三年級(jí)音樂(lè)教案

1、課題：愛(ài)唱歌的小杜鵑一、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生能用活潑、歡快的情緒和輕巧、有彈性的聲音演唱愛(ài)唱歌的小杜鵑。2、學(xué)生能在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌表演和器樂(lè)伴奏。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲，感受作品中的音樂(lè)形象。2、看懂歌曲的反復(fù)順序及休止符的運(yùn)用，對(duì)歌曲進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌表演和器樂(lè)伴奏。三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、琴四、教學(xué)方法：講授法 教唱法五、教學(xué)過(guò)程：（一）律動(dòng) 1、課前循環(huán)播放，讓學(xué)生有個(gè)初步認(rèn)識(shí)。 師：剛才聽(tīng)到的這段音樂(lè)你們熟悉嗎？這就是我們?cè)诙昙?jí)的時(shí)候欣賞過(guò)的杜鵑圓舞曲，現(xiàn)在老師想請(qǐng)同學(xué)們隨著音樂(lè)像小鳥(niǎo)一樣翩翩起舞，飛向花叢，飛向藍(lán)天，想不想試試？ 師：同學(xué)們表演的

2、真棒，就像歌曲中的小杜鵑那么可愛(ài)、靈巧，它的音樂(lè)形象給我們留下了非常深刻的印象。今天我又一次把它請(qǐng)到了我們的課堂，它在哪呢？（二） 導(dǎo)入新課 師：聽(tīng)見(jiàn)杜鵑鳥(niǎo)的歌聲了嗎？ 師：誰(shuí)來(lái)模仿一下 A、生模唱“咕咕”的聲音、 B、師：真聰明，下面我們一起來(lái)學(xué)習(xí)小杜鵑的歌吧。請(qǐng)同學(xué)們?cè)诼?tīng)到咕咕的地方，做一個(gè)小杜鵑歌唱的動(dòng)作，但是不要發(fā)出聲音，明白嗎？ C、師：真棒，那你們覺(jué)得哪一種是正確的小杜鵑的歌聲呢？ D、師：杜鵑鳥(niǎo)的歌聲美不美？那我們來(lái)唱一唱吧。注意：小杜鵑的歌聲是活潑、跳躍的還是拖的很長(zhǎng)的?。?師：那就請(qǐng)同學(xué)們帶著這種感覺(jué)來(lái)唱吧。 師：老師突然有個(gè)想法，同學(xué)們能不能來(lái)扮演一下這只小杜鵑？把自己藏起

3、來(lái)，到小鳥(niǎo)唱“咕咕”的時(shí)候，再把你們的小腦袋探出來(lái)一下，好不好？師：同學(xué)們表演的真棒，剛才老師唱的是一首奧地利民歌，叫愛(ài)唱歌的小杜鵑， 下面我們就來(lái)完整的把這首歌來(lái)唱一唱吧。 A、師：仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)這首歌曲的演唱順序是什么？ B、學(xué)生有節(jié)奏的讀一讀歌詞 C、隨琴分句模唱，解決弱起小節(jié)以及第一段向第二段過(guò)度的兩拍休止，以及讓學(xué)生找出相同的樂(lè)句，慢慢的唱一唱。 D、師：現(xiàn)在啊老師要請(qǐng)大家跟我來(lái)做個(gè)游戲，我唱歌詞，你們用活潑、歡快的聲音 來(lái)模仿小杜鵑的“咕咕”聲，明白了沒(méi)？師：你們接的真棒，下面我們就來(lái)完整的把這首歌曲連起來(lái)唱一唱。 師：同學(xué)們配合的真默契，下面我們開(kāi)動(dòng)腦筋想一想，你們來(lái)選一選在老師手里

4、的這些樂(lè)器中，哪些適合這首歌曲中小杜鵑清脆、活潑、跳躍的叫聲的？ 師：好的，經(jīng)過(guò)大家的討論我們用這些樂(lè)器和你們的歌聲一起來(lái)表演一下吧。 師：你們唱的真棒，把掌聲送給自己吧。（四）總結(jié)今天這節(jié)課，讓我體會(huì)到我們班的同學(xué)個(gè)個(gè)都很活潑，你們的歌聲也像小杜鵑一樣動(dòng)聽(tīng)，我要感謝大家為我們演唱了這么好聽(tīng)的歌曲，謝謝大家，最后請(qǐng)同學(xué)們唱著歌走出教室吧。課題：太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋一、教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)知目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)正確的聲音演唱歌曲，并能初步體驗(yàn)和表現(xiàn)歌曲的思想意境。2情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)唱歌曲，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然熱愛(ài)勞動(dòng)的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)唱歌熱愛(ài)音樂(lè)的興趣。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1指導(dǎo)學(xué)生氣息支持的唱歌，并能用明

5、亮、優(yōu)美的音色演唱歌曲，突出“太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋”的意境。2在教師指導(dǎo)下，能簡(jiǎn)單改編歌唱的節(jié)奏和速度來(lái)表現(xiàn)歌曲情緒的變化，并能了解和感受節(jié)奏和速度等音樂(lè)元素的變化在表達(dá)音樂(lè)情緒時(shí)所起的作用。三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、琴四、教學(xué)方法：講授法 教唱法五、教學(xué)過(guò)程：（一）情景引入，呼吸訓(xùn)練1課件：幽靜的山林、鳥(niǎo)叫、音樂(lè)、流水2談話(huà)啟發(fā)： 練習(xí)呼吸（二）發(fā)聲 同學(xué)們喜歡爬山嗎？你到了山頂?shù)男那樵趺礃?？那時(shí)，你們通常會(huì)怎樣釋放你登上山頂后的輕松，喜悅的，覺(jué)的成功了的心情的呢？（會(huì)對(duì)著山谷放聲喊）誰(shuí)來(lái)喊一次（聲音應(yīng)該很放開(kāi)，要讓山下的人都聽(tīng)見(jiàn)的聲音）誰(shuí)再來(lái)喊一次？我們一起來(lái)試一試。1高位置呼喚2發(fā)聲練習(xí)（1）

