湘教版四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)精品教案(共60頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)蘭州分校20162017學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃學(xué)科美術(shù)年級(jí)四年級(jí)執(zhí)教教師胡江鴻授課時(shí)間35分鐘周課時(shí)2總授課時(shí)數(shù)32所使用的教材湘教版四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)本學(xué)期教研組研究重點(diǎn)圍繞“生本 對(duì)話 求真 累加”課堂文化，改進(jìn)教學(xué)方法，重視培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)的能力。 本學(xué)期教師本人的研究重點(diǎn)或增長(zhǎng)點(diǎn) 研究重點(diǎn)：如何在美術(shù)學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí) 主要措施 1、做好課前準(zhǔn)備，精心制作多樣的教具。2、運(yùn)用教學(xué)手段，啟發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。 3、充分展示圖片，優(yōu)秀作品等教學(xué)手段，打開學(xué)生視野。學(xué)期研究重點(diǎn)或增長(zhǎng)點(diǎn)反饋1、靈活運(yùn)用工具材料，進(jìn)行繪畫和工藝制作。2、發(fā)

2、展學(xué)生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)造能力。學(xué)情分析 本年級(jí)同學(xué)們基本形成了健康的審美情趣，大部分學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣。該年級(jí)學(xué)生想象力豐富、大膽，敢表現(xiàn)自己想法，表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，上課課堂氣氛活躍。 存在問題：1班級(jí)之間，學(xué)生之間對(duì)美術(shù)課的興趣，對(duì)美術(shù)知識(shí)的掌握，理解差距較大。 2部分學(xué)生想象狹窄，缺乏表現(xiàn)力。 3部分學(xué)生上美術(shù)課沒有激情?？偟慕虒W(xué)目的及要求：造型表現(xiàn)：初步認(rèn)識(shí)形、色與機(jī)理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。設(shè)計(jì)應(yīng)用：學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理，了

3、解一些簡(jiǎn)易的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。欣賞評(píng)述：觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語言對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述，說出其特色，表達(dá)自己的感受。綜合探索：采用造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。1、掌握簡(jiǎn)單的圖案的設(shè)計(jì)方法，能根據(jù)自然形象進(jìn)行團(tuán)的設(shè)計(jì)。2、能用豐富的表現(xiàn)手段，表現(xiàn)形式來表現(xiàn)自然景象，生活情境及自己的情感體驗(yàn)。3、學(xué)習(xí)漫畫的創(chuàng)作方法，能畫出簡(jiǎn)單的漫畫形象。4、進(jìn)行泥塑教學(xué)，培養(yǎng)造型能力。5、進(jìn)行自然美和藝術(shù)美的欣賞，提高欣賞應(yīng)用能力。6、圖案的設(shè)計(jì)（適度的夸張和概括），圖案具有美感。7、繪畫及工藝作

4、品具有較強(qiáng)的可看性及藝術(shù)感染力。8、造型能力、動(dòng)手能力，空間想象力的進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。教學(xué)進(jìn)度表周次日期授課內(nèi)容課時(shí)備注18.299.2開學(xué)常規(guī)教育229.59.9第1課 祖國(guó)在我心中 239.129.16第2課 時(shí)間告訴我 1中秋49.199.23第3課 周末日記 259.269.30 第4課 紙品樂陶陶2610.310.7國(guó)慶放假710.510.9第5課 草叢中 1810.1210.16 第6課 花兒朵朵 2910.1910.23第7課 窗口 21010.2610.30第8課 色彩對(duì)“印”21111.211.6第9課 可愛的班集體（一）21211.911.13 第9課 可愛的班集體（二）2

5、1311.1611.2010乘風(fēng)破浪11.城市美容師 21411.2311.27 12一模不一樣 13 跟奶奶學(xué)手藝21511.3012.4 第14課 蝴蝶落我家 21612.712.11 第15課這個(gè)地方有點(diǎn)怪21712.1412.18美 術(shù) 測(cè) 試2181920 第2周課題 1、 祖國(guó)在我心中2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能 ：圍繞繪畫或黑板報(bào)的主題認(rèn)真地構(gòu)思設(shè)計(jì)，并用學(xué)到的技法和方法烘托主題，完成活動(dòng)任務(wù)。 過程和方法：能從角度或局部形象來對(duì)主題進(jìn)行表示。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)同學(xué)熱愛祖國(guó)的思想感情。 教學(xué)重點(diǎn)：嘗試和探究人物的比例和神情動(dòng)態(tài)的畫法。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)整體設(shè)計(jì)的方法，了

6、解均衡、變化的審美原理。課前準(zhǔn)備教師：教學(xué)課件，范圖等學(xué)生：水彩筆、油畫棒等課前參與1. 學(xué)生精彩兩分鐘我的祖國(guó)。2. 學(xué)生收集有關(guān)手抄報(bào)資料。教 學(xué) 過 程質(zhì)疑與評(píng)價(jià)（開天窗）第一課時(shí)一、課件引入通過多媒體播放學(xué)校的升旗儀式和奧運(yùn)會(huì)升起五星紅旗的情景，將同學(xué)引入一個(gè)充溢神圣感、自豪感的氛圍中。二、了解常識(shí)和同學(xué)一起交流課收集的關(guān)于國(guó)旗、國(guó)微、國(guó)歌的知識(shí)，讓同學(xué)更深一層地了解五星紅旗的寓意、來歷，和作為一個(gè)中華人民共和國(guó)公民應(yīng)具有的常識(shí)。三、師生討論一起欣賞課件上的攝影作品、范畫，了解每一幅圖畫所傳達(dá)的心情。接下來談?wù)勛陨淼膭?chuàng)作設(shè)想，盡量要求構(gòu)思與眾不同，有自身獨(dú)特的想法。有了好的構(gòu)思后，同學(xué)

7、應(yīng)著重考慮畫中的情景、國(guó)旗的位置，人物的位置、動(dòng)作以和相關(guān)的環(huán)境的位置分配。四、繪畫步驟構(gòu)思，打輪廓，涂色教師重點(diǎn)講解一些不同角度的畫法，如正面、側(cè)面、反面等不同的表示方法，以和敬禮一些動(dòng)作的畫法，畫面總體色調(diào)的掌握等。五、欣賞評(píng)價(jià)繪畫作業(yè)完成后，進(jìn)行師生一起評(píng)。第二課時(shí)一、看書自學(xué)上課時(shí)先讓同學(xué)自學(xué)，了解關(guān)于黑板報(bào)的相關(guān)知識(shí)，如黑板報(bào)由哪幾部組成，設(shè)計(jì)和出黑板報(bào)時(shí)應(yīng)注意哪些問題等。二、欣賞評(píng)價(jià)對(duì)黑板報(bào)的要求有了一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)后，我們來對(duì)本班的黑板報(bào)和一些手抄報(bào)做一個(gè)評(píng)價(jià)，看看本班的黑板報(bào)對(duì)照書上的要求，有哪些地方做得不錯(cuò)，哪些地方有待改進(jìn)，進(jìn)一步加深對(duì)黑板報(bào)的認(rèn)識(shí)。三、黑板報(bào)設(shè)計(jì)步驟要求黑板

