高一生物開學教學設(shè)計——生物學與你的未來

1、高 一 生 物 開 學 第 一 課 -生物學與你的未來高一年級備課組(楊昌武、陳紅全、鄧其坤)一、教學目標的確定本節(jié)課是高一新生開學的第一節(jié)生物課，課標和考綱沒有任何要求。我們也不為考試而來，我們沒有知識目標也沒有技能方面的目標，有的只是情感態(tài)度價值觀的目標：學生上完第一課，能夠?qū)ι锟飘a(chǎn)生濃厚的學習興趣，能對高中生物課程有初步了解，能正確認識生物科在高中學習階段的重要性，從而改變學生在初中階段對生物科的偏見（認為生物科是次科，不重視）。二、教學設(shè)計思路 生物學科對于高一新生來說是既熟悉又陌生。熟悉是因為他們在初中的時候已經(jīng)接觸生物并且有了初步的了解和學習，陌生是因為在初中的教學中，生物被冠以

2、“副科”等，學生重視度較低，再加上學生已經(jīng)一年沒有學習生物，學生對生物知識的掌握更加不牢固，對生物學科存在一定的偏見。但對于高一學生來說，所有一切都是新鮮、充滿期待的，對生物的認識也可以通過老師的引導慢慢改變。因此，在生物開學第一課，老師應當及時調(diào)整、糾正學生對生物的不合理的學科觀念，強調(diào)高中生物學習的重要性并說明與初中生物的差異。與此同時，老師要把握學生心態(tài)，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生學習信心，注重高中生物學法指導。下面是關(guān)于“開學第一課”的教學設(shè)計思路。三、教學實施的程序 學習階段教師組織和引導學生活動教學意圖教師自我簡介（1分鐘）用PPT展示教師姓名、家鄉(xiāng)、還有辦公室所在地以，簡單介紹教

3、學經(jīng)歷等等。記下教師的姓名、辦公室學生了解教師的基本情況，便于日后師生交流。激發(fā)學習興趣（4分鐘）1.提問：為什么要學習生物學？明確告訴學生：為了能夠生活得更加的健康！為了能夠讓生活更加的美好！2.聯(lián)系生活，提問并引導學生思考（1）人要健康地生活最需要什么物質(zhì)？必修1第2章組成細胞的分子目錄、P17（2）你能舉一些關(guān)于食物安全方面的例子嗎？塑化劑、毒奶粉、催熟劑（3）你能舉一些在食物方面蠱惑大眾的例子嗎？非典時期搶購食醋、板藍根日本地震后哄搶碘鹽、海帶 思考 學生展開激烈討論，并紛紛搶答。 用生活的實例，讓學生產(chǎn)生共鳴，并通過生活中與生物學有關(guān)的問題，引起學生思考，尋找答案高中生物課程簡介（1

4、5分鐘）展示高中生物的必修模塊和選修模塊的教材名稱和圖片。 提問：學習這些教材后，有什么用？結(jié)合教材、聯(lián)系生活，借助圖片資料，討論：1.（必修1）食品安全問題：塑化劑、三聚氰胺、大頭娃娃等。2.（必修2）遺傳問題：男女的染色體組成、雙胞胎。3.（必修2）進化問題：長頸鹿的進化過程4.（必修3）激素調(diào)節(jié)：大脖子癥、巨人癥、催熟劑認真聽講，明確高中生物科的主要內(nèi)容，對未來的學習任務有初步的認識 對教師展示的圖片產(chǎn)生濃厚的興趣，并展開激烈的討論，舉手發(fā)表自己的看法。通過展示高中生物的各個模塊，讓學生對高中生物科的學習有充分的心理準備。 每個必修模塊都聯(lián)系生活上的幾個簡單問題，吸引學生的眼球，并激發(fā)學

5、生對生物學知識的求知欲，讓學生對高中生物課充滿期待。明確學業(yè)水平測試和高考要求（10分鐘）展示學業(yè)水平測試和高考要求：1.高2第一學期12月理科會考物理、化學、生物 2.高3第二學期6月7日、8日高考理科：語文、數(shù)學、英語、物理、化學、生物 展示高中三年安排高一：第一學期 ：必修1 第二學期 ：必修3 （期末考后：選科、分班）高二：第一學期：必修2 第二學期：理科：選修3、總復習 高三：第一學期 ： 一輪復習 第二學期 ：3月“黔東南州一模” 二輪復習 6月 高考提出要求：從今天起，想清楚你將來想做什么？你想讀怎樣的大學？認真觀看PPT和聽講 學生的心理產(chǎn)生了強烈的沖擊。 用三分鐘時間跟小組的

