五年級(jí)語(yǔ)文補(bǔ)發(fā)教案

1、小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案 清源鎮(zhèn)學(xué)區(qū)中心教研組語(yǔ)文集體備課組 課題：第一單元復(fù)習(xí)第 課時(shí)（總第 課時(shí)）二次修改教學(xué)內(nèi)容第一單元復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)1、 通過(guò)復(fù)習(xí)讓學(xué)生能熟練掌握生字詞， 并背誦要求背的課文。 2、能有感情地朗讀課文，感知課文中人物的精神世界。 3、能掌握寫(xiě)人物的方法，能做到重點(diǎn)突出，描寫(xiě)細(xì)致，注意生動(dòng)。重點(diǎn)難點(diǎn)用不同的方法，讓學(xué)生主動(dòng)去感知課文內(nèi)容。 教具準(zhǔn)備多媒體一、回顧課文內(nèi)容：二、知識(shí)鞏固訓(xùn)練 1、多音字組詞。 轉(zhuǎn)-zhun 轉(zhuǎn)變、轉(zhuǎn)換；Zhuàn 轉(zhuǎn)圈、轉(zhuǎn)盤 鉆-zun 鉆探、鉆研； Zuàn 鉆頭、鉆石 種-zhng 種子、種類；Zhòn

2、g 播種、種植 待-di 待一會(huì)兒；Dài 對(duì)待、等待、期待 咽-yàn 咽氣、細(xì)嚼慢咽； Yn 咽炎、咽喉要道 綠-lù綠林、綠營(yíng)； l綠色、綠化 2、我能在帶點(diǎn)字正確讀音下標(biāo)上我喜歡的記號(hào)。 綠林好漢（l lù） 水滸傳 （chuán zhuàn） 倒下（do dào） 盛白面（ch?ng shàng）散文集（sn sàn） 寶藏（cáng zàng） 3、我能快速地在課文里找出與下列詞語(yǔ)意義相近或相反的詞語(yǔ)。 反義詞：正課（ ） 短暫（ ） 容易（ ） 近義詞：趕緊（ ） 鼓舞（

3、 ） 喜愛(ài)（ ）4、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)盤點(diǎn)，聽(tīng)寫(xiě)生字。教學(xué)反思小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案 清源鎮(zhèn)學(xué)區(qū)中心教研組語(yǔ)文集體備課組 課題：第一單元復(fù)習(xí)二第 課時(shí)（總第 課時(shí)）二次修改教學(xué)內(nèi)容第一單元復(fù)習(xí)二教學(xué)目標(biāo)1、 通過(guò)復(fù)習(xí)讓學(xué)生能熟練地掌握這一單元的基本知識(shí)和基本技能，掌握字詞， 并背誦要求背的課文。 2、能有感情地朗讀課文，感知課文中人物的精神世界。 3、能掌握寫(xiě)人物的方法，能做到重點(diǎn)突出，描寫(xiě)細(xì)致，注意生動(dòng)。重點(diǎn)難點(diǎn)能掌握寫(xiě)人物的方法，能做到重點(diǎn)突出，描寫(xiě)細(xì)致，注意生動(dòng)。教具準(zhǔn)備多媒體一、 熟記課文內(nèi)容，根據(jù)課文內(nèi)容填空。 1、我跨進(jìn)店門，暗喜（沒(méi)人注意） 。我（踮起）腳尖，從大人的腋下（擠）過(guò)去。 喲，

4、頭發(fā)弄亂了，沒(méi)關(guān)系，我總算（擠）到里邊來(lái)了。 2、急忙打開(kāi)書(shū)，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像（一匹餓狼） ，貪婪地讀著。我很（快樂(lè)） ， 也很（懼怕）這種（竊讀）的滋味。 竊讀記 3、我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地讀那本書(shū)。首先我會(huì)（思考） ，故事中 的人為什么這樣做，作家為什么要寫(xiě)這個(gè)故事。然后， 我會(huì)在腦子里繼續(xù)把這 個(gè)故事（編下去） ，回過(guò)頭來(lái)（品味）我最欣賞的一些片段，并問(wèn)問(wèn)自已為什么 喜歡它們。3、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（ ） （ ）不舍 不求甚（ ） 毫不（ ）豫 ） （ ） （ ）而喻 滾 瓜 爛（ ） 別 出 心（ ） 二、根據(jù)要求變動(dòng)提示語(yǔ)的位置。 老師笑著對(duì)我說(shuō)： “作文要多觀察、多思考。