6、13 24 35 42 1 -要求：氣息平穩(wěn)而有支持，聲音圓潤(rùn)連貫 （2）30 20 10 30 20 10 要求：聲音集中、富有彈性（三）視唱12 32 21 60 熟悉簡(jiǎn)譜，為后面曲譜學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，同時(shí)感受連音唱法。（四）歌曲學(xué)習(xí)1初聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)歌曲給你的感受，歌手好像站在什么地方在唱？（歌曲充滿(mǎn)山野之氣，整個(gè)山谷都回蕩著歌聲，我們好象站在山頂放歌）2進(jìn)一步聽(tīng)賞，體會(huì)一下這首歌的帶給你的情緒。（簡(jiǎn)潔明快、節(jié)奏跳躍有力比較自由）3用自己喜歡的節(jié)奏為歌曲伴奏4師介紹四川的山和人們的勞動(dòng)生活：位于我國(guó)西部，素有天府之國(guó)的美稱(chēng)，多山，有著豐富動(dòng)植物資源，我國(guó)的國(guó)寶大熊貓就生活在四川,四川高原和山川的地

7、理環(huán)境造就了那里豪爽，樂(lè)觀(guān)勤勞的人們，那里的勞動(dòng)人民熱愛(ài)勞動(dòng)，心胸開(kāi)闊，他們的歌同樣是豪爽的，高亢入云，與天地共鳴。5曲譜學(xué)習(xí)A、跟琴輕聲視唱曲譜B、思考：（1）、歌曲太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋旋律中沒(méi)有哪幾個(gè)音？（2）、歌曲旋律用了哪幾個(gè)音，按從低到高的順序排列。C、介紹民族五聲調(diào)式123566、音樂(lè)知識(shí)的滲透：A、民歌的起源B、民歌的地域及特點(diǎn)C、民歌的種類(lèi)D、襯詞。設(shè)問(wèn)：歌詞有什么特點(diǎn)？（有許多形聲襯詞，我們好象看到了一位勤勞、勇敢熱愛(ài)生活，熱愛(ài)家鄉(xiāng)的漢子，襯詞的運(yùn)用更表現(xiàn)了歌者悠然自得的喜悅心情，更增添了歡樂(lè)的氣氛）7、歌曲演唱及處理A、跟音樂(lè)完整演唱歌曲B、處理：咬字清晰、聲音具有穿透力，明亮高

8、位置的演唱；力度的變化。C、處理后完整的演唱歌曲（五）拓展練習(xí)1演唱形式的設(shè)計(jì)A、課件迅速辨別歌曲的演唱形式，你還知道哪些演唱形式？B、為太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋設(shè)計(jì)演唱形式師領(lǐng)生和加襯詞的伴唱；一領(lǐng)眾和加襯詞的伴唱；對(duì)唱等。2歌詞創(chuàng)編例：只要我們*多努力*成績(jī)好來(lái)*身體棒* 尊敬師長(zhǎng)*友愛(ài)同學(xué)*共創(chuàng)和諧*大家庭*3欣賞阿寶演唱太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋4結(jié)束語(yǔ)：有人說(shuō)，越是民族的越是世界的，瞧，阿寶用更原生態(tài)的演唱，將歌曲進(jìn)一步演繹，不斷沒(méi)有破壞歌曲本身，還令其別有一番風(fēng)味。立足現(xiàn)在，從小處著手，讓我們共同努力，使我們中國(guó)的民歌走的更遠(yuǎn)最后，讓我們?cè)凇昂邙喿咏M合”完美的合唱中結(jié)束今天的快樂(lè)之旅！5欣賞“黑鴨子組合

9、”合唱太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋，隨之哼唱，在優(yōu)美的歌聲中結(jié)束本課。課題：老爺爺趕鵝一、教學(xué)目標(biāo)：1引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歌曲老爺爺趕鵝大膽演唱，是學(xué)生深刻感受到歌曲所表達(dá)的音樂(lè)形象。2指導(dǎo)學(xué)生能用自然的聲音，有表情的演唱歌曲，并參與二聲部輪唱，以及歌詞的創(chuàng)編。3通過(guò)演唱歌曲，感受活潑、愉悅的情緒，想象農(nóng)村自由、快活的生活。二、教學(xué)重難點(diǎn)：準(zhǔn)確掌握八分休止符的演唱、二聲部的演唱三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、琴四、教學(xué)方法：講授法 教唱法五、教學(xué)過(guò)程：（一）謎語(yǔ)導(dǎo)入1出示謎語(yǔ) 頭戴紅帽子，身穿白袍子，說(shuō)話(huà)伸脖子，走路擺架子。 提問(wèn)：同學(xué)們，你們能猜出它是誰(shuí)嗎？誰(shuí)能模仿一下它的叫聲？ （認(rèn)識(shí)，說(shuō)出是鵝，模仿鵝的叫聲）2出示鵝