6、同學交流自己的感受，或向教師了解具體情況。很多教師都會發(fā)現(xiàn)學生學習沒有目標，甚至到了高三都不知道自己為什么學得這么累，所以我們認為有必要告訴學生他們在高中每個階段應該做什么，盡管他們不能記住今天所知道的每個細節(jié)，但是，至少從這一節(jié)課開始，他對自己的高中生活有了更明確的目標。而且我們會在這個過程中告訴學生，應該從高一開始了解各個大學的情況，已經(jīng)就業(yè)形勢，讓學生面對現(xiàn)實來規(guī)劃自己的人生，至少規(guī)劃自己高中的三年。再次強調(diào)學好生物科的重要性（5分鐘）用講故事的方式描述：每個人都背負著一個沉重的十字架，在緩慢而艱難地朝著目的地前進。途中，有一個人忽然停了下來。想：這個十字架實在是太沉重了。于是為了減輕自

7、己的負擔在途中多次砍掉十字架的一部分。可是到了最后前邊忽然出現(xiàn)了一個又深又寬的溝壑！其他人都用自己的十字架過了溝壑，唯獨砍短了十字架的主角過不了而悔不當初。提出：聽完，你有什么感悟？學生邊聽老師講故事。邊認真思考，并與周圍的同學交流感受。找?guī)讉€積極舉手的學生談談自己的想法。通過故事讓學生明白：生物科在高中已經(jīng)不是“次科”，無論你將來選什么科目，至少在高中階段，你不能輕易放棄生物科！如果你選擇了“偏科”，那過學業(yè)水平測試或高考那道坎的時候，你將會像故事中的主角一樣，后悔莫及！只有學好高中生物學知識，你才能更客觀、科學地對現(xiàn)實生活中食品安全、健康生活方式等進行分析、選擇，讓生活更美的！提出課堂常規(guī)

8、要求，并進行學法指導（5分鐘）我的要求1.預備鈴響了準備好： 課本、導學案、練習冊科代表帶讀上節(jié)課學過的內(nèi)容2.上課做筆記，遵守紀律3.課后作業(yè)按時完成4獨立完成，不得抄襲5.見到老師要打招呼 學好生物的方法1.聽課2.做好筆記3.做好導學案（重點）4.認真對待周考（重點）5.考前復習認真做好記錄 明確學習方法，如獲至寶先禮后兵，提出要求，并在日后認真執(zhí)行，學生就很快養(yǎng)成良好的習慣。 用一個幽默的方式結(jié)合電影功夫“世外高人”拿著秘笈的圖片，以給學生“生物秘笈”的方式提高學法指導，學生樂于接受，并有如獲至寶的感覺。 告訴學生教材的缺陷需要認真聽課來補足，否則自學也是徒勞。而且讓學生知道導學案和周

9、考的重要性，學生日后就會重視這兩個法寶，對學好生物科充滿希望四、自評反思上高一的第一節(jié)課，我們都沒有開新課，而是想盡辦法讓學生對生物這一科產(chǎn)生興趣和足夠的重視。這一次教學設(shè)計是我們備課組全體成員的智慧結(jié)晶，其中的加了生活實例、故事和老師的幽默，讓學生愉快而充實地過了難忘的40分鐘。最觸動學生的是對三年高中學習的了解，包括分科問題、學業(yè)水平測試、高考等等。沒有一個老師會在高一就跟學生講三年這么長遠的事情，但是我們發(fā)現(xiàn)學生展開最熱烈討論的就是這個環(huán)節(jié)。讓學生最感興趣的是三本必修里面的實例，我們結(jié)合了近幾年發(fā)生的一些食品安全問題與學生進行討論，發(fā)現(xiàn)絕大部分學生知道事情的表面，其中的原因、原理，學生不

10、知道，但是很想知道。所以我們聯(lián)系教材，成功激發(fā)了學生的求知欲。最后介紹了生物學的學習方法，尤其強調(diào)導學案和周周清與近幾年我校高考成績進步密切相關(guān)，學生對導學案和周周清都有了足夠的重視，對學好生物科也充滿了信心！高一生物開學第一課（生物學與你的未來）發(fā)布時間：2013年04月16日 點擊數(shù)： 146 【收藏】 【打印文章】高一生物開學第一課（生物學與你的未來）樂從中學高一生物備課組（蔡曉熙、張雅雅、張燕、姚利芳、徐艷華、夏盼盼） 教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教師活動學生活動設(shè)計意圖調(diào)控辦法調(diào)查 引入 教學過程 結(jié)尾討論對課題的認識 現(xiàn)代科技與生物學 高中生物課程簡介（必修1、必修2、必修3、選修1、選修2、