5、另外，多閱讀，勤練習(xí)也是必須的。 ” 把提示語(yǔ)放在中間： 把提示語(yǔ)放在句末： 三、按課文內(nèi)容填空。 1 急忙打開(kāi)書(shū)， 一頁(yè)， 兩頁(yè)， 我像_， _讀著。 我很_， 也很_ 這種竊讀的滋味！ 2 “記住，你們是_長(zhǎng)大的，也是_長(zhǎng)大的！ ”句子中的兩個(gè) “長(zhǎng)大” ，第一個(gè)是指_ ，第二個(gè)是指_。 教學(xué)反思小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案 清源鎮(zhèn)學(xué)區(qū)中心教研組語(yǔ)文集體備課組 課題：第二單元復(fù)習(xí)第 課時(shí)（總第 課時(shí)）二次修改教學(xué)內(nèi)容第二單元復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：鞏固21個(gè)生字詞語(yǔ)。正確流利的有感情的朗讀課文并背誦。2、過(guò)程與方法：通過(guò)反復(fù)研讀重點(diǎn)句子，體會(huì)人物思念祖國(guó)的思想感情。3、情感與態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)

6、體會(huì)思鄉(xiāng)之情，從而激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情 重點(diǎn)難點(diǎn)會(huì)詩(shī)意，品味詩(shī)句，積累語(yǔ)言。教具準(zhǔn)備多媒體一、根據(jù)句子的意思選擇合適的詞語(yǔ)填空。 激烈 猛烈 強(qiáng)烈 熱烈 劇烈1、經(jīng)過(guò)一番（ ）的爭(zhēng)論，大家分清了是非。2、我們要注意保護(hù)眼睛，千萬(wàn)不能在（ ）的陽(yáng)光下看書(shū)。3、一陣（ ）的炮火摧毀了敵人的前沿陣地。4、飯后，我們不能做（ ）運(yùn)動(dòng)。二、我會(huì)選詞填空。 囫圇吞棗 牽腸掛肚 與眾不同 悲歡離合 別出心裁 如饑似渴 不知從什么時(shí)候開(kāi)始，我喜歡上了閱讀，爸爸書(shū)架上的一些文藝書(shū)籍，差不多都被我翻過(guò)了。剛開(kāi)始，我讀得很快，（ ），大有“不求甚解”的味道。慢慢的，故事中人物的命運(yùn)遭遇吸引了我，他們的（

7、）常常使我（ ）。我開(kāi)始（ ）地閱讀，不知不覺(jué)中，得到了豐厚的報(bào)償。從小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始，我的作文構(gòu)思就（ ），落筆也（ ）。三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1、 ，明月何時(shí)照我還。2、洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)， 。3、山一程，水一程， ，夜深千帳燈。風(fēng)一更，雪一更， ，故園無(wú)此聲。教學(xué)反思小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案 清源鎮(zhèn)學(xué)區(qū)中心教研組語(yǔ)文集體備課組 課題：第三單元復(fù)習(xí)第 課時(shí)（總第 課時(shí)）二次修改教學(xué)內(nèi)容第三單元復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)1、掌握本單元的生字新詞，能夠理解一些重點(diǎn)的、常用的詞語(yǔ)2、掌握課文要點(diǎn)、理解課文重點(diǎn)段落及句子。3、體會(huì)本單元課文重抓關(guān)鍵詞句理解課文的方法，學(xué)習(xí)、體會(huì)課文中含義深刻的句子。重點(diǎn)難點(diǎn)抓關(guān)鍵詞句理

