珍惜資源保護環(huán)境主題單元設計

1、珍惜資源，保護環(huán)境主題單元教學設計主題單元標題人教版小學語文六年級珍惜資源，保護環(huán)境作者姓名王洪濤學科領域 （在內打 表示主屬學科，打+ 表示相關學科） 思想品德 音樂 化學 信息技術 勞動與技術 語文 美術 生物 科學 數(shù)學 外語 歷史 社區(qū)服務 體育 物理 地理 社會實踐 其他（請列出）：適用年級小學六年級所需時間6課時主題單元學習概述地球，是人類共同的家園，也是人類唯一的家園。“珍惜資源，保護環(huán)境”是人類永恒的主題。本組教材圍繞這一主題編排了四篇課文，只有一個地球闡述了人類的生存“只有一個地球”的事實，呼吁人類應該珍惜資源，保護地球。鹿和狼的故事以羅斯?？偨y(tǒng)為了保護鹿而下令消滅狼，從而導

2、致巨大的生態(tài)災難為例，告誡人們必須尊重生物界的客觀規(guī)律。這片土地是神圣的記述了印第安人對土地深深的留戀和眷顧，表達了人類應該珍惜和熱愛土地的強烈情感。青山不老講述的是一個山野老農，他將畢生精力用于植樹造林工作，以此來實現(xiàn)自己的人生價值，同時造福子孫后代。四篇文章多角度、多層面地引導學生感受珍惜資源、保護環(huán)境的重要意義，了解人們?yōu)榇俗龀龅呐?，使“珍惜資源，保護環(huán)境”的意識扎根于學生的心中，并轉化為日常的行為。學習本組課文：一是感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切聯(lián)系，懂得人類應珍惜資源，保護環(huán)境。二是引導學生注意把握課文的主要內容，能運用“聯(lián)系實際，深入思考”的讀書方法，加深對課文內容的理

3、解。三是鼓勵學生積極行動起來，為地球家園美好的明天，盡一份自己的力量。本單元的教學重難點：本組課文的單元導語，列舉了生活中常見的浪費資源的現(xiàn)象，一方面啟發(fā)學生在學習課文時，聯(lián)系生活實際思考問題，加深對課文內容的理解；同時，也為口語交際和習作做了鋪墊，通過以“珍惜資源”為主題的口語交際活動，以及針對浪費資源和污染環(huán)境的現(xiàn)象寫一份建議書或根據漫畫寫環(huán)保故事的習作練習，引導學生結合生活實際進一步認識珍惜資源、保護環(huán)境的重要性。主題單元規(guī)劃思維導圖主題單元學習目標知識與技能：1、掌握18個生字，會寫“晶瑩、和藹可親、資源、枯竭、恩賜、威脅、目睹、駿馬、潺潺、松脂、嬰兒、眷戀、麋鹿”等詞語。 2、能正確

4、、流利、有感情地朗讀課文。部分課文會背誦。3、感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切聯(lián)系，懂得人類應珍惜資源、保護環(huán)境。4、把握課文的主要內容，能運用“聯(lián)系實際，深入思考”的讀書方法，加深對課文內容的理解。5、鼓勵學生積極行動起來，為地球家園美好的明天，盡一份自己的力量。過程與方法：1、 抓住文中的說明方法，進一步理解課文內容。 2、把握課文的主要內容，能運用“聯(lián)系實際，深入思考”的讀書方法，加深對課文內容的理解。情感態(tài)度與價值觀：鼓勵學生積極行動起來，為地球家園美好的明天，盡一份自己的力量。對應課標1、有較強的獨立識字能力。硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。2、能用普通話正確、流利、有

5、感情地朗讀課文。3、能借助詞典理解詞語的意義。能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的意思，辨別詞語的感情色彩，體會其表達效果。4、在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。5、閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。6、針對現(xiàn)實社會中的不良現(xiàn)象，向有關部門寫一封“建議書”進行反映，提出自己切實可行的建議。7、修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。8、對自己身邊的、大家共同關注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學習辨別是非善惡。主

6、題單元問題設計1、 生活中，你見到過哪些破壞環(huán)境，浪費資源的行為？2、 有人說，地球上的資源是無限的，我們不必過于節(jié)約，你怎樣看？3、 破壞環(huán)境、浪費資源會有怎樣的后果？4、 作為小學生的我們，應該怎樣珍惜資源，保護環(huán)境？專題劃分專題一：珍惜資源，保護環(huán)境 （ 2 課時）專題二：說明方法 （ 2 課時）專題三：寫一份建議書 （ 2 課時）其中，“珍惜資源保護環(huán)境”作為研究性學習專題一珍惜資源，保護環(huán)境所需課時2課時專題學習目標 1、有感情地朗讀本單元課文，把握課文主要內容。2、感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切聯(lián)系，懂得人類應珍惜資源，保護環(huán)境。3、能運用“聯(lián)系實際，深入思考”的讀書方法

7、，進一步理解課文內容。專題問題設計1、遨游太空的宇航員為什么會發(fā)出“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了”的感嘆？2、讀了鹿和狼的故事后，你從中受到了哪些啟發(fā)？3、有人說：自然資源是可再生的（無限的），我們不用這樣小心翼翼，想怎樣用就怎樣用，你的看法呢？4、“青山不老”的真正含義是什么？所需教學環(huán)境和教學資源1、 搜集有關地球的相關資料；了解人類適合生存的條件；搜集有關“宇宙”的知識2、 通過各種方式查資料，弄懂特殊語句的意思。3、查找資料，了解印第安酋長西雅圖的演說的背景。學習活動設計課前預習：1、自學本組單元的生字詞，要求做到能正確讀寫本單元生詞。 2、正確、流利地朗讀課文。 3、畫出

