升本后專業(yè)建設(shè)規(guī)劃

1、財務(wù)管理專業(yè)升本后建設(shè)規(guī)劃（2017年一一2021年）專業(yè)建設(shè)是高等院校發(fā)展的一項長期戰(zhàn)略任務(wù)，是高等學(xué)校建設(shè)的核心，是提高教學(xué)質(zhì)量和科研水平的關(guān)鍵，關(guān)系到學(xué)校的辦學(xué)層次、整體競爭能力。專業(yè)建設(shè)包括人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、隊伍建設(shè)等內(nèi)容，它既是學(xué)校發(fā)展的一個突破口，更是全面推進高等教育工作的一項整體性、戰(zhàn)略性和根本性的工作。一、專業(yè)現(xiàn)狀分析（一）專業(yè)概況財務(wù)管理作為本科專業(yè)設(shè)置于上世紀(jì)末，經(jīng)過十幾年的發(fā)展，目前全國本科以上的高校，大都開設(shè)了財務(wù)管理專業(yè)或者相近的會計學(xué)專業(yè)。相對于會計學(xué)專業(yè)，財務(wù)管理專業(yè)的綜合性更強，專業(yè)口徑更寬，辦學(xué)層次要求更高，而且由于專業(yè)歷史不長，現(xiàn)有財務(wù)管理人才數(shù)量較少，因

2、此市場需求一直比較強勁。隨著全球經(jīng)濟一體化和中國企業(yè)會計準(zhǔn)則與國際財務(wù)報告準(zhǔn)則的逐步趨同，我國企業(yè)迫切需要一大批擁有先進理念，與國際接軌的財務(wù)從業(yè)人員。目前對財務(wù)管理人才需求方面呈現(xiàn)出“需求不足”與“需求旺盛”的局面。一方面，普通財務(wù)人員呈現(xiàn)出供大于求的疲軟態(tài)勢；另一方面，高級財務(wù)管理人才十分缺乏。企業(yè)對于那些具備扎實的專業(yè)功底、掌握先進的財務(wù)管理理念、能夠在實務(wù)操作中切實提升企業(yè)財務(wù)管理水平的高端財務(wù)管理人才需求旺盛。高校財務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)必須適應(yīng)市場需求的這一變化。（二）專業(yè)辦學(xué)條件1、師資情況我院財務(wù)管理專業(yè)現(xiàn)在已配備一支穩(wěn)定、成熟的教師隊伍。目前財務(wù)管理專業(yè)擁有專職教師13人，其中教

3、授1人，副教授2人，講師5人；學(xué)歷結(jié)構(gòu)為：碩士6人，本科生7人。從該專業(yè)教師的結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀看，職稱和學(xué)歷層次相對合理、年輕富有活力、具有繼續(xù)學(xué)習(xí)潛力。本專業(yè)教師大都具有長期教學(xué)經(jīng)歷，并且擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗。所有教師都擁有講授多門專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)核心課的教學(xué)經(jīng)驗，擁有較高的教學(xué)水平，各位教師的教學(xué)效果得到了廣泛的好評。近3年來，主持遼寧省省級課題等多個層次的科研任務(wù)多項，體系相對完整，發(fā)表專業(yè)學(xué)術(shù)論文數(shù)十篇。其中，教研論文6篇。2、實踐教學(xué)條件本專業(yè)根據(jù)財務(wù)管理專業(yè)特點和我院所確定的應(yīng)用型本科培養(yǎng)目標(biāo)的要求，強化了實訓(xùn)室建設(shè)和校外實習(xí)基地建設(shè)。目前已經(jīng)建成的實訓(xùn)室包括會計綜合仿真實訓(xùn)室、會計電算化實

4、訓(xùn)室、財務(wù)評價實訓(xùn)室、財務(wù)預(yù)算實訓(xùn)室、財務(wù)分析與決策實訓(xùn)室和ER吟合實訓(xùn)室等綜合實訓(xùn)室，購置了ERP企業(yè)資源計劃系統(tǒng)和沙盤模擬演練等實訓(xùn)軟件，并且配備有專職實訓(xùn)教師。與此同時，本專業(yè)還建立了肇慶市中鵬會計師事務(wù)所、肇慶市天元信展會計師事務(wù)所等實習(xí)基地，并聘請基地單位有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和專家作為兼職教師。通過實訓(xùn)室和校外實習(xí)基礎(chǔ)建設(shè)，以及配套的軟硬件建設(shè)，營造了比較完整的教學(xué)環(huán)境，實現(xiàn)了課堂教學(xué)、實訓(xùn)教學(xué)和實踐教學(xué)優(yōu)勢互補，比較充分地整合了校內(nèi)教學(xué)資源，豐富了教學(xué)手段。3、存在問題與困難作為財務(wù)管理中本專業(yè)，存在著辦學(xué)經(jīng)驗不足，專業(yè)特色不明顯專業(yè)優(yōu)勢不突出；學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)與區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、社會需求的匹配度有待