8、報(bào)版面設(shè)計(jì)應(yīng)主題 明，版面美觀、醒目，以達(dá)到吸引觀眾的宣傳效果。1、組織相關(guān)稿件每期黑板報(bào)都有一個(gè)主題，圍繞主題選擇稿件，5至6篇即可。2、繪制版面設(shè)計(jì)圖版面主要內(nèi)容設(shè)計(jì)可為：一個(gè)刊頭，大、中、小文章版塊6篇。作業(yè)比例參照本班教室內(nèi)的黑板比例。3、版塊布局畫格子4、分工合作完成四、排版游戲以“慶國(guó)慶”為主題做排版游戲1、設(shè)計(jì)一個(gè)比較切合“慶國(guó)慶”主題的刊頭，畫在黑板合適的位置上。2、選擇布置好版塊標(biāo)題位置，并用合適的外形把版塊畫出來。3、選擇適當(dāng)?shù)念}花、尾花插圖畫在合適的位置上。五、欣賞評(píng)價(jià)作業(yè)完成后進(jìn)行評(píng)價(jià)，小結(jié)六、課后延伸同學(xué)利用課余到各班教室去欣賞黑板報(bào)，并在教材中“學(xué)習(xí)屋”的調(diào)查評(píng)價(jià)表

9、上作出自身的評(píng)價(jià)。板 書 設(shè) 計(jì)1 祖國(guó)在我心中 創(chuàng)意 人物 構(gòu)圖 色彩我的教學(xué)反思（對(duì)教學(xué)中的精彩或問題的分析與思考） 學(xué)習(xí)黑板報(bào)的整體設(shè)計(jì)的方法，了解關(guān)于黑板報(bào)的相關(guān)知識(shí)，如黑板報(bào)由哪幾部組成，設(shè)計(jì)和出黑板報(bào)時(shí)應(yīng)注意哪些問題等，了解均衡、變化的審美原理，對(duì)學(xué)生的以后的學(xué)習(xí)打下了很好的基礎(chǔ)，學(xué)生大部分都能獨(dú)立完成設(shè)計(jì)稿。備課組長(zhǎng)簽閱：胡江鴻 教研組長(zhǎng)簽閱： 胡江鴻 教務(wù)處簽閱：曹恒磊 第 3周 課題 第2課 時(shí)間告訴我2課 時(shí)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能:了解有關(guān)鐘的歷史和文化，嘗試運(yùn)用不同的表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)和制作時(shí)鐘、手表。 過程與方法：聯(lián)系生活實(shí)際，回憶想像相同時(shí)刻不同的人物或一天中不同的時(shí)刻相同的

10、人物所做的事情，并用繪畫的形式表現(xiàn)出來。情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)時(shí)間的意義，形成珍惜時(shí)間的價(jià)值觀念和情感態(tài)度。 教學(xué)重點(diǎn)：了解有關(guān)鐘的歷史和文化，嘗試運(yùn)用不同的表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)和制作時(shí)鐘，手表。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)時(shí)間的意義，形成珍惜時(shí)間的價(jià)值觀念和情感態(tài)度。課前準(zhǔn)備教師：教學(xué)課件，范圖等學(xué)生：圖畫本、水彩筆、油畫棒等課前參與1.學(xué)生精彩兩分鐘日晷介紹。2.學(xué)生了解有關(guān)鐘的歷史和文化。教 學(xué) 過 程質(zhì)疑與評(píng)價(jià)（開天窗） 第一課時(shí)一、欣賞導(dǎo)入1、欣賞感受各種風(fēng)格的鐘表聊一聊鐘表的特征及每種風(fēng)格的鐘表給人的獨(dú)特感受。 2、學(xué)生拿出從自己家?guī)淼溺姳?，與同學(xué)們一起看一看，說一說，比一比。二、認(rèn)知了解通過觀察自己

11、帶的鐘表引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘的外形結(jié)構(gòu)。 三、自主表現(xiàn)1、師生討論，考慮鐘表設(shè)計(jì)方法及要求，設(shè)計(jì)體現(xiàn)創(chuàng)意。從整個(gè)鐘表外形的設(shè)計(jì)及指針、刻度和數(shù)字的設(shè)計(jì)等方面考慮。 2、欣賞鐘表，想一想，生活中有哪些材料可以用來制作鐘表?根據(jù)自己收集的材料進(jìn)行分析，分出適合做鐘面的材料、適合做刻度的材料、適合做指針的材料。 3、通過展示各種設(shè)計(jì)不夠完美的鐘表使學(xué)生鞏固鐘表設(shè)計(jì)的特點(diǎn)與方法，避免學(xué)生制作中出現(xiàn)類似的問題。如：鐘面太過復(fù)雜看不清指針、指針太過相似、時(shí)間不明確、鐘表外形阻礙指針行走等等。 4、自學(xué)紙手表的折法，師生共同探討指正。 四、自主探究23位同學(xué)為一組，用自己喜歡的材料制作一只精美別致的鐘表。也可折疊

12、一只紙手表，設(shè)計(jì)添畫完整。與同學(xué)一起玩一玩時(shí)間游戲。 五、展示評(píng)價(jià)開展“我的紅星送給誰”的評(píng)價(jià)游戲并在游戲的過程中相互看看同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的鐘表外形，相互提提改進(jìn)意見，說一說你喜歡的設(shè)計(jì)，在自己最喜愛的鐘表作品上貼上一個(gè)紅星。最后，比比誰的紅星最多。 六、知識(shí)遷移 1、古代的人們是用什么方法記錄時(shí)間的? 2、欣賞歷史上最早的計(jì)時(shí)器(日晷、沙漏等)。通過圖片欣賞，讓學(xué)生了解鐘的歷史文化。3、課后通過上網(wǎng)找資料或去圖書館等方式了解更多的有關(guān)時(shí)間的知識(shí)。 第二課時(shí)一、游戲?qū)搿皥?bào)時(shí)”小游戲： 1、講臺(tái)前面擺著一個(gè)大鐘表模型，請(qǐng)一名學(xué)生根據(jù)播音員的報(bào)時(shí)撥動(dòng)指針，設(shè)置時(shí)間。2、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，模擬電臺(tái)播音員進(jìn)行報(bào)

13、時(shí)游戲，撥動(dòng)大鐘表指針。其他學(xué)生_在座位上用上節(jié)課制作的鐘表一起撥動(dòng)指針。二、方法探索1、師生互動(dòng)： 教師撥動(dòng)大鐘表指針，并報(bào)一天中的不同時(shí)刻，學(xué)生們?cè)谧簧?可在座位旁)做動(dòng)作表演這個(gè)時(shí)間自己在于什么。 2、教師依次提出問題，學(xué)生討論： a這三幅畫各畫了什么?這三幅畫有什么聯(lián)系? b你能將這三幅畫按順序排一排嗎?為什么這樣排? (按時(shí)間順序) 3、相同的時(shí)間里，不同的人都忙著做些什么呢? 4、游戲表演： 請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)撥動(dòng)大鐘表報(bào)時(shí)，三名同學(xué)為一組，上臺(tái)分別從紙盒里抽出一張紙條，扮演紙條上不同角色(如：工人、農(nóng)民、醫(yī)生等)表演在這個(gè)時(shí)間各自在做什么。 5、討論：了解有“時(shí)差”的現(xiàn)象世界各地時(shí)