10、的圖片師：同學(xué)們，你們快聽(tīng)，美麗的大鵝在向我們打招呼了。嘎嘎 大家好！ 嘎 嘎 嘎師：我們的同學(xué)們也非常的有禮貌，我們也趕緊和大鵝打個(gè)招呼吧！嘎嘎 大鵝好！ 嘎 嘎 嘎（二）新授1同學(xué)們，音樂(lè)里有美麗的風(fēng)景，動(dòng)人的傳說(shuō)，還有有趣的故事，今天大鵝也用音樂(lè)給我們講了一個(gè)很有趣的故事，大家想不想聽(tīng)？好，那我們仔細(xì)的聽(tīng)聽(tīng)大鵝給我們講了個(gè)什么樣有趣的故事？（師范唱歌曲老爺爺趕鵝）設(shè)問(wèn)：看看一會(huì)誰(shuí)能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言來(lái)描述一下這個(gè)有趣的故事。生答（師總結(jié)，出示課題老爺爺趕鵝）設(shè)問(wèn)：大家想不想跟著老爺爺一起趕著這群調(diào)皮的鵝進(jìn)城呀？生答師：老爺爺說(shuō)了，要想跟著我進(jìn)城，你們要完成下面的任務(wù)才行。2讀歌詞A、師先做示范

11、B、學(xué)生跟節(jié)奏讀詞C、解決難點(diǎn)“ ”D、生自主完整讀詞E、加入旋律，學(xué)唱第二部分歌曲。F、學(xué)唱第一部分歌曲（三）二部輪唱師：同學(xué)們唱的真好，老爺爺聽(tīng)了很高興，他說(shuō)呀，你們這么出色的完成了前面的任務(wù)，現(xiàn)在他高興地宣布，你們可以和他一起趕鵝進(jìn)城啦。1播放音樂(lè)，師和生一起律動(dòng)演唱老爺爺趕鵝。2欣賞老爺爺趕鵝錄音提問(wèn)：同學(xué)們，你們聽(tīng)到剛才錄音里的小朋友們的演唱形式和我們剛才的演唱有什么不同嗎？（兩組人在唱，好像不是一個(gè)人在演唱）師：同樣的旋律，形成此起彼伏，連續(xù)不斷地模仿效果，這種演唱形式稱(chēng)為輪唱。這樣的演唱能錯(cuò)落有致的，此起彼伏的交錯(cuò)在一起，形成好聽(tīng)的和聲感覺(jué)，表現(xiàn)出熱鬧，快活的演唱情緒。我們也嘗試

12、著用這種形式去演唱我們的歌曲好不好？當(dāng)然了，這首歌曲還是有一定的難度的，這節(jié)課我們先來(lái)完成前半段的輪唱聯(lián)系。3生做讀歌詞的輪唱聯(lián)系4播放音樂(lè)，生在心中默默地跟唱自己的聲部5生輕聲的跟著音樂(lè)唱二聲部輪唱。6生跟琴唱二聲部練習(xí)。7完整演唱歌曲。（四）歌詞創(chuàng)編1師：同學(xué)們，你們唱表演的真好！可是老爺爺知道你們呀都非常的聰明，他想請(qǐng)你們啊幫他把這些襯詞加入到歌曲中，讓歌曲的內(nèi)容更加的豐富有趣，好，小組之間抓緊時(shí)間討論一下。2小組展示3全體同學(xué)一起展示（五）小結(jié)今天，我們這節(jié)課上的非常有意思，先通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，我們知道了一首非常有意思的歌曲，我們還學(xué)會(huì)了用輪唱的形式把這首歌曲重新演唱，最后，大家還給歌曲加

13、入了襯詞，使這首歌曲更加有意思，更加活潑、風(fēng)趣、形象了。課下大家可以嘗試用其它的形式來(lái)表演一下這首歌曲，也是完全可以的呀，你們可以嘗試一下。課題：森林水車(chē)、打棗一、教學(xué)目標(biāo)：1、感受關(guān)于大自然的音樂(lè)，區(qū)別森林水車(chē)中悠靜的旋律與歡快的旋律，用線(xiàn)條表現(xiàn)樂(lè)曲。2、認(rèn)識(shí)民族樂(lè)器嗩吶，能辨別大、小嗩吶的音色二、活動(dòng)重難點(diǎn)：感受關(guān)于大自然的音樂(lè)，能表達(dá)熱愛(ài)生活的情趣三、活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)課件、圖片、彩筆四、教學(xué)方法：聽(tīng)賞法 講述法五、教學(xué)過(guò)程：（一）談話(huà)導(dǎo)入：同學(xué)們見(jiàn)過(guò)水車(chē)嗎？（生）教師總結(jié)，（課件）水車(chē)種類(lèi)很多，分為兩類(lèi)，一類(lèi)是用人力或蓄力、風(fēng)力推動(dòng)水車(chē)，將河中的水抽上來(lái)澆灌田地，在我們中國(guó)的農(nóng)村中大多都是

14、這一類(lèi)，但隨著時(shí)代的前進(jìn)，水車(chē)已被抽水機(jī)所代替，現(xiàn)在農(nóng)村中已經(jīng)很少見(jiàn)到水車(chē)了。第二類(lèi)是利用江河水位的落差推動(dòng)水車(chē)，從而推動(dòng)水車(chē)旁磨坊里的石磨轉(zhuǎn)動(dòng)以加工糧食。（課件）1、 初聽(tīng)樂(lè)曲，了解歌曲的內(nèi)容。感受歌曲的情緒。那么今天老師就要和大家一起來(lái)欣賞一首管弦樂(lè)合奏森林水車(chē)（板書(shū)）同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)水車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音以及它給你帶來(lái)什么樣的場(chǎng)景？（生）（課件）這是德國(guó)作曲家艾倫貝格創(chuàng)作的名曲，（板書(shū)）我們聽(tīng)過(guò)鐘表店森林中的鐵匠（板書(shū)）這三首著名的描繪 性標(biāo)題樂(lè)曲，音樂(lè)形象鮮明生動(dòng)，深受世界各國(guó)人民的喜愛(ài)。大家聽(tīng)到水車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音了嗎？誰(shuí)來(lái)模仿一下？（生）還有流水聲、鳥(niǎo)叫聲、太陽(yáng)升起的感覺(jué)。2、 現(xiàn)次聆聽(tīng)樂(lè)曲這段音樂(lè)