11、選修3） 生物學在生活中的作用（每個模塊對應的與生活、科技相關(guān)的實例）必修1選用與生活貼近的實例：生豆?jié){和亞硝酸鹽中毒必修2選用紅綠色盲和白化病必修3采用較新的材料：頂花黃瓜和泰國最美人妖以及學生初中稍接觸過的大脖子病與巨人癥 選修3 則采用觀看視頻的形式（圖片直接連接視頻網(wǎng)址），看一些生物科技的發(fā)展成就。 介紹生物科考核要求與高中詳細課程安排。 生物學在高中學習中的意義。 學習生物科的要求與學好生物學的方法 態(tài)度+努力+方法，學好生物很容易。預祝學生學好生物學。展示課題，提問：對課題的第一感觸、聯(lián)想。 展示宇航員在太空漂浮的圖片、長頸鹿及太空南瓜的圖片，講解。 介紹高中生物課程。 展示圖片和

12、講述對應的實例。 第15張PPT時，組織學生思考、討論，小組代表介紹對大脖子病與巨人癥的了解。 講述 漫畫展示與描述（木桶的短板效應） 展示、講述 鼓勵學生學好生物學。思考，回答 觀看圖片，聽講。 觀看、聽講 觀看、聽講 思考、討論、小組分享認識。 聽講 觀看、聽講、思考 看、聽了解學生對生物學科的認識及興趣等情況。 震撼學生心靈，挑動學生好奇心，調(diào)動學生認真聽講的欲望。 讓學生知道高中生物學習哪幾本書，主要學什么。 讓學生清楚認識到學習生物的用處之一：解釋生活、科技相關(guān)實例。 活動課堂氣氛 通過對生物科技成就的了解，激發(fā)學生對生物科技的崇拜與學習生物學的期待和熱情。 讓學生清楚高中生物考核要

13、求及課程安排，從而更好得定位與學習。讓學生意識到偏科的厲害處，從而得以避免。 讓學生清楚地知道具體的學習與上課要求和學好生物的方法，使學生更好的學好生物學。 鼓勵學生學好生物學。 給出課題，讓學生去想去思考，通過提問了解學生在生物學方面的基礎(chǔ)等情況。首先用圖片等直觀的東西去吸引學生。 將6本書封面用圖片的形式展出。 生活相關(guān)的實例，讓學生意識到“生物學是有用的”。 思考，小組討論、代表發(fā)言分享，活躍課堂氣氛。 改用觀看視頻的形式激發(fā)學生學習興趣，從而避免了單一的口頭講述。 借用漫畫版的“短板效應”，直觀形象。 鼓士氣！給學生給教師信心。 附： 高中生物第一課教學反思 樂從中學高一生物備課組（蔡

14、曉熙、張雅雅、張燕、姚利芳、徐艷華、夏盼盼） 對任何一個學科來說，在起始階段就能激發(fā)學生的學科意識和學習興趣是至關(guān)重要的，也是每一位老師所渴望的。生物學在初中一直處于副科地位，得不到學生重視。但在高考大環(huán)境下，它已不再是副科。本節(jié)課是高中生物教學的開篇，能否引起學生對學習生物的興趣和對學科的重視，對今后的學習以及教學都有著深刻的影響。本節(jié)課首先著眼于從情感上引領(lǐng)學生走入生命的世界，激發(fā)學生學習生物課程的熱情，以積極的態(tài)度探索生命世界的奧秘。課題“生物學與你的未來”，“未來”二字很少學生會聯(lián)想到高考，可見學生對生物學科相當?shù)牟恢匾?。再進一步引導回顧初中生物知識，學生想到更多的是健康以及傳宗接代的

15、問題，可見學生對生物的應用了解得較少。所以，我們先從生物技術(shù)的應用上引起學生興趣。神九，眾所周知的年度關(guān)注熱點。通過出示美麗外太空中漂浮的宇航員，講解宇航服制作的理論來源長頸鹿如何維持正常的血壓與進行正常的血液循環(huán)。另外介紹如何利用外太空的射線環(huán)境進行生物學研究，培育出巨型的太空南瓜。這些吸引眼球的材料，在一定程度上已經(jīng)震撼到學生的心靈，由此引入高中課程簡介，介紹各教材內(nèi)容概要，以及能解釋的相關(guān)生活常見事例、食品問題熱點。利用課本知識糾正學生對這些問題的錯誤認識，讓學生產(chǎn)生情感上的共鳴，感受到學好生物可以改變無知。在人體激素引發(fā)的疾病問題上，學生根據(jù)已有知識和生活經(jīng)驗也發(fā)言熱烈，能提出很多與激