14、間不一樣。 6、說說這些繪畫作品的特點(diǎn)，與前面的作畫方式有什么不同? 三、創(chuàng)作訓(xùn)練1、出示作畫要求。 2、學(xué)生任選一種作畫形式獨(dú)立創(chuàng)作。 3、教師巡同輔導(dǎo)。 四、展示評(píng)價(jià)將自己的畫貼在教室四周的展示板上。與同學(xué)互相介紹自己的畫，并進(jìn)行簡(jiǎn)短的評(píng)價(jià)。五、拓展延伸1、聽名人珍惜時(shí)間的故事，談?wù)劯惺堋?2、課后自己制定一個(gè)作息時(shí)間表，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，合理利用時(shí)間。 板 書 設(shè) 計(jì) 第2課 時(shí)間告訴我 我的教學(xué)反思（對(duì)教學(xué)中的精彩或問題的分析與思考）本課讓學(xué)生們嘗試運(yùn)用不同的表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)和制作時(shí)鐘、手表，體會(huì)時(shí)間的意義，形成珍惜時(shí)間的價(jià)值觀念和情感態(tài)度。注意在創(chuàng)新手表的指針、表盤、裝飾時(shí)多加引導(dǎo)。 備課組

15、長(zhǎng)簽閱：胡江鴻 教研組長(zhǎng)簽閱：胡江鴻 教務(wù)處簽閱：曹恒磊 第 4 周 課題周末日記2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能: 了解人物的基本結(jié)構(gòu)以及繪畫中人物動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)要點(diǎn)，過程與方法: 有意識(shí)地運(yùn)用這一美術(shù)語言紀(jì)錄和表現(xiàn)周末的生活。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活，以及樂觀、積極、健康的生活態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：課前準(zhǔn)備教師：教學(xué)課件等學(xué)生：水彩筆、油畫棒，圖畫本等課件、課前參與1.學(xué)生精彩兩分鐘齊白石介紹。2.課前布置學(xué)生帶上自己在周末活動(dòng)里的一些照片。教 學(xué) 過 程質(zhì)疑與評(píng)價(jià)（開天窗） 一、激情導(dǎo)課導(dǎo)入新課：同學(xué)們，再過兩天就是周末了，高興嗎？！為什么？師： 因?yàn)橹苣┑纳钶p松愜意，我們可以自

16、由地支配時(shí)間，好好休息，輕松娛樂或?qū)W習(xí)鍛煉做自己喜歡的事情。誰來和大伙說說你的周末是如何渡過的呢生：學(xué)生漫談自己在周末與親人、朋友、同學(xué)之間最喜歡開展的活 動(dòng)：如郊游、采摘上網(wǎng)沖浪，學(xué)騎車、體育鍛煉、學(xué)特長(zhǎng)等等明確目標(biāo)：大家的周末生活課真是豐富精彩，那么今天就讓我們用畫筆把你精彩美好的周末生活展現(xiàn)給大家吧-板書課題：周末日記預(yù)期效果：讓我們看看誰的周末日記最精彩二、民主導(dǎo)學(xué)A 1、任務(wù)呈現(xiàn)： 讓我們首先進(jìn)行一個(gè)小游戲：老師這里有一個(gè)準(zhǔn)備射門的運(yùn)動(dòng)員，誰能畫出他成功射門的動(dòng)作呢？ 2、自主學(xué)習(xí)：請(qǐng)學(xué)生上來畫動(dòng)作，2-3名同學(xué)畫，師生共同分析動(dòng)作，如：胳膊沒甩開，雙腿沒跑起來，動(dòng)作不舒服等等師生小

17、結(jié)：人體的結(jié)構(gòu)可理解為頭部、胸部和髖部這三大部分再加上四肢。人體的各種動(dòng)態(tài)變化都是由身體各關(guān)節(jié)的變化而產(chǎn)生的，不但雙臂要甩開，兩腿要邁開，身體還要往前傾，看一個(gè)帥氣的動(dòng)作生動(dòng)的展現(xiàn)在我們面前了，相信他一定會(huì)射門成功的。掌握了人物動(dòng)態(tài)變化的要點(diǎn)，能幫助我們更生動(dòng)地表現(xiàn)生活中的人或事物。 3、展示交流老師相信大家一定會(huì)成功的!下面就讓我們比比看，誰能在一分鐘畫出更多的人物動(dòng)態(tài)，學(xué)生自主練習(xí)，并讓1-2名學(xué)生黑板上畫。B1、任務(wù)呈現(xiàn)：你認(rèn)為畫面到現(xiàn)在為止完整了嗎？還需要怎樣做添加什么？好,現(xiàn)在就讓我們一起欣賞一些同學(xué)的周末日記，看看他們是如何表現(xiàn)的。（看大屏幕欣賞） 2、自主學(xué)習(xí)：出示表現(xiàn)周末生活題

18、材的繪畫作品，師生欣賞、評(píng)述。分析畫面有哪些內(nèi)容。畫面中人物活動(dòng)的動(dòng)態(tài)、表情分析。這位同學(xué)表現(xiàn)的是他周末最喜歡的活動(dòng)-和同學(xué)賽車，看他神氣的樣子得了第一名，把文字安排在了畫面的左邊，是否必須在這邊呢，對(duì)，也可以安排在其他位置。選出一張學(xué)生剛才的練習(xí)共同分析：要添加相應(yīng)的背景環(huán)境，還需要進(jìn)行詳細(xì)的刻畫描繪，并添加適當(dāng)?shù)奈淖?、展示交流：欣賞了畫家及同學(xué)們的作品，請(qǐng)大家也把自己周末里美好時(shí)光記錄下來吧，別忘記相關(guān)環(huán)境的表現(xiàn)及添加適當(dāng)?shù)奈淖帜苁怪苣┤沼浉@精彩!師生共同解決嘗試作業(yè)中的問題，共同完善畫面。三、檢測(cè)導(dǎo)結(jié)1、自評(píng)說說自己的周末日記，有什么得意或不滿意的地方。2、互評(píng)選出你喜歡的作品說說理

19、由。3、希望大家以后用這種方法記錄你精彩的生活和學(xué)習(xí)。板 書 設(shè) 計(jì) 周末日記構(gòu)圖 主次內(nèi)容 繪畫 文字我的教學(xué)反思（對(duì)教學(xué)中的精彩或問題的分析與思考）掌握了人物動(dòng)態(tài)變化的要點(diǎn)，能幫助我們更生動(dòng)地表現(xiàn)生活中的人或事物。本節(jié)課同學(xué)們都畫了不同的人物動(dòng)態(tài)，表現(xiàn)了周末趣事，圖文結(jié)合很好的完成了作業(yè)。教師在構(gòu)圖方面多加指導(dǎo)。備課組長(zhǎng)簽閱：胡江鴻 教研組長(zhǎng)簽閱：胡江鴻 教務(wù)處簽閱：曹恒磊 第 5 周 課題紙品樂陶陶2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能:掌握紙團(tuán)、紙繩粘貼畫的方法技能，能制作一幅裝飾畫。過程與方法：能運(yùn)用卷、折、壓、扭等基本方法、技能，制作一件紙條工藝品。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解單個(gè)物體組拼成圖案的