15、讓你仿佛看到了什么樣的場(chǎng)景？樂(lè)曲的情緒是怎么樣的？結(jié)構(gòu)可分為幾個(gè)部分？我們?cè)俅务雎?tīng)這首樂(lè)曲。（課件）這是一首回旋曲式這首樂(lè)曲可分幾個(gè)部分呢？（生）3、分段欣賞（完成連線(xiàn)）（1）第一部分音樂(lè)寧?kù)o的森林（2）第二部分音樂(lè)輕盈的舞蹈（3）第三部分音樂(lè)歡樂(lè)的舞蹈（4）第四部分音樂(lè)尾聲（課件）4、完整聆聽(tīng)樂(lè)曲，用線(xiàn)條劃出不同的感受發(fā)揮自己的想象力，想一想里面描述了一個(gè)怎樣的故事,并用彩筆以線(xiàn)條形式劃出每一部分樂(lè)曲的不同感受，并用動(dòng)作表現(xiàn)每部分樂(lè)曲的情緒。（課件）（二）打棗秋天是收獲的季節(jié)，農(nóng)村到處是豐收的景象，你們看，這兩位小朋友和爺爺在忙什么呢？（課件）從圖上我們能感覺(jué)到，他們的心情是怎樣的？（板書(shū)）

16、1、初聽(tīng)音樂(lè)，感受情緒，認(rèn)識(shí)樂(lè)器1、有一位演奏家用一種神奇的樂(lè)器把打棗時(shí)歡快的場(chǎng)景描繪的形象生動(dòng)、惟妙惟肖，你能聽(tīng)出這種演奏樂(lè)器是什么嗎？（課件）2、介紹嗩吶嗩吶原流傳于波斯、阿拉伯一帶，于元、金之時(shí)傳入中國(guó)，現(xiàn)已成為中國(guó)的主要的民族樂(lè)器之一，（課件）嗩吶的音量大，音色高亢明亮，還可以模仿雞啼鳥(niǎo)鳴和人聲，擅于表現(xiàn)熱烈奔放和歡快活潑的情緒。讓我們一起欣賞嗩吶獨(dú)奏打棗（板書(shū)）（課件）3、 大、小嗩吶的音色分辨這是一首河北吹歌，表現(xiàn)了河北農(nóng)村，爺爺和孫女兒在庭院里打棗的景象。樂(lè)曲給大家?guī)?lái)什么樣的感受？樂(lè)曲的情緒是怎樣的？（板書(shū)）在樂(lè)曲打棗中，有模仿人物對(duì)話(huà)的聲音，演奏者手里拿著大、小兩只嗩吶分別模

17、仿?tīng)敔敽蛯O女的笑聲和說(shuō)話(huà)聲，大嗩吶聲音比較粗、低沉，小嗩吶，聲音比大嗩吶高亢、明亮，你能聽(tīng)出他們分別模仿的是誰(shuí)嗎？（課件大小嗩吶的有聲音的分辨）4聆聽(tīng)樂(lè)曲把聽(tīng)到的所模仿的人物對(duì)話(huà)的場(chǎng)景用簡(jiǎn)單的動(dòng)作模仿出來(lái)。可以讓學(xué)生想象爺爺與孩子們正在講些什么話(huà)，并繪聲繪色地說(shuō)出來(lái)。爺爺 孫女（課件） 5、觀(guān)看現(xiàn)在演出嗩獨(dú)奏打棗今天教師邀請(qǐng)了著名的嗩吶演奏家姚樹(shù)田叔叔 為我們演奏打棗，讓我們一起來(lái)欣賞精彩的演出。（課件）課題：在祖國(guó)懷抱里一、教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)演唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，為自己是一個(gè)中國(guó)人而感到自豪和驕傲的思想感情2.簡(jiǎn)單了解祖國(guó)的歷史文化。通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，了解歌曲中的四個(gè)少數(shù)民族，進(jìn)一步拓展在

18、其它民族。3能夠有表情地演唱歌曲，唱準(zhǔn)休止符的時(shí)值，鞏固音樂(lè)知識(shí)反復(fù)記號(hào)二、活動(dòng)重難點(diǎn)：1.用自主學(xué)習(xí)的方式學(xué)會(huì)歌曲，用熱情、歡快的聲音表現(xiàn)歌曲。2.掌握四分音符、二分音符和全音符的基本知識(shí)三、活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、琴四、教學(xué)方法：講授法 教唱法五、教學(xué)過(guò)程：1、師生互動(dòng)，激情導(dǎo)入。學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)。2、發(fā)聲練習(xí) 1) 教師分別出示公雞（喔喔）、母雞（咯咯）、小雞（唧唧）的圖片，導(dǎo)入發(fā)聲練習(xí)。通過(guò)全班唱、男女生分段唱等形式，讓學(xué)生進(jìn)入唱歌狀態(tài)。發(fā)聲時(shí)要強(qiáng)調(diào)不能硬喊等。2) 請(qǐng)同學(xué)們帶問(wèn)題聆聽(tīng)歌曲說(shuō)一說(shuō)歌曲中唱到了哪些少數(shù)民族？，3、學(xué)習(xí)歌曲。（1）聽(tīng)錄音范唱，提問(wèn)：“你們都聽(tīng)到了什么？”然后教師