8、喜歡的語句，并在一旁做好批注。 4、結合每一篇課文，提出感興趣的問題。第一課時：1、自由交流：生活中，你見到過哪些浪費資源、破壞環(huán)境的行為？2、討論：說一說本組四篇課文的主要內容，并談一談感受。3、組內交流：四篇課文與“珍惜資源保護環(huán)境”有什么關系？分別談一談。4、小組推薦匯報。5、回憶課文內容，其他同學給予補充。第二課時：1、研讀每一篇課文，把握文章主要內容。每篇課文從哪些方面告訴我們：珍惜資源、保護環(huán)境的重要性？2、聯(lián)系實際，深入思考：（1）隨著科學技術的發(fā)展，我們所處的環(huán)境和所擁有的資源正發(fā)生著怎樣的變化？對我們來說，是利還是弊？（2）從文中找出相關語句，聯(lián)系實際，深入思考，談談你對這些

9、語句的理解。3、體會情感（1）結合生活實際和搜集到的資料談感想。（2）從這組課文中你受到了什么教育？評價要點1、學生能流利、準確、大膽地表達自己的看法，積極參與討論。2、知道珍惜資源，保護環(huán)境的重要性。3、知道每篇說明文的寫作目的，并能結合生活實際保護環(huán)境，珍惜資源。4、通過學習本組課文，懂得應該怎樣保護環(huán)境、愛護家園。專題二說明方法所需課時2課時專題學習目標1、有感情地朗讀課文，想一想：作者是怎樣進一步說明“珍惜資源，保護環(huán)境”的重要性的？2、默讀課文，體會作者通過列數(shù)字、打比方、作比較、舉例子等說明方法說明道理的表達方法。3、揣摩優(yōu)美語句，體會課文表達上的特點。專題問題設計1、你認為課文中

10、的哪些語句更有說服力？從中你讀懂了什么？2、找出文中給你感受深的句子，結合實際談談體會？3、本單元課文在寫法上有什么特點？所需教學環(huán)境和教學資源本單元的四篇課文：只有一個地球、鹿和狼的故事、這片土地是神圣的、青山不老學習活動設計課前預習：1、有感情地朗讀課文，知道課文的主要內容。2、復習學過的說明方法。3、瀏覽本組課文，在相應的語句旁邊做批注（表明運用的說明方法及運用的好處）第一課時：1、有感情地朗讀課文，感受珍惜資源，保護環(huán)境的重要性。2、小組內交流：你認為課文中的哪些語句更有說服力？從中你讀懂了什么？3、你發(fā)現(xiàn)在這些描寫中，作者運用了哪些說明方法？4、小組推薦匯報。5、體會作者通過列數(shù)字、

11、打比方、作比較、舉例子等說明方法說明道理的表達方法。6、默讀課文，找出文中給你感受深的句子，談談體會。（可結合所搜集的材料來談）7、學生暢所欲言，聯(lián)系生活實際談一談應該怎樣保護環(huán)境，珍惜資源。第二課時：1、有感情地朗讀課文。2、集中討論：本單元課文在寫法上有什么特點？（1）結合課文中的具體語句進行討論（說一說運用說明方法的好處）（2）這組說明文主要說明什么問題？作者為了更好地闡明自己的觀點運用了什么寫作方法？3、組間匯報。4、歸納寫法，提升情感。評價要點1、能夠有感情地朗讀本單元的課文，知道課文的主要內容。2、能夠發(fā)揮小組合作學習的作用，找出帶有說明方法的語句，加以體會好處。3、能夠立足文本，

12、依據資料、結合實際及文中說明方法體會表情達意的作用，闡明自己的觀點。專題三寫一份建議書所需課時2課時專題學習目標1、學習建議書的寫法，了解建議書應書寫的內容與作用。2、培養(yǎng)學生圍繞“保護環(huán)境，珍惜資源”主題處理資料的能力。3、學生在寫作中圍繞主題，以建議書的形式向有關部門反映不良現(xiàn)象，并提出合理性的建議。專題問題設計1、寫給誰的建議書？2、你發(fā)現(xiàn)了哪些不良的社會現(xiàn)象（存在的問題），產生問題的原因是什么？3、你打算怎樣才能解決問題，提出你合理的、切合實際的方案（建議）？所需教學環(huán)境和教學資源結合本組課文及有關“建議書”的例文。學習活動設計第一課時：一、明確要求，交流建議1學生自己讀題，明確要求。

13、2建議書的內容是什么？（針對浪費資源、污染環(huán)境的不良現(xiàn)象，向有關部門提出改進建議。）二、寫作指導1書中告訴我們寫建議書有哪些步驟？ 1）先寫清楚存在的問題 2）再說明產生的原因 3）最后提出解決的問題的建議 2針對剛才同學們說的那些現(xiàn)象，你有什么建議？有什么好的辦法？提出來大家交流。3咱們來看一下幾篇例文：學生快速讀文章。大家看了這幾篇文章，覺得對寫建議書有什么需要注意的地方？（引導學生著重從格式上談） 建議書格式：標題；稱呼；正文；建議人姓名或建議團體名稱；日期。建議書大體上分成三部分：存在的問題、發(fā)現(xiàn)的過程、整改措施三、試寫初稿，進行修改（1）學生進行習作，教師巡回指導，并對有困難的學生進行個別指導。（2）學生完成初稿，進行自