20、形式美法則及淺顯的藝術(shù)規(guī)律。教學(xué)重點(diǎn)：掌握紙團(tuán)、紙繩粘貼畫的方法技能，能制作一幅裝飾畫。教學(xué)難點(diǎn)：了解單個(gè)物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術(shù)規(guī)律。課前準(zhǔn)備教師：教學(xué)課件，范畫等學(xué)生：手工材料、水彩筆等課前參與1.學(xué)生精彩兩分鐘美術(shù)故事。2.課前布置學(xué)生帶上手工材料。教 學(xué) 過 程質(zhì)疑與評(píng)價(jià)（開天窗） 一、欣賞導(dǎo)入、反饋交流欣賞運(yùn)用紙團(tuán)、紙繩制作好的作品。 思考：這些作品是用什么材料翻作的?用什么方法制作的? 二、方法指導(dǎo)1、教師根據(jù)學(xué)生回答板書課題：紙品樂陶陶 2、學(xué)生嘗試將皺紋紙制作成紙繩或紙團(tuán)。 3、師生交流解決捌作問題： (1)怎樣使紙團(tuán)的大小基本一致? (2)怎樣搓紙繩不易松敢?

21、4、教師規(guī)定時(shí)間，學(xué)生合作準(zhǔn)備材科。 5、教師示范制作方法步驟 (1)構(gòu)思畫草圖：內(nèi)容可以是簡(jiǎn)單的動(dòng)物、植物、人物等，形象簡(jiǎn)潔鮮明。 (2)涂膠：用膠水或膠棒均勻地涂在所畫圖形的線上。 (3)粘貼：將紙繩或紙團(tuán)牯貼在所涂膠的部位，并將其輕壓粘牢，示范時(shí)結(jié)合采用單線貼和團(tuán)線貼法。 6、學(xué)生根據(jù)出示的草圖討論，什么地方可用紙團(tuán)，什么地方可用紙繩。 7、學(xué)生為兩幅作品提出評(píng)價(jià)。 (1)紙團(tuán)排列松散，形象不突出。 (2)未注意紙團(tuán)、紙繩與底紙的色彩搭配。 8、教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约簞?chuàng)作的設(shè)想。 三、自主表現(xiàn)兩人合用材科，各自用紙繩、紙團(tuán)制作一幅粘貼畫。四、體驗(yàn)感受厚紙條的性能 出示厚、薄兩張紙條讓學(xué)生用

22、力拉扯或折制，并談感受 教師總結(jié)厚紙條的性能特點(diǎn)：有彈性、易成形。 五、嘗試探究紙條成形方法1、學(xué)生嘗試將紙條折成各種不同的形狀。 2、評(píng)析作業(yè)，了解紙條成形的多種方法：折、卷、壓、扭等。 3、小組合作將嘗試制作的紙條小零件進(jìn)行組合拼擺。教師適當(dāng)提供技術(shù)指導(dǎo)。 六、作品賞析出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。 (抽象、具象作品，半立體、全立體作品) 七、歸納制作步驟和方法 1、教師示范，小結(jié)紙條工藝品的制作步驟和方法。 (1)將卡紙裁成等寬紙條。 (2)構(gòu)思：要求將實(shí)物變形運(yùn)用概括、夸張、添加、想像等方法，使之變得適合于用紙條制作。 (出示動(dòng)、植物變形圖輔助講解) (3)制作：運(yùn)用卷、折、壓、扭等方法

23、進(jìn)行想像創(chuàng)造。 (4)粘貼組合成形。 2、出示一朵花的草圖及相關(guān)的紙條工藝品，讓學(xué)生感受同一內(nèi)容由于制作方法、組織形式不同，可產(chǎn)生很大變化。 八、創(chuàng)作表現(xiàn)提出作業(yè)要求，學(xué)生作業(yè)，老師指導(dǎo)粘貼固定紙條的方法。九、評(píng)析交流以自評(píng)或互評(píng)的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。板 書 設(shè) 計(jì) 紙品樂陶陶構(gòu)思 涂膠 粘貼我的教學(xué)反思（對(duì)教學(xué)中的精彩或問題的分析與思考）本課學(xué)生能運(yùn)用卷、折、壓、扭等基本方法、技能，制作一件紙條工藝品。但過于粗糙簡(jiǎn)單，制作不夠創(chuàng)新，教師多指導(dǎo)創(chuàng)新思路，培養(yǎng)學(xué)生耐心制作的好習(xí)慣。備課組長(zhǎng)簽閱：胡江鴻 教研組長(zhǎng)簽閱：胡江鴻 教務(wù)處簽閱：曹恒磊 第7周 課題草叢中2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：認(rèn)真觀察、分

24、析草類植物的結(jié)構(gòu)、外形特征，并能進(jìn)行具體細(xì)致的描繪。欣賞畫家的作品，學(xué)會(huì)思考，能大膽想像添畫，使畫面表現(xiàn)的內(nèi)容更豐富。過程與方法：能用線描的方式表現(xiàn)一片草叢，體現(xiàn)草葉之間、草與人物或動(dòng)物之間的遮擋和遠(yuǎn)近的空間關(guān)系。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：觀察自然，認(rèn)識(shí)自然，熱愛自然。教學(xué)重點(diǎn)：能用線描的方式表現(xiàn)一片草叢，并進(jìn)行大膽的想象添加。教學(xué)難點(diǎn)：大膽、夸張地想象添加，并能處理好草葉之間、草與人物或動(dòng)物之間的遮擋和遠(yuǎn)近的空間關(guān)系。課前準(zhǔn)備教師：教學(xué)課件，范畫等學(xué)生：圖畫本 水彩筆 油畫棒等課前參與1.學(xué)生精彩兩分鐘畫圣吳道子。2.課前布置學(xué)生了解線描畫。教 學(xué) 過 程質(zhì)疑與評(píng)價(jià)（開天窗） （課前布置學(xué)生觀察草

25、，在畫面上從底到頂畫2-3株不同的草。）一、交流分享1、欣賞學(xué)生成果在大自然中，小草隨處可見。同學(xué)們，你是否留意過身邊的小草，認(rèn)真地觀察過他們呢？今天，我們就先來交流交流大家觀察到的草，共同分享你們的課前作業(yè)吧！誰先來給大家介紹介紹？請(qǐng)2名同學(xué)分別上臺(tái)向大家介紹自己畫的草，老師在旁邊注意提問引導(dǎo)：你知道這草的名字嗎？2、欣賞“百草園”從剛才的欣賞與交流中，老師知道大家在課前做了很多的準(zhǔn)備，其實(shí)，老師也收集了不少的資料，下面，就讓我們一起去“百草園”領(lǐng)略更多美麗的小草吧?。ㄐ蕾p“百草園”）二、解決轉(zhuǎn)折、穿插、遮擋問題1、欣賞一片草葉大自然中的草真是千姿百態(tài)，瞧，老師從百草園帶來了一片我們剛才看到