19、簡(jiǎn)介這些少數(shù)民族生活的地區(qū)和音樂(lè)風(fēng)格。（2）再次聽(tīng)歌曲，熟悉歌曲的演唱順序。（讓學(xué)生自己去解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題，鍛煉學(xué)生的總結(jié)歸納能力。）（3）師講解反復(fù)記號(hào)的應(yīng)用。（4）教師講解歌詞含義?！敖玖_”的意思。用畫(huà)旋律線(xiàn)的方法讓學(xué)生區(qū)分練習(xí)兩個(gè)“江三木羅”。（5）按節(jié)奏讀詞，學(xué)生跟讀，反復(fù)練習(xí)，并能用拍手伴奏。（通過(guò)節(jié)奏讀詞，加強(qiáng)學(xué)生的節(jié)奏感）（6）通過(guò)聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲，教師與學(xué)生共同探討歌曲所表達(dá)的感情，總結(jié)出歌曲應(yīng)該用怎樣的情緒演唱？（7）再有感情的完整演唱歌曲。課題：法國(guó)號(hào)一、教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)唱法國(guó)號(hào)，并用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國(guó)號(hào)的音色；用連貫而充滿(mǎn)熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。2能認(rèn)識(shí)法

20、國(guó)號(hào)的外形，知道其另一個(gè)名稱(chēng)圓號(hào)，并熟悉其音色。3通過(guò)法國(guó)號(hào)的演唱和豎笛的練習(xí)，掌握四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律二、活動(dòng)重難點(diǎn)：1了解法國(guó)號(hào)的相關(guān)知識(shí)。2感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。3用連音、斷音的演唱形式表現(xiàn)法國(guó)號(hào)。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：電子琴、多媒體課件四、教學(xué)方法：聽(tīng)賞法、講授法五、教學(xué)過(guò)程：（一）認(rèn)識(shí)法國(guó)號(hào)。師：今天，我們的音樂(lè)課堂上來(lái)了一位新朋友，你們想知道是誰(shuí)嗎？課件（法國(guó)號(hào)的圖片）師：它的形狀是圓形的，所以還有一個(gè)名字叫“圓號(hào)”。由于法國(guó)人對(duì)它的發(fā)展做了很大貢獻(xiàn)，所以又叫“法國(guó)號(hào)”；它的材質(zhì)是銅，所以屬于西洋的銅管樂(lè)器；它的演奏姿勢(shì)是這樣的（邊說(shuō)邊模仿演奏動(dòng)作）它是唯一一種用左手演奏的樂(lè)器，右手放進(jìn)喇叭口

21、里。師：出示法國(guó)號(hào)演奏姿勢(shì)課件，學(xué)生觀(guān)察，說(shuō)明作用一是支撐號(hào)身，二是能讓音色更柔和一些。 2、感受法國(guó)號(hào)的音色。師：你們想不想聽(tīng)一聽(tīng)它的聲音呢？希望大家仔細(xì)地聽(tīng)，注意分辨它的音色是怎樣的？課件：用法國(guó)號(hào)吹奏的歌曲藍(lán)色的多瑙河生：它的聲音很低沉，很圓潤(rùn)。生：它的聲音很粗，就象我爸爸說(shuō)話(huà)的聲音。師總結(jié)：同學(xué)們的小耳朵真靈，法國(guó)號(hào)的音色是圓潤(rùn)優(yōu)美的。（二）節(jié)拍學(xué)習(xí)。1、認(rèn)識(shí)節(jié)拍。師：今天法國(guó)號(hào)給我們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，想不想來(lái)聽(tīng)一下？老師有個(gè)小問(wèn)題要考考你，有沒(méi)有信心？課件：四二拍。你們能用自己喜歡的方式表現(xiàn)這個(gè)節(jié)拍嗎？老師給你們?cè)黾与y度，課件：四三拍。你們能用自己喜歡的方式表現(xiàn)這個(gè)節(jié)拍嗎？可找自

22、己身邊的東西，找生單獨(dú)展示。師講解四三拍。2、分辨節(jié)拍。通過(guò)欣賞歌曲紅星歌和小白船分辨四二拍和四三拍。（三）學(xué)唱新歌：1、感受歌曲。師：同學(xué)們，今天法國(guó)號(hào)給我們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，我們來(lái)欣賞一下，感受一下它的情緒，它是幾拍子？課件：歌曲法國(guó)號(hào)，學(xué)生跟著音樂(lè)打拍子。師：同學(xué)們聽(tīng)得真認(rèn)真，是幾拍子的？情緒怎樣？生：三拍子。師：大家的節(jié)奏感真好！情緒怎樣？生：優(yōu)美。 師：三拍子的音樂(lè)叫圓舞曲，也叫華爾茲，它的節(jié)奏特點(diǎn)像小船在蕩漾（邊說(shuō)邊做動(dòng)作）1、2、3有一種起伏蕩漾的感覺(jué)。讓我們用身體感受一下。課件：歌曲法國(guó)號(hào)，師生一起隨音樂(lè)跳華爾茲簡(jiǎn)單的三步。師： 一起跳：向左、右；向前、后；兩個(gè)人拉手一起跳

23、：師：同學(xué)們的舞姿都很優(yōu)美。2、學(xué)唱歌譜。剛才我們聽(tīng)了這么多遍的樂(lè)曲是法國(guó)萊茵河的民歌，萊茵河是法國(guó)一條非常美麗的河流。讓我們一起來(lái)唱一唱她優(yōu)美的旋律。提示：唱的時(shí)候要注意音準(zhǔn)，小聲唱。課件出示歌譜，學(xué)生跟琴演唱。3、解決難點(diǎn)：觀(guān)察歌譜：（1）有幾個(gè)樂(lè)句？（4個(gè)）（2）觀(guān)察前3個(gè)樂(lè)句有什么發(fā)現(xiàn)？（第1、3樂(lè)句是完全一樣的）對(duì)比唱比較像的第2樂(lè)句和第1樂(lè)句，注意音準(zhǔn)。（3）師：觀(guān)察一下譜子，哪一句音節(jié)的變化最多？生：第四句。師：老師再?gòu)椧槐?，?tīng)一聽(tīng)這句的旋律有什么特別的？課件出示第4樂(lè)句。教師彈琴，學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)第4句的旋律特點(diǎn)。跟教師一起畫(huà)一畫(huà)旋律線(xiàn)，總結(jié)：像水波紋一樣。課件顯示旋律走向加深印象。