5、進一步提高；實訓(xùn)室軟件建設(shè)滯后于硬件建設(shè)，教師應(yīng)用軟件的能力也有待進一步提升；校外實習(xí)基地類型比較單一，并且主要局限于區(qū)域內(nèi)的制造業(yè)和中介服務(wù)行業(yè)，跨區(qū)域的實訓(xùn)基地不多。二、專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)思想與基本思路（一）指導(dǎo)思想全面貫徹落實教育部關(guān)于加強高等學(xué)校本科教學(xué)工作提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見、關(guān)于啟動高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)改革工程精品課程建設(shè)工作的通知、關(guān)于進一步加強高等學(xué)校本科教學(xué)工作的若干意見的精神，以遼寧工商職業(yè)學(xué)院“十三五”發(fā)展總體規(guī)劃學(xué)院的有關(guān)要求為指針，適應(yīng)高等學(xué)校教學(xué)發(fā)展趨勢，秉承我?！皥猿终?、校、企協(xié)同創(chuàng)新、服務(wù)經(jīng)濟新常態(tài)”的辦學(xué)理念，堅持“以服務(wù)地方為主、以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主、以教學(xué)為

6、主”的辦學(xué)方針，進行科學(xué)的專業(yè)定位，遵循高等教育發(fā)展規(guī)律，進一步深化教學(xué)改革，推進教育創(chuàng)新，提高辦學(xué)水平，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。（二）基本思路植根肇慶，立足珠三角，面向全遼寧；以市場需求為導(dǎo)向，深化教學(xué)改革；以精品課為龍頭，加強課程建設(shè)；加強校企合作，與區(qū)域產(chǎn)業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展；重點突破、形成特色；以校企合作和橫向課題為平臺推進專業(yè)建設(shè)。三、專業(yè)建設(shè)定位（一）人才培養(yǎng)定位應(yīng)用型本科教育是培養(yǎng)具有扎實知識功底和較強實踐能力的專業(yè)人才。因此，在培養(yǎng)規(guī)格中應(yīng)當(dāng)堅持專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力和專業(yè)技術(shù)理論教育有機結(jié)合。基于此，我們將本專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位于適應(yīng)市場經(jīng)濟發(fā)展需要，具備一定的經(jīng)濟、管理、法律等方面的知識和能力，

7、能夠勝任企業(yè)財務(wù)管理工作的高級應(yīng)用型專門人才，學(xué)生畢業(yè)后能在企業(yè)單位從事會計核算和財務(wù)管理等方面的工作。（二）專業(yè)層次定位四年制本科（三）專業(yè)規(guī)模定位根據(jù)市場需求和我校辦學(xué)條件，年招生規(guī)模為120人，四年在校生總規(guī)模為480人。（四）服務(wù)面向定位本專業(yè)畢業(yè)生主要服務(wù)地方經(jīng)濟發(fā)展，為企業(yè)輸送高素質(zhì)財務(wù)管理專業(yè)人才。（五）發(fā)展水平定位本專業(yè)的建設(shè)目標(biāo)是力爭將本專業(yè)建設(shè)成為在遼寧省同類高校中具有較強競爭優(yōu)勢的本科專業(yè)。（六）專業(yè)特色定位本專業(yè)在辦學(xué)過程中突出四個方面的特色：一是以服務(wù)地方為特色；二是面向行業(yè)為特色；三是以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為特色；四是以強化實踐教學(xué)為特色。四、專業(yè)建設(shè)目標(biāo)與內(nèi)容（一）總體

8、目標(biāo)以社會需求為導(dǎo)向，以質(zhì)量建設(shè)為核心，以師資隊伍建設(shè)為基礎(chǔ)，以精品課程建設(shè)為龍頭，以校企合作為平臺，提煉專業(yè)特色，把財務(wù)管理專業(yè)建設(shè)成在遼寧省同類高校中具有一定競爭力的優(yōu)勢專業(yè)。（二）人才培養(yǎng)規(guī)格1、知識能力。要求學(xué)生具有較強的外語能力和邏輯思維能力；系統(tǒng)全面掌握財務(wù)、金融管理學(xué)科的基本理論和基本方法，通曉資本運營規(guī)則，熟悉財務(wù)、稅收、金融等政策、法規(guī)和國際慣例；具有較強的語言和文字表達能力，熟練運用計算機等現(xiàn)代數(shù)據(jù)處理工具進行會計業(yè)務(wù)處理和財務(wù)規(guī)劃工作；了解本專業(yè)的理論前沿和發(fā)展動態(tài)，掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科學(xué)研究和實際工作能力；具有良好職業(yè)道德素質(zhì)和水平。2、專業(yè)能