26、的草，看看它是什么形狀的？現(xiàn)在我們看到的是草的哪一面？（正面）誰愿意上臺(tái)來把它畫下來？（請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上黑板畫下來）現(xiàn)在我們看到的是草的正面，下面左 老師要把我上面這只手松開，請(qǐng)你們注意觀察，這片草發(fā)生什么變化呢？（學(xué)生回答）哦，它彎下來了，哪個(gè)部分彎下來啦？（上面部分）小草低下了頭，上部分還能看得到嗎？我們只能看到它的反面。誰有勇氣上來試一試呢？剛才我們看到的是低下頭的小草，現(xiàn)在我們?cè)儆^察，看看發(fā)生了什么變化？現(xiàn)在小草轉(zhuǎn)折的部位在小草的什么位置？（轉(zhuǎn)折的部位在草的中間了）也就是說小草已經(jīng)彎下了腰，我們還是能看到草的正面與反面，誰能夠把彎著腰的草畫下來？（注意及時(shí)評(píng)價(jià)）2、觀察一盆植物其實(shí)在大自然

27、中有許多這樣低著頭、彎著腰的草，它們婀娜多姿、美麗動(dòng)人，有的直著腰，彎著頭，在放聲歌唱，有的翩翩起舞，呈現(xiàn)出各種各式的姿態(tài)，真讓人覺得可愛！（出示盆栽）你看到了草的一些什么變化？在大自然中，草因?yàn)榉N類和生長(zhǎng)速度的不同產(chǎn)生了高矮、粗細(xì)、大小、翻轉(zhuǎn)等各種各樣的變化。你看，播放課件各種草的表現(xiàn)。3、 改畫練習(xí)在百草園里，看到了許多美麗的小草，老師忍不住畫下了這幾種草，你看多美的草呀！可這幾片草覺得太孤獨(dú)了，不如我們給它們找些小伙伴吧，可是現(xiàn)在老師遇到了一個(gè)難題，在這個(gè)空隙里，怎么畫下這棵草呢？能不能把前面這棵草移開？怎么辦呢？（學(xué)生說）謝謝你，老師先來試一試，我要畫這棵必須畫在后面，被擋住的部分不畫

28、，而且還要注意畫上它低著頭或彎著腰！下面，我想請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)上來添畫，就畫這三種草，有兩個(gè)要求：第一要畫在空隙處，第二還要畫上低著頭或彎下腰的小草，誰有勇氣上來試一試？（請(qǐng)兩名同學(xué)上黑板來畫）其他同學(xué)請(qǐng)你在自己原來的那張畫有草的紙上進(jìn)行添畫，要注意畫在空隙處，還要有低著頭、彎著腰的草哦！評(píng)一評(píng)，注意多鼓勵(lì)。三、想象添畫1、 剛才大家都表現(xiàn)的非常的棒，為了鼓勵(lì)大家，老師現(xiàn)在決定帶你們?nèi)ミM(jìn)行一次奇妙的旅行，不過這次旅行有一個(gè)小小的要求：我們現(xiàn)在都是小人國(guó)里的小朋友，看，我們來到哪里啦？（課件先出示一張長(zhǎng)著茂密的草的圖片）好，請(qǐng)同學(xué)們閉上眼伏在桌上，邊聽音樂邊想象，你都遇到了誰，發(fā)生了一些什么有趣的事情

29、？（播放音樂，音樂中不時(shí)傳出昆蟲聲、怪叫聲）2、 請(qǐng)學(xué)生說草叢中的故事。3、 欣賞作品。欣賞畫家作品。草叢里還有許多有趣的故事，走，我們一起去看看。這是大畫家盧梭的作品，表現(xiàn)了草叢的一種原始的美！欣賞學(xué)生作品。不但大畫家畫了許多美麗的草從故事，我們的同學(xué)們也畫了許多有趣的草從故事。課件展示作畫的步驟。4、 繼續(xù)添畫。草叢中有這么多有趣的故事，同學(xué)們，趕快動(dòng)手把你的草叢故事添上，并把畫面添得更加豐富吧！四、講故事、評(píng)價(jià)請(qǐng)學(xué)生講一講故事，說說自己的畫。先小組內(nèi)交流，然后小組匯報(bào)。五、總結(jié)下課今天，我們了解了草，發(fā)現(xiàn)了許多有趣的草叢故事，大家想象力真豐富，其實(shí)，在大自然中只要你用心觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)更多

30、有趣的故事！板 書 設(shè) 計(jì) 草叢中轉(zhuǎn)折 穿插 遮擋想象添畫我的教學(xué)反思（對(duì)教學(xué)中的精彩或問題的分析與思考）學(xué)生能用線描的方式表現(xiàn)一片草叢，草叢的長(zhǎng)短、曲直、遮擋、穿插、疏密等關(guān)系掌握的比較好，并體現(xiàn)了草葉之間、草與人物或動(dòng)物之間的遮擋和遠(yuǎn)近的空間關(guān)系，達(dá)到了預(yù)設(shè)的效果，學(xué)生的想象力也有所提高。備課組長(zhǎng)簽閱：胡江鴻 教研組長(zhǎng)簽閱：胡江鴻 教務(wù)處簽閱：曹恒磊 第8周 課題第六課 花兒朵朵2課 時(shí)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)花與人們生活的密切關(guān)系，能綜合運(yùn)用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進(jìn)行“花”的創(chuàng)作。過程與方法：培養(yǎng)認(rèn)識(shí)、發(fā)表、探究、創(chuàng)造、展示“花”的美的能力及綜合利用各種材料、方法去創(chuàng)作、裝飾、美化生活

31、和美化自身的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：感知、體驗(yàn)“花”的自然美、藝術(shù)美，培養(yǎng)觀察生活、熱愛生活的情感與合作意識(shí)，激發(fā)大膽發(fā)表、展示的勇氣。教學(xué)重點(diǎn)：感知、探討、理解花的自然美、藝術(shù)美、內(nèi)在美，引發(fā)愛花之情和環(huán)保意識(shí)。綜合探索運(yùn)用各種媒材和多種表現(xiàn)手法表現(xiàn)花朵. 教學(xué)難點(diǎn)：探索運(yùn)用各種材料、方法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“美麗的花”。課前準(zhǔn)備教師：教學(xué)課件，范畫等學(xué)生：圖畫本 水彩筆 油畫棒等課前參與1.學(xué)生精彩兩分鐘認(rèn)識(shí)不同形狀的花朵。2.課前布置學(xué)生了解線描畫。教 學(xué) 過 程質(zhì)疑與評(píng)價(jià)（開天窗） 一、組織教學(xué)預(yù)備鈴響后，上課前整頓紀(jì)律并審視學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備情況。 二、談話導(dǎo)入 師：春天來了，萬物復(fù)蘇，大自然變漂