8、解課文，感悟作者所表達(dá)的思想情感。教具準(zhǔn)備多媒體一、自由復(fù)習(xí)，解決下列問(wèn)題：1、本單元生字生詞2、本單元中心思想。3、本單元要求會(huì)背的段落。 4、積累運(yùn)用“語(yǔ)海拾貝”和“互動(dòng)平臺(tái)”內(nèi)容。二、檢測(cè)復(fù)習(xí)情況：1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。預(yù)備 凄慘 如怨如訴 疙瘩 警戒 顫顫巍巍 稀罕 煩膩 名譽(yù) 棱角 旋渦望而生畏 俯首帖耳 配合默契 身先士卒 退避三舍2、聯(lián)系上下文理解詞義：如怨如訴 顫顫巍巍 配合默契 望而生畏 俯首帖耳 身先士卒 退避三舍至高無(wú)上 丑陋 走投無(wú)路3、給下列字選擇的正確讀音 ，用“V”表示敷（fù f）藥 證券（quàn juàn） 退避三舍（sh sh

9、2;）蒙（méng mng）眼 折磨（mó mò） 悶（mn mèn ）熱4、 試著歸納概括每篇課文的中心思想。教學(xué)反思小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案 清源鎮(zhèn)學(xué)區(qū)中心教研組語(yǔ)文集體備課組 課題：第四單元綜合一第 課時(shí)（總第 課時(shí)）二次修改教學(xué)內(nèi)容第四單元綜合一教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)本單元的生字、組詞。2、體會(huì)句子含義及句中表達(dá)的思想感情3、練習(xí)背誦、了解人物背景。重點(diǎn)難點(diǎn)復(fù)習(xí)本單元的知識(shí)教具準(zhǔn)備小黑板一、  復(fù)習(xí)本單元的生字、詞語(yǔ)、句子二、  針對(duì)出錯(cuò)較多的地方進(jìn)行鞏固練習(xí)1、  看拼音寫(xiě)漢字2、 

10、將下面的對(duì)聯(lián)填完整。（1） 一夜五更，半夜二更有半。                               （2） 樓外青山，山外白云，云飛天外。           

11、60;                   3、 寫(xiě)出“舍本逐末”這個(gè)成語(yǔ)的意思。                          

12、60;                           4、 我會(huì)總結(jié) 這一單元中，我們接觸了不同體裁的文章，有文言文（     ），有劇本（    ），有相聲（     ），還有一篇是根據(jù)古代著

13、作晏子春秋改寫(xiě)的（     ）。學(xué)習(xí)了這幾篇文章我感受到了 （                                ） 教學(xué)反思小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案 清源鎮(zhèn)學(xué)區(qū)中心教研組語(yǔ)文集體備課組 課題：第四單元綜合二第 課時(shí)（總第 課時(shí)）

14、二次修改教學(xué)內(nèi)容第四單元綜合二教學(xué)目標(biāo)矯正測(cè)試卷，對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固，對(duì)出錯(cuò)較多的地方進(jìn)行鞏固練習(xí)                      重點(diǎn)難點(diǎn)矯正測(cè)試卷教具準(zhǔn)備小黑板一、     矯正測(cè)試卷二、     進(jìn)行鞏固練習(xí)1、我會(huì)讀蠟燭     中尉 

15、    為難    耗子挨著     出息     威風(fēng)    招待2、我會(huì)改難道你不用蠟燭就不行嗎？改陳述句：                          

16、60;         難道他會(huì)從柴房里搬回一窩兔子嗎？改陳述句：                                      

17、;自己寫(xiě)一個(gè)反問(wèn)句：                                      3、填寫(xiě)上聯(lián)或下聯(lián)。（1）上聯(lián)：地滿紅花紅滿地下聯(lián)：      

18、                     （2）上聯(lián)：                       下聯(lián)：三秋九月，中秋八月之中。教學(xué)反思小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案

19、 清源鎮(zhèn)學(xué)區(qū)中心教研組語(yǔ)文集體備課組 課題：第六單元復(fù)習(xí)第 課時(shí)（總第 課時(shí)）二次修改教學(xué)內(nèi)容第六單元復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)本單元的生字、組詞。2、體會(huì)句子含義及句中表達(dá)的思想感情3、練習(xí)背誦、了解人物背景。重點(diǎn)難點(diǎn)復(fù)習(xí)本單元的知識(shí)教具準(zhǔn)備多媒體一、 逐課復(fù)習(xí)生字、詞語(yǔ)、句子二、       針對(duì)復(fù)習(xí)情況，對(duì)出錯(cuò)較多的地方進(jìn)行鞏固練習(xí)、選擇帶點(diǎn)字音黯然（yan an）  山崖（ye   ya ）岷山（min  mian ）  奔赴（   pu &#