24、跟琴演唱，注意4和7音，要唱準(zhǔn)確。提問(wèn)：怎樣唱才能體現(xiàn)水波蕩漾的感覺(jué)？提示：借鑒強(qiáng)弱弱的規(guī)律。學(xué)生再次跟琴集體唱一遍第四句。注意音準(zhǔn)和強(qiáng)弱規(guī)律。師：好，讓我們從頭完整地唱一遍。表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。4、添加歌詞。師：其中反復(fù)出現(xiàn)的“嗡巴巴”是模仿的什么聲音？學(xué)生邊看歌譜邊聽(tīng)歌曲。師：“嗡”好象模仿的是法國(guó)號(hào)的低音區(qū)，聲音很低沉，飽滿(mǎn)?！鞍桶汀本秃孟笫悄７路▏?guó)號(hào)的中音區(qū)，要唱得明亮一點(diǎn)。師：“嗡巴巴”是唱得連貫還是要有彈性呢？學(xué)生自己嘗試，總結(jié)：要唱得有彈性，有強(qiáng)有弱，有韻律。學(xué)生跟琴唱一遍歌詞。男生唱“嗡”，女生唱“巴巴”。教師：“誰(shuí)在唱歌？”“每天這樣?！币鯓映?？還能唱得有彈性嗎？學(xué)生自己嘗試，總結(jié)

25、：要唱得連貫悠揚(yáng)。學(xué)生集體再次演唱歌曲。教師：最后一句：“那就是我的法國(guó)號(hào)”要怎樣唱才能唱出象水波紋一樣的感覺(jué)呢？學(xué)生討論，結(jié)合強(qiáng)弱規(guī)律，要有韻律。有自豪感。試唱最后一句。集體有感情地演唱，教師伴奏。5、鞏固歌曲：兩排學(xué)生吹奏豎笛，其余兩排學(xué)生唱歌。（四）拓展：1、介紹其它西洋樂(lè)器。2、繼續(xù)欣賞藍(lán)色多瑙河。（五）小結(jié)：老師非常高興和大家一起度過(guò)了一段美好的時(shí)刻，你有什么收獲呢？再次唱起法國(guó)號(hào)，在歌聲中結(jié)束本課。課題：我是小小音樂(lè)家一、教學(xué)目標(biāo)：1、富有感情地演唱歌曲并進(jìn)行簡(jiǎn)單地表演。2、認(rèn)識(shí)手鼓、喇叭、木琴三件樂(lè)器及了解其音色。3、通過(guò)當(dāng)一名小音樂(lè)家，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)音樂(lè)的欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

26、。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1、歌曲情緒的處理。2、熟練掌握十六分音符。3、正確演唱一字多音的歌詞唱法，如“跳吧、唱吧”.三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、琴四、教學(xué)方法：講授法 教唱法五、教學(xué)過(guò)程：（一）創(chuàng)設(shè)情境：1、觀(guān)看視頻（課件：大森林里，正在舉行一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)，同學(xué)們都看到些什么樂(lè)器？手鼓、喇叭、木琴。）2、聽(tīng)音樂(lè)。（“藍(lán)精靈們，用這些樂(lè)器演奏了一段旋律，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！”）3、回答問(wèn)題，學(xué)習(xí)節(jié)奏。（課件），4、添加動(dòng)詞和樂(lè)器的聲音。（打起、吹起、敲起、嘭嘭嘭、嘀嘀嗒、叮叮咚、）5、全班帶歌詞一起表示該部分的節(jié)奏。(二)學(xué)唱歌曲1、播放全曲。2、用“啦”來(lái)哼唱?！?、播放歌曲。（出示歌詞）4、師范唱第一段

27、，生跟唱。5、跟音樂(lè)唱第二段。6、個(gè)別唱，并讓生說(shuō)說(shuō)第二段哪里最難唱。師進(jìn)行指導(dǎo)。7、生齊唱第三段，難點(diǎn)部分單獨(dú)唱8  學(xué)生隨 音樂(lè)跟唱整首歌曲。（如有錯(cuò)誤，師及時(shí)糾正）、9、師：“大家唱的很好，現(xiàn)在老師再來(lái)唱一遍，大家來(lái)找找有什么不同？”（師加上舞蹈動(dòng)作范唱） 10、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作。（全班邊唱邊跳一遍，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上臺(tái)表演。） 11、引導(dǎo)學(xué)生用伸懶腰的方法掌握“跳喲、唱喲“的節(jié)奏特點(diǎn)。12、歌曲對(duì)唱、接龍唱、前后唱。（三）小結(jié) 師：“今天，我們學(xué)習(xí)了這首歡快、活潑的歌曲，大家都當(dāng)上了小音樂(lè)家，還能自創(chuàng)動(dòng)作，真是太棒了！希望你們大膽表演給自己的好朋友、老師、家長(zhǎng)看。課題：打