32、亮了，知道為什么嗎？生答 師：你喜歡花嗎？為什么？ 生答 師：花很美，如果到處都是花朵多么好啊。今天就讓我們一同進(jìn)入鮮花的世界揭題花兒朵朵 三、觀察、欣賞、感受 1、 各種花朵欣賞（課件展示，伴有音樂，逐一播放圖片。）2、 提問：（1）你最喜歡什么花？為什么？（2）你知道國(guó)花嗎？知道它叫什么名字，長(zhǎng)什么樣？3、花朵們有著自己獨(dú)特的名字，但是很多花朵的形狀是非常相似的。（出示圖片，讓學(xué)生說說這些花朵的形狀像什么，有的像喇叭，有的像碗，有的像碟子。4、花瓣圍繞在花蕊的周圍生長(zhǎng)，有些花的花瓣只有一層，有些花的花瓣則有很多層。四、自主選擇，創(chuàng)造表現(xiàn)。我們剛才看到了各種各樣的花，它們有的是紫色的，有的是

33、紅色的，有的是白色的，五顏六色的真漂亮。有的花像球一樣，有的像喇叭一樣真好看。小朋友找到了各種各樣的花，可真高興，可是這一大片草地不高興了，為什么呢？（沒有花）（1）對(duì)了，草地真寂寞，它很想和花寶寶交朋友呢。那我們有什么辦法來幫它們呢？我們一起用能干的小手做些各種姿態(tài)各種形狀的花送給草地，好嗎？（2）思考、探索實(shí)例欣賞，出示老師要送給小草的花朵，問：“老師畫的花美在什么地方”。（色彩、形態(tài)）問：還可以用什么方法表現(xiàn)花朵？（彩色紙剪貼）教師出示范作并做一些剪花朵的示范。五、學(xué)生創(chuàng)作1、要求：同桌合作制作一朵花，可以畫或剪貼，然后把花沿輪廓剪下送給小草。 2、教師巡回輔導(dǎo)解決學(xué)生作業(yè)過程中的問題。

34、六、展示和小結(jié)1、展示學(xué)生作業(yè)。2、問：你最喜歡哪朵花，為什么？七、延伸 環(huán)保教育。師：有的人看見好看的花就把它摘下來，他這樣做對(duì)不對(duì)？為什么？生答師小結(jié)：同學(xué)們都知道摘花是不對(duì)的，我們自己不但不摘花，還要?jiǎng)駝e人不要摘花，要愛護(hù)公物，讓我們的城市更加美，讓我們的祖國(guó)到處都是花的海洋。板 書 設(shè) 計(jì) 6.花兒朵朵我的教學(xué)反思（對(duì)教學(xué)中的精彩或問題的分析與思考）本課通過認(rèn)識(shí)花與人們生活的密切關(guān)系，能綜合運(yùn)用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進(jìn)行“花”的創(chuàng)作。培養(yǎng)學(xué)生巧妙利用各種材料、方法去創(chuàng)作、裝飾、美化生活和美化自身的能力。但教師在指導(dǎo)中要注意色彩、形狀、層次的變化，才會(huì)創(chuàng)作出不同的花朵。備課組長(zhǎng)簽閱：胡江

35、鴻 教研組長(zhǎng)簽閱：胡江鴻 教務(wù)處簽閱：曹恒磊 第 9 周 課題第7課 窗口2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能:了解關(guān)于“窗”的常識(shí)以及文化內(nèi)涵。 過程與方法:能選擇合適的材料設(shè)計(jì)制作出造型獨(dú)特的“窗”，滲透取景構(gòu)圖知識(shí)。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情懷和創(chuàng)造美的生活的欲望。 教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生運(yùn)用發(fā)散思維，多角度去認(rèn)識(shí)與表現(xiàn)窗口。 教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)窗口的美，從申提煉組織畫面，使畫面層次清楚。課前準(zhǔn)備教師：教學(xué)課件，范畫等學(xué)生：手工材料、圖畫本 水彩筆 油畫棒等課前參與1.學(xué)生精彩兩分鐘認(rèn)識(shí)古建筑。2.課前布置學(xué)生通過上網(wǎng)了解各種窗戶。教 學(xué) 過 程質(zhì)疑與評(píng)價(jià)（開天窗） 第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入1

36、、展示窗口圖片，了解窗的作用。 2、揭示課題窗口 二、了解認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)不同時(shí)期的窗戶形式，了解窗的歷史。 三、自主探究 1、你家的窗戶是什么樣的?透過窗口可以看到什么?你喜歡自己家的窗戶嗎?為什么? 2、展示欣賞造型多變、風(fēng)格各異的窗戶。 3、討論分析窗的結(jié)構(gòu)。 (窗戶分為外框、窗格及裝飾等) 4、變一變：窗框有哪些形狀的變化?窗格可以怎樣變化? 四、嘗試表現(xiàn)嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)新穎獨(dú)特與眾不同的窗框造型，并畫出相稱的窗格。 五、欣賞評(píng)價(jià)1、同學(xué)互評(píng)：每組評(píng)出最佳設(shè)計(jì)方案粘貼在展板上，并介紹其設(shè)計(jì)構(gòu)想。 2、教師點(diǎn)評(píng)，學(xué)生進(jìn)一步完善設(shè)計(jì)。 六、初步制作1、分析材料：哪種材料適合做窗框或窗格? 2、教師指導(dǎo)

37、幫助，全組同學(xué)合作制作窗框。 3、展示講評(píng)。 第二課時(shí)一、感受想像、欣賞提高 1、欣賞幾種窗戶，說說它們的特點(diǎn)。想一想，打開這扇窗，窗外會(huì)有怎樣的景色。 2、課件欣賞中國(guó)古代園林藝術(shù)中的漏窗：設(shè)計(jì)師巧妙地依據(jù)風(fēng)景設(shè)計(jì)窗口，達(dá)到引景的效果，使窗與景相得益彰，收到與眾不同的藝術(shù)效果。 3、對(duì)比欣賞不同的窗口，選出其中你喜歡的并說出理由。 4、為窗戶搭配合適的風(fēng)景。 二、綜合探索1、根據(jù)本組窗戶的風(fēng)格設(shè)計(jì)窗外美景。 2、合作繪制畫面。 3、進(jìn)一步添加裝飾。 三、延伸應(yīng)用1、自由欣賞展示：你最喜歡哪一個(gè)窗口?為什么? 2、將作品掛在教室的墻上。 四、總結(jié)評(píng)價(jià)1、教師評(píng)價(jià)學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)與創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)

38、，重點(diǎn)評(píng)價(jià)自主研究、創(chuàng)新意識(shí)與合作精神等方面。 2、大家談?wù)勗趯W(xué)習(xí)活動(dòng)中的感受與體會(huì)。板 書 設(shè) 計(jì) 窗口 外框 窗格 裝飾我的教學(xué)反思（對(duì)教學(xué)中的精彩或問題的分析與思考）本課能選擇合適的材料設(shè)計(jì)制作出造型獨(dú)特的“窗”，第一次滲透取景構(gòu)圖知識(shí)。啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用發(fā)散思維，多角度去認(rèn)識(shí)與表現(xiàn)窗口，但通過作業(yè)看出學(xué)生在繪畫遠(yuǎn)近層次上理解還不夠 ，在以后教學(xué)中多滲透透視知識(shí)。備課組長(zhǎng)簽閱：胡江鴻 教研組長(zhǎng)簽閱：胡江鴻 教務(wù)處簽閱：曹恒磊 第 10周 課題第8課 色彩對(duì)“印”2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能:掌握在玻璃上點(diǎn)畫轉(zhuǎn)印水彩畫的方法，探索玻璃水彩的多種美妙效果。 過程與方法:感受水色的浸潤(rùn)、滲化、流動(dòng)、變