9、力。要求學(xué)生具有良好的語言表達能力和人際溝通能力；具有扎實的寫作能力，能擬定企業(yè)基本的財務(wù)管理文件，撰寫調(diào)研報告、項目論證報告、財務(wù)制度、會計制度和內(nèi)部控制制度設(shè)計等專業(yè)文體；熟悉企業(yè)投資理財?shù)幕静僮骷寄?，能夠研析企業(yè)的財務(wù)狀況，實施財務(wù)管理的能力；能夠掌握企業(yè)會計核算、成本管理、納稅申報等會計核算能力；具有市場調(diào)研與預(yù)測、決策、營銷企劃、財務(wù)診斷等企業(yè)經(jīng)營能力；具有熟練的計算機應(yīng)用技能和主流管理型財務(wù)軟件的操作技能，并取得會計電算化證書；具有一門外語的基本綜合運用能力；具有熟練的會計核算能力，通曉企業(yè)日常會計業(yè)務(wù)處理流程，畢業(yè)前能夠取得會計執(zhí)行資格證書；熟悉財政金融制度、經(jīng)濟法、民法和稅收

10、法律等市場經(jīng)濟法規(guī)，并具有稅務(wù)籌劃的能力等。（三）專業(yè)規(guī)模表1專業(yè)辦學(xué)規(guī)模規(guī)劃表年度20172018201920202020辦學(xué)規(guī)模（人）80120120130130（四）人才培養(yǎng)模式按照遼寧省會計行業(yè)中長期人才發(fā)展規(guī)劃（2010-2020）基本原則要求：“遼寧省會計人才發(fā)展的基本原則是：人才優(yōu)先，服務(wù)發(fā)展；以用為本，人盡其才；先行先試，創(chuàng)新機制；高端引領(lǐng)，整體開發(fā)?！绷硗鈬抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）指出：“實施基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)試驗計劃和卓越工程師、醫(yī)師等人才教育培養(yǎng)計劃?！币虼?，借鑒卓越工程師培養(yǎng)模式，實施卓越會計師培養(yǎng)人才培養(yǎng)計劃，促進財務(wù)管理專業(yè)教育改革和

11、創(chuàng)新，全面提高財務(wù)管理人才的培養(yǎng)質(zhì)量。1.卓越會計師培養(yǎng)計劃總體思路以企業(yè)需求為導(dǎo)向，面向制造業(yè)，以提供學(xué)生財務(wù)管理預(yù)決策能力培養(yǎng)為主線，通過校企合作、制訂人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)、改革人才培養(yǎng)模式、建設(shè)高水平財務(wù)管理教育師資隊伍，著力培養(yǎng)學(xué)生財務(wù)管理的實踐能力。2、卓越會計師人才培養(yǎng)模式遵循市場經(jīng)濟條件下財務(wù)管理新的特征，推進財務(wù)管理專業(yè)教育的人才培養(yǎng)模式改革，探索以校內(nèi)專業(yè)培養(yǎng)為主，企業(yè)指導(dǎo)為輔的實踐型人才培養(yǎng)新模式。學(xué)生在校內(nèi)著重理論知識和實踐能力的訓(xùn)練，采用項目學(xué)習(xí)、討論學(xué)習(xí)、案例學(xué)習(xí)等多種研究性學(xué)習(xí)方法。學(xué)生在企業(yè)實習(xí)階段著重開展財務(wù)管理實踐活動，結(jié)合實踐實習(xí)撰寫畢業(yè)論文，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)精神和職業(yè)道德。3、實行“雙導(dǎo)師制”教學(xué)方式對于核心專業(yè)課程，除了由校內(nèi)教師承擔(dān)正常的課堂教學(xué)之外，再聘請一部分學(xué)術(shù)造詣較高、實踐經(jīng)驗豐富的企業(yè)理財管理專家，為學(xué)生進行課程拓展訓(xùn)練。鼓勵學(xué)生參加教師科研項目和社會服務(wù)項目研究，進行科研訓(xùn)練，提高學(xué)生分析和研究能力。加強與企業(yè)深度合作，充分利用建立的教學(xué)實踐基地，為學(xué)生社會實踐創(chuàng)造更好的條件。(五)教學(xué)團隊建設(shè)1、建設(shè)目標(biāo)通過引進和培養(yǎng)相結(jié)合的方式，優(yōu)化師資隊伍在職稱結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)。加強校企合作，提升教師綜合能力。2、建設(shè)內(nèi)容(1)通過引進和培養(yǎng)相結(jié)合的方式，進一步優(yōu)化師資學(xué)歷結(jié)構(gòu)。在未來五年內(nèi)，培養(yǎng)或引進博士2名，并著力培養(yǎng)三