20、160;  fu）瞻仰（ zhan yan）、 組詞椒（    ）  叔（     ）  礴   （     ）釋（    ）   譯（     ）   誕   （    ）、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整夜以（    ）  （  &#

21、160; ）  （    ）（   ）正正  萬(wàn)（    ）千（   ）   四面（   ）（   ）  （）（）近人排（）倒（）、根據(jù)課文內(nèi)容回答問(wèn)題（）長(zhǎng)征這首詩(shī)共（）句是圍繞（）來(lái)展開(kāi)舒事抒情的。（）開(kāi)國(guó)大典寫(xiě)的是年月日，中華人民共和國(guó)中央人民政府成立，在舉行典禮的情景。（）毛主席在華山這篇課文表現(xiàn)了毛主席（）教學(xué)反思小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案 清源鎮(zhèn)學(xué)區(qū)中心教研組語(yǔ)文集體備課組 課題：第六單元復(fù)習(xí)第 課

22、時(shí)（總第 課時(shí)）二次修改教學(xué)內(nèi)容第六單元復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)矯正測(cè)試卷，對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固，對(duì)出錯(cuò)較多的地方進(jìn)行鞏固練習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)矯正測(cè)試卷教具準(zhǔn)備題板一、     矯正測(cè)試卷二、     進(jìn)行鞏固練習(xí)、     比一比，組詞嗓（）岷（）攏（）晾（）嗓（）眠（）擾（）掠（）、     選詞填空連續(xù)繼續(xù)陸續(xù)持續(xù)（）下雨了，聯(lián)歡會(huì)上不能（）開(kāi)了。（）梅雨天氣，已經(jīng)（）半個(gè)月了。（）聯(lián)歡會(huì)上，他（）唱了三支歌。（）天安門廣場(chǎng)上燈籠火把點(diǎn)起來(lái)，一萬(wàn)支禮花（）

23、、把下列句子改寫(xiě)為陳述句（）我們?nèi)绻麤](méi)有老百姓的支援，能有今天這個(gè)局面。（）我們吃的穿的，哪一樣能離開(kāi)群眾的支援呢？、根據(jù)課文內(nèi)容填空七律長(zhǎng)征這首詩(shī)是寫(xiě)的，寫(xiě)于年月，詩(shī)中是概括全文的句子，總寫(xiě)了長(zhǎng)征的艱難。、布置作業(yè)教學(xué)反思小學(xué)五年級(jí)下冊(cè) 清源鎮(zhèn)學(xué)區(qū)中心教研組語(yǔ)文集體備課組 課題：生字復(fù)習(xí) 第 課時(shí)（總第 課時(shí)）二次修改教學(xué)內(nèi)容生字復(fù)習(xí) 教學(xué)目標(biāo)1、正確認(rèn)讀字音，能準(zhǔn)確判斷前后鼻音的字。 2、會(huì)寫(xiě)生字表（二）中的生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。3、正確區(qū)分本冊(cè)書(shū)中出現(xiàn)的形近字，多音字。重點(diǎn)難點(diǎn)正確區(qū)分本冊(cè)書(shū)中出現(xiàn)的形近字，多音字。教具準(zhǔn)備多媒體一、復(fù)習(xí)書(shū)183頁(yè)生字表（二）中我會(huì)寫(xiě)的字 1、易寫(xiě)錯(cuò)