39、化，增進(jìn)對(duì)色彩美的審美體驗(yàn)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)美、探索美的精神和創(chuàng)造形式美的能力。教學(xué)重點(diǎn)：掌握在玻璃上點(diǎn)畫轉(zhuǎn)印水彩畫的方法，探索玻璃水彩的多種美妙效果。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)美、探索美的精神和創(chuàng)造性使美的能力。課前準(zhǔn)備教師：教學(xué)課件，范畫等學(xué)生：圖畫本 水粉顏料，排筆、調(diào)色盤、折疊水桶等課前參與1.學(xué)生精彩兩分鐘認(rèn)識(shí)國(guó)畫與油畫。2.課前布置學(xué)生了解對(duì)稱圖形。教 學(xué) 過 程質(zhì)疑與評(píng)價(jià)（開天窗）一、欣賞導(dǎo)入 1、學(xué)生欣賞一組圖片。張家界風(fēng)光一塊奇石一個(gè)樹根 2、師問：這是什么?像什么?小結(jié)：對(duì)，像老人，像“山峰”，從“山峰”到像“老人”是同學(xué)們?cè)谝延械纳罱?jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上去想像的結(jié)

40、果，使人信服從這里讓我們認(rèn)識(shí)到：美需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去想像。在我們的繪畫中，有時(shí)沒有用往常的方法卻在不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造r美的形象。 二、認(rèn)知了解1、請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏匆粡垐D片，聽老師作簡(jiǎn)要介紹。 這是在一塊玻璃板上涂的色，灰紫色濃淡相間，略有變化，然后將畫紙覆蓋上，輕抹，揭起來，玻璃上的彩色轉(zhuǎn)印到了紙上。 2、師問：請(qǐng)同學(xué)們思考，畫面上有什么具體形象或者說經(jīng)過稍微加工后，可以成為一張什么圖畫?學(xué)生討論： 小結(jié)：剛才同學(xué)們各抒己見，討論熱烈。請(qǐng)看第六課加工后的作品春山。樹干挺拔，枝葉斑駁，濕霧繚繞，小鹿乖張，表現(xiàn)了春天的勃勃生機(jī)。這種運(yùn)用玻璃板(塑料片或有機(jī)玻璃)抹印色彩，制造紋理的繪畫方法，又好看，又

41、好玩，這就是今天我們要學(xué)習(xí)的“玻璃水彩”。 (板書課題) 三、方法指導(dǎo)教師演示，請(qǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)形象或命題。 (師生共同完成) 1、在玻璃上涂色，稍濃。2、點(diǎn)水滲化開來。3、覆蓋紙張，輕抹。4、揭紙(運(yùn)用不同的方法揭紙，會(huì)產(chǎn)生不同效果，如一張紙分幾次揭起，邊拖邊揭起，改變揭紙方向都會(huì)出現(xiàn)不同效果)。 5、發(fā)現(xiàn)形象：揭紙后，教師改變紙的方向展示，師生共同發(fā)現(xiàn)紙上偶然出現(xiàn)的形象，如果需要可稍作點(diǎn)染加工。如果無任何具體形象出現(xiàn)，這是常有的事，可以趁濕采用補(bǔ)救措施制造形象。向?qū)W生介紹幾種方法：a用剪刀背刮色；h彈水；c撒鹽。6、學(xué)生為老師演示的作業(yè)命題。 四、創(chuàng)作訓(xùn)練1、作業(yè)要求： （1）請(qǐng)每位同學(xué)按教師提

42、供的方法完成l一2張玻璃水彩作業(yè)。 （2）轉(zhuǎn)印揭紙后同座兩人可以共同討論捕捉形象和命題，相互合作，相互幫助。 2、教師巡視指導(dǎo)。 五、展示評(píng)價(jià)1、請(qǐng)自認(rèn)作業(yè)成功的學(xué)生，到講臺(tái)前展示，自我評(píng)價(jià)作業(yè)。 2、其他同學(xué)欣賞臺(tái)前學(xué)生作業(yè)，學(xué)會(huì)欣賞評(píng)價(jià)他人作品。 3、教師總結(jié)。板 書 設(shè) 計(jì) 第8課 色彩對(duì)“印”我的教學(xué)反思（對(duì)教學(xué)中的精彩或問題的分析與思考）本課通過感受水色的浸潤(rùn)、滲化、流動(dòng)、變化，增進(jìn)對(duì)色彩美的審美體驗(yàn)，掌握對(duì)印畫的特點(diǎn)。但學(xué)生的對(duì)補(bǔ)色做的不夠，創(chuàng)意有些單調(diào)，這與本人的啟發(fā)和指導(dǎo)有關(guān)。備課組長(zhǎng)簽閱：胡江鴻 教研組長(zhǎng)簽閱：胡江鴻 教務(wù)處簽閱：曹恒磊 第11 周 課題 第9課 可愛的班集體

43、2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能: 學(xué)習(xí)紙版畫兒童頭像的制作方法，了解集體創(chuàng)作巨幅紙版畫的方式和構(gòu)圖知識(shí)；學(xué)到一些制作裝飾物、美化環(huán)境的知識(shí)與方法。過程與方法:促進(jìn)手腦并用，提高審美創(chuàng)造力和動(dòng)手實(shí)踐的能力。 情感態(tài)度價(jià)值觀:增進(jìn)師生感情和集體榮譽(yù)感，感受集體學(xué)習(xí)活動(dòng)的愉悅和情趣，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作風(fēng)尚。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)紙版畫兒童頭像的制作方法。 教學(xué)難點(diǎn)：集體創(chuàng)作巨幅紙版畫的方式和構(gòu)圖知識(shí)；學(xué)到一些制作裝飾物、美化環(huán)境的知識(shí)與方法。課前準(zhǔn)備教師：教學(xué)課件，范圖等學(xué)生：水彩筆、油畫棒等課前參與1.學(xué)生精彩兩分鐘認(rèn)識(shí)版畫。2.課前布置學(xué)生了解版畫。教 學(xué) 過 程質(zhì)疑與評(píng)價(jià)（開天窗） 第一課時(shí) 一、回憶

44、班級(jí)生活、話題激趣。利用課件展示師生共同參加的集體活動(dòng)的照片，引導(dǎo)學(xué)生回憶班級(jí)活動(dòng)時(shí)愉快的情景，引出用什么方法來留下師生同樂集體像的學(xué)習(xí)問題。 二、欣賞感受、發(fā)現(xiàn)方法。通過欣賞巨幅紙版畫集體像，進(jìn)入對(duì)紙版畫制作方式方法的發(fā)現(xiàn)活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)制作方式為“個(gè)人制版、集體拓印”。 三、師生探討、方法嘗試。先通過互動(dòng)交談和實(shí)踐，認(rèn)知頭像表現(xiàn)的內(nèi)容，把握快樂表情的特點(diǎn)，運(yùn)用小鏡子，讓學(xué)生觀察自己的五官特點(diǎn)和快樂時(shí)的五官變化；然后通過教材信息的自主學(xué)習(xí)，探討個(gè)人制作底版的方法，即觀察畫形套剪分層粘貼；再讓學(xué)生參與，在人物臉形上將五官部件進(jìn)行拼擺，多次嘗試探討，明確分層粘貼的操作與技巧，通過教師小結(jié)使學(xué)生明白分層

