學(xué)案2：主動(dòng)溝通健康成長(zhǎng) (2)

1、主動(dòng)溝通 健康成長(zhǎng)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1. 學(xué)生應(yīng)知道新型師生關(guān)系的基本內(nèi)涵。2. 應(yīng)運(yùn)用角色互換的方法理解師生交往中的矛盾沖突，與教師進(jìn)行有效的溝通。【媒體使用】【學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)】1. 重點(diǎn)：新型師生關(guān)系 2. 難點(diǎn)：掌握溝通的有效策略【學(xué)習(xí)過(guò)程】一、課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1新型的師生關(guān)系是怎樣的？2為什么要與老師主動(dòng)溝通？ 3與老師進(jìn)行溝通的有效方法有哪些？ 二、課堂研討1. 是什么使我們處在這樣一種矛盾狀態(tài)？ 2你有過(guò)這樣的煩惱嗎？遇到這樣的事，你是怎么想的？你又是這樣處理的？處在困惑中時(shí)，你主動(dòng)與老師溝通了嗎？3. 老師是怎么想的？這場(chǎng)沖突會(huì)如何發(fā)展、如何解決呢？他們解決問(wèn)題的方式相同嗎？結(jié)果相同嗎？為什

2、么會(huì)有不同的結(jié)果？4. 對(duì)同一件事，為什么不同的人有不同的反應(yīng)？分別會(huì)產(chǎn)生什么結(jié)果？三、反饋習(xí)題（一）單項(xiàng)選擇題（每小題只有一個(gè)最符合題意的答案）1. 有些學(xué)生把老師稱(chēng)作是“警察”，把師生關(guān)系比作是“貓和老鼠”的關(guān)系。對(duì)此你的看法是 ( )A. 是理想的師生關(guān)系 B. 說(shuō)明學(xué)生怕老師，是尊敬老師的表現(xiàn)C. 有利于班級(jí)紀(jì)律的維護(hù)D. 容易造成師生之間的隔閡，影響師生之間的交往2. 老師難免有錯(cuò)誤，用恰當(dāng)?shù)姆绞街赋隼蠋煹腻e(cuò)誤是對(duì)他的尊重，也是老師所希望的。所謂恰當(dāng)?shù)姆绞骄褪牵?）A. 委婉的指出不傷害老師 B. 不顧及老師的面子直截了當(dāng)?shù)闹赋?C. 就當(dāng)沒(méi)發(fā)現(xiàn)讓別人去說(shuō) D. 無(wú)所顧忌大膽質(zhì)疑 3

3、. 初中生小林和同學(xué)課間做游戲，老師以為他們打鬧，便嚴(yán)厲地批評(píng)了他們，小林很不服氣。 你認(rèn)為小林應(yīng)該 ( )A. 不要原諒老師 B. 老師上課時(shí)故意搗亂，讓他難堪C. 課后與老師溝通，說(shuō)明真實(shí)情況 D. 當(dāng)著全班同學(xué)的面指出老師冤枉了自己4師生交往的禮儀是不可少的。下列做法不妥的是（ ）A見(jiàn)到老師主動(dòng)問(wèn)好 B進(jìn)老師的辦公室先敲門(mén)C跟老師關(guān)系好，從背后突然拍打老師D不同的場(chǎng)合選擇不同的交往策略(二)以下為多項(xiàng)選擇題（每小題有兩個(gè)或兩個(gè)以上的答案符合題意）5課堂上，你發(fā)現(xiàn)老師講解有誤，這時(shí)你的正確的做法是（ ）A課下，大聲告訴同學(xué)們，老師講解有錯(cuò)誤 B. 課下，禮貌地與老師交換意見(jiàn) C. 立刻打斷

4、老師的講課，指出老師的錯(cuò)誤 D. 等老師講解結(jié)束后，禮貌的向老師提出自己的疑問(wèn)6當(dāng)我們犯錯(cuò)誤時(shí)，老師經(jīng)常會(huì)毫不客氣地指出來(lái)，但有些同學(xué)認(rèn)為這是老師故意和他過(guò)不去。這種想法是（ ）A. 錯(cuò)誤的，有錯(cuò)誤應(yīng)該不怕老師指出來(lái) B. 有道理，老師為什么不給我們留給點(diǎn)面子呢 C. 錯(cuò)誤的，我們應(yīng)該正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)與批評(píng) D. 正確的，我們可以主動(dòng)與老師溝通，增進(jìn)與老師的情感7當(dāng)遇到老師的不公平對(duì)待時(shí)，作為學(xué)生，應(yīng)該 （ ）A有意疏遠(yuǎn)老師，避免再次發(fā)生誤會(huì) B. 選擇恰當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)，主動(dòng)解釋清楚 C. 懷恨在心，故意與老師作對(duì) D. 學(xué)會(huì)換位思考，設(shè)身處地從老師的角度想一想8新型的師生關(guān)系應(yīng)該是（ ）A人格平等 B. 互相學(xué)習(xí)，教學(xué)相長(zhǎng)C. 互相尊重 D. 學(xué)生是“遵從者”9正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，我們應(yīng)該 （ ）A把老師的表?yè)P(yáng)看作是對(duì)自己的鼓勵(lì)和期待 B. 把老師的批評(píng)當(dāng)作對(duì)自己的鞭策 C. 別把老師的批評(píng)當(dāng)回事兒，該怎么著還怎么著 D. 做到有則改之，無(wú)則加勉10化解與老師的矛盾、誤解，增進(jìn)與老師的感情，一切從主動(dòng)溝通開(kāi)始。溝通需要掌握的有效方法有 （ ）A角色互換從老師的角度看問(wèn)題 B. 正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng) C. 私下里打聽(tīng)老師的隱私 D. 注意場(chǎng)合，禮貌待師 (三)判斷題11. 我們和老師的交往不僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，還體現(xiàn)在娛樂(lè)、