24、的字 方法：（1）同桌合作找一找容易寫(xiě)錯(cuò)的字 （2）全班匯報(bào)交流、并寫(xiě)在小報(bào) （3）師重點(diǎn)聽(tīng)寫(xiě)以下字 酸、唇、瞻、慮、衰、魂、謄、誕、崖、斬等字 2、形近字 方法（1）四人小組合作找出本冊(cè)形近字 （2）小組合作出題寫(xiě)在小報(bào)上 （3）小組交換做題 （4）重點(diǎn)引導(dǎo)以下幾組 瞻很眺瑰拂燥嬌 檐恨跳魂佛噪驕 （5）學(xué)生在本子上寫(xiě)一寫(xiě) 3、多音字 方法（1）分單元總結(jié)多音字、小組合作 （2）小組合作練說(shuō) （3）出示幾練習(xí)寫(xiě)、彈、應(yīng)、磨、劃、龜、舍、教學(xué)反思小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ) 清源鎮(zhèn)學(xué)區(qū)中心教研組語(yǔ)文集體備課組 課題：生字復(fù)習(xí)第 課時(shí)（總第 課時(shí)）二次修改教學(xué)內(nèi)容生字復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)1、正確認(rèn)讀字音，能準(zhǔn)確判斷

25、前后鼻音的字。 2、會(huì)寫(xiě)生字表（二）中的生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。3、正確區(qū)分本冊(cè)書(shū)中出現(xiàn)的形近字，多音字。重點(diǎn)難點(diǎn)正確區(qū)分本冊(cè)書(shū)中出現(xiàn)的形近字，多音字。教具準(zhǔn)備多媒體一聽(tīng)寫(xiě)易錯(cuò)的生字。同桌互批 二、書(shū)179表（一中我會(huì)認(rèn)的字 讀音易錯(cuò)的字 方法（1）同桌合作讀生字、相打分 （2）出示辯音題讀一讀 擎、玷、簸箕、舀、髓、躊躇、笤帚、靦腆、蔓、哞、翕、（3）合作注音同桌互出 三、復(fù)習(xí)字謎 1.復(fù)習(xí)書(shū)上78頁(yè)字謎學(xué)生讀一讀 2小組交流課外收集到的字謎 3同桌合作互猜字謎 四、復(fù)習(xí)一字多義 為加點(diǎn)的字選擇正確的解釋. 臨 A.靠近 B.到,來(lái) C.對(duì)看 D. 將要,快要 1. 五壯士居高臨下地打擊

26、敵人.( ) 2. 今天,我們身臨其境才知道當(dāng)年紅軍過(guò)雪山的艱難.( ) 3. 面對(duì)敵人,李大釗臨危不懼,大義凜然.( ) 4. 臨考的幾天,小明發(fā)高燒.( ) 教學(xué)反思小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案 清源鎮(zhèn)學(xué)區(qū)中心教研組語(yǔ)文集體備課組 課題：生詞復(fù)習(xí)第 課時(shí)（總第 課時(shí)）二次修改教學(xué)內(nèi)容生詞復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)語(yǔ)盤點(diǎn)中的讀讀記記的詞。 2對(duì)于出現(xiàn)的成語(yǔ)能夠正確書(shū)寫(xiě)，正確運(yùn)用3、養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣重點(diǎn)難點(diǎn)能夠正確書(shū)寫(xiě)，正確運(yùn)用出現(xiàn)的成語(yǔ)教具準(zhǔn)備多媒體一、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)1、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)盤點(diǎn)中讀讀寫(xiě)寫(xiě)的詞語(yǔ) 教師聽(tīng)寫(xiě)難寫(xiě)的詞 嫌疑、屋檐、誕生、環(huán)繞、擔(dān)憂、崎嶇、瞻仰、告戒、誘惑 2、同桌互相說(shuō)一說(shuō)平時(shí)易寫(xiě)錯(cuò)的詞

27、 二、四字詞語(yǔ)歸類復(fù)習(xí)練習(xí) 四字詞語(yǔ)歸類 （1）AABC AABB ABB ABCC （2）含數(shù)字的詞 （3）含反義的詞 （4）帶不的詞語(yǔ) （5）描寫(xiě)人物心情、外貌、神態(tài)。 （6）描寫(xiě)英雄人物的詞 三、學(xué)生互考詞義，練習(xí) 出示補(bǔ)充詞語(yǔ)填空 （ ）匆匆 （ ）（ ）綠綠 （ ）盆大雨 饑腸（ ）（ ） （ ）（ ）不舍 （ ）林好漢 毫不（ ）（ ） （ )( )有味 ( )圇吞棗 教學(xué)反思小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案 清源鎮(zhèn)學(xué)區(qū)中心教研組語(yǔ)文集體備課組 課題：句的復(fù)習(xí)第 課時(shí)（總第 課時(shí)）二次修改教學(xué)內(nèi)容句的復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)1、積累語(yǔ)文園地“日積月累”中的語(yǔ)句，名言警句。2、對(duì)于出現(xiàn)的名言警句能夠正確書(shū)