45、粘貼對(duì)紙版畫拓印時(shí)表現(xiàn)效果的作用。 四、個(gè)體自主、制作底版。加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)和經(jīng)驗(yàn)提示。“拓印形象、集體創(chuàng)作”時(shí)，教學(xué)活動(dòng)進(jìn)入集體合作制作集體像的狀態(tài)。認(rèn)知拓印時(shí)可從拓印方法、輔助工具使用、集體拓印構(gòu)圖等方面來展開。滾涂油墨可由教師來進(jìn)行，拓印方法可根據(jù)教材的學(xué)習(xí)提示讓學(xué)生來嘗試操作，在體驗(yàn)中理解拓印的方法與要求。然后組織學(xué)生有秩序地選擇位置進(jìn)行拓印，完成班級(jí)集體像的創(chuàng)作。之前可讓學(xué)生說說拓印的位置和理由，了解每一次拓印對(duì)整幅畫的影響，教師適當(dāng)給予排列要緊湊和大小搭配的提示。 五、自我評(píng)述、表達(dá)情感。引導(dǎo)學(xué)生確立正確對(duì)待班集體的情感態(tài)度。 第二課時(shí)活動(dòng)二：“六一”話題、活動(dòng)暢談提出問題、策劃方案小

46、組討論、陳述方案方法探討、合作學(xué)習(xí)選擇方式、分工合作活動(dòng)回顧、評(píng)述表達(dá)教師小結(jié)、活動(dòng)拓展。 一、“六一“”話題，活動(dòng)暢談。以“六一”兒童節(jié)的話題展開班級(jí)慶祝活動(dòng)的暢談，引出節(jié)日教室的美化布置活動(dòng)。 二、提出問題、策劃方案。先根據(jù)教材的提示，師生互動(dòng)探討美化的方法和可美化的地方，然后提出策劃美化教室方案的要求，分出合作小組。 三、小組討論、陳述方案。通過小組的充分討論，每組由一人來陳述美化布置方案，表達(dá)在教室角落、天花板、黑板、墻壁及門窗等位置的不同裝飾方式，教師應(yīng)從小組方案中，引出對(duì)用于美化的裝飾物及其制作方法探討與學(xué)習(xí)。 四、方法探討、合作學(xué)習(xí)。在小組討論的基礎(chǔ)上，學(xué)生參與演示來解決如彩練、

47、拉花、彩旗、窗花、墻貼等制作方法的問題。教師應(yīng)配合學(xué)生在有難點(diǎn)的制作技巧上作適當(dāng)?shù)奶崾尽?五、選擇方式、分工合作。每小組先選擇一種方式和需美化的位置，然后組內(nèi)分工來制作本組需要的裝飾物的表現(xiàn)活動(dòng)。 六、活動(dòng)回顧、評(píng)述表達(dá)。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)活動(dòng)過程中的感受進(jìn)行回顧。各組先對(duì)本組的美化布置進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，發(fā)表自己通過學(xué)習(xí)的直觀感受和審美體驗(yàn)，再各組開展互評(píng)，對(duì)布置的形式和制作精美程度進(jìn)行評(píng)述。教師評(píng)價(jià)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)同學(xué)之間合作精神和獲得美的愉悅的回味。 七、教師小結(jié)、活動(dòng)拓展。教師對(duì)教室美化布置進(jìn)行整體小結(jié)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生根據(jù)布置的情景展開相應(yīng)的簡(jiǎn)單表演活動(dòng)。 板 書 設(shè) 計(jì) 第9課 可愛的班集體版畫 紙版

48、畫 繪版 刻版印版我的教學(xué)反思（對(duì)教學(xué)中的精彩或問題的分析與思考）本課學(xué)習(xí)是學(xué)生第一次學(xué)習(xí)紙版畫，用紙版畫兒童頭像的制作方法，了解集體創(chuàng)作巨幅紙版畫的方式和構(gòu)圖知識(shí)。制版方法學(xué)生了解還不夠，印刷的美感有待提高。備課組長(zhǎng)簽閱：胡江鴻 教研組長(zhǎng)簽閱：胡江鴻 教務(wù)處簽閱：曹恒磊 第12 周 課題第10課 乘風(fēng)破浪2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：收集船舶的圖片、模型等資料，認(rèn)識(shí)船的造型特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)、功能，了解船的歷史與文化。 過程與方法：能抓住船的主要外形結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，描畫出自己喜歡的船。了解材料特點(diǎn)，掌握材料的使用方法和工具的正確操作技術(shù)，制作一艘(木)船。 情感態(tài)度價(jià)值觀：養(yǎng)成細(xì)心觀察、精心制作的習(xí)慣

49、，培養(yǎng)不怕困難的探索精神。教學(xué)重點(diǎn)：了解人類文化最早最重要的載體美術(shù)的傳統(tǒng)媒材。 教學(xué)難點(diǎn)：掌握粘貼畫的制作方法和基本技能。課前準(zhǔn)備教師：教學(xué)課件，范圖等學(xué)生：水彩筆、油畫棒等課前參與1.學(xué)生精彩兩分鐘認(rèn)識(shí)不同船舶。2.課前布置學(xué)生了解航母。教 學(xué) 過 程質(zhì)疑與評(píng)價(jià)（開天窗）第一課時(shí)一、探究學(xué)習(xí)1、用3分鐘左右的時(shí)間讓學(xué)生用線條勾畫一艘船。 2、嘗試作業(yè)點(diǎn)評(píng) (1)船的外形結(jié)構(gòu)了解。 (2)作業(yè)分析，船體近似倒梯形，甲板以上部分是各種圓形、三角形、方形的任意組合。 3、教師質(zhì)疑：怎樣畫得更美，更具體，更有特色? 二、欣賞了解師生共同拿出收集的關(guān)于船的圖片資料傳觀，了解各種不同類型的船的外形特點(diǎn)。 三、師生探討1、教師選擇一艘艦船模型進(jìn)行示范描畫。 2、質(zhì)疑： (1)繪畫作品是否畫得像船模型?(2)教師怎樣刻畫船的局部? (3)船艙的表達(dá)采用的是平面形組合還是立體形組合? 3、教師選擇學(xué)生嘗試作業(yè)中的一幅進(jìn)行改畫。 4、師生交流寫實(shí)性繪畫的特點(diǎn)。要求：表現(xiàn)出立體感，注意 前后遮擋、形體穿插。 四、嘗試創(chuàng)作1、提供作業(yè)方式： (1)根據(jù)自己帶的圖片資料或模型畫船。(2)提供兩幅船的圖片，讓學(xué)生選擇描畫。 2、作業(yè)要求：將自己喜歡的船模型或攝影圖片描畫下來。抓住船的外形特征細(xì)致刻畫。 3、學(xué)