根本 目的都與鞏固統(tǒng)治有關(guān)9提示： 皇帝裁決10提示：見書P101及注釋二、課堂回顧1 .材料題答：(1)目的：實心求賢，鞏固明政權(quán)。原因：科舉錄 用的人沒有辦事能力。(2)反映由科舉存在嚴(yán)重的詢私舞弊問題。(3)明朝實行八股取土嚴(yán)重束縛人們思想，是統(tǒng)治者 鉗制知識分子的手段。說明君主專制加強，封建制度走向衰 落。2 .問答題答：加強軍權(quán)，分散相權(quán)和地方權(quán)力。明太祖廢除丞 相，由六部分理朝政。各部尚書直接對皇帝負(fù)責(zé)。實行特 務(wù)統(tǒng)治。明太祖授權(quán)錦衣衛(wèi)兼管偵察、逮捕和審訊，由皇帝 直接指揮。后的東廠、西廠等特務(wù)機構(gòu)，由宦官統(tǒng)領(lǐng)，也由 皇帝直接控制，加強對官吏的監(jiān)視。朱元璋還

7、設(shè)立廷杖制度， 樹立皇帝絕對權(quán)威。清朝統(tǒng)治者繼承明朝制度，繼續(xù)加強皇 權(quán)。雍正時，中央設(shè)立軍機處，成為皇帝發(fā)布政令、處理政 務(wù)的樞紐。加強思想控制。實行八股取士，答卷不許有個 人見解，以培養(yǎng)皇帝的忠順奴仆。明清統(tǒng)治者還對違背統(tǒng) 治思想與觸犯皇帝威嚴(yán)的言行殘酷打擊，制造“字獄”。三、課堂延伸1、答：就是這幾句詩卻使清朝時的翰林院學(xué)士徐駿掉 了頭。當(dāng)時，清朝統(tǒng)治者疑神疑鬼，捕風(fēng)捉影，硬是認(rèn)為徐 駿詩中的“明”暗指“明朝”，“清”影射“清朝”暗喻明朝 重視人才，清朝不重視人才，說徐駿是懷念明朝，不滿清朝O“清風(fēng)不識字，何故亂翻書”則是暗指清統(tǒng)治者沒有化。為此，按“大不敬” “斬立決，將其稿盡行燒毀”。這種化專制 下，天下人閉嘴猶恐不及，誰還敢越雷池一步？字獄就象一 把劍，懸在知識分子的頭上，壓抑了人才，形成了萬馬齊喑 的局面。同時也使讀書人犧牲了對社會對人生的批判性思考， 使社會失去了創(chuàng)新的活力。這也正是中華帝國最后走向衰落 的重要原因之一。2、叛國罪、顛覆國家罪；韓生童；汴梁 ；黃河一帶白 蓮教濠州