28、寫(xiě)，正確運(yùn)用。3、養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣重點(diǎn)難點(diǎn)對(duì)于出現(xiàn)的名言警句能夠正確書(shū)寫(xiě)，正確運(yùn)用。教具準(zhǔn)備多媒體一、句子復(fù)習(xí)1、積累語(yǔ)文園地“日積月累”中的語(yǔ)句，名言警句，如在回顧拓展一、四、六中的名言，回顧拓展二、三、八中的詩(shī)句， （要求學(xué)生會(huì)背誦，會(huì)默寫(xiě)，知道句子的大概意思。） 2、能正確運(yùn)用一些常見(jiàn)關(guān)聯(lián)詞，如：“是也是”“雖然可是”“不論總”“總是”這些就要求學(xué)生 3、用詞說(shuō)話。（用一個(gè)或幾個(gè)四字詞語(yǔ)寫(xiě)話） 4.寫(xiě)擬人句，比喻句，并能將陳述句的反問(wèn)句進(jìn)行互換，并能了解擬人、比喻、反問(wèn)、排比等修辭手法的作用。 5、理解課文中含義深刻的句子。 理解課文中含義深刻的句子 方法；師生共同梳理書(shū)上的句子

29、二、指名說(shuō)句子的意思 師重點(diǎn)引導(dǎo)以下幾個(gè)句子 （1）你們是吃飯長(zhǎng)大的,也是讀書(shū)長(zhǎng)大的. （2）我很快樂(lè),也很懼怕-這種竊讀的滋味 （3）而父親堅(jiān)持要“我”這樣做的原因是因?yàn)楦赣H想讓“我”從小就受到嚴(yán)格的教育，并從中獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。 教學(xué)反思小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案 清源鎮(zhèn)學(xué)區(qū)中心教研組語(yǔ)文集體備課組 課題：句的復(fù)習(xí)第 課時(shí)（總第 課時(shí)）二次修改教學(xué)內(nèi)容句的復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)1、積累語(yǔ)文園地“日積月累”中的語(yǔ)句，名言警句。2、對(duì)于出現(xiàn)的名言警句能夠正確書(shū)寫(xiě)，正確運(yùn)用。3、養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣重點(diǎn)難點(diǎn)對(duì)于出現(xiàn)的名言警句能夠正確書(shū)寫(xiě)，正確運(yùn)用。教具準(zhǔn)備多媒體一、復(fù)習(xí)日積月累中的名句 方法：師生共

30、同梳理日積月累中的名句 (1)有關(guān)讀書(shū)的名言警句 (2)表現(xiàn)思鄉(xiāng)之情的詩(shī)句 (3)歇后語(yǔ) （4）諺語(yǔ) （5）有關(guān)孝敬的名言警句 同桌互背 教師抽背，抽查默寫(xiě) 二、含有修辭手法的句子 方法：師生共同梳理課文中的句子 自己讀一讀 說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處 1、比喻句 2、擬人句 3、排比句 4、夸張句 5、反問(wèn)句 （1）這不是你最寶貴的畫(huà)嗎？這是你最寶貴的畫(huà)。 （2）這清白的梅花，是玷污得的嗎？這清白的梅花，是玷污不得的。 （3）一枝畫(huà)梅，有什么稀罕的呢？一枝畫(huà)梅，沒(méi)有什么稀罕的 教學(xué)反思小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案 清源鎮(zhèn)學(xué)區(qū)中心教研組語(yǔ)文集體備課組 課題：閱讀的復(fù)習(xí)第 課時(shí)（總第 課時(shí)）二次修改教學(xué)內(nèi)容閱讀的復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)1、掌握按時(shí)間順序或事情發(fā)展順序或方位順序概括文章主要內(nèi)容。 2、學(xué)會(huì)默讀、快速閱讀，能按要求邊思考，讀懂內(nèi)容，完成習(xí)