16、素相關(guān)的疾病來，參與性較高。選修教材的介紹采取視頻模式，講解生物技術(shù)在農(nóng)業(yè)、醫(yī)療、制藥等領(lǐng)域的發(fā)展，以及為人類帶來的福音。這些材料都很好地吸引并調(diào)動了學生。從他們閃亮的眼神中可以看出迫切學習生物的熱切期盼。然后，通過介紹考核要求以及高中課程安排，制造學業(yè)的緊迫感，讓學生產(chǎn)生對學科的重視，意識到每一節(jié)課都要上好。針對學生中存在的偏科現(xiàn)象，利用漫畫木桶理論加以教育。只有全面發(fā)展才能全面提高，引發(fā)學生思考，產(chǎn)生思想的共鳴。最后以學習秘籍的形式教給學生學習生物的方法。生物科的學習其實就是重視問題，態(tài)度問題，引起學生重視了，要學好就不成問題了。生物是實用性科學，更是探究性學科。本節(jié)第一課的設(shè)計主要是從應

17、用上去吸引學生，若能增強學科探究性，如帶學生參觀生物園、標本室、外出視察環(huán)境等，增強學生親身體驗，也許更能激發(fā)學生動手的欲望，并增強學生對學科的認識與理解。 生物第一課學習心得高一（18）班 陸錦源生物是什么？“生物就是生物咯?！贝蟛糠秩艘苍S會這樣回答。但在我看來，生物就是那些有生命的物質(zhì)。進入高中，我們又一次接觸并學生生物學。中考的時候，我們并不需要考生物，所以，很自然的，我們把它歸到了“次科”行列之中。但是，通過開學生物第一課的學習，我意識到了生物學其實無時無刻不在我們身邊。從無機世界到有機世界，從生活到課本到科技，處處充滿了豐富的生物知識。例如：豆?jié){不煮熟，喝了會腸胃不適；腌制食品等含有

18、較多的亞硝酸鹽，吃多了會影響血紅蛋白運輸氧氣的能力等等。也許有些同學會覺得這些與課本知識無關(guān)，但是，如果沒有學習人體結(jié)構(gòu)、酶的作用和血紅蛋白這些基礎(chǔ)知識，那又怎么能理解這些東西呢？！或許有很多同學由于在初中階段沒學好生物，從而對生物失去了興趣。但是，經(jīng)過高中生物第一課的學習，我相信他們會和我一樣，對生物學習充滿了興趣與期待。開學第一課采用了各種與生活、科技相關(guān)的例子，全面調(diào)動了我學習生物的興趣與熱情。開學第一課還教會我要怎樣去上好、學好生物每一節(jié)課。只要對生物學充滿興趣，認真上好每一節(jié)課，做好筆記，利用好導學案，按時完成作業(yè)，做好復習工作，我相信我的生物成績不會差。其實，在我心中，學習是一件非

19、常有趣的事情。因為它能讓我們知道很多東西。學習生物也是如此，學好它，你能了解很多與生物相關(guān)的東西，增加自己的知識量。希望大家都能學好生物。 高中生物第一課學習心得高一（11）班 張曉琳從初中我們就開始認識“生物科學是自然科學中的一門基礎(chǔ)學科，是研究生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學”，到高中的分子與細胞遺傳與進化穩(wěn)態(tài)與環(huán)境，所學的生物在不斷的深化同時更貼進我們的生活。剛開始翻開高中的生物書，上面那些密密麻麻的字與復雜的細胞結(jié)構(gòu)圖才發(fā)現(xiàn)生物課的內(nèi)容與初中的內(nèi)容已經(jīng)有深一層的變化，不再是最基本的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容，慢慢的對生物產(chǎn)生了懼怕感，害怕自己不會再像初中那樣學好生物，同時因為生物也是必修的，害怕自己的成績跟不上，因此對生物產(chǎn)生了距離感。然而發(fā)生變化的僅僅是第一節(jié)生物課。在老師的引導下了解到了原來生物離我們這么近。國家經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，人民生活的日新月異，生物科學和技術(shù)迅速發(fā)展，生物科技的廣泛應用極大地改善了我們每個人的生活。人們也比以往更加注重自身的健康，醫(yī)療、食品、環(huán)境等問題已逐漸成為人們關(guān)注的焦點，而這些焦點都與生物知識息息相關(guān)，如轉(zhuǎn)基因技術(shù)、人體器官移植、細胞克隆、人造胰島素、雜交水稻等等。生物科學技術(shù)的發(fā)展它改變了國人的命運，它是如此的神奇。高中我們最開始接觸的是分子與細胞，無論從細胞的結(jié)構(gòu)或分化、衰老、凋亡、癌變所學的內(nèi)容彌補了我們認識上的不足，讓我們更加