28、花巴掌一、教學(xué)目標(biāo)：、學(xué)會(huì)演唱歌曲。 、指導(dǎo)學(xué)生用不同形式表現(xiàn)歌曲，并為歌曲改編歌詞，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。 3、引導(dǎo)學(xué)生感受說(shuō)童謠唱兒歌的形式，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)音樂(lè)文化的熱愛(ài)。二、教學(xué)重難點(diǎn)：準(zhǔn)確地唱好歌曲，歌曲中附點(diǎn)八分音符的演唱三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、琴四、教學(xué)方法：講授法 教唱法五、教學(xué)過(guò)程：（一）情境導(dǎo)入： 師：同學(xué)們，你們會(huì)玩拍手游戲嗎？（多媒體出示拍手歌） 生：會(huì)。 師：現(xiàn)在我們一起來(lái)玩吧?。◣煄ьI(lǐng)學(xué)生結(jié)伴玩拍手游戲。） 師：同學(xué)們玩得可真開(kāi)心，北京的小朋友也會(huì)玩拍手游戲，你們想不想聽(tīng)一聽(tīng)他們?cè)谕媾氖钟螒驎r(shí)唱的一首兒歌呢？ 生：想。 師：這首兒歌的名字叫打花巴掌。（多媒體

29、出示兒歌內(nèi)容） 生：齊讀課題。 教師播放歌曲錄音，學(xué)生初聽(tīng)歌曲。（師引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)到x x x時(shí)拍掌，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。） （二）寓教于樂(lè) 1、分析歌曲 師：同學(xué)們，你們喜歡這首兒歌嗎？ 生：喜歡。 師：這首兒歌和我們以前學(xué)的歌曲不太一樣，前半部分是說(shuō)出來(lái)的，后半部分是唱出來(lái)的，由“說(shuō)”和“唱”兩部分組成。 2、學(xué)習(xí)“說(shuō)”的部分 指導(dǎo)學(xué)生正確讀出附點(diǎn)八分音符 師：現(xiàn)在我們就來(lái)學(xué)習(xí)前半部分，請(qǐng)同學(xué)們讀一讀第一段。 生：讀第一段。 師：同學(xué)們讀的不錯(cuò)，如果你們按照一定的速度和節(jié)奏來(lái)讀就更好了。 教師示范后，學(xué)生再讀。 師：這里面出現(xiàn)了一個(gè)附點(diǎn)音符，你們知道在哪嗎？ 生：“小朋友”的“小”。 師：對(duì)，同

30、學(xué)們回答的非常正確。（多媒體出示附點(diǎn)八分音符及相應(yīng)的字）我們應(yīng)該怎么讀呢？ 生：把“小”字讀的長(zhǎng)一些，請(qǐng)學(xué)生示范并評(píng)價(jià)。 師示范，生模仿，后三段相應(yīng)的字也加以講解。 生齊讀“說(shuō)”的部分。 生加上拍手讀“說(shuō)”的部分，老師接唱“唱”的部分。（為學(xué)習(xí)“唱”的部分做鋪墊） 師：現(xiàn)在我們加上拍手，完整的把第一部分讀一讀，“唱”的地方老師來(lái)唱。 隨錄音邊拍手邊讀，注意要加快一點(diǎn)速度，因?yàn)殇浺魴C(jī)里的小朋友讀得比較快，“唱”的地方對(duì)口型默唱。（為學(xué)習(xí)“唱”的部分做鋪墊） 3、學(xué)習(xí)“唱”的部分 師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們對(duì)這首歌有了一個(gè)大致的了解，它是由“說(shuō)”和“唱”兩部分組成的，誰(shuí)能告訴老師“唱”這一部分告訴我們他

31、們干什么去了？ 生：他們?nèi)ゲ苫恕?師：都采到什么花了？ 生：有茉莉花、海棠花、野菊花、玫瑰花、牡丹花。 生隨琴逐句學(xué)唱 師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們跟著老師的琴試著唱一唱，老師彈一句，同學(xué)們唱一句。（多媒體出示三處附點(diǎn)八分音符）請(qǐng)同學(xué)們注意這三處附點(diǎn)音符的唱法，注意區(qū)分兩處“采朵”的不同。 生隨琴完整演唱“唱”的部分 4、完整演唱歌曲 現(xiàn)在，我們加上前半部分，完整的演唱歌曲。 生隨琴完整演唱歌曲，“說(shuō)”的部分邊拍手邊讀。 生隨琴完整演唱歌曲，“說(shuō)”的部分與同桌拍手。 （三）創(chuàng)造表現(xiàn) 1、學(xué)生創(chuàng)編 師：同學(xué)們唱的可真好，你們看，這“說(shuō)”的地方我們是邊拍手邊讀的，那么“唱”的地方我們能不能邊唱邊表演呢？我們

32、給它加一加動(dòng)作好嗎？ 生：創(chuàng)編動(dòng)作。（教師及時(shí)給與評(píng)價(jià)） 師總結(jié)后帶領(lǐng)學(xué)生表演 師生一同隨錄音表演，“說(shuō)”的部分與同桌拍手。 2、學(xué)生創(chuàng)作 師：同學(xué)們表演的可真好，我想給你們出一道更難一點(diǎn)的，這首兒歌從一月一說(shuō)到了四月四，你能接著往下說(shuō)嗎？（多媒體出示創(chuàng)編內(nèi)容）我把大家分成四大組，一個(gè)大組編一個(gè)。 生：創(chuàng)作歌詞。 小組匯報(bào)創(chuàng)編結(jié)果。 個(gè)別代表匯報(bào)后，小組齊讀并給予評(píng)價(jià)，教師用多媒體展示創(chuàng)編結(jié)果。 個(gè)別學(xué)生上臺(tái)表演，其他學(xué)生跟伴奏演唱?jiǎng)?chuàng)作作品。 師：同學(xué)們編的可真好，你們想不想把自己創(chuàng)作的作品唱給聽(tīng)課的老師聽(tīng)呢？（想?。┖茫悄銈兙鸵脙?yōu)美的歌聲來(lái)演唱！誰(shuí)到前面來(lái)表演？ 教師彈琴，學(xué)生演唱。 （

33、五）完美結(jié)課： 同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了一首說(shuō)唱風(fēng)格的北京兒歌，名字叫打花巴掌，并且給它改編了新的歌詞，課下我們又可以玩新的拍手游戲了，同學(xué)們，你們高興嗎？（高興）今天的課就上到這里，在音樂(lè)聲中結(jié)束本課。課題：捉泥鰍一、教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠以輕快、富有彈性的聲音，有表情地演唱歌曲捉泥鰍，并且在音樂(lè)實(shí)踐 活動(dòng)中體驗(yàn)“捉泥鰍”的快樂(lè)。 2.學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)四四拍的拍號(hào)并了解其意義。二、教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生能夠以自然、歡快、活潑的聲音有表情地演唱歌曲。學(xué)生對(duì)于附點(diǎn)節(jié)奏的演唱、四四拍的強(qiáng)弱規(guī)律的掌握三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、琴四、教學(xué)方法：講授法 教唱法五、教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入歌曲情緒1、 聽(tīng)賞藍(lán)天白云，感受

34、歡快情緒。師：同學(xué)們，今天天氣這么好，我們一起來(lái)唱一唱熟悉的藍(lán)天白云，身體可以根據(jù)情緒的起伏做律動(dòng)。（二）解決難點(diǎn)1、師：在藍(lán)天白云輕快的旋律下，我們來(lái)到了音樂(lè)池塘，這里住著許多音樂(lè)符號(hào)。2、 出示各種音樂(lè)符號(hào)的圖片。師：你們還認(rèn)識(shí)它嗎？生：回答師：小音符也來(lái)和我們打招呼，看它是二分音符，誰(shuí)能用準(zhǔn)確的節(jié)拍把它拍出來(lái)？生：分別拍出音符的節(jié)拍師：小音符有長(zhǎng)有短組成了一排排節(jié)奏，聽(tīng)老師拍的節(jié)奏是1還是2？出示節(jié)奏生：2師：你們的節(jié)奏感真棒！你們能模仿出來(lái)嗎？學(xué)生在老師的帶動(dòng)下慢速拍節(jié)奏師：那前面不帶附點(diǎn)的能拍出來(lái)嗎？學(xué)生在老師的帶動(dòng)下慢速拍節(jié)奏3、師：這兩段節(jié)奏都是四拍子的。放在歌曲或樂(lè)曲中要注意它

35、的強(qiáng)弱規(guī)律。強(qiáng) 弱 次強(qiáng) 弱（三）出示歌譜師：在這首四四拍的歌譜中我找到了一個(gè)讓我很熟悉的小節(jié)，（師拍唱第一小節(jié)）你們熟悉嗎？我們一起來(lái)找一找在這首歌譜中它還有沒(méi)有出現(xiàn)？發(fā)現(xiàn)它后舉手示意。教師唱譜，學(xué)生找節(jié)奏。師：哇！有這么多地方出現(xiàn)了這組節(jié)奏，看來(lái)它很重要，是這首歌曲的特點(diǎn)。還記得怎么拍嗎？請(qǐng)同學(xué)們，試著和老師一起邊唱邊拍出這組節(jié)奏。（四）學(xué)唱歌曲1、這個(gè)旋律就是我們今天要學(xué)唱的歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)錄音里的小朋友來(lái)唱，告訴我歌曲里的小朋友在干什么？你能給這首歌曲起名字嗎？生：小朋友在捉泥鰍，這首歌曲叫捉泥鰍。師：太好了！你和這個(gè)歌曲的作者想到一塊去了。2、師：同學(xué)們，你們捉過(guò)泥鰍嗎？心情是怎樣

36、的？生：激動(dòng)、興奮、緊張、高興師：歌曲里的小朋友的心情是和我們一樣的。下面劉老師來(lái)唱一唱，請(qǐng)同學(xué)們用為我伴奏，不是這個(gè)節(jié)奏的地方有節(jié)奏的輕輕拍腿。（1） 分句學(xué)唱（2） 師生接唱（3） 男女聲接唱，互相評(píng)價(jià)，互相學(xué)習(xí)，聽(tīng)聽(tīng)各自的聲音。（4） 與范唱一起連貫的唱一遍，注意聲音輕輕的。（5） 跟著伴奏一起有表情的歌唱（6） 師：同學(xué)們的聲音真好聽(tīng)，接下來(lái)同學(xué)們能用同樣的聲音來(lái)歌唱歌譜嗎？（7） 分句請(qǐng)識(shí)譜的同學(xué)范唱。（五）音樂(lè)擴(kuò)展捉泥鰍是一首臺(tái)灣著名校園歌曲，劉老師這還有兩首，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)完后總結(jié)一下：什么是校園歌曲？學(xué)生聽(tīng)賞童年踏浪，總結(jié)什么是校園歌曲。教師出示：校園歌曲指朝氣蓬勃，積極向上，深受人們喜愛(ài)和傳唱的歌曲。最后聽(tīng)賞讓我們蕩起雙槳課題：鳥(niǎo)店一、教學(xué)目標(biāo)：1. 欣賞管弦樂(lè)曲鳥(niǎo)店，感受音樂(lè)所表現(xiàn)的各種音樂(lè)形象。2. 用聆聽(tīng)、對(duì)比、律動(dòng)等方法分析樂(lè)曲，體驗(yàn)音樂(lè)的表現(xiàn)力。3. 用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)作品的結(jié)構(gòu)，初步了解復(fù)三部曲式。二、活動(dòng)重難點(diǎn)：1. 樂(lè)曲鳥(niǎo)店。2. 根據(jù)音樂(lè)要素